基層實踐活動總結（通用21篇）
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時候寫一份總結了。但是卻發現不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的基層實踐活動總結，希望能夠幫助到大家。
基層實踐活動總結 篇1
根據新區黨工委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排部署，我們第三督導組主要負責旺莊街道、城管局、地經局、安監局、企服局、招商一局、招商三局和信服局8個單位的群眾路線教育實踐活動督導工作。自新區教育實踐活動正式啟動以來，按照“調查研究、督促檢查、溝通信息、發現典型”四項職責，第三督導組努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放松”，有效促進了被督導單位實踐教育活動的扎實、有序、健康開展。現將活動開展以來督導工作情況匯報如下：
一、活動開展以來督導組工作情況。
按照“盡職不越位、督導不包辦、幫忙不添亂、從嚴不放松”的總要求。我們督導組堅持全程督導，全面參與，努力從三個方面入手，扎實有效推進督導工作。
管領導和具體工作聯絡員，為活動的有序開展提供組織保障。另一方面我們堅持“三個緊緊依靠”的工作原則（即緊緊依靠單位黨組開展工作、緊緊依靠單位黨員開展工作、緊緊依靠群眾開展工作），努力做好三點。一是及時上傳下達，確保被督導單位時刻與黨工委最新要求同步，保證活動有序開展；二是嚴格把關審核，指導被督導單位完善實踐活動方案，對個別單位在方案中存在的欠缺和文字表述不準，規定動作不到位等問題，逐一提出修改意見和建議；三是堅持現場參會指導，分別于2月27日參加安監局、地經局動員大會，于2月28日參加城管局、企服局和招一局、招三局、信服局聯合支部動員大會，并于3月12日參加了旺莊街道的動員大會。在各單位會議現場，現場提出意見，現場提出問題，現場溝通解決。通過全程參與被督導單位教育實踐活動的前期準備工作，為各單位活動預熱升溫，營造良好的活動氛圍。
2、廣開言路，全面深入開展督導談話活動。
聽取意見作為第一環節的重點工作，我們第三督導組高度重視。從3月11日起至3月27日，我們深入被督導單位開展談心談話活動，涉及人數204人，其中，領導班子成員52人，中層干部48人，基層員工104人。本次談心談話不僅有黨員、有干部、有領導，還有黨外職工和民主黨派人士參與，涉及人數多，面廣量大。我們聽到了大家上百條原汁原味的意見、建議，談話活動取得了良好成效。我們已認真收集整理記錄在案的意見建議，并第一時間向領導小組進行了匯報。
3、從嚴督導，全方位推進督導檢查工作。
根據新區黨工委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的.安排部署，4月29日至5月7日，我們第三督導組又分別對旺莊街道、地經局、城管局、安監局、企服局、信服局、招商一局和招商三局8個單位的活動開展情況進行了集中督導檢查，并采用“下沉一級”的工作方式走訪督查了旺莊街道科創中心和紅旗社區。在本次集中督導檢查中，第三督導組認真履職、從嚴督導，緊緊圍繞查看臺帳資料、聽取“一把手”情況匯報等7大內容開展督導，了解掌握了第一手活動資料，堅決從嚴督導，全方位推進督導檢查工作。
二、被督導單位活動情況。
截止目前，各單位第一環節均已有序進行，各單位即將進入查擺問題、開展批評工作。通過督導檢查來看，各單位聽取意見、即知即改等規定動作基本都能扎實推進。聽取意見方面，各單位共計開展座談會46次，單位談心談話163人，邀請群眾評議1917人次，收集信箱郵件97件，結對幫扶困難群眾137人次，開展專題調研44次，發放意見征求表845張。征求意見方面，各單位已收集到關于領導班子的意見17條，關于黨員領導干部的意見66條，關于搞好教育實踐活動的意見47條，其他相關意見413條。即知即改方面，各單位已整改到位24件，正在整改103件，已出臺整改方案21個。在這其中各單位在規定動作做到位同時，自選動作發揮也做得有聲有色。以許書記聯系點單位旺莊為例，為做好本次實踐教育活動的學習環節。旺莊街道多措并舉，搭建“大學堂+小論壇+微講壇”三個載體。一是做亮“大學堂”。開設網絡學堂適時學；開設周六學堂系統學；開設民生學堂深入學。二是做實“小論壇”。在《旺莊報》開辟“百姓聲音”、“一把手心得談”等專題欄目，邀約群眾、各基層黨組織一把手論群眾路線議群眾工作；開展學習交流會、“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論、主題演講等活動，組織黨員干部進行反思深學。三是做精“微講壇”。突出學習教育的互動性和實效性。邀請專家學者講群眾路線；要求黨組織一把手講群眾路線；挖掘塑造身邊典型講群眾路線。全面推動學習教育入耳入腦入心。
三、督導活動中發現的問題。
1、學習效果有待加強。部分單位組織學習停留于上面布置學，跟著上級“亦步亦趨”學，把完成學習內容、學習課時作為任務，方法單一，效果上不明顯。一些同志以參加集中學習代替個人自學；一些同志在學習過程中停留于翻翻書、記記筆記，結合思想、工作實際不緊，理性思考不夠。開展學習交流、討論，實現思想上的共鳴、認識上的共同提高，這一點上大多數單位都還組織得相對不多。
2、開展活動主動性不夠。個別單位、部分黨員干部開展活動缺乏主動性和自覺性，總覺得基層不是重點，問題“主要在上面”，從而產生被動參加活動的思想和情緒。有的強調業務工作多，在結合上做得不夠好；有的還有些厭煩思想，感到活動太多，疲于應付。
3、征求意見針對性不夠強。在查找問題上，面上的意見多，“四風”方面的少，如反映體制機制、機構設置、業務工作、政策待遇等等；對上的意見多，對已的意見少，總認為一些問題和矛盾，出自于上級，自己無力解決。
4、即知即改力度有待加強。對容易改的做得多，對需要下點功夫改的想辦法少，對本職范圍內能改的多，對需要牽頭多部門聯動的整改事項少，特別是通過建立相關制度予以規范，保持連續性、一貫性、長效性，或者說從根本上采取措施、拿出解決辦法比較欠缺。
5、選樹典型方面相對薄弱。
各單位在活動開展過程中，雖然能做到規定動作完成到位，自選動作也各有特色。但是在挖掘和選樹先進典型的事例和個人方面還都相對薄弱。缺乏先進和榜樣，不利于活動進一步深入。
四、督導組下一階段工作打算。
承接前期督導工作有利態勢，下一階段第三督導組將會加大督導力度，繼續認真督導，從嚴督導。力爭幫助各單位把群眾路線實踐教育活動做真、做實、做細。
基層實踐活動總結 篇2
縣委、縣政府作出開展“走基層、解難題、辦實事、惠民生”黨的群眾路線教育實踐活動前期準備工作的工作部署后，我鄉黨委、政府高度重視，迅速行動，結合當前工作，制定方案，強化措施，明確要求，有序推進了活動的開展，加快了穩定、和諧、發展的建設。現將我鄉開展工作的有關情況總結如下：
一、精心謀劃，周密部署，迅速啟動了“走基層”活動
按照縣委關于《黨的群眾路線教育實踐活動前期準備工作實施方案》及縣長、聯部長的`相關講話精神，我鄉結合工作實際，及時制定了方案。并成立了“走基層”活動領導小組，組織召開了全鄉機關干部動員部署大會，并先后兩次召開專題會議，認真部署，精心策劃，落實活動載體，廣泛動員鄉、村兩級領導干部進一步轉變工作作風，深入基層一線，掌握實情，了解社情民意，確保走出實效，一是全體干部要深入百姓家中，做到腳踏實地挨家挨戶走訪，不搞形式主義。二是通過走訪慰問、交流等形式“談心”、“交心”，用心聽取群眾的意見和建議，面對面解釋溝通，實現“零距離接觸”。三是用“熱情，真情”聽民思，解民憂，解開百姓心里的“疙瘩”，加強黨在基層的執政權，拉近黨群、干群關系。
二、把握契機，切實把握好活動要點
開展活動以來，全鄉上下下高度重視，把走基層活動作為當前一項重大而緊迫的工作任務，我鄉包村組干部積極開展民情家訪活動，并以今冬明春群眾工作為切入點，以“掛、包、幫”單位的幫扶為平臺，切實為群眾排憂解難。一是聯系縣直掛點單位縣疾控中心開展“送醫送藥”活動，惠及全鄉726戶3500余人，提供就醫及健康咨詢80余人次，免費發放5個品種的藥品價值9萬余元；縣衛生局慰問貧困戶3家，送去慰問金戶均1000元共計3000元，衣物35件，總價值8500余元，把實惠送到了群眾家里。二是借州公安局幫扶村之際，理清思路，梳理出群眾反映最為迫切的牧道建設等民生項目，先后兩次爭取幫扶資金22萬，待今年醒凍后項目上馬。三是借蘇建松副縣長到我鄉調研之際，反映夏坤瑪寺廟僧人訴求近1公里的斷頭路的建設，得到蘇縣長的認可支持，項目得以落實。通過州、縣掛點單位的直接接觸了解，為我鄉群眾更好的解決利益訴求建立了良好的通道。四是建立好了“三個”臺賬，梳理出民生項目8個，及需解決的6個，并已上報。
三、突出重點，注重實效，始終堅持活動開展的高標準
了解群眾憂愁是手段，解決群眾困難才是最終目的。我鄉堅持走在前、抓深入、謀創新、求實效、促發展，緊緊圍繞今冬明春群眾的中心工作，突出政策宣講、突出問計于民、突出民生改善、突出社會和諧。
一是注重了解好民情、服務好群眾。為民服務方式變“群眾跑”為“干部跑”，變“等服務”為“送服務”。針對老百姓“辦事不方便”的問題，加快了便民服務中心的服務力度，走訪慰問掛點聯系困難戶60人次。5名便民中心人員幫助村民群眾辦理低保、新農合、新農保等事項260余起。組織獸防站、醫院下村集中服務6次，辦理各類事項100余件，受益群眾1300余人。
二是注重化解好矛盾糾紛。借走基層之機，我鄉在矛盾糾紛排查調處上狠抓落實，截至目前，下村大接訪12次，接待群眾咨詢100余人次，并成功化解了3個行政村的大骨節牧民定居遺留款項問題3起。
經統計，我鄉全體干部在集中“走基層”階段，收集群眾合理訴求31個，經過分類整編，其中：反映生活貧困類5個，反映道路交通建設類6個，反映補償、糾紛類5個，反映居民用水類2個，反映申請危房改造類1個，反映其他類3個，需要上級處理的合理訴求9個。針對此次走訪中出現的熱點、難點問題，我鄉高度重視，將具體事件落實到個人、分管領導及鄉村干部，并要求包案干部及時上報解決百姓合理訴求進程。目前為止，我鄉能夠自行解決的合理訴求都已在協調處理中，其中，已經解決的有6件。
四、存在問題
1、遇事常等待領導指示，未把部分工作抓緊、抓好，抓細、抓實，學習、創新不夠主動。
2、業務有待提高，導致各項工作推進緩慢。
五、下步工作打算
下一階段我鄉將緊緊抓住這一契機，整合各方的優勢力量，進一步加強民情家訪活動力度，深入了解群眾生活情況，實際解決制約我鄉群眾生活，人民發展的熱點、難點問題，真正把“走基層、解難題、辦實事、惠民生”活動落到實處，深化活動內涵。
基層實踐活動總結 篇3
一、師德建設：
全組團結協作，師德好，關心學生，不私自向學生收費，無體罰現象，無教學事故。教師鉆研意識濃厚。能自覺學習相關理論。
二、常規管理：
學期初有教研組計劃，有綜合實踐活動課程開發方案，期中有綜合實踐活動基地掛牌方案，有學生外出實踐活動方案；期末按要求完成總結。
每月至少一次教研活動，校內教研活動共6次，有教材開發的討論，學生資料包設計的研討；教師素質賽課的集體備課；課例學習；學生外出實踐活動方案的制訂等。
根據學校計劃定期對教師的備課情況進行檢查，督促做好特色課程的特色備課，每位教師備課前有每一研究主題的方案設計要求、有對教師備課背景資料提供的要求等，以彰顯該課程的`獨特性。
三、本學期所取得的成果：
沈婕撰寫的《調查問卷》案例在省綜合實踐活動課例會上交流，并載入《江蘇省中小學綜合實踐活動課程案例集》。黃偉華、將靜霞兩位青年教師參加片區青年教師素質賽取得了理想的成績。
四、 前景展望：
因課程需要，教研組與學校行政商量，吸納王瓊老師加入本教研組，為我們增添活力；為進一步開發課程資源，將區文化館、塘橋老哥飯店和，運河五號等地作為我校的綜合實踐活動基地，并進行了掛牌活動。學生的主題研究資源不斷擴充，形成以“走近常州”為抓手，配合書法校本課程做好常州書法特色研究，結合市區綜合實踐活動課程開發趨勢進行勞科技研究的三大課程資源研究系列，將我校綜合實踐研究從單一走向多元。
基層實踐活動總結 篇4
在校做一名學生，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現在我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫助。
“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。參加工作后才能深刻體會這句話的含義。除了少許的英語和計算機操作外，課本上學的理論知識用到的很少。我擔任的是文員一職，平時在工作時只是打接電話聯系客戶，或者是做表格，幾乎沒用上自己所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的，我們必須在工作中勤于動手動腦慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行則虛心請教他人，沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰!
由于我沒在自己家里，和朋友住了一個小房間，離公司還是有一段距離的，所以每天7點就得起床，洗漱完后隨便吃點早點就要踩著電動車去上班。就算天氣再惡劣，只要不是休息，都得去上班，有時候公司業務繁忙，晚上或周末得加班，留給個人支配的時間就更少。我們必須克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候偷著逃課，自由許多。
給我印象最深刻的就是7.25這天，那是一個周六，本來我周末時休息日的，可是由于客戶的時間關系，我必須要在貴公司規定的時間內把貨準時發出去，于是我的經理要我在這天加班，。早上9點開始，我的司機到我家來接我，我拿著一些被遺漏的貨開始了我一天的奔波。首先是要去南匯區打一個被漏掉的鋼印。接著還去過嘉定區·閘北區·普陀區，最后一個就是寶山區，也就是我們公司的倉庫，到取走了發放到蘭州和青海的貨物，然后到達發貨中轉站時，我又必須得把貨從車上卸下來，告訴他們每樣貨的發放地點，和清點貨是否對數，最后交易的就是發貨費。一直忙到下午17：30，我終于圓滿的完成了我加班的目的。現在想起來，當時是很辛苦，可是現在還是覺得蠻有成就感的，至少我成功了，沒有辜負經理對我的期望。
針對文員這個職位的特點，遇到挫折時，必須調整心態來舒解壓力，面對挫折。古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能。”樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態度，應該認識到正是挫折和教訓才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。我們遭遇挫折時絕不能就此放棄，犯錯誤領導責罵時不能賭氣就辭職。復印、接電話、做銷售表等文員工作我都基本熟練。正確表達領導意圖，正確地辦文辦事，言行有分寸，文字能達意。它在一定程度上保證領導工作的準備性。文秘管理的準確性，涉及的`方面很多，簡要地說，就是：辦文要準，辦事要穩，情況要實，主意要慎。而要做到這些，必須態度認真，作風過細，不能疏忽大意，不能馬虎潦草。比如說每天都要記一些銷售，顧客打來電話需要的貨物，記下這些東西時，用詞要準確，抄寫要認真，校對要仔細，力求每一個環節都不發生差錯。否則就會貽誤工作，甚至釀成難以彌補的損失。
踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由于存在著利益關系，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地里卻勾心斗角不擇手段，踩著別人的肩膀不斷地往上爬，剛出校門的我們很多時候無法適應。一般公司的任何一個員工，他們都會很注意對自己客戶資料的保密，以防被同事搶去自己的業績，因而關系顯得有點淡漠。但是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率不高，每天只是在等待著下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助于營造一個其樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利于公司的發展。我認為我能做的就是“多工作，少說話”。而在臨近畢業的最后一年里，我會應該更加珍惜與同學間的相處。
針對這些都是我在校學習中不曾接觸過的方面，所以我將在報告中首先講述我在實踐期間積累的這方面的認識和經驗。 通過在職的一個多月里，我深感自己的不足，我會在以后的工作學習中更加努力，取長補短，需心求教。相信自己會在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會努力! 通過這次的社會實踐，讓我體會到管理公司的難度有多大;在老師那里和書本上有很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，但經過身臨其境、親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過實踐，讓我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，在今今后的學習中更加努力地豐富自己的頭腦，為將來自己畢業后的創業做準備。
基層實踐活動總結 篇5
本學期，我校的綜合實踐活動教學工作，以基礎教育課程改革為中心，以“創新、實踐、發展”為主線，采取“點上深化、面上拓展、縱深推進”的措施，深化課程研究，推進綜合實踐活動課程的常態化和有效化實施，全面提高課程實施水平。學生通過自身的實踐、觀察、體驗與思考，從發現中提出問題，然后積極主動地去嘗試解決問題的方法和途徑。下面對本學期綜合實踐課工作做一下總結：
一、給學生提供自由學習的空間
對教師來說，綜合實踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實施”或“開展”更合適。因為綜合實踐活動課不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的”。
在活動期間，讓學生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對他們來說，確實是陌生的，但正因為陌生，恰恰給了他們以新奇的感覺，學生通過疑云看本質，積極主動地進行探索活動，開展廣泛的'交流，并對獲得的種種信息和現象進行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認識，在爭辯中深化。這對于我們也提出了一個嚴厲的挑戰，因為綜合實踐活動可體現學生學習的主體性、主動性和探究性，學生帶著問題來研究，帶著準備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學生解決問題的綜合能力可得到提高，也有利于拓展文化結構和自身素質。在五年級的綜合實踐主題活動中，一些學習并不是很好的學生，卻對染紙的研究表現出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運用能力都充分展示出了，活動給了他們欣然求知的樂趣，活動教會了他們做人的道理。
二、給學生搭建主動學習的舞臺
本學期綜合實踐活動在具體的實施中，分為三個階段，即準備階段、實施階段、總結交流階段。對于這些活動內容，一節課完成是不現實的，為此兩周圍繞一個內容展開，讓學生有足夠時間、空間，深度參與實踐過程，獲得豐富體驗。
在準備階段，在學生對身邊的社會、自然現象有了初步觀察的基礎上，在教室里討論，指導學生提出問題，確定主題，做出活動方案。突出學生的主體性，引導孩子將模糊的問題有效合理地表述出來，并幫助與指導學生準備工具與材料。
在實施階段，讓學生自己動手去做，去經歷與體驗。因為學生的能力有限，還有安全問題，活動是以小組的方式進行。我在實施過程中進行一些指導，對一些必要的專題講解和方法的介紹，并對學生活動的整個過程進行觀察，善于發現學生的特點，對學生做出恰當的評價。
在綜合實踐活動中，學生可以自由自在的組織活動小組，確定好自己研究的主題及內容，確定研究的目標體系。根據學生的認知情況，我精心設計過程，并對學生的學習活動及學習過程進行嚴格的調控。在綜合實踐中，研究方式的選擇，學習小組的組成，活動過程中的計劃、活動成果的構想，都完全在學生自己手上。
三、讓學生加強資料的收集和整理，分享成果
綜合實踐活動這一門課程以“實踐”為主，為了更好地對學生的活動成果進行評價和反思。我指導學生要注意收集、整理各種相關的活動資料，如照片、錄像、日記、采訪和調查記錄、小報等，并在每次活動結束后，讓學生撰寫活動日記和心得體會，將活動的一刻永遠記錄下來，并與同學、家長老師分享活動的成果。
總之，綜合實踐活動是一種探索過程，是一種實踐過程，也是一種開放性思維過程，在實踐活動中，最重要的是不重結果，而重過程，只要我們的學生在活動中得到了鍛煉，成長起來了，這就是成功。
基層實踐活動總結 篇6
綜合實踐活動課程的積極開展,可以引領學生走向社會,關注自然,體驗生活。學校注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力,促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉,進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升,激勵其情感、態度和價值觀的正確形成,號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務,培養自我發展和合作精神意識。
現就我校綜合實踐活動的有關情況作一匯報總結。
一、加強理論學習，提高認識
綜合實踐活動帶來了一場學習方式和教學方式的革命，是真正的落實素質教育目標的重要措施。活動課面向學生的整個生活世界，它隨著學生所處的社區背景，自然資源以及現實生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創造性強的課程，對于習慣于教現成教材的教師來說，具有較大的挑戰性，為了激發教師工作的內驅力，保證課程實施的實效性，開學初，就組織相關老師認真學習和研究《走進新課程》，重點學習和討論綜合實踐活動課程開設的方案。
二、落實課程內容，強調活動過程
（一）實踐活動課題的選擇要從學生實際和興趣出發。
綜合實踐活動的主體是學生，如何真正發揮和體現學生的主體性，綜合活動課題的選擇尤為重要。提起研究人們好像總習慣把它與艱深、有學問等聯系在一起，因而有些教師在看學生選擇的課題時，往往會覺得幼稚可笑，但我們不要輕易加以否定。我們教師要引導學生善于從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，從而自主確定或選擇。往往學生進行的綜合實踐活動課題越貼近生活、貼近學生的經驗、貼近學生的興趣、貼近社會現實，學生越能夠較好地操作，越有積極性。
（二）綜合實踐活動中教師的指導作用不容忽視。
綜合實踐活動課程強調學生是活動的主體，強調要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但并不意味著不需要教師的指導。教師不是學生活動的旁觀者，而是學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。教師的指導任務貫穿學生綜合實踐活動的全過程，包括對學生活動主題、課題確定的指導、活動過程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。
（三）綜合實踐活動要重過程，而非結果。
綜合實踐活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最后“作品”、“成果”的質量的高低，我們更應關注的是我們的學生實踐了沒有，我們的學生經歷了沒有；我們的學生在活動過程中發現了什么問題，他又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。在實施過程中，我們教師及時了解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點……針對這些提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，學生的研究活動允許是多種結論，也可能是沒有結論的，也可能隨著研究的深入而發生變化的。
（四）綜合實踐活動中要面向全體學生。
綜合實踐活動不是面向少數學生培養特長的活動，而是面向全體學生，培養創新精神和實踐能力的活動。因此教師要激發學生的活動興趣，給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動。具體活動中我們發現研究小組內一開始就出現了兩極分化的現象，總是幾個優秀的學生在忙乎，而平時成績差、不太發言的學生好像并沒有多少在參與，對這些學生應給予他們特別的關照和積極的鼓勵，使他們有機會、有信心參與到活動中來。為此，我們綜合實踐活動組成員緊急召開會議，討論對策，錄取以鼓勵為主，以好帶差的措施，及時調動差生的活動積極性，鼓勵他們參與到調查研究之中。
總之我們教師在研究過程中要注意不能只讓幾個優秀的學生控制和把持著局面，要讓每一個人都對研究活動都有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。同時教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己的原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，要知道教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產生極大的影響和鼓舞。
（五）綜合實踐活動過程中應多加強與家長的聯系，取得家長的支持。
這一學年我們開展的實踐活動中，很多學生的家長對我們的這項活動以他們的方式給予了支持和幫助，有給自己孩子物質上幫助的.，也有精神上鼓勵的。但在課外開展的一些活動中，也總有一兩個沒有參加。我問他們為什么不來參加活動時，有的學生說我想參加，但爸爸媽媽不讓我參加，他們說這些活動沒什么意思。這就說明我們部分的家長對綜合實踐活動還不太了解，在一種新的事物剛剛起步的時候，我們不可能在這么短的時間里就奢望得到所有的家長的支持與幫助。然而，作為綜合實踐活動主體的學生，在開展活動時，很多時候需要在課外校外進行，涉及有關安全、與人交往、策略指導等方面的問題，如果沒有家長的支持，活動很可能就不能進行。因此我們在每次學校召開的家長會進行宣傳，同時，在平時的實踐活動過程中努力與家長取得聯系，讓他們參與到我們的活動中來，讓他們也成為我們實踐中的一位積極參與者。我們相信，只要我們將活動真正落到實處，讓家長真切地感受到：通過活動，自己孩子的見識廣了，能力強了，腦子活了，家長們就會認識到綜合實踐活動的優勢，他們就會全力以赴地加入到我們這一行列中來，就會不遺余力地支持我們的這項活動。此外，我們教師還注意到要爭取社會有關方面的關心、理解和參與，開發對實施綜合實踐活動有價值的校內外教育資源，為學生開展活動提供良好的條件。
我們的綜合實踐活動課才剛剛跨出一小步，但只要我們在實踐中不斷地發現，就能在積極的反思中不斷的成長；只要我們在認識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細一點，只要以開放教育的思想，創新教育的理念，來進行我們的綜合實踐活動課程改革，我們堅信，它定會展現其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
基層實踐活動總結 篇7
做為20xx年的應屆生，依據院校的分配，我選擇了分散化見習。根據此次見習，既檢測了大家學過專業知識，加強基礎理論與真實的融合，又使大家更進一步的熟悉和喜愛老師這一份崗位。
因為是分散化見習，因此，在逐漸見習前，大家沒有指導教師給大家授課，也沒人給與大家一切標示。大家憑著自身對老師這一份崗位的掌握，最先干了一些簡易的專業知識提前準備和充分準備。盡管聽見習大學的教師講，那邊的學員不太好教，很頑皮，但終究是第一次見習，較為有神秘感，因此或是充滿了希望的。
根據見習，大家的獲得或是非常大的。文化教育見習是師范學院課堂教學工作中的一個關鍵步驟，是學員理論指導，提升綜合能力，變成和各教育工作者的基本。在實踐期內，我們都踏踏實實，腳踏實地的工作中，進行見習院校給與的每日任務。與我一同見習的是一名政治專業的學員，盡管大家的技術專業不一樣，可是我們都能遵循院校的管理制度，謙虛的向諸位老師求教，尤其是本專業的.老師。
因為我們去的見習院校非常小，每一個班級僅有2個班，而大家所面臨的學員僅有七年級的，因此課堂教學每日任務相對而言是較為輕松愉快的，可是大家并沒由于課堂教學每日任務輕而釋放壓力自身對課堂教學工作中的心態。在見習逐漸前，大家早已把全部見習要講的具體內容開展了一輪的備課教案，而在見習正式開始后，大家又完成了二輪的備課教案，這一課堂教學工作中恰好是合乎新課改理念規范的需求的，學期目標，模塊總體目標，學時總體目標。
在每一個新學期開學以前，老師要對本學期的具體內容開展課堂教學備課教案，在每一個模塊逐漸前又要依據具體情況，對課程目標的課堂教學備課教案開展改動，而學時備課教案，也是要根據每一節課所形成的不一樣實際效果，相對性應的采用不一樣的應對措施。因此，整體來說，要備好一節課是沒那么容易的，他必須大家逐層分析。在實踐期內，大家的聽課記錄10次以上，在班級管理方法上盡職盡責，深層次班級掌握學員許多具體情況，有先后順序的進行班級管理方法，有班主任工作方案，班級管理方法紀錄等。
盡管不能用極致來描述，但人們的見習狀況或是得到了見習校領導與老師的高度評價和點評。根據這一次的教學見習，大家基本的把握了從業文化教育工作的一些專業技能，學會了對學員進行品德教育和管控的一些基本上方式，提高了僅僅，寬闊了見識，與此同時也品味帶看老師的艱辛、快樂和光榮，針對教育工作者這一崗位也擁有全新升級的了解。
基層實踐活動總結 篇8
在見習這段時間里，大家漸漸地從一個聰慧“舍本逐末”的在校大學生到一個能在課堂上“瀟灑自如”的準老師，從一個沒有工作經驗的在校大學生到有一定解決功能的教導主任，這一切都印證著我們在悄悄地變化與成長。下邊是我們兩個分散化見習同學的一些工作經驗與匯總。
一、統籌協調，搞好學齡前工作中
最先要清晰的了解自身見習期內的課程內容與工作計劃，依據新課改理念規范對課程內容開展詳盡的實習計劃，且要提前準備好教育教學材料，有著的新的開始，才可以為完滿的`進行奠定基礎。
二、老師具體指導，追求進步
無論是上課或是講課，針對一切一位老師給與大家的規定，建議，我們都應當謙虛的征求和合理的應用。
三、盡職盡責，大力開展班級管理方法
做教導主任是艱苦的，不但要進行自身的課堂教學工作中，還需要每日都需要查驗學員的酒店住宿狀況，出操情況，課堂教學巡查，保持自修課的組織紀律性，還需要注意到每一位學員的情緒轉變狀況，與此同時，做教導主任也是幸福快樂的，如果你獲得學員的人同后，你就會發現學員都對你很友善，并且想要與你溝通交流，這類良師益友的關聯更能讓我非常好的發覺班集體中存在的不足，隨后采用更強的方式開展處理，這針對班級管理方法而言，毫無疑問是極大地協助。
四、團結協作，積極主動搞好調查和實習工作
在實踐期內，除開進行自身的課堂教學見習和班級管理方法，大家還勤奮的相互配合院校開展各種各樣調研工作，好的辦法要一起共享，不一樣的建議要共同探討。根據見習，大家也發現了許多問題，例如課程內容提前準備不充足，內容不足嫻熟，學習效果不太理想化這些。
盡管見習早已結束，可是大家針對老師這一份崗位的激情或是一日以往，對同學的關懷也將長存心里，作為一名準老師的我，會更為勤奮的了解和發展，爭得做一名優異的教育工作者。
基層實踐活動總結 篇9
(1)實踐性綜合實踐活動具有實踐性。
綜合實踐活動以學生的現實生活和社會實踐為基礎開發與利用課程資源，而非在學科知識的邏輯序列中構建課程和實施課程。綜合實踐活動以活動為主要形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"等一系列的活動中發現和解決問題、體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。綜合實踐活動體現學生活動的自主性、實踐性，引導學生開展豐富多樣的實踐性學習活動，幫助學生學會發現、學會探究，學會實踐，超越單一的書本知識的學習，引導學生自覺地把直接經驗學習和間接經驗學習相結合。
與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是實踐性學習。綜合實踐活動強調學生通過探究性學習、社會參與性學習、體驗性學習和操作性學習等多種實踐性學習活動，對課堂教學空間和教材加以拓展，改變學生在教育中的學習方式和生活方式，把學生的探究發現、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與、社區服務以及勞動和技術實踐等作為重要的發展性教育活動。與各門學科課程相比較，綜合實踐活動的實踐性學習活動方式不是以掌握系統化的書本知識為主要目的，而是以發展創新精神、實踐能力為主要目的。在學科課程中，練習、操作，甚至實踐，都難以真正超越特定的學科固有的知識體系，都在一定程度上是為了學生更好地理解和把握學科課程的知識，形成基本技能。但綜合實踐活動的實踐性學習是為了密切學生與生活的聯系、學生與社會的聯系，發展學生的綜合實踐能力本身。我校在開發和實施以“圍棋”為主的校本課程中，正是從學生的興趣愛好、生活基礎等方面考慮，為學生創設了一個寬松的空間。培養了興趣，鍛煉了能力。
(2)開放性綜合實踐活動是一個開放的課程領域，它具有開放性。
綜合實踐活動面向每一個學生的個性發展，尊重每一個學生發展的特殊需要，其課程目標、課程內容、活動方式等方面都具有開放性特點。綜合實踐活動考慮學生的現實生活的需要和社會需要，立足于時代對學生素質發展的挑戰和需要，以促進學生個性發展為總的目的。在內容上，綜合實踐活動面向學生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內容具有開放性。只要是與學生的現實生活相關聯，只要是學生自主地提出或自主選擇的活動主題，都可以作為學生進行綜合實踐活動的內容。這種在內容上的開放性特點，是其它任何課程的內容所不具備的。綜合實踐活動關注學生在活動過程中所產生的豐富多彩的學習體驗和個性化的創造性表現，其活動過程與結果均具有開放性。在學習活動方式和活動過程上，學生可以根據現有的課程資源、自身已有的經驗，采取不同的方式。通過這種開放的活動過程，鼓勵學生親身體驗，發展創新精神。我校的圍棋活動由來已久，而且多次在縣級正式競賽中奪取名次，因此，廣泛而深厚的氛圍自然地形成了。
(3)生成性綜合實踐活動具有生成性。
這是由綜合實踐活動的過程取向和該課程的開發所決定的。由于綜合實踐活動課程的實施過程強調學生親身經歷，并獲得實際的發展性的體驗，因而，綜合實踐活動的課程價值就是在該課程的實施過程之中。學生參與了活動過程本身，也就在過程中獲得逐步的發展，并且學生通過對過程中的體驗進行反思，有利于覺醒他們的自我意識和能力。如果學生游離于活動過程，那么學生的創新精神、探究能力、社會責任感，以及綜合實踐能力是難以通過綜合實踐活動發展起來的。因此，綜合實踐活動的課程價值就在于學生在活動過程中不斷地形成良好的行為意識、情感、態度和價值觀，并不斷地建構自我的整個精神世界，發展實踐能力；學生參與綜合實踐活動的過程，就是學生自我生成的過程，是綜合實踐活動的課程價值動態體現的過程。從綜合實踐活動課程的設計和實施來看，綜合實踐活動成為一種對學生發展具有價值的課程，本身就是不斷生成的，是教師和學生一道創生的課程。
每一個活動都是一個有機整體，而非根據預定模式的機械裝配過程。綜合實踐活動的主題、活動方式、活動過程，都是學生在教師的指導下，從他們的現實生活情景中發現問題，提出活動的主題，從而自主確定或選擇的。在活動的展開過程中，學生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料，并自主地制定活動方案或活動計劃。正是在自主制定活動方案的過程中，學生獲得了實際的體驗和發展。新的主題不斷生成，興趣盎然的過程，學生在其中對自然、對社會、對自我的認識不斷深化，體驗不斷豐富，這是綜合實踐活動生成性的集中表現。對綜合實踐活動的整體規劃和周密設計不是限制其生成性，而是為了使其生成性發揮得更具有方向感、更富有成效。因而，在綜合實踐活動課程的設計和實施中，要充分發揮學生和教師的主體性，促進學生綜合素養的動態生成和發展。五年級語文第九冊第一單元的實踐活動：以手抄報的方式舉辦一期有關中秋節、國慶節、教師節的板報展覽。這其實就是學生的'學習經歷、生活的環境等生成的，很自然的內容。學生也極有興趣和動力。學生在進行這項活動的過程中，充分地進行研究和體驗，能說他們沒有收獲嗎？
(4)自主性綜合實踐活動充分尊重學生的興趣、愛好，為學生的自主性的充分發揮開辟了廣闊的空間。
他們自己選擇學習的目標、內容及方式及指導教師，自己決定活動方案和活動結果呈現的形式，指導教師只對其進行必要的指導，不包攬學生的工作。綜合實踐活動開放的活動領域或活動內容、開放的活動方式和活動過程，為發揮學生學習的自主性創造了條件。同樣，在上例的活動中教師只是布置了一下內容，確定了一個負責人，告訴學生自愿參與。但學生卻幾乎全部都參加了。他們有自己的理解，有自己的認識，雖然一開始七嘴八舌，但最終的結果是喜人的。收獲最多的還是孩子們。
（5）綜合性校本課程的開設目標及內容和形式之間應有機結合，以求最大限度的開發利用學校的教育資源。
因此將學生置于真實的生活情境中，調動學生多種器官協同參與，促進各種素質的和諧發展。首先活動目標的綜合，不僅有社會意識、科學精神等情感目標，也有搜集信息、處理問題等能力目標，還有各種知識性目標；其次，活動內容綜合，圍繞活動主題，包含社會、環境、自然、農業、科技等各種知識；再次，活動方式也是綜合的。根據主題需要，采用參觀、調查、討論、設計等多種活動形式，自主探究，積極建構。我校的綜合實踐課和以圍棋、信息技術、興趣體育、電子琴、研究性學習、少先隊活動、以及各學科課程等都參與到了其中，極大地豐富和完善了學校的綜合實踐活動課程的開展。
當然，如果能開發出具有學校特色的校本課程，將更加科學地促進學校對人才的建設和培養。這將是我們下一階段繼續努力的方向和目標。
基層實踐活動總結 篇10
（一）活動落實總體情況。
自9月分開展"四下基層、四解四促"以來，局黨委組織7名副科以上領導干部到園戶村村開展走訪、調研，通過與村干部座談、下村入戶等形式，先后3次深入到社區、園戶村村山藥種植園、園戶村居民牛場，以及村民家中體察民情，了解居民的實際困難，并送去面粉等慰問品價值700余元。除此以外，局黨委領導干部還結合衛生工作實際，向村干部、居民宣傳了當前醫療衛生惠民政策，并為村民補充辦理慢性病農合報銷手續。
（二）、活動開展具體情況。
局黨委及時召開動員會議，制定了《xx縣衛生局開展"四下基層、四解四促"主題實踐活動的實施方案》，并且按月制定實施計劃，細化量化活動內容，并分解落實工作到人，按月制定了時間表，明確時間界限，具體責任到人，層層簽訂目標責任書、承諾書。組織7名副科級黨員干部，深入園戶村、熙景社區開展摸底調查工作，通過走訪、慰問、與村干部展開座談等形式，深入了解困難黨員、群眾的生活狀況，征求到13條意見建議，為有針對性的開展工作提供了參考依據。活動中，黨員干部認真填寫了"四下基層、四解四促"活動民情日記，和聯系村（社區）、聯系戶登記表，積極開展四下基層承諾活動，為后續針對性的開展各項工作提供了保障。
（三）、扶貧幫困。
按照"加強組織、發展經濟、富裕農民、維護穩定、鍛煉干部，促進農村全面進步"的.目標要求扎實開展駐村幫扶工作：一是采取多項措施做好村級組織換屆選舉工作，加強了村級班子建設。二是聯系園戶村衛生院醫務人員到園戶村村開展送醫送藥下鄉義診活動，受到了村民的好評。三是積極爭取村衛生室項目建設資金，計劃明年完成園戶村村衛生院建設。四是做好結對幫扶工作，共結對幫扶困難戶14戶。及時了解群眾生產生活方面的需求，分析存在困難的原因，制定幫扶措施，幫助解決他們在勞動、就醫、發展經濟進程中遇到的問題。一年來共落實幫扶經費及物資共4320元。
（四）、活動典型。
我局領導干部按照文件要求，緊緊抓住醫改過程中的熱點難點問題，圍繞群眾關心的衛生惠民政策、安全生產、等問題，深入基層進行了調研走訪活動。
1、9月份以來到村、社區走訪438人次。通過法律政策宣傳，解決了園戶村村村民私分土地、未經批準亂搭亂建、居民飲水、居民點改造等方面的矛盾糾紛等案件，真正做到了信訪案件及時就地解決，沒有出現一起集體上訪和越級訪信事件。
2、結合新農合政策宣傳，為園戶村村18名群眾補充辦理慢性病農合報銷手續，使符合政策的村民群眾享受到黨和國家就醫惠民政策。
3、走訪慰問了園村村5戶貧困戶，深入了解其實際困難以及居住情況，并送去慰問物品共計700余元。
基層實踐活動總結 篇11
我自擔任綜合實踐課以來，努力實施新課改，引領學生走向社會，關注自然，體驗生活。注重培養學生關心他人、關心社會、關心生態環境、關心地球、關心自身的可持續發展能力，促進了學生愛自然、愛生活、愛家鄉，進而愛社會、愛祖國等方面的思想素質的提升，激勵其情感、態度和價值觀的正確形成，號召、推動學生積極參與社會實踐、勇于承擔社會責任和義務，培養自我發展和合作精神意識。取得了豐碩的成果。現就綜合實踐活動的有關情況作一匯報。
一、貫徹新課改精神，結合學科特點，利用本校有利資源，引領學生走出校門，開展多元化綜合實踐活動，激發學生學習興趣，全面提高學生素養。
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生的實踐能力和創新精神。學生關注社會、關心國家命運、積極參加社會實踐的愛國主義精神，提升了全面培養學生綜合實踐能力、創新精神和探究能力，以適應每個學生終身發展的`要求。在此基礎上，我把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且也奠定了文化課質量提高的堅實基礎。
我把科學課搬到我校的認知園來上。充分利用認知園的豐富資源，拓寬學生的視野，激發學生的興趣，培養學生從小學科學、愛科學的精神。看著學生們在老師的啟發引導下認知各種植物后興奮的表情，老師們總忍不住為這些孩子感到高興：一顆愛科學的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養良好的行為習慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學校附近的菜農聯系，帶領學生前往參觀學習。
二、關注社會生活熱點，貼近學生生活實際，引導學生開展研究性學習，走向社會，進行有益的社會調查活動，使文化課知識得到有益的應用。
學生生活在現實世界中，存在于社會之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、研究世界。
基層實踐活動總結 篇12
經過一年時間的全科醫生的轉崗培訓班的學習，我對全科醫學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫學、預防醫學康復醫學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區和家庭維護與促進健康的需要。做為全科醫生將在全科醫療中充當重要角色，全科醫生是對個人、家庭和社區提供優質、方便、經濟有效的一體化的基層醫療保健服務，進行生命、健康與疾病的全過程、全方位負責式的管理的醫生。
在一年的學習時間里，根據自身情況結合我院實際，我選擇了相關科室（急診科、麻醉科、呼吸內科、消化內科），我也對相關科室的理論知識進行學習，理論結合臨床實踐，對急診科常見病、多發病（如基本外傷、清創、換藥、急腹癥、急性藥物中毒等）的`臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征及急診科的基本臨床操作技能有了一定的掌握，在麻醉科主要學習了各科手術病人麻醉前病人的訪視、評估，麻醉中監測，術后病人回訪，對藥物的應用，及麻醉中的基本技能操作（吸氧、吸痰、氣管內插管、椎管內穿刺及動靜脈穿刺術有一定的掌握），在呼吸內科及消化內科主要學習了病歷書寫及常見病多發病（急慢性支氣管炎，肺氣腫、慢性阻塞性肺疾病、慢性胃炎、胃潰瘍、消化道出血、肝硬化、腸梗阻、腸炎等）的臨床特征、診斷、鑒別診斷、處理原則及方法、轉診指征有一定掌握，認真完成了臨床培訓要求。金陽醫院基本設施齊全，藥品豐富、化驗室（常規化驗、生化化驗都能滿足常見病的需要）、B超、心電圖、CT等。還開展了針灸科、疼痛科、康復科等多樣化的服務，對諸多疾病后遺癥，慢性病的康復治療起到積極的作用。
由于自己一直都是從事鄉鎮衛生醫療工作，對很多疾病見得少，處理得少，經驗不足，鄉鎮醫院藥品、醫療設施、輔助檢查不足，導致對很多疾病的認識何處理還不夠全面，通過這一年的學習，自己也覺學有所獲，對自己今后的幫助很大，希望今后有更多這樣的學習機會，在今后的工作中更是要不斷學習，更新知識，改善服務質量和提高醫療服務效率，更好的為社區廣大居民的健康服務。
基層實踐活動總結 篇13
來不及回首，忙碌的一年過去了，在這一年的基層社區衛生實踐工作，堅持以病人為中心，一切服務于病人，維護人民群眾健康，公共衛生是重要防線，公共衛生是我們基層重要工作，把預防為主，防治結合很好的落實下來。面對全新健康理念，全力以赴為轄區居民服務。
即將過去一年，我們慢病科、人事科、門診部在書記、主任師的'領導下，在各位同事的相互配合下，堅持“不忘初心、牢記使命”，把轄區居民基本健康放在首位，堅持以病人為中心。現就以下三方面做個人年度履職總結。
一、在基層公共衛生工作上
積極完成轄區老年人、慢性病人體檢工作，為轄區內居民建立300余份健康檔案，按時錄入家庭醫生系統，并做好健康教育指導等各項慢病管理工作。
二、在人事工作方面
20xx年，我單位核定編制數為55人，在編人數由原來26人，增加至37人，空編18人，“三支一扶”支醫人員3人，本年度具體人事工作如下：
1、職務晉升聘任三人：同志20xx年3月由初十一級晉升為中十級，同志20xx年10月由中八級晉升為高七級。同志由初十一級晉升為中十級；
2.5月份完成李。同志調入，入編、合同、聘用工作。
2、薪級晉升10人：20xx年6月完成；
3、工齡認定10人：其中8人為18年公開招聘人員，兩人為17年“三支一扶”三支一扶人員；
4、轉正定級20人：完成相關轉正考核，干部檔案審查任免審批；
5、10月份新招聘專業技術人員7人：完成相關聘用錄用手續；
6、完成單位履職考核。
三、在臨床工作方面
竭力服務于病人，從病人角度出發，更多為病人著想，在做全科門診的同時，積極帶動中醫門診的發展，帶動老年人、慢病管理工作，老年人肺炎疫苗接種。
20xx年，匆匆一年，多方面的工作，存在很多不足，急需提高自身業務素養，端正自身的服務態度，堅持不斷自我完善，不斷提高自身醫德水平，業務水平。緊密團結在主任領導下把基層衛生事業做得更好。
最后感謝主任、感謝各位同事的工作支持，謝謝！
基層實踐活動總結 篇14
今年暑假，我院共三十多支隊伍奔赴寧波的xx區、xx區和海曙區不同的社區進行了主題為“走進社區、服務社區”的實踐活動。作為我們學院其中的一支隊伍，我們小分隊在xx區史家社區落了腳，開展了為期兩星期的社區服務實踐活動。實踐活動主要從協助史家居委會在社區中針對中小學生的暑期活動展開。沒有豪華的辦公環境，沒有復雜的工作，沒有什么艱巨的任務，有的只是親切的阿姨和細小的服務工作，有的只是我們的細心和耐心。簡簡單單的服務工作，說難不難，說簡單也不簡單，但是卻讓我們這群一直生活在校園里的大學生們認認真真的體驗了一次社會工作。簡簡單單的一次實踐活動，原來也可以如此的不平凡！社會實踐是一筆財富，參加社會實踐活動的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財富。在這次社會實踐中，我們受益匪淺！現將我們這隊這次實踐活動的工作總結如下：
一、前期準備工作：
1，聯系實踐單位：xx年6月29日，在隊長的帶領下聯系了xx區史家居委會并申請作為實踐單位。在我們的努力下以及居委會阿姨的熱心幫忙，最終我們將實踐單位定為xx區史家居委會。
2，行程安排：確定實踐時間為xx年7月1日到xx年7月14日，志愿服務活動為期兩星期，地點是xx區史家居委會。
3，團隊分工：隊長根據每個人的特長以及在團隊中的威信，并經過大家的討論確定副隊長和通訊員、財務員、攝影員，并根據每個人的服務時間確定每天的稿件負責人。分配好工作后，大家各司其職，并努力配合團隊的工作
4，建立qq群討論組：由隊內的通訊員負責建立了qq群，主要用于隊內的心得和活動情況的交流以及具體事件的討論和通知。
5，出征會議：隊長囑咐大家服務期間應注意的事項，宣誓“努力服務”。
二、實踐活動的進行：
按照計劃，我們懷著好奇與期盼的心情開始了我們的實踐活動：
1、7月1日—7月3日：7月1日7：00am。準時集合，從南門公寓出發步行至公交站臺乘坐541路車到老外灘站，下車后步行一段路程，8：30 am。到達目的地“史家社區居委會”。到達史家居委會后，居委會的阿姨熱情的招待了我們，給了我們一塊休息地，我們張望著簡陋的辦公室，感觸頗多。初來乍到，我們對這里的一切還很不熟悉，難免會有點手足無措。阿姨安排了一個不難的整理通訊錄的工作給我們，這看似不難的工作卻著實折騰了我們一天的時間，這也讓我們深刻感受到學到的知識在慢慢忘記，并且還缺少很多技能，服務看似簡單，其實也很難。初步接觸社區工作，雖然只是簡單的文案工作，但卻是讓我們難了一把，這使得我們不得不去重視接下去的工作。
7月2日、3日我們每天準時集合，準時到達，但是基本沒什么工作，社區阿姨偶爾分配個找資料、填寫檔案的簡單工作給我們。這些工作雖然簡單，但仍要求細心，沒有細心，沒有耐心，也不能干好。
2、7月10日：這天，我們8：00 am。就來到居委門前了。因為這天將有兩個比較大的社區活動要舉行，會有電視臺的記者來現場采訪，需要我們提前去做準備，而這一星期的工作也基本是為這天的活動準備的。
經過前幾天的接觸，大家對社區的情況比較熟悉了，所以這天大家的表現已經是輕車熟路，合作起來比較默契。大家對自己負責的工作也有了更多的想法，而不是好像剛到時那樣無從下手了。由于兩個活動安排的時間比較緊湊，我們把隊伍分成了兩批，一部分去室外活動場地當志愿者，留下的則準備“文明社區”活動的工作……
“ 文明社區”這個活動是社區專為孩子們準備的暑期活動，從策劃到宣傳再到真正的舉辦，居委工作人員很信任的把這項工作交給我們負責，由于之前做了充分的準備，活動進行的比較順利，效果也很好，孩子們、我們、居委工作人員以及趕來的電視臺攝制人員都很好的享受了這個過程。
帶著充溢的熱情和責任心以及一點點的擔心，我們完成了工作，獲得了居委的好評，通過這次活動，我們被肯定也肯定了自己，雖然在社區實習的過程作接觸到的都是比較簡單的工作，但相信只要我們踏踏實實地完成交給我們的任務，一切也都會變得容易起來，而工作將會給我們更大的回報。
3、7月13日：很多中小學生都喜歡看動漫、畫動漫，因此社區居委會特別為這些喜歡動漫的學生們開展了一個主題為“繽紛動漫、七彩暑假”的動漫活動，社區的'阿姨總是那么細心，不僅提供了一個平臺，而且專門請了老師來教小朋友如何畫好動漫。我們從一早就開始忙碌，掛橫幅，整理會場，登記來參加的小朋友，招待老師，拍照等等活動。小朋友很乖的配合老師的教學畫畫，有幾位小朋友的畫技驚人，筆下的動漫人物栩栩如生，很是好看，這些畫也得到了老師和其他小朋友的肯定。下午就開始為這次的動漫活動寫報道，正所謂有活動就要外宣，這樣才能將社區打出去，證明自己的優秀，突然發現我們也正為這份優秀努力著。
4、7月14日：今天，是我們這次實踐活動的最后一天了。大家的心情都略有興奮，但卻依舊帶點不舍。最后一天，似乎居委會的阿姨都舍不得分配工作給我們了，就簡單的讓我們在電腦上找點資料，寫點文章，并且還給我們一個征文的機會，這讓我們隊的成員都躍躍欲試。下午的時候，阿姨幫我們評好了實踐表，并且贈送了紀念品給我們，這讓我們受之有愧，總覺得自己美干什么事，結果接受了一份很大的禮似的。阿姨安慰我們說我們做的很好，這讓我們找回點自信。跟阿姨說再見，跟史家居委會說再見，帶點不舍早早的回了學校。實踐就這樣匆匆的開始，匆匆的又結束了。
三、我們的收獲
1、通過這次實踐活動，我們開始了接觸社會的第一步，學會怎樣去服務，怎樣去降低自己的身位去服務，去干好一件事。我們都是生活在社會中的，不是每個人出來都是大官，所有都得從基層做起，學會從基層服務才真正懂得為人民服務，也真正懂得為社區貢獻。
2、作為現代大學生的我們，作為社會的一份子，必須要有強烈的社會責任感，必須全面了解我國的現狀，了解各階層人們的生活狀況，明確自己能做什么，該做什么。
3、隊員們工作積極，相互之間團結互助。活動中，隊友們積極搜索實踐資料，認真配合工作，使得我們這次實踐活最終圓滿完成，并得到了實踐單位的好評。
4、實踐活動結束后，我們還要做很多后期工作，其中有寫個人實踐總結，發感謝信，寫團隊實踐總結等。隊友們分工合作，在大家的共同努力下一切實踐工作都做得井井有條。
讀萬卷書，行萬里路。這次暑假實踐給了我們一個很好的實踐機會，讓我們有機會接觸社會，增長我們的社會知識，豐富我們的社會經驗。回顧這次實踐活動，我們隊員之間相處非常融洽，非常團結，我們合作得非常愉快。這次實踐為我們提供了學以致用的舞臺，為我們將來的學習與工作打下了堅實的基礎，為我們上了一堂生動的人生課，這將是我們人生的一筆寶貴的財富！
基層實踐活動總結 篇15
在前段時間，我們一群新聞學子來到了湖南省中方縣開展“新聞學子走基層”活動，在這短短的幾天時間里，我們參觀了中方工業園以及當地的民營企業，走進了幾戶農家，與當地村干部座談，與老鄉交流，從而勾勒出一幅真實的中國農村圖景，其中彰顯的創業精神、實干精神、奮斗精神無時無刻不在感染著我們每一個人。
旺市融城，離不開中方實業人的艱苦奮斗。作為一個典型的農業縣，“少年中方”的起步騰飛更離不開鄉親們的辛苦耕耘。在中方工業園，我們參觀了當地最有名氣的民營企業：金大地，其每年光納稅一項就近1億元。但是誰又能想到，這家企業在20xx年以前還是一家連年虧損的鄉鎮企業。“我這一輩子就是想干點實業，人生就是一搏。”董事長彭忠喜說，“現在我們開始走循環經濟模式，技術創新永遠比競爭對手快半步，我們這十年，就是一直在迎難而上。”
在前往桐木鎮大松坡村高昌禮老人家之前，就早早知道他在村里帶頭做起了農家樂，是遠近聞名的致富能手。談起自己的不便，高老倒是毫不避諱：“20年前，我在操作犁田機的時候出了事故，落下了殘疾，但是我這個人嘛，就是相信‘車到山前必有路’的道理，腿傷剛好那幾年，就帶著全家老小開山種葡萄，施肥、殺蟲我都自己來。”十幾年如一日的辛勞，讓高老一家的'日子越過越好，前幾年又借著發展旅游業的東風，生活是越過越有滋味。
大松坡村是有名的葡萄溝，而離這十幾里開外的楠木鋪村就沒有這么好的自然條件，幾十戶人家散落在大山深處，一條只容得下小車單向通過的毛坯土路成為村里和外界溝通的通道。但是村干部硬是用自己的堅持領導村民走向富裕。村民們在合作社的幫助下，開山種桃子、葡萄，有的還搞起了烏雞養殖，收入自然是比早年翻了幾番。“之前沒有路的時候，我就和媳婦每天夜里3點就動身挑桃子、葡萄下山去賣，后來實在覺得不方便，我們全村人就一鋤頭一簸箕地開出了這條6里的土路，前前后后花了三年時間，現在就是要想方設法鋪上水泥，硬化道路。”楊圣良說。
這些人都是我們的采訪對象，而我愿意把他們稱作“筑夢者”。他們都有夢想，是企業發展壯大，是果園豐收，是過上更加幸福美好的生活。中方之行，讓我們有機會在基層，走近了有血有肉的“筑夢者”。
“中國夢”成為大家口中的熱詞，但以往我對“中國夢”的理解只是停留在宏大敘事的“國家夢”上。來到中方這片土地，走進中方百姓的生活，才真切地感受到，“中國夢”更是“具體而微”的個人夢。此次走基層訪問的四位“筑夢者”，他們就是中方28萬人的一個縮影，更是中國社會廣大基層的一個縮影，沒有條件自己創造條件，富裕起來再帶領周邊的鄉親一同致富，這種質樸、動人的實業、實干精神，真實地存在于廣褒的田間地頭之上。
作為一名大學生，我們的采訪對象在各行各業、在工廠、在田間地頭，用智慧、汗水、堅持點綴了“少年中方”騰飛的夢想。他們身在基層，卻始終用一種飽滿而樸實的精神狀態，在“中國夢”的筑夢之路上破浪前行。
基層實踐活動總結 篇16
為認真貫徹落實省委、省政府《關于深入推進干部作風建設的意見》（冀發〔2010〕3號）精神，縣委、縣政府決定，在全國“兩會”期間，利用一周時間，組織全縣千名干部組成工作組，深入各鄉鎮、農村、社區和企業、學校、重點項目等基層單位，廣泛開展“下基層、訪群眾、解難題、促發展”活動。
一、提高思想認識
今年是實施“十一五”規劃的最后一年，是“三年大變樣”的決勝之年。保持全縣經濟平穩較快發展、加快經濟發展方式轉變，完成城鎮面貌“三年大變樣”目標。當前，全縣經濟社會發展形勢總體是好的，但也存在一些突出矛盾和問題。深入開展“下基層、訪群眾、解難題、促發展”活動，幫助基層解決好經濟發展和社會穩定中的實際困難和問題，對于深入推進干部作風建設，確保今年全縣各項工作開好局、起好步，努力開創我縣科學發展、率先發展的新局面，具有十分重要的意義。
“下基層、訪群眾、解難題、促發展”活動，是深入學習實踐科學發展觀和干部作風建設年活動的拓展和延伸，是鞏固和發展兩項活動成果的有效載體，是健全學習實踐科學發展觀和加強干部作風建設長效機制的重要內容。各級黨委政府、各部門各單位和廣大黨員干部，要從政治的、全局的高度充分認識開展這次活動的重要意義，切實把思想和行動統一到縣委、縣政府的決策部署和總體要求上來，進一步增強責任感和使命感，以積極的姿態投身活動之中，確保取得實實在在的效果。
二、明確工作任務
這次活動從3月10日開始到3月16日結束，共一周時間。下派工作組的主要任務是：
1、搞好政策宣講。要采取集中授課與巡回輔導相結合，以及設立廣播臺、開辟宣傳欄、發放明白紙等多種形式，廣泛宣傳黨的十七屆四中全會、省委七屆五次全會、市委八屆五次全會、縣委八屆五次全會和中央、省、市經濟工作會議精神以及中央1號文件等方針、政策。通過宣講，切實把廣大干部群眾的思想統一到中央和省、市、縣委對當前形勢的分析判斷上來，把行動統一到中央和省、市、縣委對今年工作的決策部署和總體要求上來。
2、認真解決群眾反映強烈的突出問題。協助和督促所駐單位對干部作風建設年活動進行“回頭看”，結合群眾評議機關情況，重點查找本單位干部作風方面還存在哪些突出問題，制定的規章制度哪些還沒有落實，廣大群眾和市場主體還有哪些不滿意的地方，找準原因，制定整改目標和措施；繼續深化行政審批制度改革，進一步轉變政府職能，優化發展環境，提高各級干部服務發展、服務群眾的能力和水平；繼續深化“十個嚴禁”的落實，強化對違紀違規者的問責；積極解決涉及拆遷、征地、勞動保障、國企改革、涉法涉訴等問題，確保群眾合法權益；積極開展治理亂收費亂罰款、吃拿卡要、鋪張浪費以及治懶治庸等集中治理行動，使群眾盡快見到深入推進干部作風建設的成效。
3、抓好矛盾糾紛排查化解。協助所駐單位認真開展矛盾隱患排查活動，及時發現和掌握影響社會穩定的苗頭性、傾向性問題。對排查出的各類矛盾隱患，及時提出解決意見和建議，并督促、協助所駐單位采取有效措施盡快加以解決，確保全市和諧穩定，為全國“兩會”順利召開創造良好的社會環境。
4、積極為基層群眾解難題、辦實事。通過走訪、調研、座談等方式，及時了解和掌握基層群眾生產生活中遇到的實際困難和問題，協助所駐單位解決涉及民生的熱點難點問題和市場主體反映強烈的突出問題，幫助一批貧困村和貧困農戶、貧困職工解決生產生活困難問題，幫助一批企業解決影響和制約發展的難題。
5、幫助基層謀發展。積極開展調查研究，深入分析研究所駐單位經濟社會發展的有利條件和不利因素，協助所駐單位根據中央和省、市委的決策部署，進一步理清發展思路，完善發展規劃，明確發展目標，制定發展措施，促進當地經濟社會實現又好又快發展。
三、把握重點環節
1、進行組織發動。由縣委組織部負責從各縣直單位抽調1-4個工作組（每個工作組三人），派駐各鄉鎮、企業、學校以及重點項目等單位。赴鄉鎮工作組每組負責4--7個村，赴企業、學校、重點項目等單位工作組至少負責1個單位（具體方案見附表）。要通過以會代訓方式，進行深入動員，使下基層干部明確活動的重要意義、主要任務和基本要求，為活動健康開展奠定堅實基礎，確保在3月10日全部深入下去。
2、走訪基層群眾。下基層干部要帶頭轉變工作作風，深入基層，到推動經濟發展、調整經濟結構、轉變發展方式的經濟建設前沿，到推進城鎮面貌三年大變樣、加快農村新民居建設的重點工作第一線，廣泛征求群眾意見和建議，真正做到問政于民、問需于民、問計于民。
3、聚焦解決問題。要在深入了解社情民意、廣泛征求意見基礎上，及時歸納分析、聚焦提練出影響當地科學發展以及市場主體和人民群眾反映強烈的突出問題，能夠幫助解決的，及時加以解決；不能解決的，協助所駐分析原因，提出意見和建議，制定改進措施。
4、推動工作落實。按照省委、省政府關于深入推進干部作風建設的.要求，協助和督促所駐開展好“攻堅克難抓落實”活動，把影響本地經濟發展、社會穩定的突出問題和群眾反映強烈的問題作為整改重點，建立目標任務責任機制、督促檢查機制、考核評價機制等，以扎實作風推動各項工作落實；結合學習實踐科學發展觀和干部作風建設年活動整改提高工作，對整改措施落實情況認真進行督導，整改不到位、群眾不滿意的，要盡快加以解決，確保落實到位，真正取信于民。
四、加強組織領導
1、健全領導機構。為搞好這次活動，切實加強組織領導，決定成立縣“訪群眾、解難題、保穩定、促發展”活動領導小組，組長由縣委副書記xx擔任，副組長由縣委組織部部長薛海青、縣委常委常務副縣長xx、縣紀檢委書記xx擔任，下設辦公室。縣深入學習實踐科學發展觀和干部作風建設年活動領導小組及其辦公室為這次活動的領導小組和辦公室，具體負責活動的組織、協調、指導、督查等工作。縣級領導要把學習實踐科學發展觀和干部作風建設年活動聯系點作為這次活動的聯系點，帶頭下基層，深入農戶、企業，調查研究，解決問題，加強對活動的指導和督促檢查，同時要抓好分管系統的活動。各鄉鎮要參照縣里的做法，成立相應組織機構，抓好活動開展。
2、明確工作責任。各縣直部門是這次活動的責任主體，要充分發揮主體作用。領導班子和領導干部要充分發揮表率作用，帶頭下基層，帶頭解決問題，形成一級抓一級、一級帶一級的良好局面；特別是黨政主要領導要切實負起責任，堅持“一把手”負總責、親自抓。下派工作組要在所駐單位的領導下開展工作，多調研，多提建議，切實發揮好應有的作用。縣直部門要在積極選好下派干部的同時，解決好所轄單位制約發展和穩定的突出問題。
3、全面扎實推進。各縣直部門要按照縣委、縣政府的統一安排部署，扎實推進活動開展。特別要結合深入推進干部作風建設，組織開展專項整治行動和特色活動，著力抓好直接為群眾和市場主體服務單位及崗位干部的作風轉變，讓廣大群眾和市場主體切實感受到各級干部作風的明顯變化。
4、加強組織協調。縣活動領導小組辦公室要加強對下派工作組的組織、協調和指導。各工作組要實行組長負責制，大膽工作，加強管理。下派干部要嚴格要求，輕車簡從，吃住在當地，做到不離崗、不擾民、不添麻煩，樹立良好形象。要建立情況反饋制度，各級各部門和各工作組要及時向縣活動辦公室反饋情況，縣活動辦公室要做好上報下發信息工作，及時反映活動開展情況，推廣好經驗、好做法。
5、強化督導檢查。縣學習實踐科學發展觀巡回檢查組要肩負起對這次活動的督導檢查任務，堅持日常督導和重點督導相結合、明查與暗訪相結合，通過多種督查方式和手段，切實加強對各級、各單位活動開展情況和各工作組在崗在位、發揮作用情況的督促檢查，推動活動深入開展。
活動結束后，各鄉鎮和縣直各部門要認真搞好總結，并向縣委寫出書面報告。
基層實踐活動總結 篇17
根據鎮黨委的安排部署，從今年3月開始，我到我鎮和平村參加“下基層 送政策 促發展”活動。作為一名鄉鎮干部，按照工作開展在一線，情況掌握在一線，措施落實在一線，問題解決在一線的要求，結合今近日的工作實踐，淺談一下個人的總結和體會。
一是每個包村干部要為群眾辦實事、好事、切實幫助所包村解決群眾看得見、摸得著的一些實際困難和問題，這樣才能與群眾做真正朋友，贏得群眾的信任。進村入戶了解情況，一家一戶串門、拉家常，群眾非常樸實，聽到村干部介紹說我們是來幫助他們發展生產的，群眾都非常高興并且很熱心，看到他們高興的樣子，我們包村干部也很欣慰。
二是通過召開村黨員會、群眾會，走村入戶，進入百姓農家，知道百姓盼望政府出臺什么的.惠農政策，知道群眾有那些方面困難，通過走訪群眾，我們了解了群眾的所想所盼和生產生活需求。我們把中央一號文件，新型農村合作醫療政策等文件精神向群眾進行了深入講解，讓群眾掌握了政策。
通過這次走訪，我感受到我們要切實轉變工作作風。鄉鎮與農民群眾聯系最密切，與農民群眾打交道最直接，為農民群眾的服務最具體，轉變作風也最重要。隨時深入農村一線，了解掌握真實情況，把握規律性，注重針對性，向領導獻言獻計，當好參謀，發揮好助手作用。保持埋頭苦干、昂揚向上的精神狀態，保持求真務實、真抓實干的工作作風，保持艱苦奮斗、敬業拼搏的斗志，努力做到全心全意為了發展，殫精竭力為民生。不斷強化落實意識，增強工作本領，逐步提高自己工作的執行能力。
增強為農服務能力。誠心誠意為農民群眾服務，基層關切和農民需求，確定服務內容，落實服務措施，在政策、科技、信息等方面提供及時有效服務，切實為農民辦好事辦實事。努力把市場信息、關鍵適用技術、政策法規及時送到田間地頭、送到農民手中。我將以此為抓手，盡全力做好的本職工作，并結合這次活動，積極響應上級領導，以形式多樣的結對幫扶、包村服務、送政策送科技下鄉等活動履行自身的職責，具體了解農業生產、政策落實、農民生活等情況，多為農民群眾辦好事、辦實事、解難事。
基層實踐活動總結 篇18
現在，正是中國廣州于xx年舉辦第xx屆亞運會籌辦的關鍵時刻，就長遠說，作為21世紀的大學生，作為祖國的棟梁之才，我們不僅要有扎實牢靠的專業知識，更要有健康的身體素質做后盾。
為響應學校黨委關于開展“創先爭優，服務亞運”主題團日活動的工作部署，樹立支部成員健身的意識并號召周圍的人增強健身意識，做德、智、體全面發展的合格大學生，為xx第xx屆亞運會營造一種充滿活力、融洽祥和的氛圍。結合我院的強烈號召，經過集合本支部全體成員的意見，我團支部決定在10月24日至十一月初，圍繞主題“創先爭優，服務亞運”進行四大系列活動來提高大學生服務亞運的意識形態。為亞運營造一個全民運動的歡快友好氣氛，為第16屆亞運會的順利舉行貢獻自己的一份力量。
一、活動概況
（一）、支部主題：
活力仲愷，騰飛亞運！
（二）、 活動時間與地點：
1、時間：xx年10月24日至11月初
2、地點：金星農莊；濱江東路；海心沙體育場外；信院南101
（三）、活動組織機構及參加人員：
1、活動組織機構:信息學院電子092團支部；
2、參加人員:電子092團支部全體成員、嘉賓
二、整個活動開展過程
（一）、準備階段：
10月16——10月23日，是我們這次團日活動的策劃和物資的準備階段。
1、10月16日，我們兩個團支書深入探討了本次團日活動的主題，對本次團日活動有了一定的認識，并有了一定的共識，并有了初步的方向。
2、10月17日，我們聽取全支部成員的意見，一致決定這次團日活動分為四個系列的活動：金星農莊，海心沙，濱江東路安保志愿者，亞運知識競賽。
3、10月20日下午放學，我們在信院北102召開了個動員大會，跟支部成員講述了這次團日活動的.概況和流程、并著重強調活動要有組織，有目的，并且要團結。
4、10月21至10月23日，我們團支書與班委多次開會商議活動細節，分析可能發生的突發事件，然后做好前期準備工作。
人員分配情況：
總負責人：團支書—鄭世浩、張x
籌備人員：組織委員—鐘曉宏、陳x
宣傳委員—羅浩鎮
主持人：鄧x
攝影師：陳澤程、杜曉文
第一小組成員：董x
第二小組成員：徐x
第三小組成員：孫x
具體活動方案如下：
10月16日至18日：就“創先爭優，服務亞運”主題展開討論，
確立支部活動主題及活動方案；
10月18日至19日：撰寫活動策劃書；
10月20日：支部動員大會；
10月20日至10月24日：分析活動細節以及可能發生的突發事件，做好前期各種準備；
10月24日：前往金星農莊
11月3日：濱江東路作安保志愿者，服務亞運
11月5日：參觀海心沙場館外的廣場
11月6日：在課室開展本支部內亞運知識競賽，在競賽中增長知識，在激情中迎亞運。競賽結束后召開總結大會，總結活動情況，支部成員分享感想，增強關注亞運、服務亞運意識。
（二）、活動的開展
系列活動之一：金星農莊之行
前往金星農莊，參加戶外活動，充分利用哪里的活動器械，舉行比賽，樹立本支部成員的健身意識，增強本支部成員的凝聚力，表達我們隊亞運的支持。促使本支部成員更關注廣州亞運，弘揚亞運精神，凝聚綠色力量，從我們做起，讓亞運因我們更精彩，讓我們因亞運更優秀！
首先，我們到達金星農莊的時候，已經是中午了，所以先解決溫飽問題。
吃飽之后，我們進行了我們本系列團日活動的中心環節，舉行小型的運動會，進行班里同學的競技比賽。
我們最后的獲勝者，可以獲得我們班二分之一的女生烤的兩只雞翅膀。這次校外團日活動，我們還準備了緊急藥箱，以防突發事件的發生后沒有急救用品。
在一片嬉笑聲中，我們結束了我們的金星農莊之行，同時，亦結束了我們第一部分的團日活動。
系列活動之二： 到濱江東路作安保志愿者
11月3日，我們班的同學到濱江東路作安保志愿者，為亞運服務。辦好亞運，辦一屆成功的亞運會，是當下廣州人民乃至全國人民的心愿和期待。萬眾矚目，人人都應懷著主人翁身份迎接亞運，志愿服務是每一個中華兒女的責任和義務。我們應該以作為志愿者為光榮。志愿者，為“亞運中國行”保駕護航，讓“亞運廣州行”流光溢彩。
系列活動之三：海心沙體育館外的廣場
11月5日傍晚，在我們班組織委員的組織下，我們一行人浩浩蕩蕩的向海心沙出發。海心沙作為第16屆亞運會的主場館，其意義不言而喻。我們參觀亞運場館，以激發同學們的亞運激情。當我們到達海心沙時，夜幕已經降臨廣州這個美麗的城市，一個璀璨，多姿多彩的廣州展現在我們面前。我們驚訝廣州的夜景，我們深深地迷上廣州的美-----天空是如此地漂亮，無數的彩燈照亮了整個天空：地上建筑是如此地宏偉，無數的花藝點綴這個美麗的花園城市。一切一切，無不讓我們感到心醉，一種自豪感油然而生，生活在廣州，我們感覺到很自豪！
系列活動之四：亞運知識競猜
亞運知識競猜活動，主要是希望通過問答題或者選擇題的形式，讓本支部成員能在愉快的環境下學習亞運有關的知識，寄學習于娛樂。當游客問到時，我們能向他們正確的傳達亞運相關的信息。在了解亞運會的同時，能更深刻的愛上亞運會。
在本次知識競猜中，有一個游戲規則，就是第一名的小組可以要求最后一名那一組的同學做一件事情。
在活動的一開始，是主持人宣讀我們本次比賽的活動規則。有不清楚規則的同學可以當場提問。
然后同學們自由組隊，2-3人一組。然后主持人念題目，選手們舉手搶答。
搶到問題后，那個小組派一個成員起來回答問題。答錯可以再次搶答。現場氣氛十分熱烈。
（三）、最后，是我們班的總結大會
11月6日晚上7點半，本支部在信院南101舉行總結大會時，由于之前借到的投影儀無法使用，所以我們那天晚上的ppt展示只能在電腦屏幕上展示。效果不太如意。在我們ppt展示環節結束后，主持人邀請了我們班的同學講了自己對這次團日活動的感想。
本團支部的這位成員用了一個正態分布的曲線圖描述說，他通過這個次團日活動感覺到我們班的團結指數達到了95.44%，同時他希望我們到大四的時候我們的團結指數能達到100%，然后不要下滑。我們都希望他的愿望能夠實現，我們本支部的全體成員也會努力實現這個目標。
三、經費開支
項目
所需費用/元
門票30張
450
包車費
240
橫幅一條
30
油性筆兩支
5
打印
2
總計
727
四、活動效果
活動結束后，我們的目的仍在，在之后的學習生活中，我們還會繼續努力，確切做到“活力仲愷，騰飛亞運”。同樣，結合此次活動的經驗，積極參加實踐活動，為以后的社會生活積累財富。同時充分發揮當代青年自身人才智力優勢，為廣州亞運做好宣傳推廣服務，積極倡導關心、支持、幫助廣州亞運的濃厚氛圍。
五、活動評價和總結
作為當代大學生團體，應重點圍繞提高創新能力、展示服務技能、促進服務團隊成長等方面努力創新實踐，緊抓廣州舉辦亞運會的契機，努力宣傳廣州、宣傳廣州亞運，展示當代大學生的精神風貌。
本支部通過開展亞運知識競賽和參觀體育場館，使支部成員深入了解廣州亞運會，提高團隊協作能力與創新能力；通過金星農莊的模擬運動會，宣傳廣州亞運會，倡導全民運動，為廣州亞運會做出一份努力。
活動總結:
優點：一方面，我們這次的團日活動計劃詳細，在活動開始前，我們就開了班委會議做 詳細的計劃和活動部署。雖然在任務通知和落實方面出了些許狀況，但是通過調整和團支部的集體女了，活動還是順利的進行著。同時，這次活動中，支部成員均能積極配合，促使活動順利開展。是的同學們之間更加團結了，我們這次的團日活動，支部成員的參與率達到了100%。
缺點：亞運知識競賽時，場面有點混亂。在活動開始前沒有讓本支部成員充分的了解本次活動的流程。這與管理和分工上的失誤有一定關系。本次團日活動的時間較短，活動開展的有點倉促，不能把每部分工作都做到完美。
基層實踐活動總結 篇19
10日中午，我乘著學生中午放學在家的時間走訪了新民村的留守兒童夏宇家。事先我通過蹲點干部和支部書記了解了夏宇家的一些基本情況，夏宇的父親于今年3月份因病去世，因為給父親治病，家里欠債近8萬元，留下兩個孩子在家和奶奶生活，且兩個孩子均在上學，家庭負擔很重，母親為了養活一家人不得不外出打工。
今天真巧碰上了降溫，路邊的小河也結了厚厚的冰，穿著厚厚的羽絨服，北風依然透過衣服吹在身上，我帶著文具、牛奶等禮物騎車電動車，走在鄉間的小路上，由于剛剛下過雨，農村的小路有些泥濘，有些地方還不得不下車步行。一路走一路問終于找到了夏宇小朋友的家。當我敲開門，出來迎接我們的是夏宇的奶奶，家中只有奶奶和夏宇兩人在家，姐姐上學住校，母親外出打工。夏宇小朋友有些害羞，剛開始話語并不多，總是低著頭不愛說話。我們說到家里的情況，老人家不禁落淚抽泣，她邊流淚邊訴說白發人送黑發人的`苦痛，看著老人家流出的淚水，我的心情變得很沉重，感覺到自己肩上的擔子很重，以后的道路還很長。當問到孩子的學習情況時，老人家感慨又多了起來，她說：家里沒有人大人，孩子的教育是個問題，沒人管沒人問那，而且家里情況經濟相當緊張，孩子買學報的錢要交15元都拿不出來。我聽后立即掏了20元給孩子，再怎么困難也不能影響孩子的學習啊。我對老人家說；不管是生活上的困難還是孩子學習上的困難，都可以找我，也許大忙幫不上，小事情還是可以幫上忙的。老人家對政府的關心非常感謝，他們說多虧了政府對他們一家的關心，幫助他們解決了很多困難。
離開的時候我留下了自己的電話號碼，方便以后和孩子聯系，對比他們家的實際情況，我能幫忙的實在太少了。今天真正的走村訪戶才了解村民的生活其實很辛苦，雖然鞋子和褲腿上沾滿了泥水，走了很遠的路，但我覺得一點都不累，但是心情有些沉重，今天我一定會經常拜訪留守兒童和困難戶的家，和老人家聊聊天，關心孩子的學業，發揮自己的特長，為村民做些實事。
基層實踐活動總結 篇20
6月28日，蜀峰灣社區三樓大會議室濟濟一堂，他們都是參加“萬堂黨課進基層”活動的社區黨員，前來聆聽高新區建設發展局局長夏自圣同志講黨課。
夏自圣給大家講課的題目是《扎實開展“兩學” 做合格共產黨員》。黨課內容圍繞貫徹“兩學一做”學習教育要求展開，主要從三大部分來闡述：一是深刻把握“兩學一做”的重大意義;二是扎實開展“兩學一做”學習教育;三是立足本職做合格的共產黨員。講課理論聯系實際，用通俗易懂的語言詮釋“兩學一做”的最終落腳點，引導廣大黨員堅定理想信念，牢固樹立黨的意識、黨員意識，強化黨的宗旨意識，積極踐行社會主義核心價值觀，在推動改革發展穩定的'實踐中做一名合格的共產黨員。
這次“萬堂黨課進基層”活動充分調動了廣大黨員的參與熱情，使每一位黨員通過備課、講課、聽課、不斷強化黨性意識，提高黨員素質，樹立黨員形象。
基層實踐活動總結 篇21
根據省廳市局關于開展“百千萬”法律援助下基層活動相關文件的要求，我局結合我縣實際，統一組織、精心安排、制定實施意見、嚴格遵照執行，調動各種資源，全方位、多層次、寬領域宣傳提升法律援助工作，確保活動取得實效。現將活動開展情況匯報如下：
一、制定實施意見，精心布置各階段工作
為深入領會文件精神，我局組織法律援助工作者和法律服務人員學習討論省廳市局活動文件，充分理解領會文件精神，結合實際，在深入調研的基礎上，反復討論，制定了“百千萬”法律援助下基層活動的實施意見。意見合理安排了各階段活動任務、活動內容、實施步驟。局領導精心布置任務，周密組織實施，確保了活動有條不紊的按計劃開展，達到了預期效果。
二、邀請多單位參加啟動儀式，營造活動氛圍
今年9月1日是《法律援助實施條例》頒布實施8周年，我局以此為契機，結合實際情況，在縣城中心廣場召開了“百千萬”法律援助下基層活動啟動儀式。縣委常委、縣委政法委書記、縣公安局局長，縣政府副縣長、縣委政法委副書記，縣委政法委、縣司法局及及其他單位相關領導出席了活動啟動儀式。啟動儀式由陳瑛局長主持，副縣長作了重要講話。啟動儀式結束后，我局又組織開展法律援助咨詢宣傳互動，向來往群眾發放宣傳單、解答群眾的`法律咨詢，為活動的開展營造良好氛圍。
三、深入開展法律援助大回訪活動，促進法律援助工作進一步開展
為更深入了解社會各界，尤其是受援人對法律援助案件辦理質量的意見，進一步改進法律援助工作，我局于9月5日組織召開法律援助工作座談會，各司法所所長、各工作站援助人員、部分受援人等人員參加了會議。會上，縣法律援助中心認真傾聽了受援人、基層司法所工作人員對法律援助工作的意見和建議。會后縣法律援助中心還組織人員深入基層、群眾，上門回訪受援人，向群眾發放了法律援助調查問卷200余份，廣泛了解和聽取群眾對法律援助工作的建議，擴大了法律援助知曉度，促進法律援助工作的發展。
四、加大宣傳力度，確保宣傳到位
為加強這次活動的宣傳力度，我局除了在啟動儀式上發放宣傳單和解答法律咨詢外，還組織各鄉鎮法律援助工作人員參加培訓，由法援中心賀新華主任主講法律援助案件的辦理、案卷的整理等基礎知識，并邀請電視臺攝制成新聞，和啟動儀式一起在縣電視臺播放。此外，我局還印制宣傳資料800余份，制定法律援助宣傳用語12條，重點宣傳了法律援助的對象、申請條件、辦理程序，力求法律援助透明化;加強了“12348”法律援助咨詢專線的宣傳，鼓勵群眾充分利用熱線的在線解答功能。通過多方位、深層次的宣傳活動，提升了法律援助的覆蓋面。
通過這次活動，進一步提升了群眾對法律援助工作的認識，滿足了困難群眾的法律援助需求;進一步轉變了法律援助工作作風，促進了辦案人員廉潔自律，提高了法律援助辦案質量;進一步提升了法律援助社會知曉率，實現了法律援助政治效果、社會效果和法律效果的統一。
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