模擬活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的模擬活動總結，歡迎閱讀與收藏。
模擬活動總結 篇1
隨著全國高職院校的擴招，以及近幾年社會經濟發展狀況，高職畢業生的就業形勢日趨嚴峻，就業競爭的壓力日趨增大。應對這樣大的一個形勢，為了給職院學子一個社會實踐的機會，提高職院學生在未來求職道路上的競爭力，同時也為企業與學校、學生開展更廣泛的交流建立一個平臺，特地于學校小禮堂舉辦了模擬招聘會。
針對本次模擬招聘會，我做了如下總結：
首先，本次模擬招聘會針對的.是全院同學。由于前期的宣傳工作，都落實到位，在同學中產生了不小的影響。模擬招聘會的開展使同學們對招聘現場有一個大致的了解，同時讓他們注意到了，在面試過程中應該注意禮節、穿著應大方得體，說話要有技巧。發現自己的不足之處，然后進行改正。
其次，本次模擬招聘會邀請到了，未來商業領袖社區*V城的CEO李天語、 張紅巖老師、吳敏老師以及已經工作的范亞洲學長，為我們的選手進行面對面的指導，讓選手們了解到許多應聘方面的知識，以及需要注意的地方，并對他們進行系統分析，針對個人提出了許多建設性的意見。這樣為他們以后在職場面試過程中，能夠發揮自己的最佳能力。
但是，本次模擬招聘會還是有一些不足之處。復賽過程中，由于通知不到位，真正參加的人卻不多，很多選手都因為臨時有事而不能參加比賽。另外，決賽過程中，由于提問環節的時間沒有規劃好，造成一部分觀眾因為比賽時間太長，而提前退場。
總之，通過本次活動，使得同學們得到了一次實戰演習的機會，提高了同學們的就業技巧和應聘能力，增強了心理素質。同時，使各選手深入了解到，目前的市場情況，更清晰的剖析自己，彌補不足之處，發揚優點，為自己將來走向社會做好準備。
河北政法職業學院
會計系大學生創業聯盟
二0XX年三月三十日
模擬活動總結 篇2
一、活動過程
隨著各國各地高校的擴招，高校畢業的就業形勢日益嚴峻，就業壓力日益增大。為了應對這種形勢，為了給同學們一個社會實踐機會，提高同學們未來在求職就業路上的競爭力。院團委大學生創業中心于4月10日下午在南化院社團聯合會（4101）開展了以“揚就業之帆，啟夢想之旅，展現自我才能，成就精彩人生”為主題的模擬招聘活動。
二、活動評估
總的來說，我們這次模擬招聘活動各個方面都比較成功：
1、各方面準備的較充分，在一個月前就開始了詳細的思考，做了充分的準備。例：我們提前幾天申請活動場地和邀請老師來擔任評委。
2、我們都有較強的團隊意識，各個方面積極配合，是活動成功的保障。例：模擬現場由社團聯合會提供。
三、合理安排
活動中分工具體、安排合理。在沒開展活動之前我就將工作任務合理分配，于此同時注意各方面的時間協調。
四、成功背后的反思
1．由于此次活動是一次新的.嘗試，由于宣傳力度不夠，影響面不廣，因此沒有使更多同學了解到這個活動的意義，導致許多同學都沒有參與進來。
2．比賽時間安排的比較倉促，面試和復試在時間上安排也有一定難度。許多上選修課的同學想參與進來，但是由于比賽時間與課程時間發生沖突，以致無法參加。
3．因為這個活動變動性很大，所有要求主辦方前期工作一定要做的夠完善，工作人員要有很強的應變能力，但在活動當中還是有許多疏忽遺漏的環節。細節問題事先沒有考慮周到。
4．其次，會場布置不是很到位，評定環節設置不是很合理。
總之，不足是在所難免的，經驗需要不斷積累。就象姚曉菊部長說的那樣：“經驗要在不斷探索中逐漸積累，發現不足，吸取教訓，不斷的提高與完善自己。”我們相信通過這次活動的鍛煉，使我們為以后舉辦此次活動積累豐富的經驗。
五、活動結果及意義
1、應評委老師的要求，將活動改成大家一起討論，相互指出在應聘過程中的不足。
2、這次活動主要是主要是針對同學們將來應聘時的緊張等方面進行鍛煉。
3、這次活動使同學們在應聘方面有了一些經驗。
4、本次活動我們以最小的費用，高質量的完成具有指導意義的活動。
六、活動獲表彰名單
許夢伶張美清車會孫亞管其康
徐警智彭濤鄭皆飛顧邵勇史小翔
七、活動經費結算（總計22元）
工作人員飲水12元復印紙10元
模擬活動總結 篇3
還未進入大四，我們專業就開始進入實習，提前實習未必不是件好事，不僅能讓我們提前對自己的專業進一步的了解，而且讓我們對專業的方向以及以后的就業有了更明確的方向。大家都在為實習做充分的準備，這充分說明了他們的積極態度，努力將所學理論知識應用到實際的問題當中，理論聯系實際，實踐驗證理論。
通過模擬招聘會，我們組的同學都認真的做著招聘程序的各個步驟，經過這次模擬招聘，我學到了很多。對于一個大三的同學來講，招聘并不是件遙遠的事，首先是個人簡歷，在實際的招聘中，個人簡歷算是比較重要的一項，在不到一千字的簡介中要把自己全面的展現在招聘者面前的確很棘手，為此我們查閱了很多模板，在填寫的過程中卻發現自己要做的還有很多。其次是你的自我展現，這項在招聘中可算得上重中之重。這要求你要注重外表的打扮，因為作為一個應聘的人，通過外表的打扮去給應聘者留下個好的映像，這是很重要的，充分驗證了什么樣的場合穿什么樣的衣服。最后是打扮環節，如果前兩項你都讓招聘者滿意的話，這個環節你就更要注意了，否則你會與機遇擦肩而過。你的回答要讓招聘者找不到破綻，你的舉止要讓招聘者認為你很適合這份工作，只有這樣，你才能抓住機遇。
在模擬招聘的過程中，每個同學都投入了前所未有的熱情，大家仿佛把這次模擬招聘當成是真槍實戰，雖然結果并不是令人滿意，但是大家并沒有表現出氣餒，而是通過這次模擬，找出自己的不足之處，在今后的學習實踐中注重鍛煉培養。
模擬招聘結束后，老師做了總結，肯定了大家的積極態度與能力，指出我們的不足之處，并給予建議，預祝我們在明年的實際招聘中取得好成績。
通過這次模擬招聘，我覺得我們還存在很多不足之處，在簡歷方面，我們的榮譽證書以及社會經驗過于缺乏，即使有其含金量不高，這都會阻礙我們找到一份好的工作;在自我展現方面，欠缺語言表達能力以及語言的組織能力，在同等競爭的情況下，這樣很容易吃虧;在答辯環節方面，由于考慮不全面，回答問題具有片面性，很容易淘汰。
針對大三的學生而言，我們應該加強這方面的`鍛煉，努力學好專業文化知識，最好能拿到含金量較高的證書，平日加強語言表達能力以及語言組織能力的訓練，最好能說話能服眾，多參與一些社會活動，增加社會經驗的同時培養思考問題的全面性。我們僅有將近一年的時間，在這不多的時間里應該充分利用，努力提高自己的綜合素質，為明年的就業招聘做好充分的準備。
此次模擬招聘，為全班同學提供了一次學習、實踐機會，同時也給同學們展現自我提供了平臺，讓同學們有機會充當招聘者與應聘者的角色，用換位思考的角度思考問題，最終達到提高同學們的面試經驗和技巧的目的，這對我們以后積累面試經驗和技巧和如何在嚴峻的就業環境中脫穎而出都有很好的實踐參考意見。
作為當代大學生，面對形勢嚴峻的就業形勢，面對社會變化莫測的企業招聘形式，要想脫穎而出、笑傲職場，我們必須做出實際行動，用實踐檢驗自己的實力，模擬招聘給了我們親身經歷大學求職的歷程，感受企業對人才的需求，從而更好的發現自己作為職業人的缺點，在最后一年的時間里，向完善自己的方向不斷努力,這樣,才能在走出校園、步入社會的時候從容不迫，在求職者中脫穎而出，找到自己理想中的工作。
這次模擬招聘，雖然自己做的不到位，卻給予我極大的鼓舞，讓我發現了自己的不足之處，今后將會用積極的態度學好專業文化知識，用飽滿的精神提高自己的不足之處，全方面的提高自己，完善自己，為今后的就業打下牢固的基礎。
模擬活動總結 篇4
為響應學校舉辦“應用型人才”活動的號召，建立院校以賽促學的叫教學機制，引導和培養高校學生營銷創新、策劃和應變能力，增強和促進學生團隊協進、主動創新的職業素養及就業競爭力，我部聯合經濟與管理學院人力資源部舉辦了“鼎湖山泉杯”創業項目模擬運作大賽，并取得完滿成功。活動總結如下：
一、前期準備
我方積極籌備大賽，包括制定評分細則，以及討論活動細節和注意事項等。我部在五月初在紫荊校道進行攤點宣傳，經過大力宣傳活動特色，在同學群體中獲得很好的反響，共有75支參賽隊伍報名參加。隨后，我方開展了參賽者交流會。通過此形式，我方盡解參賽者的疑惑。在5月中旬，我方在校道設點征集參賽作品。最終，共有34組交上作品。
二、中期工作
5月20日，我方組織了相關評委，對參賽作品進行了初評，選出11份作品進入決賽。隨后在5月22日，我方面向參賽隊伍召開了賽前分析會，向各參賽隊伍公布初評成績，宣布入圍決賽隊伍，并對各入圍隊伍進行決賽順序抽簽排序。
三、決賽開展
5月26日，“鼎湖山泉杯”創業項目模擬運作大賽決賽在力行書院博文堂順利開賽。本次大賽在評選優勝者方面有了很好的嘗試，通過作品評分及評委模擬注資相結合的形式評出各獎項。在保證大賽專業性及學術性的同時，我方進行了現場互動環節，評委提問及參賽選手答辯，現場模擬招標等環節，增加了活動的趣味性及觀賞性。
四、后期總結
我方通過賽后工作總結會議，得出深刻體會。本次活動取得成功，有賴以下原因：
1、學院專業老師的大力支持和學生機構各部門的大力幫助；
2、我方兩部門的通力合作配合，詳細分工；
3、創業的課題在同學群體中有生命力，深受師生歡迎；
4、比賽環節的創新，特別是現場模擬招標環節具有很好的吸引力；
同時，我方亦總結了不足，應該汲取的教訓有：
1、工作人員應熟悉流程，更注意大賽各個細節；
2、活動時間，選址，應注意避開學校各社團活動的密集期；
3、應設計好一套臨場應急方案；
4、流程設計應更合理，注意控制好時間；
5、各工作人員應互相配合，及時幫助。
以上是我部對本次活動的總結，我部將針對本次活動的'不足，在以后舉辦活動中注意揚長避短，更細致地做好計劃，完成工作，多方式創新活動宣傳方式，以更高的熱情、務實的態度做好每一項工作，爭取更大的進步。
下半部：創業項目模擬大賽斌嘔心瀝血總結（林斌）
從活動前期準備到活動圓滿結束這一個月，我們付出了，我們也收獲了。當參賽選手親口對我說，經過這一個月的準備，他們專業知識有很大層次地提高時，我作為創業項目模擬運作大賽主辦方的一員，我感到無比高興。但是活動中還有很多不足之處，這是我們不容忽視的，現對創業項目模擬運作大賽的總結如下：
一、問題：活動前期準備階段拉不到贊助，導致活動宣傳效果大大降低。
解決方法：在之后部門業務工作中，與商家建立長期合作的關系，做好反饋宣傳，給商家留下好印象。部委應負責跟進幾個長期合作商家。另外，在一年內可重復找同一個贊助過的商家，如果不找，別人也會找，例如鴻景駕培在這學期跟某協會合作。所以，合作過的商家無疑是很大的優勢資源，應充分利用作為大型活動及時合作的伙伴。
二、問題：活動整體流程不清晰，導致工作人員與參賽選手解釋時含糊帶過。例如，在決賽當天，由于臨時確定招標方式，又因為溝通不足，導致參賽選手對這環節不了解。
解決方法：一個大型活動需要事先想好活動細節，有些事是不能拖拉和敷衍帶過。
三、問題：此次活動場地選址是很大失誤問題。由于決賽當天天氣悶熱，場地狹窄，光線不足，導致整體氣氛沉悶。同時，也因場地選擇受到一些輿論壓力。因此，一個大型活動選址是活動成功的與否的一個重要因素。
解決方法：活動選址應列為前期會議討論話題之一，同時應該視察場地，全面了解場地后才有發言權才有選擇權。
四、問題：部門整體戰斗力不強，09部委不夠積極主動，過于依賴08部長。而部長又想放手部門的事給09部委，導致分工內容不明確，部門整體工作效率不高。
解決方法：構建部門管理制度，針對活動工作找出總負責人，這并不是部長代理制度，是一種具有針對部委能力特征所做的明確分工制度。
模擬活動總結 篇5
一、前期準備
1、我們選擇了一個比較典型案例
我們選擇是一個未成年人致人重傷的刑事案件，案情涉及到間接故意和疏忽大意的過失問題。這是一個具有代表性的多發性的案件，也是一個具有社會影響力、有一定理論深度或有爭議的案件。基本案情如下：被告是一初中畢業生，剛滿十七周歲，畢業后他的一天，他們十一個同學在某酒店聚餐。喝了幾瓶啤酒后，為了活躍氣氛，有人提議“轉勺子”喝啤酒。余水不勝酒力，當勺子第四次指向他時，他耍賴不喝，其他同學不樂意。此時有同學提出，不喝也可以，但是必須將啤酒倒進他衣服里。他忙起身躲避，同學們紛紛端起啤酒追趕。他隨手拿起果盤中的一根十四厘米長的竹簽，邊揮舞邊嚇唬，“你們別過來啊，別過來，（要是）過來扎著了可了不得，別過來，我看誰敢過來”，邊說邊得意的笑，同學們也都不敢再往前湊。慌亂中，站在最前面的同學耿某軍跌到了，再耿某軍撲上來那一瞬間，竹簽扎向耿某軍胸部，頓時鮮血直流，同學們亂成一團。耿某軍的傷情構成重傷。余水被公訴機關以故意傷害罪移送人民法院。
2、分派角色，分組討論
學生拿到材料后，在輔導教師的指導下，共同研究有關案情的基本情況，了解全部訴訟參與人應進行的活動。至于如何分析案情、把握事實、適用法律，應主要在分組后由各組學生自行把握。根據案情我們把學生分為審判組、控訴組、被告和辯護組等，被害人加入到控訴組。各組人員分組研究、討論案情時，教師僅給予必要的輔導提示。這里我們注意不讓所有的討論均在各組間交流，分組進行指導，在指導時不涉及具體的處理，以充分發揮學生的主觀能動性。
3、準備訴訟文書
在正式開庭前，要求學生準備好相應的訴訟文書，如起訴書、公訴詞、證據
目錄和說明、辯護詞、代理詞等，有些文書應按法定程序（如起訴狀、答辯狀等）傳遞給對方。一般應要求學生準備不止一種方案，以便在開庭后根據具體情況選用。判決書本應在開庭評議后作出，但考慮到審判組是與其他組一起拿到材料，再加上為使整個模擬法庭開庭保持緊湊性和完整性，我們要求審判組成員預先寫好草稿，但應要求視具體審判過程作相應修改，如果時間來不及的話，可選擇另行宣判。
二、正式開庭
在正式開庭這一階段，要求小組成員進入角色，各項活動都嚴格按照實際工作的要求開展，讓模擬庭審過程盡量接近真實，造成一種嚴肅、正規的法庭氣氛，使大家進入“實戰”狀態。開庭審判的各個階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時遇到了問題或遇到了準備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。但在開庭過程老師都一再強調，要特別注意程序的合法性。
三、對這次活動的綜合評價
輔導老師自始至終在旁聽席上旁聽，了解整個模擬審理過程。同時充分聽取了學生對這次活動中的自我感受和評價，并從學生的自我評價中及時得到來自學生的真實能力和水平的反饋。
1、大家對模擬案件中的重點、難點問題的理解基本正確
（1）本案的難點在于如何理解間接故意和疏忽大意的過失。
首先，在認知因素上，余水沒有意識到自己的行為會引發危害結果的.發生，當時他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會跌倒，如果他知道事情會發生，那么他肯定不會拿起竹簽試圖賴酒。
去其次，在意志因素上，余水不但沒有放任結果的發生，相反，還一直試圖避免發生任何傷害結果，因為他拿到竹簽后，一直大喊“你們別過來啊，別過來”，實際上就是不希望發生傷人的后果。
因此，本案中，余水并不是間接故意的傷害，而是疏忽大意的過失，不應定為故意傷害罪，而應定為過失致人重傷罪。
（2）重點是如何對被告進行量刑，在適用刑法時，對被告來說有哪些可疑或應當減輕的量刑情節。
被告是未成年人，已滿十七周歲。根據我國刑法第十七條第一款和第三款的規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的
人犯罪，應當從輕或減輕處罰；
另外，被告是初犯，認罪態度好，主觀惡性相對小，也是量刑時要考慮的情節。
2、庭審中體現的對實體法和程序法的了解及其運用程度
在模擬法庭上，組內人員基本上能夠正確適用刑法以及刑事法訴訟法的相關規定。
在開庭的程序上，審判長宣布合議庭的組成人員、書記員、公訴人、辯護人的名單，然后詢問被告是否申請回避，十分規范。
3、對今后開展模擬法庭教學的建議
（1） 要組織學生充分研究案情，查閱所有與案件有關的法律規定和司法解釋；
（2） 預習法律文書的格式和書寫要求，在分組討論時要寫好相關的法律文書；
（3） 模擬活動結束，要繼續組織學生進行總結性的討論，從理論和實踐兩個方面進行總結；
（4） 要和法律實踐基地經常保持聯系，并使法律實踐活動制度化，并使之不斷完善，使模擬法庭教學才能走上良性發展之路。
四、模擬法庭對實際教學的意義
法學教育不僅是單純的知識傳授和學術培養，而且是一種職業訓練。通過這次模擬法庭的實踐活動，我覺得模擬法庭作為電大實踐教學形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：
1、學生成為學習的主體。在模擬法庭的訓練過程中，我們必須像律師那樣接手模擬案件。我們作為當事人的律師、檢察官或法官，成為案件的當事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益、設身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結果。此時我們的角色已經不是學生，而是律師或其他法律工作者，因此也就必須像律師那樣工作。這不僅僅是一個角色的轉換問題，而且是地位和視角的轉換。它對大家產生的潛在而深遠的影響遠遠超出傳統經院式法學教育模式的作用。
2、我們學習的目的是不僅要處理法律問題，而且必須處理事實問題。這正是任何一個實際案件都遇到的情況。但是，我們傳統的滿堂灌式的教學法恰恰忽視了這方面的訓練。事實材料應當以當事人為律師提供的素材和訴訟請求為主要
形式。在接觸案件時，我們需要首先像律師那樣對這些事實材料進行分析、歸納、篩選和建構，從而形成要向法庭陳述的事實，并在這一事實的基礎上形成己方的法律意見。
3、要學會如何在庭前形成法律意見和開庭時進行法庭陳述和辯論。這種能力不僅依賴于對相關法律知識的了解，而且依賴于對于各種相關學科和知識的了解和應用，比如對于當事人、訴訟參與人、以及法官的心理分析，法庭陳述和辯論的技巧，對于邏輯學熟練運用，對于與案件相關的政治、經濟、社會等領域的了解，等等。因此，模擬法庭的訓練能夠為參與者提供一種綜合的素質訓練。其作用遠非其他傳統的課程所能達到。
4、模擬法庭的訓練不僅僅局限在法庭上的辯論，而是一種系統的、全過程的訓練。如果運用一個案例來說明一個法律規范的運用，我們學到的只是有關訴訟中一個環節甚至是一個點上的知識和分析能力。而模擬法庭訓練一般持續一段時間，我們必須從提供的零散案件材料入手，經歷分析實事情況、找出有關的法律要點、尋找適用的法律規范、形成自己的辯護或代理意見、書寫有關的法律文書、出庭辯護等全部環節。因此大家能夠了解案件進展的全過程，并通過親身參與，在一定程度上把握案件的進程和結局。它打破了傳統法學課程設置按部門法為標準所劃分的人為藩籬，要求我們同時對實體法和程序法進行綜合的考慮。
模擬活動總結 篇6
本次徐州師范大學首屆模擬聯合國活動，旨在培養我校學生的綜合能力和領袖氣質、拓寬學生的國際視野、提高跨文化意識、豐富經歷、拓展素質，激發熱情、分發揮自己的才能、提升學生的社會責任感升學生的社會責任感。
前期準備：從4月下旬開始策劃模擬聯合國方案，得到院和團委老師的大力支持。經過院里審批后5月開始發布通知招募參賽選手。為了擴大宣傳，增強宣傳力度，模聯的通知和報名表在團委老師的協助下發放到各個院系，包括云龍校區。并于5月9日星期六上午8：30在8#105，讓07社工班與政行社攜手舉辦 “模擬聯合國”，這只是“模擬中的模擬”。
當參賽選手確定之后，我們定期組織培訓，讓選手了解模聯，熟悉流程。距離比賽正式開始還有一星期時，我們開始制作模聯展板，加大宣傳效應，并著手準備大賽需要的材料。如各國國旗、小旗幟、國家席位卡、胸牌等。邀請主席、助理等，召開社協會議招募志愿者和秘書處工作人員。借攝像機、照相機、音響等一系列的準備工作。
在6月5日晚上，社協工作人員到會議地點布置會常最困難的是掛模聯的條幅。因為考慮到拆卸時避免在墻壁上留下痕跡，我們貼了一層寬膠帶后粘貼雙面膠，然后才掛條幅。最后一項工作便是通知工作人員、志愿者會議地點時間，確定人數，分配工作。在會議開始前，各國上交立場文件，并由秘書處發送到各代表國郵箱。
6月6日上午8：00，工作人員已掛牌工作，重點是引導代表國入常由于地點偏僻，即使在校學生都不一定能找到地點，于是從美術樓開始設置引導人員，并在樓梯口各設兩名志愿者，以便輪流引導。
會議流程：6月6日上午9：00模聯大會準時召開。主席、助理、代表國、秘書處全部即位。助理點名，然后按照點名順序各國宣讀立場文件，其他國家可以提出動議或問題，并展開討論闡述觀點。一開始，由于代表國對規則不是很了解，顯得拘謹、慎重，動議不多，會場似乎很冷清。后來漸漸地熟悉進入角色。11：40會議結束，代表國就餐。這期間他們開始討論如何發言，商量對策。這預示著一場唇槍舌劍的來臨。下午2：30會議繼續進行，果然，大家在掌握了游戲潛規則之后表現得游刃有余，更有角色意識，他們站在代表國家的.立場闡述觀點，提出質疑。到4：30左右，會議即將結束，但日本代表國提出動議要求更改規則，結束聯合國會議。這個動議開始通過了，但在主持人的分析解釋后。引起了大家的激烈討論，各國紛紛上臺發表言論。結果是按原計劃進行。秘書處整理出通過的動議，通知代表國上交工作文件，這樣一天的會議結束。
晚上，秘書處整理工作文件擬成決議草案，打印分發到各國和主席手中。
6月7日，上午9：00，會議開始。由決議草案的發起國闡述立場，其他贊成或反對國家發表觀點理由。每一條款經表決是否通過。形成決議草案，未通過的條款可在自由磋商時間征集其他國家簽名，簽名數超過3個，即可被納入決議草案修正案，在經各國討論磋商表決，確定最終的修正案。聯合國會議也就到此結束。
評選獎項：經各代表國公平選舉表決，活動結束前從14名候選題名外交官中選出4名最佳外交官，由老師評選出最佳團隊和最佳立場文件。
由于活動準備充分，同時法政學院副院長、社會學系主任和團委老師的協助支持，以及社工協會全體工作人員的努力，模擬聯合國活動圓滿結束，達到預想效果。
優點：活動準備充足，考慮周全，準備工作細致到位。如話筒、電腦、優盤、磁帶、自行車、水果等的準備，照相、打英會議記錄甚至看包都有人員分配，保證工作萬無一失；
宣傳力度大，范圍廣，通知到位；
老師的協助與支持，對會議的進程起到很大作用；
攝像、照相、傳遞、會議記錄、國家點名次數的統計等分工明確，互相協作配合。
盡管活動舉辦很成功，但畢竟是首次舉辦，還是存在很多不足；
不足：培訓次數不多，參賽人員對會議流程和規則不熟悉，沒有心領神會，使得負責人不得不多次強調、解釋規則，影響會議進程；
分工不合理，資源沒有合理分配，出現有的地方人員冗余、閑置而有的部分緊缺。比如：傳遞意向條，人員分配過多，秘書處的會議記錄人員也出現冗余，而在會議第二天秘書處工作時間倉促，人員不足，手忙腳亂；
工作人員對會議流程內容不熟悉，無所適從，準備不足。比如：會議第二天會用到很多紙條征集簽名，由于對工作不熟悉，出現紙張準備不足的狀況，自行車也未繼續準備，造成交通不便，耗費了時間；
會場紀律不嚴，國家發言時受到干擾；
還有一些細節性的錯誤，如打字，發言出錯……
結語：模擬聯合國，稱其模擬因為它記載了學生的歡笑，稱其為非模擬因為它不失正式的場合，嚴肅的氛圍。各代表國都有著較強的角色意識，儼然各國外交官齊聚一堂，儼然一場聯合國大會。這次模聯活動展示了學生的素質風貌，提高了學生的交際能力、思維能力和表達能力。同時也擴展了學生的國際視野，加強了青年學子的時代使命感。
平淡中有波折，看似離奇卻又合情合理，爭論中彰顯學生的智慧和個性。我們成功了，因為我們用心在做，用情在抒寫，意志是我們的籌碼。我們全力以赴，收獲了喜悅，收獲了希望！
模擬活動總結 篇7
今天在就業指導課上，老師組織我們開展了一次模擬招聘會，此次招聘會的開展為同學們提供了一次了解招聘、展現自我、挑戰自我的機會。
此次招聘會有明確的招聘崗位，有嚴謹流暢的流程，有具體的應聘要求，針對應聘者所回答的問題也較全面，評委與應聘者之間也有良好的溝通。應聘人員自由發揮，盡量將自己積極優秀的一面展現給招聘方。評委們打分制和同學們的監督，體現的公平公正的原則。 此次招聘會的開展讓我有了以下的幾點心得和體會：第一、第一印象的重要性。第一印象的重要性是毋庸贅言的，美好的第一印象可以在面試官的腦海中留下深刻的印象，并有可能影響到后面的談話。第二、要了解評委們的想法。當評委提問問題時一定要抓住其主旨，要了解其深意，不會無故問一些跟工作無關的事情。第三、巧妙談及薪酬問題。在談及薪酬問題時，要適當的根據自己的能力進行評估，不能一味追求高薪水。
從這次模擬招聘會的過程中，也讓我看到了欠缺的地方，比如說有的同學對于應聘的崗位和單位沒有做好充分了解與準備，所以在上場時有些底氣不足、不自信。希望在今后的招聘會中，同學們能夠吸取教訓，在招聘會之前做好準備工作，爭取給招聘方留下好印象，這樣才能夠加大面試成功的幾率。千萬不能輕視一些小事，所有的'成功都是由一件件認真完成的小事組成的，我們應該拿出做大事的態度來對待我們身邊的每一件小事。
學習是一個積累的過程，生活是一個奮斗的過程，人生是一個不斷完善的過程，還希望我們都能夠了解自己的優點與不足，表現出自己的閃光點，改正自己的的缺點。
模擬活動總結 篇8
近年來，青少年違法犯罪案件時有發生，各種校園暴力、搶劫、偷盜等案件屢見不鮮，為了使青少年朋友充分學習到法律知識，感受法律的權威，所以設計了模擬法庭，來讓學生通過扮演角色，運用法律知識，增強法律素質，提高法律意識。
一、活動過程
因為時間有限，讓學生利用課下的時間，網上搜索有關模擬法庭的相關文章和視頻來觀看，了解模擬法庭的流程和相關準備，同時，也推薦學生觀看央視十二套《庭審現場》欄目，學習了解有關知識。
做好相關準備工作，讓學生準備模擬法庭劇本，因為學生第一次接觸模擬法庭，所以學生上網搜索相關劇本進行篩選，然后進行劇本的討論和修改。學生利用課下時間，進行角色分配和角色扮演，并進行臺詞的演練，增加學生的配合程度。利用一節道德與法治課，讓學生進行活動。
二、活動總結
學生對法律知識缺少應用意識，通過“親身、親歷”參與模擬法庭活動，使學生熟悉司法審判的實際程序、過程；利用案例對學生進行法制教育，增強學生法律意識，自我保護意識，同時也鍛煉學生的社會適應能力，提高學生的分析判斷、辨別是非的能力，讓更多的學生愿意去關注法律、學法，懂法，守法，用法，做一個真正的法治公民。同時，本次活動也培養了學生的團隊合作精神，增強了學生的團隊意識，以及激發了學生探求新知的興趣。
因為九年級學生處于總復習的緊張階段，他們能更好的應用所學的法律知識，但是，因為是第一次展開這樣的活動，學生準備的時間有限，所以本次活動準備不足，活動整體效果不佳，個別學生沒有參與到活動當中，活動中，出現卡詞，斷斷續續的現象。另外，學生可能覺得這種形式離他們實際生活較遠，所以無法真正的投入到活動中，法庭環境本是嚴肅的環境，個別學生在活動中出現嘻嘻哈哈的現象。所以，在今后需多展開類似的`活動，嚴格把控活動的各個環節，使活動更加規范。
因為是第一次展開模擬法庭的活動，無論是老師還是學生，都缺乏相應的活動經驗，所以在摸索中展開活動，有收獲也有不足。但在本次活動中，通過對學生法律知識的傳播，法制宣傳教育，弘揚法治精神，進一步提高學生運用法律的能力，有利于提高學生的法律意識，是對我的課題研究有一定的幫助，在我今后的《道德與法治》課程多開展類似活動。
模擬活動總結 篇9
模擬法庭活動在文法系團總支學生會的指導關心下，在同學、老師與普法協會的共同努力下各個環節開展的都比較順利。并且本次活動得到了文法系學生會各部及各班班委的大力配合，取得圓滿成功。總結本次活動：
（一）我們認為有以下值得繼續努力和發揚的方面：
1、前期準備工作充分。在活動前一周便進行彩排，每個參與角色扮演的同學都認真準備，并在模擬庭審現場表現優秀，獲得老師與同學的贊揚；在活動當天提前進行場地布置并準備好各種突發狀況的應對措施，保證活動的.順利進行。
2、活動得到學生會各部的全力配合。在活動前期，宣傳部就大力進行打版宣傳，實踐部幫助拉贊助籌集活動經費；在活動現場有自律部幫助維持活動現場紀律；并且各部都派人進行現場觀摩，直接促進活動各個環節的順利進行，使活動獲得圓滿成功。
3、增加學生的法律文化知識。通過現場表演的方式，使同學們能真實受到法律文化的熏陶，使同學們產生對法律知識學習的興趣，提高同學們的法律修養，以保證同學們在日常生活中學會用法律的武器維護自身利益。
4、加強部內成員的交流與配合。在前期準備工作期間，部內各成員都積極發表自己的意見，為此次活動出謀劃策。并且在現場布置時，相互配合，共同為舉辦好此次活動而努力，充分發揮集體的力量與智慧，這是我們舉辦好這次活動的根本所在。
（二）通過本次活動我們也認識到很多不足：
1、前期調查工作不足。
2、宣傳力度不夠。當晚到場人數沒有達到預期效果，以后應當繼續加強與宣傳部的聯系與溝通，給他們更多的準備時間，以達到更好的宣傳效果。
3、角色服裝不夠正式。本次活動未能借到正式的法官袍與律師袍，使模擬庭審現場不逼真，同學們從中體會到的法庭嚴肅感覺有限。與真實庭審現場有一定的差距。
4、活動程序未提前告知同學。庭審過程中有休庭15分鐘，這只是庭審過程的一部分，但未能及時告知同學，使許多同學誤認為活動結束而提前離場。應在活動前宣布相關規則，便可避免此次失誤。
模擬法庭活動雖然在實際活動開展過程中遇到了很多未預料到的困難，但在老師同學、各班班委的配合與團支部學生會的指導下還是取得了圓滿的成功。
模擬活動總結 篇10
“實踐出真知。”這是不變的真理。
對于本次我們的模擬法庭實踐活動，從 5月18日接到通知，到6月19日公演完畢，整整兩個月的實踐。在這當中，我們經歷了尋找案件、活動策劃、確定演員及其他分工，編寫劇本及反復修改、多次排練、指導老師親臨指導等等過程，加上后面的后期制作，大家齊心協力，共同走過。回首這段歷程，有我們灑過的辛勤的汗水、也穿插著我們經歷過的一些小挫折，但更多的是經過實踐的磨練而得到的收獲。
一、 走過的路
前面說了，這次模擬法庭包括后期經歷了兩個多月的時間，在期末考快要來臨的時候，抱著一顆對知識的渴求之心，開始著手準備模擬法庭了。經過同學們的積極討論，我們最終確定了我們的案件——保險合同詐騙案。之后我們就開始了整個活動的策劃，確定演員和分工，及編寫劇本。最辛苦的是我們長達6次的反復排練，同學們犧牲了自己寶貴的時間，不辭辛苦，不論風吹雨打、白天早上，只要時間允許，就隨時準備排練。到公演圓滿結束那天，我們才知道，付出的沒有白費。當然，這其中不能忘記指導老師的功勞。
二、 收獲及一些不足
付出就有回報，這次模擬法庭我們班的`收獲如下：
1. 對庭審程序更加地熟悉。在編寫劇本的過程中，我們同學才發現，盡管以前有過對刑事訴訟法的學習，大家的成績都還湊和，但實踐方面的不足還是讓我們對刑庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現過了一些爭吵，大家各執己見，各不讓步。最后還是在指導老師的指導下，我們才發現了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有過更加深刻的了解。
2. 對法庭中各個角色有了切身體會。盡管學院以前也舉辦過模擬法庭活動，但是對于本班的同學來說，大多數都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，公訴人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。公訴人制作證據，撰寫公訴意見;審判長和審判員們開始準備法庭上的各種提問;辯護人開始編寫辯護詞，其中，為了寫好辯護詞，還仔細研究了案件中各自委托人的細節，參考了相關的法律法規，對一些定罪量刑的問題有更加深刻的認識。此外，為了做好法庭辯論環節，公訴人和辯護人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的角色，也明確了自己將來要走的路。
3. 一些不足。在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解;在法庭準備當中，過于注意法庭上的事項，對法庭外的程序諸如審問、偵察等尚缺乏了解;另外，同學們在做自己角色的時候缺乏在實踐中應有的那種對所擔任角色的負責精神，大家只希望把模擬法庭做好，卻忽略了角色中應有的職業精神，比如，辯護人缺乏和自己的委托人交流，被告不積極為自己辯護等等。這些和現實中的法庭有很大出入，也需要日后改進。
總的來說，這次模擬法庭活動在公演上取得巨大的成功，法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進。當我們結束演出，回到現實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點。最后，祝愿我們班在實踐結束后越走越好。
模擬活動總結 篇11
武城縣第四實驗小學
為提高教師們的講課質量，我校9月份進行了模擬課堂活動。“有志者，事竟成”，活動達到了預期的效果,模擬課堂的老師在講臺上精彩地展示自己，其他老師互相提出自己的寶貴意見，在交流中共同成長、共同進步。
本次模擬課堂指定授課教師以及主評課老師。在準備過程中，以主題課的形式進行。其中，主題內容豐富多彩，新穎生動，且注重學生實際，課堂的實效性，可操作性強，校長親自指導。在評課環節中，沒有固定的評委，但大家互相配合，每個人都積極地發言，給出評價與建議，自覺地形成良好的活動氛圍，使得活動成功順暢地進行。
武城縣第四實驗小學
為進一步優化課堂教學，推進素質教育的進程，發現其中存在的問題，探究摸索課堂教學的方法和經驗，10月份我們繼續舉行模擬課堂活動。
通過本次模擬課堂活動的開展，使我們課改當中教師所取得的新成績及存在的新問題有著更為清楚的了解，部分教師在授課當中存在的問題有著一定的代表性，具體表現在如下幾方面：
（一）備課環節
1、大部分教師對“三維”目標的定位不是很精確，備課當時對于知識和技能目標落實本文扎實，對過程與方法，情感態度與價值觀在備課當中停于表面并未深入。
2、教師對教材的挖掘沒有達到一定的深度。
3、備學生，從教師的授課情況來分析，部分教師并沒有將“學生”這一課堂主體納入備課當中，所以往往會出現教師“一言堂”，在課堂遇“突發情況冷場”時無法及時調整的現象。
（二）授課環節
1、語文課以讀為手段的教學理念，沒有貫穿始終，
2、語文課教學手段的運用要有的放矢，教師要用小組合作的授課模式，但教師只注重了合作的形式，卻忽視了合作的最終目標，使課堂顯得“虛而不實”
3、學生養成習慣的培養，教師整堂課中的學生的動手、動口、動腦必須全面訓練，所謂“動腦則動手”這也是教師教學觀念中急需轉變的。
4、教師語言表達習慣的養成，盡量讓自己語言簡而精，杜
絕口頭禪習慣。
總的來說本次活動取得了我們預期的`效果，因為模擬課堂教學畢竟是一種新的嘗試教學模式，教師們對“模擬”理解不透，但大部分教師的對新的教學理念的吸收、運用取得了突破性的進展，今后將采取多種形式，提高我校教師的課堂教育教學水平。
模擬課堂活動總結
武城縣第四實驗小學
接連三個月的模擬課堂研討，可以看出我校領導對校本教研工作的重視，對課堂教學改革的重視，對教師素質培養的重視。“研而不教則空，教而不研則淺”、“創新教學方法，優化課堂教學，提高教學質量”、“加強課堂教學研討，提升課堂教學水平”、“教學質量是學校的生命線”等等，教和研是分不開的。模擬課堂教學形式因為沒有學生的參與，少了課堂調控的環節，對一般老師來說是減少了一些容易出問題的環節，似乎降低了上課的難度。但是，這樣的課堂，也正因為少了學生發揮的亮點，少了學生帶給教師的緩沖時間，大家的目光都集中在講課教師身上，于是，上課教師的優點和缺點都會一覽無余，無形之中老師增加了許多困難和壓力，這也是難免的。總結這幾節課存在這樣的問題，需要我們注意。
1、模擬課堂是真實課堂的一個縮小版，講課教師要力圖把教學設計或流程清晰地展示出來，雖然沒有學生，但要想像著有學生，學生的回答有些不需老師重復，但如果生回答有引出下一個環節的作用，或是本課的重點、難點、易錯點時，老師可代替學生說出來，但不能生硬重復，要水到渠成、不著痕跡。
2、要讓人覺得講課教師是在給學生上課，不是講給評委聽的，不能是個人才華的展示，要有與學生的交流的體現，要體現以學生為主體的新課程理念。可以是評價，大部分教師都體現了對生回答問題的評價，但在給學生評價時，不要是簡單的“你真棒”、“你真行”等
等，像余映潮教授一樣，用一個高層次、高水平的話對學生的回答進行總結；也可以是互動游戲等體現出“以學定教”的思想。
3、許多模擬課堂都設計了小組合作、討論交流環節，但是，在討論之前大部分沒有做細致的安排，比如：交流時該注意些什么？交流時該怎么表達自己的觀點，又該如何吸納別人的建議？有不同意見時該怎么辦？小組內的分工怎樣？等等，教師往往就是簡單的講一句：“下面進行小組討論吧”。交流好了也是說一句：“嗯，大家發言都很積極，很好”，就這么匆匆而過，也沒什么引導和啟發，也沒有進行總結，小組合作學習，有名無實，形同虛設。
4、因為模擬課堂沒有學生參與，焦點全部集中在講課教師一人身上，這時教師的每一句話，每一個字顯得非常重要，非常突出。教師要注意體現語言的流暢性（可以看出教師的心理素質和備課的充分度）；體現語言的準確性（教師的語音標準，也就是普通話是首當其沖的，還可以看出教師對教材的把握度和挖掘度，同時要體現學科語言的特點，如語文教師要體現語文教學語言的藝術性、優美性、欣賞性，數學學科要體現數學語言的準確性、邏輯性、嚴密性，同時還要體現啟發性），還有銜接語、過渡語、評價語、激勵語等各方面都要注意，雖不能說字字珠璣，但這也是我們每個教師畢生努力的目標。
5、無論是模擬課堂還是真實的課堂，板書是非常必要的。板書可以說是“微型教案”，是濃縮了一堂課的精華，要抓住重、難點，巧妙設計，力求簡潔，讓人看了一目了然，同時還要講究藝術性、美觀性、科學性。板書的第一印象就是字體，現在大部分教師都不太重
模擬活動總結 篇12
為促進理論與實踐教學的統一，提高我班同學的法律素養和專業知識，我班于20xx年是12月21日上午十點在新綜合樓304教室舉行了模擬法庭的實踐教學。
此次活動是圍繞原告圖爾蓀江訴被告陳安，劉星，毛琛財產糾紛一案來開展模擬法庭。我班同學積極參加了此次活動，并積極的做好了庭審前的準備工作，進行了細致的人員分工和會場的布置。為使得整個模擬法庭的程序合法、執法嚴謹，保證法庭審理的莊嚴神圣，在正式飾演前我們進行了一次又一次的演練。值得欣慰的是，我們的模擬法庭實踐得很好，可以說是一次成功的法律實踐。
模擬法庭教學活動在主持人的引入與介紹中開始。雙方當事人入庭，書記員宣讀法庭紀律，審判員入席，開庭準備工作就緒，開始審理，舉證，質證，法庭辯論等。營造了法庭上原、被告雙方針鋒相對的氛圍；而后由合議庭對案件進行評議，就案件的性質，認定的事實，適用的法律，是非責任做出結論，審判長宣讀判決；各環節程序緊緊相扣。五十分鐘里在10—4班同學的精心準備下，在法政系法學教研室胡婭老師的悉心指導下，活動圓滿結束并獲得了老師極大肯定。付出就有回報，這次模擬法庭我們班的收獲如下
1、對庭審程序更加地熟悉。
在編寫劇本的過程中，我們同學才發現，盡管我們有對民事訴訟法的學習，同時也有去法院旁聽的經歷，但實踐方面的不足還是讓我們對民事訴訟開庭的程序很陌生。在編寫劇本的時候，我們就出現過了一些錯誤，對程序中的問題定性模糊不清。最后還是在指導老師的指導下，我們才發現了自己的錯誤之處，最終回到正確的軌道上來。在編寫劇本，以及多次排練過程中，所有的同學都對庭審程序有了更加深刻的了解。
2、對法庭中各個角色有了切身體會。
同學們都是第一次參加模擬法庭活動。同學們在確定角色的那一天，就開始準備自己在法庭上的材料。首先，原被告雙方及其訴訟代理人和合議庭成員開始了整體劇本的框架設計。委托代理人制作證據，撰寫起訴與答辯意見；審判員們開始準備法庭上的提問；其中，為了寫好起訴狀和答辯狀，還仔細研究了案件中各自委托人的細節，并參考了相關的法律法規。此外，為了做好法庭辯論環節，雙方訴訟代理人還多次進行交流討論，相互交換意見，加強了法庭辯論的鍛煉。其他角色也對各自的角色有了理解，通過這次活動，很多同學喜歡上了自己的`角色，也明確了自己將來要走的路。
3、一些不足。
在這次活動中同樣認識到了一些不足，比如認識到自己平時太過拘泥于課本，缺乏對實踐的了解；在法庭準備當中，對庭審中訴訟代理人的代理權限，延期審理，訴訟第三人的身份地位等問題尚缺乏了解；另外，同學們在做自己角色的時候，想到了法律工作者的職業精神，卻忽略了角色中現實的職業精神，法官應當考慮到普通公民的文化素質，對當事人的權利與義務應作以強調，并作說明，如是否申請回避等；同時，還應當注意到對當事人的每一個訴訟請求都應當做出裁決，無論是支持還是駁回。
這次模擬法庭活動取得巨大的成功。通過這次實踐，我們增強了運用法學理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創新意識。法庭上亮點也不少，大家在演出過程中都能進入自己的角色，得到了指導老師的肯定，但其中問題也不少，需要日后改進。活動結束后回到現實生活的時候，我們應該對這場法庭進行思考，因為這對于我們這些法律學子的意義不僅僅停留在以上所舉的這些觀點，同時，應當培養自己做一個法律人的思維和態度。
模擬活動總結 篇13
20xx年11月3日，法學院法律協會模擬法庭活動在五號樓六樓模擬法庭順利舉行。此次活動法律協會主辦，并得到了學院的大力支持。模擬法庭是法學院的專題活動，目的是通過此次活動豐富學生的法律專業知識，把書本上的理論知識運用到實踐中去，努力探索,做到理論與實踐相結合，把新疆財經大學法學專業及法學學子的風采向全校師生展示,同時,對在校大學生進行法制教育,增強大學生的法律意識和法制觀念。
在本次的模擬法庭中，我們選取了此次模擬法庭活動于10月初開始籌備，法律協會專門組建了“模擬法參演人員小組”，并做了詳細而具體的分工，總負責人、審判組、表演組、宣傳組、外聯組和后勤組各司其職。負責人于10月中旬開始尋找案例，案例是整個模擬法庭最重要的部分，案例的質量直接決定了整個活動的進程和效果。案例未確定，其他的工作就很難開展。因此，尋找和確定合適、恰當的'案例成了整個活動的首要任務。法律協會各個負責人開始與成員合作搜集案例，經過近一周的努力，我們確定了幾個案例作為候選案例，經過老師和師兄師姐的篩選，十月下旬終于選定。由于時間緊迫，扮演角色的同學經常利用課余的時間在教室里討論案情。案例確定后我們又開始查找視頻與資料改寫劇本，這是最考驗我們的地方，因為劇本的好與差又將決定活動的精彩程度。時間緊，任務重，大家只能利用周六、周日的時間商討劇本，并分工合作，寫完了修改，修改后再寫，如此反復直到案情有曲折，合情合理為止。應該說，一本完整的模擬法庭案例劇本是集體智慧的結晶。
在選擇案例和寫劇本的同時，表演角色的同學也在忙著確定各部分演員。他們周六、日的時間在空教室進行角色揣摩，主要從肢體語言，表情，談吐，氣質，聲音等部分進行基本訓練。10月下旬開始指導演員進行排練，由于排練涉及的人數較多，加上大家都有課，因此排練時間和地點的協調和確定都需花費一番功夫。排練時要讓每一位演員對號入座，熟記臺詞，投入到劇情中去，言行舉止自然得體大方，并且與其他演員相互配合，相互協調。經過一段時間的磨合，加上負責人的言傳身教，演員們的表演已達到較好的效果。法律協會挑選法官，書記員，律師，陪審團等角色的人選，根據案情的專業度和復雜程度確定演員并安排他們全身心投入到審判中，排練中我們覺得最困難的是審判人員進入角色比較困難，言語平鋪直敘，沒有抑揚頓挫的感覺，肢體語言不夠得體自然大方，讓人覺得別扭和尷尬。對此，扮演審判人員的同學也可謂費盡心思，找來庭審現在的視頻及圖片集體觀看，學習，討論，經過多次的觀摩、演練，法官，書記員，檢控官和辯護律師的表演在氣勢，言語，動作，走位等方面均有了極大的改進和提高。
法律協會宣傳部成員則負責宣傳此次活動，制作網頁（法律協會微博及微信），加大宣傳力度，擴大影響力，吸引更多的同學參與到活動中來；外聯部成員則負責邀請觀摩同學，還有文字材料的打印，裝訂及整理等工作。
活動當晚的流程大概如下：主要負責人大概介紹案例案情，介紹法律協會成員代表在活動中擔任的角色——案情重演——第一場庭審——中場休庭（提問觀眾并進行討論）——第二場庭審——宣判結果——尾聲——負責人點評——結束。
總的說來，此次模擬法庭活動選擇具有社會爭議較大的案情，敢于嘗試，敢于突破，基本上達到了預期的效果，達到了各成員展示法學專業及法學學子的風采，并對在校大學生進行法制教育,增強大學生的法律意識和法制觀念的目的。但是，活動也存在和暴露了一些問題和不足。首先是由于時間緊迫，案例的選擇和劇本的完善不夠理想，集中表現在案情過于復雜，證人過多，辯論的重點不夠突出等。另外，本次活動的宣傳做得不夠，其他學院的同學參加的人數不是很多，最后是工作的效率不夠高，分配工作不夠合理等等。通過總結本次模擬法庭活動中的得與失，積累經驗，以便把下次的模擬法庭活動搞得更成功。
本次活動把整個12級與13級學生的團結程度提高到一個新的水平，加強了彼此之間的交流與溝通，提高了整個年級的積極性和協作性，也增進了與高年級和低年級的互動。我們相信，在學院各老師與個學長學姐直接指導下，我們一定能再接再厲，改進工作方法，提高工作效率，把活動搞得更成功！
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