- 相關(guān)推薦
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)1
1、開(kāi)展迎新春“漢藏師生一家親”集體生日party。
31日下午，班的師生們就開(kāi)始布置自己的教室，學(xué)管處和總務(wù)處為學(xué)生們準(zhǔn)備了生日蛋糕和師恩賀卡。年的1月1日，迎著清晨的第一道曙光，與藏族班結(jié)對(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們來(lái)到學(xué)校，與同學(xué)們歡聚一堂，藏族同學(xué)們以自己獨(dú)有的方式與漢族“爸爸媽媽”們迎接新年的到來(lái)。市教育局職成處王副調(diào)研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生一起聯(lián)歡，營(yíng)造了師生一家親的濃濃的`節(jié)日氛圍。
2、“漢藏一家”親情體驗(yàn)日感受家的溫暖。
從年第一屆班的到來(lái)，今年已是第六個(gè)年頭，全校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師多次與多名班學(xué)生結(jié)對(duì)，有多少個(gè)節(jié)日沒(méi)有與家人過(guò)節(jié)已經(jīng)記不清了。今年也不例外，迎新生日聚會(huì)結(jié)束后，結(jié)隊(duì)老師帶著各家的藏族孩子們從學(xué)校出發(fā)開(kāi)始了愉快的“元旦親情之旅”。藏族同學(xué)在老師們的帶領(lǐng)下，有的走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走進(jìn)3D電影院，感受科技電影的神奇魅力；有的走進(jìn)博物館，穿越歷史文化的積淀；有的游覽在的各國(guó)建筑文化群中，體驗(yàn)“東方瑞士”的內(nèi)涵……漢藏師生的情誼在活動(dòng)中沉淀著，升華著。新年第一天，在漢族爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，思鄉(xiāng)之情減輕了，感恩之情油然而生。
3、為每一個(gè)家庭定制一份《親子對(duì)賬單》。
由學(xué)管處、心理輔導(dǎo)室為我校學(xué)生家庭度身定制的《親子對(duì)賬單》，根據(jù)中職學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)為設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)由家長(zhǎng)和孩子分別填寫個(gè)人成長(zhǎng)的銘記瞬間，讓學(xué)生感悟父母養(yǎng)育的不易之處，也讓父母重新回味擁有孩子的心路歷程。對(duì)賬單共分家長(zhǎng)用表和學(xué)生用表兩部分，分別由家長(zhǎng)和學(xué)生獨(dú)立填寫后交流彼此的填寫感受，增進(jìn)親子關(guān)系，改善家庭和諧度。為中職生的家長(zhǎng)們提供教育指導(dǎo)。親子對(duì)賬單活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)和班主任的熱烈反饋，有家長(zhǎng)打電話說(shuō)在與孩子的填寫交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)大了，懂事了；以前不知如何讓孩子感恩，通過(guò)此活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)與我更親近了；孩子主動(dòng)與我表達(dá)愛(ài)了，我太感動(dòng)了！為學(xué)生家長(zhǎng)提供好的溝通與教育方法，是我校學(xué)管處下一步著力研究的內(nèi)容，期望通過(guò)各種方法，達(dá)到家庭和諧的背后推動(dòng)力，同樣，來(lái)自于家庭和諧的學(xué)生會(huì)更有利于他的身心健康。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2
為進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)“真教育”全面鋪開(kāi)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的新局面，達(dá)到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會(huì)的目的，我園于xx、X、xx—xx、X、xx開(kāi)展形式多樣的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)：家長(zhǎng)開(kāi)放日、健康咨詢講座、家長(zhǎng)會(huì)、家校座談會(huì)。
一、結(jié)合本園實(shí)際，積極落實(shí)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)方案
家長(zhǎng)開(kāi)放周是家園聯(lián)系重要的渠道，我園十分重視，并認(rèn)真制定出了適應(yīng)本園實(shí)際的家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)方案，旨在促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作及幼兒在園生活、學(xué)習(xí)的進(jìn)一步了解，并于xx、X、xx—xx、X、xx根據(jù)活動(dòng)方案陸續(xù)開(kāi)展一系列家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。
二、扎實(shí)開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，增強(qiáng)家園聯(lián)系
1、結(jié)合“衛(wèi)生月”邀請(qǐng)安海衛(wèi)生院的醫(yī)生到園為家長(zhǎng)做幼兒健康咨詢，幫助家長(zhǎng)解決各種與幼兒健康有關(guān)的問(wèn)題。
為充分利用xx衛(wèi)生院這一共建單位資源，也為了幫助家長(zhǎng)對(duì)幼兒的健康做進(jìn)一步的了解，我們邀請(qǐng)xx衛(wèi)生院的醫(yī)生到園為家長(zhǎng)做幼兒健康咨詢。通過(guò)咨詢活動(dòng)，家長(zhǎng)們更了解幼兒的身心發(fā)展趨勢(shì)，也幫助家長(zhǎng)解決了他們所關(guān)注的幼兒健康問(wèn)題。
2、誠(chéng)摯邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，觀摩幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況，課后虛心聽(tīng)取聽(tīng)課家長(zhǎng)對(duì)教育、教學(xué)、教改等方面的意見(jiàn)。
本次的'家長(zhǎng)開(kāi)放日，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)充分考慮了從幼兒的實(shí)際出發(fā)，選材也貼近生活，各班開(kāi)展的活動(dòng)形式多樣，有語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、親子活動(dòng)等等，教師們有意讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解幼兒的在園學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒園還向家長(zhǎng)發(fā)放《開(kāi)放日活動(dòng)反饋表》，從不同角度了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)與建議，為幼兒園工作發(fā)展方向提供依據(jù)。
3、每個(gè)班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)共同探討班級(jí)的管理，提出可行性的建議和意見(jiàn)，真正實(shí)現(xiàn)“家校一體”。
家長(zhǎng)會(huì)是教師與家長(zhǎng)溝通的一個(gè)重要橋梁。各班通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解本學(xué)期已經(jīng)開(kāi)展和即將開(kāi)展的工作，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)下階段的支持與配合。家長(zhǎng)們也就班級(jí)管理的相關(guān)方面，紛紛向老師提出自己的看法和意見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離，增強(qiáng)了家園聯(lián)系，同時(shí)也增加了教師和家長(zhǎng)工作的配合度，為今后工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。
4、利用家校座談會(huì)虛心聽(tīng)取來(lái)自于家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)，為家長(zhǎng)解決實(shí)際問(wèn)題。
家校座談會(huì)是本次家長(zhǎng)開(kāi)放周的一個(gè)新突破，家長(zhǎng)可以直接向園長(zhǎng)提出了自己的意見(jiàn)和建議。在家校座談會(huì)上，家長(zhǎng)們紛紛提出自己對(duì)園所、班級(jí)管理、幼兒生活環(huán)境等的意見(jiàn)和建議，討論氣氛濃厚。家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議對(duì)我園今后的發(fā)展起著一定的促進(jìn)作用。
家長(zhǎng)們對(duì)本次家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)給予了充分的肯定。家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)作為家園聯(lián)系的重要方式和有效平臺(tái)，不僅縮短了幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，同時(shí)也增進(jìn)了幼兒園、教師和家長(zhǎng)理解、互信、支持與合作，也是家長(zhǎng)了解幼兒園，了解幼兒在園學(xué)習(xí)生活的窗口。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)，使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教育的內(nèi)涵，也讓他們體會(huì)到家園配合的重要性，能夠真正地實(shí)現(xiàn)家園共育，使幼兒得到最大限度地進(jìn)步和發(fā)展。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)3
家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一直是我園注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我園于20xx年x月1日舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)可以說(shuō)是在忙碌、有序、期待中開(kāi)始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。
在家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒學(xué)習(xí)、生活機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，教師們利用教學(xué)、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)談話等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把尊重孩子、相信孩子、充分給予孩子機(jī)會(huì)等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長(zhǎng)。
活動(dòng)中，教師還有意加入了家長(zhǎng)共同參與的部分，如：親子手工制作，親子游戲。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了寓教于樂(lè)的教育觀，活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要經(jīng)常組織這樣的活動(dòng)。
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，是家長(zhǎng)、老師、孩子間的'一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。希望以后有更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的活動(dòng)！
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)4
為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助家長(zhǎng)不斷獲取新的教育理念，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20xx年5月23日上午，我園舉行了本學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參與各項(xiàng)活動(dòng)。
本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、游戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中，中班的手工剪紙貼畫(huà)、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫(huà)作品。讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿鳌⒑献鳌W(xué)習(xí)。活動(dòng)寓教于樂(lè)，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參與幼兒集體活動(dòng)與游戲活動(dòng)的過(guò)程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無(wú)盡的歡樂(lè)，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表”，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)教師的工作，以及對(duì)幼兒園教育管理的`意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)們對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，活動(dòng)展現(xiàn)了幼兒園新的教育理念，展示了教師的才能和智慧，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
家長(zhǎng)進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)5
上周，兒子的班主任劉老師在班級(jí)微信群里招募家長(zhǎng)志愿者，每晌邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)到校督促和輔助學(xué)生復(fù)習(xí)，這是一個(gè)近距離了解孩子在校表現(xiàn)、和各科老師溝通的好機(jī)會(huì)，于是毫不猶豫的報(bào)了名。按照老師的安排，6月13日下午，我如約走進(jìn)了修武縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)。
課前和劉老師做了簡(jiǎn)短的交流，得知主要任務(wù)就是協(xié)助老師做好一些班級(jí)管理工作，重點(diǎn)督促自己孩子做好復(fù)習(xí)，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。在劉老師為我頒發(fā)了邀請(qǐng)函后，我坐到了兒子旁邊的座位上，開(kāi)始了“工作”。
下午共有四節(jié)課，歷史，數(shù)學(xué)，政治，英語(yǔ)。已經(jīng)臨近期末考試，課程都已結(jié)束，所以各科都是老師帶著孩子們做卷子、講卷子、復(fù)習(xí)。一下午的時(shí)間，經(jīng)過(guò)觀察、和老師交流，有幾點(diǎn)感受：
第一、老師和孩子們都很辛苦。當(dāng)我按老師要求2：30到學(xué)校時(shí)，老師和孩子們都已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)半小時(shí)了，我到班里的時(shí)候，劉老師正看著孩子們做數(shù)學(xué)卷紙呢。說(shuō)實(shí)話，相比于機(jī)關(guān)單位，老師們更辛苦。上完第四節(jié)課，我和劉老師就孩子在學(xué)校表現(xiàn)做了溝通交流后，劉老師告訴我就可以離開(kāi)了，而孩子們接下來(lái)還有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。我僅在學(xué)校坐了三個(gè)半小時(shí)，就覺(jué)得腰受不了，而孩子們一天下來(lái)，要在學(xué)校呆九個(gè)半小時(shí)，想一想，孩子確實(shí)不容易。
第二、就課堂聽(tīng)課情況而言，好學(xué)生和差學(xué)生也有不同。好學(xué)生上課都很專注，緊跟老師的思路，回答問(wèn)題也很熟練，一聽(tīng)就知道知識(shí)掌握的很好。而有些學(xué)生，老師講題時(shí)，有的在說(shuō)小話、有的在發(fā)愣，完全沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏，對(duì)老師的提問(wèn)要么回答不上來(lái)，要么結(jié)結(jié)巴巴回答不全面，差距就這樣一點(diǎn)點(diǎn)拉大。
第三、兒子的上課表現(xiàn)。總的來(lái)說(shuō)，歷史、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課堂上的表現(xiàn)還可以，能夠跟著老師的思路走。但政治課就明顯不在狀態(tài)，老師讓拿出卷紙，在抽屜里翻半天才找著，好不容易找著了，一看，還沒(méi)有寫。老師講題的時(shí)候，跟不上老師講題的速度，老師講完題了，可自己還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，明顯的思想開(kāi)小差了。
所以，晚飯時(shí)和兒子做了以下交流：
首先，要學(xué)會(huì)尊重老師。上課之前，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要考慮怎樣讓你們更好的掌握新知識(shí)，你想想，你們坐著聽(tīng)課，老師站著給你們講課，一天下來(lái)，老師要上好幾節(jié)課，很辛苦。所以，上課要認(rèn)真聽(tīng)課，不說(shuō)小話、不開(kāi)小差，這是對(duì)老師最起碼的尊重。再則，你們上課如果不認(rèn)真聽(tīng)課，老師還要整頓紀(jì)律，一節(jié)課45分鐘，整頓紀(jì)律的時(shí)間越多，講課時(shí)間就越少，學(xué)的東西就越少，這多不劃算啊。
其次，要做好課前準(zhǔn)備工作。上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課前，提前就把需要用的書(shū)準(zhǔn)備好了，而政治課開(kāi)始上課了，還鉆在抽屜里找卷紙呢。中考時(shí)，每一門課都要考的，所以，在思想上不能有主課副科之分，每門課都要認(rèn)真對(duì)待。
第三，要充分利用好課堂45分鐘。每一堂課都濃縮了一個(gè)受過(guò)專門師范教育老師的“知識(shí)點(diǎn)精華”“考點(diǎn)精華”以及“人生精華”，在老師的`指導(dǎo)下，大家走的是一條最便捷的認(rèn)知道路，課堂上思想溜號(hào)5分鐘，課下半小時(shí)也補(bǔ)不回來(lái)。所以，聽(tīng)課時(shí)，思維上必須與老師講解的思路保持一致，聽(tīng)老師怎樣分析推理，聽(tīng)老師解決問(wèn)題的方法技巧，聽(tīng)老師怎樣對(duì)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和解釋，這樣才能把握聽(tīng)課重點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。
總體來(lái)講，一下午的時(shí)間，我對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，對(duì)孩子，也有了更清晰的認(rèn)識(shí)，知道了以后改進(jìn)的方向。感恩二實(shí)驗(yàn)，給了我走近校園的機(jī)會(huì)；感恩老師們，辛苦的傳道授業(yè)；感恩孩子，每天辛苦的按時(shí)上學(xué)放學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)。