訪萬家活動總結

訪萬家活動總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的訪萬家活動總結，希望能夠幫助到大家。

訪萬家活動總結1

　　根據教育局統一部署，為進一步構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系，形成和諧、優質、可持續發展的育人環境，努力提升教師職業道德素養，提高學生家長家庭教育能力，促進學生健康成長，學校結合實際情況，從四月份開始，開展了“萬名教師訪萬家”活動，為了讓活動更好的落到實處，學校制定了《壽光市職教中心萬名教師訪萬家活動實施方案》以及《萬名教師訪萬家活動考核細則》，并印制了4000余份《家訪活動調查問卷》、《家訪情況記錄表》和《家訪備課專用紙》，以確保家訪活動扎實有效。截止目前，圓滿完成家訪活動任務，現將情況總結如下：

　　一、領導重視，組織精心

　　一是加強組織領導。學校成立了以劉玉祥校長為組長的活動領導小組，對活動方案的制定、協調等工作層層把關，并將家訪活動納入學校的常規工作，使活動更廣泛、更深入、更持久的開展。二是精心組織學習。學校把“萬名教師訪萬家”活動作為踐行學校“以學生為本”的教育理念的重要途徑，組織全體教師進行了相關培訓，學習了《、關于教育工作重要論述摘編》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等，并認真完成讀書筆記，每次家紡完成后，由學校統一組織收取家訪活動材料，及時檢查家訪情況，對家長提出的意見建議及時整理并反饋，學校領導小組也組織召開家訪心得交流會，從根本上保證了家訪有效果。

　　二、深入了解，增強針對性

　　家訪的目的在于深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議，并向廣大學生家長宣傳學校的`辦學特色和辦學理念，辦讓家長滿意的學校。學校也把家訪活動作為提升教師德育水平的重要手段。由于學校學生的生源大部分來自農村，家長大部分種棚或者外出務工，在學生的學習或者生活上有所放縱，有些學生存在著不同程度的不良習慣，在家訪之前，確定(貧困生家庭、行為偏異學生家庭、發生重大變故家庭、留守兒童家庭或單親家庭、外來務工人員家庭、隨班就讀殘疾學生家庭)家訪對象，家訪內容、家訪時間，家訪教師認真備課，做到心中有數。對于一些特異學生，建立專門的檔案，定期跟蹤學生在校學習生活以及在家表現等，確保每個學生不掉隊，每個家長都滿意。

　　三、嚴格紀律，樹好形象。

　　在家訪過程中，學校要求教師要嚴格遵守廉政紀律和師德行為規范，言談舉止文明謙虛，真心實意與家長交流學生在校學習生活表現，誠懇聽取家長對學校的意見建議。家訪過程中，沒有一例教師接受宴請招待和禮品饋贈等問題出現，樹立了學校良好的教育形象。

　　四、及時抽查，保證實效

　　學校建立了家訪抽查制度和家訪電話抽樣調查臺賬，對每次家訪情況及時抽查，抽查完成率100%。

　　在本年度的家訪活動中，全校共有近500余名教師參加，

　　家訪學生家長8000余人次，家訪完成率100%，通過“萬名教師訪萬家”活動，學校實現了家校合力，優化了學生成長環境，在家長對學校滿意度調查中，家長滿意率達到99.71%。在今后的工作中，學校將繼續堅持以人為本、以學生發展為本，堅持全員育人、家校共育的教育理念，進一步深入開展“萬名教師訪萬家”活動，廣泛征求家長和社會對教育工作的意見建議，堅持問題導向，突出對特殊群體學生進行家訪，進一步提升育人質量和辦學水平。

訪萬家活動總結2

　　精心安排了這次活動，全校教師積極響應，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要匯報如下：

　　一、組織學習，明確活動的重要意義。

　　1、利用政治學習組織全體教職員工認真學習上級有關文件，統一思想，提高認識，深入領會“萬名教師訪萬家”活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

　　2、成立以校長、教導主任、班主任、教師代表組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛、更持久的開展。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動，作為學校的常規工作進行開展，統籌安排，使之成為一種經常化、制度化的活動機制，杜絕“走過場”現象的產生。

　　二、辦好家長會，加強家校互動。

　　定期舉辦家長會。我校的家長會一般在學期開始、期中或期末舉行。本學期的主要內容是：向家長匯報學校或班級教育工作的基本情況和今后工作計劃；征求家長意見；表揚優秀學生；請家長介紹教育子女的經驗；交流學生在校在家表現及思想發展動態；探討減輕學生課業負擔和心理壓力的方法途徑。我們主要采取班級家長會的形式舉辦。舉辦前，我們組織老師事先討論研究，做好充分準備，使每次家長會目的明確、中心突出、內容扎實豐富，并根據農村特點選擇合適的時間，這樣吸引了更多的家長參加，有效地完成了學校與家庭的聯系工作。

　　三、深入家訪，扎實提高活動實效。

　　1、深入家訪。學校教師做到全員參加“萬名教師訪萬家”活動，班主任每月家訪不少于3次，科任老師每月家訪不少于2次。自從開展了這項活動后，我們老師又多了一些口頭禪：“昨天晚上去家訪了嗎？”“昨天的家訪順利嗎？”老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師放棄了休息，甚至是帶病參加家訪。

　　家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的`、有計劃，講究教育方法。我校部分老師還總結出以下一些家訪技巧：①態度謙和，尊重家長。②實事求是地介紹情況，特別是向家長介紹他的孩子的情況，既不夸大也不縮小，這樣才能取得家長的信任，也才能使學生心悅誠服。③鼓勵進步，正確地看待學生的優缺點，一般要先肯定成績、優點和長處，再指出錯誤、缺點或不足之處，并分析克服缺點的有利條件，尤其是指明努力方向，鼓舞上進的信心，不管遇到什么情況，都不流露嫌棄或埋怨學生及其家長的情緒。

　　根據實際情況，我們在家訪時還堅持假日走訪與平時隨訪相結合，普通家訪和專訪相結合，書面交流與對面交談相結合。對于常常打架斗毆、輟學、曠課及有異常表現的學生，我們及時建立重點家訪和家長回訪制度，使學校、家長緊密聯系，及時溝通配合，隨時做好學生教育工作，確保家訪活動收到實效。

　　2、健全家訪登記制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次返校后，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，期末時上交學校統一存檔。學校家訪領導組按期組織教師互助交流家訪心得體會，并不定期檢查教師家訪開展狀況。

　　“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使全校轉化后進生的工作取得了可喜的成績，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。

　　當然，在開展“萬名教師訪萬家”活動中，我校還有一些工作沒有做好，亟待加強。今后，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我們的教育更加精彩。

訪萬家活動總結3

　　一是召開專題會議周密部署。中心校組織召開了完小校長以上的教育干部會議，專題研究“教師訪萬家”工作。會上，集中學習了教育局《關于深入推進教師訪萬家活動的通知》（x教字[20xx]x號）精神，要求利用8月1日至3日三天時間集中家訪，并就如何落實提出了具體要求。會后，各校召開了全體教師會，傳達了教育局文件和中心校會議精神，根據本校情況針對性制定了落實措施。

　　二是做足家訪準備強化宣傳。除了教育局下發的《致全市學生家長的一封信》和《面對面家訪情況統計表》之外，中心校印制了《致學生家長朋友們的一封信》，設計了《xx中心校家訪情況統計表》，同時，每名教師配備了專用的'家訪記錄本用于記錄家長的訴求、意見和建議。家訪前，要求家訪教師熟知兩封信的內容和學生在校表現，確保與家長的溝通效果。

　　三是搞好新老結合分工協作。各校根據教師情況，尤其是今年新分配教師情況，進行具體分工。要求兩人一組，新老結合，以老為主，共同家訪，新教師重點做好記錄、照相等輔助工作。這樣，一方面充分利用了老教師熟悉學生情況的優勢，方便了家校溝通，另一方面，帶領新教師參與家訪可以幫助他們上好崗前第一課，盡快提升今后的家校溝通水平。

　　四是領導帶頭家訪以訪促訪。中心校要求，中心校站室人員要主動聯系各自包靠學校，與一名學校教育干部或教師結成兩人團隊，承擔至少5名學生的家訪任務。各轄區學校從校長開始，每名教育干部都要與普通教師一樣，參與面對面家訪，而且家訪量不能低于教師的平均家訪量。另外，領導家訪還承擔另一個任務，就是除介紹教育發展基本情況外，重點對本次教師家訪的狀況和效果進行調研，搞好反饋、反思與問題梳理。

　　五是實施過程管理增強效果。中心校實行每日匯報通報制度，要求各校每天下午五點前將家訪情況匯總上報中心校辦公室，包括班級人數、當日家訪數、當日留存現場照片數、已完成家訪數、已留存家訪照片數、已完成家訪占比數、征集到的家長意見建議等，由中心校家庭教育總協調員匯總通報，并相應提出改進工作的意見和建議，推動家訪工作扎實進行。等全部家訪工作完成后，在根據教育局要求系統整理相關數據和材料，上報教育局。

訪萬家活動總結4

　　一、基本情況：

　　這次訪萬家活動，我負責了我鄉大沙壩村的高洞子、小沙壩以及大沙壩三個居民小組，共有學生三十余人，其中留守兒童10名，約占總人數的30%，單親兒童1人（學習習慣好的26人，學困生7人）。

　　二、家訪的目的和要求：

　　家訪在與全面了解、反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育結合起來，共同搞好學生教育工作。為了達到預定的效果，這次學校把教師分成小組，分別進入學生的家庭進行全面走訪。

　　三、家訪的`方式及手段：

　　首先確定家訪學生名單，采取登門走訪的形式，最初全面走訪，而回訪時被家訪的學生要具有代表性，重點是家庭困難學生、學困生。各教師在走訪期間要走訪完全部學生。

　　四、家訪的內容：

　　向家長介紹學校開展的主要教育活動，與家長共同研究、找出學生內心發展中存在的問題及原因，在未來的教育中有的放矢，向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助和指導。

　　五、宣傳方面：

　　宣傳教育法律、法規和教育政策，對群眾關心的熱點問題作出宣傳解釋工作。要向學生家長宣傳學校教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育的全過程。

　　六、家訪效果：

　　通過此次家訪，學校老師對孩子的了解更全面了，與家長的距離更近了，他們由衷地感謝老師們對他們的孩子的關心和教育。

　　七、家訪中發現的問題：

　　1.情況反映出，學生的教育除了學校教育外，家庭教育也十分重要，學生的品德和學業的好壞與家庭教育之接相關。

　　2.學生在校表現與在家表現通常都有較大的差異。絕大多數學生在學校里各方面都表現良好，但是在家里卻仿佛都變成了另外一個人。

　　3.家長把學生的教育責任和希望全寄托在老師的身上。

　　4.在家訪中發現留守兒童和單親家庭的孩子占據了相當一部分的比例，因為缺少愛，導致很多學生思想偏激、抑郁、不合群。這對家庭和學校乃至整個社會而言都是一個亟待解決的問題。

　　八、對家訪工作的建議：

　　1.要和家長交朋友，共同教育好學生。

　　2.家訪要及時進行、有準備的進行。在家訪錢應該針對學生的情況具體分析、想好說什么、為什么要這樣說。

　　3.要一分為二，不要以偏蓋全。把喜愛的學生說成一朵花，會是家長放松對學生的管理；而把某方面表現較差的學生說得渾身毛病則會使家長對小孩失去信心。

　　4.家訪要經常，家訪方式要多樣。

　　5.教師對單親或留守的學生要多給予他們一些愛，呼吁全社會來支持、關心他們的生活和學習，讓教育深入人心。

　　通過這次家訪的活動，我們深切的認識到教育工作者的使命是多么的重要，百年大計、教育為本更是任重道遠！

訪萬家活動總結5

　　按照上級部門和中心學校的精神，聯校本期后半期對家訪活動作了具體安排，現在我校的家訪活動暫告一段落，聯校共34名教師對全校的400余名學生進行了家訪，并有記錄。現對我校的家訪情況進行匯報：

　　一、家訪中取得的成就：

　　1、獲得許多第一手育人資料。兩個多月內對聯校學生進行一次全面家訪，聯校教師的足跡踏遍了老沙店鄉的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭(由于時間太緊，目前為此有個別學生的家訪未落實)，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好回訪記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　2、家長老師互相信任。由于家訪中教師耐心地向學生家長講述我校的辦學理念、教學設施等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，有信心和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　3、全面了解孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。

　　4、了解家長。現在的學生家長年齡都在35-45之間，他們本身受教育的程度相對爺奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用，但留守學生的家庭教育，問題嚴重。多數問題學生都是留守學生。

　　二、家訪中存在的`問題

　　1、家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。

　　2、因為家長的溺愛和放縱，對子女有求必應，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

　　3、家長誤認為孩子很聰明或得到關于孩子學習方面不準確的信息以為成績很好。如果知道不是這樣，就認為會不會是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。

　　4、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

　　三、家訪成果

　　1、通過本次家訪，我們教師全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

　　學校教育有著集體教育的優勢，但同時也存在著明顯的不足教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環境中，學生的個性不能完全展現；而在家庭環境中，學生處于一個比較自然的狀態，個性能夠得到正常的表現。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。

　　2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解，消除了家校矛盾。一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。部分家長總擔心，孩子在外吃不好，吃不飽；擔心孩子凍著，餓著。還有些家長（包括走讀生家長）無計劃、無節制地給孩子生活費、零花錢，只要孩子伸手就給錢；這使部分學生養成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生本期的費用太高，原因是從家中拿來的錢沒用于生活充卡，而是零花了。為此，我們同這些家長說明學校各方面情況及對學生的要求，與家長達成共識，給學生定下合理的月生活費標準。通過與家長的溝通，遏制部分學生大手大腳亂花錢的壞習慣。

　　3、以家訪為平臺，與學生家長真誠交流。

　　在我們登門家訪時，家長對老師的到來都感到由衷的高興和激動，我們充分利用這個機會，詳細、認真、熱情地向他們介紹學生在校期間學習情況、生活情況。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，并將之反饋給學校相關部門或個人，通過全體教師會與負責人會，解決并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

　　在本次“訪萬家”活動中，各位教師就學生在學校的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解與配合。通過此次家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。

訪萬家活動總結6

　　為了響應省教育廳的號召，這個學期我們學校組織“萬名教師訪萬家”的活動，通過這次家訪活動，我不僅和學生之間做了一次心與心深入的了解，而且也體會到天下做父母的艱辛與不易。

　　盡管我們家訪活動已經結束，但對于我們廣大教育來說，工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何提高學生的成績，如何對留守孩子進行心靈的溝通等等，這些都是在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：

　　一、我發現多數家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的時候還讓孩子幫忙照看生意。在日常生活中沒有與孩子進行經常的`多方位的思想情感交流等等。

　　二、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

　　三、有許多綜合素質不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我耐心地為家長介紹和講解，得到了家長的贊同與支持。

　　四、每個人的綜合素質不同，家長可分為好多不同的類型，班主任應該具體分析問題，如果家訪的方式一味不變，有時會事倍功半，甚至是適得其反。

　　在這么多天的家訪活動中，我們教師也有許多給家長的意見和建議：

　　1、希望讓老師和家長更加強聯系與交流，能與孩子的學習生活更好的融合起來，幫助自己的孩子更好的學習。

　　2、學校現階段開展了由市青少年活動中心在我校舉行的“歡樂校園行”的活動，家長反映不錯，家長希望學校能多開展類似活動，讓孩子德智體全面發展。

　　3、希望老師多鼓勵不夠主動發言的孩子。

　　4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。

　　所以說，家訪工作是我們教育工作中不可缺少的部分。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是學與教的關系，也是情感相互交流、人格的相互尊重的關系，人的情感是在認識基礎上產生和形成的，培養學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。

訪萬家活動總結7

　　一、活動基本情況

　　本人積極參加“課內比教學，課外放萬家”活動，家訪學生36位，家訪區域涉及多個類型的學生。

　　二、設置家訪活動

　　（一）要求，突出重點。把家訪重點放在學習有困難的學生和有一定特長的學生上。

　　（二）注重反饋，加強溝通。家訪后認真填寫活動情況登記表，及時與班主任交流。

　　（三）及時總結，及時跟進。對家訪中發現的問題及時梳理，并在日常工作中及時調整教育教學方法。

　　三、長對學校、教師的意見和建議

　　（一）教師對于發現孩子問題，希望能及時通知家長，實現早發現早教育。

　　（二）加強人際關系的'正確引導，特別是外地生與本地生的關系以及師生關系。

　　（三）多開設相應的補弱小組，不因短板影響高考成績。

　　（四）通過學校的交流平臺，能及時把孩子的情況反映給家長，了解學生的狀況。

　　（五）加大師生間的情感交流。

　　（六）加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。

訪萬家活動總結8

　　自十一月份以來，我校把“訪萬家”工作進一步向前推進，由于安排妥當，全體教師帶著一顆真誠的心去家訪，使“訪萬家”工作取得了較好的效果。現將我校近一階段“訪萬家”活動情況匯報如下：

　　一、周密部署 ，狠抓落實

　　對此次訪萬家活動，我校結合各班實際情況，制定了具體方案，并對全體教師進行了培訓。培訓使教師明確了家訪的目的、意義和義務，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，要求每位教師對本班學生必訪。做好訪前的準備工作，對每位學生的家庭基本情況，在校表現以及學生和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，對“問題學生”都要做到心中有數，從而確立家訪對象、家訪時間、家訪內容，可以說準備工作充分、精細、完善，為此次家訪進一步深入打下了堅實的基礎。

　　二、形式多樣，成績顯著

　　此次深入家訪活動，仍以班主任為中心，其它科任教師參與。以實地家訪的形式為主；對特殊情況的家庭，要充分利用互聯網、電話、信函等輔助形式進行家訪。采取分組、分片、包班、包人的'方法進行，集中家訪與分散家訪相結合。各班經過對受訪對象資料的認真分析，研究制訂了本班詳細家訪計劃，使家訪活動靈活多樣，各具特色。并把生活有特殊困難的學生家庭，學習困難的學生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學業上有重大變化的學生家庭，進城務工子女家庭，隨班就讀殘疾學生家庭，作為家訪工作的重中之重。通過建立家訪檔案，了解家長的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、性格脾氣等，將學生家長分成好多不同的類型。針對不同類型學生家庭，采取不同形式家訪。比如，有教養的家庭、溺愛型交庭、放任不管型家庭等。截止今日，全校已實地家訪的學生有650人，電話家訪的學生有250多人。

　　三、完善表格，整理問題

　　為使家訪登記表更能反映學校、家長各自的期盼，全體班主任認真填好“家訪手記”，包括學生家庭基本情況，聯系方式，學生的興趣愛好，個性特長，在家表現，教師評價，家訪效果等，便于以后總結分析。此次活動中，我校教師每人至少填寫登記了15篇《家訪手記》。學校針對教師家訪中的問題集中進行分類整理，開會總結，拿出措施，強化學生德育教育。結合家訪對學生行為習慣評定情況，對學生操行分進行評價，并在周一升旗儀式上提出表揚并獎勵。

　　我們后段工作應改進的幾個問題

　　一、 進一步理清思路，關注學生差異

　　絕大部分學生在學校各方面都表現良好，但在家里都仿佛變成了另外一個樣，放假回家不學習，不做作業，成天看電視，上網等。連起碼的家務活都不干，一切都指望家長，這對學生的素質和能力的培養是非常不利的，直接影響其將來的發展，對此，我們每位家訪老師要特別關注。

　　二、進一步加強溝通，洞悉家長認識

　　家訪中，很多家長說孩子在家管不了，在學校非常聽老師的話，他們把教育的責任與希望全部寄托在老師的身上。讓家長放心是老師的責任，我們必須以十分的熱情，百倍的努力做好自己的工作，同時，我們也應認識到不少家長對孩子的希望值過高，有的與孩子的實際相距太遠，我們更應做好這方面的溝通工作。

　　通過第二輪“訪萬家”活動的深入開展，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

訪萬家活動總結9

　　20xx年6月，我校根據區教育局的要求和省教育廳的有關文件精神及時成立了專項活動領導小組，制訂了活動方案，并在暑期教師集中學習時進行了宣傳發動，目前，第一階段已告一段落并取得很好的效果，現總結如下：

　　一、加強組織領導，明確工作職責。

　　學校成立了工作專班，組長敦先寬、古德銀，副組長江鵬飛、張衛疆、張宗明、劉帥、陳勇。建立分級管理責任制，工作專班綜合處年級班主任班主任。實行一級抓一級，責任落實到人的工作機制。此次活動由綜合處組織實施，制定具體活動方案和考評細則并組織開展。

　　二、制定活動方案，保證有序開展。

　　20xx年6月，綜合處根據省教育的文件精神和區教育局的相關要求，制訂了《襄城區臥龍中學教師“課外訪萬家”活動方案》。

　　1、方案圍繞“踐行師德、攜手育人”的主題，制訂了工作目標，即“課外訪萬家”活動以班級家訪為主要形式，各科任老師在班主任的帶領下，對本鎮區域內的學生家庭進行實地走訪；對鎮外的學生家庭，要充分利用互聯網（QQ群）、電話、信函等形式進行有效家訪。通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。提出了活動任務：了解學生家庭基本狀況和在家的'學習習慣、生活習慣等；向家長反饋學生在校學習情況及表現，與家長共同探討促進學生發展的教育措施和方法，發現好的家庭教育典型；對家長關注的熱點問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學校工作的理解和支持；宣傳有關學生健康成長的心理、生理、安全等方面與知識；聽取家長對學校工作的意見和建議。

　　2、為實現本次活動目標本方案提出了四個要求，即：一是實行“六回訪”；二是實施“六必進”；三是做到“六知道”；四是堅持“六不準”。安排了三個活動階段，即：宣傳發動階段、推進實施階段、總結表彰階段。強化了五個措施，即：（1）加強組織領導，明確工作職責；（2）增強工作針對性，確保活動成效；（3）強化考核環節，建立長效機制；（4）重視家長意見，提高辦學質量；（5）抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。

　　三、搞好宣傳發動，提高思想認識。

　　20xx年8月16日在全體教師集訓會上，武興強主任宣讀了活動方案；古德銀副校長結合我校實際情況就本次活動的意義和活動要求進行了講話；敦先寬校長在會上進行了強調；會后，綜合處將活動方案下發達各年級組并在各辦公室和公示欄進行了張貼。通過這些措施，使每個教師對本次活動都有了一個充分而全面的認識。

訪萬家活動總結10

　　了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長的方法和途徑，同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。根據市章丘市教育局的統一部署，我校在寒假期間，開展了“萬名教師訪萬家”活動。全校教師積極響應，放棄許多休息時間，參與到這次活動中。我校共有學生1523名，本次家訪1240名，占學生總人數的80%，達到了預期的目標。(學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%，共收到家訪記錄表1000余份，300余份家長意見反饋表。)這次活動組織有序，效果明顯，受到了學生及家長的好評。現將活動開展情況簡要匯報如下：

　　一、組織學習，明確活動的重要意義。

　　1、放假前，學校召開全體教師會組織全體教職員工認真學習上級有關文件，寒假工作安排，統一思想，提高認識，深入領會"萬名教師訪萬家"活動與開展學校各項工作的密切聯系，進一步理解活動對學生健康茁壯成長的重大意義，充分調動了全體教職員工的積極性，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。

　　2、成立以校長、政教主任、各年級組長組成的領導小組，負責活動的組織、協調、檢查等具體工作，使活動得以更好、更廣泛的開展。

　　二、深入家訪，扎實提高活動實效。

　　1、深入家訪。學校要求每處學校全員參加"萬名教師訪萬家"活動，班主任家訪不少于本班學生的70%，科任老師家訪不少于50%。老師們把家訪當成提高自己師德修養、反思自己教育行為的一個好機會，在家訪活動中，有很多老師甚至是帶病參加家訪。家訪的目的是要更深入地了解學生的情況，從而能正確對學生的言行舉止等行為表現，進行客觀的分析，請求學生家長配合,共同研究教育學生的方法。許多教師在家訪時能做到有目的、有計劃，講究教育方法。

　　2、健全家訪記錄制度。通過家訪，我們建立雙向反饋機制，及時掌握學科信息，共同擬定教育培養的方式方法。教師每次家訪后，都要整理訪問內容，填寫家庭訪問記載表，開學后上交學校統一存檔。

　　三、細心梳理，認真反思，改進工作

　　我們對收集的家長意見反饋表，進行了梳理。整理出如下以下問題和建議：

　　1、心理教育的問題。很多學生的問題是學生成長中的心理問題，因此，如何更多更好的引導學生的心態，讓學生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題。

　　2、性格的養成問題。我們都知道“性格決定命運”，像現在學生的學困問題、內向或管不住自己等情況，說到底也是性格的問題。因此，養成良好的性格將直接影響著學生未來的成敗。

　　3、親情缺失的問題。當前，許多學生被托管、被留守，有的甚至很小便開始離開父母，與父母交流太少，他們很少感受到親情。未來，他們能更好的關愛親人，關注他人嗎?甚至如何來面對或融入社會呢?

　　4、媒體的影響問題。現代社會學習渠道和媒體的多樣性使學生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面，這是好事。可是諸多媒體如電視、電腦游戲、手機等讓孩子沉迷于其中，影響學習。

　　5、家校教育不協調的問題。家庭成員內部不一致的教育力量難以與學校教育融合。有的'家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協調意見。往往出現“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質，給學校教育增添了許多難處。

　　針對上述問題，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因;二是教師要多與學生父母、監管人多交流;三是請監護人與學生父母多聯系，多溝通。四是用親情感化滋潤學生;五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創造表現機會，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍，讓學生走出心理的誤區，增強信心，放松心態;六是從教育學生做人開始，多從非智力角度引導教育;七是實施分層教學;八是引導學生遠離網吧和不良書刊，趨利避害。

　　"萬名教師訪萬家"活動的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使轉化后進生的工作取得了可喜的成績。今后，我們將嚴格按照上級領導的指導，充分發揮教師的積極性，進一步鞏固和完善"萬名教師訪萬家"活動，讓我們的教育更加精彩。

訪萬家活動總結11

　　為了加強學校、家庭、社會三結合育人，更好地服務學校，服務家長，強化學校管理，提高教學質量，發展學生特長，使我校教育教學工作，做到社會、家長、學生三滿意，我校積極響應上級號召，開展“千名教師訪萬家”活動。放寒假時，我校向學生發放了家長通知書，把學生的學習成績和在校的表現客觀地鼓勵地評價。同時要求每位教師假期最少要訪問五位家長，向家長了解對學校工作的建議和意見；對師德師風建議以及整改的建議；廉政方面的意見建議。并要求每位教師寫出師德師風調查報告，對照“八查八看”找出不組，訂出整改措施。通過家訪我們把一些家長反映強烈的問題擺出來：

　　意見一：對學生在校學習時間過長；學生家庭作業量過大，進而影響學生第二天課堂效益疲勞作戰；對個別教師，只注重家庭作業布置，而不去認真檢查；對教師布置家庭作業方法單一，不考慮學生的情感等做法表示擔心。

　　意見二：對個別教師不注重業務政治學習，素質低下，教育方法不當，體罰和變相體罰學生；諷刺、挖苦學生。

　　意見三：個別教師不注重師德建設，不能起帶頭和模范作用，責任心、事業心不強，擅離工作崗位，不安心教學，做一天和尚撞一天鐘。

　　通過家訪我們也收集到一些較好的建議：

　　（1） 學校一定要強化管理，特別是加強教師常規教學管理，把工資和考勤、備課、批改、善待差生等掛鉤，獎勵罰懶。同時對教師應多一些培訓，不斷提高業務素質。

　　（2） 學校應扎實有效地開展教學研究，狠抓課堂效益，使學生輕輕松松學到知識，提高能力，對學生的家庭作業，應有個限量，家庭作業靈活多樣，教師及時檢查。

　　（3） 對教學成績的評估，以考試成績為主，同時也參與其他內容，如課堂教學方法、師德師風、新課程改革等。

　　（4） 學校應注重特色，培養學生特長。音、體、美、電腦課程不僅要開全，更應開足，不可流于形式。學校興趣活動小組一定要很好地活動下去。

　　（5） 為了制止亂收費，學校應成立收費監督小組，成員由家長代表、村委會代表、學生代表組成。

　　為了達到辦人民滿意的教育。結合家長的意見建議，特采取如下整改措施：

　　（1） 每位教師一定要嚴格執行《教師職業道德規范》，人人對照“三不做”“八不準”，找出自己的不足，制定整改計劃，學校每月對教師師德師風做以評估。每年年底讓家長、學生評出師德高尚的.教師3—4，并給予獎勵。

　　（2） 凡向學校反映的違紀“三不做”“八不準”行為的教師，學校一定要堅持治病救人，對教師一定要認真的幫助教育。

　　（3） 強化完善各種教育教學制度，并對照制度逐條落實。對教師嚴于管理，使每位教師都能作到監守崗位，遵守學校紀律，上好每節課，把好落實關。

　　（4） 為了保證教學質量，不僅要研究學法，更要教給學生的學習方法，使學生學會學習，同時要培養學生的創造能力。學校要兌現《獎懲制度》，對教學成績不好的老師，絕不會讓他們再耽誤學生的前途。

　　（5） 學校一定要開足開全課程，使學生的特長得到張揚，成立特長小組，使每個學生都得到發展。

　　（6） 學校每次收費必須向學生公布清楚，要求村委或學生家長進行監督。每位教師不許向學生推銷學習資料或書籍，如有此行為，一定嚴肅處理。

　　（7） 通過提高課堂效益方法，來減輕學生的學業負擔，教師留給學生的家庭作業要適當。一般不能超過半小時，作業題要靈活多樣，不可做簡單地重復練習，對學生家庭作業一定要認真檢查。

　　（8） 堅決不允許有放任差生，相信沒有不合格的學生。

訪萬家活動總結12

　　寒假期間，我校認真組織開展“萬名教師訪萬家”家訪活動，學校領導高度重視，全體教職工積極參與，取得了預期的效果，達到了預定目標，現將活動開展情況總結如下：

　　一、高度重視，精心安排

　　我校歷來重視家訪工作，把家訪工作作為密切家校聯系，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓，家訪工作已經納入了學校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。學校領導親自抓落實，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。教師們也都細心準備、周密安排。把家訪作為宣傳學校的一個契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進了學校管理水平的提升，提高了家長對學校的信任度。

　　二、明確任務，面向全體

　　這次寒假“萬名教師訪萬家”活動的目的是深入學生家庭，了解學生的生活和成長環境，與家長共同探討幫助學生成長并制定出安全教育的方法。同時征求家長對學校教育教學工作的意見和建議。向廣大學生家長宣傳了學校的辦學特色和辦學理念，宣傳黨和國家義務教育階段的大好政策。

　　開學后，我校對班主任及任課教師的家訪進行了統計：每個班級的班主任與任課教師對學生的家訪數均達到了90%以上。

　　三、不拘形式，各具特色。

　　在家訪中，班主任及任課教師能結合本地、本校實際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進行，許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師以村為單位進行“普訪”，有的針對個別“問題”學生進行有針對性的家訪，還有的通過微信、QQ、電話等形式與家長交流。家訪中，教師們深入到村隊及各個學生家庭，耐心細致地與學生家長進行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難。家訪結束后，都進行了認真總結，收集整理家訪工作有關情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復，有些教師則把家訪情況做了匯總、反思。

　　四、雙向溝通，效果顯著

　　教師們都普遍認為此次家訪達到了如下效果：

　　1、教師對學生有了一個全面了解。尤其是班主任，家訪使他們了解和掌握了學生的家庭情況、在家學習環境和表現等，做到心中有數，有利于以后更好地根據實際情況有針對性地教育和引導學生。

　　2、增強了家長的責任心并幫助他們科學教育孩子。教師借家訪廣泛宣傳，大力倡導家長參與教育，提高家長對教育的認識程度，明確自己在家庭就是一位最貼近的老師。家訪增加了教師與家長進行雙向溝通、交流思想感情的機會，也增進相互了解，取得相互支持，形成教育共識，實現教育學生方面的`協調統一，促進學生更加健康地成長。另外教師和家長溝通時還會發現教育過程中已經出現而未覺察到的問題，這樣就能夠采取相應措施而不至于錯失教育良機。

　　3、促進了班級建設和管理。家訪過程中的交流進一步培養了師生間的感情，學生感受到教師高度的責任心和真誠的愛心，促使他們有意識地克服缺點，服從管理，發揮他們最大的主觀能動性，更加積極地參與學校及班級組織的各種活動和學習，這對班級的和諧文明發展極為有利。

　　五、家長對教育教學的建議：

　　1、建議學校對學生嚴格要求。孩子是祖國的花朵，是社會主義建設的接班人，學校、老師只有對孩子嚴格要求，孩子才能最終成才。

　　2、建議學校多開展各種活動。建議學校多組織學生進行社會實踐活動，豐富學生的課外生活，促進學生全面發展。

　　3、建議抓緊修建學校運動場。學校沒有運動場，孩子的體育課就無法正常上，活動課也無法正常開展，孩子的體制就會下降，嚴重影響孩子的健康發展；另外，孩子在水泥路面上活動存在很大的安全隱患。

　　“萬名教師訪萬家”活動熱烈持久的開展，使家庭、社會增進了對我校教育教學工作的認同，使我校呈現出一派新的生機：學生更加富有生氣了，教師更加積極進取了，各種科技文體活動更加熱火朝天的開展了。

　　20xx年2月25日

訪萬家活動總結13

　　自開展“課內比教學課外訪萬家”活動以來，龐公中心學校積極部署，成立“課內比教學”、“課外訪萬家”領導小組，制定兩項活動實施方案，召開教師“比、訪”活動動員會，做好宣傳發動工作。9月30日，在國慶長假的前一天，學校召開全體教師會，帶領大家學習《龐公中心學校“課外訪萬家”活動方案》。校長王德華要求：全體教師要充分利用十一長假和課余時間，積極進行“訪萬家”活動，要廣泛深入到每個學生家庭，用實際行動影響、感動社會，不斷提升龐公教育的形象和人民群眾的滿意度。

　　會后，學校召開行政工作會議，商討、擬定了《龐公中心學校校級領導訪萬家活動計劃》。當天放學后，王德華校長、元相林副校長帶領部分教師到“襄陽市兒童福利院”對9名學生進行集體家訪，就特殊孩子的教育問題進行了探討。10月18日上午，中心學校校長王德華到河心小學看望并訪問幾位即將退休的老教師，了解他們參加“比訪”活動情況，并勉勵老教師們發揮余熱，站好最后一班崗。對已退休教師（原王家洼小學校長、書記肖玉蓮）、家庭困難教師等進行家訪。學校分管教學的元相林副校長也多次與教師一起利用休息時間進行家訪。

　　由于龐公辦事處地處城鄉結合部位置，學生多來自進城務工農民、菜農、個體工商戶等家庭，晚上家訪常常遭遇家長不在家的情形。為此，龐公中心學校要求以班主任為主，科任教師全部參與，到田間地頭、到臨街店鋪家訪，加強與家長的溝通。龐公中心學校十家廟小學教師走到田間地頭，一邊幫家長干農活，一邊進行家訪，受到了家長歡迎。龐公中心學校王家洼小學教師首先對本班學生普訪一遍，然后針對情況特殊的學生還多次進行了重點家訪。龐公中心學校河心小學校長和教師一起家訪，受到家長的普遍好評。

　　家訪的過程中，龐公中心學校要求教師要多肯定學生成績，鼓勵學生成長，多聽取家長的意見和建議。王麗萍、楊長英兩位教師的家訪隨想在區教育局網站發表后，在教師中引起共鳴。王麗萍老師寫到：“現在，我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，也能夠真正體驗到孩子們最寶貴的真情。十七年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，可是，今天讓我明白了，親近學生可以從這里家訪開始，從學生中來，到學生中去，學生永遠都是我們人生舞臺中最重要的主角！”楊長英老師寫到：“我們多么希望通過家訪活動的開展讓每一個孩子都有進步，我們不放棄，不厭棄，不松懈。”許多教師家訪后感觸頗深，都寫下家訪隨筆。目前，家訪隨筆已經成為教師走街串巷后的必備作業，也成為教師之間交談的重要話題。

　　10月21日上午，湖北電視臺記者在網站上看到龐公中心學校在“比、訪”活動中取得的成績后，專程從武漢趕到龐公中心學校采訪。中心學校校長王德華向記者詳細介紹了該校在“比、訪”活動中所取得的成績和積累的經驗。湖北電視臺記者在參觀學校、查看有關活動資料后感嘆道：“學校的條件并不好，各項活動卻開展的有聲有色，令人佩服！”

　　10月27日下午，龐公中心學校召開“比、訪”活動階段性小結會。會上，各校校長認真總結、匯報了學校前一階段“比、訪”活動的開展情況，并對存在的問題進行認真地剖析。中心學校校長王德華對各校已經取得的成績給予肯定，同時也指出，各校要繼續大力開展“比、訪”活動，把此項工作抓緊抓實，并認真做好宣傳和資料收集等工作。

　　附：《龐公中心學校校級領導“訪萬家”活動計劃》

　　今秋，湖北省轟轟烈烈地開展了“課內比教學課外訪萬家”活動。龐公中心學校領導扎扎實實地進行理論研討和情況調查分析后，按照省廳對“訪萬家”的基本要求，制定了切實可行的“學校領導帶頭訪萬家”的活動計劃：

　　1、訪退休的老校長和在教育教學方面有學術見解的老教師。向他們宣傳“比教學訪萬家”活動，并聽取他們對學校管理及活動開展的意見和建議，以推動學校建設。

　　2、訪家庭困難的'教師（含身患重病和家庭矛盾突出的教師）。向他們了解家庭生活情況，減輕思想負擔，送去組織的溫暖，已利于他們輕裝上陣，全身心地投入到“比”“訪”活動中來。

　　3、訪轄區（社區）居委會領導及周邊居民代表。向他們宣傳省廳開展的“比教學訪萬家”活動，介紹我校活動開展情況，聽取社會各界人士對學校現實工作的建議及對我校“訪萬家”活動開展情況的反饋意見，增進社會對“比”“訪”活動的理解和支持，為開展教師職業規范的社會評價奠定基礎。

　　4、訪中心學校擬定的重點培養的青年教師。了解他們學習、生活方面的困難，向他們伸出援助之手，以解后顧之憂。鼓勵他們在這次“課內比教學課外訪萬家”活動中大展拳腳，促專業化成長，提升師德修養，向“名師”邁進。

　　5、訪特殊家庭的學生（兒童福利院學生、留守兒童等），了解他們的家庭情況以及在家里的學習狀況、教育狀況，形成家校合力。

　　6、訪特別關注學校教育教學工作的學生家長。傾聽家長對學校及教師的要求和建議，對家長們提出的問題做耐心細致的解釋。對提出的合理化意見和建議要積極采取糾正措施。

　　7、訪年近退休仍堅持戰斗在教學一線的老教師，對他們表示慰問和感謝。

訪萬家活動總結14

　　為了更好地關注學生健康成長，切實加強家校聯系，省廳開展了"訪萬家"活動，訪萬家工作總結。學校要求全體教師走進千家萬戶，關愛萬千心靈。我作為普通老師中的一員也參與其中，成為這樣一個家校連心橋的搭建者。

　　一、從家訪中體現出來的問題

　　1、多數學生家長外出打工，無暇照顧子女。直接交由爺爺奶奶管教，他們不懂得如何教育自己的孫子，不是放任自流，就是百般溺愛。讓教師工作難上加難。

　　2、現在有不少獨生子女，家長對孩子百依百順，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿、任性、愛耍脾氣等不良行為，這給教師帶來諸多的難處。

　　3、有部分學生家長只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律等方面的教育。有些家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果考試不理想，會覺得是老師的教學存在問題或者不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了對孩子的行為習慣和學習習慣的培養。加上對現在的教育形式不夠了解，從而導致了孩子只能從單方面去發展。

　　4、更有家長每天只顧做事或成天打麻將，對孩子的學習不聞不問，從不督促孩子學習，使得孩子養成了不好好學習的壞習慣，給教師的教學工作帶來了很大的影響。

　　5、大多數家長知識能力有限，不能輔導孩子的學習，使得孩子學習上遇到的問題不能及時解決。

　　二、從家訪中取得的成績:

　　1、獲得許多第一手育人資料。在這次家訪活動中，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近95%，填寫家訪手記44份。教師的足跡幾乎踏遍了柳林鎮的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，真誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生的'家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎，工作總結《訪萬家工作總結》。

　　2、家長老師互相信任。由于我們耐心地向學生家長講述我校的辦學成果、教學設施及將來的發展狀況等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚和信任的基礎上，給學生以鼓勵和力量。

　　3、換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在30-40之間，他們本身受教育的程度相對于爺爺奶奶要高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助子女克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

　　4、廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校的意見，并將之反饋給學校相關部門或個人，發現并彌補學校教育教學過程中的不足之處，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平，促進了學校教育教學工作的發展。

　　三、從本次家訪活動獲得的體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教，教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現"不會管，管不了"的局面。

　　2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。絕大部分學生(包括一些班級干部)在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。

　　3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說:"孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。"他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。

　　通過此次家訪，我雖然得到了許多收獲，但是還有很多不成熟的地方。但今后的工作中我將繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，將家訪工作常態化，使得家訪工作成為教學工作中不可缺少的一部分，為爭辦人民滿意的學校貢獻自己微薄力量。

訪萬家活動總結15

　　家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協調教育目標，實現教育同步，促進學生身心健康和諧發展的重要途徑。我們按照市教育局的統一安排部署，在全學區開展了“萬名教師訪萬家”活動，下面我從三個方面，簡要匯報家訪活動的有關情況：

　　一、提高認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效。

　　我們按照市教育局的統一安排部署，在全學區開展了“萬名教師訪萬家”活動，成立了活動領導小組，制定下發了活動方案，召開了動員大會。首先對全體教師進行了相關培訓，為了使教師明確了家訪活動的目的、意義和內容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧，;其次對學校領導、中層干部、班主任及任課教師的家訪人數分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數的90%，力爭全部家訪;再次，各學校重視做好前期準備工作，組織教師對每位學生的家庭基本狀況、在校表現以及學業和心理發展中出現的問題等方面進行詳細的分析，尤其是對“六類學生”，都要做到心中有數，象仙桃十中初中部和小學部、交能路小學、小南小學、五豐小學、石橋小學、三橋小學等校，召開了全體教師動員會，布置了“萬名教師訪萬家” 的各項具體工作，從而確定家訪對象、家訪內容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊。可以說，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實基礎。

　　二、豐富載體，創新形式，家訪活動取得顯著成效。

　　(一)加強領導，明確責任。根據活動方案要求，家訪主要采取登門走訪和電話交流的形式，全辦各校都成立了以校長、德育團隊、班主任組成的領導小組，負責活動的方案擬定、組織、協調、指導、檢查等具體工作。如仙桃十中初中部、小學部，交通路小學、小南小學、五豐小學三橋小學等校均實行一級抓一級，責任到人，責任落實的機制，采取分組、分片、包班、包人的方法進行。

　　(二)活動扎實，成效顯著。近一個月時間，我校和學區參與家訪的教育干部和教師共385名，受訪學生1880名，家訪率達到90%。不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，取得了顯著效果。

　　1、全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣大教師了解了孩子的家庭狀況、生活環境、個性表現及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好基礎。我們共收到教師、領導家訪情況四百多條民意調查情況記載，教師走訪學生家庭，了解學生家庭情況，共商教育教學方法，共同促進學生健康成長。活動堅持“普訪、專訪、隨訪”三結合制度，建立教師家訪活動臺帳，制定家訪登記制度，尊重學生家長，虛心聽取家長意見。為全面了解學生情況，獲得了第一手育人資料

　　2、宣傳教育方針政策，廣泛收集了家長對教育工作的意見和建議。各學校把家訪作為宣傳學校的一個良好契機，大力宣傳學校的辦學宗旨、辦學目標、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，同時收集家長對教育工作中意見和建議，促進了學校教育教學工作的發展。

　　3、幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現從“自然父母”到“合格父母”的轉變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的`環境和教育氣氛。

　　4、促進了教師自身素質的提高。通過交流，教師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到家長和學生對優質教育的渴望，增強了教師的責任感，培養了教師的敬業精神和奉獻意識。

　　三、總結經驗，樹立典型，使家訪工作制度化、常態化

　　為實現家訪工作長效持久，集中家訪結束后，學校組織了家訪總結交流活動。對家訪情況進行了總結，收集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進行書面交流，對上交的家訪手記征文進行評選表彰。這次“家訪手記”征文比賽，共收集征文58篇，經過評委們的認真評選，評出了一等獎16名，二等獎10名，三等獎12名。這些征文從不同層面反映了學校領導和老師“走入學生家庭，走進學生心靈”許多感人故事。同時，也把這次家訪的經驗融入了教師的教育教學中，切實做到“五者必訪”，即：學習困難者必訪、家境特殊者必訪、思想浮動者必訪、身體有病者必訪、家庭有重大變故者必訪。在教育教學中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學校將家訪制度納入常規管理中，要求教師每學期定期或不定期對學生進行家訪，形成書面材料，用以指導自己的教育教學。

　　當然，我們在“萬名教師訪萬家”活動中，還存在著許多不足，針對家訪中的一些問題，拿出具體整改措施。一是深入開展轉變觀念與解放思想大討論以及學校領導、教師作風整頓活動;二是進一步加強教師職業道德教育;三是進一步建立教師“家訪”工作作風建設長效機制;四是繼續做好學生家長的來訪、信訪、電訪接待服務工作，仔細查擺問題，認真研究制定相應措施，為整改提高工作奠定堅實基礎。

　　這次家訪活動是一個精彩的序曲，是一個良好的開端，我們將再接再厲，不斷完善家訪活動的長效機制，創新形式，豐富內涵，促進教育合力的形成和發揮，努力打造人民滿意的學校，辦人民滿意的教育。

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