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新老教師結對幫扶活動總結范文（精選20篇）
快樂有趣的活動已經告一段落了，我們會積累一些相應的經驗，這時候做好活動總結是十分重要的。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態吧，下面是小編為大家整理的新老教師結對幫扶活動總結范文，希望對大家有所幫助。
新老教師結對幫扶活動總結 1
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然結束。本學期盛老師與許老師結成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學習，從提高自身素質出發，堅持教、學、研、用相結合的原則。通過交流，雙方的教育教學工作、日常學習都起到了促進作用，雙方相互學習、取長補短、共同提高。
一、提高認識，統一思想
確立幫帶關系后，我們首先從思想上認識到幫帶結成對子的重要意義：
1、這種互幫互助、共同學習小組的成立，是充分發揮骨干教師輻射能力的一種重要形式。
2、是對骨干教師不斷再學習不斷提高的一種監督和督促的有效方式。
3、是快速提高年輕教師教育教學能力的有效方法。
4、是校際之間互相學習互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整體教師隊伍教育教學能力的有效方法。
二、達成共識，確立目標
我和許老師共同探討班級管理策略，共同教研、共同聽課、評課、交流心得，使兩人的教育教學思想和能力有了進步。針對各自的特點，我們確立了共同研究的目標：
1、對教育教學理念的研究。
2、課堂組織方法的研究及教學手段科學利用的研究。
3、班級管理的方法。
三、幫帶互助，收獲雙贏
我知道只有自己過硬，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任，關心愛護學生，自覺實施素質教育，在實踐中踐行。積極參加各級培訓學習。
四、訓練課堂教學基本功
我認為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，她精心設計的教案就白白的浪費了。所以，在開學的'第一個月，我將協助她訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽，學會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態語言來表達。
五、培養理解教材和駕馭教材的能力
教材不是教學的根本依據，而是教學工具，根本依據是教學大綱或課程標準。因此，在教學中要依據教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統的角度出發，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統性，注意教材內容的前后聯系，把教材中的知識點有機地結合起來，做到融會貫通，使知識系統化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數，在講課時才能重點突出，選用恰當的方法突破難點。
新老教師結對幫扶活動總結 2
本學年，為了加強對青年教師的培養，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動校本師資培訓工作，為青年教師的迅速成長搭建平臺，開展了新老教師“結對子”教學指導活動。本次活動開展得扎扎實實，我有幸和楊兆興主任結為扶新促老的對子。作為青年教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。現總結如下：
作為青年教師，最大的優點是富有激情和創新精神，但與老教師比起來，教育教學經驗明顯不足，新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，用新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。老教師并不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道，作為青年教師，缺乏的正是這些經驗，王主任也用身體力行的告訴并傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
一、端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
二、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的'，有教者必然有學者，學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。
三、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。多次和楊主任交流備課的方法，從教學目的、導入新課、授課過程、以及課堂小結，使學生在學好課堂上講過知識的基礎上能夠創作出自己需要的作品，達到這樣的目的也就實現了最終的教學目標。
四、不斷研究教學方法。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與老教師比較起來，我們青年老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，楊主任經常指導我一些好的教學方法，比如計算機課程本身實踐性比較強一些，在教學過程中多采用講練結合的教學方法，事半功倍。
以上就是我在本學期對“結對子”教學工作的總結，經過半學期的努力，我取得了明顯的進步。當然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里，加強合作，互相促進，以取得更好的教學成績。
新老教師結對幫扶活動總結 3
幾年來，我們學校在新教師的培養方面實施新老教師結對幫扶的形式。通過以老帶新，可實現教學理念、教學經驗、教學方法、教育教學措施等內容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路，從對教學實踐的空白直接過渡到全面、深入的了解和掌握，使新教師快速、科學成長。根據學校安排，我和胡曉輝老師結對幫扶。在這個過程中，作為老教師的我主要從以下幾個方面進行幫帶。
一、范：
結對開始的三個月內，胡老師全程隨觀我的常態上課過程。只要是上班時間，我們便一起備課、上課、輔導學生、批改作業、管理學生，讓她做到全程、全面參與教育教學工作，通過現場觀摩我的常態教育教學行為，親身體悟教育教學的真諦。
課前，我們一起分析教材，分析學生，分析教法，分析授課程序，分析課堂組織的藝術，分析教學過程中可能會出現的問題以及隨機應變的實用技巧，分析與學生交流溝通的注意事項等等。
課后，我們共同回顧課堂點滴，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足，共同探討解決不足點的方法和策略。
另外，胡老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內其他老師的課、其他教研組各位老師的課，觀看教學視頻等等，多渠道獲取教育教學的好經驗、好方法。
二、磨：
經過近三個月的觀課，我們進入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業的胡老師無論知識儲備還是教學能力應該是非常棒的，關鍵是實踐運用。為此，先從分析教材開始，各項工作由胡老師來做，我做補充，做修改，提建議，再由她整理學習稿，整理出課件。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進行分析討論，多方聽取意見，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理。第三遍再由我進一步修改、美化，最終做出確切方案。這一階段內的工作量大、挑戰性強，尤其是對剛入職的教師而言，真正做這些具體工作，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想，真正達到物我兩忘的、魂牽夢繞的.狀態。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學激情被激活，教學能力顯現所必須的階段。
三、試：
經過充分的觀課與扎實的磨練，就像一個訓練有素的士兵，需要一個機會，讓她充分展示的時候了。作為老教師，我幫她做了充分的的思想準備，充分肯定她的能力，充分肯定她的教學設計，讓她有信心，有勇氣，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠屬于充分準備的人”。第一節課，她就表現出了令人嘆服的天賦、基本功與能力。有了第一次的成功，她更加自信與勇氣，在經歷了充分準備后，她又試教了幾節課，每次都能達到理想的效果。每節課后，我們重點總結亮點和成功之處，對于不足，委婉地提出建議。實踐證明，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養出她的勇氣，很快，她成了一名真正的教師。
四、煉：
好鋼是煉出來的。在學校安排下，她終于有了自己的班級，自己的學生，自己的課堂。然而，我們之間的互相學習，互相幫助，共同提高仍在繼續。有時我會走進她的課堂，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學的方方面面。每次交流我都會發現她不斷超越自我的進步與提高，她像一塊鋼在不斷地經受煅煉。
整個結對幫扶過程中，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優秀的工作能力，更具有善于學習、積極向上的精神。
整個過程，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持，充分體現了我們教研組的凝聚力和集體意識。
整個過程中，其他教師、各級領導均給予了支持和專業指導，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺。
新老教師結對幫扶活動總結 4
時光如梭，轉眼間我已經在學校工作一個學期了。這個學期我有幸得到了教育教學方面非常優秀的教師——胡老師的幫助，在她的幫助下，我才能迅速轉變角色，站穩三尺講臺。在這里，首先要感謝胡老師給予我的幫助和引導，也非常感謝學校組織的新老教師結對幫扶活動。
一個學期以來，胡老師的為人處事，經驗心得，她的熱情，真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗等，常常讓我在感動之余，獲得了很多學習，工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在胡老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了一個懵懂無知的階段，下面是我的一些體會和心得：教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什么都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，胡老師教了我很多：
一、教我發揮自身優勢
有一段時間，我上課時候學生回答問題不積極，課堂氛圍比較沉悶，我不知道原因，很困擾。胡老師說：“你要充分發揮自己的優勢，你是一個新老師，對教學應該是有熱情的，你要發揮出來，用你的熱情來感染學生。心得體會同時，提問后要有適當點評，盡量多一些贊揚。沒有一個學生不想吃糖，沒有一個學生不想要贊揚!”我才恍然意識到，對于表現好的學生，我確實缺少表揚。隨后，胡老師又說了很多，使我領悟到，教師教學不能只顧著完成自己的教案，只想著完成每一個教學流程，更重要的是要關注學生，要了解學生的接受情況，要根據學生的反應來及時調整。
二、鼓勵我多聽課評課
作為新教師，沒有任何教學經驗，想要快速成長就必須多聽課，多評課。在這一學期中，我有時間就去聽胡老師上課，每次都受益匪淺。課后，胡老師也經常跟我說她的想法，每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經歷，是胡老師的一節公開課《我愛這土地》，飽滿的熱情，強大的氣場，嚴密的教學環節，讓我好生羨慕，當時我就想，什么時候我能達到胡老師的高度就好了，最精彩的還是朗誦，這也恰恰是我教學中薄弱的.地方，我要好好學習。
三、鼓勵我多學習
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”胡老師經常用這句話教育我，使我認識到：只有不斷學習，個人簡歷才能使自己跟上時代的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一個學期以來，我沒有停下學習的腳步，在以后的教學生涯中，我依然不會停下腳步。
四、鼓勵我多反思
胡老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思，積累，多寫些東西，朝科研型發展。一學期下來，在王老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐，及時總結，我的寫作能力，教學水平都在不斷的進步。
時間走得很快，一個學期匆匆掠過。我深知，我還有很多不足之處，有很多要學習的地方。我有要教好學生的信念，現在需要的是學習加方法加勤奮，我要以胡老師為目標，踏實干，踏實學。再次對學校及胡老師表示感謝!
新老教師結對幫扶活動總結 5
本學期我承擔幫扶本組周老師的工作，在工作中，我們共同本著“認真、踏實、團結”的工作態度，本著“共同學習，一起進步”的理念，堅持求真務實的原則，精心組織，周密實施結對幫扶工作，以此促進了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應教育教學的要求，而且讓他們最快成長為教育教學的骨干。
(一)高度重視，認真制定工作計劃
結對幫扶教師工程的實施，有利于發揮結隊教師示范輻射作用，有利于加深教師關系，實現教育優質資源共享。
(二)重視交流，達到優質資源共享
在日常的教育教學中，我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任指導結對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰自我，勇挑重擔，承擔各級對外公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調課準備，前往學習。在教學中,讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時，以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者，引導者，幫助者和促進者的作用，充分發揮學生的主動性，教師在“導”中幫助學生主動建構知識，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學設計，精湛的教學藝術，全新的教學理念，良好的教學效果，使他受益匪淺。
(三)加強聯系，建立穩定的互訪機制
為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果，共同提高業務素質，我們建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協調，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學中的應用能力。三是接收郵件聯系，主要通過教育教學資料：教育理論、教學案例、教學論文、題組設計、數學試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。
(四)感受與啟發
開展結對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發較多。一是趙忠堯老師有了新的`教育教學理念，明確了課堂教學有效性的研究。二是趙忠堯老師艱苦創業、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優質教育資源得到了共享，促進了農村基礎教育的均衡發展，向教育的公平發展邁進了一步。五是對認識《新課標》的新感受。教學中,遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式，讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會，讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外，在教學中，教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩；重視學生在數學學習中的主人地位，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統的學習方式，注意培養學生創新意識和實踐能力；注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。
總之，學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措，在結對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養，鉆研業務，敬業愛生，為人師表，為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展，推進素質教育全面實施，構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
新老教師結對幫扶活動總結 6
作為剛剛踏上工作崗位的新教師，在教學上缺乏經驗，學校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結對活動。因為趙宗武老師已經從事了多年的政治教學，并且他也是我們學校的教導主任，在教學方法和教學管理上都是很有經驗的一名教師。所以我與趙主任結對幫扶。
一年來，在學校領導和同事們的關懷幫助下，我與趙宗武老師共同探討，悉心教研，通過不斷地優化設計方案、優化課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到了很大提高，并且所任學科成績有了很大進步，為使今后的教學工作取得更大進步奠定了基礎，現對幫扶工作做一總結。
一、教學方面。
初次登上講臺，我緊張極了。我把我事先準備好的東西很流利的給學生講授完畢，但就好像一個人在表演一樣，一點也不自然。后來我才發現，是我忽略了學生的存在，我只是自己一個人在那里講，根本就沒有調動起學生的積極性。趙主任聽了我的課后及時的給我提出了我的不足之處。后來在趙主任的指導和幫助下，我慢慢的有了很大的進步。
那天我去聽了趙主任的課，雖然現在趙主任教的是歷史課，但聽完后還是受益匪淺。
之前我就聽學生們講他們最喜歡上歷史課了，因為歷史老師講的很有趣。那天聽了一節，果然名不虛傳。趙主任將教材中的理論知識通俗化，讓人很容易便能理解其中的道理，因為通俗易懂，學生便能興趣高昂的聽講。后來我就想，他為什么能做到這一點，因為他把教材里的知識把握的很透徹，他準備的很充分，教材在他心中早已成了一個系統，所以他講課的時候便能都游刃有余、娓娓道來。
如果一個教師只是干巴巴的將教材上的內容講給大家聽，那將是怎樣無味的課堂啊!
說實話，剛開始的時候我對我的政治教材并不是很熟悉，雖然以前我是學過這些內容的，但是現在我要作為一名教師將這些內容講給我的.學生，是有困難的。所以，這些天我就一直在研究我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或許只對其中的內容有一個大致的了解，然后再看第二遍，這時候你可能就會把握住了這節課的重難點，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會有新的發現。因為在你把握住了知識點以后，你就會去仔細的品味每一句話的含義，這個時候與這些含義有關的一些事件便會涌入你的大腦，這些就是課堂上你要給學生舉的例子，慢慢的你就會發現你可以給學生講的東西有很多。教材中的語言是很精辟的，每一句都值得我們去探討、研究和琢磨。
我覺得作為一個教師，你最重要的就是把教材給研究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學生們講清楚，如果一個教師連教材都把握不好，那他首先就不是一個合格的教師。
二、學習課標，明確教學目標。
有一段時間，我講起課來有些疑惑，我不知道哪些應該當做重點來講，哪些應該簡單講解，知識應該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點迷津。他聽完后說了四個“研究課標”，因為課標里對每一個知識點都做了說明，需要講到什么程度，一目了然。
從那以后我便開始仔細研讀課標，了解了政治課程的總目標和各個分目標，以及三級目標(知識目標、能力目標、情感價值目標)，掌握了課程的重點、理解了教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
總之，來到大峪三中，我學到了很多。尤其是趙主任，在教學上給了我很大的幫助，在此，我真誠的向趙主任說聲“謝謝了!”
新老教師結對幫扶活動總結 7
光陰似箭，一晃一學期的工作已悄然離我們遠去。回首這一學期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學校縣級美術骨干教師，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，認真做好每項工作，不辜負校領導、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的呂老師組成了幫扶小組。現將本學期的骨干教師幫扶工作總結如下：
一、日常的幫扶工作：
本人認真的按學期初的骨干教師幫扶計劃進行工作，如約完成了如下任務。
1、做到了每個月幫助呂老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。
2、做到了每個月聽呂老師一節美術課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助陳老師提高。
3、做到了每個月給呂老師上一節美術示范課，起到了示范、牽引的作用。
4、指導呂老師進行教育教學情況，認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好材料的整理收集。
二、取得的成績：
在本人的幫助，呂老師的積極努力下，呂老師的《會變得線條》一課在學校的教研中得到了學校領導和同事的好評。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，積極主動的幫助陳老師，力爭在平凡的'崗位上實現自身的生命價值。
以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示“感謝”。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
新老教師結對幫扶活動總結 8
為進一步提升學生工作的質量和效果，實現輔導員隊伍以老帶新、以新促老、師徒結對、共同提高，建設一支“政治堅定、德才兼備、敬業愛生、業務精湛、甘于奉獻、作風優良”的材料學工隊伍，9月1日下午，材料科學與工程學院舉行20xx年新進輔導員培訓——“結對幫扶”活動。學院學工辦主任，團委書記武xx，輔導員李xx以及新入職3名輔導員參加。
會議開始，麻老師再次對三位輔導員的加入表示熱烈歡迎，隨后介紹了開展輔導員“結對幫扶”工作的'背景和意義。
會上麻xx、武xx、李xx三位老師分別從學生的日常管理及制度、學生干部的選拔及培養、班級管理、突發事件的預防與應對、學生組織架構及功能、迎新工作流程等方面進行介紹，同時結合典型學生案例進行分析，分享經驗。
材料學院歷來重視輔導員隊伍建設，不斷探索人才培養與學生工作的新模式，以提升輔導員隊伍的政治力、執行力和戰斗力為目標，在增強隊伍的歸屬感、獲得感和凝聚力上持續下功夫，努力打造適應新時代大學生思想政治教育工作的專業化、職業化輔導員隊伍。
新老教師結對幫扶活動總結 9
為加強師范學院教師隊伍建設，提高新進教師的教育教學能力，9月12日下午，師范學院在博愛樓4樓會議室舉行了“老帶新”結對工作啟動會。人事處副處長、師范學院黨總支書記，院長，副院長，教學秘書，校內外帶教導師與全體新進教師參會。會議由楊xx主持。
楊xx宣讀了“老帶新”結對工作實施方案，并組織新老教師簽訂“老帶新”結對表。校內外帶教導師代表、新進教師代表分別從不同角度表達了對后續工作的'開展規劃和期望。許華結合學校文件精神，強調了“老帶新”工作的重要意義和價值。
劉xx指出，新進青年教師具有蓬勃的朝氣，是學院發展的未來。他要求帶教師生要充分認識“老帶新”工作意義，充分落實“老帶新”工作任務，嚴格履行崗位職責，保證帶教工作取得良好工作效果，希望青年教師們教研并進，教學相長，努力成為一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍。
新老教師結對幫扶活動總結 10
為進一步推動青年教師快速健康成長，在學院形成嚴謹治學、潛心育人的濃郁氛圍，9月25日下午，信息工程學院舉行了青年教師與指導教師“傳幫帶”結對活動。學院班子成員、各系（部）室教師代表及青年教師30余人參會。
活動中，學院為20xx年新入職的8位青年教師分別指定了指導教師，頒發“結對聘任書”，結對指導教師為青年教師贈送書籍表達祝福和期望。活動中，近三年入職的青年教師與指導教師就教學科研進行充分交流，明確指導方向，激勵教師成長。學院班子成員對結對教師提出希望：希望新老教師珍惜結對情感，讓“以老帶新”傳統鞏固發揚好；希望老教師發揮引領作用，從拼搏精神、育人能力到學術精進等方方面面做好“傳幫帶”，指導青年教師更快、更好地適應教學科研工作；希望青年教師虛心學習，不斷提高個人綜合素質能力，以更加飽滿的.熱情做好育人工作，力爭取得更多高質量教學科研成果。
此次“傳幫帶”結對活動是學院“教師關愛月”系列活動之一，也是學院加強師德師風建設和教師隊伍建設的積極探索。接下來，學院將繼續通過開展“重師德師風建設 促優良教風學風”系列講座活動，持續加強教師隊伍建設，為推動學院事業發展夯實基礎。
新老教師結對幫扶活動總結 11
“青藍結對清秋始，惟愿枝間子初成。”為了更好發揮老教師的示范引領作用，幫助青年教師快速成長，全面提升新老教師的教育教學、教育科研能力。20xx 年 8 月 26 日下午，一場意義重大的新教師入職見面會及“一對一”新老教師結對會議在學校四樓會議室舉行。會議由教研室李晶主任主持，黨總支書記韓景洲、校長馮建光、副書記托婭、副校長周萬勝參加會議。
新教師見面會在熱烈的氛圍中拉開帷幕。新入職的教師們逐一亮相，他們朝氣蓬勃、滿懷熱情，為學校注入了新的活力。學校領導對新教師的加入表示熱烈歡迎，并寄予厚望，希望他們能在新的崗位上發光發熱，為教育事業貢獻自己的力量。
“一對一”新老教師結對會議相繼進行。經驗豐富的老教師與充滿干勁的新教師結成對子，這不僅是經驗與創新的碰撞，更是責任與傳承的延續。老教師們將憑借自己豐富的`教學經驗和深厚的專業素養，為新教師提供指導和幫助，他們將從教學方法、課堂管理及專業成長等方面對新教師進行全方位的引領。新教師們則可以從老教師身上汲取寶貴的經驗，迅速提升自己的教學能力。
此次會議的成功舉辦，不僅為新教師的成長搭建了堅實的平臺，也為他們未來的教育工作奠定了堅實基礎。牙克石市第五中學將以更加開放包容的姿態，攜手新老教師，共同書寫育人新篇章。
新老教師結對幫扶活動總結 12
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”為了幫助年輕教師盡快成長，充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用，在職業道德、教學方法、管理學生方面毫無保留地給新教師以指導和幫助，從而使新教師盡快脫穎而出，新新街小學一直堅持開展“師徒結對”活動。
師生結對促成長
9月14日上午，新新街小學新入職教師和經驗豐富的教師在大會議室舉行了師徒結對儀式，簽訂了師徒結對協議書，并為師傅們頒發聘任證書，5位年輕新教師與5位經驗豐富的教師正式結為“師徒”。
示范引領明方向
首先由五名經驗豐富的師傅組織教學，從精彩的導入到和諧愉悅的自主討論探究，從細節的巧妙設計到學生主體作用的充分發揮，師傅們精心準備，一絲不茍，為徒弟們奉獻了一節節異彩紛呈的優秀示范課。
耐心指導議方法
師傅授課結束后，與徒弟們進行了深刻的交流研討，大家各抒己見、暢所欲言。教師們的交流不僅有深度和廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突出。
認真觀課看實效
在課堂展示過程中，師傅們認真聽課，徒弟們充分發揮自身優勢，精神面貌熱情洋溢，教姿教態親切大方，教學設計巧妙創新，課堂氛圍輕松愉快，讓學生在師生互動中獲得新知與情感體驗。
公開亮相展風采
9月25日上午，陳老師帶領學生遨游在童話王國——《賣火柴的小女孩》。課堂伊始，陳老師帶領大家通過解析單元導語頁，使同學們明白本單元的語文要素和學習目標，接著創設“爭奪童話王”的情境，激發學生對本單元的學習興趣。在《賣火柴的小女孩》教學中陳老師采用“讀”的方法，讓學生在讀中理解，“以讀促學”，在讀中感悟，從而了解本文主要內容是在一年的最后一天一個赤腳的小女孩在街頭賣火柴，她又冷又餓，為了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到種種美妙的幻象，最后凍死在街頭的故事，使同學們更好地感悟小女孩生活的悲慘和作者寄予的同情。
曹老師給學生講了一節生動有趣的科學課——《光與生活》。曹老師從光的起源講起，讓學生了解了從古至今的照明工具發展歷程，并重點講解了當今生活中使用的電燈的優缺點、用處。講解了光除了有照明的功能以外還具有傳遞信息的能力，此外曹老師以傳遞信息為例在課堂上進行了拓展，通過師生互動讓孩子們了解了莫爾斯密碼，并掌握了用燈光求救（SOS)的方法，為學生的安全增添了一份保障。本節課孩子們在曹老師的帶領下，學習熱情高漲，課堂秩序良好，不僅積累了更多的生活經驗，而且提高了學習科學的興趣！
9月26日上午，谷老師給學生們講了一節充滿科技感的文章——《呼風喚雨的世紀》。谷老師首先帶著學生們回顧本單元的單元導語及語文要素:從不同角度去思考，提出自己的問題；之后以《西游記》“老龍王呼風喚雨”的視頻導入，極大的吸引了學生們的學習興趣，隨后谷老師又在學生們讀課文的過程中，引導學生識記生字詞，讓學生體會到本課講的是在20世紀，人類依靠科技改變生活，從而把美好的愿望變成現實的'一個故事。之后還讓學生們列舉現代科學技術給我們的時代帶來了哪些便利，進而呼應本課的中心——20世紀是一個呼風喚雨的世紀。本節課學生們在谷老師的帶領下，課堂秩序良好，討論熱烈，對本篇文章有了更加深刻的理解。
艾老師給學生講了一節生動有趣的童話故事——《那一定會很好》。艾老師首先帶領同學們回顧了第三單元的單元要素為童話世界，一起來遨游童話王國，這節課在艾老師的帶領下和同學們一起跟著一粒種子去旅行，在旅行的過程中，我們看到了一粒種子長成一棵大樹，變成手推車、椅子，最后變成木地板的一段生命歷程。最后讓學生從課文里感受到我們要擁有“心懷美好，享受生命”中的每一段歷程的積極的人生態度。
9月27日上午，門老師通過共讀《示兒》，與學生一起穿越時空，去往宋朝，感受了詩人陸游強烈的愛國情感。首先，門老師帶領同學們了解了第四單元的單元導語和語文要素。接著，師生了解寫作背景和詩人生平。然后，知人論世，共讀詩歌，理解詩意。再次，品讀詩人其他作品，感受詩人形象。最后，學生再次有感情地朗讀詩歌，理解他對祖國深沉、熱烈、真摯的愛，以及他對收復失地、平定中原的殷切期望。
聽課老師們認真做著記錄，并在記錄的同時旁批自己的體會以及建議！
公開課后，老師們立即進行評課活動，幾位老師開誠布公地交流自身的想法和預期目標的落實，聽課老師們圍繞此節公開課的課堂組織、教學設計、整體特點等方面認真點評，大家推心置腹、各抒己見。
教研活動是新教師成長的助推劑，推動著青年教師茁壯成長。“通過本次活動，不僅讓新教師更準確地定位自己，更讓他們帶著反思與成長的動力穩步前進。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，相信新教師經過持之以恒的努力，必將盛開美麗的花朵！”校長魯國紅說。
新老教師結對幫扶活動總結 13
9月10日，在這個充滿感激與敬意的教師節，上海市材料工程學校舉辦了一場別開生面的新老教師帶教結對活動。活動通過師徒結對的方式，促進教學經驗的傳承與發展，充分發揮骨干教師、優秀教師的引領輻射作用。副校長出席活動。
活動中，人事部主任xx首先宣布新一屆的老教師與新教師的帶教結對名單。通過師徒組合，教學經驗豐富的老教師與充滿激情與活力的新教師將在未來的日子里攜手共進，共同為推進教育教學改革和學校高質量發展而努力。為表彰老教師的無私奉獻精神，xx為他們頒發帶教聘書。這份聘書不僅是一份榮譽，更是對師徒雙方共同承諾的見證。接過聘書的教師們臉上洋溢著自豪與期待的笑容，他們紛紛表示將珍惜這次機會，相互學習、相互支持、共同成長。
教務部主任張xx介紹了我校新老帶教經驗做法及教學常規工作，表示教務部將提供一系列教學服務工作和必要的行政支持，減少教師的非教學負擔，確保教師能專注于教學工作，促進學校整體教學質量的提升和發展。公共基礎部副主任梁帥從帶教原則、帶教教師職責、對新進教師的要求、考評等方面介紹了新進教師帶教、培養工作。
老教師代表趙老師深情回顧了自己的教學生涯，分享了自己的教學感悟，同時鼓勵新教師勇于創新，不斷探索新的教學方法和手段，以適應時代的需求，培養出更多優秀人才；新教師代表夏老師對學校給予的寶貴機會表示衷心感謝，并表達了自己對教育事業的`熱愛和執著，她表示將虛心向帶教老師學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，同時積極擁抱創新，勇于嘗試新的教學理念和方法，為學校教育工作注入新的活力和動力。這一環節，不僅展現了師徒之間的深厚情誼，更傳遞了教育傳承與創新的重要信息。
蔡xx希望新教師們能夠珍惜這次機會，調整心態，轉變角色，邁好職業生涯第一步。對于帶教工作，蔡主任提出具體要求：順應國家職業教育發展新要求，大力培育和弘揚工匠精神；學習《中小學教師職業道德規范》、《新時代中小學教師職業行為十項準則》，對自己嚴格要求；學習課堂教學基本規范，用心備課，做好課堂設計和作業設計，上好每一堂課；正確處理和學生的關系，激發學生學習興趣，也提升教師的職業幸福感；培養終身學習的習慣和能力，不斷提升自己的綜合素質和競爭力。
新老教師結對幫扶活動總結 14
為了進一步幫助青年教師專業技能提升，充分發揮優秀教師的示范作用，弘揚“傳幫帶”精神，實現教師隊伍水平的整體提高，9月20日晚，凌云縣實驗小學開展新老教師結對幫扶活動，學校領導和師徒結對人員參加。
攜手并進，薪火相傳
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持”。學校教學質量的不斷躍升，離不開骨干教師隊伍的不斷發展壯大，離不開“勤勉求真”校風和“敬業仁愛”師風的薪火相傳。教務副主任涂顥宣讀20xx年秋季學期學科師徒結對名單，并進一步明確師徒雙方職責。
學校領導為師傅們頒發了聘書，希望師傅們不遺余力地傳授自己的教學經驗和班級管理智慧，用心呵護每一位徒弟的成長。一紙聘書，承載著沉甸甸的`責任與期望，它不僅是對師傅們過往成就的認可，更是對未來師徒共同進步的期許。
師徒同心，教學相長
“師徒恩，教育情”。一聲“師傅，請多指教”包含著徒弟對師傅無盡的敬佩與尊重；一杯清茶，蘊含著徒弟對師傅深深的感謝與情誼。敬茶、拜師、懷著感恩之心而來，帶上滿滿囑托而歸，師徒結對薪火傳，互勉并行育芬芳。
師徒互話，共育桃李
“聞道有先后，術業有專攻”。師傅代表楊曉慶老師，帶著對徒弟的期許和寄托，表示會引導徒弟在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂，在快樂中成功，實現“青出于藍而勝于藍。”
徒弟代表張鐳老師，帶著對教育事業的期待和熱忱，表示會努力向師傅們看齊，以誠心、細心、耐心的學習態度，用勤學、勤問、勤行動的學習方法，向師傅們請教，來實現自我的提高與完善。
新芽初萌，“藝”展風采
本次新教師才藝展示包括繪畫、噴畫、唱歌、朗誦等。教師們精心準備，個個精神飽滿、熱情洋溢，力爭將自己最精彩的技能展現給大家。
副校長謝冬月做了總結發言。她指出，本次師徒互助成長活動旨在真正有價值、有效幫助青年教師發展，幫助他們逐步站上講臺，站穩講臺，踏上更扎實的教育之旅。希望師徒并肩前行，共同進步，攜手為學校的教育發展做出最大貢獻。
新老教師結對幫扶活動總結 15
為積極響應教育改革的號召，促進青年教職工隊伍的快速、健康成長，近日，沅江市職業中專隆重舉行了“青藍工程，以老帶新，師徒結對”活動，旨在通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教職工的成長步伐，為學校的可持續發展注入新活力。
本次活動精心策劃，周密部署，在隆重的師徒結對儀式上，該校教務處主任周金輝明確了師徒雙方的職責與義務，為活動的深入開展奠定了堅實的基礎。他表示，在師徒結對過程中，老教師們要充分發揮自己的專業優勢，通過示范課、聽課評課、教學研討等多種形式，對青年教師進行全方位的指導和幫助，不僅要傳授寶貴的教學經驗和管理方法，還要注重培養青年教職工的創新意識和實踐能力，鼓勵他們在教學改革中勇于探索、敢于創新。
隨后，新教師代表龍雅詩與老教師代表吳思分別發表了熱情洋溢的講話，他們共同表示，將以此次師徒結對為契機，進一步加強溝通交流，相互學習、相互促進，共同推動學校教育教學質量的持續提升。龍雅詩老師表示，作為一名新教師，能夠加入這個溫暖的大家庭，感到無比的榮幸與激動。她深知自己在教學經驗、課堂管理等方面還存在諸多不足，因此非常珍惜這次師徒結對的機會，希望能夠通過向老教師學習，快速成長，為學生們帶來更加優質的.教育。老教師代表吳思對新教師的加入表示熱烈歡迎，并分享了自己多年來的教學心得與感悟。吳老師強調，師徒結對不僅是一種傳承，更是一種責任與擔當。作為老教師，她將毫無保留地傳授自己的教學經驗和方法，幫助新教師盡快適應崗位需求，提高教學質量。
活動最后，新教師與老教師們逐一走上臺前，鄭重地簽訂了師徒結對協議。
近年來，沅江市職業中專不斷完善“以老帶新，師徒結對”活動機制，創新活動形式，努力構建一支高素質、專業化的教師隊伍。相信在全校師生的共同努力下，沅江市職業中專的教育教學質量將邁上新的臺階，為培養更多優秀的技能人才做出更大的貢獻。
新老教師結對幫扶活動總結 16
為促進青年教師的專業成長，進一步提升學校教育教學質量，充分發揮骨干教師的示范引領作用，9月12日晚，僑育中學舉行了20xx—20xx學年“師徒結對”啟動儀式。啟動儀式由教務處主任主持。
首先，教務處xx主任回顧了上學年“老帶新”師徒結對工作情況。他說，“老帶新”傳幫帶工作是學校教師專業發展的一項重要舉措，旨在為青年教師提供更具有針對性的指導。希望通過“老帶新”師徒結對活動，可以促進青年教師專業成長，發揮學校骨干教師的示范和輻射作用，增進教師之間的業務交流。師傅要成為徒弟教育教學工作的指導者、生活的關心者、職業發展的引路人、共同成長的陪伴者，徒弟要虛心求教、勤問善思、全面發展。
儀式上，許老師作為上學年徒弟代表發言，他感謝學校搭建“老帶新”師徒結對平臺，感恩師傅們的悉心指導和耐心幫助，提供了青年教師快速成長的機會。他相信有師傅們教育教學工作上的傾囊相授，有青年教師自身的勤學上進，今年新結對的16位有理想、有激情、有闖勁的青年教師們必定不會辜負師傅們的希望與厚愛，也不會辜負學校的要求和培養，會使自己的教育之路越走越穩，越走越堅實，越走越寬闊。
物理教研組長吳xx作為上學年師傅代表發言，他回顧與許永華老師“老帶新”師徒結對傳幫帶路程。他表示，師傅們一定會承擔起“老帶新”的重任，將自己的教育經驗、管理智慧以及對教育事業的熱愛，毫無保留地傳遞給徒弟，引導他們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂，在快樂中成功。
教務處副主任宣讀了20xx-2025學年“老帶新”師徒結對名單，然后就新學期“老帶新”師徒結對活動實施方案進行解讀。他說，學校精挑細選一批師德高尚、業務水平高、經驗豐富的骨干教師擔任“老帶新”師傅，希望青年教師在師傅們的帶領下學思想、學技藝、學做人，潛心感悟、勤學善思多行動。師徒結對，是一座橋梁、一個起點，在師徒攜手并進的道路上，相信大家會用實際行動收獲真摯的情誼和共同的成長。
唐副校長對新學期“老帶新”師徒結對工作進行指導性發言。他說，新學期“老帶新”師徒結對活動具有重要的歷史意義和現實意義。希望老師們繼續傳承好我校“老帶新”師徒結對的優良傳統，努力提高青年教師的教育教學水平、教科研能力和管理水平，建設一支高質量師資隊伍的過程中，促使新教師能夠真正地融入僑育中學的大家庭，助力學校發展。對“老帶新”師徒結對工作，唐副校長提出：
1.新老師不僅要聽本學科指導老師的課，也要聽其他老師的課，還要聽其他學科的課；
2.新老師要讓自己快速成長，面對挑戰，務必抓好教學常規的落實。怎么備課、上課，作業輔導，如何教研等。相信只要付出努力，肯定會有收獲。“新時代是奮斗者的時代”“幸福都是奮斗出來的”“奮斗本身就是一種幸福”，希望全體老師都能成為幸福的老師。
最后，校長發表講話，對新學期“老帶新”傳幫帶工作寄予厚望，指出：青年教師是學校發展的生力軍，每一位老師的成長直接關系著學校高質量發展的未來，要求做到：
1.師傅要以身作則，言傳身教。學校挑選配備的師傅都是具有豐富教學經驗、非常高尚的師德、嚴謹的治學態度以及精湛教學技藝的指導老師。作為師傅都要毫無保留地傳授給徒弟，指導好徒弟教案的編寫、如何上課、批改作業、寫好教學反思等各個環節，盡快讓我們的徒弟早日成為一名優秀的教師。
2.新老師要虛心學習，積極進取，樹立高遠的目標。樹立高遠的目標，若干年后成為區內名師、市內名師，乃至成為一名正高級教師，是對自己不斷成長的.一個過程性要求。希望新老師們能夠主動聽課，學習師傅的教學方法和管理經驗，同時合自己的教學實踐，不斷地反思總結，結合自身的優勢，逐漸成為有自己獨特教學風格的老師。一年初知校情，兩年基本成熟，三年獨擋一面，五年自成風格。
3.師徒間要相互促進，共同成長。師徒結對，不僅僅有師傅對徒弟的指導，也有徒弟之間，師徒之間相互學習、相互促進的過程。學科教學要學，班主任的教育管理也要學。
4.新老師之間要相互學習，共同成長。五年、十年，你們就是僑育中學的骨干教師。希望你們能夠認真落實教務處制定的實施方案，教務處要對“老帶新”師徒結對完成的情況進行跟蹤，作出評價。
新學期“老帶新”師徒結對活動，營造了尊師重教、互學共進的良好氛圍，相信在師傅們的細心指導下，青年教師們一定會脫穎而出，托起明天的太陽，必將書寫85年老校更加燦爛輝煌的未來！
新老教師結對幫扶活動總結 17
為加強對新職工的培養鍛煉，助力青年人才盡快成長，9月6日上午，沙集所舉辦“師帶徒”結對儀式。
沙集所所長趙xx表示，“師帶徒，傳幫帶”是崗位能力得以銜接和傳承的重要手段，新入職大學生要珍惜這來之不易的機會，“不懂就問、不會就學”，要多向師傅與有經驗的老職工們請教，盡快掌握崗位所要求的'工作技能。結對儀式上，師傅們表示將把自己的操作技能及經驗毫無保留、傾其所有地“輸出”，竭盡全力把徒弟帶好。
徒弟們也鄭重承諾，會謹遵師傅教誨，努力學習，扎扎實實向前走，早日掌握工作技能，盡快實現角色轉變。
新老教師結對幫扶活動總結 18
為進一步提高學院教育教學水平，加強專業教師隊伍建設，3月14日，學院組織開展20xx年春季“以老帶新”結對幫教活動，學院黨政負責人、全體教師和教科辦成員參加。
劉院長對“以老帶新”結對活動作出安排，對新老教師提出了要求。她強調，結對幫教活動旨在促進新老教師之間的交流與合作，提升新進教師的教學、科研能力，希望老教師能夠充分發揮自身優勢，認真指導，幫助新教師盡快適應崗位工作；新教師要虛心學習，勤奮鉆研，不斷提高自己的專業素養和教學水平。
許書記代表學院為新教師贈送了精心準備的教學用具，并提出希望。她希望新教師能夠在老教師的帶領下盡快成長，翻開人生新的篇章；希望全體教師牢記教書育人使命，齊心協力為學院的.提質發展貢獻力量。
活動中，新老教師結對告白，互贈賀卡，表達彼此期愿。新老教師代表分別發言，表達對結對幫教活動的期待和信心，表示將共同努力，共同進步，為學院的人才培養貢獻力量。全院教師進行了莊嚴宣誓，表達了對教育事業的熱愛和承諾，也展示了學院教師的凝聚力和向心力。
學院20xx年春季“以老帶新”結對幫教活動正式開啟，為學院的教育教學、科研等工作注入了新的活力和動力，也為新教師的成長奠定了堅實的基礎。相信在全體教師的共同努力下，康養學院的教育教學工作將會取得更加輝煌的成就。
新老教師結對幫扶活動總結 19
為進一步提高新進教師的專業素養和教學能力，夯實教師駕馭課堂教學的基本功，提升教師教學基本功，會計（審計）學院本學期繼續推進新進年輕教師一對一結對、“以老帶新”培養模式，由學院資深教師結對幫助、指導年輕新進教師提升課堂教學技能。今年3月以來，新進教師直接跟隨老教師進課堂現場學習交流；5月至今，老教師們多次對年輕教師開展集中課堂教學指導。
在集中聽課現場，年輕教師展開授課，課后資深優秀教師對該堂課進行點評，開展交流，點對點展開教學經驗分享，直接幫助新進教師查找不足、改進教學方法。
學院于6月中旬出臺《會計（審計）學院教職工“以老帶新”培養工作管理辦法》，建立了專任教師和管理人員22個結子，健全完善了結對幫扶和檢查考核機制，幫助新教師能夠更快地融入學院，掌握教學技巧，為學生的'成長提供更好的支持。同時，老教師也能從中受益，不斷更新教學理念和方法，保持教育工作的活力。
新老教師結對幫扶活動總結 20
在學院開展審核評估迎評促建的關鍵時期，電子信息工程學院正掀起一股以提升青年教師講課水平和教學能力的教育教學新風尚。電信學院通過實施一系列幫扶措施，助力新入職的青年教師和學生評教成績靠后的教師成長，提升教育教學能力。
一是精心制定了“一對一”的青年導師制度。學院制定了《電子信息工程學院青年導師實施辦法》，為每一位新入職的青年教師指派一位教育教學經驗豐富，教學效果良好的老教師作為青年導師。通過一對一結對幫扶，充分發揮老教師傳、幫、帶作用，幫助青年教師更快、更好地履行崗位職責，教書育人，提高其教學技能和教學水平。
二是定期邀請老教師為全院教師教學能力培訓。每學期邀請教齡10年以上老教師為全院教師開展教學示范課和教學能力培訓。授課導師憑借豐富的教學經驗和深厚的專業知識，對青年教師從教學理念、課程設計、教學方法等多個方面進行系統培訓，為青年教師站穩講臺、提高教師的教學水平和教育教學研究能力助力添彩。
三是定期開展師優課示范展示觀摩活動。學院定期安排各系部獲市級以上教學競賽的教師、市級一流課程、市級課程思政示范課程的教師開展名師優課示范課展示活動發揮示范引領作用。引導教師主動適應高等教育發展新形勢、新要求，不斷更新教育思想觀念、凝聚共識，推動教育教學方法不斷推陳出新。
四是定期開展教學研討活動。學院各系部合理利用每周五的教研活動機會，通過示范課后的團隊成員互相學習、互相研討、相互交流，積極分享自己的教學經驗和教育思想，共同探討教育教學發展中的難點和熱點問題，形成了一種濃厚的.教學研究氛圍。團隊成員們特別是對于青年教師來說，通過參加教學示范團隊活動，教學能力和水平得到了快速提升。
通過一系列教育教學能力提升措施的實施，不僅幫助青年教師站穩了講臺，提高了教育教學技能，也提升了他們的教育教學研究與改革水平。不僅體現了學院對青年教師成長的關心和重視，也展示了學院在教育教學改革中的積極探索和創新精神。學院將繼續加大對青年教師的培養力度，為他們提供更多的學習和發展機會，打造一支基礎理論扎實、專業化水平高的教師隊伍。
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