區(qū)域活動(dòng)，是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。下面是語文迷小編整理的2017幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助!
【2017幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)1】
幼兒園區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)現(xiàn)、自我探索、自我完善的自主性綜合游戲活動(dòng)，幼兒在輕松愉快、豐富多彩的操作環(huán)境里自由分配角色，增長(zhǎng)各方面的社會(huì)知識(shí)。我園各班級(jí)根據(jù)實(shí)際情況開展了不同的區(qū)域活動(dòng)。我班開設(shè)的有：化妝區(qū)、人間美味餐廳、美工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，通過一學(xué)期幼兒的操作，對(duì)幼兒平時(shí)在操作活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行以下反思。
1、合理投放活動(dòng)材料。區(qū)域活動(dòng)中的操作材料必須盡可能豐富多樣，并且符合本區(qū)域的操作特點(diǎn)，富有一定的趣味性。操作一段時(shí)間之后，還應(yīng)適時(shí)地調(diào)整活動(dòng)材料，應(yīng)充分地考慮幼兒興趣及個(gè)性發(fā)展的需要，可以通過與幼兒共同商量，更新材料。此外，活動(dòng)區(qū)的材料還應(yīng)具有層次性和探索性，還應(yīng)根據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放不同難度的材料。
2、教師適時(shí)合理的指導(dǎo)。教師在教育活動(dòng)中是支持者、合作者、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中，教師恰到好處的介入是最重要的。在進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)之前，教師應(yīng)給幼兒講明該區(qū)域的活動(dòng)要求與玩法，并且回憶上次活動(dòng)中碰到的問題，如何解決的方法。同時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)介紹新添置的活動(dòng)材料，使幼兒能大膽地嘗試新內(nèi)容。活動(dòng)中，老師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，成為區(qū)域的主人，自由分配角色，自主式、商量式的操作。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問題。活動(dòng)后老師與幼兒一起交流活動(dòng)的感受，使其能進(jìn)一步體驗(yàn)倒成功得喜悅，同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)某一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒養(yǎng)成良好的操作常規(guī)非常重要，比如：按照正確的操作方法進(jìn)行，對(duì)操作材料要愛惜，操作完之后應(yīng)將材料整理好并且歸位。從小教幼兒愛惜物品是一種美德，這樣的話，教師精心準(zhǔn)備的材料有一定的操作期限。活動(dòng)完幼兒習(xí)慣性地將材料整理好，提升了幼兒收拾整理物品的能力以及自理能力，幼兒自身獲得一種成就感，同時(shí)也減輕了老師的工作量。
通過一學(xué)期我班區(qū)域活動(dòng)的開展情況，使我在實(shí)踐中不停地摸索總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)能讓幼兒學(xué)到更多的東西，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。我將繼續(xù)擔(dān)當(dāng)幼兒區(qū)域活動(dòng)中的觀察者、指導(dǎo)者、合作者、完善者的角色，讓幼兒自主地操作、快樂地操作，在操作中學(xué)到各種知識(shí)和本領(lǐng)。
【2017幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)2】
2017年1月9號(hào)，新城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科劉新蘭老師蒞臨朝陽幼兒園進(jìn)行幼兒區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)，我園全體教師進(jìn)行全程觀摩研討。區(qū)域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天不可缺少的活動(dòng)，為了促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高教師專業(yè)技能，我園特開展區(qū)域活評(píng)比動(dòng)，并通過評(píng)比活動(dòng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行研討，解決問題，為今后的區(qū)域活動(dòng)開展得更加順利做好鋪墊。在觀摩活動(dòng)結(jié)束后，全體教師在會(huì)議室進(jìn)行了區(qū)域活動(dòng)專項(xiàng)研討。劉新蘭老師對(duì)我園教師的工作態(tài)度給予了充分肯定和高度評(píng)價(jià)，并對(duì)我園區(qū)域活動(dòng)的提升提出了建議及意見。
通過各班實(shí)地察看，聽取各班教師介紹幼兒的操作活動(dòng)，對(duì)各班級(jí)進(jìn)行全方位的綜合考評(píng)。我園將以此次活動(dòng)為契機(jī)，讓我園老師們獲得更多和專家學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，加快專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)我園各項(xiàng)工作進(jìn)一步提升。本次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)：中二班，二等獎(jiǎng)：大一班。
【2017幼兒園區(qū)域活動(dòng)總結(jié)3】
游戲在幼兒園占了很重要的一部分，尤其是區(qū)域活動(dòng)。幼兒園把游戲做為基本活動(dòng)，來實(shí)現(xiàn)和滿足著幼兒生活的需要。為了提高老師們的區(qū)域指導(dǎo)能力和學(xué)習(xí)，幼兒園組織了老師們區(qū)域活動(dòng)展示課。在本次展示課中，自身有許多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)一下。
我班根據(jù)孩子的實(shí)際情況，開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、農(nóng)家樂、益智區(qū)、美工區(qū)、體育區(qū)五個(gè)區(qū)域供孩子選擇。為了吸引幼兒的游戲興趣，我用一個(gè)參加聚會(huì)的形式引起孩子的興趣，將各角色區(qū)孩子需要玩的用幫助叔叔阿姨完成任務(wù)的形式告知孩子，引起他們的興趣。
1.建構(gòu)區(qū)是讓孩子們幫助建筑師叔叔搭高樓，但是需要孩子們合作完成，有的開汽車?yán)牧希械囊罱ǎY(jié)合班里的建構(gòu)區(qū)馬路，讓孩子們豐富生活經(jīng)驗(yàn)，懂得并熟練交通規(guī)則。
2.體育角提供紙球、皮球、彩圈、保齡球。
3.美工區(qū)提供圖紙，讓孩子們根據(jù)圖紙學(xué)習(xí)折小魚，來完成畫家阿姨的背景圖，體驗(yàn)合作團(tuán)隊(duì)的快樂。
4.益智區(qū)結(jié)合美工區(qū)，也是給孩子圖紙，依據(jù)圖紙進(jìn)行圖形拼搭，鍛煉孩子的看圖紙能力。
5.農(nóng)家樂給孩子提供土，讓孩子們練習(xí)種大蒜，體驗(yàn)農(nóng)作的辛苦。
在進(jìn)行區(qū)域展示前，我本是想讓孩子們投入到這個(gè)情景當(dāng)中，讓孩子身臨其境，帶著任務(wù)去玩區(qū)域，可是孩子們的注意力并不在我的導(dǎo)入情節(jié)當(dāng)中，而是一心想要去玩，所以前半段時(shí)間孩子的投入型不高，沒有積極性。
各區(qū)角游戲開始時(shí)，在幼兒游戲中生成、完善，前期各角色區(qū)沒有互動(dòng)，并沒有按照我說的任務(wù)去完成，而是按照自己的想法來的，幼兒在游戲中主動(dòng)游戲，模仿成人的生活，這是一件好事情，說明他們有了自己的想法，能夠按照自己的想法進(jìn)行游戲。依據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，延伸出其他的區(qū)域，孩子們?cè)谧杂傻挠螒蛑虚_動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、嘗試解決問題，也促使班級(jí)的游戲越玩越豐富。
本節(jié)區(qū)角游戲反思：
1.我們是非常看重區(qū)角游戲的，孩子們也非常喜歡。但主要是班級(jí)面積有限，區(qū)角不能固定，在組織上花費(fèi)很大的時(shí)間來拉建區(qū)域，在游戲的準(zhǔn)備上也請(qǐng)幼兒參與，常常場(chǎng)面卻比較混亂，自制的材料也因此損壞較多。
2.在材料上我們填充了很多，多為半成品材料或自制材料，并利用家長(zhǎng)資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集原始材料，鼓勵(lì)幼兒參與、和孩子們一起制作，這樣的自制材料能更好的與教育教學(xué)相配合，孩子們也非常的喜歡，如：易拉罐等。
3.在幼兒游戲的過程中教師應(yīng)做好游戲觀察、了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，再尋找適當(dāng)?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。但發(fā)現(xiàn)對(duì)游戲的觀察存在面面俱到，不能很持久、有針對(duì)性的進(jìn)行觀察，就會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不及時(shí)，或指導(dǎo)無效，
4.區(qū)角活動(dòng)的評(píng)價(jià)是幼兒交流各自經(jīng)驗(yàn)、展示作品、分享快樂的好機(jī)會(huì)，是教師總結(jié)幼兒活動(dòng)水平，進(jìn)行合理導(dǎo)向的好機(jī)會(huì)，但常常點(diǎn)評(píng)流于形式，方法單一，活動(dòng)結(jié)束后對(duì)啟發(fā)孩子們的自評(píng)和互評(píng)，缺少經(jīng)驗(yàn)和方法。
需要改進(jìn)的地方：
1.在區(qū)角的擺放上：我們可以分批分組請(qǐng)幼兒來幫忙，如1組擺桌子、2組擺材料，其他組將自己的椅子搬至戶外等待。這樣孩子們都有事做，分工明確，應(yīng)該能使區(qū)域拉建時(shí)間簡(jiǎn)短，常規(guī)有序。
2.區(qū)角游戲中兩位教師都在，可兩位教師可有分工，每人各觀察幾個(gè)區(qū)域，這樣使觀察更有針對(duì)性，更有效些。
3.教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)區(qū)角游戲的理解和認(rèn)識(shí)，豐富自己理論知識(shí)，在每次游戲后養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣，提高我們自己的對(duì)游戲的指導(dǎo)能力。
通過本次區(qū)域游戲的展示，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足和需要學(xué)習(xí)的地方，以后我會(huì)更虛心向其他老師們學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的短處。
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