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最新聯(lián)校教研活動總結(jié)（精選10篇）
不經(jīng)意間，一個有意義的活動又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧。那么好的活動總結(jié)是什么樣的呢？下面是小編收集整理的最新聯(lián)校教研活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 1
為期一周的教學(xué)研討活動順利結(jié)束了，在這一周里我們的老師們積極參與，無論是作課教師還是參加研討的教師都本著提高效率、積極探索、交流共享的初衷投入到了本次活動當(dāng)中，取得了較好的效果：
第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與，確保活動的有序進行。本次活動聯(lián)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從作課教師的選定到授課的具體內(nèi)容，從教師的教學(xué)設(shè)計到課堂每一個環(huán)節(jié)的錘煉，從聽課到研討的參與及發(fā)言都做到了全程參與、全身心投入，為教師起到了很好的引領(lǐng)作用。
第二、作課教師以嚴謹負責(zé)的工作作風(fēng)認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計，所公開的6節(jié)課堂堂精彩，堂堂呈現(xiàn)出可圈可點之處，勇于挑戰(zhàn)自我，敢于暴露不足。具體體現(xiàn)在：一是課堂當(dāng)中學(xué)生的小組學(xué)習(xí)的組織、教師過渡銜接的處理、對學(xué)生及小組的評價、師生互動的處理等方面都有了長足的發(fā)展，比以往有了較大的改變；二是課堂氣氛較以往活躍了，學(xué)生發(fā)言的次數(shù)、發(fā)言的質(zhì)量都有了一定的提高；三是教師的教學(xué)基本功日益夯實，確保了課堂教學(xué)效率的提高。
第三、交流研討時的氣氛更加融洽，在本次活動中先后組織了八次交流研討活動，說課教師能圍繞目標的制定、導(dǎo)學(xué)的設(shè)計、模式的運用、當(dāng)堂效果等幾個方面展開陳述，參與活動的教師則根據(jù)看課時自己的體會、成功的地方以及需要改進的方面進行評價，研討中時不時爆發(fā)出老師們激烈的爭論，就一個問題、一個環(huán)節(jié)、哪怕是一句不經(jīng)意間話語老師們都直截了當(dāng)?shù)?指出來，坦誠率直背后表現(xiàn)出老師們投身課堂教學(xué)改革的執(zhí)著和堅定，折射出老師們對教育的負責(zé)態(tài)度。
第四、交流后的總結(jié)反思使本項活動得到了延伸和總結(jié)。活動結(jié)束后，聯(lián)校要求參與活動的教師認真填寫反饋記錄卡，要求學(xué)校利用教師會議或教研活動時間認真進行階段總結(jié)，總結(jié)教研活動時各學(xué)科提出的研討問題，部署安排下一階段課堂教學(xué)改革的具體工作，聯(lián)校提出了抓兩頭的思路，即著眼于目標的制定，著眼于課堂測試。
本次活動也顯現(xiàn)出一些不容忽視的問題系要我們下大力改進，一是教師對教材的挖掘、處理、駕馭仍制約著我們的課堂效率；二是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍然有待改善；三是課堂中一些細節(jié)的處理仍需要形成一定的機制，需要老師們下大力去琢磨，如：學(xué)生小組學(xué)習(xí)的時機、問題的設(shè)計、小組評價及結(jié)果的使用、隨堂測試題的科學(xué)性命制等等。所有這些問題都是長期存在著的，有的是顯性的，有的是隱性的，但無論哪種情況都是現(xiàn)實當(dāng)中存在著的，需要我們?nèi)リP(guān)注，去一個個的改進。
總之，一次活動的結(jié)束只是一個階段工作的總結(jié)和提煉，我們將堅持不懈的在課堂教學(xué)改革的征程中腳步不停，探索不止！
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 2
本學(xué)期由市教研室主辦，區(qū)教研室和紫薇小學(xué)承辦的市區(qū)聯(lián)校教研活動已圓滿結(jié)束。回顧本期的聯(lián)校教研活動，在市教育局、教研室和瑯琊區(qū)文教體局、教研室及南譙區(qū)文教體局、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在市區(qū)兄弟學(xué)校的真誠幫助和支持下，活動按計劃有條不紊地開展，取得了較好的成績，現(xiàn)將本期聯(lián)校教研活動作如下總結(jié)：
一、活動思路
聯(lián)校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個研究平臺，給教師的展示創(chuàng)造一個舞臺；聯(lián)校教研活動力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實踐，力求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實每一次教研活動。
二、活動回顧
1、群策群力，制定活動方案。
xx年3月3日，聯(lián)校成員及校負責(zé)同志在紫薇小學(xué)會議室討論制定了xx年度第二學(xué)期聯(lián)校教研活動方案，市教育局潘局長就聯(lián)校活動的意義及怎樣開展活動作了重要指示：聯(lián)校教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進教育改革的重要手段，活動的開展必須堅持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力；必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量；活動要發(fā)揮好聯(lián)校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充實。
會上市三小馬主任作了xx年度第一學(xué)期市區(qū)聯(lián)校活動的工作總結(jié)。三小認真務(wù)實的工作態(tài)度，給我們組織本屆活動帶來了很大的促進，從他們的總結(jié)中我們獲得了寶貴的工作經(jīng)驗。最后在孫主任主持、引導(dǎo)和精心安排下，聯(lián)校成員共同商討，擬定了本屆聯(lián)校教研活動的指導(dǎo)思想、工作重點、活動形式及具體安排，形成了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。
2、立足校本，開展課題研究研討。
要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。3月31日在紫薇小學(xué)階梯教室進行了“立足校本，開展課題研究”的聯(lián)校研討活動，市一小、二小、實驗小學(xué)、逸夫小學(xué)，紫薇小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、解放小學(xué)、工子小學(xué)、夏崗小學(xué)等分別作了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)審美化教學(xué)研究”、“加強語文實踐促進學(xué)生發(fā)展”、“浸染熏陶人自雅”等發(fā)言，各校課題組從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗，增強了研究地信心。然后大家查閱了紫薇小學(xué)省級課題“新理念下識字教學(xué)”（已通過驗收）的研究資料。最后，由滁州學(xué)院宋德如教授為參加活動的教師做“中小學(xué)教育科研時代意蘊與操作策略”的報告。宋德如教授就中小學(xué)開展教育科研時代意蘊、中小學(xué)教育科研中存在的問題、中小學(xué)開展教育科研的策略等方面作了深入淺出的講解。宋教授的報告具有前瞻性、可操作性，對于我們立足校本，進行課題研究有很強的針對性，使我們受益匪淺。在聽完匯報后孫主任對各校的課題研究情況給予充分肯定，并對其中存在的問題提出具體要求：課題研究過程要進行規(guī)范化管理，研究過程要注意資料的積累，研究要切實按計劃進行，研究經(jīng)費要得到保障，并要求聯(lián)校各成員要加強課題研究的責(zé)任意識。本次活動簡潔、高效，較好地為本屆聯(lián)校教研活動活動開了一個好頭。
3、城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采。
4月15日，烏衣鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)歡聲笑語、喜氣洋洋，來自南譙烏衣片六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)近240多教師聚集在一起，興高采烈地參加“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的市區(qū)聯(lián)校送教活動。本次活動主要有兩項內(nèi)容：一是市區(qū)（城區(qū)）聯(lián)校組織的以省教壇新星、市優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀等名師進行課堂教學(xué)展示；二是聽課教師分組與專家、送教教師進行互動研討。有滁州二小、滁州一小、區(qū)明華小學(xué)、解放小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、實驗小學(xué)、紫薇小學(xué)等校一批教師分別進行了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、思想品德等學(xué)科共9節(jié)公開教學(xué)。教學(xué)根據(jù)烏衣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有情況，不用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領(lǐng)、技術(shù)指導(dǎo)，深受教師的歡迎。聽課教師在課后紛紛打聽作課教師是哪所學(xué)校的？叫什么名字？他們?nèi)宄扇旱貒髡n教師進行交流；孩子們談感受時說：我覺得這節(jié)課我學(xué)的非常快樂，就是時間太短了。對此我們聯(lián)校感到很欣慰，覺得這樣的活動有價值。xx、xx、xx等專家結(jié)合上課情況，不遺余力地為廣大農(nóng)村教師帶去新的教育思想，剖析新理念下的課堂教學(xué)的特征，互動中拉近了專家與老師們的距離。活動中，市局潘局長、南譙區(qū)關(guān)局長不辭辛苦趕赴活動現(xiàn)場，親切慰問廣大師生，勉勵大家開展形式多樣的教學(xué)研討活動，為教育教學(xué)的發(fā)展多做貢獻。此次活動在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃及聯(lián)校（城區(qū)學(xué)校）的大力支持下，圓滿地達到了“增進友誼、促進交流、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動輻射、共同提高”的預(yù)期效果。
4、專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂。
為深化滁州市小學(xué)課堂教學(xué)的改革，創(chuàng)造新理念下的鮮活的課堂教學(xué)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的方向，市區(qū)聯(lián)校以“創(chuàng)建鮮活的課堂”為主題，于5月10日在市第二小學(xué)、紫薇小學(xué)進行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動。本次活動有市二小、逸夫小學(xué)、紫薇小學(xué)進行3節(jié)語文教學(xué)觀摩課；有市一小、城南小學(xué)、紫薇小學(xué)進行了3節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課。作課教師均為各校優(yōu)秀的年輕教師，他們力求以最新的教育理念、先進的教學(xué)手段、生動活潑的教學(xué)形式，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。此次活動共有來自市直兩區(qū)、及來安、全椒、定遠等縣的一線課改教師共600多人。活動中，觀摩課精彩紛呈、聽課者凝神傾聽，研討活動得到了特邀的蘇教版教材編委、江蘇特級教師高萬同、李新老師的高度贊揚。課后，高萬同、李新老師對6節(jié)課作了精彩的點評，點評本著為青年人成長負責(zé)的精神，科學(xué)而中肯，讓與會人員深受教誨。二位老師還圍繞著創(chuàng)建鮮活的課堂教學(xué)作了精彩報告。此次活動時間一天（星期天），參會的老師卻感覺收獲頗豐。活動自始自終秩序井然，教師學(xué)習(xí)熱情很高。
5、“感受陽光”，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。6月9日，聯(lián)校在瑯琊區(qū)清流中心小學(xué)舉行了“感受陽光”學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流會議。會議的目的：旨在讓我們更加關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，從更寬泛的角度去研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法。活動首先有市局潘局長就構(gòu)建和諧的教育環(huán)境作了重要講話，明確要求各校要加強教育管理，盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，夯實基礎(chǔ)知識，確實做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，加強學(xué)生的德育教育，研究評價體系的改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建一個健康、快樂的育人環(huán)境。潘局長的諄諄厚望，讓我們更加感覺到我們肩上這份責(zé)任的沉重。此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流共收到來自市直兩區(qū)21所學(xué)校的22篇交流文章，有來自市直名校的`，有來自新起的私立學(xué)校的，有來自大山深處的農(nóng)村小學(xué)的……因時間較緊，我們請了城東小學(xué)、實驗小學(xué)、清流小學(xué)、新銳小學(xué)、施集小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、市第一小學(xué)等7所小學(xué)的老師進行交流發(fā)言，發(fā)言老師以自己的親身感人的經(jīng)歷，為與會教師講述著不同環(huán)境、不同條件下形成學(xué)困生轉(zhuǎn)化個例。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項系統(tǒng)的工程，它不僅需要我們擁有一顆真誠的愛心，更需要我們有科學(xué)的方法。清流小學(xué)的省級課題“進城農(nóng)民工子女心理研究及對策”的研究，從孩子成長過程的心理需要的角度，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做了大量的研究工作，研究成果顯著，與會同志在觀摩其研究成果中也深切的感受到課題組成員為此付出了艱辛的勞動，資料所呈現(xiàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)，及其相應(yīng)的跟蹤調(diào)查報告，更定家為這樣一所農(nóng)村小學(xué)從事教學(xué)研究的科學(xué)精神所敬佩。活動最后一項是滁州學(xué)院卞佩鋒教授為會議作“學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗談”的報告。卞教授認真聽取了每一位老師的發(fā)言，認真查閱了清流小學(xué)課題研究的資料，為此大聲感嘆道：“你們才是真正的專家，我有二十年沒有聽到這樣感人、這樣精彩的交流了，我要說，理論是灰色的，唯有生命之樹長青。”卞教授從國外對學(xué)困生概念的理解、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法、運用方法的依據(jù)及教學(xué)中對學(xué)困生轉(zhuǎn)化理念的誤區(qū)等方面作了實在、精辟的闡述，建議參會人員在實際工作中對學(xué)困生學(xué)習(xí)目標的定位、學(xué)困生渴求幫助的心理因素、學(xué)困生的家庭環(huán)境、學(xué)困生的精神快樂等方面給予關(guān)注……卞教授的報告給我們進行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出了更高的要求，同樣也堅定了我們從事這樣的工作信心。在進行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中需要“愛心＋智慧”。本次活動得到了區(qū)教研室及清流小學(xué)的高度重視和大力支持，為成功地舉辦此次活動作出了重要地貢獻。
三、活動心得
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是聯(lián)校教研活動成功的前提。
本期聯(lián)校活動得到了市局及教研室領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和真誠的關(guān)懷。市局潘局長，瑯琊區(qū)吳文翰局長、秦茂華副局長，南譙區(qū)關(guān)永焰副局長等曾親臨教研活動現(xiàn)場，對活動給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，市局潘局長曾4次來到教研活動的第一線，每次都作出具有針對性的指示，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進行教研活動的教師們極大的鼓舞，每次活動的開展市教研室孫主任都作精心籌劃，從形式的確定、程序的合理安排、活動內(nèi)容的實效性等都認真地提出指導(dǎo)性意見。活動要求明確、內(nèi)容豐富，形式簡潔、高效，并注意盡量減輕承辦方的負擔(dān)。例如：在進行“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動是這樣安排的，送教人員早7：00在人民廣場集合，7：40到達烏衣一小，8：00進行教學(xué)展示，11：00進行專家評課并與聽課教師互動研討，11：50活動結(jié)束，12：00全體送教人員返回滁城。
在進行“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”活動中，時間確定在星期六，以便城鄉(xiāng)教師盡可能地有機會參加學(xué)習(xí)，下午專家講座定于1：00開始，4：00結(jié)束，這樣方便于外地教師下午即時返回。孫主任親自安排，邀請高萬同、李新、宋德如等專家，并自始至終親自陪同；瑯琊區(qū)教研室張其昌主任每次活動前都會親自過問活動每一個細節(jié)，南譙區(qū)教研室陳煒主任不辭勞苦為活動牽線搭橋，并提出了寶貴而中肯的意見。有這么多領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們、支持我們，我們沒有理由不盡最大的努力去開展好每一次聯(lián)校活動。
2、同伴互助，聯(lián)校教研活動是教師成長的舞臺。
本屆聯(lián)校教研活動的開展同樣的得到各兄弟學(xué)校的重視和大力支持。“立足校本，開展課題研究”的教研活動就是教師成長的一個舞臺，各校課題組不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況，是教學(xué)研究成果的一次展示；“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動，它不僅僅是幾位送教教師的展示舞臺，也同樣是各聯(lián)校成員在課堂教學(xué)研究上的一次交流、一次共同提高的機會，是一條增進友誼的紐帶；“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動，更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機緣；“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗交流活動，為我們探究怎樣面對所有的孩子，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境而創(chuàng)造的研究平臺。聯(lián)校教研活動就是要求我們在活動中相互促進，在活動中共同成長。
3、活動主題鮮明，成績較為顯著。
聯(lián)校教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅持改革創(chuàng)新，積極推進素質(zhì)教育，以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強互助，共同成長，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。我們盡心盡力組織好每一次活動，活動成績較為顯著。
①營造了教研氛圍。
教學(xué)改革依靠個別“精英”是解決不了問題的，教學(xué)改革的主力軍還是全體一線的教師。一個好的教學(xué)研究氛圍，能有效地促進教師積極投身于教學(xué)改革的洪流之中，自覺地提升自己的業(yè)務(wù)水平。本期聯(lián)校活動盡可能地突出教師是活動的主體地位，在“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動中參與的教師有240多人，在“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動中參與的教師有600多人，在“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗交流活動中參與交流的教師全部來自教學(xué)第一線，這樣組織活動的目的就是想在教師中營造一個蓬勃向上的教研氛圍。只有讓廣大教師手拉著手，共同參與到教學(xué)研究的集體中來，我們的教育教學(xué)改革才會大踏步的向前發(fā)展。
②走近專家，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
聯(lián)校教研活動應(yīng)是負有對聯(lián)校及周邊區(qū)域?qū)W校的教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，應(yīng)站在教學(xué)改革的最前沿。為了提升教師教學(xué)研究的高度，我們邀請了高萬同、李新、宋德如、卞佩鋒等知名專家、學(xué)者，他們不辭辛苦，深入教學(xué)研究第一線，幫助教師釋疑、解難，他們樸實的工作作風(fēng)，高超的學(xué)術(shù)水平，給教師們留下了難忘的印象。在他們的鼓勵和褒獎之下，增強了我們教學(xué)研究的信心，走近專家，提升自我，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。
四、活動反思
對于市區(qū)聯(lián)校教研活動的開展，我們在反思中也產(chǎn)生一些新的看法：
1、為提高教研活動的實效性，組織方與承辦方還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗，充分準備，關(guān)注教研活動開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度、更高效。
2、聯(lián)校教研活動應(yīng)突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學(xué)。
3、市區(qū)聯(lián)校教研活動是一項系統(tǒng)工程，要考慮到活動的學(xué)科、活動形式應(yīng)多樣化，并帶動學(xué)校教研活動整體向前發(fā)展。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 3
為了切實落實自治區(qū)“質(zhì)量提升年”所提出的目標任務(wù)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，積極探討校本教研的有效方法和途徑，提高校本教研成效，促進教師專業(yè)成長，深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展，大力推進“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”工作，吳忠市教研教培中心于xx年5月18日至5月20日在市區(qū)小學(xué)開展小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀摩活動。老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師和教研團隊。
本次同課異構(gòu)教研活動有別與以往同課異構(gòu)活動，不僅要現(xiàn)場作課，還在現(xiàn)場作課前進行教材分析。為了提高本次活動的實效性，按照吳忠市教研教培中心整體要求，給每位參賽教師三天的準備時間，每天有六所學(xué)校的六位教師參加角逐，每組的6位教師都圍繞一個相同的課題分別從教材分析、現(xiàn)場作課兩個環(huán)節(jié)進行展示。
本次活動三天共有18所學(xué)校都派出了最優(yōu)秀的教師參加展示活動，18位教師，對本組給定的教學(xué)內(nèi)容，從不同的角度闡述了自己不同的思考，圍繞每組的同一教學(xué)內(nèi)容進行為時40分鐘新穎高效、富有創(chuàng)意、注重實效的現(xiàn)場作課，引發(fā)了參會老師的深入思考，展示出吳忠市區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師扎實的研究功底和濃厚的研究氛圍展示了我們吳忠小學(xué)數(shù)學(xué)教師的亮麗風(fēng)采！
為保證活動的有效開展，吳忠市教研室副主任、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員胡老師全程參與，適時就一些教學(xué)中的問題現(xiàn)場解答，通過觀摩學(xué)習(xí)，各位老師對教材的'解讀更加的透徹，對課堂的把握更加精準，同時對教法學(xué)法也有了新的理解。各校以主管教學(xué)副校長或教務(wù)主任領(lǐng)銜的專家智囊團全程參與，保證本次活動順利有序的開展，確保了每一節(jié)參賽交流課的質(zhì)量。
本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流、達到優(yōu)勢互補、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：
一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式。
二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎(chǔ)。
吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強的教研團隊成立研究團隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師，促進了學(xué)校教研活動的有效開展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 4
初中第五聯(lián)校組于20xx年xx月xx日在交道中學(xué)開展聯(lián)校教研活動，由李松老師做課《電功率》一節(jié)，《電功率》這節(jié)課從9年級電學(xué)來講是一節(jié)新課，如果從8年級已經(jīng)掌握的“機械功率”來講，它又是一節(jié)概念的延伸與應(yīng)用課，如果完全按照教材的書面內(nèi)容來講，就會變成一節(jié)“陳述課”，不利于學(xué)生思維的發(fā)展和能力的提高，李松老師依據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容做了精心加工與處理，通過設(shè)置問題，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在觀察、探究、思考的過程中學(xué)到了知識，使學(xué)生在學(xué)知識的過程中提高觀察能力、探究能力、分析能力和推理能力。
本節(jié)課具有如下特點：
1、教學(xué)目標明確、具體。
具有較強的可操作性，充分注意知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標的有機結(jié)合，符合新課標對教學(xué)過程的要求。
2、教學(xué)設(shè)計符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認知水平。
充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，如生活中電燈泡額定功率的大小與亮度的經(jīng)驗，從學(xué)生已掌握的燈泡并聯(lián)時的結(jié)論提出燈泡串聯(lián)時可能出現(xiàn)的結(jié)果引出新問題，引發(fā)學(xué)生的思考。由“物體做功的快慢”、“物體在單位時間內(nèi)做功的多少”過渡到“電流做功的快慢”和“電流在單位時間內(nèi)做功的多少”，順利地把機械功率的概念過引申到電功率。通過實驗分析，使學(xué)生清清楚地認識到燈泡亮度與“實際功率”的關(guān)系，解決了教學(xué)中的一個難題。
3、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
通過對燈泡燈絲的觀察與分析，確定不同燈泡的電阻大小，提高了學(xué)生觀察事物的能力。通過兩只燈泡的串聯(lián)與并聯(lián)，巧妙地解決對電壓和電流兩個變量的`控制，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高了實驗?zāi)芰Α?/p>
4、教學(xué)思路清晰，學(xué)生活動充分。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計合理，教學(xué)過程思路清晰，邏輯順暢，滿足了學(xué)生思維的邏輯性需求，使學(xué)生的思維得以順利發(fā)展，教學(xué)細節(jié)處理得當(dāng)，比較好地完成了教學(xué)任務(wù)。從整體教學(xué)過程來看，本節(jié)課應(yīng)屬一節(jié)好課，望李松老師在今后的教學(xué)過程中，不斷研究物理教學(xué)規(guī)律的研究，爭取更好的教學(xué)成績。課后，參與活動的老師對李松老師的課做了認真的點評，對課中的優(yōu)點及不足做了正確的點評，無論是做課人，還是聽課人都從中受益。
參與此次活動的有東道主校：李松、焦紅東、晁福建、周春紅；北洛中學(xué)：要玉壽，張小剛；琉璃河中學(xué)張文娟；南召中學(xué)：高會玲、孫艷梅、劉秀梅。該聯(lián)校組組長要玉壽老師為此次活動的前期準備做了大量工作，交道中學(xué)從校長、主任及物理組的全體老師為此次活動做了大量的準備工作。
在此，向為此次教研活動做了大量準備工作的校領(lǐng)導(dǎo)及積極參加活動的老師表示感謝。
該聯(lián)校組成員校竇店中學(xué)和韓村河中學(xué)的物理老師未參加此次聯(lián)校組活動。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 5
一、活動概述
本次聯(lián)校教研活動于XX月XX日在XX學(xué)校舉行，旨在加強各校教師間的交流與合作，共同探討教育教學(xué)中的熱點與難點問題。活動吸引了來自多所學(xué)校的教師代表參加，大家圍繞主題進行了深入的研討和交流。
二、活動內(nèi)容
主題講座：活動伊始，我們邀請了知名教育專家進行了主題講座，講座內(nèi)容緊扣當(dāng)前教育熱點，為教師們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。
分組討論：講座結(jié)束后，教師們按照學(xué)科分組進行了深入的討論。大家結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了教學(xué)中的成功經(jīng)驗與挑戰(zhàn)，共同探討解決方案。
經(jīng)驗分享：在分組討論的基礎(chǔ)上，各小組推選了代表進行了經(jīng)驗分享。通過分享，大家不僅了解到了不同學(xué)校的教學(xué)特色，還學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。
互動交流：活動還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，教師們紛紛提問、交流心得，現(xiàn)場氛圍熱烈而融洽。
三、活動成效
加深了教師間的交流與合作：通過本次活動，各校教師之間的聯(lián)系更加緊密，為后續(xù)的教學(xué)合作打下了堅實的基礎(chǔ)。
提高了教師的教育教學(xué)水平：通過分享和交流，教師們不僅學(xué)到了新的`教學(xué)理念和方法，還對自己的教學(xué)進行了反思和改進。
推動了教育教學(xué)改革：本次活動為教育教學(xué)改革提供了新的思路和方向，有助于推動各校教育教學(xué)工作的進一步發(fā)展。
四、總結(jié)與展望
本次聯(lián)校教研活動取得了圓滿成功，達到了預(yù)期的效果。未來，我們將繼續(xù)舉辦此類活動，為各校教師提供更多的交流平臺和機會，共同推動教育教學(xué)工作的不斷進步。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 6
一、活動背景
為提升教學(xué)質(zhì)量，加強校際間的交流與合作，我們組織了一次聯(lián)校教研活動。本次活動邀請了多所學(xué)校的教師參與，共同研討教育教學(xué)中的關(guān)鍵問題。
二、活動亮點
多元主題：本次活動涵蓋了多個學(xué)科領(lǐng)域，教師們可以從不同的角度探討教育教學(xué)問題。
互動性強：活動設(shè)置了多個互動環(huán)節(jié)，教師們積極參與，踴躍發(fā)言，現(xiàn)場氛圍熱烈。
實踐經(jīng)驗分享：教師們結(jié)合自己的教學(xué)實踐，分享了許多成功的案例和經(jīng)驗，為大家提供了寶貴的參考。
三、活動成果
促進了校際間的交流與合作：通過本次活動，各校教師之間的聯(lián)系更加緊密，為后續(xù)的教學(xué)合作提供了便利。
拓寬了教師們的視野：通過分享和交流，教師們了解到了不同學(xué)校的.教學(xué)特色和優(yōu)勢，拓寬了自己的視野。
提升了教學(xué)質(zhì)量：教師們將學(xué)到的知識和經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中，有效提升了教學(xué)質(zhì)量和效果。
四、不足與展望
本次活動雖然取得了顯著的成果，但也存在一些不足之處。例如，活動時間較短，部分教師未能充分展示自己的教學(xué)成果。未來，我們將進一步優(yōu)化活動流程和時間安排，確保每位教師都能充分參與和展示。同時，我們也將繼續(xù)加強校際間的交流與合作，推動教育教學(xué)工作的不斷發(fā)展。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 7
一、活動回顧
本次聯(lián)校教研活動歷時一天，來自不同學(xué)校的教師齊聚一堂，共同探討教育教學(xué)中的熱點和難點問題。活動內(nèi)容豐富多樣，包括主題講座、分組討論、經(jīng)驗分享等環(huán)節(jié)。
二、活動收獲
深化了教育教學(xué)理念：通過專家的主題講座和教師的經(jīng)驗分享，教師們對教育教學(xué)的理解更加深入和全面。
拓寬了教學(xué)思路：分組討論環(huán)節(jié)讓教師們有機會從不同的角度思考教學(xué)問題，拓寬了教學(xué)思路和方法。
建立了良好的合作關(guān)系：本次活動為各校教師之間建立了良好的合作關(guān)系，為后續(xù)的教學(xué)合作打下了堅實的.基礎(chǔ)。
三、活動不足
時間安排稍顯緊湊：由于活動內(nèi)容較多，時間安排稍顯緊湊，部分教師未能充分展示自己的觀點和經(jīng)驗。
場地設(shè)施有待改善：活動場地設(shè)施存在一定不足，影響了部分環(huán)節(jié)的順利進行。
四、未來展望
未來，我們將繼續(xù)舉辦此類聯(lián)校教研活動，進一步優(yōu)化活動流程和時間安排，確保每位教師都能充分參與和展示。同時，我們也將積極改善場地設(shè)施，為教師們提供更好的活動環(huán)境。此外，我們還將加強校際間的交流與合作，推動教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 8
本次聯(lián)校教研活動在各校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極參與下，取得了圓滿成功。
活動以“聚焦課堂，提升質(zhì)量”為主題，旨在通過校際間的交流與合作，共同探討教學(xué)中的熱點問題，分享教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。活動期間，共開展了公開課、示范課、專題講座等多種形式的教研活動。
在公開課環(huán)節(jié)，來自不同學(xué)校的教師展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。他們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，課堂氣氛活躍。課后，聽課教師進行了深入的交流和研討，大家各抒己見，對教學(xué)中的優(yōu)點給予肯定，同時也提出了寶貴的建議。
示范課上，骨干教師憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)技藝，為青年教師提供了良好的學(xué)習(xí)范例。他們在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的`思維能力和創(chuàng)新精神，注重知識的拓展和延伸，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
專題講座則圍繞教學(xué)中的難點問題展開，專家們結(jié)合教學(xué)實際，深入淺出地進行講解，為教師們提供了新的思路和方法。
通過本次聯(lián)校教研活動，教師們開闊了視野，更新了教學(xué)觀念，提高了教學(xué)能力。同時，也加強了校際之間的聯(lián)系與合作，為進一步推動教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。
然而，活動中也存在一些不足之處，如部分教師參與度不夠高，活動組織環(huán)節(jié)還需進一步優(yōu)化等。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，使聯(lián)校教研活動更加富有成效。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 9
為了促進教育資源的共享，提高教學(xué)質(zhì)量，我們組織了本次聯(lián)校教研活動。現(xiàn)將活動總結(jié)如下：
一、活動內(nèi)容豐富多樣
本次聯(lián)校教研活動涵蓋了語文、數(shù)學(xué)、英語等多個學(xué)科。活動包括同課異構(gòu)、教學(xué)研討、專家點評等環(huán)節(jié)。同課異構(gòu)環(huán)節(jié)中，不同學(xué)校的教師針對同一教學(xué)內(nèi)容進行授課，展示了各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)策略。教學(xué)研討環(huán)節(jié)，教師們圍繞教學(xué)目標的達成、教學(xué)方法的`選擇、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等方面展開了熱烈的討論。專家點評則為教師們提供了專業(yè)的指導(dǎo)和建議。
二、教師參與熱情高
來自多所學(xué)校的教師積極參與了本次活動，他們認真聽課、積極發(fā)言，展現(xiàn)了對教學(xué)研究的熱情和對專業(yè)成長的渴望。通過與其他學(xué)校教師的交流與互動，教師們不僅學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法，還增進了彼此之間的友誼。
三、活動效果顯著
通過本次聯(lián)校教研活動，教師們在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評價等方面都有了新的認識和提高。同時，活動也促進了校際之間的交流與合作，為今后的教育教學(xué)工作提供了有益的借鑒和參考。
但活動也存在一些問題，如活動時間安排不夠緊湊，部分教師的發(fā)言不夠深入等。在今后的活動中，我們將進一步優(yōu)化活動方案，提高活動質(zhì)量。
總之，本次聯(lián)校教研活動是一次成功的嘗試，為教師們搭建了一個學(xué)習(xí)交流的平臺，對推動教育教學(xué)改革起到了積極的作用。
最新聯(lián)校教研活動總結(jié) 10
近期舉行的聯(lián)校教研活動已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、活動背景與目標
隨著教育改革的不斷深入，加強校際之間的合作與交流，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)務(wù)之急。本次聯(lián)校教研活動旨在通過整合優(yōu)質(zhì)教育資源，促進教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)效果。
二、活動過程與亮點
1、精彩的課堂展示
多所學(xué)校的優(yōu)秀教師帶來了精彩紛呈的示范課，他們運用先進的教學(xué)手段和方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)了高效課堂的魅力。
2、深入的教學(xué)研討
課后，教師們圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)等方面進行了深入細致的研討。大家暢所欲言，分享自己的教學(xué)心得和困惑，思維的火花在交流中不斷碰撞。
3、專家引領(lǐng)指導(dǎo)
特別邀請的教育專家為活動帶來了專業(yè)的`引領(lǐng)和指導(dǎo)。專家針對課堂教學(xué)和研討中的問題進行了精準點評，并提出了具有前瞻性和可操作性的建議。
三、活動成果與收獲
1、教師專業(yè)成長
教師們通過觀摩學(xué)習(xí)、交流研討和專家指導(dǎo)，拓寬了教學(xué)視野，更新了教學(xué)理念，提升了教學(xué)能力。
2、校際合作加強
活動增進了校際之間的了解與信任，為今后更廣泛、更深入的合作奠定了良好基礎(chǔ)。
3、教學(xué)質(zhì)量提升
通過本次活動，教師們將所學(xué)所悟應(yīng)用到日常教學(xué)中，有望推動整體教學(xué)質(zhì)量的提升。
四、問題與反思
1、活動組織方面
在活動安排上還存在一些不夠合理的地方，如時間分配不夠緊湊，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)未能充分展開。
2、參與度方面
仍有部分教師參與積極性不高，未能充分發(fā)揮活動的作用。
針對以上問題，我們將在今后的活動中加以改進，進一步優(yōu)化活動組織，提高教師參與度，使聯(lián)校教研活動取得更好的效果。
綜上所述，本次聯(lián)校教研活動取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。我們將以此次活動為契機，不斷探索創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻更多力量。
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