所謂“三下鄉”，就是將科技、文化、衛生帶到農村。下面是小編整理的三下鄉活動總結，歡迎大家閱讀學習!
【三下鄉活動總結1】
2016年7月19日至7月21日，我們廣東培正學院法學系分團委學生會與法學會的干事進行了為期三天的三下鄉活動，此次活動的目的地是肇慶市的懷集縣。活動的內容主要有:普法問卷調查、傳單派發、與留守兒童開展素質擴展活動等。
7月19日下午兩點三十分，我們的問卷調查和傳單派發活動在青年志愿者普法街周邊開展，我們的前期工作主要是：擺設好攤點、分配組員、分發調查問卷和傳單等。在一切準備就緒后，我們的活動正式開始。盡管當日下午天氣炎熱，陽光強烈，但干事們仍能夠以積極熱情的態度去完成自己的工作。其中問卷調查主要是針對勞動法的內容，其目的是通過調查統計之后，了解務工人員對勞動法的認識程度;而傳單內容主要是涉及禁毒、安全教育、亞運小知識等。通過派發傳單來讓群眾對這方面的知識有一定了解。活動進展尚算順利，我們遇到了不少熱情的務工人員，他們認真地填寫問卷，遇到不懂的問題時，大方地向我們工作人員請教，能夠學以致用是我們這次普法活動中的一大收獲。但在調查中也難免會遇到他人的拒絕，盡管如此，但我們很快調整好心情，繼續我們的工作。由于問卷的調查問題較多，回答得比較耗時，造成效率偏低，因為大多數人都在店鋪中工作，部分員工為了招呼客人問卷只填寫了一半，這對與統計的工作造成一定困難。問卷調查工作在5點鐘結束，雖然過程辛苦，也吃了不少閉門羹，但望著這些填滿的問卷，還是很有滿足感的。
在這次問卷調查和傳單派發中，我們發現當地群眾對于勞動法的認識較為薄弱，有待提高，但他們對于這類法律知識有一定的渴求，通過與他們的交談，我們了解到大多數人都希望自己對這一方面的法律有一定的認識，從而能夠維護自己的合法權益。因此，當地政府應該多開展法律知識講座、多進行勞動法的宣傳、重視法制宣傳日的法律宣傳、擺設法律咨詢攤點。讓群眾多渠道去接觸、了解法律，切實達到維護自身權益的目的。而作為大學生的我們，則要努力學習，要有扎實的法律基礎，提高我們的綜合素質，除了學習還要學會關注國家民生，利用所學的知識幫助有需要的人。
7月21日上午九點，我們來到了懷集縣的一間小學探望留守兒童，此次來訪的目的除了讓孩子們玩得開心，更重要的是希望孩子通過參與活動能夠感受到生活的美好和外界對他們的關注，參與活動的一共有30幾個小學生，他們分別由一至六年級的學生組成。而我們工作人員則分成5組，每組負責帶7位學生。這次活動主要包括：教兔子舞，玩游戲，寫理想，談心，教唱歌。活動持續了3個小時左右，工作人員與孩子們打成一片，整個校園洋溢著歡笑聲。在剛與孩子們接觸時，他們大多數都比較靦腆，說話較小聲，但通過彼此溝通，教跳舞，玩游戲后，大多數小孩子都能夠放開心情，一齊參與到活動中。在活動中，我們了解到孩子們渴望得到我們的關愛，他們喜歡與哥哥姐姐一齊玩游戲，他們希望哥哥姐姐能夠再來探望自己。總的來說，本次探訪活動順利完成。盡管孩子們不能經常與父母一起，但他們在學校精心教導下，他們熱愛學習，關心他人，這是很值得我們大家安慰與開心的。我國的留守兒童問題不容忽視，由于我國的特殊國情，留守兒童存在著數量多，比例大和監護人素質普遍較低的特點。孩子們容易造成精神和心靈層面的關愛比較貧乏，令他們性格多數比較孤辟，個別兒童的素質較低。對此，國家應該出臺相關政策、加強領導、強化措施、組織社會各界力量大力實施"關愛工程"，為留守兒童健康成長營造良好氛圍，實現"保障留守兒童接受義務教育、促進留守兒童身心健康發展，維護留守兒童合法權益"的工作機制。關愛留守兒童，不單是國家的責任，也是社會各界應該關注的，尤其是我們大學生群體，關注留守兒童，有利于增強我們的社會責任感和公民意識;而對于他們來說活動讓他們切身感受生活的美好，感悟到社會的關愛。解決他們學習上的困惑，開導他們心理上的迷茫，讓他們更加有動力和信心來打造自己的美好未來。總而言之，關注留守兒童意義非凡，國家應該呼吁社會各界對他們奉獻一點愛。
三下鄉雖然只有短短的三日，我們辛苦并快樂著，通過參與各項活動，我們的交往能力、合作能力、溝通能力都有了一定的提高。這些活動對于我們的人生觀有一定的啟發，我們要成為一名有社會責任感的學生，將所學知識運用到實踐當中，并在實踐中不斷提高，成為一位名副其實的大學生。
【三下鄉活動總結2】
三下鄉之行早已經結束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉生活中我成長了許多。從行程的一開始，就注定了這次下鄉活動將帶給我許多奇跡、驚喜和考驗，從來沒有出過外省的我后來卻對廣西陽朔葡萄鎮產生依依不舍之情;害羞膽怯的我卻勇敢地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活;只知道學習的我卻成為一群小朋友的哥哥和老師。最重要的是我認識了從不同學院組織起來的隊友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，周圍的一切都變得如此的精彩和難忘。
一到葡萄鎮中心小學，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊友們所說的下鄉生活環境已經算是好很多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個班級，而我和另外一名隊友吳心翔被分配到四年級1班上課。
當地政府團委也很重視我們這次三下鄉，所以在生活上他們都會提供一些幫助，特別是辦公室主任謝黎大哥，他一開始就帶我們去認識當地的地方和路線，為我們提供走訪家戶的聯系方式……
在此，我對這次三下鄉作個人總結。
一、完善自我管理，提高團隊凝聚力
作為一名大學生，作為華南農業大學三下鄉團隊的一名成員，在外地農村進行三下鄉活動的時候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個大學生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關的知識內容。在每一次行為當中，我都會謹記這些要求并且時不時的提醒隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡單——“調和劑”。和是和諧愉快的意思。團隊的凝聚力需要在和諧和愉快的狀態下，才能得到最有效的提高。經過短短十天左右的相處，我們經歷了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松愉快的交流溝通使我們的團隊變得更加團結更具凝聚力，也為葡萄鎮的支教和調研活動作出自己的貢獻。“一次支教調研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。
二、增進孩子感情，協助調研工作
如果單純的去講課，我們肯定比不上那些專業的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和準備有關課題內容。同時，利用自己在大學學生團體管理和心理委員等多方面的鍛煉(淡定、自信、微笑等)，積極探討課堂教學方式的創新。例如，我會讓學生以做團體游戲的方式競答問題，也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡單句子，如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。
與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會容易記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們交流不會那么拘謹，師生情如同兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就經常來我們宿舍找我們一起聊天、玩游戲。
除此之外，因為我們不熟悉當地的路線，通過和這些小朋友的認識和交流，可以讓小朋友帶路去走訪小朋友的家庭，協助后來的調研走訪活動。
三、記錄下鄉生活，多渠道宣傳下鄉工作
在每一次走訪調研的活動中，我們都會穿好背面印有學校名字的T-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣傳學校以及我們的三下鄉工作，并且我們還會和家長們分享我們的生活體會以及在大學里學到的東西。
在下鄉工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮生活的點點滴滴。下鄉生活，每天都是精彩;下鄉工作，每天都充實的。除此之外，我還會在自己的QQ空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天涯博客等多個平臺發表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關注和支持我們在廣西的三下鄉支教調研工作。
四、開展走訪活動，了解農村生活
我們隊伍總共去了12人，在調研走訪的活動中，我們分成3個小組，每個小組4個人，分區域走訪。這種分配的方法雖然簡單，但是卻是很有效果的。在經過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過住在新街的四(1)班學生毛建明一家，住在老街的四(1)班學生賓宇一家，在路口開食店的六(3)班學生賓艷玲一家，還有家離學校較遠的石口寨的六(1)班學生許昌汶一家等。
開展走訪活動，一方面是收集調查問卷中所需要的相關信息，另一方面是讓我們體會葡萄鎮當地的農村生活，最重要的還是通過這次家訪的形式，給孩子們一個鞭策作用，讓大學生直接和小朋友對話，讓他們變得更乖。走訪活動結束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過的每一個地方，都明顯存在一個問題，就是家里養的豬在六月份的時候都突然死亡了。為了證實這個情況，我們小組還特意去走訪了養殖上百頭豬的黃先生的家，他告訴我們這些情況確實存在，政府也派過專家來調查檢驗，最終還是無頭緒，聽說是什么五號病、豬瘟之類的。這些情況我們也會向學校和當地政府反映，也希望我們的做法能夠給農民帶來幫忙。
五、拓展工作領域，為農村服務
“贈人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉之后，我們隊伍已經收集了同學們贈送的200多冊關于農村種植和養殖的書籍以及學校送的100多套資料，還有幾包轉基因大豆種子。在走訪調研的時候，我們也會按情況將有關資料贈送給村民。在做好學校安排的下鄉任務工作后，我們也會抽出時間幫助政府處理一些比較簡單但又繁瑣的事情。有能力的話，我們還會選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學，希望在這里的孩子能夠有更多的機會去接觸各種體育運動，也為這些在落后山區生活的人提供我們力所能及的幫助和服務。
這次支教調研的時間很短，多希望自己能夠繼續在那里工作多一段時間。忘不了那里的山水，永遠都給人一種清新如繡的感覺;忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時候堅持要我們留在他們家里吃飯;忘不了那里的孩子，天真可愛，我一直都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時間里，孩子們也知道我們的行程不會很久，所以孩子們都在問我“老師，你什么時候回去”，“峰哥，要記得回來看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小朋友道別，也真的很遺憾不能看著他們成長。
在三下鄉短短的時間里，我從一個不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個能給予家長們意見的有志青年!我從一個沒有支教經驗的學生，變成了“看起來像個老師”的大哥哥!雖然相處時間短，但和一起工作的隊友們的情誼，太深太深!唯有寄望后日能有機會和這些隊友們再次參與三下鄉活動，為落后的地方再貢獻自己的力量。
一次支教調研行，一生兄弟姐妹情!