少先隊雛鷹爭章活動總結

少先隊雛鷹爭章活動總結（精選13篇）

　　不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的少先隊雛鷹爭章活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 1

　　這學期卻已接近尾聲，緊張而忙碌的工作即將結束，又到了盤點一學期工作得失的時候了。回憶這一學期我中隊開展的活動，除了按學校要求開展愛國教育、安全教育、廉潔教育等一些中隊活動外，我隊還根據大隊安排，結合我中隊隊員的性格特點和學習生活的實際情況，重點開展了豐富而有意義的雛鷹爭章活動，激勵學生積極向上，努力拼搏，提高學生的綜合能力。現就將本活動中的收獲和不足進行反思總結如下：

　　一、認真計劃合理安排

　　開學初，能結合學校德育處每月主題和我對實際情況制定雛鷹爭章計劃，確定每月的章目、獲章標準和護章方法。結合這學期學校要求，9月我中隊爭的章目是民族精神章，10月我隊定了愛國章，11月我隊定了國防章，12月定了環保章。希望通過這些章目的爭章活動，讓隊員們學會做人，學會生活等。

　　二、認真落實有序開展

　　根據起初的活動計劃，在本學期能使雛鷹爭章活動貫穿于整個學期的學習過程，真正起到督促教育教學，豐富隊員的學習生活。

　　三、公平評價頒章激勵

　　在以上每次活動中，由中隊輔導員和隊委干部認真考核、監督評出合格、獲獎隊員。一學期來在中隊考核組的公平考核評價下，隊員們的監督下，我中隊獲獎隊員人數是：民族精神章11人，愛國章14人，國防章8人，環保章9人。

　　四、認真反思努力改進

　　一學期來，雛鷹爭章活動雖開展了并起到了積極作用，但整個工作中還有許多不足的`地方，如：章目活動安排之后，不能監督活動的實效性，沒有很好的調動起學生的積極性。頒章不夠及時，護章不能一直堅持等，這些都將是我在下學期的工作中需要注意和改進的。希望在以后的活動中，發揚優點，改進不足，使各項工作雖然沒有，但要有更好。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 2

　　20xx年，全國少工委向全國少年兒童推出“雛鷹行動”。幾年的實踐證明，“雛鷹行動”是中國少先隊跨世紀的工作重點，它是培養社會主義事業合格建設者和接班人的現實而有效的途徑。多年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，根據修訂后的《雛鷹獎章實施細則》，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在“雛鷹爭章”活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。

　　一、落實“三個”結合

　　“雛鷹爭章”是以實踐活動為基本途徑，以培養少年兒童的生存發展意識和技能為基本內容，以雛鷹獎章為激勵措施，以提高少年兒童全面素質為主要目標，注重少年兒童的技能訓練的一項活動。它要深入、要發展，必須要有有效載體。我校在開展“雛鷹爭章”活動中，做到三個結合：

　　1、與學科教育相結合。

　　當前，小學教育的有些課程，（如：社會、自然等）只要求考查，不進行考試。因此，我們把考查形式與爭章相結合，從實際出發，靈活多樣。如：自然課老師在進行講授《自行車的原理》一課時，讓學生考察目前自行車輪胎的花紋有幾類？效果有什么不同？然后再設計新的自行車輪胎種類。根據老師提出的要求，隊員通過假日小隊到社會上進行考察，然后再對自己的完成情況進行自評和互評，以取得考核結果，學期末將獲章情況作為考評成績。

　　2、與興趣小組活動相結合。

　　少先隊是少年兒童成長的搖籃，我們努力為他們的健康成長創造條件，搭建舞臺，成立了多種興趣小組，并且把雛鷹爭章活動結合進去，使活動的教學內容與獎章的訓練內容融合在一起，興趣小組成為爭章活動的陣地。學校共開設30個興趣小組，共有900多名隊員參加活動，參與率達60%。同時做到五個定：定專門輔導老師；定爭章隊員；定活動時間；定計劃、內容；定檢查和成果展覽，使每個隊員都參與到爭章活動中。

　　3、與少先隊主題活動相結合。

　　每一個學期，我校少先隊大隊部均設計一個主題開展活動，然后圍繞這個主題，制定相映的爭章內容。如：上一學期，我校開展了“我愛校園”系列活動，內容有參觀校史陳列室、命名校園十六景、演講、征文，及根據學校每天的用水、用電，開展數學實踐題活動等等。圍繞這些內容，大隊部制定了本學期所必須爭達的章為表達章、考察章、環保章。因此，少先隊主題活動為爭章提供了有力的保障。

　　二、貫穿“四個”環節

　　就“雛鷹爭章”全程來看，爭章活動伴隨著隊員的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，我們充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境中自主地“擇章而爭”。

　　1、定章：在必修章的基礎上，設立多枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員參加的不同興趣小組，制定了十六枚選修章，如藝術章、航模章、書法章等。這樣，爭章的.挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環境中共同進步。

　　2、爭章：爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，雛鷹假日小隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

　　3、考章：少先隊成立了一個雛鷹爭章團，由校長親自掛帥，構建了一個全校性的爭章網絡體系。考章時，爭章團領導成員匯同各大隊干部，利用隊活動課，對于隊員展示的自己爭章的成果，給予適應的評價。

　　4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用少先隊的各種宣傳途徑，通過紅領巾電視臺，升旗儀式進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅；通過舉辦家長會，休業式頒獎，隆重、熱烈。凡爭滿十枚的隊員，學校發一張“一星級雛鷹爭章紀念卡”，以作永久性的紀念。目前在校隊員中有八十多名隊員獲取紀念卡。

　　三、做到“五個”保障

　　爭章活動要深入持久地開展下去，在硬件、軟件方面必須得以保障。我們在開展雛鷹爭章活動中，力求做到以下幾點：

　　1、輔導有保障：在隊員爭章過程中，我們不是讓隊員放任自流，“輔”和“導”始終伴隨著隊員們“爭章”的全程。特別是動手制作類的章目，如：航模章、手工章等，教師不僅講授制作的原理，而且還要手把手地教，其間承擔起的服務和指導作用是不可估量的。另外社區內眾多的校外輔導員，利用雙休日、節假日組織隊員到上海圖書館，到江陰華西村等地參觀、學習；組織雛鷹假日小隊到工廠、街道實踐、體驗。他們，為隊員的健康成長，同時也付出了辛勤的勞動。

　　2、訓練有保障：爭章的意義不在于最終獲得幾枚章，而是經歷的獲章過程。而這爭章過程中，訓練是關鍵。我們組織假日小隊，組織興趣小組，組織豐富多彩的少先隊活動，為隊員爭章提供了廣闊的舞臺。特別是我校少年軍校，我們每年聘請駐昆空軍雷達站的解放軍叔叔為校外輔導員，定期為少年軍校的學員進行國防知識講座，進行軍事訓練。畢業前夕，請校外輔導員為學員進行必要的軍事考核。

　　3、基地有保障：為了豐富“雛鷹爭章”活動陣地，我校開辟了十多個校外教育基地。如：國防教育基地：駐昆空軍雷達站；愛國主義教育基地；顧炎武紀念館；勞動實踐基地：共青苗圃場；夏令營基地；陽澄湖渡假區。愛心教育基地：聾啞學校等。每一處基地，都活躍著隊員矯健的身影，每一次活動都給隊員留下了難忘的印象。去年一年中有800多名隊員到各基地參加活動，收到心得體會共100多篇。其中，有多篇文章被搜集在《實小教育》學生版中。

　　4、收獲有保障：因為在定章過程中，隊員是根據自身實際而設立獎章的，而且整個爭章過程有輔導、有訓練、有計劃、有內容，所以只要通過努力，都可以獲章。目前，我校隊員爭章率達95%以上。

　　5、獎勵有保障：轟轟烈烈地爭章活動進入尾聲，凡是爭到章的學員，總能得到一枚別致的獎章。特別優秀隊員，大隊部授予“雛鷹好少年”的稱號，鼓勵隊員積極爭章。目前，已有80名隊員獲得“雛鷹好少年”稱號。

　　總之，我校隊員在《中國少年雛鷹行動手冊》的指導下，在形式多樣的少先隊活動中，不斷得到鍛煉提高。相信以“我能行”的自信心和創造精神，昆山實小在雛鷹爭章活動必將結出“體驗”的成果。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 3

　　一年來，在扎實的“雛鷹爭章”活動中，我校的少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，取得了良好的效果，現將工作總結如下：

　　一、結合德育工作，開展“雛鷹爭章”活動。

　　少先隊工作是學校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊這個廣闊的舞臺。少先隊與德育密不可分。因此，我校少先隊大隊把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結合，取得了較好的效果。

　　結合我校學生實際，林副校長編寫的《七彩鑰匙陽光評價手冊》把雛鷹爭章與學科評價結合在一起，作為我校隊員的`行為習慣與養成教育的重點與準則。《七彩鑰匙陽光評價手冊》分別從隊員的品德、安全、文明禮儀、紀律、衛生、學習常規等方面進行了提示。學期開學初，各中隊根據《七彩鑰匙陽光評價手冊》里大隊部對每個年級的階段要求，配合學校的學期工作計劃，制定爭章計劃，確定每個年級的必修章。再由各中隊根據各自實際情況，討論制定中隊的選修章、小隊選修章。在教室里布置“雛鷹爭章”角，將本學期所要爭的章目及爭章要求公布在欄，時時刻刻督促少先隊員們為了自己的目標而努力。

　　在確定好各年級所爭獎章之后，通過紅領巾廣播、國旗下講話等形式，學習獲得各種獎章的標準。少先隊大、中隊開展豐富多彩的隊活動充分發揮隊員的主動性，讓他們在活動中競爭，在活動中提高各種能力。因此，爭章的過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。考章時，利用隊活動課，首先由隊員個人推薦自己，展示自己的爭章成果。然后集體評價、表決。頒章形式多種多樣，但都隆重、熱烈，讓隊員體會成功的喜悅。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。

　　二、雛鷹爭章活動與中隊特點相結合

　　雛鷹爭章活動的目的是要讓少先隊員在爭章活動中體驗成功，在選章、爭章、達標的過程中，在自我評價中，不斷激勵自己，實現自我超越。因此我校把爭章活動與中隊特點相結合，由于所定的雛鷹獎章是隊員自己能力范圍內的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。

　　雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，提高了他們的綜合素質。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊會努力做好少先隊工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 4

　　建校幾年來，我校少先隊緊緊圍繞雛鷹行動的要求，扎扎實實地開展雛鷹爭章達標活動。在"雛鷹爭章"活動中，少先隊員們活躍身心，鍛煉能力，開發潛能，取得了良好的效果。下面簡單介紹本班開展"雛鷹爭章"活動的情況：

　　一、抓實四個環節，為"雛鷹爭章"夯實基礎

　　豐富多彩的雛鷹爭章活動讓隊員通過體驗與感受，嘗到了收獲的甜頭，提高了他們的綜合素質。但是，由于自己缺乏經驗，工作中還有很多不足，我會努力做好這項工作，使雛鷹爭章活動達到更高的境界。

　　就"雛鷹爭章"全程來看，爭章活動伴隨著隊員們的全部少先隊生活。爭章活動中的定章、爭章、考章、頒章四個環節，是一個整體，應體現全程，開放式的素質訓練過程。在爭章過程中，充分體現民主性，盡量讓隊員在寬松的環境中自主地"擇章而爭".

　　1.定章：本學期，我們班級必修章是：紀律章、智慧章、安全章、在必修章的基礎上，制定了班級的選修章：如藝術章、閱讀章、繪畫章、寫字章、科技章等。

　　2.爭章：爭章的'過程就是挑戰自我，戰勝自我的過程。我們通過開展豐富多彩的少先隊活動，充分發揮隊員的主觀能動性，讓他們在活動實踐中競爭，提高能力。因此，隊員每爭到一枚章，不僅學會了一種技能，一種方法，同時也增加了一份自信。

　　3.考章：班級成立了一中隊長為主的雛鷹爭章小組，對班級爭章情況進行考章，具體操作如下：

　　(1)班級每月評選一次。有中隊長、班長及班級干部填寫雛鷹爭章表。

　　(2)班級建立學生雛鷹爭章管理檔案，并及時進行表彰。爭章與評選優秀學生干部、優秀少先隊員、校園之星嚴格掛鉤，4個月中均爭到章的同學可以參評。

　　(3)每學期期末進行"雛鷹爭章獎"評選。累計得"章"數在全班前十名者將被評為小"雛鷹金獎學生".得這些稱號的同學均由班級頒發"五星"獎牌。

　　4、頒章：頒章的形式多種多樣。我們充分利用班隊課進行頒章，讓隊員體驗成功的喜悅;通過家長會進行頒獎，隆重而熱烈。

　　二、組織各種活動，為"雛鷹爭章"充實內容

　　為了提高廣大學生的學習與參與活動的積極性，同時讓學生的付出得到認同，并培養學生的自信心與成就感，我們班級舉行的各種活動與"雛鷹爭章"結合起來。幫助學生構建自身發展所需的知識結構，發展自己的特長，張揚自己的個性，使每個學生都能得到健康、全面的發展，以至走向成功、成人、成才。

　　1.爭創"運動章".

　　自學校開展的"陽光體育運動"以來，我們班級結合學校的這項活動開展了"我是運動小明星"活動。利用每周二的課間活動時間，知道學生聯系拍皮球、跳繩、抖空竹等有益身體健康的體育運動，活動是以小組為單位，由輔導員、中隊長、小隊長共同評選每周的運動小明星。得星達到8枚的同學可獲得一枚"運動章",這樣的活動不僅鍛煉了學生們的身體，還培養了他們團結、合作、堅強和友愛的高尚情操，更磨礪了他們自強不息的精神和吃苦耐勞的意志。

　　2.爭創"閱讀章".

　　閱讀活動是孩子們喜愛的一項語文學習活動，本學期，結合語文讀書活動的開展，我們班級舉行了午間爭章活動。根據必讀書完成情況進行評選，讀書書目達到8本的同學可活動"閱讀章".

　　定章：在必修章的基礎上，設立幾枚選修章，讓隊員根據自身實際設立屬于自己的選修章。如上學期我們根據主題活動制定的必修章外，還根據隊員不同的不同興趣愛好，制定了三枚全校性的選修章：如衛生章、紀律章、手拉手章等。這樣，爭章的挑戰性和非競爭性保證了隊員在一個和諧、愉快的環境中共同進步。

　　3.爭創"科技章"

　　今年12月份，為了配合市青少年科技創新大賽，鼓勵大家爭創"科技章",本次科技緊緊圍繞"科學在心中，創造在手中",開展了科普、實踐、競賽等一系列活動，許多同學在活動中充分發揮自己的聰明才智，創造了一個又一個驕人的成績。在科技活動里，我們能夠看到同學們踴躍參加科技繪畫競賽、科技小發明、小創造活動。繪畫和小制作小發明活動同學們參與熱情高。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 5

　　x月30日下午，我校舉行了以“紅領巾相約中國夢——今天我入隊爭當好隊員”為主題的少先隊員入隊活動。

　　在這次主題隊會上，我校21位新隊員光榮地加入了少先隊這個大集體。同學們在隊旗下佩戴上了向往已久的紅領巾并莊嚴宣誓。少先隊員代表xxx的講話，表達了全體新隊員的心聲，“為共產主義事業而奮斗，時刻準備著!”與此同時，我校還向學生發出倡議“熱愛校園、熱愛學習、團結協作、共同進步。”少先隊入隊儀式使全體少先隊員受到了深深的教育，隊員們在火紅的隊旗下受到了心靈的洗禮。

　　會后，學校利用黑板報對全校師生進行了少先隊知識教育，使學生了解了隊史、隊情、隊知，同學們通過此項活動隊少先隊組織有了更深刻的了解。

　　本次活動開展得非常成功，它將成為我校少先隊工作新的起點。通過本次活動學生的責任感、榮譽感和使命感都增強了，更使隊部成為全體少先隊員展示自我的舞臺。在全體老師的共同努力下，我校少先隊的工作一定會有一個新的飛躍，邁向新的臺階。

　　少先隊的教育，主要是通過豐富多彩的具有時代特點的活動來實現的。隊章規定：“我們的活動”是舉行隊會，組織參觀、訪問、野營、旅行、故事會，開展文化科學、娛樂游戲、軍事體育等各種有意義有趣的活動，以及參加力所能及的公益勞動和社會工作。”

　　所有這些活動，都應具有教育性，只有有的主題外現明顯，有的主題蘊含其中。有時為了強化對某一主題的教育，特別是愛國、愛黨、愛人民、愛集體、愛科學、愛勞動、文明禮貌、遵紀守法等這些重大主題，我們常常圍繞其中一個主題設計一系列活動，使隊員在比較系統的教育中由直觀到抽象、又淺入深、由一個方面到多個方面地提高對問題的理解、認識，這樣的一組活動就是主題系列活動。

　　一、主題系列活動的特點和作用

　　在一定時間范圍內(一學期或一學年)圍繞一個教育目的，有計劃地開展幾個在內容上相互關聯、相互補充、形式多樣的活動叫“主題系列活動”。開展主題系列活動需要設計者和輔導員對該主題有深刻的認識，有對事物的發生發展的預見性；在緊扣主題的情況下，要站在學生的角度上對一組活動進行整體的思考和系統的安排。

　　這一組活動的主題是同一的，形式上卻要有變化，內容上要相互聯系，使下一步活動既是上邊活動的繼續和發展，又是上邊活動的`補充和完善；每個單獨活動既要能獨立起作用，又要能合起來共同起作用。

　　傳統的少先隊活動多是“大循環式”──清明節掃墓、“五一”節慰問勞動人民、“六一”節開慶祝會、“七一”講傳統、“十一”出歌頌祖國的墻報畫刊，第二年又如此循環，教育效果自然不佳。主題系列活動則是圍繞一個教育目的連續開展幾個活動，把一個大主題分解成幾個小主題，一次活動解決一個小主題，活動之間相互聯系，形成系統，這就能比較徹底地解決一個重大主題，使學生形成較深刻、較完整的政治道德概念或觀念。

　　主題系列活動適宜在大隊、中隊開展。大隊組織主題系列活動有利于領導力量的集中，有利用調動各方面因素的作用，有利于形成主題教育的聲勢。開展活動時，各中小隊的活動要圍繞大隊的主題做文章，紅領巾廣播站、板報櫥窗等也都要扣緊主題做好宣傳，有時還要動員、組織家長參與主題活動或借助社會力量強化主題教育，使各方面的教育力量形成合力，增強主題教育的效果。

　　二、主題系列活動的主題如何確定

　　主題是少先隊活動的核心。主題是否切合實際、合乎時宜，是否具有教育性，關系到少先隊活動的實效。選擇教育主題時要根據《中國少年先鋒隊教育綱要》分年段安排的教育內容，結合本地、本校學生的實際，確定恰當的教育主題。

　　一般的隊活動可以《少先隊教育綱要》的細目或兒童的學習、生活細節方面來尋找主題，系列隊活動則要從《少先隊教育綱要》的要目或兒童的學習、生活中帶來共性來尋找主題。全國少工委倡導推行的“手拉手互助活動”、“五自學習實踐活動”、“百花園文化體育活動”、“啟明星科技活動”等四項“雛鷹行動”是我們應精心組織開展的主題系列活動，除此以外，還可以從以下幾方面來尋找確定活動主題：

　　1、從未來人才素質需要出發尋找教育主題。要想讓學生成才，必須先成人。在選擇主題活動時，必須含有思想道德、文化科學、勞動技能、心理表現等素質內容。可以“做21世紀的雄鷹”為主線，開展“名人名言征集”、“愛惜光陰”等主題系列活動，培養學生崇高美德、珍惜時間等為了社會需要的人才素質。

　　2、從教育改革的大背景中尋找教育主題。借應試教育向素質教育轉軌的東風，創造條件既讓學生學好文化科學知識、具有較好的文化素養，又培養學生動手實踐技能、具有適應社會生活的能力。著就需要讓學生從單一而繁重的課業負擔中解脫出來。因此，可以“全面發展練素質”為主線，開展“為書包減肥”、“特長展示”、“有興趣的課外活動”等主題系列活動，把學生從一味追求高分的扭曲的學習中帶向全面發展的軌道。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 6

　　火紅的隊旗迎風招展，艷麗的紅領巾依附著一張張童真的笑臉，飄揚在國旗下，隊旗旁，校園中，課堂上。又一個學期臨近尾聲，回顧我校少先隊工作走過的歷程，可具體的概括為：以活動促素質，以核心帶整體。 誠實、勇敢、團結、活潑 從總體上確保了少先隊工作的領導方向。使每一名隊員體驗到隊巾的珍貴，品嘗到團隊精神帶來的累累碩果。

　　一、重組核心力量

　　少先大隊作為學生組織的核心力量，無疑起到舉足輕重的核心力量。因而建設一個積極向上、富有朝氣的大隊委員會是擺在面前的一個首要問題。本著公開公正的原則，以學生的能力和素質為標準。首先經過各位班主任老師的提名推薦。然后在教師會議上對提名同學開展集體的簡評，認真采納了各方意見。淘汰了一些只注重學習，不能敢作敢為，起到各方面帶頭作用的同學。挑選像五年級王靜等幾名學習上并不算最好，但日常工作中認真負責、積極向上、并全心全意為了班集體榮譽，為他人著想的優秀干部。

　　讓每一個隊員都能服氣，都認同。真正讓品走到了學的前列。有了優秀的苗，接下來的工作就是用更高的標準來要求自我。首先發給他們少先隊的書籍，使他們逐步了解少先隊。然后展開座談然他們認識到：尊重自己，發展自己，要從尊重自己的身體和名譽做起；尊重他人的人格，尊重他人的意見，尊重他人的情感，尊重他人的勞動，不欺負弱小，不取笑他人，不以自己所長譏笑他人之短，不諷刺挖苦他人，不傷害他人的自尊，不給他人起綽號，不以別人的生理缺陷而貶低人。最后明確他們各自的工作分工。

　　二、壯大組織，提高認識

　　十月十三日是中國少年先鋒隊建隊的日子，是每一名少先隊員的節日，星星火炬已經經歷了五十四個春秋。為了讓每一個隊員體會到隊旗的崇高，紅領巾的重任。舉行了一次大隊會規模的新生入隊儀式。當三十余名隊員站在體操臺上，舉起他們緊握的小手。在隊旗下高聲宣誓我自愿加入中國少年先鋒隊帶隊巾，新隊員講話，老隊員致迎詞。會場上的每一名老隊員都表情嚴肅,似乎都在回想自己入隊的情景，回想少先隊員的職責。

　　三、 組織活動，鍛煉技能

　　學習是學生的.第一任務，但學習成績并不是衡量學生的唯一標準。良好的校風，團結向上的集體不是在說教中形成的，而應在豐富多彩的中隊、大隊活動中鍛造出的。每一個同學都有優秀的一面，給每一個隊員展示自我的機會，少先隊正是多彩舞臺的營造者。

　　1、手工小制作比賽在假期的閑余時間里，為了讓每一名學生休爾不閑，開展了一次大型的手工制作比賽活動。并總體對學生提出了要求。開學的兩周經過緊張的整理。呈現在我們面前五花八門的小制作，讓每一名教師為之驚喜。原來我們的學生還有這本事！經過幾位科任教師評委的嚴格審評，評出一等獎 電動船作者王振熙、王權；二等獎三名，如花籃、筆筒；三等獎五名，如蛋殼人等。在教師節這個特殊的日子，用展評的形式向教師節獻禮。在這次活動中來看數量多，但整體的制作水平不是太高，但對于第一次這足以證明每一名少先隊員是樂于參與少先隊的活動。學生的思維應給于進一步的拓展。

　　2、跳繩比賽秋季排球比賽結束后，隨著天氣的轉冷，以往熱鬧得課間冷落下來。有的在追跑、打鬧，有的忙五目的走來走去，有的干脆把彈球帶進了校園，成群結隊的圍在樹下，既不文明也不健康，同時也帶有賭搏的性質。看在眼里、急在心上。經過大隊會的討論，一致認為跳繩這項活動適合現在的氣候特征。為快速的讓每一個隊員參與到活動中來，決定在十月末開展一次以中隊為單位的跳繩比賽。消息一傳出，課間操場又恢復了開學出的熱鬧。在與體育教師的合力組織下跳繩比賽如期的舉辦并取得了圓滿成功。從中還涌現出像孫強等花樣跳繩的能手。課間活動引入的成功，為我們少先隊活動的開展提出了新的發展方向。一個國家要興旺、發達、文明，應該有好的民風、世風，一個學校要形成最佳的育人環境，必須有良好的校風。少先隊工作正是良好校風的原動力。

　　古人曾云： 近朱者赤，近墨者黑，蓬在森中，不扶自直，白沙在泥，不染自黑。人的生活環境和所在的集體無時不在熏染教育著每個成員，對于人的品格形成，具有極為重要的作用。作為少先隊的組織者和建設者，我們應抓好學生的思想工作，創建一個健康向上、團結友愛、朝氣蓬勃、有明確奮斗目標的良好集體。讓每一名隊員逐步成長成有用的個性化人才！

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 7

　　金色之秋，少先隊員們迎來了自己的節日——中國少年先鋒隊xx周年的建隊日。希望我校廣大少先隊員能夠繼承和發揚少先隊的優良傳統，明確自己所肩負的歷史重任，樹立遠大理想，養成優良品德，從小事做起，從現在做起，在學校里做一個好學生，在家庭中做一個好孩子，在社會上做一個好少年。

　　希望我校少先隊組織、全體少先隊輔導員主動適應時代發展的要求，著眼少年兒童素質的全面提高，充分認識做好少兒工作和加強未成年人教育的重要性和緊迫性，樹立科學的育人觀和成才觀，為少兒健康成長插上騰飛的翅膀，讓星星火炬代代相傳。

　　x月x日這一天，校園內不時傳來一陣陣熱烈的.掌聲，在這個喜慶的日子里，為了隆重慶祝少先隊建隊日，引導隊員繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感，學校少先隊大隊隆重舉行“我與祖國共成長”的主題隊日活動。

　　首先，學校少先隊組織以大隊為單位，舉行“紅旗下的誓言”x分鐘大隊會。學校主要領導向全體少先隊員致節日祝詞，大隊輔導員領誓，莊嚴的隊會儀式感染和教育著每一名少先隊員，加深了少先隊員對祖國的認識和熱愛。

　　“光榮的少先隊”主題隊會的開展更是吸引了學生的眼球，他們以追憶歷史、緬懷先烈、講述我尊敬的英雄人物為主要內容，學生通過表演、小品等豐富多彩的形式，讓榮辱教育形式更加符合學生的實際。學生看到革命先烈為了祖國的榮譽，可以拋頭顱，灑熱血，真正體會到了“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”的深刻內涵。

　　另外，我校根據實際情況還開展了豐富多彩的活動，為少先隊建隊日獻上了一份厚禮。“少先隊員的節日”文化展示活動，全天在學校顯著位置懸掛大隊旗，在各教室懸掛中隊旗;少先隊員在校門口向老師敬隊禮并敬獻紅領巾，所有少先隊員和大、中隊輔導員全天佩戴紅領巾。

　　組織全體少先隊員參觀“祖國發展我成長”專題展覽。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 8

　　本學期少先隊大隊部在學校的正確領導下，在全體輔導員和少先隊員的共同努力下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，使我校少先隊工作的穩步向前推進，取得了一定的發展。現總結如下：

　　一、堅持少先隊為首，培養隊員品德

　　本學期，少先隊部仍堅持以德育為先，把德育全面貫穿于少先隊的活動過程中，充分發揮陣地作用，弘揚德育的主旋律。

　　每個星期一都舉行升旗儀式。儀式做到有程序、有重點、有中心發言人。結合每周的德育宣傳重點，隊部不失時機地安排演講內容，多渠道、多層面、多方位地強化愛國主義、集體主義教育。本學期我們還開展了“爭當升旗手”活動，在廣大隊員中產生了很好的影響，一些普通的隊員能通過平時的努力，通過點滴的進步被光榮地選為升旗手，擔當起了這令所有隊員為之興奮的角色，這一活動收到了良好的教育促進效果。

　　二、發揮教育合力抓好學生常規

　　“把規范留給自己，把文明帶給社會”是隊部本學期對全體隊員的要求，隊部發動各中隊輔導員利用晨班隊會組織隊員認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓隊員與《守則》、《規范》找差距，學習身邊講文明、守紀律的優秀隊員的先進事跡，發現不足，取長補短。衛生紀律流動紅旗的評比現已常規化，每周的晨午檢正常進行，在檢查的過程中，將統計情況通過晨會向全體隊員公布。一時間來，校內文明守紀的多了，破壞環境衛生的少了，有大部分隊員也自覺地將文明的行為習慣帶到了家里，帶到了社會，深受家長的好評。

　　三、開展學習活動，提高輔導員和隊員的整體素質

　　1、加強輔導員隊伍建設。我校在輔導員隊伍中開展隊知識、隊禮儀教育，進一步提高了輔導員對少先隊工作意義的認識，充分發揮了輔導員在學校少先隊工作中的指導作用。

　　2、組織全體少先隊員認真學習隊章，進行少先隊禮儀教育，并開展少先隊知識競賽。

　　通過舉辦少先隊知識培訓或競賽，引導廣大少年兒童學習少先隊的知識，了解少先隊組織性質、地位和作用，充分感受少先隊組織的溫暖和少先隊活動的樂趣；引導廣大少先隊員進一步當好小主人，知道少先隊組織是少年兒童自己的組織，要在自己的組織中自己管理自己，在自己的組織中增知識、長才干。

　　四、做好少先隊常規工作，促使自身建設上新臺階

　　1、舉行主題隊會觀摩活動。主題隊會是展示隊員活動成果的場所，是鍛煉隊員能力的舞臺。因此，每學期，我們每個中隊進行一次主題隊會展示，并分年級組進行評比。

　　2、狠抓養成教育。小學生求知欲強、可塑性大、模仿性強，是形成良好行為和品德的最佳時期，我們注重養成教育，及時糾正學生不規范言行。我們要求學生從升旗儀式的排隊、行禮做起，教學生做到升旗時行隊禮或注目禮等，有計劃、有步驟地對他們進行常規訓練，為保證養成教育的實效性，我們要求班主任（中隊輔導員）嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，要求學生記清記牢，做到諄諄教導，堅持不懈，并通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。根據學生的年齡特點我們采取多種形式的教育方式，開展學生喜聞樂見、易于接受的教育活動，促進其良好行為習慣的養成。

　　五、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育

　　少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動，才能使隊員們在親身體驗中得到知識，在潛移默化中得到教育的'深化。

　　1、節假日，積極開展實踐體驗活動。以“雛鷹假日小隊”為單位，走出校門，走向社會，走進自然，廣泛開展體育和公益等有益于身心健康發展的活動，既有利于少年兒童開拓視野，啟迪思維，增長知識，培養才干，又能使志趣相投的伙伴們在開展集體活動的過程中，增進交流，從而滿足他們健康成長的內在需求，促使他們在群體互動中愉快成長。

　　2、組織開展爭當文明禮儀好學生活動。這學期我校加強日常行為習慣的檢查監督，提高值日、值周質量，促進我校精神文明建設。在行為規范方面具體做到：在校園里，不吃零食不喝飲料，人人節約零用錢；講究環境衛生，在教室里、校園內、校門口看到任何廢紙雜物都有責任和義務撿起來放進垃圾箱，教室里要做到綠化、美化、藝術化；同學間團結友愛不打架罵人；推廣禮貌用語與普通話。

　　今年6月份，少先隊大隊部發出了“爭當文明禮儀好學生”的倡議；組織開展了“爭當文明禮儀好學生”演講比賽，通過全體學生的自我教育、自我服務、自我管理，提高學生遵規守紀的正確意識，養成良好的文明禮貌行為習慣。通過檢查評比我們發現亂吃零食的少了，講粗話、不文明話的少了，亂扔廢紙的少了，課間大吵大鬧的也少了。學生的自我上進意識也大大提高了。

　　回顧短暫的工作時間里，我們一步一個腳印地走了過來，取得了很好成績，得到了領導和家長的好評。同時我們的工作中也暴露了一些不足，有些活動還需不斷完善和改進，但我們相信，有領導的支持，家長的協助，我們有信心、有能力把我校的少先隊工作完成的更好，我們將在創新中求實，在求實中創新，在創新中進步。面臨挑戰，我們將一如既往的踏實工作，奮發進取，為少先隊工作的開創新局面。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 9

　　裕華道第二小學少先隊寒假工作以“安全、健康、愉快、有益”為主導思想，認真組織、精心安排寒假工作，引導全校少先隊員共同渡過了一個有意義的假期，節假日正是孩子接近社會的最佳事間，少先隊以寒假綜合實踐活動為載體，以豐富的活動幫助隊員在假期中收獲，在活動中歷練，在奮斗中成長，用實際行動為和諧社會構建貢獻力量。

　　為了讓隊員們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期，裕華道第二小學大隊部根據有關文件精神，結合學校的實際情況精心安排,組織隊員深入開展了豐富多彩的寒假活動,以下從五個方面進行總結：

　　一、“致敬紅色經典 展現淳樸家風”

　　A、圍繞文明家庭建設，根據自己家里和小伙伴、親友、鄰居家庭生活實際，發現誠信友善、勤儉持家等優秀家風，記載傳播優秀家風小故事。

　　B、讀一本紅色經典圖書。圍繞愛黨愛國的主題讀一本紅色主題書籍，比如關于革命先輩、英雄、長征、抗日戰爭的故事等，并寫一份讀后感。

　　隊員們積極參與“致敬紅色經典 展現淳樸家風”活動，通過生活實際，發現誠信友善、勤儉持家等優秀家風;讀革命先輩、英雄、長征、抗日戰爭的故事，用他們稚嫩的話語記錄下自己的感受。

　　二、練好字，寫一頁最漂亮的字。

　　三、用手中的相機和手機，發現、記錄動人畫面。拍攝內容主要是創建風采、城市美景、歡樂雙節、文明新風、文明家庭等五個主題。

　　“文明喜慶過雙節”隨手拍攝影大賽中，上交了563份作品，更好的'展現了家鄉文明城市創建帶來的巨大變化，隊員們用相機或手機記錄下雙節期間歡樂喜慶的節日氣氛、移風易俗新風尚，拍攝作品大多是以創建風采、城市美景、歡樂雙節、文明新風、文明家庭等為主題，展現如何過文明、節儉、喜慶、和諧的春節。

　　四、“我自覺 我踐行 我堅持”假期體育鍛煉安排。

　　為了提高隊員們的身體素質，裕華道第二小學開展“我自覺 我踐行 我堅持”假期體育鍛煉，全校近600名隊員參與此項活動。

　　五、隊員的成長與進步離不開家校共育，在綜合素質發展評價單中，有中隊輔導員的評語、隊員們自己的進步、家長的希望三個欄目，字里行間流露出老師的關愛，隊員對自己成功的肯定，家長對學校工作的認可，對老師們辛勤工作的感激!

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 10

　　為了能給少先隊員提供一個成長、自主的平臺，發揮少先隊員主人翁的精神，進一步完善學校的少先大隊組織，增強少先隊員的參與意識、民主意識和競爭意識，20xx年10月12日下午，東渡第二小學少先大隊秉承公開、公平、公正的原則，進行了新一輪的大隊委競選活動。

　　本次活動以“紅領巾相約中國夢”為主題。 學校領導、輔導員以及全體師生共同出席了此次活動。經過個中隊民主推薦語篩選，全校共有11名隊員通過初選脫穎而出入圍本屆的大隊委競選活動。

　　全體師生穿戴整齊，佩戴紅領巾，帶著各中隊隊旗在指定地點嚴肅認真的等待大會開幕。“出旗！”隨著一聲莊嚴的宣告，出旗曲隨之響起，出旗手高舉隊旗，與護旗手一起合著音樂節拍齊步行進，大家一起敬禮，莊嚴肅穆，昂首挺胸，像一個個整裝待發的士兵，臉上充滿了光榮與自豪。在兩位小主持人的主持下，老隊員為到場的領導佩戴光榮的紅領巾，全校師生一起唱響了《中國少年先鋒隊隊歌》，整個畫面和諧認真有序。

　　在主持人的介紹下，十一名入圍大隊委競選的少先隊員相繼登臺亮相，面對領導和全校師生的觀摩，大家都面帶笑容，信心滿滿。大賽進行的過程中，每位選手都自信地走上演講臺，用他們鏗鏘有力的演講展示了自己對少先隊工作的那份熱情，闡述了他們對大隊委職責的獨到見解和做好工作的堅定決心，對競選成功后的工作進行了長遠設想，并通過自我介紹、才藝表演等方式展示自己的優勢和特長，使競選現場高潮迭起，博得了在場師生的陣陣掌聲。經過一個小時的精彩角逐，十一位競選者很快完成了展示，整個過程精彩熱情激動人心，大家意猶未盡。德育室邱梅燕主任在競選展示結束后對本次活動進行了總結，充分肯定了隊員們的優異表現，勉勵隊員們要充分發揮好領頭雁的'作用，為學校的發展做出積極貢獻。競選活動暫時告一段落，退旗曲響起，全體師生敬禮退旗，學生在老師的帶領下整齊有序的回到自己的班級。依據公開、公正、公平、能者居上的原則，領導老師和全體同學在教室里面認真謹慎的對競選者進行了投票。

　　經過緊張角逐，最終大隊委競選出新一屆委員，他們將協助學校開展學校少先隊工作。通過本次競選活動讓學校的少先隊更有活力，對提高少先隊組織的整體素質有十分積極的意義。相信新一屆大隊委會為同學、老師和學校做更多的實事，為少先隊爭光，為紅領巾添彩！

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 11

　　少先隊活動與學校的各項教育教學活動是一個不可分割的整體。為了更好的開展少先隊活動，運用“三結合”（即與各種主題教育活動有機結合，與行為習慣養成教育有機結合，與學科教學活動有機結合三結合），有效地推進少先隊活動蓬勃開展。

　　一是與各種主題教育活動有機結合。少先隊工作不是孤立的工作，它是學校德育的重要組成部分，該校將少先隊活動納入德育一體化管理體系，目的就是為了與其它系統互相滲透，互相促進，更好地發揮其整體德育功能，促進學生全面健康地成長。學校將少先隊活動作為全面提高少先隊員基本素質的重要途徑與載體，在具體的實施過程當中，牢固樹立一體化的思想，將少先隊活動與各級各類的主題教育活動有機的結合起來，拓展活動的領域，豐富活動的內涵；在各種教育活動中引入爭章機制，有利于促進各項活動有效開展，起到相互補充、相互促進的作用，達到最佳教育效果。

　　二是與行為習慣養成教育有機結合。良好的行為習慣的養成對少年兒童的健康成長毋庸置疑有著重要的作用，學生行為習慣的整體面貌也是反映一個班級班風的重要指標，因而學校都制定了學生在學校的各項常規，并開展了各種檢查和評比。同樣以培養少年兒童良好素質的少先隊活動中，設計了許多獎章科目內容，對少年兒童的'良好行為習慣的養成提出十分具體的要求。基于此，學校將各項常規檢查、評比與爭章活動緊密掛鉤，改變常規檢查單一、刻板面貌，借助爭章活動的生動形式，把行為規范的養成細化到自我評價，內化成自覺行為，增強教育的實效性。

　　三是與學科教學活動有機結合。新的課程標準特別強調要加強教學活動的綜合性和實踐性，我們的教學不能是唯科學的傳授知識，同樣作為思想道德教育重要途徑少先隊活動，也不能是脫離科學文化知識的空洞的教育，膚淺的活動，只有把思想性與科學性密切的結合起來，把傳授科學文化知識，發展學生能力與培養學生的道德品質落實到整個教學體系中去，才能真正的完成教學任務，達到教書育人的目的。因此，該校利用少先隊活動自主性、創造性、實踐性特點，在學科教學過程當中上有序的引入少先隊活動方式，開放空間、自主合作、動手實踐、情感體驗，讓生動的課堂激發隊員的學習興趣，激活思維、讓隊員在交流中提高，與實踐中進步。在評價中，借助少先隊獎章的激勵手段，打破單一的學科評價體系，強化隊員的成功體驗，更有效的促進學生對學科知識的追求。

　　由于運用了“三結合”手段，我校的少先隊活動蓬勃開展，紅領巾社團成績喜人，廣大隊員在星星火炬照耀下健康成長。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 12

　　根據《教育部關于加強中小學少先隊活動的通知》、《少先隊活動課指導綱要（試行）》的相關要求，我校積極響應、統籌安排，現將我校現階段工作總結如下：

　　一、加強隊伍建設，保障工作落到實處

　　1．機構健全，分工明確。

　　為確保少先隊活動課程的開展取得切實成效，學校特成立少先隊活動課程教研小組，分管校長鄭利芬為教研組長，姚建玲、馮群、賈陳誠為成員的教研組。組長負責領導組織少先隊活動課程的實施；大隊部負責少先隊活動課程的落實及活動開展。每個年級有指定的老師負責活動實施。

　　2、推進少先隊活動課程進課表工作

　　安排一至六年級每周一節少先隊活動課，要求各中隊按照《少先隊活動課程實施計劃》開展活動，加強對班隊課的檢查，注重過程管理。加大對中隊輔導員的培訓力度，進一步加強和規范主題隊會的程序和儀式。現共組織召開了一次主題大隊會，五六年級主題中隊會觀摩課，各年級隊知識教育活動課，規范各中隊的`隊課程序，進行各班指導。

　　3、建設一支大中隊輔導員隊伍

　　建設一支酷愛學習、敢于創新的的大中隊輔導員隊伍是此項工作的重中之重。為此，學校切實做好大中隊輔導員的選拔、聘任、培訓等工作，不斷提高輔導員隊伍的整體素質。組織大中隊輔導員認真學習和領會20xx年全國少工委頒布的《少先隊活動課指導綱要（試行）》精神，積極推進少先隊活動課在各年級的開展，努力形成我校活動課特色。吸取有經驗學校的長處，學會多學多看多思考。

　　二、分年段設計常規活動

　　我校根據學生年齡特點和不同年級，結合學校行為習慣教育后將特色與班會整合確定了分段制定了少先隊活動課程實施細則，低年級課程要求隊員了解隊章的基礎知識，懂得加入少先隊的意義，培養珍愛紅領巾、熱愛少先隊的情感。中年級要求隊員了解少先隊的性質和光榮的歷史，激發為著理想勇敢前進的情感，增進組織的使命感。小學高年級要求隊員了解優秀黨組織、團組織，增強隊員的組織觀念，提高黨團隊組織相銜接的認識，促進少先隊集體建設。學校大隊部通過學習隊章、禮儀感染、民主參與、崗位鍛煉、學習榜樣、團隊關愛等常規課程的開展，培養少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素情感。

　　三、落實少先隊活動課程內容

　　我校少先隊課程在活動內容、形式和載體上，主動貼近少先隊員特點，體現

　　各班特色，把有意義的少先隊活動做得有意思。要求各中隊輔導員積極引導學生開展以少先隊員為主體的活動，體現出小隊、中隊的作用，各中隊開展了一系列主題活動。9月份開展班級特色活動課，如五年級開展夢想教育主題、一年級好習慣培養主題活動，10月份各年級組進行觀摩學習，活動有報道，將隊日活動與活動課程內容相整合進行活動開展。

　　少先隊雛鷹爭章活動總結 13

　　學期以來，我校以少先隊大隊的指導思想制定學校工作計劃，開展各項有意義的少先隊活動，加強少先隊員的思想品德教育，全面推進素質教育，使我校形成一個團結向上、生動活潑的集體，努力把少年兒童培養成社會主義事業的合格建設者和接班人。本學期少先隊工作在學校的支持下，以形式多樣的活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮了少先隊組織的作用，使我校少先隊工作穩步前進，取得了一定的發展。現將半年來的工作總結如下：

　　一、強化隊員思想品德教育，培養良好文明禮儀習慣。

　　1、思想品德教育。學校利用國慶、隊慶等有利契機，通過舉行中隊活動，出手抄報，國旗下的講話等形式多樣的活動，在隊員中深入開展愛國主義教育。培養他們熱愛祖國、熱愛人民、熱愛家鄉的情感，樹立起為建設祖國、建設家鄉而奮發成才的遠大志向。

　　2、法制教育。

　　通過國旗下的講話、班會課、中隊活動和法制教育專題報告，強化隊員的法制觀念和交通安全觀念，培養隊員的法制意識，交通安全意識，使隊員學法、知法、懂法、守法、用法。

　　3、環境保護意識教育。

　　除了讓隊員知道保護自己校園的環境外，還帶領隊員走出校園，看看我們身邊的環境，想想我們能為此做些什么。以此對隊員進行環保教育，提高了隊員的環保意識和社會公德意識。

　　二、加強少先隊的組織建設和陣地建設，充分發揮少先隊的職能作用。

　　1、充分發揮大隊委員，中隊長的功能和作用。

　　讓他們明確各項任務和職責，協助輔導員做好學校少先隊工作，使他們成為學校少先隊工作的得力助手。

　　2、在建隊節之際，吸收了一批新隊員。

　　通過對新隊員的入隊前培訓，了解有關少先隊的知識。在建隊節舉行了隆重的入隊儀式，讓新隊員感受到戴上紅領巾的光榮，同時也明確自己的職責。

　　3、加強學校少先隊的陣地建設。學校圖書館的開放，為隊員們創設了一個良好的讀書、閱覽的環境，增長了隊員們的見識，拓寬了視野。通過德育基地和少先隊勞動基地的活動，讓學生受到一定的教育，得到一定的`實踐鍛煉。

　　三、學期具體工作總結：

　　少先隊活動是少先隊的生命，只有通過各種形式的活動來進行教育。

　　九月份：通過教師節對學生進行尊師重教的教育，同時我們開展了簡樸而有意義的“三個一”活動。讓學生受到了良好的教育，表達了對老師的感激之情；也讓教師感受到了自己的愛心換回的是學生的真心，從而更增加了自己獻身教育事業的信心。

　　十月份：我們組織了國慶節主題教育活動，開展了三個一活動。對學生進行愛國主義教育，從小要努力學習，學好本領，將來為建設祖國出一份力量。我們還在少先隊建隊日時開展了學唱愛國主義歌曲活動，學習少先隊知識。為迎接建隊日的到來，在全校舉行了一次學唱愛國主義歌曲活動，讓學生懂得今天幸福生活來之不易。

　　十一月份：在消防日對學生進行了消防方面的教育；充分利用感恩節對學生進行了感恩教育，我們根據農村學生的特點開展了學唱一首感恩歌曲、為父母洗一次腳或做一次飯、給幫助或教育自己的人寫一封感謝信的三個一活動，收到了良好的效果。

　　十二月份：首先，對全體隊員進行了法制教育，提高自己的保護意識。其次，開展了“喜迎新年”的系列活動，隊員們從中受到了良好的教育，受益匪淺。

　　一月份：為迎接期末考試，組織隊員們相互之間討論、交流復習計劃，促進共同提高。回顧短暫的工作時間里，我們一步一個腳印地走了過來，取得了一些成績，今后我們將一如既往的踏實工作，奮發進取。同時我們也明白少先隊工作任重而道遠，還有很多工作要做，在今后的工作中，我們將總結經驗找出不足，再接再厲，開拓創新。

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