- 相關(guān)推薦
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)（通用16篇）
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，不如讓我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展望未來。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編收集整理的小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 1
在小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具備的歌各種能力中，閱讀能力應(yīng)居首位，學(xué)生如果不完善地掌握在個(gè)工具，就不可能地完成各科的學(xué)習(xí)，由此可見培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力是十分必要的任務(wù)，大量的心理學(xué)家研究和實(shí)踐表明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)貫、注意力、意志、品質(zhì)等心理素質(zhì)不夠穩(wěn)定，尤其男孩對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，在語文學(xué)習(xí)上存在著不少的問題，隨著年級(jí)的升高，知識(shí)內(nèi)容和難度的增加，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)能力、效率和學(xué)習(xí)成績(jī)下降，同時(shí)造成了對(duì)學(xué)習(xí)的畏難和厭倦的情緒，長(zhǎng)期下去勢(shì)必會(huì)影響今后的學(xué)習(xí)。如何改變現(xiàn)狀，就要加閱讀量，多渠道的開展課外閱讀。在本學(xué)期中我校閱讀興趣小組就開展的很好。
活動(dòng)開展的經(jīng)常性。我校興趣小組每周最少活動(dòng)一次，全學(xué)期共開展活動(dòng)十七次，學(xué)生寫了大量的讀書筆記。
提高了閱讀速度，原來由每分鐘讀一、二百字，現(xiàn)在提高到每分鐘讀三四百字這樣也提高了閱讀量。
通過開展故事演講比賽，提高了朗讀能力和口語表達(dá)能力以及課外收集資料的能力。
激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成了良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
學(xué)生通過閱讀掌握了許多良好的學(xué)習(xí)方法，也提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。
總之，在本學(xué)期的活動(dòng)中也存在著不少的缺點(diǎn)和不足，今后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，很好地開展課外閱讀活動(dòng)。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 2
六年級(jí)的學(xué)生在閱讀和寫作方面的知識(shí)有些貧乏，為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生掌握閱讀的技巧，提高學(xué)生的閱讀與寫作水平，在本學(xué)期我開展了有關(guān)閱讀與寫作的興趣活動(dòng)�，F(xiàn)在《閱讀與寫作》興趣小組的開展工作已接近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。
我校將隔周的周三定為高段興趣小組活動(dòng)時(shí)間，為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴(yán)格要求學(xué)生準(zhǔn)時(shí)來到活動(dòng)的地點(diǎn)，并能帶好必要的學(xué)習(xí)用品來參加興趣活動(dòng)，這樣確保了活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)性。
二、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，如果沒有興趣，何來成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如在閱讀方面指導(dǎo)學(xué)生閱讀，掌握閱讀的`技巧，讓學(xué)生初步領(lǐng)悟短文的內(nèi)容，讀出不同的語氣，表達(dá)不同的情感。在作文方面走生活作文的路線，指導(dǎo)學(xué)生多觀察周圍發(fā)生的事物進(jìn)行習(xí)作，避免了無病呻吟、空喊口號(hào)這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿生活的氣息。
三、進(jìn)行有效的措施
（一）閱讀方面
1、老師通過佳作欣賞等指導(dǎo)吸引學(xué)生，通過出示書中的好詞好句、精彩片段等，有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、在閱讀中大膽嘗試，放手讓學(xué)生去自讀，深入感受文章內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出了對(duì)文中內(nèi)容的獨(dú)特見解。
3、在閱讀中運(yùn)用各種有效的方法，引導(dǎo)他們對(duì)文章進(jìn)行理解，準(zhǔn)確地領(lǐng)悟出文章的思想感情。
（二）習(xí)作方面
1、盡量讓學(xué)生自己去選寫作的題目，最好能聯(lián)系學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)或者自己親身參與的活動(dòng)來作為寫作的題材，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生習(xí)作的積極性，另一方面充分發(fā)掘?qū)W生寫作的潛力。
2、在作文過程中，及時(shí)對(duì)學(xué)生涌現(xiàn)出來的好詞佳句，奇思妙想進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)學(xué)生樂于寫作。講評(píng)學(xué)生的寫作時(shí)，對(duì)選材、構(gòu)思、語言、開頭結(jié)尾、過渡等，哪怕有點(diǎn)滴好處都不放過，逐漸培養(yǎng)學(xué)生愛好寫作的習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中不但講述一些作文的相關(guān)知識(shí)還指導(dǎo)了寫作技巧，很多同學(xué)在寫作的過程中豐富了寫作的內(nèi)容。
不足之處：
（一）學(xué)生的閱讀和習(xí)作水平的懸殊太大，有些閱讀適合于一些水平較高的同學(xué)，而對(duì)一些學(xué)生就不適合。
�。ǘ┻�有一部分學(xué)生對(duì)于習(xí)作比較怕，對(duì)于寫作的內(nèi)容總是寫不具體。
在今后的工作中，我將以學(xué)生為本，在閱讀和寫作方面能分層進(jìn)行，關(guān)注各個(gè)層面的學(xué)生，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的閱讀和寫作能力能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 3
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位�！弊x書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量�！币踩缧陆逃龑�(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！笨梢婇喿x對(duì)于教育的作用之大了。
本學(xué)期開展的閱讀興趣小組，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開展過程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國(guó)豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂于知書
俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的.重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語言來“熏”他們。在活動(dòng)過程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。
巧借繪本，快樂閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭(zhēng)取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 4
這學(xué)期，課外閱讀在我校轟轟烈烈地開展，各班學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀的開展開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為孩子奠定了書香人生，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此，將課外閱讀興趣小組工作總結(jié)如下：
一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃
開學(xué)初，首先制定了《課外閱讀興趣小組活動(dòng)計(jì)劃》，貫徹到每一位語文老師。各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定符合本班的讀書計(jì)劃，各班的讀書計(jì)劃針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，真正起到了引領(lǐng)作用。
二、創(chuàng)造校園閱讀環(huán)境，營(yíng)造良好的讀書氛圍
各班語文老師在班內(nèi)開展課外閱讀動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生對(duì)讀書產(chǎn)生濃厚的興趣，用生動(dòng)的故事讓學(xué)生感動(dòng)，讓學(xué)生交流課外讀書所得，使班級(jí)形成濃厚的課外閱讀氛圍。
三、確保讀書時(shí)間的讀書實(shí)效，加強(qiáng)課外閱讀檢查
為了確保讀書的實(shí)效，語文老師在學(xué)生課外讀書時(shí)間加強(qiáng)指導(dǎo)，并對(duì)課外閱讀情況進(jìn)行全面檢查。這學(xué)期課外閱讀開展好的班級(jí)是：五、六年級(jí)，在老師詳細(xì)的指導(dǎo)下，學(xué)生讀書氛圍濃厚。除了規(guī)定學(xué)生在校的讀書時(shí)間外，課外閱讀已延伸到家庭，保證了學(xué)生有充足的課外閱讀時(shí)間。
四、各班采用形式各樣的激勵(lì)措施，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
學(xué)生的閱讀興趣需要不斷激發(fā)，老師的激勵(lì)、同學(xué)的贊許是對(duì)學(xué)生最好的鼓勵(lì)，形式各樣的激勵(lì)措施，讓學(xué)生樂此不疲地讀書。學(xué)生的讀書興趣空前高漲。
五、積極組織讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀交流
六、教會(huì)學(xué)生閱讀方法
老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生的閱讀給予指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，如“不動(dòng)筆墨不讀書”，讓學(xué)生邊讀邊畫，邊摘抄，還可以在文后寫下自己的感悟，這學(xué)期一共寫讀書筆記每人30篇，觀后感及讀后感每人共3篇。有的老師指導(dǎo)學(xué)生瀏覽、跳讀，有的老師教育學(xué)生要把閱讀與思考相結(jié)合，“授之以魚不如授之以漁”，學(xué)生有了好的方法指導(dǎo)，學(xué)生的.讀書效果大大加強(qiáng)。
七、課外閱讀在我校已生根、發(fā)芽，雖然取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足：
1、有的班級(jí)對(duì)學(xué)生課外閱讀檢查落實(shí)不具體。老師對(duì)好書的推薦，讀書方法的指導(dǎo)不夠，致使一部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、家校聯(lián)系不緊密，老師與學(xué)生共讀書，家長(zhǎng)與學(xué)生共讀書，這種讀書氛圍還不濃厚。
今后的課外閱讀還需要不斷加強(qiáng)，要求還要再具體些，檢查落實(shí)再到位些，使學(xué)校的課外閱讀扎扎實(shí)實(shí)地開展下去，讓孩子們有好書相伴，為他們的青春儲(chǔ)存無限豐厚的精神財(cái)富，為他們的終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 5
讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。讀書與寫作有著密切的關(guān)系。閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ)，沒有良好的閱讀習(xí)慣就不能為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，沒有閱讀的積累，寫作猶如空中樓閣；寫作是閱讀學(xué)習(xí)延伸，缺少寫作訓(xùn)練再多的閱讀也只能是霧里看花水中望月。
寫作是一種綜合性很強(qiáng)的智力活動(dòng)，它可以反映一個(gè)人知識(shí)范圍大小，認(rèn)識(shí)水平高低，思維品質(zhì)優(yōu)劣，寫作能力高下。中學(xué)生作文能力能否優(yōu)化，有賴于觀察、閱讀、想象、創(chuàng)造、表達(dá)以及從屬能力等作文結(jié)構(gòu)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展和全面提高，正如“木桶理論”所揭示的，構(gòu)成木桶的哪一塊木板都不可或缺，也不可太短，否則，必然影響木桶的容載總量。這些能力結(jié)構(gòu)因素統(tǒng)籌兼顧，同時(shí)培養(yǎng)和訓(xùn)練，作文能力的后勁才足，作文的能力目標(biāo)才可達(dá)到。
閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海，不斷接受文化熏陶，主動(dòng)培養(yǎng)審美情趣，為作文大量?jī)?chǔ)備知識(shí)的能力。閱讀對(duì)于提高學(xué)生的理解能力，陶冶學(xué)生的情感，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣有著很大的作用，在閱讀中，我們不僅能讓學(xué)生享受到閱讀的快樂，激發(fā)他們閱讀的興趣，同時(shí)也要把閱讀的知識(shí)運(yùn)用到習(xí)作中。讓學(xué)生持之以恒、練筆不止，進(jìn)而提高學(xué)生的寫作水平。
語文教學(xué)中，很多教師把閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來做，把閱讀教學(xué)當(dāng)成語言學(xué)來分析、講解。閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的。閱讀與寫作之間有著密不可分的關(guān)系，我們要找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，使閱讀為寫作服務(wù)。那么怎樣才能做到閱讀與寫作相互結(jié)合，針對(duì)這種情況，我把作文和閱讀聯(lián)系起來，讓閱讀為寫作服務(wù)。學(xué)習(xí)閱讀課文的寫作方法，通過誦讀使學(xué)生融進(jìn)優(yōu)美的意境、背誦精美句段積累現(xiàn)代語言；分析課文不要面面俱到，抓住文章靈魂，抓住作者寫作思路即可；對(duì)精美語言進(jìn)行品味，對(duì)美好片段師生共同分享；利用課本資源，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用；仿寫經(jīng)典課文，牢記寫作技巧。
在教學(xué)過程中，將兩者結(jié)合起來有以下幾種措施：
一、提高認(rèn)識(shí)，重視語文課文教學(xué)中的寫作指導(dǎo)，改進(jìn)閱讀教學(xué)。
�。ㄒ唬╅喿x是寫作的基礎(chǔ)。
課改后，有些教師依然按著成規(guī)老套的做法，講授課文時(shí)，都是為了教而教，學(xué)生學(xué)一篇課文無非就是學(xué)識(shí)字——分段，理解內(nèi)容——?dú)w納中心思想。在這個(gè)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，很獨(dú)立、單調(diào)、沒有恰如其分地滲入寫作指導(dǎo)，如何在課文教學(xué)中一環(huán)扣一環(huán)地，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊密與寫作指導(dǎo)訓(xùn)練相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生逐段逐段地體會(huì)，作者怎樣有條理地有順序敘述事物。又是如何把所要描述的事物寫得栩栩如生，具體、形象怎樣用心思，怎樣有條理地表達(dá)出中心思想，這樣讓學(xué)生仿佛跟作者一塊兒想過考慮過。到他們自己作文的時(shí)候，所謂熟門熟路，對(duì)于各類作文時(shí)，也比較容易自如表達(dá)自己的意思。所以說要加強(qiáng)課文教學(xué)和寫作指導(dǎo)相結(jié)合。在此過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
（二）改進(jìn)課文中閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文中的寫作方法。
指導(dǎo)學(xué)生把握好課文中作者的寫作思路，如何遣詞造句來描寫事物。要在課文教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)自學(xué)寫作方法的能力，關(guān)鍵在于教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要教育、引導(dǎo)學(xué)生，使他們的主體作用得到充分發(fā)揮，循序漸進(jìn)指導(dǎo)學(xué)生掌握好寫作方法。
二、閱讀教學(xué)滲入寫作指導(dǎo)
每一篇課文，都是一篇很好的范文佳作。而且每一單元訓(xùn)練的作文，體裁內(nèi)容寫作，又是相似的，注意這些佳作對(duì)學(xué)生進(jìn)行每一單元的課文指導(dǎo)，可以說是“取之有道、受益匪淺”，既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又滲入寫作指導(dǎo)，可以說是雙管其下。
�。ㄒ唬┱n文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、寫作順序，是有序地進(jìn)行習(xí)作的前提條件。
�。ǘ└鶕�(jù)課文內(nèi)容，就地取材培養(yǎng)學(xué)生有重點(diǎn)地抓住事物進(jìn)行觀察。
�。ㄈ└鶕�(jù)閱讀課文，指導(dǎo)學(xué)生如何把事物寫具體、寫生動(dòng)。
�。�1）適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮聯(lián)想，在仔細(xì)觀察顏色、形狀、大小、結(jié)構(gòu)時(shí)適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮聯(lián)想，可以使敘述和描寫生動(dòng)具體，使讀者對(duì)事物的特點(diǎn)留下比較深刻的印象，例如：蘇教版《燕子》，一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機(jī)靈的`小燕子。還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。幾對(duì)小燕子飛倦了，落在電線上休息。在藍(lán)天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細(xì)線，多么像五線譜哇。例如：《荷花》白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮縫。有的還是花骨朵，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
（2）把感人的地方寫出來。例如：《微笑著承受一切》中，描寫桑蘭驚人的毅力和不屈的精神：桑蘭進(jìn)行兩小時(shí)的康復(fù)治療，從手部一直推拿到胸部。桑蘭總是一邊忍著劇痛配合醫(yī)生，一邊輕輕哼著自由體操的樂曲。
�。�3）注意心理描寫，使文章內(nèi)容真實(shí)具體。
心理描寫就是寫人物的內(nèi)心想法，成功的心理描寫能生動(dòng)深刻的表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，從而更好地提示人物的思想變化，性格特點(diǎn)，使人物形象更加豐富，更具體有立體感，也更有感染力，同時(shí)也有深化文章中心思想的作用。
三、重視閱讀中的誦讀——背誦積文句，解讀品味語言，感悟?qū)懽黛`感。
記敘文、議論文、散文、詩(shī)歌、新聞、童話等，課本上的所有的現(xiàn)代文都應(yīng)該誦讀，以此來感受記敘文事件的曲折，議論文的嚴(yán)謹(jǐn)，散文的優(yōu)美，詩(shī)歌的激昂，新聞的莊重，童話的神秘。記得吉林省教育學(xué)院的張翼健說過“朗讀不僅是感受、理解課文的需要，而且是一種美感與氣質(zhì)的熏陶”。朗讀是一種嘴、眼、耳、心的綜合性活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生理解語言的邏輯性、條理性、生動(dòng)性，使讀者整個(gè)身心融于作者創(chuàng)造的美好意境中。
四、培養(yǎng)學(xué)生寫讀書筆記，學(xué)會(huì)仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，續(xù)寫。
讀書筆記是學(xué)生的練筆過程、思維過程，也是學(xué)生生活素材積累、詞語積累的一個(gè)重要手段。閱讀之后，讓學(xué)生或就著作品蘊(yùn)含的思想內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際寫讀后感，或摘錄好詞好句，或體會(huì)文章寫法。寫好后，定時(shí)對(duì)學(xué)生的閱讀筆記進(jìn)行檢查，將幾篇寫得較好的筆記當(dāng)眾讀給大家聽，讓大家有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，也是對(duì)寫得好的學(xué)生的一種鼓勵(lì)。在教室的學(xué)習(xí)園地中每周貼幾篇好的筆記，讓學(xué)生看，被選中的學(xué)生受到鼓勵(lì)，其他學(xué)生受到啟發(fā)。這樣讀寫結(jié)合，學(xué)生逐步養(yǎng)成了寫讀后筆記的習(xí)慣，作文能力也不斷提高。仿寫，一篇文章或一段話，我們可以抓住句式表達(dá)、段落構(gòu)成、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、抒情聯(lián)想、描寫議論等這幾個(gè)點(diǎn)進(jìn)行分項(xiàng)仿寫。這樣，便把讀與寫有機(jī)結(jié)合起來了，達(dá)到了篇與篇讀寫遷移的目的。
擴(kuò)寫和縮寫，對(duì)于那些比較簡(jiǎn)短的文章，擴(kuò)寫既能加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。
縮寫，在不改變?cè)牡闹行乃枷�，主要�?nèi)容，基本結(jié)構(gòu)，順序和體裁，對(duì)長(zhǎng)文章壓縮，使之成為短篇短段。
續(xù)寫，在課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生寫出的結(jié)果既符合情節(jié)的發(fā)展，又融入了自己的想像，給文章添上了一個(gè)較圓滿的結(jié)局。
葉圣陶先生曾說過：課文無非是例子。因而教學(xué)中就要引導(dǎo)學(xué)生體味悟得作者命題立意的觀點(diǎn)，選材布局的方法，表情達(dá)意的語言。讓學(xué)生既要了解課文寫了什么，還要了解作者是怎么寫的，為什么要這樣寫。在這個(gè)過程中，師生應(yīng)該重視語文教材的示范作用，教材本身就可以告訴學(xué)生作文的道理和方法。學(xué)生可以帶著表達(dá)的需要去閱讀，去理解課文作者的表達(dá)意圖，寫作技巧，反復(fù)吟詠體味，并用它來指導(dǎo)自己的寫作，進(jìn)而提高自己的寫作水平。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 6
這學(xué)期本社團(tuán)開展了讀動(dòng)物小說的閱讀活動(dòng)，一個(gè)學(xué)期下來，我們精讀了《狼王夢(mèng)》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》四本書。每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂的讀書人”的活動(dòng)目的。為了更好得將這一活動(dòng)開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、課內(nèi)閱讀更高效：
1、每節(jié)課用40分鐘自由讀書。
2、再用10分鐘寫自己的讀后感。
3、再用10分鐘來分享讀書的PPT。
4、布置任務(wù)回家拓展閱讀并做好讀書筆記
二、課內(nèi)閱讀共分享：
充分發(fā)揮了集體的力量。每個(gè)學(xué)生從家里至少拿一本自己喜聞樂見的圖書到學(xué)校來與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
三、課內(nèi)閱讀便交流：
1、生生共讀。
在課室里同讀一本書，每周有40分鐘，較為完整的時(shí)間靜靜地閱讀，做好讀書筆記。時(shí)間上的延續(xù)能促使學(xué)生不緊不慢地讀，能將知識(shí)銜接上，融會(huì)貫通。每周在結(jié)課時(shí)的讀書心得交流又能將學(xué)生的'所得串聯(lián)起來，思想得到碰撞，生成系統(tǒng)性的知識(shí)。
2、表演課本劇、情境劇。
為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我大膽放手讓學(xué)生自己搞活動(dòng)，他們自己策劃、編導(dǎo)故事情節(jié)，發(fā)揮了自己的聰明才智，也鍛煉了自己的組織能力和實(shí)踐能力。活動(dòng)形式以閱讀教材為載體，寓教育性、知識(shí)性、娛樂性于一體，有一定的創(chuàng)新意識(shí)�；顒�(dòng)主題都能體現(xiàn)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。如學(xué)了《狼王夢(mèng)》之后，學(xué)生用自己生動(dòng)形象的表演充分體現(xiàn)了他們對(duì)于紫嵐愛子心切卻又教子無方那種沉痛而無奈心情的體悟。
3、布置實(shí)踐性作業(yè)，鍛煉實(shí)踐能力。
創(chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生接觸生活，接觸社會(huì)，在社會(huì)大環(huán)境中得到鍛煉。課堂只是一個(gè)引子，在課堂上讀書的時(shí)間畢竟是零碎而有限的。我通過向?qū)W生推薦動(dòng)物小說，誘發(fā)他們對(duì)于這類書籍的興趣，進(jìn)而在課下去閱讀同一個(gè)作家不同的書，以及不同作家同一題材的書。更重要的是，小動(dòng)物是學(xué)生忠實(shí)的伙伴，他們熱愛動(dòng)物，引導(dǎo)他們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)生活中觀察動(dòng)物，并練習(xí)說話寫話，這對(duì)學(xué)生來說將不再是件難事。
學(xué)生通過大量的閱讀，會(huì)逐步學(xué)會(huì)自學(xué)，審美、想象、思維、表達(dá)等各方面能力也會(huì)得到不同程度的提高。變“要我讀”為“我要讀”，讓孩子們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 7
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)到位全員參與
一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu)，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，我班在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。
二、豐富閱讀提高興趣
興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的.情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。
1、從課內(nèi)向課外延伸
許多作家、名人都說：“多數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外�！本窒拊谡n堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓�！闭n內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。
2、“放任自流”任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。絕大部份學(xué)生一開始讀書就碰上這些枯燥無味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。
三、營(yíng)造氛圍彌漫書香
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語積累多，閱讀興趣大；非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀�？梢�，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們班建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書”的活動(dòng)。我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；班班互動(dòng)，同年段班級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。
四、有效指導(dǎo)愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周三下午閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。
3、保證閱讀質(zhì)量。利用閱讀社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書。從班級(jí)的“圖書角”中選擇書籍，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。低年級(jí)，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、寓言為主，因?yàn)檫@些作品通俗易懂，情節(jié)生動(dòng)，最符合低年級(jí)學(xué)生的口味，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書氛圍中激發(fā)自己的讀書興趣。
五、互動(dòng)交流展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。
我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 8
學(xué)期即將接近尾聲，學(xué)生們最喜愛的周二社團(tuán)課也即將結(jié)束�；仡櫭恐芏目鞓纷x書時(shí)光，覺得如此美好而充實(shí)�，F(xiàn)將本學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的開展做以下總結(jié)：
閱讀社團(tuán)本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團(tuán)課開始前就制定了合理有效的讀書計(jì)劃。
第一周為學(xué)生搜集了許多關(guān)于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。
自第二周開始，就讓學(xué)生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時(shí)要求學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書，邊讀書邊學(xué)會(huì)做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優(yōu)美詞語和精美句子，學(xué)習(xí)作家的表達(dá)方法，以用于自己的習(xí)作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學(xué)的對(duì)比中，學(xué)會(huì)為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養(yǎng)。期中考試過后，安排學(xué)生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學(xué)生自讀，老師講解，共同探討的基礎(chǔ)上，社團(tuán)還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對(duì)照閱讀，學(xué)生能夠跨越時(shí)代，更加形象深刻地感悟理解古典文學(xué)的'美妙。
最后兩周，學(xué)生集中撰寫讀書筆記，總結(jié)一學(xué)期來社團(tuán)活動(dòng)的收獲�？粗麄凁堄信d趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識(shí)海洋中，體驗(yàn)著知識(shí)帶給他們的樂趣，我們認(rèn)為閱讀社團(tuán)是有意義有價(jià)值的。
當(dāng)然在實(shí)施合理有效的讀書計(jì)劃中也存有許多不足之處：
一、有的學(xué)生還沒有從心底里意識(shí)到讀書的重要與快樂，在讀書時(shí)難免分心。
二、在學(xué)生讀書過程中，作為指導(dǎo)老師，在為學(xué)生講解讀書方法這一部分做得還不夠。
三、個(gè)別學(xué)生讀后感寫得不真切，篇幅太短。
一學(xué)期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團(tuán)的學(xué)生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當(dāng)成一生中的習(xí)慣和樂趣。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 9
“快樂閱讀”社團(tuán)創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，喚醒孩子對(duì)真、善、美的追求，并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀，為孩子的心靈點(diǎn)亮一盞明燈。通過繪本的教學(xué)來滋養(yǎng)孩子的心靈，從而實(shí)現(xiàn)美人之美，美美與共的和美教育。一學(xué)期的活動(dòng)讓孩子們受益匪淺，回顧總結(jié)如下：
一、組織好每位成員，認(rèn)真參加每次活動(dòng)
每周三下午兩節(jié)課后，孩子們就會(huì)按時(shí)來到教室，充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事，不無故缺席。學(xué)生喜愛閱讀，讓書成為他們的朋友。
二、與書為友，在閱讀中提升能力
書中的語言生動(dòng)且簡(jiǎn)單，內(nèi)涵豐富，學(xué)生聽說讀寫能力有所提高，在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動(dòng)閱讀、交流閱讀等形式，激勵(lì)學(xué)生開口說、認(rèn)真聽、樂于讀、用心寫。學(xué)生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導(dǎo)下，輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足，不知不覺地進(jìn)入閱讀構(gòu)建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容讓孩子們受益匪淺
學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，他們對(duì)社團(tuán)活動(dòng)有著巨大的熱情，享受生活的樂趣，感受生活的氣息，去觸摸生活的脈搏。通過本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)到的不只是知識(shí)與才干，更多的'是思想上的長(zhǎng)進(jìn)和人格上的成熟。因此，我們的“快樂閱讀”社團(tuán)真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺(tái)，使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 10
瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這快樂的閱讀社團(tuán)，大家在歡樂中增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我班xx學(xué)生開展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。內(nèi)容主要以《小狼 小狼》為主，在x時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極投稿到，與眾人分享讀書之樂。通過閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過交流與介紹，說說自己最喜愛是書中角色、最深刻的故事情節(jié)等，能通過行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開展的好。
二、開展讀書活動(dòng)的措施
（1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開展的.讀書活動(dòng)。
�。�2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。
（3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。
（4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。
（5）開展“我與家長(zhǎng)共讀一本好書”的活動(dòng)，并按學(xué)校的要求填寫好讀xx錄表，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂。
�。�6）要求學(xué)生堅(jiān)持寫讀書筆記，通過讀書長(zhǎng)智，通過讀書明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力，但還是有些家庭沒有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 11
我們的快樂閱讀社團(tuán)在校領(lǐng)導(dǎo)的重視與領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過師生的認(rèn)真參與，取得了顯著成效，達(dá)到了預(yù)期目的，提高了同學(xué)們的閱讀興趣和閱讀能力。現(xiàn)將活動(dòng)的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)內(nèi)容與方法
1、學(xué)期初制定閱讀活動(dòng)整體計(jì)劃依據(jù)計(jì)劃制定具體的制度、措施并組織實(shí)施。
2、以班為單位由老師負(fù)責(zé)布置具體閱讀內(nèi)容充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀興趣。
3、學(xué)校每周對(duì)各班的讀書情況進(jìn)行抽查、措施落實(shí)情況的檢查和督促。
4、豐富班級(jí)圖書角，保證學(xué)生有充足的閱讀書籍。
二、活動(dòng)過程
1、領(lǐng)導(dǎo)重視是搞好活動(dòng)的前提。
活動(dòng)從一開始就得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自組織制訂了科學(xué)的制度周密的計(jì)劃和得力的措施并大力督促使之落到實(shí)處確保了這次活動(dòng)的順利進(jìn)行。
2、切實(shí)調(diào)動(dòng)教師、學(xué)生的積極性。
活動(dòng)以學(xué)生為主體，老師和學(xué)生共同參與。雖然教師只在活動(dòng)中做了引導(dǎo)、督促、評(píng)價(jià)等方面的工作，但卻起到了極大的促進(jìn)作用。
3、開展形式多樣。 為了展示學(xué)生的閱讀成果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，我們主要開展了以下幾項(xiàng)活動(dòng)：
�、倥e辦大型“愛我讀書”朗誦活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的熱愛之情提高朗誦水平。
②各班堅(jiān)持做好課前5分鐘演講將讀、寫、講有機(jī)地結(jié)合起來提高學(xué)生的語文綜合水平。
�、垡园酁閱挝婚_展專題性閱讀活動(dòng)并組織學(xué)生辦好班級(jí)板報(bào)，鞏固學(xué)生的閱讀效果充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性。
④在年級(jí)范圍內(nèi)開展以“好書伴我快成長(zhǎng)”為主題的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)本次活動(dòng)的意義。
4、評(píng)價(jià)多元化：
活動(dòng)進(jìn)行中，努力調(diào)動(dòng)各方面的`積極因素，通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及小組評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等各種手段對(duì)學(xué)生的閱讀狀況進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)以便了解活動(dòng)效果及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案做到有的放矢，并注意正確評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用使學(xué)生的閱讀能力不斷得到發(fā)展。
三、活動(dòng)取得的成效
1、很多學(xué)生能利用課余時(shí)間認(rèn)真讀書由原來的家長(zhǎng)、老師強(qiáng)制學(xué)生看書到現(xiàn)在的學(xué)生自覺讀書，學(xué)生的閱讀習(xí)慣在逐漸養(yǎng)成。
2、學(xué)生在讀書時(shí)不再像以前一樣泛泛而讀，對(duì)文章的理解只停留在文字表面，而是能深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容及思想并注意積累好詞佳句閱讀方式有了較大的轉(zhuǎn)變。
3、通過各種豐富多彩的活動(dòng)極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀積極性，學(xué)生將更多的時(shí)間用在讀書上，不良行為減少。在書聲瑯瑯的良好氛圍中。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有明顯改觀。
四、存在的問題及不足
班級(jí)圖書室的存書數(shù)量少，內(nèi)容單一，多以故事書和作文選為主，文學(xué)類、科技類書籍較少，在一定程度上限制了學(xué)生發(fā)展。
本學(xué)期開展的課外閱讀活動(dòng)，我們做了大量的工作，取得了一些成效。今后我們將繼續(xù)努力在課外閱讀方面不斷進(jìn)行有益的探索，進(jìn)一步統(tǒng)一思想提高認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取更多家長(zhǎng)的幫助與支持，豐富學(xué)生的圖書教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分，使學(xué)生從小具有豐富的文化底蘊(yùn)促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
本次閱讀社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，并拓寬他們的知識(shí)面，增加見聞和閱歷。同時(shí)，我們也希望通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
閱讀分享會(huì)：
組織學(xué)生定期分享自己閱讀過的書籍，交流心得，提高閱讀興趣。
通過分享，學(xué)生們可以接觸到更多類型的書籍，拓寬閱讀視野。
閱讀競(jìng)賽：
舉辦閱讀速度和閱讀理解的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，提高閱讀效率。
競(jìng)賽設(shè)置不同年級(jí)的組別，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的挑戰(zhàn)。
讀書筆記評(píng)選：
鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的思考和感悟。
定期評(píng)選優(yōu)秀的`讀書筆記，提高學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。
閱讀推廣活動(dòng)：
邀請(qǐng)作家、學(xué)者來校開展講座，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)，拓寬閱讀視野。
通過講座，學(xué)生們可以了解作者的創(chuàng)作背景，加深對(duì)書籍的理解。
親子閱讀活動(dòng)：
鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，共同分享閱讀的樂趣。
親子閱讀活動(dòng)有助于增進(jìn)家庭關(guān)系，同時(shí)提高孩子的閱讀興趣和閱讀能力。
三、活動(dòng)效果
閱讀興趣顯著提升：
通過閱讀分享會(huì)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生們的閱讀興趣得到了明顯提高。
學(xué)生們開始主動(dòng)尋找書籍進(jìn)行閱讀，閱讀量明顯增加。
閱讀能力提高：
學(xué)生在閱讀競(jìng)賽中表現(xiàn)出色，閱讀速度和準(zhǔn)確性有了顯著提升。
通過閱讀，學(xué)生們的理解能力、鑒賞能力和表達(dá)能力都得到了鍛煉。
知識(shí)面拓寬：
閱讀不同類型的書籍，使學(xué)生們的知識(shí)面得到了拓寬。
學(xué)生們?cè)陂喿x中積累了豐富的知識(shí)，提高了綜合素質(zhì)。
師生關(guān)系融洽：
活動(dòng)中，師生共同參與，互相交流，使師生關(guān)系更加融洽。
教師在活動(dòng)中起到了引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，為學(xué)生們樹立了良好的榜樣。
四、改進(jìn)建議
加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)：
教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，幫助他們選擇適合自己的書籍，并提供有效的閱讀方法。
可以邀請(qǐng)專業(yè)的閱讀指導(dǎo)老師來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
豐富閱讀資源：
學(xué)�？梢约哟髮�(duì)圖書館的投入力度，不斷更新書籍，提供更豐富多樣的閱讀資源。
可以引入數(shù)字化閱讀資源，如電子圖書和手機(jī)閱讀APP，為學(xué)生提供更多的閱讀選擇。
創(chuàng)新活動(dòng)形式：
可以嘗試更多的創(chuàng)新活動(dòng)形式，如“親子閱讀游園會(huì)”、“小小講解員”等，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。
通過創(chuàng)新的活動(dòng)形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和參與度。
加強(qiáng)家校合作：
學(xué)�？梢约訌�(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注孩子的閱讀成長(zhǎng)。
可以定期舉辦家長(zhǎng)閱讀交流會(huì)，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，共同營(yíng)造良好的閱讀氛圍。
通過本次閱讀社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)陂喿x中收獲了知識(shí)，提升了素養(yǎng)，取得了顯著的成果。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，將閱讀活動(dòng)推向深入，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 13
經(jīng)過師生的合作和努力，在正確方法的指導(dǎo)下，合唱團(tuán)隊(duì)成員可以用和諧、優(yōu)美、有感染力的聲音，通過循序漸進(jìn)、有針對(duì)性的訓(xùn)練進(jìn)行演唱和合唱。
1、合唱隊(duì)的組織
(1)選擇隊(duì)員，劃分聲部
我們學(xué)校有3000多名學(xué)生。考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求很高，也就是說應(yīng)該在學(xué)生具備一定的閱讀能力、聽力能力和唱歌基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，我們組建的合唱團(tuán)隊(duì)吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、聲音好、音域?qū)挕⒁粽{(diào)準(zhǔn)確、聽力辨別能力強(qiáng)、對(duì)音樂感興趣的學(xué)生。
選好隊(duì)員后，根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn)，將高音區(qū)發(fā)聲輕松、音色清晰、充實(shí)的兒童分為兒童高音部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、困難，而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、自然的兒童分為低音部。
此外，根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的身高和體形，及時(shí)整理了團(tuán)隊(duì)線路的安排和聲音部門的安排，工作可以說是全面進(jìn)行的。這種操作為下一次訓(xùn)練奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、童聲合唱隊(duì)訓(xùn)練
每次進(jìn)入正式合唱訓(xùn)練前，都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練和發(fā)聲訓(xùn)練，讓全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí)，為合唱教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
1、呼吸訓(xùn)練
呼吸是聲音的動(dòng)力。只有掌握了正確的呼吸，才能得到理想的聲音。在訓(xùn)練合唱之前，我們首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法，即胸腹呼吸方法。通常有兩種呼吸方法。
①舒適的練習(xí)。吸氣時(shí)，根據(jù)指揮手勢(shì)，口鼻一起慢慢吸氣，吸氣后停留瞬間，用輕柔的“嘶嘶”聲，有控制地慢慢呼出。
�、谕蝗痪毩�(xí)。緩吸后停一會(huì)兒，用跳音“嘶嘶、嘶嘶、嘶嘶”呼氣。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生逐漸感受到呼吸的支持，并可以逐漸應(yīng)用到歌唱中。
2、發(fā)聲訓(xùn)練
剛進(jìn)入合唱團(tuán)的學(xué)生沒有接受過正式的聲音訓(xùn)練，聲音“白色”和“扁平”，呼吸淺，位置低，口腔不能打開，下巴緊。鑒于這種情況，我們首先使用哼唱來練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音位置，并實(shí)現(xiàn)聲音的共性。
在語音訓(xùn)練中，我們注意與發(fā)音相結(jié)合的練習(xí)。我們要求學(xué)生用漢語拼音標(biāo)出不易讀的單詞。每首歌詞都用普通話正確朗讀。隨時(shí)注意糾正不正確的發(fā)音。結(jié)合語音訓(xùn)練，我們可以瞄準(zhǔn)同聲母和韻母的正確口型，逐漸學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)音。當(dāng)發(fā)音訓(xùn)練有了一定的基礎(chǔ)，我們就進(jìn)行了合唱訓(xùn)練。
三、合唱訓(xùn)練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在這次訓(xùn)練中，我們選擇了兩首歌，一首是《西風(fēng)的話》，另一首是《快樂的小隊(duì)》。在合唱訓(xùn)練中，我們一般采用視唱法，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員在分聲部進(jìn)行光譜練習(xí)，要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。每一次練唱都以較慢的`速度，力求連貫、完整。讀譜練唱方法要注意多種多樣，避免單調(diào)乏味造成學(xué)生疲勞。唱歌時(shí)不急于填字，先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì)，再進(jìn)行聲部練習(xí)。
在分聲練習(xí)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好自己的旋律。除了音高和節(jié)奏外，還要注意正確的句子、呼吸的保持和音量的控制，然后用哼唱合唱，這樣可以減少填充歌詞后的音準(zhǔn)問題，讓學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容，表達(dá)意義和音準(zhǔn)。只有掌握了每個(gè)聲音部門的旋律，才能進(jìn)入單詞填充和演唱的階段。
2、歌曲的藝術(shù)處理
在掌握了基本旋律后，為了更好地展示其內(nèi)容，我們及時(shí)進(jìn)行了藝術(shù)處理。在處理了合唱團(tuán)的聲音部門本身的整潔和統(tǒng)一之后。當(dāng)聲音部門和聲音部門結(jié)合時(shí)，聲音和諧，適當(dāng)?shù)卣故玖烁枨娘L(fēng)格和特點(diǎn)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都能有意識(shí)地按照作品規(guī)定的速度、強(qiáng)度和表情唱歌。
在合唱訓(xùn)練中，我們堅(jiān)持不僅要讓學(xué)生唱一個(gè)聲音部門或一首歌，還要通過合唱訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力。因此，要求學(xué)生掌握所有聲音部門的旋律，讓學(xué)生在了解各聲音部門藝術(shù)要求的前提下，調(diào)整音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。
總之，經(jīng)過教師和團(tuán)隊(duì)成員的努力和合作，合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī)，我們的表現(xiàn)受到了大家的高度贊揚(yáng)。在下一階段的訓(xùn)練工作中，我們將投入更多的熱情，更好地做好合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作，將合唱隊(duì)的水平提高到更高的水平，積極激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過表情歌唱，讓學(xué)生真正感受到合唱藝術(shù)的魅力。為了發(fā)展更多的球員，加強(qiáng)我們的合唱團(tuán)隊(duì)！
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 14
中國(guó)經(jīng)典詩(shī)歌是中國(guó)民族文化的精髓，也是中國(guó)文化藝術(shù)寶庫(kù)中燦爛的明珠。古典詩(shī)歌作為民族智慧和民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是中華民族的靈魂和根。我校一直繼承、繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，取得了巨大成就�，F(xiàn)將我校經(jīng)典閱讀俱樂部的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、明確目標(biāo)，落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃
1、明確活動(dòng)目標(biāo)
通過開展經(jīng)典閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，積極思考，培養(yǎng)情感，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國(guó)文化，繼承中國(guó)美德，促進(jìn)學(xué)校文化的發(fā)展，提高學(xué)校的品味和特色。
2、實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃
結(jié)合日常教學(xué)，除安排校本課外，每周日下午開展社區(qū)活動(dòng)，每個(gè)班根據(jù)不同學(xué)生段落的內(nèi)容開展中國(guó)經(jīng)典閱讀活動(dòng)。師生共同閱讀經(jīng)典，欣賞美國(guó)文章，寫好句子，背誦經(jīng)典，演講，分組背誦，個(gè)人背誦，龍背誦，背誦，寫作比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，拓展經(jīng)典閱讀的更廣闊道路。
結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)教育活動(dòng)。開展“人人讀經(jīng)典，做謙虛紳士”活動(dòng)，采用教師閱讀、學(xué)生閱讀、優(yōu)生閱讀、學(xué)生自由閱讀等形式，讓學(xué)生堅(jiān)持每天閱讀；提倡制定適當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)小目標(biāo)。教師和學(xué)生一起開展閱讀活動(dòng)，以便閱讀和經(jīng)常閱讀，所有的學(xué)生都參與其中。每個(gè)班都可以選擇一個(gè)普通話和朗誦更好的學(xué)生作為一個(gè)小老師。
結(jié)合學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。打開閱讀窗口，學(xué)校窗口每周推薦一首古詩(shī)供學(xué)生閱讀、欣賞和感受。鼓勵(lì)和倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典閱讀，督促學(xué)生每天回家閱讀10分鐘的經(jīng)典閱讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起閱讀，積極營(yíng)造強(qiáng)烈的家庭閱讀氛圍。
二、措施到位
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建展示平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生對(duì)課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀的詩(shī)歌背誦和課外書籍閱讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的樂趣。
3、收獲與體驗(yàn)
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
�。�1）通過實(shí)踐，初步探索符合我校實(shí)際的中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀方式，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。
�。�2）初步建立中國(guó)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀方法，培養(yǎng)若干導(dǎo)讀骨干。
�。�3）將中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民群眾更滿意的學(xué)校。
2、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
�。�1）在閱讀實(shí)踐中，感受中國(guó)經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，提高語文素養(yǎng)。
�。�2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)和生活條件，促進(jìn)各種作業(yè)的學(xué)習(xí)。
�。�3）鍛煉學(xué)生各方面的`能力。學(xué)生通過自編自演的節(jié)目、手抄報(bào)紙、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力等方式得到了極好的鍛煉。
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
�。�1）通過活動(dòng)，了解中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生生活、工作、學(xué)習(xí)的重大影響，培養(yǎng)情感，樹立更好的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極參與教育教學(xué)。
�。�2）掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀方法，初步創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，提高閱讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生閱讀和背誦詩(shī)歌和經(jīng)典，他們可以以方便的方式獲得主流文化的基本影響和培養(yǎng)。
2、 具體目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
�。�2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地善良，修養(yǎng)提高。
�。�3）提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。
�。�4）培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，提高各方面的素質(zhì)。
（5）引導(dǎo)父母子女一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
主要背誦內(nèi)容主要是新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文和優(yōu)秀經(jīng)典選文。(其中:三字經(jīng)、《弟子規(guī)》、《小學(xué)生必背80首古詩(shī)》的經(jīng)典選擇等。)
4、教學(xué)原則和方法
A、原則
模糊原則：不求解，只求熟讀成誦。
差異原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體之間記憶思維的差異。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定的階段完成規(guī)定的內(nèi)容，閱讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為基礎(chǔ)。
B、方法
(1)人人參與，個(gè)個(gè)提高。
(2)每天在學(xué)校讀10分鐘。在學(xué)校里，老師用經(jīng)典閱讀課背誦。
(3)回家后，由家長(zhǎng)帶動(dòng)閱讀(親子閱讀)10分鐘。
經(jīng)典滲透到生活中，書香伴隨著我的成長(zhǎng)。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景，給我們學(xué)校的師生帶來了活力。我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，努力工作，我們學(xué)校就會(huì)在經(jīng)典閱讀的道路上走得更加堅(jiān)定和堅(jiān)實(shí)。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 15
本學(xué)期，我們小學(xué)閱讀社團(tuán)在校領(lǐng)導(dǎo)和全體社團(tuán)成員的共同努力下，圓滿完成了各項(xiàng)既定目標(biāo)，取得了豐碩的成果。通過一系列豐富多彩的活動(dòng)，不僅激發(fā)了學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣，還提升了他們的閱讀能力和綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景與目的
閱讀是小學(xué)生獲取知識(shí)、開闊視野、提升思維能力的重要途徑。為了營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們成立了小學(xué)生閱讀社團(tuán)。社團(tuán)旨在通過定期的閱讀分享、閱讀指導(dǎo)、閱讀競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀素養(yǎng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
閱讀分享會(huì)
每月舉行一次閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己最近閱讀的書籍，包括書籍內(nèi)容、閱讀感受、學(xué)到的`知識(shí)等。通過分享，學(xué)生們不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，還從他人的分享中汲取了新知，拓寬了視野。
閱讀指導(dǎo)課
邀請(qǐng)專業(yè)的閱讀指導(dǎo)教師，為學(xué)生們提供閱讀方法和技巧的指導(dǎo)。通過教授如何快速閱讀、如何提取關(guān)鍵信息等技巧，幫助學(xué)生提高閱讀效率和質(zhì)量。
閱讀競(jìng)賽
組織了一系列閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，如“閱讀之星”評(píng)選、“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等。通過競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生們的閱讀熱情，也檢驗(yàn)了他們的閱讀成果。
主題閱讀活動(dòng)
圍繞特定主題，如“科幻世界”、“歷史長(zhǎng)河”等，組織學(xué)生們進(jìn)行主題閱讀。通過主題閱讀，學(xué)生們對(duì)特定領(lǐng)域有了更深入的了解，也培養(yǎng)了他們的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
親子閱讀時(shí)光
鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起閱讀，共同享受閱讀的樂趣。通過親子閱讀，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣。
三、活動(dòng)成效與收獲
閱讀興趣顯著提升
通過一系列活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，紛紛表示愿意花更多時(shí)間在閱讀上。
閱讀能力明顯提高
學(xué)生們?cè)陂喿x速度、理解深度、提取關(guān)鍵信息等方面都有了顯著提升。
綜合素質(zhì)得到提升
通過閱讀，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了思維能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。
家校合作更加緊密
親子閱讀時(shí)光等活動(dòng)加強(qiáng)了家校之間的合作與溝通，為孩子們的成長(zhǎng)提供了更有力的支持。
四、存在問題與改進(jìn)措施
在總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，如部分學(xué)生的閱讀習(xí)慣還不夠穩(wěn)定，閱讀材料的多樣性還有待提高等。針對(duì)這些問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)
通過定期的檢查和督促，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
豐富閱讀材料
積極尋找和推薦更多優(yōu)秀的閱讀材料，滿足學(xué)生們多樣化的閱讀需求。
加強(qiáng)家校合作
繼續(xù)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為孩子們的閱讀成長(zhǎng)提供有力支持。
五、總結(jié)與展望
本學(xué)期，小學(xué)生閱讀社團(tuán)在全體成員的共同努力下，取得了顯著的成效。未來，我們將繼續(xù)秉承“激發(fā)閱讀興趣，提升閱讀能力”的宗旨，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，為孩子們提供更多更好的閱讀資源和平臺(tái)。同時(shí)，我們也期待與更多志同道合的家長(zhǎng)和機(jī)構(gòu)合作，共同為孩子們的閱讀成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié) 16
一、活動(dòng)背景與目的
小學(xué)生正處于知識(shí)和情感發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，閱讀作為獲取知識(shí)和培養(yǎng)情感的重要途徑，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本次閱讀社團(tuán)活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力，并培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過豐富多彩的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中享受閱讀的樂趣，拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)，提升綜合素質(zhì)。
二、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施
閱讀分享會(huì)：定期組織閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己喜歡的書籍和閱讀心得。這不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還激發(fā)了其他學(xué)生的閱讀興趣。通過分享，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
讀書筆記評(píng)選：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫讀書筆記，記錄閱讀過程中的感悟和思考。每月評(píng)選出優(yōu)秀的讀書筆記，并在社團(tuán)內(nèi)部進(jìn)行展示和獎(jiǎng)勵(lì)。這一活動(dòng)有效提高了學(xué)生的寫作能力和閱讀深度。
閱讀競(jìng)賽：舉辦閱讀知識(shí)競(jìng)賽和閱讀速度競(jìng)賽，以競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。競(jìng)賽內(nèi)容涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)面和閱讀視野。
作家講座與交流：邀請(qǐng)知名作家或閱讀專家來校進(jìn)行講座和交流，為學(xué)生提供專業(yè)的閱讀指導(dǎo)和建議。這一活動(dòng)不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，還讓他們有機(jī)會(huì)與作家面對(duì)面交流，感受閱讀的魅力。
數(shù)字化閱讀推廣：利用電子圖書和手機(jī)閱讀APP等工具，推廣數(shù)字化閱讀。學(xué)校開設(shè)數(shù)字化閱讀課程，教授學(xué)生如何使用這些工具進(jìn)行高效閱讀。數(shù)字化閱讀的普及為學(xué)生提供了更多的閱讀資源和便利。
三、活動(dòng)成果與收獲
閱讀興趣顯著提高：通過豐富多彩的活動(dòng)形式，學(xué)生的閱讀興趣得到了顯著提升。學(xué)生們開始主動(dòng)尋找適合自己的閱讀材料，閱讀量明顯增加。
閱讀能力明顯提升：在閱讀競(jìng)賽和讀書筆記評(píng)選中，學(xué)生們的閱讀速度、理解能力和鑒賞水平都有了明顯提高。他們開始能夠更深入地理解文本內(nèi)容，提煉出作者的觀點(diǎn)和情感。
知識(shí)面拓寬：通過閱讀不同類型的書籍，學(xué)生們的知識(shí)面得到了有效拓寬。他們開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、歷史文化、科學(xué)技術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜合素質(zhì)提高：閱讀社團(tuán)的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的閱讀能力，還鍛煉了他們的表達(dá)能力、思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這些能力的提升為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力支持。
四、存在問題與改進(jìn)措施
盡管閱讀社團(tuán)活動(dòng)取得了顯著的成果，但仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力仍有待提高；活動(dòng)形式和內(nèi)容還需進(jìn)一步創(chuàng)新和豐富；家校合作仍需加強(qiáng)等。針對(duì)這些問題，我們將采取以下改進(jìn)措施：
加強(qiáng)個(gè)性化閱讀指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的閱讀材料和方法。
創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容：不斷探索新的活動(dòng)形式和內(nèi)容，如閱讀游園會(huì)、親子閱讀等，以吸引更多學(xué)生參與并激發(fā)他們的閱讀興趣。
加強(qiáng)家校合作：積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的`閱讀成長(zhǎng)。通過家長(zhǎng)會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的閱讀情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與閱讀社團(tuán)的活動(dòng)。
五、總結(jié)與展望
本次閱讀社團(tuán)活動(dòng)取得了豐碩的成果，不僅提高了學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，還拓寬了他們的知識(shí)面和提升了綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，加強(qiáng)個(gè)性化閱讀指導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，為學(xué)生的閱讀成長(zhǎng)提供更加有力的支持。我們相信，在大家的共同努力下，閱讀社團(tuán)將成為學(xué)生心中最喜愛的活動(dòng)之一，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
【小學(xué)生閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
閱讀社團(tuán)的活動(dòng)總結(jié)01-28
閱讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)必備07-26
閱讀社團(tuán)活動(dòng)方案09-11
閱讀社團(tuán)活動(dòng)策劃10-07
小學(xué)生閱讀活動(dòng)總結(jié)11-23
小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)02-26
小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)(精華)10-24