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五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)范文（通用10篇）
難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，這時候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么活動總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 1
一、活動目的
為了激發(fā)五年級學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和團隊合作精神，我們組織了一次以“數(shù)學(xué)趣味游戲”為主題的課外活動。通過生動有趣的方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。
二、活動內(nèi)容
數(shù)學(xué)知識競賽
學(xué)生分成若干小組，圍繞數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進行競賽。題目包括加減乘除、應(yīng)用題、圖形識別等，既考察了學(xué)生的知識儲備，也鍛煉了他們的反應(yīng)能力。
數(shù)學(xué)尋寶
在校園內(nèi)設(shè)置數(shù)學(xué)謎題和線索，學(xué)生需要通過解答數(shù)學(xué)題找到下一個線索，最終找到“寶藏”。這個活動不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還增加了他們的觀察力和邏輯推理能力。
數(shù)學(xué)手工制作
學(xué)生們利用日常生活中的材料（如紙張、塑料瓶等）制作幾何圖形模型，了解不同幾何形狀的特性。通過動手實踐，學(xué)生們加深了對幾何知識的理解。
三、活動效果
增強了學(xué)習(xí)興趣
通過有趣的活動，學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣明顯提高，許多學(xué)生表示希望能有更多這樣的活動。
提升了團隊合作能力
在小組活動中，學(xué)生們需要相互合作，分工協(xié)作，增強了團隊意識和溝通能力。
鞏固了數(shù)學(xué)知識
通過實際操作和游戲，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中鞏固了數(shù)學(xué)知識，提升了應(yīng)用能力。
四、存在問題與改進建議
活動時間安排
部分活動時間較緊，導(dǎo)致學(xué)生無法充分體驗。建議下次活動適當(dāng)延長時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。
題目難度調(diào)整
在知識競賽中，部分題目對部分學(xué)生來說較難，建議下次根據(jù)學(xué)生的實際水平調(diào)整題目難度，確保每位學(xué)生都能參與其中。
五、總結(jié)
此次數(shù)學(xué)課外活動不僅讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識，也增強了他們的團隊合作精神和實踐能力。通過活動，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更深的`理解和興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。希望在今后的活動中，能夠繼續(xù)創(chuàng)新形式，豐富內(nèi)容，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)的世界中探索更多的樂趣。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 2
在過去的一學(xué)期中，我們五年級的學(xué)生參與了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動。這些活動不僅增強了我們的數(shù)學(xué)興趣，也提高了我們的實際應(yīng)用能力。以下是本次數(shù)學(xué)課外活動的總結(jié)。
一、活動目的
本次數(shù)學(xué)課外活動旨在通過實踐和互動，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和解決問題的能力。同時，活動也希望能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
二、活動內(nèi)容
數(shù)學(xué)知識競賽
我們組織了一場數(shù)學(xué)知識競賽，學(xué)生們分成小組進行比賽。通過競賽，大家不僅復(fù)習(xí)了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，還提高了思維敏捷性和團隊協(xié)作能力。
數(shù)學(xué)游戲
在課外活動中，我們還開展了多種數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)學(xué)拼圖”等。這些游戲既有趣又富有挑戰(zhàn)性，幫助我們在娛樂中鞏固了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。
實地考察
我們參觀了當(dāng)?shù)氐臄?shù)學(xué)博物館，了解了數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用。博物館中的各種展品讓我們感受到數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)探索的熱情。
數(shù)學(xué)手工制作
學(xué)生們還參與了數(shù)學(xué)手工制作活動，利用幾何圖形制作模型。這不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們更直觀地理解了幾何知識。
三、活動成效
通過這些活動，學(xué)生們的`數(shù)學(xué)興趣顯著提升，課堂學(xué)習(xí)變得更加積極主動。大家在活動中互相學(xué)習(xí)、共同進步，增進了同學(xué)之間的友誼。此外，競賽和游戲也讓我們在輕松愉快的氛圍中鞏固了數(shù)學(xué)知識，增強了邏輯思維能力。
四、反思與建議
雖然活動取得了一定的成效，但在某些方面仍有改進的空間。例如，部分同學(xué)在競賽中表現(xiàn)出緊張情緒，建議在未來的活動中增加更多的模擬訓(xùn)練，以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)比賽氛圍。同時，增加更多的實踐活動，讓學(xué)生在真實情境中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。
五、總結(jié)
總的來說，本次五年級數(shù)學(xué)課外活動豐富多彩，取得了良好的效果。希望在今后的活動中，能夠繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們的綜合能力。讓我們共同期待下一次更精彩的數(shù)學(xué)活動！
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 3
本學(xué)期，為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，拓展數(shù)學(xué)思維，提高實踐應(yīng)用能力，我們五年級開展了豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動。通過一系列精心設(shè)計的活動，學(xué)生們不僅收獲了數(shù)學(xué)知識，更在探索與實踐中體驗到了數(shù)學(xué)的魅力，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、活動目標(biāo)達成情況
知識拓展與深化
設(shè)計了“數(shù)學(xué)趣題挑戰(zhàn)賽”，涵蓋了課本知識的延伸、奧數(shù)經(jīng)典題型等，促使學(xué)生深入思考數(shù)學(xué)原理，鞏固所學(xué)知識并加以靈活運用。活動后，課堂練習(xí)的難題正確率從之前的xx%提升至xx%，表明學(xué)生對知識的掌握深度有所加強。
開展“數(shù)學(xué)家故事分享會”，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們的成長歷程、研究成果，拓寬數(shù)學(xué)視野。同學(xué)們在分享會后撰寫的心得體會中，對數(shù)學(xué)歷史背景及發(fā)展脈絡(luò)的闡述更加清晰準(zhǔn)確，平均得分達到xx，遠(yuǎn)超活動前水平。
興趣激發(fā)與思維培養(yǎng)
“數(shù)學(xué)游戲大聯(lián)歡”吸引了全體同學(xué)踴躍參與，像數(shù)字接龍、24點撲克牌游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)了主動探索數(shù)學(xué)問題的欲望。據(jù)調(diào)查，活動后主動要求做課外數(shù)學(xué)拓展題的學(xué)生人數(shù)增加了xx%。
組織“數(shù)學(xué)模型制作大賽”，要求學(xué)生運用所學(xué)幾何知識，制作如長方體建筑模型、圓錐體谷倉模型等。在動手過程中，學(xué)生們的空間想象能力、邏輯思維能力得到鍛煉，從作品設(shè)計的創(chuàng)新性和合理性來看，較以往有顯著進步。
二、活動內(nèi)容與形式
競賽類活動
“數(shù)學(xué)趣題挑戰(zhàn)賽”：每月舉辦一次，提前一周公布趣題范圍，涵蓋數(shù)論、幾何、應(yīng)用題等多個領(lǐng)域，題型既有考查基礎(chǔ)知識的常規(guī)題，也有需要巧妙思維的創(chuàng)新題。比賽采用限時答題的形式，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，促使他們快速思考、精準(zhǔn)作答。活動結(jié)束后，教師針對錯題進行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生查漏補缺。
“數(shù)學(xué)口算大王爭霸賽”：每兩周進行一次，以班級為單位，在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的口算題，重點訓(xùn)練學(xué)生的計算速度與準(zhǔn)確性。獲勝者將獲得“口算大王”榮譽稱號及精美獎品，激勵同學(xué)們?nèi)粘＜訌娍谒憔毩?xí)，提高計算基本功。
實踐類活動
“數(shù)學(xué)模型制作大賽”：給定主題后，學(xué)生分組合作，利用卡紙、膠水、剪刀等工具，將數(shù)學(xué)知識具象化。制作過程中，他們需要測量、計算、設(shè)計圖紙，充分運用幾何圖形的性質(zhì)與特征。例如，制作橋梁模型時，要考慮三角形的穩(wěn)定性、拱形的承重能力等，最后各小組展示作品并講解設(shè)計思路，相互學(xué)習(xí)借鑒。
“生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查實踐”：布置學(xué)生以小組形式，利用課余時間觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如超市商品打折、水電費計費方式、家庭裝修面積計算等，并撰寫調(diào)查報告。通過實地調(diào)研、數(shù)據(jù)收集與分析，學(xué)生們真切體會到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高了運用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。
文化類活動
“數(shù)學(xué)家故事分享會”：每周安排一節(jié)分享課，同學(xué)們提前收集自己喜愛的數(shù)學(xué)家資料，制作成PPT或手抄報，在課堂上繪聲繪色地講述數(shù)學(xué)家的趣聞軼事、科研成就，如祖沖之精確計算圓周率、阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力原理等。分享會后，組織討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)家們的思維方式與精神品質(zhì)對自己的啟發(fā)。
“數(shù)學(xué)文化長廊建設(shè)”：在教室走廊打造數(shù)學(xué)文化長廊，展示數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)名言、趣味數(shù)學(xué)題等內(nèi)容，定期更新。學(xué)生們在課余時間駐足觀看，潛移默化地受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，增強對數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)同感。
三、學(xué)生參與度與反饋
參與熱情高漲
各項活動的參與率均達到xx%以上，尤其是“數(shù)學(xué)游戲大聯(lián)歡”和“數(shù)學(xué)模型制作大賽”，幾乎全員參與。同學(xué)們積極報名、主動籌備，在活動中展現(xiàn)出極高的熱情與活力。
許多學(xué)生主動要求在活動中承擔(dān)組織、主持等任務(wù)，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力與團隊協(xié)作精神。例如，在“生活中的.數(shù)學(xué)調(diào)查實踐”中，部分小組組長自行制定詳細(xì)的調(diào)查計劃，合理分工，帶領(lǐng)組員順利完成任務(wù)。
學(xué)生反饋良好
通過問卷調(diào)查，90%以上的學(xué)生表示非常喜歡數(shù)學(xué)課外活動，認(rèn)為這些活動讓他們對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變，從覺得枯燥乏味到發(fā)現(xiàn)其中樂趣無窮。
學(xué)生們在反饋中提到，活動幫助他們提高了數(shù)學(xué)成績，更重要的是，讓他們學(xué)會了如何思考、如何合作，自信心也得到了極大提升。如一位同學(xué)寫道：“以前我最怕數(shù)學(xué)應(yīng)用題，參加了活動后，我知道怎么從生活里找思路，現(xiàn)在做難題也不怕了，感覺自己進步好大！”
四、活動亮點與不足
亮點
活動形式多樣，兼顧了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格與興趣愛好。競賽類滿足了競爭型學(xué)生的需求，實踐類為動手能力強的學(xué)生提供舞臺，文化類則讓喜愛故事、歷史的學(xué)生沉浸其中，全方位激發(fā)學(xué)生潛能。
注重團隊合作，大部分活動以小組形式開展，學(xué)生們在相互交流、協(xié)作過程中，學(xué)會傾聽他人意見，共同攻克難題，培養(yǎng)了集體榮譽感與團隊精神。
緊密聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生切實感受到數(shù)學(xué)的實用性，增強學(xué)習(xí)動力。無論是模型制作還是生活調(diào)查，都引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察世界，解決身邊問題。
不足
活動時間安排有時不夠合理，受課程進度、節(jié)假日等因素影響，部分活動開展得較為倉促，學(xué)生準(zhǔn)備不充分，影響活動效果。例如，有一次“數(shù)學(xué)趣題挑戰(zhàn)賽”因臨近期中考試，復(fù)習(xí)時間緊張，學(xué)生對趣題練習(xí)時間不足，答題準(zhǔn)確率不高。
活動資源相對有限，在模型制作、實驗探究等需要材料、場地的活動中，不能完全滿足學(xué)生多樣化的需求。如制作數(shù)學(xué)模型時，一些特殊材料學(xué)校難以提供，學(xué)生只能尋找替代品，一定程度上限制了創(chuàng)意發(fā)揮。
對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不夠，在活動難度設(shè)置上，有時沒有充分考慮他們的接受程度，導(dǎo)致這部分學(xué)生參與積極性受挫，收獲較少。
五、改進措施與未來展望
優(yōu)化時間管理
提前制定詳細(xì)的活動日程表，結(jié)合教學(xué)大綱與學(xué)校整體安排，合理規(guī)劃活動時間，預(yù)留足夠的準(zhǔn)備期，避免與其他重要教學(xué)任務(wù)沖突。如將下學(xué)期的活動時間在開學(xué)初就確定下來，標(biāo)注在班級日歷上，讓師生心中有數(shù)。
拓展資源渠道
一方面，學(xué)校加大對數(shù)學(xué)課外活動的投入，購置更多實驗材料、模型組件等；另一方面，鼓勵師生利用身邊廢舊物品進行創(chuàng)作，變廢為寶，同時積極尋求社會資源支持，如與科技館、數(shù)學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)合作，開展校外拓展活動，拓寬學(xué)生視野。
加強個別輔導(dǎo)
在活動設(shè)計時，分層設(shè)置任務(wù)難度，針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生提供基礎(chǔ)版任務(wù)，安排專門教師或?qū)W生志愿者進行一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，逐步提升參與度與成就感。在后續(xù)活動中，設(shè)置進步獎，激勵這部分學(xué)生積極進取。
回顧本學(xué)期的五年級數(shù)學(xué)課外活動，雖有瑕疵，但成效顯著。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設(shè)計，豐富活動內(nèi)涵，讓數(shù)學(xué)課外活動成為學(xué)生們熱愛數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的樂園，助力他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)，不斷成長與進步。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 4
一、活動目的
為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強他們的動手能力和團隊協(xié)作精神，我們組織了此次五年級數(shù)學(xué)課外活動。通過有趣的數(shù)學(xué)游戲和競賽，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。
二、活動內(nèi)容
數(shù)學(xué)游戲
“數(shù)學(xué)接力”：學(xué)生分成若干小組，每組成員依次完成數(shù)學(xué)題，最快完成的小組獲勝。通過這個游戲，學(xué)生們在緊張的氛圍中提高了計算能力和反應(yīng)速度。
“數(shù)獨挑戰(zhàn)”：為學(xué)生提供數(shù)獨題目，鼓勵他們在規(guī)定時間內(nèi)完成。通過數(shù)獨游戲，學(xué)生們鍛煉了邏輯思維能力和耐心。
數(shù)學(xué)競賽
組織了“數(shù)學(xué)小達人”競賽，內(nèi)容包括口算、應(yīng)用題和邏輯推理等。通過競賽，學(xué)生們不僅展示了自己的'數(shù)學(xué)才能，還激發(fā)了他們的競爭意識和團隊合作精神。
實踐活動
在操場上進行“數(shù)學(xué)尋寶”活動，學(xué)生們根據(jù)提示找到隱藏的數(shù)字和圖形，并解決相關(guān)數(shù)學(xué)問題。這個活動讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。
三、活動成果
通過本次活動，學(xué)生們在以下幾個方面取得了明顯的進步：
興趣提升：大多數(shù)學(xué)生表示對數(shù)學(xué)的興趣顯著提高，愿意在課外繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。
團隊合作：學(xué)生們在團隊活動中增強了合作意識，學(xué)會了如何與他人溝通與協(xié)作。
能力提高：通過游戲和競賽，許多學(xué)生的計算能力和邏輯思維能力得到了提升。
四、活動反思
雖然本次活動取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在參與活動時顯得不夠積極，未來可以考慮增加更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵每位學(xué)生參與。此外，活動時間安排上也需要更合理，以確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間。
五、總結(jié)
此次五年級數(shù)學(xué)課外活動不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還有效提升了他們的數(shù)學(xué)能力和團隊合作精神。我們將繼續(xù)組織類似活動，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的興趣和能力。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 5
本學(xué)期，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，拓展數(shù)學(xué)視野，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，我們五年級開展了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動。通過這些活動，學(xué)生們不僅在數(shù)學(xué)知識與技能方面得到了鍛煉，更在思維能力、合作精神等方面取得了長足進步。以下是對本學(xué)期數(shù)學(xué)課外活動的全面總結(jié)。
一、活動內(nèi)容與形式
數(shù)學(xué)競賽：組織了校內(nèi)數(shù)學(xué)知識競賽，涵蓋了課本重難點知識、趣味數(shù)學(xué)題以及一些簡單的奧數(shù)內(nèi)容。題型豐富多樣，包括選擇題、填空題、解答題，旨在全面考查學(xué)生的知識掌握程度與思維靈活性。賽前，學(xué)生們積極準(zhǔn)備，自主復(fù)習(xí)課本知識，主動探索難題解法；賽中，大家全神貫注，認(rèn)真審題，奮筆疾書，展現(xiàn)出良好的競技狀態(tài)；賽后，根據(jù)成績評選出一、二、三等獎若干名，對獲獎學(xué)生進行表彰，激發(fā)了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
數(shù)學(xué)游戲：開展了“數(shù)字解謎”“數(shù)學(xué)接力賽”“算24點”等趣味游戲活動。在“數(shù)字解謎”中，教師精心設(shè)計一系列數(shù)字謎題，學(xué)生們通過小組合作，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識進行推理、計算，尋找答案，培養(yǎng)了邏輯思維能力；“數(shù)學(xué)接力賽”將學(xué)生分成若干小組，每組依次完成數(shù)學(xué)題目，然后迅速傳遞給下一位同學(xué)，既鍛煉了學(xué)生的計算速度，又增強了團隊協(xié)作意識；“算24點”則利用撲克牌隨機抽取四張牌，讓學(xué)生通過四則運算使其結(jié)果為24，提高了學(xué)生的運算能力和反應(yīng)速度。這些游戲活動充滿趣味性，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力。
數(shù)學(xué)實踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，進行“校園測量”實踐活動。學(xué)生們分成小組，運用所學(xué)的長度、面積、角度等測量知識，對校園內(nèi)的建筑物、操場、花壇等進行實地測量，并繪制簡單的.平面圖。在活動過程中，他們學(xué)會了如何選擇測量工具、如何準(zhǔn)確測量、如何記錄數(shù)據(jù)以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析和繪圖，將抽象的數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，提高了實踐動手能力。
二、活動效果
學(xué)習(xí)興趣顯著提升：通過多樣化的活動形式，打破了傳統(tǒng)課堂的枯燥感，讓數(shù)學(xué)變得生動有趣。許多原本對數(shù)學(xué)不太感興趣的學(xué)生在參與活動后，態(tài)度發(fā)生了明顯轉(zhuǎn)變，主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性大大提高。據(jù)課堂觀察和課后調(diào)查反饋，超過80%的學(xué)生表示更喜歡數(shù)學(xué)了，期待參與更多的數(shù)學(xué)課外活動。
知識技能鞏固拓展：數(shù)學(xué)競賽促使學(xué)生對課本知識進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，加深了對重難點知識的理解與掌握；趣味游戲活動讓學(xué)生在玩中學(xué)，反復(fù)練習(xí)運算技巧，提高了計算能力；實踐活動則將理論知識應(yīng)用于實際，拓寬了學(xué)生的知識面，讓他們學(xué)會了如何運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。從期末考試成績來看，班級平均分較上學(xué)期提高了xx分，優(yōu)秀率提升了xx%，尤其是在應(yīng)用題和實踐操作題方面，學(xué)生的得分情況有了明顯改善。
思維與合作能力發(fā)展：在競賽、游戲和實踐活動中，學(xué)生們不斷面臨各種挑戰(zhàn)，需要運用邏輯思維、創(chuàng)新思維去解決問題。例如，在數(shù)學(xué)競賽的難題解答中，學(xué)生們學(xué)會了從不同角度思考問題，嘗試多種解題方法；在小組合作的游戲和實踐活動中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人意見，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)，團隊合作精神得到了充分培養(yǎng)。
三、存在問題與改進措施
活動時間安排不夠合理：有時由于學(xué)校其他活動沖突或教學(xué)任務(wù)調(diào)整，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課外活動時間被壓縮，學(xué)生不能充分沉浸在活動中，影響活動效果。改進措施：在學(xué)期初制定詳細(xì)的活動計劃時，與學(xué)校各部門充分溝通協(xié)調(diào)，提前預(yù)留固定的活動時間，避免時間沖突。同時，合理安排活動內(nèi)容，確保在有限時間內(nèi)高效完成活動任務(wù)。
學(xué)生參與度不均衡：部分性格內(nèi)向或基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在活動中參與積極性不高，存在退縮心理。例如，在數(shù)學(xué)競賽中，一些學(xué)生害怕犯錯，不敢大膽嘗試；在小組活動中，個別學(xué)生總是依賴他人，不愿主動思考。改進措施：對于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師在活動中給予更多的關(guān)注與鼓勵，引導(dǎo)他們勇敢表達自己的想法；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，提前進行基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)，降低活動難度，讓他們在活動中也能有所收獲，逐步建立自信，提高參與度。
活動資源有限：開展實踐活動時，測量工具數(shù)量不足，導(dǎo)致學(xué)生分組后不能人手一套，影響測量效率；數(shù)學(xué)游戲的道具準(zhǔn)備不夠精美，吸引力欠佳。改進措施：學(xué)校加大對數(shù)學(xué)課外活動資源的投入，購置足夠數(shù)量的測量工具、制作精良的游戲道具等。教師也可以發(fā)動學(xué)生和家長，利用廢舊物品自制部分活動道具，既環(huán)保又能增加學(xué)生的參與感。
四、未來展望
本學(xué)期的數(shù)學(xué)課外活動為學(xué)生們打開了一扇通往數(shù)學(xué)奇妙世界的大門，雖然存在一些不足之處，但也積累了寶貴的經(jīng)驗。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化活動設(shè)計，豐富活動內(nèi)容，合理安排活動時間，充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，讓數(shù)學(xué)課外活動成為學(xué)生們熱愛數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)的樂園，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展提供更有力的支持。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 6
隨著春天的腳步悄然而至，我們五年級的數(shù)學(xué)課外活動也圓滿落下帷幕。回顧這一系列活動，不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，更激發(fā)了大家對數(shù)學(xué)這一學(xué)科的興趣與熱愛，讓我們在實踐中感受到了數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。
活動背景與目的
本次活動旨在通過一系列趣味性強、實踐性高的數(shù)學(xué)活動，幫助五年級的學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，拓寬數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。我們希望通過這些活動，讓數(shù)學(xué)不再是書本上的枯燥符號，而是成為生活中無處不在的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生們探索數(shù)學(xué)世界的熱情。
活動內(nèi)容回顧
數(shù)學(xué)趣味競賽：我們組織了一場別開生面的數(shù)學(xué)趣味競賽，題目設(shè)計既考驗了同學(xué)們的基礎(chǔ)知識，又融入了趣味性和挑戰(zhàn)性，如數(shù)學(xué)謎語、邏輯推理題等，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中挑戰(zhàn)自我，收獲成就感。
數(shù)學(xué)小課題研究：鼓勵同學(xué)們自主選擇感興趣的數(shù)學(xué)問題進行深入研究，如“黃金分割在自然界中的應(yīng)用”、“斐波那契數(shù)列的奇妙規(guī)律”等，通過查閱資料、小組討論、動手實踐等形式，不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團隊合作的'能力。
數(shù)學(xué)游戲日：利用一天的時間，我們安排了多種數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)獨挑戰(zhàn)”、“24點游戲”、“幾何拼圖大賽”等，讓同學(xué)們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，極大地提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)名人講座：邀請了校內(nèi)外的數(shù)學(xué)專家為同學(xué)們帶來精彩的講座，講述數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)的發(fā)展史以及數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，激發(fā)了同學(xué)們對數(shù)學(xué)文化的向往和對數(shù)學(xué)家的崇敬之情。
活動成效與反思
經(jīng)過這一系列的活動，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對數(shù)學(xué)的熱情明顯增強，許多同學(xué)開始主動尋找數(shù)學(xué)題目解答，甚至在日常生活中也會嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。同時，通過小組合作和課題研究，同學(xué)們的溝通能力和團隊協(xié)作能力也得到了顯著提升。
當(dāng)然，活動中也存在一些不足之處，如部分活動準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致時間分配不夠合理；個別同學(xué)參與度不高，需要我們在未來的活動中更加注重個性化引導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能從中受益。
展望未來
展望未來，我們將繼續(xù)探索更多元化的數(shù)學(xué)課外活動形式，如數(shù)學(xué)編程、數(shù)學(xué)建模等，進一步拓寬同學(xué)們的數(shù)學(xué)視野，同時加強活動的針對性和實效性，確保每位同學(xué)都能在數(shù)學(xué)的海洋中暢游，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣與成就。
總之，這次五年級數(shù)學(xué)課外活動是一次成功的嘗試，它不僅讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)，更激發(fā)了大家對數(shù)學(xué)的無限熱愛和探索精神。我們相信，只要保持這份熱情和好奇心，未來的數(shù)學(xué)之路定將更加寬廣和精彩。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 7
一學(xué)期即將結(jié)束，在這一學(xué)期的工作中，我們教研組每位成員本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極集體參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”，聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。
學(xué)習(xí)了他們先進的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，適當(dāng)批有鼓勵性評語。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。老師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。每次單元檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、認(rèn)真落實輔差，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。從上學(xué)期的測試和工作反思中，我們認(rèn)識到本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進生。因此本學(xué)期我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的.重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。
1、繼續(xù)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學(xué)期我們教研組經(jīng)常進行集體備課，各位老師都能認(rèn)真鉆研教材、查找資料，寫好個人思考材料，集體交流時不僅主講老師能詳細(xì)分析教材、闡述教學(xué)思路，其他老師也能認(rèn)真探討交流，可以說每次都能收到很好的效果。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)。我們小組能在集體備課的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)探索，就有多位老師作好充分準(zhǔn)備進行了課堂教學(xué)實踐，其他老師認(rèn)真聽課，課后再組織討論，肯定成功之處，指出需要改進的不足之處，大家共同提高。值得一提的是我們每位老師上完實踐課后都能及時總對得失，認(rèn)真實在地寫好教學(xué)反思，使自己的能力得到了真正的提高。
四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，并提高優(yōu)秀率。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 8
五年級上冊前兩個單元是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的教學(xué)，并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中，計算也占了相當(dāng)重要的比例，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進度的安排，我們五年級組于11月份進行了學(xué)生計算能力的專項競賽。在突出基礎(chǔ)能力的考查上，加強難度和強度的練習(xí)，為學(xué)生正確的檢驗計算的結(jié)果打好基礎(chǔ)。
這次競賽的題型設(shè)置主要是小數(shù)乘法和除法，有關(guān)的豎式計算、脫式計算、文字題的練習(xí)以及相關(guān)的簡便計算，是對學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性的考查，由于題量較大，簡便計算占了很大的比例，計算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學(xué)生會感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時間里不能夠完成所有題目，競賽的'結(jié)果是不容樂觀。從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計算技巧有待提高，平時的強度訓(xùn)練顯然不夠。
從整體的情況來看，達到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來，這與平時教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。
從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時學(xué)生易錯或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯誤，其他題目沒有實質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，總之，揭示出的問題仍然較多。
年級獲獎學(xué)生一等獎8個，二等獎學(xué)生12個。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 9
時光流逝，一個緊張又充實的學(xué)期又即將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們五年級數(shù)學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，切實做好各項教學(xué)工作。
一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材
切實地實施和貫徹新課標(biāo)，對教材有一個全面的認(rèn)識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數(shù)學(xué)組教研時一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材，互相交流學(xué)習(xí)體會；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學(xué)上的問題。
二、堅持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理抓課堂教學(xué)
在課堂上要準(zhǔn)確無誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語言表達，利用多媒體來輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極活動，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認(rèn)真分析、研究教材的知識點、重點、難點，把要引導(dǎo)的內(nèi)容和過程統(tǒng)籌設(shè)計，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個別提問雖然會感到勞累，但是，老師們也切實用心地去做。課后的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課組活動確實有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位教師設(shè)計好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。
三、認(rèn)真開展組內(nèi)的'“集體備課”活動，提升校本教研品質(zhì)
本學(xué)期學(xué)校公開課活動，本組的每一位教師都很好的參與進來，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動中，首先由章盈盈老師進行首席備課，然后通過組內(nèi)研討進一步修正課的教學(xué)方案，再由組內(nèi)教師金秋琴、金玉肖二位教師落實具體的課堂教學(xué)，同時每次教學(xué)之后總是伴隨著對教學(xué)中問題的思考與研討，并想方設(shè)法進行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內(nèi)每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內(nèi)容是五年級下冊《分?jǐn)?shù)的意義》這一課，由于摒棄了傳統(tǒng)上簡單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現(xiàn)教學(xué)的實效性。整個教研活動開展得非常成功。
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數(shù)學(xué)備課組所達成的一條共識與內(nèi)在的行為準(zhǔn)則。同時也預(yù)示著，教師的備課已經(jīng)不再是個人單槍匹馬式的孤軍奮戰(zhàn)，而開始走合作共贏的路子。這在切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著重大的意義的。現(xiàn)在組內(nèi)教師時不時地會聚在一起商討著怎么教更好的問題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫活動報道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站。
四、積極開展課題研究，為更好的教服務(wù)
確立研究課題，通過課題研究來提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過程中，著力落實課題實施中的各項策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新研究與實踐》通過近兩個學(xué)期來的研究與實踐，現(xiàn)已經(jīng)進行最后的總結(jié)與整理階段。
五、注重積累與總結(jié)，做好理論提升
一方面，組內(nèi)教師能注重學(xué)習(xí)，能經(jīng)常去學(xué)校書吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書籍，及時了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據(jù)自身教學(xué)實踐，努力總結(jié)提煉自身教學(xué)中的閃光點，認(rèn)真撰寫案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫的電教論文在學(xué)區(qū)比賽中榮獲二等獎。
總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動的主陣地，只有扎扎實實地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當(dāng)然有部分班級的學(xué)習(xí)成績不是很穩(wěn)定，很多地方也存在著問題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
五年級數(shù)學(xué)課外活動總結(jié) 10
一年一度的小組教學(xué)活動結(jié)束了。根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期小組教學(xué)活動的目的是：落實課標(biāo)精神，凸顯實效性，切實達到研討、提高的目的。加強組際之間的教學(xué)交流與研討，促進學(xué)科整合。在學(xué)校教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師思想重視、行動落實、團結(jié)協(xié)作出色的完成了本次教學(xué)活動。縱觀本次小組教學(xué)，主要有以下四方面的成功之處：
一、合理制定教學(xué)目標(biāo)
全組教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三方面著手。教師在課前備學(xué)生、備教材、備相關(guān)的教學(xué)資源，并能根據(jù)具體的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況在落實各分目標(biāo)中有所側(cè)重，使教學(xué)目標(biāo)有很強的針對性和可操作性。
教學(xué)目標(biāo)的表述也能夠以學(xué)生為主體，有的老師在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時還注重了層次性，即既有基礎(chǔ)性目標(biāo)，又有發(fā)展性目標(biāo)。基礎(chǔ)性目標(biāo)要求全體學(xué)生必須掌握和達成，同時在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的差異設(shè)置了發(fā)展性的分層目標(biāo)，使不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都得到了發(fā)展。
有的老師在教學(xué)中特別重視情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使得學(xué)生在得到知識的同時又受到了情感的熏陶和人文的關(guān)懷。
二、科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容
“循環(huán)小數(shù)”是學(xué)生較難地理解和表述的一個概念，特別是表達其意義的一些抽象說法，學(xué)生難以理解。教材通過除法的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，使學(xué)生掌握循環(huán)小數(shù)的特征，理解循環(huán)小數(shù)的意義。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識循環(huán)節(jié)、純循環(huán)小數(shù)和混循環(huán)小數(shù)，并學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的簡便寫法。
可是對于多數(shù)學(xué)生這是全新內(nèi)容，也是難點內(nèi)容。為了達到研討的目的，董老師選擇了這個知識作為小組教學(xué)的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中教師通過有效的提問調(diào)出了學(xué)生的原有認(rèn)知，使學(xué)生達到溫故知新的目的。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和知識的難易程度，董xx老師大膽的調(diào)整了教材例題的編排順序。
根據(jù)進度安排，其他老師選擇了“整理復(fù)習(xí)”這個內(nèi)容上課。雖然這是一節(jié)計算課，看起來知識比較簡單，但是老師們卻都上出了新意。在課上引導(dǎo)學(xué)生探究的味道非常濃厚。王xx老師能結(jié)合單元特點和學(xué)生的實際確定教學(xué)的重點和難點，并引進身邊的、鮮活的、與小學(xué)生密切相關(guān)的社會問題和生活問題作為教學(xué)資源，以拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
王老師在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)力，對教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和處理，確保了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。鄭xx老師能注意學(xué)習(xí)內(nèi)容的'生成性，關(guān)注學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通過質(zhì)疑、探究所生成的問題，注意從中吸取與教學(xué)目標(biāo)相符，有利于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容的補充，讓學(xué)生知其然又知其所以然。
三、努力優(yōu)化教學(xué)過程
全組老師能結(jié)合學(xué)科特點，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計開展了一系列形式多樣、吸引學(xué)生、卓有成效的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在這些活動中用腦想、用嘴說、用手操作，在情境體驗、討論交流等過程中探究事實，體驗過程，尋找結(jié)論。在教學(xué)中，各種學(xué)習(xí)方式都有所體現(xiàn)，例體驗式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的結(jié)合等。
老師能在教學(xué)過程中營造和諧的氛圍。與學(xué)生平等交流并認(rèn)真做好點撥引導(dǎo)，在保護學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的前提下，對學(xué)生的交流予以補充、修正、歸納和提升，使學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得。
老師能根據(jù)教學(xué)的需要，適時適量適度地運用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。通過設(shè)計媒體課件，使得平面的內(nèi)容立體化，抽象的內(nèi)容具體化，靜態(tài)的內(nèi)容動態(tài)化，使學(xué)生樂學(xué)易懂，大大提高了教學(xué)的實效性。
老師能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中獨立思考、專心傾聽、相互補充、智慧共享，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保了教學(xué)活動的高密度、快節(jié)奏、大容量、實效性。
通過這次教學(xué)活動老師們相互支持，相互鼓勵，在語言的交流、思維的碰撞中一個個靈感產(chǎn)生了，一個絕妙的環(huán)節(jié)生成了。在這其中老師的思想認(rèn)識、教研能力得到了提高和鍛煉，從而產(chǎn)生了積極的情感體驗。
四、反思自己的教學(xué)，也不僅使我們產(chǎn)生了這樣的問題：
我們還缺少一種對自己的課堂教學(xué)進行有針對性反思的意識。
盡管老師們課后都進行了書面的課后反思，但缺少針對自己課的“亮”與“暗”進行剖析，找到了真正的原因并提出了改進的策略。所以今后在教研中，我們應(yīng)當(dāng)加強老師們教學(xué)反思，審視自己的教學(xué)行為，談?wù)勛约旱某晒χ幣c不當(dāng)之處，從而有待于日后的逐步改進與提高。
總之，通過此次小組教學(xué)活動，教師們投身課改的積極性正日益高漲，教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)水平正日趨提高，從而提高課堂教學(xué)效率。
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