語文教研活動總結(jié)范文匯編八篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的語文教研活動總結(jié)8篇，希望對大家有所幫助。
語文教研活動總結(jié) 篇1
時光荏苒，一個學期又結(jié)束了。本學期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)學習課程理念，轉(zhuǎn)變教學觀念
本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，構(gòu)建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動，提高教學質(zhì)量
1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學目標;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學期，語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫和教后記，學生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學合理，批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
語文教研活動總結(jié) 篇2
光陰似箭，這學期的教研工作已接近尾聲。根據(jù)期初的教研工作計劃，本學期的教研工作以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，結(jié)合校點實際，在教研組全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下
一、更新觀念，提升能力
盡最大努力保證新課程標準的進一步落實，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，努力創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂，努力實現(xiàn)高質(zhì)量、高效率的教學。教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們每開展一次教研活動，首先進行新課標以及教學理論文章的學習，互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識，更是一項充滿情趣、富有生機的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
二、改進方法，反思成長
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，共同進步。
2、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。我們教研組在集體備課的基礎(chǔ)上，試教時全體都跟著聽課，聽后人人有評課，有反思，總結(jié)后再試教，直到最滿意為止。在活動中，上課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心提出自己的意見和建議。
3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學生作業(yè)的批改情況；期末又檢查了每班復(fù)習計劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
三、努力的方向
1、研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
總之，在這一學期里，我們付出了，也取得了一點點成績。在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，以后我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研活動總結(jié) 篇3
本期圍繞學校教學工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學教研工作，以教學教研計劃為指導(dǎo)，以提高教學質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
一、加強理論學習，用課改精神指導(dǎo)教學研究
課程改革基礎(chǔ)教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和接受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們教師認真學習了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學雜志。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學習專業(yè)理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學游刃有余。
二、認真落實校本教研。
本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干教師的`引領(lǐng)作用。邢政老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是他的教學機智，課堂生成，都是出色的；鄭蘇芹老師對教材的分析，大膽的教學設(shè)想，對作文教學的研究，都是非常值得其他教師借鑒的；還有汪潔老師良好的綜合素質(zhì)，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。
我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。
三、加強常規(guī)教學管理
教學常規(guī)管理是教學質(zhì)量的保證，只有把教學常規(guī)管理落到實處，教學質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：
1、自檢：管理上，努力體現(xiàn)“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學是否規(guī)范，及時調(diào)整、改進。
2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。
3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。
4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學質(zhì)量自主管理與督促管理相結(jié)合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹?shù)模怯袑嵭У摹?/p>
5、作業(yè)：一是我們要求教師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。
6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是期中考試，我們都進行了認真地分析。并對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導(dǎo)，以保證他們成為合格的小學生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調(diào)研、細致分析卷面，分析他們所掌握知識的結(jié)構(gòu)情況，查漏補缺。
在全體語文教師的共同努力下，我們小學部的教研活動取得了一定的成績，也得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在以后的教育教學中，我們要戒驕戒躁、取長補短，使我們語文組的教研活動百尺竿頭更進一步。
語文教研活動總結(jié) 篇4
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導(dǎo)，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導(dǎo)和教學服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓(xùn)
教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動，回來后又對各年級教師進行了培訓(xùn)。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
學校以及學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎(chǔ)。教導(dǎo)處和語文組每月進行常規(guī)檢查，校領(lǐng)導(dǎo)隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導(dǎo)課堂教學改革，打破 教師為中心、課本為中心 的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關(guān)的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設(shè)，促進群體提高
我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長，實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的有效共享，通過教師集體參與研究，形成一種研究的氛圍，一種研究的文化，一種共同的生活方式，促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
語文教研活動總結(jié) 篇5
忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲。本學期，我校的語文教研工作仍以學校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級課堂教學為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真做好常規(guī)教學工作
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。
2、配合學校教導(dǎo)處在期初、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查，檢查的內(nèi)容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度、學生作業(yè)完成的質(zhì)量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看，每位教師都能認真批改作業(yè)，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。而學生也在教師的嚴格教育下，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整，字跡清晰。使語文教學達到了更好的效果。
二、教研活動日常化、規(guī)范化，并落到實處
本學期，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習，又聯(lián)系了全縣組織的各校 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動進行校本教研。以課堂教學為主陣地，提高教師分析教材、使用教材、駕馭課堂的多種能力。
1、十月份教研組成立后，聯(lián)系 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動，每周安排了一名教師進行公開課教學，課后及時就課堂教學進行評課議課。待本組六位教師都上好公開課教學后，在程校長主持下，再一次集體評課議課，最后評選出參加全縣 一師一優(yōu)課，一課一名師，課課有精品 活動的教師為：x老師和xx老師。
2、組織教師外出聽課學習，回校后及時進行交流反饋，不斷提高教師的研課、評課能力。
3、加強教師能力的提升。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記。多思考、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿。
三、語文活動豐富多彩
這學期語文組配合第一屆校園文化藝術(shù)節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽、手抄報比賽等語文實踐活動。結(jié)合經(jīng)典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累。
四、努力的方向
1、繼續(xù)鼓勵教師、學生參與各項校內(nèi)外競賽活動;
2、鼓勵教師廣泛汲取遠程教育及多媒體的先進教學經(jīng)驗，加強校本培訓(xùn)力度，來促進教師自身綜合素質(zhì)的提高;
3、鼓勵教師認真進行網(wǎng)上 有效教學模式 培訓(xùn)學習。
誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結(jié)肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
語文教研活動總結(jié) 篇6
這一學期，我們片組根據(jù)教研室部署的工作思路，結(jié)合我片實際，認真組織片內(nèi)老師開展教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在學期初召開了片內(nèi)教研組長會議。
學期初，我們在xx小學召集各校語文科組長，讓各校科組長交流自己學校是如何開展語文科組教研活動的，讓一些好的做法大家互相借鑒。xx小學提出的每月定教研主題，由不同老師負責的做法，對大家頗有啟發(fā)。在會議上，我們還征求了大家的意見，在此基礎(chǔ)上制訂出我片的教研活動計劃。
二、在xx學校開設(shè)了“單元模塊教學”的專題講座。
教研室在這一學期提倡大家進行“單元模塊教學”的嘗試，可對于“單元模塊教學”，片內(nèi)的老師在認識上都還是模糊的。屬于我們片內(nèi)的xx學校則是單元教學的“領(lǐng)頭羊”，他們已在這方面開展了多年的研究。于是，在第四周，我們組織片內(nèi)老師到xx學校“取經(jīng)學藝”。會上，xx的xx老師給我們做了“實施單元模塊教學，提高學生語文素養(yǎng)”的報告，還給與會的老師發(fā)了他們在這一課題實施過程積累的不少的資料，讓片內(nèi)的老師對單元教學加強了認識和了解。
三、在xx小學舉辦了了復(fù)習的研討。
在學期初計劃里，原本擬訂在單元教學理論指導(dǎo)后的第八周，請中心組成員的xx小學xx老師給大家上一節(jié)單元教學的研討課例，但后來xx老師要出外學習，就改變了原來的計劃。后來在11周，xx老師給片里的老師上了成語復(fù)習專題的復(fù)習課例。xx老師的這節(jié)復(fù)習課，容量大，形式多，給人耳目一新的感覺，對前來聽課的民辦學校的老師啟發(fā)很大。
語文教研活動總結(jié) 篇7
一、指導(dǎo)思想：
認真學習學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。
二、教研組成員概況
本教研組是一支中青結(jié)合的教研隊伍，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。
三、工作目標：
1、教學質(zhì)量有所提升，成績有所突破。
2、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
四、工作措施：
（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。
本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。
1、加強理論學習,豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施.
2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。
3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。
4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓(xùn)工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。
5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。
6、做好教學質(zhì)量監(jiān)控，采用年級段推磨測試的原則，每月一次檢測，及時調(diào)整師生的教學行為，確保教學質(zhì)量的提高。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語文教師于單周二下午3:50點進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于20節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。
6、每位教師開足一課教研觀摩課，促進教學質(zhì)量的提高。
7、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
8、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
9、做好本組的教研監(jiān)控工作，每月一次質(zhì)量檢測，采取年級段推磨出題，集體批閱，有問題及時反饋矯正，確保教學質(zhì)量的提高。
10、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。
五、具體安排
九月份
1、制定教研組計劃，檢查周備課和作業(yè)批改情況。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、語文研討課第四周（張君）。
4、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
5、智慧教育個案分享。
十月份
1、研討：仿寫促進遣詞造句水平提升。
2、聽推門課（關(guān)注青年教師成長。）
3、語文研討課第八周（張君）
4、個案研討分享。
5、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
十一月份
1、上月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。
2、組織學習：仿寫促進遣詞造句水平提升。
3、語文研討課第12周（洪梅）
4、開展集體備課活動。
5、學生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）
6、邀請市骨干教師來校進行講座。
7、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
8、智慧教育個案分享、研討。
十二月份
1、上月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。
2、圍繞教研課題進行業(yè)務(wù)學習。
3、邀請區(qū)骨干教師來我校上觀摩課。
4、語文研討課第十四周（高昕）
5、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
6、教育智慧個案分析。
一月份
1、上月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。
2、制定復(fù)習計劃，研究復(fù)習方法。
3、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。
4、上交復(fù)習計劃，個案資料收集。
5、期末測試。
6、做好期末教學總結(jié)，進行質(zhì)量分析。
7、上交各種資料，完善資料歸檔。
語文教研活動總結(jié) 篇8
一、基本情況
現(xiàn)有語文教師15人，其中高級教師2人，一級教師6人，二級教師6人；從年齡段來看，都在40歲以下，是學校各教研組中年輕人最多的。
語文教研組有活力，有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真?zhèn)湔n，精心教課；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。特別是創(chuàng)辦的淺草文學社受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的多次表揚。近幾年，語文教研組在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績，尤其是面對中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了理想的成績。兩年以來連續(xù)被學校評為先進教研組。
二、計劃完成情況
1、開展說課活動，研讀教綱，明確教綱，做到心中有綱
語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務(wù)、教材特點和學生實際，進行說課教研。
每學期初，各學科小組首先要研究本學期教學計劃和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學任務(wù)及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結(jié)合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完整的、規(guī)范的說課稿。主講之后，其他教師可以發(fā)表自己對教學內(nèi)容的見解，進行修改，使之趨于科學、合乎教學規(guī)律。
2、開展課堂評估活動，深化教研，探討教學方法，提高教學質(zhì)量
常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應(yīng)當靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氛圍中進行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學模式。為此，我們語文教研組在組內(nèi)提倡教師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進行一次課堂評估。在評估時，組內(nèi)每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內(nèi)進行總結(jié)，該表揚的表揚，有不足的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。這種相互聽課評課的辦法，尤其使青年教師獲益匪淺。語文教研組的青年教師雖多，但在這樣一個催人奮進、勇于探索的教研環(huán)境中，都能如期或提前完成這個計劃。3、堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。備課：
（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設(shè)計教學過程，精心選擇教學方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。依照學校教導(dǎo)處要求，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內(nèi)容設(shè)計、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面，在設(shè)計時內(nèi)容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學過程中，在學法指導(dǎo)時，能充分調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
（4）備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合；結(jié)合我校“人文見長”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透。上課我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。
（1）做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
（2）為了保證教學目標的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念，針對教材內(nèi)容、目標、重點、難點、研究教法與學法，著力調(diào)動學生主動學習的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實，提高單位時間內(nèi)教學目標的達成度。
（3）同時，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。作業(yè)：
我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認真批改，并在此基礎(chǔ)上及時講評，及時反饋。輔導(dǎo)我們既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為四類進行教學、教育：
（1）學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生，我們給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?/p>
（2）學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學習態(tài)度。
（3）學習能力差但學習態(tài)度端正的學生，我們幫助他尋找適當?shù)膶W習方法，提高其學習能力，當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
（4）學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們，認真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
三、教學質(zhì)量分析
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能做到質(zhì)量的監(jiān)挖、分析、評估。本學期與幾個學校聯(lián)考，從各校的反饋來看，反映良好。我校學生的考試結(jié)果也算正常。但也存在以下問題：
1、目前的教學環(huán)境制約了語文教學的長足發(fā)展。由于語文學科是長線學科，語文學習明顯見成效需要較長的周期。另外，語文素養(yǎng)的提高是一個積累的過程，也是一個習得的過程，學校課時排得過滿，學生在校時間過長，作業(yè)布置過多，根本沒有閱讀課外書籍的時間。再加上我們目前的教學質(zhì)量評估一張試卷定高下，語文教師很難有立足于學生長遠發(fā)展的良好心態(tài)，疲于應(yīng)付各種考試。這些急功近利，短視的做法直接制約了語文教學質(zhì)量的提高。
2、學生閱讀量小，知識視野狹窄，對生活、對社會、對人生缺乏深刻的有自己見解的思想認識，不適應(yīng)當前的中招命題趨向，也不利于學生高中階段的學習生活和長遠發(fā)展。
四、成績與經(jīng)驗
這一學期，我們繼續(xù)開展相互聽課活動，相互學習，交流，取長補短。要求上課的優(yōu)良率達95%，所以我們進行了全面的、大范圍的聽課、評課活動。各年級各個老師均上了公開課。
同時，語文組的全體老師，圍繞學校的中心工作，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。特別是九年級備課組，經(jīng)常集體備課，課改熱情最高，對課改的精神也領(lǐng)會最深。王曉輝老師：能認真?zhèn)湔n，及時完成備課組布置的任務(wù)，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。能依照新課標的要求授課，充分發(fā)揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養(yǎng)的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。
蘇海桃老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發(fā)揮學生的主體作用，課堂調(diào)控靈活，應(yīng)變能力強，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。李文輝老師：工作態(tài)度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善于思考，善于學習，注重學生語文素養(yǎng)的綜合提高。
此外，七八年級的兩位備課組喬瑞梅、朱文娟老師工作主動踏實效率高，不僅自己具有豐富的教學經(jīng)驗，形成了獨特的教學風格；還帶領(lǐng)本備課組成員為課改、為提高學生學習成績，動了很多腦筋，取得了顯著成效。
李文輝老師：教學組織能力強，教學思路清，善于傳授方法，在迅速提高學生成績方面有獨到見解。
顧永平老師：教風嚴謹，教法靈活，教學中常有巧構(gòu)、妙趣、奇思。
五、問題與教訓(xùn)
（1）、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺。
六、今后努力方向
在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐教學建議
1、語文教學一定要扎實學生的語文基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內(nèi)存，激發(fā)學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的語文素養(yǎng)。
2、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。
3、要加強現(xiàn)代文閱讀教學，全面提高學生閱讀各類文章的能力，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待，不能隨意偏愛。要加強名著閱讀教學，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書；要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣。要加強文言文閱讀教學，要立足教材，沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。
4、作文教學要指導(dǎo)學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導(dǎo)學生學會觀察生活、感悟生活。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在在今后的語文教學中創(chuàng)造佳績！