慰問困難家庭活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的慰問困難家庭活動總結，歡迎閱讀與收藏。
慰問困難家庭活動總結 篇1
天時人事日相催，冬至陽生春又來。冬至剛過，氣溫日降，前幾天石臺遭遇一場降溫，這幾天氣溫有所回升。12月24日一大早，石臺縣公益協會的志愿者們又忙了起來。理事們清晨就來到店里，忙著今天活動的準備工作。快到八點的時候，志愿者們陸續到齊。這時，金穗愛心社的五位志愿者也趕來了;天方股份有限公司得知今天的活動，也派志愿者前來參加活動以表愛心。安排好車輛，準備就緒。
八點半，活動正式開始。隨風聽雨、螞蟻代購、程賢旺和霧憂愁四位志愿者駕車帶著志愿者們出發了。今天的天氣很好，陽光明媚，可是過了三叉路口，進入大演鄉境內，竟然遇到大霧，好在太陽慢慢升起，能見度不是太差。快到仙寓鎮了，車隊改由熟悉路況的天方有限公司的志愿者霧憂愁帶路，從左邊的大橋進入蓮花村，再經過狹窄的十幾里小路，車隊順利到達上屋組。我們把車停在志愿者陳艷平的家門口，然后步行穿過一條小溪來到陳金貴家。
陳XX，男，49歲，家住仙寓鎮蓮花村上屋組。妻子因患有精神疾病于今年3月上吊去世。現在家中有四口人：母親，年已八十，但還盡力做些家務，并且幫兒子種菜園。大女兒16歲，現就讀于石臺職教中心高一，據班主任老師介紹，她在班上尊敬老師，團結同學，學習成績很好。小兒子6歲，在本村建國教學點讀一年級。家中各項開支除了低保就靠陳金貴一人務農收入維持。更不幸的是今年20xx年11月陳金貴因“雙下肢浮腫10日”等癥狀入石臺縣人民醫院住院治療，診斷結果為病毒性乙型肝炎，難以治愈，出院后在家吃中藥治療，現已經無法從事重體力勞動，這對這個貧困不幸的家庭來說更是雪上加霜。我們來到陳金貴家中的時候，奶奶已經吃過飯去菜園摘菜去了，陳金貴帶著六歲的兒子在家吃飯，只見桌上只有一碗包心菜一碗腌蘿卜干和一個頭天晚上剩下的鍋子。小兒子也因家中的狀況變得性格內向，看到志愿者們的到來一言不發，不喜與外人交流。陳金貴家所在是上屋組因靠近大山腳下，是地質災害發生區，現已整體搬遷至新移民點，可陳金貴家無力承擔搬遷費用，只好仍居住在有地質災害隱患的破舊不堪的老房子里。
幾位志愿者和耳朵不大靈光的陳金貴溝通著，還有兩位占大本地的女志愿者陳艷蘋、寧愿孤獨用當地方言和孩子溝通著，天方有限公司的霧憂愁也用當地方言和父子兩人交流，以后有困難可以和她聯系。副會長珍惜代表石臺縣公益協會送上愛心款9600元，希望他們能在逆境中堅持下來，一定要把兩個孩子的書念出來，再有生活上的困難，公益協會一定盡力和政府相關部門聯系，全力解決他家的困難。
帶著一絲遺憾，大家離開了蓮花村，可是大家的心中揮之不去的是這個困難家庭今后的生計，尤其是兩個孩子今后的.學習生活能否堅持下去。在此，石臺縣公益協會呼吁社會上的愛心人士能夠持續伸出援助之手，給予這個困難家庭更多關愛，希望有更多的愛心人士加入我們，讓我們一起攜手同行，去幫助更多的需要幫助的困難家庭和弱勢群體。
慰問困難家庭活動總結 篇2
加入語文名師工作室以來，已有三年了。回眸工作室的歷程，我充實著、實踐著、思考著。
一、理論積淀，提升素養
我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的博客中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我“學習、實踐、反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。
二、樂于求索，積極科研
加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。
三、課堂教學，追求本真
課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業水平的有效途徑。在這跟崗期間，我認真研讀關于課堂教學的專著，努力打造簡單而實在的高效課堂。積極探索在語文課堂中如何把二者結合起來的路徑，力爭開創出一種嶄新的課堂教學方法。
認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐；一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。
回首三年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創新、勤于實踐的一面旗幟，發揚一種熱愛教育、熱愛學生、執著追求的精神!
慰問困難家庭活動總結 篇3
20xx年春節來臨之際，我鎮堅持“以民為本，為民解困，為民服務”的理念，教科文衛體辦公室的工作人員對鎮域內的計劃生育困難家庭進行摸底排查。
為了進一步體現鎮黨委和鎮政府對我鎮計劃生育困難家庭成員的關心關愛，提升他們的幸福指數。于20xx年1月29日正式開啟了對我鎮計劃生育特殊家庭和計劃生育困難家庭的走訪慰問工作。
我鎮共投入資金28。25萬元，對113戶計劃生育家庭進行走訪慰問，其中：計劃生育困難家庭78戶，計劃生育特殊家庭（失獨家庭）20戶，獨生子女傷殘家庭15戶。
為了加大對計劃生育特殊家庭的扶助關懷力度，我鎮已經建立了計劃生育特殊家庭“雙崗”聯系制度。為每一戶計劃生育特殊家庭確定一名鄉鎮領導干部和一名村（居）委會干部作為幫扶“雙崗”聯系人。在春節到來之際，由“雙崗”聯系人帶隊走訪失獨家庭，為每一戶送去了肉、蛋、油、奶等慰問品和慰問金。
鎮領導與他們進行親切深入的交談，傾聽他們的訴求，了解他們的困難和疾苦，幫助“失獨”家庭成員擺脫心理上的創傷和孤獨。同時預祝他們每年家庭過一個幸福快樂，健康吉祥的新年。
慰問困難家庭活動總結 篇4
為了深入推進“全省家庭經濟困難學生大走訪”活動，準確掌握家庭經濟困難學生家庭情況，真正關心、關愛家庭經濟困難學生，把黨和政府的助學惠民政策送到千家萬戶。我校于20xx年8月28日至9月29日利用下午放學時間，對23名家庭經濟困難學生進行走訪調查，根據調查實際情況，現總結如下：
一、調查主要目的
1、了解實際困難。全校教師要深入每一個家庭經濟困難學生家中，了解他們的學習生活狀況，要特別了解他們的實際困難、問題和要求，并認真填好家庭經濟困難學生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時，要認真聽取家長對學生資助工作的意見和建議，解決實際問題。并安排一定的資金對家庭經濟困難學生給予一定的資助，免除了學生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動中，每一個教師要把黨和政府的學生資助政策宣傳到千家萬戶，及時解答群眾對學生資助政策的疑難解答，擴大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對象
1、對已受資助學生家庭進行走訪。
2、對正在申請資助的對象家庭進行走訪
3、對特殊困難學生、獨生子女、農村雙女戶家庭經濟困難學生進行家訪。
三、分組情況和人員組成 ：
組長：李大勇
第一組：吳定倫、雷德金、王云
第二組：任小濤、鄧天玉、袁萍遠
第三組：朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組：張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調查結論及家庭經濟困難學生的認定
根據“家庭經濟困難學生的認定標準”，以及實際調查過程的見聞，雙河小學經濟困難學生分為四類：
1、家庭經濟特別困難的學生（A類）陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經濟困難的學生（B類）何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經濟一般困難的學生（C類）謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
（1）個別學生家庭住址交通非常不便利，而且離學校比較遠，還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時間才能到達學校。
（2）有的學生是單親家庭。
（3）有些家庭只剩老幼，沒有一定的經濟來源。
（4）居住環境惡劣，由于彝族子女較多。
（5）家庭成員都是務農，收入低。
六、調查小結
本著對學校負責，對家庭困難學生負責，將助學金發放到真正需要救助的學生手中的原則，我校完成了此次走訪調查任務。通過此次經濟困難學生的調查，老師受到很大的震撼，一些家庭的貧困程度超出大家的想象，很多家長邊說邊流淚，大家心里也一陣陣酸楚。同時也深深地被這些貧困的學生通過一切力量堅持讀書深深感動，更由衷地敬佩這些家庭的家長，他們的憨厚和無聲中，透露出一種偉大和至真的深情！希望國家能過加大資助力度，希望這些學生能過好好學習，報效祖國。
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