開放日活動總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的開放日活動總結，歡迎閱讀與收藏。
開放日活動總結1
xx年12月12日有幸參加了xx學院附小的家長開放日活動，這次活動讓我對孩子成長的環境有了進一步的了解。同時專家與家長的交流互動及劉濤老師帶來的家庭教育公益講座讓我受益匪淺。
當天下午在孩子們都進入教室后，所有參加這次家長開放日活動的家長進入了學校。在學院附小副校長程紅紅和教導處主任趙夢穎的引領下一起參觀了學校。通過趙老師的講解，對學校的辦學宗旨和理念有了進一步的了解，一進正門，大廳里寫著“做有根的中國人”“每個人都很重要”“愛，尊重，自由”讓我感覺孩子在這里的成長是充滿正能量的。正對正門寫著“把整個心靈獻給孩子”的大字是那么的讓人感動，有這樣的老師們，孩子的學習將充滿陽光。隨后又一起參觀了教室和各種學校社團活動，孩子們在老師們的引領下做著各種活動。
參觀完畢后，在程校長和趙老師的引領下家長們一起來到學校的階梯教室，在簡單介紹后，有著幼兒教育經驗的果芳老師先跟大家分享了一首歌，歌詞抄錄如下：晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云，云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了升起的太陽。簡單的歌詞概括了孩子的成長，在果芳老師的帶領下，大家一起學習了這首歌。在輕松的環境下，李老師帶來了關于《六歲兒童的發展及變化》的家庭教育公益講座，在講座上家長們將自己關于孩子的問題向老師請教，有說孩子叛逆的，有說孩子不敢承擔的，我們孩子的問題老師也予以了總結，那就是關注孩子的情感需求，家庭教育要付出時間和感情。這句話我很認可，孩子還小，他們的學習、生活的動力是情感。李老師講到了在家庭教育中還需要做到了三點。1，要與孩子進行精神生活，要給孩子正確的關愛和交流；2，作息時間要規律；3，讓孩子回歸自然，多出去走走看看，進行些戶外的活動更有利于孩子的成長。
之后區教育局副局長尹訓磊也分享了下自己對孩子教育方面的心得，他說不要給孩子貼標簽，什么叛逆，什么找理由，這些都說明孩子有自己的想法，同樣家長也有不可推卸的責任。還講到了一些關于學校的一些情況，他說這所學校是整個xx設施和師資力量是最好的。
最后校長于x跟家長們交流了學校開展的做有根的中國人系列活動,還講到學生綜合成長計劃、成立校級家委會及開展全閱讀課程的計劃。
這次家長開放日活動讓我了解了學校，了解了老師，同時還教育了我們作為家長的人。我希望這樣的活動繼續開辦下去，加強學校與家長的交流，為孩子助推成長的力量。
謝謝！
開放日活動總結2
為讓家長真實，全面、零距離地觀察、感受孩子在校學習生活情況，促進家庭與學校的合作與交流，1月4日，平昌縣泥龍小學舉辦了“家長開放日”活動。
早上8點，受邀家長們興致勃勃地走進孩子們學習和生活的校園，參與各項活動體驗學生在校生活。教室里、教師借助多媒體手段，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握所學內容、家長認真聆聽老師們聲情并茂的課堂教學，幸福地看著孩子出色的表現。大課間，操場上、家長們積極地融入集體，與孩子一起互動。辦公室內，家長們又紛紛與班主任和科任教師進行交流，溝通、整個校園其樂融融。同時，學校還邀請了部分家長代表參觀了食堂，家長們紛紛表示對學校的食堂安全工作很放心。
活動結束后，家長們認真填寫了學校印發的活動反饋表，對教師教學情況和學校管理工作進行監督并提出寶貴意見。
通過反饋表來看，家長們對學校的辦學條件，育人環境、教育教學管理是比較滿意的，尤其對學校常態課堂教學給予了高度贊揚，對教師的辛勤工作發自肺腑表示感謝。許多家長提出了殷切希望：家長開放日活動有益于對孩子的教育管理，有益于孩子的成長、希望學校今后多開展一些形式多樣的開放日活動。
此次活動，搭建了家校合作平臺，加強了學校與社會的密切聯系，有效地監督和促進了學校的教育教學，為推進學校教育教學發展起到了積極作用。
開放日活動總結3
家長開放日是一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學習情況的好時機。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現，以及教師對孩子的付出。
為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到兩人的分工，雖然并沒有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。
半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒對大人還是比較依賴，但都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
在家長開放日活動中，教師讓每一個孩子都參與了操作，都有動手的機會，也讓家長對自己的孩子的學習情況有了一個基本的認識，活動環節清晰，層層遞進，師幼互動好。這次活動不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。
在開放日以后，我們還發現了許多需要改進的地方：
1．家長來的時間沒有統一，三三兩兩地進來。
由爸爸或者媽媽來參加的家庭只占了大約75%左右，還有一些都是由爺爺奶奶或者外公外婆來參加的`。以后鼓勵家長們最好自己來參加這個難得的家長開放日活動。
2．家長們的教育方式存在問題，教師要給予引導。
在操作環節中，部分家長沒有給自己的孩子做好引導工作，而是直接把答案告訴給了孩子，老師沒有制止，老師應給予提醒。
3．提高現場調控能力。
我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應該不斷學習，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變為一種推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質量。活動中家長的參與積極性還有待進一步提高。
4．我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。
但同時我們也發現在活動組織中仍有很多地方考慮不周。我感覺整個上午過于緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個環節過于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今后的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。
教育活動結束后，我與個別家長做了簡短的交流，介紹了他們孩子這學期幼兒園在園的一些表現，及各個需要注意的問題等，并說明了一些需要家長配合的一些的工作。
開放日活動總結4
為增進家庭、學校的相互了解與合作，構建立體教育網絡，使家長了解學生的學習生活和學校的教育思想、課改新觀念，使家長更充分、更切身地了解孩子在校學習、發展情況，增進親子關系，主動爭取家長對學校工作的支持和有效性，進一步促進學生全面發展，促進學校和教師的教育教學質量。我校校園開放日于五月三十一日下午和六月一日上午如期舉行，現將本次開放日活動總結如下：
一、 請進來，讓家長全方位了解學校的教育教學活動。五月三十一日下午，家長如約來到學校，和全校師生一起參觀了學校組織的全校全體學生作業大展評、美術二課堂活動小組展出的學生書法、繪畫、手工作品800余件，微機二課堂學習活動小組的學生電腦繪畫作品50余件，全方位向家長展示了孩子們的在校活動。在參加活動的過程中，家長不僅了解了孩子的在校活動，也了解了學校的辦學思想，同時也發現了自己孩子的長處，找到了自己孩子和別的孩子的差距。用家長的話說：原來孩子們在學校能學到這么多的知識技能，掌握這么多本領，真是沒想到呀！
二、走一走，讓家長親臨孩子的學習環境，了解孩子。
家長走進校園，親臨孩子們的學習環境，參觀了孩子們的教室、實驗室、微機室、音樂室、舞蹈室，走進了孩子們的學習生活，看了孩子們親手繪制的粉筆畫、墻壁畫、制作的版面，親自聆聽了學校給予孩子們的各項表彰，65%的表彰，讓家長們看到了孩子的希望。對學校工作給予了充分的肯定。
三、說一說，讓家長談自己對學校、老師教育的意見。
在參觀結束后，學生對孩子、對老師、對學校都留下了中肯的意見：學校這樣的活動，促進了家校聯系，讓家長們看到了學校的全面工作，把孩子送到這樣的學校是我們的放心；學校這樣的活動，讓我們對學校工作進行了全面了解，教師工作真的很辛苦，謝謝老師；希望在今后的活動中每一個孩子都能參與到活動中；在今后的活動中如果能讓孩子們自己帶領家長參觀，做一個小小講解員，這樣孩子們更受益，家長更開心；學校要讓孩子們在活動中成長，這樣的活動以后要經常搞，便于孩子們的發展……
四、安排有序，合理分工，讓活動圓滿結束。
這次開放日由教導處和少先隊牽頭，在少先隊的統一安排指揮下，各項工作開展井然有序，尤其是監督崗和禮儀崗的孩子們，他們出色的表現得到了家長一次又一次的贊譽。
這次活動我們針對現在H1N1流感肆虐，我們嚴格按照學校規定，對來校參觀的學生家長進行了觀察和問詢，并且嚴格將邀請函作為家長進入校園的參觀券，進門有人查，參觀有人問。杜絕了不法分子進入校園的機會。
總之，開放日的活動拉近了家長和孩子的關系，拉近了家長和學校的距離，讓家長更放心地將孩子送到我校。
開放日活動總結5
父母是孩子的第一任教師。親情的紐帶，使家庭教育具有學校教育、社會教育不能取代的地位和作用，因此家長工作是一個多層次多角度的工程，而做好這項工作的關鍵是確立家長的主體地位，提高家長的參與積極性，變幼兒園單向宣傳為雙向溝通，這樣才能使家庭教育真正發揮其教育功效。
一、首先，要善于發現家長的教育需求， 了解家長最關心、最困惑、最想解決的問題是什么。為了提高家長工作的有效性，我們通過《家長問卷》了解了家庭教育中遇到的困難，分析家長的現實需要，從不同角度進行有效的指導，因家長文化有差異，體現了明顯的層次性，針對這一點，我們先從整體上幫助家長確立科學育兒觀，然后對不同從此家長進行不同內容不同方式的指導。
二、采取靈活多變的制導方式吸引家長參與。教師要認真備課。計劃家長開放日的每一個細節、內容和教育理念。我們一改以往教師講家長聽的被動局面，教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導家長各抒己見，互相傾聽，逐漸形成自己的認識。
三、開展豐富多彩的親子活動，加強家園雙方溝通。組織家長開放日是讓家長全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子，讓家長通過參觀、觀摩、了解幼兒的各種行為表現，正確認識幼兒園的經驗教育，正確評價自己孩子的能力特長興趣，同時對家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的認識，另外我們還安排星期五為園長接待日，通過園長接待日，加強了幼兒園與家長的情感溝通并及時了解家長的心里傾向，使家長參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。
總之，家長開放日的開展，不僅總強了家長的參與意識還提高了家園共育和諧一致，促進了教師觀念轉變能力的提高，并且為孩子提供了平臺，同時幼兒園贏得了良好的社會聲譽。
開放日活動總結6
為進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高。為使我校教師有一個更好的學習、交流與教研平臺，通過加強校際間的交流，提升我校教師的業務水平，學校于20xx年4月17日舉行了教學開放日活動，實行了市級研討課、學科推薦課和全校當天課程全部開放的方式。從開放日的反饋看，達到了預期的目標，取得了較顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面對本次活動總結如下：
一、充分交流拓寬教師成長的空間
學校教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。在前兩屆教學開放日的基礎上，我校有成功舉辦本屆教學開放日活動，構建教師交流及教研的平臺，有利于促進我校教師的成長，有利于提高我校信譽和形象。為提高教學開放日活動的多重效果，在一次活動中有更多的人參與，本次的教學開放日活動實行了市研討課、學科推薦課和全校當天課程（除高三、初三）全部開放的方式，有助于更多的老師投入到教學開放日活動中。
教學開放日活動得到上級主管部門和兄弟學校的大力支持。來聽課的專家有市教研室的領導和教研員，還有19個兄弟學校的老師及部分學生家長，共有140余人參加，不少課擠滿了聽課老師。當天所展示的課堂教學得到了較高的評價，從課堂教學評價表反饋的情況看：優良率95%，優秀率82.8%。這說明我校教師課堂教學狀態整體有明顯提高，優質課比例較高。
二、通力合作展示我校良好的精神風貌
本次教學開放日活動，從教研室的邀請到各學校的溝通，從校長室統一領導到教科處的策劃和教導處課程開放設置和調整，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。
本次教學開放日全校各個教研組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作為體現科組的綜合實力。各科組為此都能精心準備，認真規劃，推出了1-2節高質量的推薦課。為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。承擔推薦課研討課的老師們圍繞主題精心設計教學，精心制作課件，同組的老師團結協作，不分你我，積極參與，尤其是英語教研組和生化教研組還事先組織教研組成員對韓圓圓老師和許東亞老師的課進行了集體研討。發揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學開放日初衷。
三、展示能力促進年青教師的成長
經市教研室同意，本次教學開放日安排了語文（z）、英語(z)、政治(z)、化學(z)四個科目的市級研討課，同時安排了語文（z）物理（z）等12節學科推薦課程，同時對當天課程（除高三、初三）全部開放。推薦的老師有的是經驗豐富聲譽較高的中年教師，有的是通過這次青年教師優質課大賽脫穎而出的新秀，特別是推薦為市級研討課的老師是青年教師優質課大賽前三甲，不論是市教研課還是學科推薦課，絕大多數課都深受到場聽課者的高度贊賞。根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：
（1）老師自身素質較好，教學嚴謹，知識面豐富，有很好的發展潛力
（2）課堂教學中采用多媒體教學，課件制作精美，能很好實現學科教學與信息技術的有機結合
（3）教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。師生交互自然、融洽、親切。
四、幾點思考
1、教學公開的經常化和教學交流的多樣化有待進一步完善。
現代教育強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯系，在交流中促進發展。如何挖掘學校內部優勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發展還是值得我們探究的話題。教學公開日應提供不同層次的開放課程，畢業班的復習課研討，名師示范課教學都應啟動。各教研組如何確實組織好聽課、評課、說課等活動非常必要，教學開放日一年只有一次，我們如何每天都要開放自己的課堂，加強學科內部、備課組內部老師之間自覺的經常化的交流活動以及學科之間學校名師示范課教學交流是我們以后教科處亟待加強管理和協調的話題。同時加強集體備課的目標性，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展。
2、教師的課堂教學理念亟待更新，教學手段和教學技能有待提高。
新課程教學要發揮老師主導和學生的主體作用，課堂教學應成為師生、生生互動的課堂，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，在實踐中學習，促使學生的學習趨向于主動、合作、探索和創新，從而形成生動活潑的課堂新面貌。物理、化學、生物等學科積極想辦法克服困難增加了學生實驗。讓學生動手動腦動嘴，調動學生的學習積極性，在教學實踐中不斷地探索適合新形勢下人才培養所需的教學方法，從而提高課堂教學實效，使教學質量的提高。
3、擴大影響提高我們組織活動的水平
今后我們的開放日注意通過市電教館組織視頻教學和邀請媒體拍攝、采訪并作了有關報道來擴大影響，提高學校知名度，我們將在以后的組織開放日活動中總結教訓，吸收經驗，為提高學校辦學品味，提高學校聲譽，促進教師的業務發展多做工作。
開放日活動總結7
為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。
為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。
本次活動主要以益智積木，早操律動，教學展示為主的活動形式，像家長展示了幼兒在園的生活學習狀況。教學過程中周老師用生動形象的語言表達了故事的內容，活動寓教于樂，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束后孩子們還品嘗到甜甜的棉花糖了呢。稍后到了點心時間，小朋友們吃著點心喝著牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班里學到的舞蹈動作。緊接著，曹老師用一個情景模擬來吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動，做游戲來加深顏色的認知。在小朋友印象加深后，老師把準備好的美術材料讓小朋友進行涂色，小朋友們的表現也是非常不錯的。
半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以后能有更好的表現。
開放日活動總結8
下河小學“校園開放日”活動總結 按照縣洛寧縣教育局及東宋鎮中心校的統一部署，我校于20xx年4月1日舉行了“校園開放日”及教育教學成果展示活動。通過這次活動，進一步加強學校、家庭和社會的溝通，融合互動，使家長及社會各界了解了學校校教育現代化和教育教學狀況，及時反饋了有關教育教學信息，改進學校管理，推進了學校發展。現小結如下：
一、領導重視，精心組織
學校領導非常重視“校園開放日”工作，成立了活動領導小組，張書濤校長任組長，趙江輝任副組長，各職能部門負責人承擔相應的籌備工作。學校召開專題會議，傳達“開放日”活動的方案。班主任和各任課教師加強對學生的常規教育，作好學校環境的布置，衛生的清掃，德育和教學部門認真落實展示內容。學校從上到下高度重視，協調合作，確保活動的順利開展。
二、展示校園文化，營造和諧氛圍
1、4月1日下午，我校校園彩旗獵獵，懸掛了“推進素質教育，創建和諧校園”“歡迎社會各界關心支持教育”等橫幅，校園門口設置了兩個版面介紹了學校的概況，為活動
增添了濃厚氣氛，學生的各項校園活動、宣傳欄、學校成果展等，吸引了家長和社會代表的眼光。
2、這次活動安排了家長、村干部、聽課、參觀學校、座談交流、參與實踐等多個環節。他們參觀了學校校園和“各室”，充分感受到學校近幾年來在辦學條件改善上的巨大變化。
3、為了體現“學校開放日”的宗旨，將全面的學校展現給社會各界，各班級課堂全面開放，教室后面擺放著方凳，供家長隨時進班聽課。各個教室班主任實行坐班，隨時迎接各位家長的拜訪。
三、教師、家長、學生互動，增加相互了解溝通
1、為了使活動順利地舉行，活動前夕，學校都制定了活動方案，對活動的開展細節提出了明確要求，特別是注意與家長的溝通時的各項內容，決不放棄這次難得的與全體家長溝通的機會。
2、學校領導干部，深入班級，走進會場，向家長和社會各界代表介紹學校概況、發展思路和目標以及近期所做的教育教學主要工作，讓家長們更好地了解學校。
3、各班主任、任課教師就學生在校情況，進一步與家長與社會各界溝通交流，解答家長提出的咨詢或疑難困惑的
問題，認真聽取社會各界所提出的意見和建議并及時做好記錄。
4、向社會各界代表講解并發放家長評議學校工作調查表，征詢大家的意見或建議。
四、評價客觀，反映熱烈
為了充分了解和征求家長的意見，學校讓參加活動的各位家長暢所欲言，積極向學校提合理化建議和意見。家長們都能積極參與，大力支持，提出了許多寶貴的意見和建議。我們通過家長的意見反饋中看到，家長對這次“開放日”活動的組織非常滿意，對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，家長對自己的孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意。對學校近年來堅持正確的辦學方向，取得教育教學成果給予了高度評價，建議學校多舉行此類活動。
這次開放日活動不僅給家長留下了深刻的印象，更重要的是促進了家長與學校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。
開放日活動總結9
一、開放日之前移準備
（一）開放課之前移準備
1、開放日前一周，組內老師商討家長會各自負責的主題
2、利用周三的研討日研討開放日課程，梳理開放日教學思路，組內老師認真備課，精心制作ppt課件，二次備課
3、開放日前一天，組內老師把教學設計傳給組長，打包發給課程教學部
（二）家長會之前移準備
1、接到學生工作部通知，立刻討論本次家長如何召開，確定各自負責的主題，分工到位
2、具體分工如下：
（1）方老師：搜集龍應臺的經典語錄，微講座《無書面作業日的閱讀策略》
（2）計老師：制作“閱讀倡議書”并打印，撰寫串詞
（3）余老師：閱讀視頻錄制和剪輯，《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座
（4）李老師：搜集資料
（5）孫老師：搜集有關閱讀重要性的經典語段并打印出來，打印倡議書
（6）常慧老師：微講座《繪本向橋梁書的過度》，打印各班級家長會簽到表
（7）劉老師：現場主持，撰寫串詞，微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》
（8）周老師：指導家長《如何閱讀一本書》，打印倡議書
（9）段老師：微講座《如何培養良好的閱讀習慣》
3、認真制作ppt，打印相關材料，做好開放日準備工作
4、一起研討課件，提出建議并修改
二、開放日之進行時
（一）家長走進班級，跟孩子一起上課
（二）正副班主任合作，帶領家長參觀校園
（三）光明、溫軟的家長經典誦讀會
蘇霍姆林斯基說“最好的家長會是讀書會”，我們的家長會是光明、溫軟的經典誦讀會。
拒絕虛假、喧囂和作秀，拒絕電子媒體的污染。沉靜樸素，老實讀書！
大道至簡，誦讀經典！
三、開放日之后續反思
（一）亮點：
1、本次家長會以年級組為單位，主題明確——將閱讀進行到底；本次家長會不是個人的單打獨斗，而是團隊的精誠合作。
2、本次家長會針對性較強，微講座內容都是家長特別困惑亟待解決的問題，例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”，開到了家長的心坎里。
3、本次家長會向家長宣傳了學校的特色之一——閱讀，讓家長知道學校非常重視閱讀同時也舉辦了一系列活動推動閱讀
4、本次家長會向家長發出閱讀倡議，家長們認真閱讀倡議書并簽名
5、本次家長會不僅有老師專業的講解，更有家長的閱讀心得分享，家長的親子閱讀經驗分享，可模仿性較強，以家長帶動家長，效果較好
6、本次家長會還是一場光明、溫軟的家長經典誦讀會，大家沉浸讀書中，讀得酣暢淋漓，希望家長能夠以身作則，言傳身教，以自己的實際行動為孩子樹立閱讀的榜樣
7、為了推動家長閱讀，向家長推薦必讀書目，美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
8、重點帶領家長參觀學校圖書館，感受書籍的魅力及書香之氣
（二）不足
1、部分班級上課時家長參與度不高，有待提高
2、小小講解員關于功能室的介紹不熟練，有待提高
四、開放日之后續跟蹤
（一）關于家長會未出席的家長
個別班級中個別家長未參與家長會但也沒請假，會后班主任老師跟家長溝通詢問未參會的原因，并告知如果不能參加班級的集體活動務必請假，讓家長意識到班級活動需要遵守規則。
（二）部分家長參會后感觸很深，撰寫了“家長會心得體會”。
（三）及時撰寫區級報道，宣傳學校的閱讀特色。（條件很艱苦，場面很溫馨）
（四）家長對本次開放日及家長會給予了高度評價，撰寫家長會心得體會心得體會
（五）關于家長讀書情況
1、開放日過后的幾天，家長都在群里詢問老師推薦的《朗讀手冊》在哪里購買，購買哪個版本，目前已經有很多班級家長購買此書。
2、根據孩子反饋或查看家長qq動態，發現家長會對家長有很大觸動，越來越多的家長開展親子閱讀，越來越多的家長自己也開始有意識地讀書了。
五、開放日之后續工作計劃
（一）指導學生
1、把家長會中適合孩子的PPT在班級講解，例如《如何培養良好的學習習慣》
2、讓班級學生觀看制作的閱讀視頻，學習同伴良好的閱讀習慣和方法
（二）指導家長
閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》
1、閱讀策略：化整為零、積少成多、每天堅持、務成習慣
2、閱讀方法：圈點勾畫眉旁批
3、撰寫閱讀心得
4、組織“家長讀書交流會”
本次家長開放日工作，我們三年級語文組老師既有分工，更有合作！尤其是本次三年級的集體家長會，我們不是孤軍奮戰，我們是以團隊的形式呈現，正因為大家的精誠合作才讓本次家長開放日工作圓滿落幕！無限信仰“團隊合作”的力量！
感謝三年級所有任課老師對我們本次家長開放日工作的支持和配合，尤其感謝三年級的所有副班老師，開家長會時在班級看著未離開的孩子們！
感謝三年級語文組所有老師對本次家長會工作的支持和配合！
感謝校務管理部提前調試電腦、音響等！
開放日活動總結10
為了進一步貫徹落實《福建省教育廳關于組織中小學幼兒園開展教育教學開放活動加快提升辦學水平的通知》，以及讓家長走進幼兒園，真實、全面、近距離地觀察、感受孩子的在園學習、生活情況，完善幼兒園、社會、家庭三位一體的工作機制，促進家庭與幼兒園的合作與交流，我園于十三周成功舉辦了“家長半日開放活動”。具體活動如下：
一、開展大班段幼小銜接講座活動。由xx幼兒園園長向家長介紹孩子進入小學前的各種準備工作，消除家長的緊張感，為孩子順利進入小學打好基礎。
二、召開家長會。本次會議由黃園長主持，主題為《說幼兒健康教育》向各位家長介紹了我園開展體育大循環活動的情況，并請各位家長們能針對學園工作提出建設性的意見及建議。
三、舉行家長開放日活動。在本次活動中，老師根據本月幼兒園開展的園本教研——文學活動，各班老師向家長展示了文學活動的教育教學活動，如大班的開展的早期閱讀，中班的兒歌教學；并根據幼兒的年齡特點、主題活動、季節和活動興趣制定親子活動內容，活動安排注重動靜交替，使孩子們學得輕松，玩得愉快。如：小班的“錫紙運動員”，中一班的“裝飾馬勺”，中二班的“瓶子變變變”，中三班的“紙漿畫”；把家長帶進了孩子的游戲世界，讓家長不再是旁觀者，有效地與老師幼兒互動。特別是中班段的體能大循環，讓家長感受不一樣的運動方式。
四、填寫《開放活動意見反饋表》。
本次活動接待了家長186人次，從“反饋表”征集來的家長意見來看，家長們對本次開放活動很滿意，大家反應良好。從中也了解到，家長們對“孩子的自我保護意識”和“戶外體育活動”比較關注。因此，我們也通過各班微信群向家長進行了說明：我們每周都有開展“安全教育活動”（班級周工作安排表有體現），早上入園時段和下午離園半小時都是固定的戶外體育活動時間，每周一次的體能大循環。
本次活動已結束，但家長們的意見和建議將是鞭策我們前進的動力，我們將以這次開放活動為新的起點，在《指南》的引領下，不斷完善幼兒園、社區和家庭的聯系。
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