關(guān)于小學教研活動總結(jié)錦集六篇
在經(jīng)歷了某次活動以后，我們從中吸收了不少新的知識，現(xiàn)在這個時候，你會有怎樣的總結(jié)呢？那么我們該怎么去寫活動總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的小學教研活動總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。
小學教研活動總結(jié) 篇1
小學教研活動總結(jié)在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。
總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
小學教研活動總結(jié) 篇2
在教研活動中，我校深入貫徹中心校的活動精神，進一步更新教育觀念，進行課堂教學改革，積極參與，把聽課活動當成取長補短的大好學習機會，聽課、評課的教師都投入了極大的熱情，認真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學組第一次教研活動，早早的就把一次教案寫好，聽課后，馬上又把二次教案寫好，上交教導處;隨后張金枝老師、孔書玲老師、陳根花老師積極參加其它學校組織的教研活動，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中。
按照中心校的安排，在我校舉行的教研活動是一年級的數(shù)學，而我校的數(shù)學教師是張國明老師，已五十七歲了，當大家聽到教研科目時，都在議論紛紛：張老師這么大年級了，他愿不愿意講呢?怎樣跟張老師說呢?他會不會一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒說，就答應了，后來和張老師商量怎樣上這節(jié)課，張老師說，他年紀大了，現(xiàn)代化教學手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學方法吧，張老師積極籌備這節(jié)課，寫了長達八九頁的教案，在評課前，張老師首先帶頭說了本節(jié)課的教學思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對這節(jié)課各抒己見，給張老師提出了中肯的寶貴意見，點評這節(jié)課以后，有個別老師問道，像這樣的大班，學生又這么小，整堂課紀律這么好，張老師是如何管理班級工作呢?張老師和評課教師進行了經(jīng)驗交流;隨后中心小學楊鵬超教師又問道：“像一年級上學期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家議論紛紛，爭持不下，中心校史校長做出表示：把問題帶回中心校研究，再給大家一個滿意的答復。這種謹慎認真的工作態(tài)度怎能不讓我們感動?像這樣，我們又何愁不能把教學工作做好呢?
通過教研活動的開展，我校教師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時候，總要聊一聊，自己去聽的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點是什么，缺點是什么。
總之，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤下，在她的照耀下，我校的教研之花將會越開越美，我校的教學質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
小學教研活動總結(jié) 篇3
本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領(lǐng)導的指導下，在郭主任的直接領(lǐng)導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作計劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：
在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校教導處的學期教研活動要求，先認真學習教導處的各項要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);
(2)制定出教研組活動計劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。
(3)本學期學科活動計劃(五、六年級英語作文大賽)。
教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的帶領(lǐng)下，嚴格按照計劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好成績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些成績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證明了一個道理，要合作，才能發(fā)展。
本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學能力的一次考驗及教學能力的一次展示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己準備課，制作相關(guān)的課件。同時強調(diào)必須狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過認真的準備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學習優(yōu)點，避免自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的基礎(chǔ)上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組進行了認真的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中應該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評語)
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們認真進行教研活動，就是在平時的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要改進的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認真學習外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學習了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一個優(yōu)點》和《我需要注意的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。
閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平時的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。
在教研組定的另一項活動----分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學習體會交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項活動都很成功。
計劃畢竟是計劃，開學初制定的計劃在具體的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在具體的課堂教學中體現(xiàn)，實踐性不強;
二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平時互相進班聽課學習的次數(shù)少;
三.課后教學反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語課堂用語應該每天練習。
收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領(lǐng)導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
小學教研活動總結(jié) 篇4
在教科所的領(lǐng)導下，我校于10月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。
一、構(gòu)建完善教研月活動安排體系
�。ㄒ唬┟鞔_活動主題及時間
學校教研活動開展始終堅持以“落實過程 跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導廣大教師積極探究有效教學策略和方法，切實提高教學效率，實實在在提升我校教育教學質(zhì)量�；顒訒r間從二00八年十月十日至十一月十日。
（二）認真制訂本學期教研工作計劃
1、組織各教研組長討論本學期教研月活動工作基本思路。
2、各教研組分別討論學期教研工作、教研月活動工作基本思路。
3、教導處再次召開教研組長制訂本學期教研月活動工作計劃。
�。ㄈ┰O(shè)立教研工作激勵機制
1、把學校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。
2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業(yè)務水平。
二、落實活動內(nèi)容
我校除認真貫徹萬州教研[20xx年秋季分來了三位新教師，讓他們通過學習新課標、研究新教材，夯實教學基本功，并于第十四周三位新教師各上一節(jié)匯報課。
�。ㄋ模�、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進教學質(zhì)量的提升。
（五）、教研室組織了送教到我校活動，三位獻課老師分別來自王牌小學、電報路小學、紅光小學，他們的課給老師們開闊了視野，對教師觀念和行為改變有很大的促進作用。
�。┪倚Ｓ�10月14日至17日認真組織開展了全區(qū)第二屆中小學青年教師才能競賽初賽活動，三個競賽學科分別是語文、數(shù)學、思品，一共有21位教師參賽，經(jīng)過兩天緊張角逐，曹志平、蔣艷老師奪冠，于20xx年11月6日至7日參加分水片區(qū)的復賽，語文學科曹志平喜獲第一名，思品學科蔣艷榮獲二等獎，曹志平老師將代表分水片區(qū)參加區(qū)級決賽。
�。ㄆ撸�10月28日，結(jié)對幫扶學校，校際合作交流教學研討會在百安移民小學舉行，來自高梁小學、后山小學、百安移民小學的老師歡聚一堂，砌蹉教藝，高梁小學、后山小學各獻了一節(jié)課，百安移民小學獻了兩節(jié)課。
三、認真總結(jié)經(jīng)驗，深化新課標理念
本次教研月活動在學校的領(lǐng)導下，教研室親自指導下，學校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。
（一）、學校認真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學校教導處。
�。ǘ�、學校教導處實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的成績和存在的不足，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。
（三）、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。
�。ㄋ模�、教導處就本教研存在的不足寫進下期的教研工作計劃。
四、教研月活動的體會
�。ㄒ唬�、加強理念學習是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學實踐才能確保操作的科學性。
（二）、加強過程督導研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復學習討論有關(guān)新課標的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學模式，相互聽課、研究改進教學結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導研究活動。
�。ㄈ�、教研活動的開展必須堅持三個實際。
1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師，教學活動中教師處于主導地位，教學的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的'集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計教學方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，校與校交流，促進共同進步，整體前進。
2、堅持從學生的實際出發(fā)。教學時，學生是主體，一切教學活動都是建立在學生實際情況之上的，因此優(yōu)化的教學方法，必須考慮符合學生的年齡、年段和學生的認知心理等實際。如果我們的教研脫離了學生實際，學習方法得不到落實，教學目標就不能實現(xiàn)。
3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認真領(lǐng)會文本意圖，準確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學方法實現(xiàn)課標目的。
時間匆匆，短暫的教研月活動結(jié)束了，但我們的教育、教學、教研仍在進行，我們將一如既往地搞好學校的一切活動，為提高萬州區(qū)教育教學教研水平貢獻我們的力量
小學教研活動總結(jié) 篇5
我校教科室在上級科研部門和學校的指導下，從實際出發(fā)，搶抓機遇，堅持教育科研和教育實踐緊密結(jié)合的原則，把教學研究、教育科研融為一體，用教育科研解決教育教學上的問題和困難，用科學的理念、科學的方法指導教育教學；以課題研究帶動科研各項工作的開展，使課題研究工作和教育教學取得了優(yōu)異的成績。
一、完善機制，規(guī)范科研運作
我校不斷規(guī)范教育科研管理體系，建立了與時代相適應的教育科研制度，促使校內(nèi)教科研活動正常化、制度化。
由校長擔任第一責任人，構(gòu)建形成了業(yè)務校長、教導處、教科室、學科教研組、全體教師的教科研網(wǎng)絡(luò)，開展以教育科研專題研究、校本課程開發(fā)、校本后續(xù)培訓為核心內(nèi)容的教育科研活動。建立了集體備課制度、聽評課制度、學習制度、專題研討制度、反思制度、課題申報管理制度、優(yōu)秀教科研成果評選獎勵制度等一系列教科研制度，強化管理，保證學校教育科研工作的有序、有效的進行。
二、加強學習，積淀底蘊。
學習是充滿思想的勞動，真正意義上的學習必定能更新觀念、促進反思、修正行為、增強底蘊。我校采取集中培訓與教師自學相結(jié)合，廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識。
聘請校領(lǐng)導和部分骨干教師分別作了普通高中的形勢與任務、師德修養(yǎng)與職業(yè)規(guī)范、常用教育科研方法、課堂教學藝術(shù)、新課改形勢與教師角色轉(zhuǎn)換、新課改中的具體問題及對策、新課程教學設(shè)計、教育教學常規(guī)、班主任工作藝術(shù)、教育教學研究與教師專業(yè)成長、教師如何對學生進行心理輔導、POWERPOINT應用技巧舉例、flash中文版使用技巧、校園網(wǎng)絡(luò)信息資源的使用等專題講座；結(jié)合校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教育資源庫，組織觀看學習各學科新課程課標、山東省的學科培訓材料、高中新課程的理念與任務（視頻）、實施有效教學策略（視頻）、提高課堂教學效益（視頻）魏書生教育教學藝術(shù)（視頻）等專家講座。
繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方法，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓班和各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，每次學習回來都要在一定范圍內(nèi)進行交流，并且交一篇學習體會。
每位教師每周寫一篇教育隨筆，每學期整理一篇教學體會或撰寫一篇教科研論文。學校還出資2萬多元為全校教職工辦了購書卡，鼓勵教師積極購買、閱讀教育理論書籍，朱清文校長一馬當先，除了自己精心研讀外，還定期向老師們推薦優(yōu)秀的教育理論書籍。
通過這些措施，促使每一個教師都應該自覺地將學習視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究能力。另外我們通過虛擬光驅(qū)建立了膠州二中教育發(fā)展資源庫，為老師們提供了大量優(yōu)秀的音視頻資料。
老師們可以在辦公室中隨時觀摩學習教育名家的講座。進一步完善了網(wǎng)絡(luò)科研平臺，拓展學習交流渠道；教科中心網(wǎng)站具有獨立的IP地址和域名，具備了培訓學習、課題管理、研究交流、論文上傳等方便實用的功能，實現(xiàn)了教育科研管理的信息化。
老師們讀書、思考，做學問；上課、教書，做研究；交流、切磋，轉(zhuǎn)觀念；互幫、互助，共提高……形成了學校良好的教育科研氛圍。
三、做實課題，強化引領(lǐng)輻射。
以省市級課題為主導，從開題論證，實踐研究方案等細微處著手，做細做實。不僅使大家在理論上，更是從實踐操作上來強化和引領(lǐng)廣大教師學習科研、實踐科研，扎實做好各級課題的日常研究工作。
十五期間的市級課題《農(nóng)村普通高中教育信息化建設(shè)的實踐與研究》、《生物教學中的創(chuàng)新教育研究》、《合作教學研究》等順利結(jié)題并通過鑒定。
20xx年先后申報并立項了《農(nóng)村高中教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的方法途徑研究》、《新課程與高中教師發(fā)展研究》《高中學生發(fā)展性評價研究》等省市級課題；學校也對十一五期間本校的教科研工作作了規(guī)劃，并由各教研組推薦、教科室審定立項了十幾個校級課題。針對學�，F(xiàn)有的各級立項課題，緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的要求認真實施課題研究。
各課題組實行組長負責制，進一步明確分工，做到責任到人，切實承擔研究任務。及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
各課題組對課題研究有布置、有落實、有檢查。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究方案的落實，密切關(guān)注、適時指導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其規(guī)范化、科學化。姜彩霞老師承擔的校級課題《如何結(jié)合我校實際開設(shè)美術(shù)選修課》，研究過程規(guī)范、資料豐富，并且結(jié)合該課題研究，開發(fā)了系統(tǒng)的校本教材和教學課件。
朱清文校長承擔的青島市重點課題《普通高中心理健康教育模式的探索研究》自開題以來，由心理室的張立信、侯永豐等老師具體負責開展研究工作，通過多種途徑積極開展心理健康教育活動，如心理課、心理咨詢社、春之聲廣播站、心理健康教育報，學科教學和班團活動中滲透等等。
建立了心理資料庫，設(shè)計了《高一心理素質(zhì)測評》、《中學生學習策略調(diào)查問卷》等對學生的心理狀況進行測評，購買并自制了一定數(shù)量的心理測驗量表、軟件，建立了學生的心理咨詢檔案；在總結(jié)本校實際的基礎(chǔ)上，分別編寫了膠州市第二中學《心理咨詢手冊》及《心理健康教育——教師導讀》等校本教材，并同時創(chuàng)辦了心理教育報《長青藤》及�？陡浓D―心理導航》等內(nèi)部刊物，為課題研究的順利實施和我校心理健康教育的健康發(fā)展提供了保障；學校被省教育廳確立為心理健康教育重點試驗基地，省心理健康教育先進單位。
結(jié)合《綜合實踐活動的理論與實踐研究》的后續(xù)研究，在各級部積極開展研究性學習、社會實踐和社區(qū)服務，充分利用社區(qū)資源，尋求學校教育與區(qū)域資源的最佳結(jié)合；建設(shè)了完善具有區(qū)域特色的綜合活動課程；鼓勵師生從事課題式研究性學習，促進學生在已有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，在盡可能的范圍內(nèi)，得到最大限度的發(fā)展。提高了全校教師的科研水平和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)了一批既懂教學又懂科研的新型教師，取得了豐碩成果，于今年12月初舉辦了青島市綜合實踐活動現(xiàn)場會，受到了與會專家和老師們的一致好評。
四、重視校本，夯實教科研基礎(chǔ)
學校教育教學問題的研究即校本教研，是開展教育科研活動的起點和基礎(chǔ)，是整合校本培訓、校本管理和校本課程的中心和紐帶。我們在教育科研活動中注重突出時代性、針對性、實效性、全員性，以課堂教學為突破口，基于校本，基于教學實踐，使教師平等合作互補共建；研究的重點放在教學行為的轉(zhuǎn)變上，促進師生共同發(fā)展。
加強集體備課。以學科教研組為單位，每月一次組織集體備課，集體備課可以是單一學科的教師，也可以是不同學科的教師共同參與，大家相互討論，各抒己見，共同出主意，想辦法，把有關(guān)內(nèi)容分析透，研究深。在備課制度上做到“五定”——定時間、定地點、定人員、定專題、定主講人。通過開展形式新穎、實效性強的集體備課活動，集中了教研組或備課組集體的智慧，強化了合作意識，實行了資源共享，做到了優(yōu)勢互補。
開展教研組的專題研討。校本教研強調(diào)教師在自我反思的同時，開放自己，加強教師間以及在新課程實施等教學活動中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗，互相學習，彼此支持，共同成長。以評課議題、專題討論、教學論壇等形式，實現(xiàn)信息和經(jīng)驗的增值，使教師在開放的交流活動中互相激發(fā)碰撞，獲得單獨學習所得不到的東西。每個教研組每周結(jié)合教育教學實際，選擇一個小的研究專題，或一個大課題的子課題進行共同研究，利用每周五的教研活動進行專題交流。提前定內(nèi)容，定主講人，報教導處在周計劃中公布，中層以上干部每人包干一個教研組，參與教研專題的交流研討。
實行結(jié)對幫教，推動青年教師快速成長。根據(jù)“一年入門，三年勝任，五年成才”的目標導向，對一至三年的青年教師實行“導師制”培養(yǎng)方式，以骨干教師、學科帶頭人在同伴幫助中發(fā)揮作用，幫助和指導青年教師，使其盡快適應角色和環(huán)境要求。
加強教學全程反思，提高教學質(zhì)量。按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學前，要反思教材、學生、教師三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要及時、自覺地對師生進行為的反思，不斷調(diào)整教學重心和教學方法，使課堂教學高質(zhì)、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經(jīng)驗理論化。
五、及時總結(jié)成果，推動持續(xù)發(fā)展。
我們要求每位課題研究教師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結(jié)構(gòu)。
開展校內(nèi)理論筆記展評和成果評選活動。學校每年一次進行理論學習筆記展評和校內(nèi)教科研成果評選活動，對優(yōu)秀成果進行獎勵。
開設(shè)教學論壇，提供交流平臺。以“校本教研論壇”、“課改論壇”為交流平臺，鼓勵教師不斷反思自己的教學觀念、教學行為、教學效果，使原始的經(jīng)驗不斷被審視、被修正、被強化、被否定等思維加工中，去粗存精，去偽存真，使經(jīng)驗得到提升和升華，形成符合新課程理論要求的先進的教學觀念。
積極開展優(yōu)秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校教科室及早發(fā)動，通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率不斷上升。20xx年全校教師共發(fā)表或在教育主管部門組織評選中獲獎的成果達到120多篇。這些成果學校將根據(jù)定《優(yōu)秀教科研成果評選獎勵條例》進行年度表彰獎勵，并與評優(yōu)選先、職務評聘、分房積分等掛鉤，用政策推動教育科研工作的持續(xù)發(fā)展。
六、存在問題。
1、課題組與教研組工作整合需要更深入，部分課題組因為組長重視不夠，研究時冷時熱。教研活動記錄內(nèi)容偏少，欠規(guī)范。
2、學習筆記反思少。教師的學習筆記存在只從雜志、報刊上摘抄，不聯(lián)系自己的教育教學實際寫反思，有的只有有情節(jié)而不思考，不分析。有的書寫不太認真。
3、部分校級課題的研究缺少過程性資料，課題研究的資料積累工作繼續(xù)需要改進。
4、學校教科研工作取得了一定成效，但存在著高原現(xiàn)象，存在形式化傾向。
回顧一年來的工作，雖然取得了不少成績，也還有許多不足之處，力爭今后進一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境。集中力量加強校內(nèi)亟待解決和教育教學前沿問題的研究，加強教師隊伍建設(shè)，與時俱進，務實創(chuàng)新，全方位推進素質(zhì)教育，把學校的教科研工作做得更好。
小學教研活動總結(jié) 篇6
九月份，按照學校工作行政歷安排，在教導處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿意的效果，具體表現(xiàn)為：
1、教導處精心組織
學校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動，教導處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容，提前安排好課務，并能熟悉教學內(nèi)容。為教研活動的順利開展提供了有利保障。
2、上課教師用心準備
在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準備工作，鉆研教材、請教師傅、設(shè)計教學、制作課件等。有的教師還提前進行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學水平。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力。
3、團隊合作共享智慧
為了能上起始年級的教學取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復聽課、議課。最后，在學校教導處精心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務。展現(xiàn)了古樂中心小學老教師的教學功底與教學智慧。
4、教研活動走上常規(guī)
兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學習過程。在教研活動中以課為例，發(fā)現(xiàn)教學中普遍存在的問題，進行專題討論和解剖，發(fā)現(xiàn)教學規(guī)律。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。
5、存在的問題
（1）、聽課、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課，積極參加聽課、評課活動。
�。�2）、撰寫教學反思不夠及時，老師們在聽課、評課時特別有感觸，可一旦活動結(jié)束，就銷聲匿跡了，沒有及時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。
相信，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平，提高教學質(zhì)量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！
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