為更好促進我校心理健康教育工作，落實“南山區(qū)首屆心理健康教育活動月”方案，構建“健康心靈、和諧松坪、快樂成長”的目標，引導廣大師生更加關注心理健康，形成良好的心理品質(zhì)，促進心理健康成長，我校于10月20日——11月17日，開展了以“關愛心靈，快樂成長”為主題的第三屆心理健康活動月活動。
一、通過拓展游戲，師生們釋放了壓力、舒緩了情緒，考驗了團結的力量和堅持的重要，很好地提高了集體榮譽感，增強了集體凝聚力。10月20日的升旗儀式上，徐志英書記國旗下的講話拉開了本次活動月的序幕。隨后，開展了教師的趣味拓展活動(跳大繩、乒乓球、趣味籃球賽、4*60米接力)和針對七、八年級學生的心理拓展游戲(呼啦圈過山車、鏈接加速、拔河比賽)。活動中有苦、有累、有笑聲、有汗水，更多的是感悟和收獲。我們在體驗中感悟，在游戲中成長，學會了感恩，學會了寬容，學會了付出，學會了堅持……總而言之，這幾個游戲在使我們釋放壓力、舒緩情緒的同時，考驗了團結的力量和堅持的重要，很好地提高了集體榮譽感，增強了集體凝聚力。
二、讓學生幼小的心靈得到更多的關愛，在成長的過程中曾加了快樂。如，七年級開展了以“關愛心靈，快樂成長”為主題的心理漫畫、手抄報比賽。同學們積極參與、用心思考，用優(yōu)美的文字、絢麗的色彩、生動的想象、形象的思維，呈現(xiàn)了很多創(chuàng)意新穎、構思巧妙、美觀實用的作品。
三、讓學生懂得學會分享，感受分享的快樂。例如，八年級開展了“音樂伴我快樂成長”的感受分享活動。同學們各抒己見，介紹了各自喜歡的歌曲，分享了歌曲對我們心靈的激勵、洗滌、撫慰等感受。
四、讓我們的學生懂得怎樣抒發(fā)與分享自己的情感情緒，做一個快樂的人。如，九年級同學在分班觀看了電影《風雨哈佛路》后，參加了“電影中感悟快樂人生”的征文比賽，發(fā)表了自己的見解，抒發(fā)了自己的感情，分享了自己的感悟。
五、通過活動，讓我們的學生能更好的認識自己、適應環(huán)境、迎接未來。例如，11月3日，針對各個年齡段學生的不同情況，七年級、八年級、九年級分別以“悅納自我，適應新生活”、“優(yōu)化情緒，釋放壓力”、“我的未來，我做主”為主題開展了主題班會活動，有針對性地進行了團體輔導。
六、通過活動，讓我們的老師的身心得到恰當?shù)男菡c釋放，增強了集體凝聚力，增加了工作效力。例如，11月14日的女教工沙龍，博倫職校馬亞麗老師做了題為《做好女人，幸福生活》的講座，通過觀察圖片、觀看視頻、分享故事、分享感受等環(huán)節(jié)，為女教師舒緩壓力、釋放不良情緒、兼顧家庭與工作等提供了很好的建議與方法，女教工反應很好。
總之，在校領導的高度重視，各部門的通力合作，班主任及相關老師的全力支持下，本次活動時間長、范圍廣、效率高、質(zhì)量好，有效提高了學生學習心理健康知識的主動性與積極性，鍛煉了學生動手能力及協(xié)作能力;同時有利于進一步引導教師重視與關注青春期學生的心理狀態(tài)與特征，在后續(xù)的教育教學過程中，幫助青春期學生形成健康心理、健全人格，掌握必要的心理調(diào)適方法，以良好的心態(tài)快樂學習、生活，使青春能為生命綻放出絢麗的花朵。