南臺小學文學社活動總結

時間：2021-05-11 12:01:22 活動總結我要投稿

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南臺小學文學社活動總結范文

　　臺南，這個仙人曾經駕鶴臨幸，七仙女和董永相遇相愛的地方，流傳著許多優美動人的傳說。

南臺小學文學社活動總結范文

　　臺小人始終牢記自己是鐘靈毓秀鶴鄉的子民，浸透著靈秀氣質。勤勤懇懇、踏踏實實，在文學園地摸索開創出一條最具鶴鄉子文學社特色的文學之路。

　　一、組織建設

　　曾經，文學社因為在職責明確、機構運行等方面比較混亂，所以無法正常開展活動，以致在全市同類文學社中影響不大。2008年以來，學校領導班子敢于正視這一嚴峻現實，及時改變策略，調整工作思路。首先從組織建設入手，實現管理科學化，運行制度化，指導專業化的“三化”建設。

　　1、管理科學化

　　學校屏棄了過去領導親自主抓文學社業務卻無暇顧及的舊模式，從教學第一線的老師選拔年富力強的青年教師擔任社長、編輯和指導老師。而校長則是文學社的董事長，主任是業務顧問，他們不干預文學社的日常事務，卻全力支持文學社的一切決議，在人力、物力、財力上保障社員選拔、培訓、競賽等活動的順利開展。

　　改組后的文學社，輕裝上陣，銳意進取，師生八仙過海，各顯神通，初步開創出蒸蒸日上的新局面。

　　2、運行制度化

　　20XX年下半年以來，文學社先后建立健全了社員簽到制度、優勝劣汰的競爭制度、問責制等制度。從制度上，進一步規范了文學社的活動開展，有效防止建設的畸形化，從而使活動效果達到最大化。

　　文學社每2周開展一次活動，雷打不動，并且對指導老師和社員實現點名簽到，從紀律上保證活動順利進行。這樣，對師生既是壓力，更是最大限度挖掘他們潛能的動力。

　　文學社每隔一月對社員和老師進行績效考核，其考核結果作為是否繼續留任的重要依據。對態度不夠端正的社員和老師，在組織談話，規勸整改后，仍不思進取的則根據章程堅決清退。同時對那些非校級文學社成員中奮發向上，表現突出的學生則破格選拔到文學社中來。這種能者上，庸者下的競爭態勢，激發了師生的工作和學習熱情。

　　學校還在今年處借鑒引進了政府行政長官問責制度。學校每年召開一次包括領導、教師、家長、社員廣泛對象參加的文學社社員擴大會議，會上，校長和社長全面匯報活動后勤保證、活動開展、成果取得等方面情況，如實回答解釋他們的咨詢、詰問，坦城接受他們的建議、忠告和批評。

　　3、指導專業化

　　俗話說：“名師出高徒。”學校領導和文學社的全體同人深知專業的輔導對維持社員的寫作興趣，萌發他們文學的種子至關重要，所以在活動開展上處處創造條件為社員們提供專業化輔導的平臺。邀請有一定知名度的作家、記者及有豐富寫作經驗的老師開設專題講座。詩人孫蕙幽默而充滿激情《關于自由詩創作》的演講，讓孩子們的心中也萌動著詩人的夢想；鎮新聞記者朱霆《關于新聞寫作中的幾個問題》的報告，使得學生學到更多實用的寫作知識和技巧；校長謝富勝情真意切的《關于端正寫作文風的一些思考》的'的講話，讓全體師生懂得了誠實做人，求真寫作的道理。

　　學校還不間斷地派遣老師外出學習、參觀和考察，不斷充實他們的指導和創作方面的專業素養。

　　專業化的輔導，帶出了專業的社員。不少學生在各類各級征文競賽和報刊發表上嶄露頭角。

　　二、活動開展

　　過去一年來，文學社因組織建設的健康、科學、有序，所以活動開展越來越向著良性方向發展，在三個方面呈現顯著的特點。

　　1、參與全員化

　　文學社稟承“為了一切孩子發展”的理念，建立班級和校極兩級文學社，從組織上把所有的學生都納入到文學社中來，為學生的共同進步提供了切實保障。同時言因材施教，把少數寫作上的優秀學生吸收選拔到學校文學社，這樣有助于更大限度開發他們的寫作潛能，獲得更大發展。

　　兩級文學社的實施，既體現以人為本的理念，又有助于選拔特長生，走出一條普及和提高雙結合的素質教育之路。

　　2、活動正常化

　　當前不少學校的文學社只是在上級主管部門開展驗收活動時做做樣子的擺設，并位真的開展活動。我們學校以前也有過這樣的想法，也這樣做過。但是，在2014年召開會議，反復調研論證后，得出共識：活動的開展不僅是為了一年一度的文學社現場交流和先進評選，更是為了鍛煉發展學生，所以應該而且必須保證活動的正常開展。具體如下：

　　每2周舉行一次活動，或舉行寫作沙龍，或讀書匯報，或佳作美文欣賞或現場征文競賽；在確保安全的前提下，組織社員外出采風，或瞻仰三倉烈士陵園，或參觀沿海灘涂；每月一次進行活動情況反饋，或表彰優秀社員和指導老師，或開展自我批評。

　　所有的活動都踏踏實實開展，都是動真碰硬，很快呈現出你追我趕爭優創新的喜人局面。

　　3、平臺網絡化

　　阿基米德說過：“假如給我一根杠桿和一個支點，我就能撬動整個地球。”如果該孩子們合適的杠桿和支點，他們也同樣能在文學的長廊產生“撬動地球”般的影響。這個杠桿和支點就是給他們搭建的網絡平臺。

　　文學社鼓勵社員利用電腦寫作，以臺小校園網、東臺教育網、鹽城教育網等為平臺，進行網絡寫作。

　　在網絡寫作中，孩子們既熟悉了電腦操作，掌握了最現代的工具，還在更深的程度上進一步培養了他們的寫作興趣。

　　專業化的訓練輔導，網絡化的平臺，讓文學社的孩子們如虎添翼，插上了在文學的殿堂騰飛的翅膀。

　　一年來，涌現出一大批杰出文學少年。如黃薇的《劉老師，其實我錯了》，發表在《七彩語文》上，實屬罕見；朱佳敏的《家鄉的變化》，在全國小學生創新作文大賽中，榮獲一等獎……他們的成功，激勵著更多的學生，心懷作家的美麗夢想，譜寫更多的絢麗篇章。

　　當然，文學社還存在著社員的優秀作品無法刊登發表，實現其價值的；對外缺少交流聯系等諸多問題。

　　我們鶴仙子文學社的全體同人將在下一年的活動中，努力和一些雜志社和編輯部聯系，積極投稿，為孩子創立投稿發表的綠色通道；加強和兄弟學校文學社的溝通和聯系，合作和交流。

　　報告人：

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