語文周記范文
時間過得真快，一周又過去了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，是時候仔細地寫一篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編精心整理的語文周記范文，希望對大家有所幫助。
語文周記范文1
人的一生當中肯定會面臨無數的陷阱。在少年時，網絡就是對于人們的好奇心設下的一個完美陷阱，讓蒙蒙憧憧的兒童沉迷于此，無法自拔。成年時，面對工作、生活的壓力，我們放棄了所謂的`仁義，選擇做小人，等到東窗事發才發現不過做了一件千古錯事，只會一臭萬年罷了。晚年時，人們只圖能安養晚年，兒女成家立業，能抱個大胖孫子罷了，就因為古時男女差別，才導致一場場不幸的婚姻，等你自己入土為安時，才后悔你自己的封建思想，害了你自己也害了家人。生命與大義的意義，似乎只在一瞬間的事，錯與對；正義與邪惡，完全取決于我們本身。當中國面臨日寇侵略的時候，愛國的青年義士發起了愛國運動“五四運動”，而一些神經麻木的中國人卻選擇了當漢奸走狗，背叛你自己的祖國，遭受國人斥罵。當抗日戰爭勝利之時，他們似乎也明
白了你自己的處境，橫豎也是死倒不如你自己死的痛快，這樣他們既失去了生命，有喪失了大義，真的是賠了夫人又折兵啊！
一個不為人知的老乞丐，天天沿街乞討他無時無刻都在為人民服務，盡你自己力所能及的事，有一次，他像往常一樣到街上乞討，一個小女孩在街道中間玩耍，結果一輛普京轎車橫沖直撞的朝那女孩開去，完全沒有剎車的意向。當時老乞丐什么也沒多想，只身奔向小女孩的方向用力推開小女孩，女孩幸存了，可老乞丐去去世了，他臨死前依然保持微笑。試問，在這老乞丐面前，我們是否感到愧疚呢？
在任何情況下，我們都應該學習這種舍身取義的崇高精神，陳涉發出“王侯將相令有種乎”的號令，是為了解救無數生活在秦殘暴統治中，讓我們深深的為老乞丐鞠躬，從此為這種舍身取義的精神奉行吧！
朋友，你將是中國的新希望，讓我們燃燒希望之光，為建設一個民主的國家努力吧。
語文周記范文2
我們的語文老師，人非常幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉，一雙炯炯有神的大眼睛，中等偏高身材，她非常溫柔但是有時也會生氣，也會批評我們，但是我們從不討厭她。
第一節課的時候，老師先做了個自我介紹。老師雖說是東北人，但普通話非常好。中國石油大學畢業，怪不得眼里身上都充滿了學者氣息。老師會的非常多，不光英語說得溜，而且還懂日語，在黑板上邊寫邊說，雖然我們不知道她在說什么，但還是非常起勁兒的聽著。緊接著第一堂語文課就正式開始了，上到一半我們便被王老師那生動的語言和獨特的教學風格征服了。隨著日后與老師接觸的多了，我們更加喜歡老師的課了，特別是輕松愉快的課堂氛圍，松弛有度的課堂節奏，我們都非常喜歡，每堂課結束了之后大家還都意猶未盡。
記得有一次語文課，老師提出了一個問題，讓我們小組合作討論后進行展示。點到了我們班的六組，六組的同學都站了起來準備回答問題，可是還有一個同學泰然自若的.坐在那里紋絲不動，做冥思苦想狀，老師叫了兩次他的名字，他還是毫無反應，同桌趕忙用胳膊碰了他一下讓他站起來，他終于如大夢初醒般“蹭”地一下站了起來，這是大家都在看老師，等待著對他的“宣判”，心想他完蛋了！非常顯然他溜號了，在老師說話的時候不知神游到哪去了呢？可是出乎我們意料的是，老師剛才陰沉的臉瞬間變換成了笑容，對他說：“我在講課的時候你去了紐約嗎？”大家一下子哄笑了開來，他自己也笑了，不好意思的摸了摸后腦勺，老師也再沒有怪他，示意他和大家一起回來問題。就這樣，這一節課我們在輕松歡樂的氣氛之中完成了學習任務，既學到了知識，又綻放了笑臉。
可能是老師和我們的年紀最相近的緣故，課上我們是師生關系，下了課我們就成了好朋友，隨意的和老師說笑聊天，老師也不嫌我們吵吵鬧鬧，而是親切的非常我們一起度過美好時光。雖然我們清楚地知道，和老師在一起的時間最多也就四年，但是我們會珍惜每一分每一秒。把從老師那里學到的知識好好地利用，成人成才，回報我們的好語文老師。
語文周記范文3
愉快的寒假生活開始了。媽媽允許我每天可以看會電視。哈哈哈，可以美美地過一下我的電視癮了。終于可以盡情地看那一部我百看不厭的《喜羊羊和灰太狼》了。
在我以往看的故事中，羊總是非常怕狼，害怕被狼吃掉�？墒窃凇断惭蜓蚝突姨恰愤@部動畫片中，完全顛倒過來了。狡猾的灰太狼和紅太狼總是絞盡腦汁、費盡心思想吃掉喜羊羊它們。但是總是被聰明、機智、勇敢的喜羊羊捉弄，就算灰太狼想出再多的詭計來陷害羊村的羊們，喜羊羊總是能帶領大家化險為夷。
其實，我們班許多同學都屬“羊”，那么我們班就好像一個“羊村”，蔡老師是“村長”。我很希望自己是“喜羊羊”，我會變得更加聰明，我希望能幫助同學們解決難題，我希望身邊的每一個人都喜歡我這個“喜羊羊”。
我知道我是不可能變成真正的“喜羊羊”。不過，我會努力成為像“喜羊羊”那樣的人，和同學們一起開心地學習和游戲。
語文周記 篇我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。 姚老師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。
姚老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那么的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。
很多原本不喜歡寫作文的`同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不愿看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道后，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講臺把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。 這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在“骨干教師課堂教學展示”的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班里的同學知道，都為老師感到高興。
我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。
語文周記范文4
在教學《識字2》時，本課的12詞都是體育工程名稱，孩子們對球類和田徑比較熟悉。對競走、射擊、標槍比較陌生。但在做作業時，孩子們把體育工程和體育用品混淆了。在書寫“槍”時，很多孩子把“槍”的“人”字頭寫成“八”，多催促。
在我初一的時候，我們班發生了許多令人難忘的趣事。 在體育課上，我們最快樂，有的時候，由于下雨或下雪的緣故，不能上外堂。我們在教室里上課，體育老師就給我們講笑話，我們聽得很快樂，每次都非常期待他的到來，只聽見走廊中有腳步的聲音，我們猜想，一定是我們的體育老師，他輕輕的推開教室的門，快速的走向講臺，拿出他精心準備的笑話冊子，找了找，然后，表情進入了講笑話中，我們也認真的聽著。有時，他也在黑板上寫，以便我們明白。講的好笑的地方，我們就哈哈大笑，一邊笑一邊說，大家笑的那么天真，笑的那么燦爛，老師也不由自主的露出了燦爛的笑容。他給我們講的笑話，是最有趣的，能讓我們在垂頭喪氣中變得精神抖擻。
在上外堂的時候，我們更熱鬧一些。男生們打籃球，雖然我們不會打，但看上去很好玩。他們分為兩隊，看看哪對能成為最后的贏家。有一個男生熱得滿頭大汗，他還依然在打。有一回他拿著球，快速的跑向籃架，單被對方阻止，他連忙抱緊球，原地轉了一圈，然后瞄準籃筐，投了出去，籃球在空中飛轉，大家都盯著球看，最終球進了。有的人歡呼起來，有的'人垂頭喪氣，有的累的蹲下休息。以便有利于待會的精彩表現，接下來繼續打，直到下課的鈴聲響起后，他們才戀戀不舍的離開。
當然我們女生也玩游戲，但不是像男生那樣的游戲，我們只是玩一些簡單的游戲，也或者我們不玩游戲，只是在樹底下聊聊天，因為那是夏天，我們女生比較怕曬，都急著下課，終于等到那悅耳的下課鈴聲了。
語文周記范文5
xxx年7月27日，我們一家準備去游安徽省黃山市的花山謎窟。我一聽這個名字就覺得很有趣，謎窟的“謎”字告訴我，謎窟里一定有什么不解之謎，我一邊想就一邊朝花山謎窟出發了。
第二天早上，我一下子從睡夢中醒來，穿好了衣服，我們就出發了。終于，我們到達了花山謎窟的大門口。藍藍的湖水倒映著雪白的`鐵索橋，群山環繞，湖水清澈見底，多美��！我拿起相機，“咔咔”照了幾張，就去索橋了。在索橋上，我看見下面河里的船夫在打撈一些綠色的東西，我看了看，就走開了。
走過了吊橋，我們就慢慢地走去石窟了。一路上看到了許多小攤，就這樣，我們走到了2號石窟的門口。石窟里本來黑洞洞的，有了彩燈的照明，洞里就顯得五顏六色了。我走進了洞，發現里面冷嗖嗖的，像開了空調一樣。那里有許多石頭，有的像一前一后的腳，有的像大象的鼻子，還有的像房子，有趣極了。
我們又繼續走，走到了一個大湖邊，大湖里有許多動物，有白天鵝、黑天鵝、鴨子和水雞。最有意思的就是水雞了，它像一只不會游泳的雞一樣，在湖里蹬著水。我們上了一只游船，游向了對岸。上了岸，我們走上了一條有葡萄架的小山路。山下有一條大河，大河邊上有幾條小船，河里有許多小魚。我們上了一艘小船，游向了水上石窟24柱。24柱就是24根柱子立在水上。船夫劃著船帶我們穿過一個個小洞。出來時，我趴著，爸爸躺著，媽媽在一邊笑了�；氐搅舜笊缴希覀兝^續前行，我熱得直冒汗，心想：到下一個石窟，我一定要涼快涼快。走到了一個荷花池邊，池上有許多蜻蜓飛來飛去，我可真想跳下去涼快一下，可惜，媽媽把我拉走了。走呀走，走到了一個石廟前，廟里有一個小洞，走進去就是一個小廟，我們不走回頭路，從一條小路走掉了。終于，我們來到了最后一個石窟，35號石窟。導游說這個石窟有兩個籃球場那么大，進到里面，我看見了許多石料，這個石窟活像一個采礦場，可是這種石料不能蓋房子，要那么多石料干嘛？這是一個謎。2號石窟有個地方很像廚房，可是煙排不出去，這也是一個謎。
語文周記范文6
人生就是一場旅行，目的地不是我們的終點，沿途的風景才是這一生該尋找的、該珍藏的
踏著晨露尋找夏的影子，卻發現滿地飄落的香樟葉，綠的、紅的、還有絢爛的夏天的色彩。猛然想起日歷上的日期早已過了農歷的立秋！
秋天？可明明還是伴著蛙聲入睡的，可明明還有午后刺眼明媚的陽光，可明明還沒尋找到夏的影子。
像絢爛的夏葉，披著一身夏天的陽光尋找夏的身影，卻早早地飄落在了秋的足跡上。走過四季，來到下一個夏天。
哦，原來夏天一直都在我心中�。∵@最燦爛的陽光一直伴隨著我。
就算有秋的蕭瑟，人生又怎能時時得意？不如把人生看作一座大山。山頂的風景固然是我們的追尋的美麗，但這美麗的后面總是一條下山的道路。可能蜿蜒崎嶇，可能荊棘叢生，但若沒有這樣的一條道路，我們又怎么能到達下一個山頂去欣賞新的，也許是更美麗的風景呢？一路平坦的'旅行決不是旅行家們所尋找的，一點意外、一點冒險、帶來一點刺激，增添一份色彩，這樣的旅行才是不枉此行，這樣的人生才是意趣叢生��！
就算有冬的寒冷，臘梅照樣吐露芬芳。暖棚里的花朵雖然嬌艷動人，但何時能與白雪共舞一曲，去創造白色世界里的美麗神話？只有經歷嚴寒的臘梅才能伸展驕傲的枝條，在寂寞的季節寫下自古以來被贊頌的不屈不撓！生活里需要這樣的不屈不撓。在困難面前，昂首挺胸，別輕易退縮，用盡全身的力量向臘梅學習，在寒冷的季節寫下自己的不屈不撓。冒險家的旅行就是在荒蕪的沙漠里尋找綠洲，來之不易的喜悅才值得被納入人生的旅程。
就算有春的短暫無奈，時間的腳步不會在百花齊放，草長鶯飛的季節寫下句號。何不瀟灑地放手，去迎接更美好的下一個春天？無奈的事情有許多，就像旅行的列車不會駐足在一個景點，因為下一站會有更美麗的風景等著我們。人生有得必有失，“不因物喜，不以己悲”的豁達才能幫助我們尋找到真正值得珍藏的東西．
走過秋、冬、春，我的夏天在哪里？尋找的道路是辛苦的，但我知道明媚的陽光就在下一個季節。
一路上，我就像這夏葉一樣啊，將帶著未實現的夢，走過四季，重新來到有夢的季節，完成未完的夢，尋找新的夢！
語文周記范文7
上上周二中午，我慢吞吞地去睡覺。中午是超兇的陳老師看我們睡覺。來到睡室，我習慣性的看下四周，又懼怕又厭惡地望著遠處的陳老師�！摆s緊蓋好被子，睡覺！”陳老師的聲音徘徊在我的耳中。我很不情愿地蓋上被子，挑了個舒服的姿勢，閉著眼睛躺在床上。10分鐘后，我緊閉眼睛，不希望被陳老師看出什么破綻�！昂簟币魂嚭魢Ｂ晜鱽�。誰打的呼嚕啊，好吵！我在心里想到。不一會兒，又傳來了呼嚕聲。每隔幾分鐘，就會有一串長長的呼嚕聲，一次比一次聲音大。哎呀，好吵��！誰�。课胰滩蛔”犻_眼，小心翼翼又謹慎地抬起了頭，望了望整個睡室。呼嚕聲好像是從楊潔凌睡的那個地方傳來的，哎呀，煩死了！我又躺了下去。一聲聲呼嚕聲弄得我無法安心入睡，無聊地躺在床上好久。不過，我已經昏昏欲睡，有了點要睡覺的意思。“呼——”呼嚕聲再次傳來……不一會兒，我竟然在呼嚕聲的吵鬧下睡著了！
睡醒覺，我們整個女生睡室一直在討論著奇怪的呼嚕聲。每個人都有自己的猜測。正當我“百思不得其解時”，楊潔凌突然生氣地向我走來，看她的表情，應該是中午沒睡好。楊潔凌徑直向我走來，一屁股坐在我的床上，很氣憤地對我喊道：“那個人煩死了，一直在那打呼嚕，還離我那么近！搞得我一中午都沒睡好。想睡也睡不著！”楊潔凌?里?嗦地跟我講了一大堆，好像是我弄得她中午沒睡好似的�！澳阏f誰打的呼嚕？”我抓住楊潔凌一大堆話中的重點，問道。“吶，那個人咯！”“你前面的旁邊？”“對��！煩死了！”順著楊潔凌手指的'方向，我向前望去。原來打呼嚕的人是——二年級的一個人。
有了答案，我起身拉起楊潔凌回到教室，楊楊還一直喋喋不休地跟我講著。這次，我也因為那個二年級某個同學的呼嚕聲沒睡好，一副無精打采的樣子。下回，我可不希望再聽到討厭的呼嚕聲啦！
語文周記范文8
今天，爸爸媽媽帶我和表妹去杭州樂園，杭州樂園又稱兒童樂園。
我們費了九牛二虎之力才找到了兒童樂園，那里的游戲項目可真多，有水上樂園、蹦床、過山車、海盜船……。
最刺激的要算水上樂園了。在那里，一個個充滿氣的空氣球漂浮在水面上，我和表妹一起鉆了進去，在空氣球里爬來爬去，只要往上爬空氣球就會轉起來，如果使勁的往上爬，那就會更加刺激，它會隨著你的動力一起連轉好幾圈，水花就會隔著一層透明塑料皮往你臉上直奔來，水波一圈圈的大起來，又慢慢的消失了，再看看表妹嚇得一直哭個不停，你瞧我們倆都成落湯雞了。
當然刺激的還在后頭呢，現在我上了海盜船，就要成為一名海盜了。我用手握緊欄桿，生怕摔跤，海盜船越蕩越高，越蕩越刺激，這往上一蕩就像蕩上天空一樣刺激，往下一蕩就像飛下地獄一樣低。我還看見有些人閉著眼睛發出一陣陣尖叫聲，我也下意識地把眼睛閉緊了。
這么刺激的兒童樂園真好玩，兒童樂園——兒童游玩的地方，你將永遠留在我的童年里。
語文周記 篇我愣愣的坐在鏡子前對著里面的我發呆。忽然想起了以前的相冊，情不自禁的翻動起來，當翻到那張大公雞的照片時我笑了起來，想起了當時的情景。
那是一個陽光明媚的上午，爺爺奶奶都不在家。我想出去玩，可看到那只愛叨人的大公雞站在院子里我嚇出了一身冷汗。停了一會，我終于鼓足了勇氣邁出了屋門。那只大公雞一聽有動靜，立馬扭過頭來不懷好意的蹬著我。我全身的`汗毛都豎起來了，步子變得更加小心。我本以為能順利躲過大公雞的追捕，可沒想到就在我快要邁出大門的時候，那只大公雞一下追了上來，我反應的快，立馬跑了起來�？晌耶敃r才五六歲，哪里跑得過肥肥壯壯的大公雞，就在他快要追上我的時候，忽然縱身一躍啄住了我的衣角。我使勁的甩可是甩不掉。于是我腦子里靈光一現，想出了一個好點子：我跑到門外把大鐵門關上，可衣角和公雞還在里面我把衣服使勁拽了幾下，只聽見咚、咚、咚幾聲，他被撞暈倒在了地上。我高興地手舞足蹈。
后來爺爺把那只大公雞殺了，我還難過了一陣呢。大公雞呀大公雞你給我留下多少美好的回憶。
語文周記范文9
在我的學海生涯中，有過許多位老師，但大部分我早已沒有了印象。可是初中生涯的一位“怪”老師，在我的腦海中可是永遠的揮之不去！
這位“怪”老師，其實就是我初中的語文老師——劉洪澤。說這位老師“怪”也算平常，可他又是那么的不平常。
還記得剛入初中的那會兒，我們與這位老師的第一次相見場面。那時的我們還在軍訓，下午軍訓結束后，我們上了第一節語文課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響起，我們都安靜地坐在教室內，內心充滿了期待……
“啪嗒，啪嗒……”踏著清脆的腳步聲，語文老師推門而進，手里拿著課本，將書頁輕輕地翻開。仔細一看，這位老師給我的第一印象則是現代版的“李逵”。一米八幾的大個子，托著有些略胖的`大肚子，又高又壯，臉上帶著嚴肅的神情，我不禁感到了一絲害怕：這個老師好嚴肅呀！班里安靜得非常，同學大氣都不敢喘。這時，老師開口打破了寂靜：“請大家翻開課本，今天我們來講《論語十則》�！边@句話雖簡短，但仿佛有一種威力，同學們都乖乖打開了書。
課堂上，我們認識到了語文老師的另一面。上課時，語文老師以微笑面對同學，以生動的話語來引導同學，這種柔情使我們感受到：原來硬漢的柔情一面是這么美呀！上課時，老師不單單只是講課，也會在相關情節穿插一些生動的小故事和相關歷史知識，以用來豐富我們的課外知識，這也是為什么我們大家總是不由自主地沉醉在語文世界的原因了。課堂上，老師就像是一根引線，總能使我們這些“小風箏們”在語文天地中自由的翱翔。
也許是老師獨特的教學方式，我們都十分熱愛語文，我們感覺到語文天地里的多樣風采，感受到了快樂。
這就是我們的語文老師，他以他的“怪”吸引了我們所有人，我們永遠感謝這位“怪”老師！
語文周記范文10
有人說，語文像一杯清茶，沁人心脾，回味無窮；有人說，語文像一片浩瀚的海洋，等著人們去深入探索與發現；我說，語文是一位摯友，將伴隨我的一生。
“床前明月光，疑是地上……啊，又忘記了�！焙苄〉臅r候，大人們總是教我背古詩，這是我對語文的最初印象。那時的我貪玩而沒有定性，認為學習語文十分枯燥乏味。
后來上了小學，在老師的帶領下，我打開了奇妙的漢字世界的大門。我驚異于漢字的神奇，小小的方塊字竟有無窮的魔力，把它們擺到一起就能變成一個個詞語、句子，共同奏出與諧的樂章。筆下的一個個字仿佛精靈般充滿了靈性，使我不忍心把它們禁錮在方格當中。與此同時，我還愛上了朗讀課文，當我用清脆的嗓音把一篇文章或一首小詩讀出來時，我陶醉于那優美的韻律中，總是一遍讀完還要再讀一遍，回味無窮。
再大一些，我已不能滿足于書本上的知識了，于是我便流連于書店或圖書館中，閱讀各種各樣的書籍。我就像“竊讀記”中的小女孩，如饑似渴地汲取著書中的養分，像饑餓的`人撲到面包上一樣。閱讀為我展現了另一個世界，我為賣火柴的小女孩悲慘而難過，為丑小鴨終于變成白天鵝而欣慰，為《海底兩萬里》中的冒險奇遇而驚嘆……書中的世界五彩繽紛，黑白分明，它告訴我生命的意義，也告訴我生活的方式，教會我該愛什么、恨什么……與此同時，我還認識了許多字，積累了大量好詞好句，因此寫起作文來得心應手，信手拈來，我的作文總是作為范文在班里展示。
隨著年齡的增長，我越來越離不開語文。一天不看書，我便感到空虛，荒蕪，而一拿起書，我總會感覺手中分量滿滿，生活也變得充實。在網絡科技發達的今天，很多人都喜歡在網上閱讀瀏覽，可我依然喜歡窩在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯紙質書，享受這片刻的安寧。
語文從我身邊輕輕走過，它是我的摯友，將伴隨我的一生。
語文周記范文11
初一剛開學，我懷著激動的心情，等待新語文老師的到來，預備鈴終于敲響啦，只見一位身材魁梧、戴著眼鏡的男人推開門，邁步而入，瀟灑的推了推鼻子上的眼鏡，自我介紹起來：“各位同學好，我是你們的語文老師，我叫劉洪澤，你們可以叫我劉老師，好，現在上課�！本瓦@樣，初中第一節語文課就這么愉快的開始了。
劉老師用鷹般尖銳的眼睛掃視教室，教室里瞬間鴉雀無聲，老師開始用時而高亢洪亮時而低音吟詠的聲音讀《理想》這篇文章，那郎朗的聲音，使我久久不能忘懷，我的思緒隨著劉老師的聲音我仿佛看到了余勛坦爺爺……
他像一位手法高明的魔術師，總讓我們進入他設置的情景中，不愿出來。我仿佛又聽到他那鏗鏘有力的《觀滄�！�、還有他讀的那篇清新優美的《未選擇的路》……
可是相處不久，老師的“本性”浮出水面，他對我們好嚴厲啊！一天，我們班有一個同學沒寫語文作業，他的臉色像白堊紀的土壤，臉像山路般扭曲，聲色俱厲的怒吼：“為什么不寫？原因是什么？你對的起你的父母嗎？你……”那同學根本不可能抬頭，羞��！這么多為什么，誰還敢不完成作業！
劉老師講課靈活，課下也不古板。課堂上他愛用一些生動形象的詞語來描繪文章中的“風景”，原本認為語文枯燥的我，一下子在“風景”中玩耍，欣賞美景，陶冶心靈。課下他沒事還教我們做數學題，探討解題方法，他說學科是相同的.。他還特別喜歡打籃球，在操場上準能看到他那敏捷矯健的身影，一個三步跨籃，球就能乖乖的進入球籃，羨慕的我，嘴快塞下一個雞蛋啦，哈哈！
劉老師非常有辦法的。他讓我們每天做五件事：上課講的內容要積極復習；要預習要講的課文；要睡覺前讀作業；要完成作業后練字；作業要又好又快的完成。
語文老師是不是非常有趣。在這兒，我用“高端語言”說一句：我喜歡我的語文老師，你怎么看！
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