一年級周記
時光飛逝，如梭之日，轉眼一周又過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，現在的你想必不是在寫周記，就是在準備寫周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編為大家整理的一年級周記，希望對大家有所幫助。
一年級周記1
1、今天我遇到了一件倒霉的事情。可把我下壞了，我把上次的作業沒讓老師批改。還有今天的作業，也做的不好。老師說我今天的作業做的也不好，我今天可真倒霉啊？這幾天的雨總是下個不停，都下三天了還在下。天氣預報說，這幾天還有強降雨，這段時間四川老是發生泥石流，房屋都被埋了，還死了好多人，可慘了，老天不要再下了。不要讓人們再有災害了。
2、這一段時間，我和媽媽老是從城里到老家，從老家到城里，跑來跑去，我媽媽忙我也跟著忙。我都快成了大忙人了！
3、今天中我，我正在屋里看電視，突然媽媽喊我快來這里有一條蛇。我聽到后飛快的跑了過去，看見一條小蛇，在門邊的地上一條直線行。蛇身上是綠色的，看上去怕怕的，這時媽媽讓我去喊人。媽媽拿著鐵鍬過去了，蛇跑了看見人來了又回來了，媽媽說你別動，過一會蛇就跑了，可把我們嚇壞了。
4、今天下午，第一堂課老師說；讓我們查字典，同學們都帶了字典，只有幾個沒有字典。老實說沒帶的'先看別人的，再讓家長去買。同學們在老師的指點下學會了查字典，我沒帶也不太會，明天要好好學學。
5、今天的早晨，陽光明媚，風和日麗，所以我帶著我家的小白去外面散步。
小白在外面高興的，走著。臉上露出開心的笑容，我也很高興。
6、今天早晨，我和哥哥來到家附近的一個小區。天氣漸漸回暖，我們在公園晨練，迎著陽光，我們在跑步早晨，好清爽。
7、今天我發現其實上學比放假好，為什么呢？因為假期作業大于上學的作業。我數數還有幾個假期。一二三……我的天那！二十一個假期！豈不是要累死我啊！為了當學霸，拼了！
8、今天媽媽帶我去商品店買了一個水杯，藍色的，高高的，我特別喜歡，從那天起，我天天帶著那個水杯去學校。
9、還有兩天過年了，今天我們家要大掃除。我們分工明確，爸爸媽媽洗窗戶，洗陽臺；我掃地，擦桌子；姐姐拖地。完了之后心情很好。
10、今天，我一連走了幾十家親戚，到晚上十點才回到家。都快累死我了！好了，不說了，我要睡覺了，明天我還要早起呢！
11、今天無意之中，我翻看了一下日歷。還有九天就要開學了，我還有那么多書沒看，那么多文言文沒背呢？天啊！時間能不能過慢點啊。我感覺我這一天都好慌啊。
12、今天我上一年級了，好開心呀，開學第一天一定要跟老師和小伙伴們留下好印象。做個三好學生。加油。
13、我感覺到春日的第一縷陽光灑向大地，全身溫暖舒適，令人是那樣的愉快。我喜歡春天，所以我跑到樓下，踩在綠油油的草坪上，不免的感到愉悅。
14、我們這學期換了個老師姓王。脾氣一般般，但是她很嚴厲，比如說“上課說話50個蹲起、坐姿不端正30個蹲起。……”弄的我們班沒一個人敢做小動作了。教的還行，就是不講課外知識。唉誰叫我們班倒霉呢。
一年級周記2
XX年2月24日星期日晴
今天，是我的表弟第六歲生日。他請我去爬白云山鍛煉身體，慶祝生日。這種過生日的方法很好，既鍛煉身體又過了生日，很有意義。下次我過生日也要向他學習，過一個有意義的生日。
XX年3月4日星期日晴
今天。姨媽帶我和表弟去天河公園玩。公園里真漂亮，小樹長出嫩芽，湖邊的柳樹綠了。山坡上的杜鵑花紅了。我感覺到春天的氣息。我愛大自然，我愛春天。
XX年3月18日星期日晴
今天，姨媽帶我和表弟去烈士陵園看杜鵑花展覽。杜鵑園里參觀的'人很少。杜鵑花很漂亮，一朵朵盛開的杜鵑花像一張張笑臉，非常好看。杜鵑花有紅色、粉紅色、白色三種顏色，紅色像火，粉色像蝴蝶，白色像云朵。春天的花朵真美麗。
20xxX年3月22日星期四晴
今天，我們學校組織一年級全體學生去天河公園春游。一路上歡聲笑語，大家興致很高。一進公園就看見了紅花綠草滿園春色。我們來到了游樂場，有很多游樂項目。有旋轉轉盤、秋千、滑滑梯等。我選擇玩旋轉轉盤，真好玩。我喜歡春游。
XX年4月1日星期日晴
今天，媽媽感冒發燒了，早上沒有吃早餐。我一大早就吵著要去外面玩。爸爸批評我不關心媽媽。我接受了爸爸的批評給媽媽找藥倒水。然后給媽媽喂藥。媽媽很高興，爸爸也表揚了我。我要記住這件事。要關心別人，不能喜歡玩。
XX年4月13日星期五
今天，我提出要替媽媽干家務，媽媽分配給我的任務是拖地。吃完飯我就開始干起來了。我拖完了三間房用了差不多一個小時的時間。把三間房拖得干干凈凈。勞動完后雖然感覺很累，但看著干干凈凈的房子，心里很高興。小朋友從小要愛勞動。
XX年4月22日星期日小雨
今天，我幫媽媽收拾房子，先把我的玩具全部放在一個紙盒里，然后把垃圾用塑料袋裝起來放在門外，最后把家具、雜物擺在正齊，把桌子沙發檫干凈。我把家里整理的干干凈凈。我也學會了整理房子的方法。
XX年5月18日星期五陣雨
今天下午，我們班里進行朗讀比賽。同學們都踴躍參賽。我也積極參加。蘇老師請我朗誦，我激動地走上了講臺。我給大家朗誦了《紅領巾真好》，把少先隊員愛護小鳥，保護大自然的好人好事聲情并茂地朗誦出來。我朗誦完了，臺下一片掌聲。我心里美滋滋的。
XX年6月1日星期五陣雨
今天是我們自己的節日—“六一”國際兒童節。一大早，姨媽就帶我去暨南大學的體育館看表弟他們幼兒園在那里舉辦的體操比賽，比賽激烈又熱鬧，在運動員進行曲聲中，表弟他們班的弟弟妹妹們認真比賽，最后獲得團體第一名。我真為他們高興。
一年級周記3
點點細雨敲打著心簾，你在我心里；陣陣微風吹進心窩，你在我心里；暖暖陽光撒進心房，你在我心里。往事像月光下淙淙的清泉，流入我心里。
“咿呀呀呀，咚鏘咚鏘”，響亮的聲音縈繞在四周，時而急促，使人心弦一緊；時而緩慢，讓人心思搖曳。每時每刻都能讓觀眾全身心的投入其中，這也許就是木偶戲的魅力吧。
“快點，快點，爺爺！木偶戲快開始了。”剛剛吃過晚飯，我就揮著小手不停地催促著。“好好好，馬上就走了，來了來了。”爺爺牽著我去看戲。小時候爺爺總是這樣牽著我的手走著，路燈下，一大一小的身影緊緊地挨著就像永不分離的整體。
木偶戲的舞臺十分簡單，一塊紅布，幾塊木板，毫不起眼，無比簡陋。舞臺就搭在廟門口的空地上，它的前面坐滿了人，特別是老人和小孩。椅子各式各樣，高高低低，長長短短，都是大家從自己家里搬來的。我趕緊找到自己的小伙伴坐了下來，目不轉睛盯著舞臺，著急地等著木偶戲開演。
木偶戲終于開始了。隔著紅布簾，小木偶先探出了頭，左顧右盼，緊隨其后一個披著長發的女木偶出場了。原本沒有生命的木偶在老師傅的手里變得栩栩如生，活靈活現。不停變換的場景讓我目不暇給，那戰斗場面更是讓人驚心動魄，大家不時地揮著雙手跟著木偶一起搖晃。在如癡如醉中，光影在晃動，音樂在流淌，歌聲在飛揚，笑臉在綻放……我仿佛置身于木偶的世界里，感受著他們的喜怒哀樂，我的思緒、我小小的心也隨著木偶的身影飄得很高很遠……
時間在一片歡聲笑語中度過，隨著時間的流逝，不知不覺，夜深了。慢慢地，看戲的人三三兩兩都回家去了。氣溫在下降，一陣風吹過，冷得我直打哆嗦。可是木偶戲已經把我的魂都抓走了，我整個人似乎長在了舞臺前的空地上，爺爺怎么也拽不走我。
不知什么時候，木偶戲結束了，看戲的人們一呼而散，原本熱鬧的場地一下安靜下來，我牽著爺爺的手回家了。但也許是玩累了，我的眼睛開始不停地打架，走路也有些力不從心了。爺爺將我背起來，靜靜地路燈下，原本一大一下兩個身影變成了一個。爺爺溫暖的'肩膀帶給我一種安全感，我沉沉的進入夢鄉……在夢中，木偶又回來了，我和它們笑著鬧著，陶醉在那個童話天地中。
……
一步，兩步，三步……我數著腳步，再一次走到了廟門口。演木偶戲時熱鬧的場地此時空空蕩蕩的，一片寂靜。但我我依然記得那傳神的動作，那婉轉的聲音，那熱鬧的人群，那歡樂的笑聲，更記得爺爺那溫暖的大手和堅實的肩膀，點點滴滴仿佛昨天才剛剛經歷，只因為所有的一切，你都在我心里，不曾忘記。
一年級周記4
一、創設情境，讓情境貫穿課堂始終。
在新課標中明確指出，在低年級的教學中教師要充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。所以，我的開頭便是創設了一個圣誕老人送禮物的情境，學生的興趣一下子就上來了。而且在課堂的練習部分也加上了一個情境的延續部分，把學生反復練習摸以及到紙上找圖形的活動變得豐富生動了，不僅可以吸引學生的注意力，更有效的組織了課堂紀律。
二、引導學生獨立思考與合作交流，在自己的實踐中不斷的發現，不斷的獲得知識。
在低年級教學中，動手實踐，自主探索，合作交流是學生學習數學的重要方式。所以，在設計的時候，我便讓學生親自動手去分類，按照規則，想怎么分就
怎么分，鼓勵學生發表自己的意見，只要有自己獨到的見解，教師就應當給予肯定與鼓勵。再有，我設計了一個環節，讓學生看一看，摸一摸，玩一玩，再說一說，捏一捏通過這樣的設計，可以讓學生自己在動手操作的時候發現這些物體的特點，并培養了學生合作交流的能力。
三、培養學生初步的應用意識和解決問題的能力。
在認識了這四種物體后，教師讓學生舉例子，讓學生在生活找這些物體的影子，然后呢，拿出你喜歡的物體隨意的玩，也是和他們最熟悉的玩具聯系在一起，讓學生感受生活中的數學，體會學習數學的重要性。而在最后一個環節中，加入了讓學生看精美建筑的圖片，孩子們情緒高漲，他們不僅從建筑中感受到了所學物體的美，同時也激發了學生熱愛生活的情趣。
總之，在本課教學實踐中，既產生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的問題：
1、在以后的教學中發現孩子都對球的'特點掌握很好，但是對正方體和長方體不容易區分。例如：其中有一個面是正方形的長方體，孩子很容易認為是正方體。為什么會出現這樣的問題呢？我想，首先學具的準備太單調，沒有一些特殊性的物體來啟發學生,以次加深學生對物體特征的理解,來開闊學生的思維。如在操作環節上，老師可以放手讓學生準備各種各樣的物品，鼓勵看誰帶的樣子多,加深學生對物體特點的認識，另外老師可以多準備一些比較特殊的物品，和學生共同探討,引發學生一些思想的碰撞。
2、對學生的評價過于單調。所以在以后的課堂中，我會積極加強自己的評價性語言，對學生進行多方面的評價，如從學習態度上評價，從積極性上評價，還有的比如說從速度上，從動腦上，從今后的發展上，從思維的靈活性，對學生進行評價，再結合一些小獎品的利用，使學生感到學習沒有壓力，而且使學生更樂于去學習，獲得了學習知識的成功感。
【一年級周記】相關文章：
一年級周記08-31
植樹節周記500字初中一年級周記04-13
一年級的周記（精選50篇）07-28
一年級周記（精選36篇）07-06
小學周記模板 周記模板 小學生周記08-29
一年級暑假周記（精選42篇）07-24
小學一年級暑假周記（精選21篇）08-28
周記（七）07-04
周記（六）06-28