(經典)實用的小學生周記7篇
忙碌而又充實的一周又過去了,一周的時間,相信你會領悟到不少東西,制定一篇周記吧。那么我們該怎么去寫周記呢?以下是小編為大家整理的小學生周記9篇,希望能夠幫助到大家。
小學生周記 篇1
我的家鄉銅陵有一個美麗的地方,那就是天井湖公園。那里風景優美、綠樹成蔭,是我最喜歡最難忘的地方。
走進天井湖的大門,道路兩旁的大樹筆直挺立,又密又綠,中間是長長的花壇,花壇里有許多五顏六色的小花,紅得像火,粉得似霞……在陽光的照耀下顯得格外鮮艷。
往里走,就是小朋友們喜愛的兒童樂園了,有碰碰車、釣魚、海盜船、卡丁車、空中飛機等,各式各樣、五花八門,讓小朋友們玩得不亦樂乎。
再往里走,就是有名的天井湖了,湖水清澈,水中的魚兒自由自在的游著,兩岸的垂柳倒映在湖水中,一陣微風吹過,一棵棵柳樹像婀娜多姿的仙女隨風舞蹈,湖邊有長長的九曲橋,像一條鋼鐵巨龍橫臥在眼前,九曲橋曲曲折折,一共有九個彎,九曲橋邊有一座涼亭,可以供玩累的.游人坐下來休息,吹著湖面飄來的小風,那真叫一個舒服呀。繞過九曲橋,來到天井前。據說天井“上通天,下通地,永遠都不會流光”。我往下一看,天井好深啊!我不禁嚇了一聲冷汗。
天井湖公園在我眼里就是一幅美麗的風景畫,我愛自己的家鄉,更愛這美麗的天井湖公園。
小學生周記 篇2
那天天氣格外晴朗,我正在家里看小小智慧樹,聽到電鈴聲,一看竟然是媽媽回來了。媽媽媽媽你怎么回來了呀,媽媽回來陪你放風箏。我興奮的跳了起來。哈哈好啊。
我拿起老鷹風箏問媽媽:”去阿里大放?“媽媽和外公商量下來先去附近的`空地放放看。于是來到了東方路地鐵站那個空地,看著空地挺大的,但是放起來感覺不夠,風箏剛放起來就掉下來了,跑也沒地方跑。于是我去幫忙了。媽媽我來幫忙,好的。你幫媽媽拿好風箏,媽媽說放你就放哦。好。當媽媽說放,我就把風箏一扔。怎么風箏老是去地上啊?哎呀。不行不行。外公你來吧。依依在旁邊看。外公說:這小家伙倒蠻會享福的嘛。知道太陽大,她自己躲一邊去了。哈哈。
今天沒風,放了幾次都不成功,忽然來了一陣風,終于把風箏放上去了。風的好高啊。我開心的拍著手。不過一會風就停了。風箏也下來了。呀,飄到馬路上去了。好危險。要是遮擋了司機的視線會出交通事故的。快點收好。下次我們還是去公園放吧。
小學生周記 篇3
我印象最深的人是我們班的一位男生,他大大的眼睛,有著一對機靈的耳朵,能說會道的小嘴,我時常想上前捏一捏。他性格外向,總是把毫不起眼的事當成一件大工程來完成,他喜歡運動和課外活動。讓人覺得可笑,以為他沒有什么優點,唯一會做的是游手好閑呢?
令我沒想到的是,在一次運動會中,老師選運動員時,他總是把有力的手高高舉起,那時我以為他鬧著玩,沒想到,他竟然會有這么大的爆發力,在50米時,眼看別人要趕上他了,他一股氣一下噴了出來,像離弦的箭一下子沖了出去,我們班的'同學在旁邊吶喊,歡呼著“張威加油,譚浩祥加油”,但最終沒有得到好名次,當時我沒有在意,只是上前對他說:“沒有完成不了的事,只有不肯完成的人。”他把頭慢慢抬起,像一朵花正在盛開,開得是那樣鮮艷的。
我不經意的看見了動人的一幕,這周是他那組做掃除,別人一般都說:“你干,我才不做,我做了這么多。”然后轉走了。他卻說:“沒事,我來做,我能行,你們去玩吧!”我看見時,我走上前去,微笑地說了一句:“你真勤勞,不愧是班干部呀!做起了表率嘛。”他微微一笑平靜地說了一句:“情的延續來自心靈,無論聯系有多少,只要內心留有被彼此的一片天空,那么偶爾一聲問候就會帶來會心的一笑。”
這才發現他是一位可愛、善良、活潑的小男生啊!我真想把他介紹你們認識,或許你們也認識,他叫“威威貓”。
小學生周記 篇4
某地一個初中學生,悶坐一下午,寫不出一篇完整的周記。家長看不下去,請求老師將周記換成命題作文;說有了題目就有了范圍,孩子比較容易找到思路,而且這也有助于提高應試的作文水平。結果,中學生抒發心靈的周記,紛紛變臉成了作文。教師們對此感到很無奈。
按理說,周記比作文容易寫。周記無拘無束,可以信馬由韁放開了寫。中學生正是靈動活潑、情緒飛揚的年紀;一星期有個釋放心靈、抒發性情的周記作業,本該是何樂而不為的好事。結果,卻成了托腮幫,咬筆頭,憋上半天也無話可說的苦事。而且,人人叫苦,家長叫停;最后,還真的被作文取代,偃旗息鼓,不寫了之。
正因為周記直錄生活,直抒性情。周記的遭遇,反映的正是學生的遭遇。如果一切都圍繞著“應試”轉,學校的意義僅在于教室,家的意義僅在于寢室,而教室與寢室又都淹沒在題海中。老師只成了教讀的人,同學只成了伴讀的人,家長只成了催讀的人。除了讀書,還是讀書,這樣的生活,可以記上一周,記上兩周,又如何三周、四周……沒完沒了地記下去?周記,當然只能無疾而終。
周記,首先是學生自己的心聲;交給了老師,就成了學生與老師的對話;要是再被父母看到,就有可能是學生與家長的對話。學生雖然承受著學業的重負,心聲總是有的;越是感到壓抑,應該越有傾訴的欲求。但這些話恐怕只能擱在心里,既不敢跟老師說,更不敢給父母看。尤其當老師天天給學生念叨中考、高考的倒計時,家長天天追問考試的成績與排名,學生縱有心里話,還怎么敢寫入周記呢?
作文倒是好寫了,尤其是話題作文,空之又空,玄之又玄,寫什么“位置與價值”,寫什么“情理之中與意料之外”,寫什么“遠與近”……看似哲理兮兮,實則虛無一物,上不著天,下不著地,當然不關國計民生的一絲痛癢。只需記幾件富有寓意的軼事,背上幾段高深莫測的名言,再把幾類結構變過來變過去地弄熟……寫作的范圍就有了,應試的能力就有了,作文也就變得比周記好寫了。
只是這樣一來,學生的作文,就有可能成為不接地氣的虛文,成為不吐心聲的偽文。消失的`雖然只是周記,但日漸逼仄的卻是學生的生活天地,日漸扭曲的卻是師生的情感交流。對漸行漸遠的周記,該深情地呼喚一聲:“歸來兮!”為了讓寫周記不成為學生的苦事,要為學生留一方天地,要給學生說真話的權力。如果這個吐露心聲的渠道真的關閉了,學生的心靈就更需要有個出口。那就容許他們有自己的QQ吧,讓他們在同齡人中多些交流;提倡他們建立自己的博客吧,率性而為的才可能是活的文字!
小學生周記 篇5
今天是我盼望已久的日子,終于來到了!你知道這是為什么嗎?是因為媽媽、阿姨要帶我和小伙伴一起去“快樂時光DIY體驗館”自己親手制作餅干啦,我可激動了!
我們一進門就聞到了香噴噴的奶香味。有些哥哥姐姐已經來了,哇,做的好精致啊!欣賞完他們的作品,我們也迫不及待得開始做餅干了!那里的阿姨先幫我們稱好黃油、糖粉、巧克力粉、抹茶粉和面粉,我做的是巧克力味的。稱好之后那就是我最喜歡的.一個步驟了就是把粉捏成團,我用力的壓啊、揉啊,就是弄不成團,看來是我技巧不夠,還得阿姨親自出馬呀!阿姨一揉一搓,我也學著,不一會兒就成了一個團。
接下來就是用磨具來刻形狀啦!我先挑了一個奶瓶的磨具,往上面一刻,結果放到盤子上的時候一不小心那個奶嘴刻得太牢沒放下來,缺了頭。因為是新手上路,所以第一個刻得不太好。本來我想把它捏掉,媽媽說:“沒關系的,第一個做不好也是正常的,反正它早晚要到我們肚子里的,下次做好一些就可以了。”我又挑了一個圣誕樹的磨具一刻,這下刻得完美無缺啦!“一個、兩個、三個、四個、五個……”我和媽媽做了好多餅干。
然后要烤餅干啦!阿姨吧餅干放進烤箱里,我們在烤箱外守著,大約20分鐘后餅干烤好了,它們陸陸續續從烤箱里出來啦,我嘗了一塊真是又脆有穌,太好吃了!
做餅干真是太有趣了,下次我還要來做蛋糕、巧克力……!
小學生周記 篇6
我對書的感情可以說是,耗子過街人人打。但是那天晚上,我喜歡上了書。
放學5點到家,發現郵箱里有東西,打開一看,原來是作文書,我的心情陷如低谷,進家里,想想還沒有什么事情做,就拿起那本書看看,有一些題目吸引了我,我在向下看,卻發現全都是無病呻吟的文章。把它扔到一邊,去寫作業,雖然不喜歡吧,但我還惦記,拿起讓我厭惡的.書。卻又發現。精彩的描寫讓我敢到我的知識的匱乏。抒情的描寫使我潸然淚下。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”使我懂得了時間的寶貴的。不珍惜時間的人終究會被時間所拋棄。金錢易得,朋友難求。人生得一知己,一生足矣。“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”忠貞不渝。汪倫的“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的悲傷。
這本書好像有魔力,吸引著我,一頁一頁的向下翻。
抬起頭,太陽快要落山了,只落下一片紅光輝。看著天空中的云,又看看手里的書,好像明白了什么。
小學生周記 篇7
那是我暑假的時候,我去鄉下外婆家,表哥在一天下午的時候帶我去河里抓螃蟹,我們提著小桶來到河邊,看著山青水綠的美景,我深深的陶醉了。表哥卷起褲腿下河了,我有些害怕,但是在表哥的鼓勵下,我也踩到了河里,河水涼涼的,在夏天的時候踩著特別的舒服。表哥已經開始翻石頭抓螃蟹了,我也學著他的樣子開始找了起來,但是我找到的都是一些特別小的'螃蟹,看著表哥的螃蟹都很大只,我就特別佩服他,因為我不敢抓特別大的螃蟹。最后,太陽快要下山了,我和表哥也踩著夕陽回家了。
這次抓螃蟹的經歷一直是我難忘的一個童年小故事。
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