六年級周記

時間：2023-06-21 08:44:50 周記我要投稿

實用的六年級周記五篇

　　時間乘著年輪循序往前，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們會積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？那么寫周記需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的六年級周記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的六年級周記五篇

六年級周記篇1

　　20xx年國慶節(jié)，我和爸爸、媽媽去太原旅游。我們?nèi)チ艘手葜木包c蘆芽山。

　　因為時間關(guān)系，導(dǎo)游建議我們騎馬上山，我們左看看，右看看，晃悠了半天，才找到中意的馬。馬倌讓我們先上馬，勒著馬的韁繩，帶著我們一步一步往山上去。我個子矮，踩不到馬蹬，只能由媽媽和我一起合騎一匹馬，我的腳緊緊蜷縮著，我們是最慢的一個，看見爸爸已經(jīng)騎到半山腰了，我非常著急，想沖上前去，但馬不緊不慢地走著，終于我們也達到了山頂。在騎的過程中，我聞到了一股臭臭的味道，因為地上都是一堆堆馬糞。到了山頂，是很寬廣的山頂平原，導(dǎo)游說，可惜是秋天了，否則春天的'時候，這里草長縈飛，是一大迷人的景點。我眺望著遠方，白茫茫的一片，再往下看，下面是峽谷，很深很深，讓我感覺好像要摔下去似的，我趕緊往后退了幾步。

　　那些大人們說說笑笑，我嫌他們太吵，就對媽媽說：我們下山吧，于是我們就下山了。下山的時候，媽媽想考驗考驗我的膽量，問我敢不敢一個人騎馬，我干脆地說：敢！于是他們給了我一匹馬，把我扶上馬，我用腳緊緊夾住馬的肚子，勒緊韁繩，下山去了。一路上馬還是比較溫順的，并且也有馬倌在前面帶路，可是這個粗心的馬倌居然讓我的腳碰著了樹，因為上山的路上長滿了茂密的樹，痛得我哇——哇——亂叫！由于山路顛簸，我的身體隨著一會上，一會下，媽媽后來告訴我，說：當時她真在后面為我捏了把汗呢，生怕我一不小心摔下來出事，還好，沒有！

六年級周記篇2

　　漫長的假期被秋風帶走了，我將進入六年級了。我會有一些感想，因為我很快就要離開我的小學了，我難免會有一絲傷感。

　　六年級，意味著什么？這不僅僅代表著同學們的分離，更代表著我已經(jīng)不是以前那個只會玩過家家的小女孩了，我必須戒驕戒躁不再像小時候一樣，膽大包天，任性妄為。與此同時，我還要認識到自己的不足之處，并加以改正。

　　當我看見學校再一次迎來一批新成員——一年級的小學生時，我才恍然大悟：在每一個人的生命中，每一個年齡的階段都有自己應(yīng)該做的事情。事實是無法改變的，與其痛苦地生活著，不如坦然去面對新的`生活。因此，我們不應(yīng)該糾結(jié)在朋友的分離之中，而應(yīng)該想想如何考上一間好的初中、高中與大學，擁有一份好工作。

　　最近，媽媽告訴我，我的三表姐憑著優(yōu)異的成績考上廣雅初中了！哇，廣雅學校可是家喻戶曉的好學校呀！在替表姐高興的同時，我也十分羨慕。啊，什么時候我也能考上名校呢？看來，我得加把勁兒了！于是，我做好了一份計劃表：

　　1、在課堂上把不會的知識弄明白。

　　2、及時預(yù)習、復(fù)習。

　　3、每周六堅持去表姐家，與表姐一同學習，掌握學習的好方法。

　　4、學習累了時必須恰當休息，不能死讀書……

　　希望我能考上理想的學校，并認識更多新朋友！

六年級周記篇3

　　前不久，我讀了英國作家丹尼爾．笛福著的《魯濱遜漂流記》這本書。我被魯濱遜．克魯索這個孤獨而頑強的冒險者的堅毅性格和英雄本色所深深地吸引了，不禁有感而發(fā)；故事主要說了魯濱遜．克魯索舍去了安逸，舒適的家庭，私自出海航行。有一次，漂到了一個荒無人煙的海島上，但他憑著自己的生存技能和堅強意志，度過了荒島28年的孤獨時光。

　　被困荒島的魯濱遜在島上做了一個“日歷”，并且每天寫日記，這正是他不屈不撓的意志的表現(xiàn)，他這樣做，是想證明自己還活著，且活得明白，并沒有在時間的長河中消失，沒有因為漂落到荒島上而失去蹤跡，表現(xiàn)出了他堅強的意志，也反映出了他是一個不屈不撓，渴望生活，勇于面對現(xiàn)實的人。

　　在荒島上他用勤勞創(chuàng)造了生活，創(chuàng)就了人生。沒有房子，他自己搭建；沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，馴養(yǎng)山羊，曬野葡萄干；他還摸索著做桌椅，做陶器，用圍巾篩面做面包；面對人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個硬漢子的'堅毅性格和英雄本色。從中可以看出，他不是一個隨遇而安，消極侍命的人，而是一個意志品質(zhì)極堅強，生存信念極執(zhí)著的人，并且務(wù)實肯干，情于創(chuàng)作。正是他的這些精神品質(zhì)，才使他把握住了生存機會，創(chuàng)造了物質(zhì)條件。

　　身處困境的魯濱遜時，還用筆記的方式把自己所經(jīng)歷的一些事情用“借方”和“貸方”的格式把他的幸與不幸公正地記下了。從這件事可以看出，魯濱遜在鼓勵鼓勵自己，不氣餒，對于各種消極的事情也能感受到極積的一面。

　　讀了《魯濱遜漂流記》后，我受到巨大的震撼，得到了極大的啟示：一個人在逆境中不要悲觀失望，而要努力看到積極的因素，從而改變自己被動的局面。

六年級周記篇4

　　一個影子在黑色的籠罩下緩緩挪移，天邊掛著一輪白月光照著它孤單的影子。

　　影子很暗，因為月光沒有多亮。這個小家伙依然沒有擱下重重的殼，在一步一步地往前爬。它看不清前進的道路，碰到了石頭，便卷縮著身體。我想，在它的心里也許是萌發(fā)了一種名叫恐懼的感覺。云兒飄過月光的臉，它慢慢探出頭來，往另一個方向繼續(xù)一步一步地向前爬……

　　那是蝸牛。也許它在想，該不該放下背上沉重的殼；也許它有一個夢想在遠方，它要尋找自己的夢想；也許，它很辛苦，但是它不想認輸，也許它是一只倔強的蝸牛。

　　可是，沒有燈把它的路照亮，它該怎么走？它摸不清眼前的方向，月光不能永遠照著它踏上追夢的路途。

　　于是，我為這只可憐的小蝸牛點上一盞燈，終于，它看見了前路的方向。它的觸角輕輕動了動，也許在表示感動。蝸牛繼續(xù)爬，沒有停下來。沉重的殼是它的包袱，但也是它的`責任。它也許被壓得很累，但還是沒有在黑夜中停留，仿佛心里一切的畏懼都被風輕輕拂去。

　　我默默地看著，心里突然有一陣莫名的感動。原來有了燈光的照亮，我才看清，蝸牛的影子是我的影子。蝸牛所尋找的，也是我遠方的夢。因為我知道，那只蝸牛，就是我。

　　為自己點一盞燈，照亮自己，看清自己。讓自己在黑暗中不要在懦弱，碰上石頭不要緊，因為成功就站在失敗的身旁。照亮自己以后，也不需再害怕漆黑的荊棘，因為我能看清前面的方向，我不再害怕會跌倒，我能用我的雙手斬去擋路的刺！

　　為自己點好燈，照亮自己的前程。在自己的心中要學會刻下相信二字——

　　相信只要我憑著蝸牛的精神一步一步往上爬，相信只要我照亮自己心的方向，相信我只要等待黑夜的過渡，我就能擁有一片屬于我的藍天！

六年級周記篇5

　　我真正開始正規(guī)地學游泳，是從今年暑假開始的。當時，爸爸看到我這么大還不會游泳，心里很著急，所以下定決心要在今年暑假讓我學會游泳。恰好爸爸新認識的一位朋友是一位很優(yōu)秀的游泳教練，所以爸爸把我送到了那里學游泳。

　　游泳的地點是在荔灣區(qū)游泳館。暑假第一天的下午，爸爸把我送到了游泳館。教練了解了我以前的一些情況后，便開始手把手地教我了。我首先學的是蛙泳。蛙泳的動作就像青蛙在水中的動作一樣，教練先教我蹬腿。她讓我上半身趴在岸上，下半身浸在水中。蹬腿動作分為三拍，第一拍把腿縮起來，第二拍把腳掌向外翻，第三拍把腳掌使勁往外蹬，蹬出后再迅速并攏。我前兩拍都做得很好了，就是做第三拍的時候，我的腿總是使不出力，所以蹬不出水花，教練抓著我的腿練了一次又一次。作文

　　第二天，練習手部動作。手部動作的程度是：先伸直并并攏雙手，然后劃一個圈到腋下，再從胸前劃回原處。這個動作的`難度比較大，所以我練了好幾次都不行，教練跟我說：“你一定要放松一點，你現(xiàn)在就是在緊張，所以動作才太生硬。”我聽了以后，自己又練了幾遍，練得很好了。

　　第三天手腳配合。我沿著水池的邊自己練習。慢慢找感覺，使自己手腳的動作協(xié)調(diào)，終于可以獨立游了。最后，教練讓我游一個25米給她看看。我便游了起來，不知游了多久，我覺得好累啊，我不要游了!正當我想放棄的時候，我好像聽見有人說：“堅持下去，就要到了。”我堅持游完了全程。后來，我加上手腳的配合，學會了換氣。Look!我學會了游泳!

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