【精品】周記初中生匯編九篇
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，我們或多或少都學到了一些新東西，立即行動起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的周記初中生10篇，歡迎閱讀與收藏。
周記初中生 篇1
我的初中生活是全新的。新的學校，新的班級，面對新的老師、新的同學，新的課堂……一切對我來講都是全新的，就連學習氣氛也與小學時代的`截然不同。它意味著我將登上一階全新的臺階，也意味著我將登上一個全新的高度！
我的初中生活同樣也是多彩的。白紙黑字的課表上又增添了幾個新的科目，學習的內容也增加不少。新科目代表著我的知識的增加，也代表著我將度過多姿多彩的初中生活！
我的初中生活更是奮斗的。面對班中一位位學習高手，我也不甘心落在后面，便奮起直追。班中無時無刻不充滿互相較量的氣氛，無時無刻不鞭策著我盡自己全力做到最好！
這就是我的初中生活。它不僅僅是全新的、多彩的與奮斗的，肯定還有許多，許多……無論初中生活是怎樣，我都會以樂觀，積極向上的態度來度過我的初中生活的每一天！
周記初中生 篇2
今天是星期天，我打算給爸爸媽媽做一個菜，因為爸爸媽媽平時上班很忙難得休息，所以我要孝敬一下他們。做什么好呢？我看到冰箱里有昨天的剩飯，還有雞蛋，哈，有辦法了，就做蛋炒飯吧。
首先，我拿出二個雞蛋，輕輕敲了一下，把蛋倒在碗里，用筷子飛速的在碗里旋轉，見蛋打的`差不多了。我在媽媽的指導下，小心翼翼的打開煤氣，把鍋暖了一小會，感覺有熱氣出來時我倒上了一小勺的油，媽媽告訴我說油熟到七八分時，就讓我往鍋里倒入剩飯，翻炒三分鐘，有點米飯的香氣出來時，倒入打好的雞蛋，撒上一點鹽和雞精，繼續用勺子翻炒，待飯粒呈金黃色時，我又撒上事先準備好的蔥花，炒了二下，就可以起鍋，這樣我親手做的香噴噴的蛋炒飯就成功嘍！
我把蛋炒飯端上了飯桌，請爸爸媽媽嘗一下，爸爸吃了一口就豎起大拇指夸贊我的手藝真不錯，能為爸爸媽媽做一些力所能及的事情，我也開心的笑了。
周記初中生 篇3
那天，突然聽到晚上有流星雨的消息。于是作好打算晚上通宵看流星雨，邊打算邊忐忑不安—自己活了15年，可還未見過真正的流星雨呢，晚上一定要看個夠。
我見過流星，那時的流星似乎很美。它亮亮地劃破天穹，轉瞬間就消失不見了。我那時還小，想不到什么“生老病死”，“優勝劣汰”，或是“天上一顆星，地上一個人”之類的言論，只是知道，對流星許愿很靈的。記得那個夏夜，我坐在草坪上，頭頂那是黑色的夜空，一邊仰望一邊想要是看到流星該許什么愿。結果是——我還未想好它就迫不及待地掉下來了，還夾帶著飛翔的聲音，發著絢麗的光。直到現在，我還在懷疑，這到底是不是一個夢境。
流星象征著幸福，我記得有一天哥哥說他看到流星了，很美。他說那句話的時候眸子里溢滿幸福，像個沒長大的孩子——其實我們的確只是孩子。哥哥不是那種很會說話的人，盡管他口才很好，他不常說他的事情，我只記得那么一次。現在他高三了，大概會很忙，但我相信，他會記住那天的流星的。我們都見過流星。
那流星雨，是不是就是許多許多的.幸福?
人們總是說著幸福，想著幸福，找著幸福。我見過很多文章，都是寫幸福的，甚至連遇見的中考作文都是“這就是幸福”。記得以前讀過一篇文章《幸福不在山的那邊》，印象很深，文中的“我”見過很多人，他們大都面帶微笑，一臉幸福。而“我”卻只是一個自認為很不幸福的孩子，他羨慕那些“幸福”的人。直至有一天，他大姐出嫁，在旁人看來十分幸福，然而大姐卻在無人時暗自流淚，神色悲戚。于是他開始懷疑，那些看似幸福的人是否也會在無人時黯然神傷。
于是，我也懷疑，幸福是否與那流星雨一樣，遠遠地欣賞，卻無法觸碰?
流星雨終是沒看到，因為怕扣分，本準備早點起來看，可太累了，一睡就睡到了早上起床鈴聲響。
就這樣與幸福擦肩而過。
現在不是小孩子了，無法在夏夜抬頭望滿天繁星，只能抬頭望望天花板，日光燈很刺眼;也無法整晚跑跑鬧鬧，只能安安靜靜睡覺，夜很寂寥。哥哥也不是小孩了，他高三了，不知現在是否仍埋頭于題海中，為不遠的高考奮斗?我們大概都沒空看流星雨了吧。我記得初三時，每天都在油煙機聲中醒來，一抬頭便能看見媽媽忙碌的身影。那時很忙，每天都有好多試卷要做，但當面對一碗熱氣騰騰的菜泡飯與一個香香的雞蛋餅時，我總是覺得很幸福，那時的冬天和現在一樣冷，但在呵出的氣也能凝成霧的早晨，看著爸爸的車遠遠傳來溫暖的燈光，透過早晨的黑暗，透過氤氳的霧氣，我總是覺得很暖。現在想想，其實那時的我，是多么的不懂所謂的幸福，偶爾還會抱怨媽媽爸爸。
前幾天的一個早晨，因為請了一天假，第一天早上我便很早起來，醒來之后便聽到熟悉的聲音，一樣的熱氣騰騰，一樣的香，一樣的微笑。走出門時，風依舊很冷，似乎我不曾畢業。我看見橘黃色的燈光透過黎明的霧，透過刺骨的風，照耀在我身上，剎那間竟有種回到過去的幸福感覺。
周記初中生 篇4
今天的班會課上，最重點的是“換體育班委”。原先的體育班委蔡晨，由于他很不負責任已多次，所以班級老師不在給他悔改的機會了。我們第一個調整的是李琳，可是老是覺得李琳盡管聲音很大，可是不是很負責任，再繼續！接下來是卞玲玲來推薦，她居然推薦了我。其實，我不想當體育班委了，其一：我已經當過體育班委了，再說我還兼職著“班長”這個職位呢。其二，我是希望可以將機會留給他人，也給他人一個鍛煉的機會。
轉來轉去，我終于轉到了一個對的人身上——陳瑞雪。陳瑞雪真的是最佳人選了，懂事、聽話、貼心，“親其師，信其道”更不用說了。我們全班同學一直認同陳瑞雪這個體育班委，當時我正在幫前任體育班委補課間記錄，眼看新的體育班委駕臨，我也一定會好好協助的。這時陳瑞雪站了起來，她哭了，這讓我不知道為什么也很想哭！同時也很感動，許多同學認為是陳瑞雪太激動了才留下了眼淚，而我將陳瑞雪想成我來思考這個問題的`話，我會這樣認為：我（其中的“我”可以是我本人也可以是陳瑞雪，因為無論是誰，我們都是這個心態）哭了，是因為我覺得大家相信我，而給予了我這個機會，同學與同學之間的信任可以百分之百，因此我感動著。
周記初中生 篇5
昨天，天下著蒙蒙細雨，有種說不出的悶熱。我百無聊賴之際，我的同學小柔來找我玩，請進門細問才知，她要去看望她病危的奶奶。
說起她的奶奶，我還有點印象。她的奶奶年過七旬，干癟的臉像風干的橘子，雙眼渾濁無神。她住在小柔叔叔家，因為年輕時落下的'病根，她無法像正常人一樣走路，只好拄著拐杖。而小柔的叔叔竟然把她關在一間陰暗潮濕的小房間里，過著衣不蔽體、食不果腹的日子。前幾天又聽說她奶奶得了晚期的食道癌和嚴重的肺炎，本來小柔的的叔叔并不打算把她送去醫院，最后在眾人的唾沫星子下他終于把奶奶送去了醫院。
小柔請求我陪她一起去，我欣然應允。我和她坐著公交車，來到了人民醫院路口。小柔一路上憂心忡忡，雙眼發紅。來到了小柔奶奶的病房門口，小柔努力擠出一個微笑，走了進去。奶奶躺在病床上，鼻子插著氧氣管，正艱難的呼吸著。她的心跳很快，看見小柔來了，激動地想說話，剛一張嘴，就引起劇烈的咳嗽。小柔急忙上前把手絹遞給奶奶，又幾聲咳嗽后，奶奶把手絹還給了小柔。后來小柔背對著奶奶默默地哭了起來。我才發現她手里的手絹上有一大灘血跡。小柔放下了補品，便跑著離開了病房。來到了醫院的公園里，小柔終于失聲痛哭。我安慰著小柔離開了醫院。
死亡并不可怕，可怕的是死亡前那無盡的等待。小柔奶奶原本渾濁的雙眼變得更加昏暗，原本就骨瘦如柴的身體變得更加削弱。親人的忘恩負義、病魘的糾纏讓她僅剩的一絲生存的希望殘酷地破滅了，最后等待她的只有死亡。
今天一清早，就傳來了消息，小柔奶奶于今天凌晨5點鐘逝世。而陪伴她最后時光的只有小柔。今天下午小柔的叔叔將她草草下葬，只有小柔在旁邊聲淚俱下。
她的一生凄慘，死了對她來說，或許是一種最好的解脫。
周記初中生 篇6
吃完晚飯，我正準備做作業，爸爸對我說：“夢夢，今天晚上我和你媽媽要去你舅舅家一趟，你一個人在家，不要出去，把門鎖好……”爸爸囑咐了我許多話后，就和媽媽走了。
家里只剩下我一個人。以前，晚上家里總是有人陪著我做作業，我從來沒有一個人在家呆過。爸媽剛走出家門，我立刻站起來把門牢牢鎖好，然后才開始寫作業。但總覺得房間里空蕩蕩的，我從來沒覺得有這么寂靜，不知怎么的，我的心里直發毛，甚至在做作業時，精神也總是不能集中，過了好一會兒，我才做完了所有的作業。
這時，我聽見遠處傳來一陣狗叫聲，我的神經一下子繃得很緊，細聽，隱隱約約能聽見有人向我家走來的腳步聲。我高興極了，猜想一定是爸媽回來了，我跑到門前卻不敢開門，兩手扶著鎖，準備隨時給爸媽開門，可一會兒后，外面又恢復到了寂靜，我聽見外面一點聲音也沒有，心里感到十分恐懼。我急忙跑到窗口把窗戶都關得嚴嚴實實的，然后又跑到臥室里把家里所有的燈全打開，這才使我慌亂的心稍稍得以平靜。我坐在椅子上，不知道該做些什么好。屋子里靜悄悄的，墻上的掛鐘“嘀嗒嘀嗒”地響著。這時我不自覺地想起同學們平時講的鬼故事：什么一雙雪白的`腳呀，血紅的手呀，長長的白發呀，黑面撩牙呀……一個個地在我的眼前出現，我的心怦怦直跳，連大氣都不敢出，心里面在默默地祈禱：爸爸媽媽快點回家吧！
我見已經十點多了，便上床睡覺去了，我匆忙脫去衣服，“咚”的一聲跳到床上，用被子蒙住頭，心想：“唉，爸爸媽媽們怎么還不回來？”沒辦法，明天還要上學呢，我強制自己靜下心來，后來不知什么時侯才進入了夢鄉……
周記初中生 篇7
擁有幸福是件快樂而又美好的事情。所以，請珍惜當前的幸福，拾撿幸福，留下一個最美好的回憶。
——題記
“幸福”意味著一家人開開心心的享受著美好甜蜜的生活。在家中，親情圍繞著整個屋子；不時傳來幾句關心的話語，就像讓人喝了一杯香濃的奶茶，在心田蕩漾。
有了幸福，可以讓一個人的態度改變，從一個殘暴、不務正業的人變為有擔當、有責任感的人。所以，請你們珍惜幸福，多多去留意生活中的幸福。把它們拾撿起來，收集起來放入“口袋”中。
深夜了，鬧鐘還是不知疲倦地發出滴滴滴的聲音，淡藍色的臺燈依然亮著，在學習桌上，依然清晰可見的一個努力奮斗的背影——我。
一連打了幾個哈欠，伸了伸懶腰，繼續努力奮斗。眼看著都快十二點了，我還在寫作業。母親進來了：“孩子呀，你休息吧，都寫了這么長時間，你快去休息吧。”我說：“媽媽，你別管我了。你快去睡吧。你的黑眼圈越來越重了。”媽媽知道我倔，還要學習，就默默的出去了。鬧鐘一直滴滴滴的走著，我寫字一直發出沙沙沙的聲音，正好成了一曲歌，一直單曲循環，不肯停止。
“啊，終于寫完了。”我伸著懶腰，站起來徑直走出臥室，看到母親在沙發上睡著，電視卻一直咿咿呀呀的唱個不停。我走到母親旁邊，想要叫醒她，卻看見母親正睡得香甜，不忍心打擾叫醒她。于是我慢慢的坐到她的旁邊，把母親的.頭小心翼翼的靠在我的肩膀上，給母親蓋上外套。我把電視聲音放到最低，看著電視。
我看了看母親，母親睡著的樣子真是可愛呢。我笑了笑。不禁拿起手機拍了一張照片。不知過了多久，母親醒來了，說：“你寫完作業了？”我輕輕地回應了一下“恩。”那就快去睡覺吧。于是。我們各自走進了自己的房間，我拖著疲憊的身心躺到了床上，打開手機翻看著照片。心里想到：“每天這樣平平凡凡的生活其實很美的，一句母親的關懷，一杯香甜的奶茶，我真的很幸福。”
我把手機放到了我的枕頭旁，伴隨著暖暖的幸福，一起入睡……
周記初中生 篇8
漢卿說：“一日為師，終身為父！”老師不僅能給予我們知識，還教會我門如何做人！
我喜愛作文，是誰令我深深愛上了它！——是一位受我愛戴的女教師！
她是誰？
她有一雙濃眉打眼，但是笑起來的時候卻瞇成了一條線！他長著一頭烏黑發亮的頭發，好像燙染過，末端還有點卷！我們偶爾會吃點小零嘴，但是她那嗅覺靈敏的鼻子一聞，肯定會風趣地問：“你們吃了些什么？還有嗎？分給我一些！”結果我們都不由自主地將大批零食拿了出來，準備開動，結果都被沒收了！他還有一張小巧玲瓏的小嘴巴，能說會辯！總是告訴我們：“死記硬背沒有用，靈活應用你才算是得到了真正的知識！”他充滿智慧，隨時為我指點迷津！
我上2年級時，她第一次跨入我們一班，成為我們的新班主任！她留給我的印象：親切！
3年級上冊，她布置了一篇作文，題目“令你快樂的一件事”！我不知道該從何下手，就如巧婦遇到無米之炊！于是我來到辦公室，找到了她，把我的`煩惱向她傾訴：“老師！這次的作文我不知道該從何入手！您教教我吧！”他想了想，眼珠子一轉，說：“你上次不是說幫助同學很快樂嗎？那么你就寫你幫助同學的一件事，把你如何幫助他、語言、動作這幾個細節詳細寫一寫，就是一篇很好的作文了啊！”“原來如此！”我恍然大悟！“你記住，不論字數多少，語言優劣，它都是一篇作文！”她親切地對我說。在她的指點下，我漸漸明白，作文其實并不難！
“愛看書，愛寫日記的人作文會寫得好。”在她的鼓勵下，我每天堅持寫一段話，練習多了，日復一日，我的作文水平潛滋暗長，還在網上發表了許多文章，這也令我與作文成為了交情深厚的好伙伴！
她不但在學習上給我無私的幫助，還在為人處事方面給我許多指點！
在六年級時找作文，我因書寫糊涂，被數學老師罰抄練習，而且因此與數學老師鬧矛盾！我把這件事告訴了她，她嚴肅地對我說：“數學老師是一個負責任的老師，她這么做是為你著想！快點重寫！”并且教我寫道歉信向數學老師道歉！經過她的轉交，我和數學老師的矛盾迎刃而解！我非常感謝她！
周記初中生 篇9
如果說學生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。我的班主任是一位年輕的女教師，叫做曹紅英。陳老師中等偏高的身材，一張和藹的臉上時常帶著微笑。她熱愛教學，工作勤奮；她心地善良，關心學生；她用一顆愛心贏得了全班同學對她的尊敬。
陳老師教我們班語文。為了讓我們更好地理解課文，掌握語文基礎知識，提高閱讀能力，她想了很多教學方法。每當教新課前，她都要求我們先預習好生字生詞。上課時，她讓我們大聲地朗讀課文，使大家盡快熟悉課文內容。有時，讓同學們扮演課文中不同的角色朗讀，讓大家感到饒有興趣；有時，她通過講解事先查閱的相關資料，讓大家明白寓言等課文的道理；有時，她則對照課文逐段分析段落大意，使我們更深刻地理解課文，也學到了不少閱讀和寫作的技巧。
陳老師對同學十分關心。雖然她平時要求我們嚴格地遵守校紀校規，但對少數不良行為的批評教育卻十分耐心。有一次，我的家庭作業由于家長沒有簽字，被陳老師發現了，她讓我課后到辦公室去，我心里感到忐忑不安。來到教研室，出人預料的是，陳老師不但沒有責怪我，反而和藹地詢問真實情況，耐心地給我講道理，并且鼓勵我今后更加大膽地學習，我心里頓時感到暖烘烘的。
陳老師對待工作十分認真，無論刮風下雨，每天，她比我們早到教室，放學后，她把住得較遠的同學送到校外，安全地穿過馬路，才返回學校，直到很晚才離開。有一次，我班參加全校的歌唱比賽，她親自組織我們參加，認真地排練，給我們講解要領，直至喉嚨嘶啞得說不出話來；有一次，她因病休假，可沒等身體康復，卻由于實在放心不下我們的.學習，又匆匆地趕來上課了¨¨¨這樣的事例真是不勝枚舉！她就像培育祖國花朵的園丁那樣，辛勤地耕耘著、忙碌著。
陳老師就是用她這種對工作對學生的愛，贏得了大家的尊敬。她是我們敬佩的老師。
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