數(shù)學(xué)周記七年級(jí)4篇
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？什么樣的周記才是好的周記呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)周記七年級(jí)4篇，歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)周記七年級(jí) 篇1
周末,老師叫我們?nèi)プ鯬78的思考題,我翻開書看了看,好像蠻簡(jiǎn)單的,不會(huì)太難,便把書塞到書包里.
到了星期日,我翻開書要解決這道題,我看了看,又想了想：這道題沒(méi)說(shuō)明兩根鋼管的長(zhǎng)度,只是說(shuō)兩根一樣長(zhǎng),一根截去3/10米,一根截去3/10,讓人覺(jué)得百思不得其解,像是“無(wú)頭案”.
我想了好久,也沒(méi)想到,反而想出了一些沒(méi)用的等式,我放棄剛才所有想的東西,重新想：如果把兩根鋼管長(zhǎng)度想作一米,那結(jié)果會(huì)是……我馬上動(dòng)手寫：1-3/10=7/10（米）,1-1×3/10=7/10（米）,結(jié)果竟一樣,那要是兩根鋼管的長(zhǎng)度大于一米,是三米的話,應(yīng)該是這樣列式吧：3-3/10=27/10（米）,3-3×3/10=21/10（米）,27/10米大于21/10米,這回怎么又是第一根長(zhǎng)啊?不過(guò)要是兩根鋼管的長(zhǎng)度小于一米,是0.5米的`話呢?列式應(yīng)該是0.5米=1/2米,1/2-3/10=5/10-3/10=2/10=1/5（米）,1/2-1/2×3/10=1/2-3/20=10/20-3/20=7/20（米）,1/5米小于7/20米,這次怎么又是第二根長(zhǎng)呀,真奇怪?我半信半疑,又試了其它幾個(gè)數(shù)字,結(jié)果不是第一根長(zhǎng)就是第二根長(zhǎng).
我最后總結(jié)了一下,這道題在三種不同情況下的答案：⑴當(dāng)鋼管長(zhǎng)度大于一米時(shí),第一根剩下的多.⑵當(dāng)鋼管長(zhǎng)度短于一米時(shí),第二根剩下的多.⑶當(dāng)鋼管長(zhǎng)度等于一米時(shí),兩根鋼管一樣長(zhǎng).
哇!數(shù)學(xué)真奇妙!一題三結(jié)果.
數(shù)學(xué)周記七年級(jí) 篇2
“啊，數(shù)學(xué)啊，數(shù)學(xué)。”我最傷腦筋的就屬數(shù)學(xué)了。小數(shù)點(diǎn)、加減乘除、小括號(hào)，這些符號(hào)好像會(huì)動(dòng)似的，在紙上跳來(lái)跳去，成為數(shù)學(xué)題里的“攔路虎”。媽媽說(shuō)，這不是我不會(huì)，是粗心在作怪。
數(shù)學(xué)作業(yè)里經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。所以，每次做作業(yè)，我總是先攻數(shù)學(xué)。這天放學(xué)回到家，先取出數(shù)學(xué)作業(yè)本，準(zhǔn)備就緒，隨后便“抽出寶刀”，“跨上戰(zhàn)馬”，一路“奮勇殺敵”。在題林中“劈開一條血路”，勇猛極了。正當(dāng)我得意洋洋之際，一個(gè)“龐然大物”出現(xiàn)在我面前。我頓時(shí)頭暈眼花，一時(shí)找不到突破口，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備“逃跑”。可轉(zhuǎn)念一想，不行，我要回去戰(zhàn)斗！無(wú)論敵方多么厲害，我也要把敵方打敗。“總司令”正等著我的好消息呢！我想到這里，我又回頭對(duì)著“怪物”仔細(xì)分析。“一段鋼筋截成六段，那也就是說(shuō)截了6—1＝5次！”我高興地喊了出來(lái)，“那再拿鋸一次所用的時(shí)間乘6，就是一共需要多少時(shí)間。”找到突破口后，我正中敵方要害。在一番拼搏后，“龐然大物”就輕松地被我干掉了。
“對(duì)數(shù)學(xué)我感覺(jué)還是很好的。”戰(zhàn)后，我“高舉著勝利的旗幟”興奮地對(duì)媽媽說(shuō)，“攻克難題的.感覺(jué)真好，粗心和畏難的毛病真是害苦了我，今后努力改正！”我調(diào)皮地向媽媽吐了吐舌頭。
數(shù)學(xué)呀，你讓人幾家歡樂(lè)幾家愁。但如果掌握了解題思路，仔細(xì)分析，細(xì)心觀察，一切“攔路虎”都是“紙老虎”。數(shù)學(xué)，想讓我說(shuō)愛(ài)你，真的是不容易！
數(shù)學(xué)周記七年級(jí) 篇3
很晚，寫完作業(yè)，已經(jīng)很晚了，怎么看那誘人的電視！于是我是中午一頓狂寫，晚上的作業(yè)就所剩無(wú)幾了！好棒！
這天，我還像原來(lái)一樣攤開“練闖考”，一道題映入我的眼簾：一桶油，第一次用去了1｜3，正好是4升，第二次用去整桶油的1｜4，還剩下多少升？
我馬馬虎虎的掃了一眼：“太簡(jiǎn)單了，直接用方程來(lái)接不就行了！”我飛快的寫著，寫到一半覺(jué)得不對(duì)勁：一共有兩個(gè)未知數(shù)，這可怎么寫啊？二元方程還沒(méi)學(xué)，怎么解？
我擦掉方程，冥思苦想，一會(huì)兒畫畫圖，一會(huì)兒又列列算式，想了半個(gè)鐘頭也沒(méi)想出來(lái)一點(diǎn)頭緒：兩個(gè)未知數(shù)，該怎樣解決？我把注意力全都集中到了1｜4，根本就沒(méi)有想到1｜3，卻不知道，這個(gè)1｜3大有學(xué)問(wèn)！
老爸回來(lái)了，我還沒(méi)有解出來(lái)這道題，只好向老爸求救。爸爸看了看題，笑道：“題并不難啊！”“不難嗎？”我忍不住反問(wèn)了一句，“它這上面有兩個(gè)是未知數(shù)，1｜4和剩下的油。”爸爸說(shuō)：“那是你把注意力集中在了別的.地方。
“看，1｜3升正好是4升油，那么一共有多少油……12升油，那12升油不就能求出1｜4是多少升油了么？“誒，對(duì)呀！我怎么沒(méi)有想到從1｜3來(lái)入手呢？
我回到房間里，解出了這道題。
仔細(xì)想想，這些年來(lái)數(shù)學(xué)上的”攔路虎“不就是這些嗎？一些問(wèn)題表面上看覺(jué)得很難，可是如果換一個(gè)角度來(lái)解題，是不是就不難了呢？
這一點(diǎn)，我怎么沒(méi)有想到！
數(shù)學(xué)周記七年級(jí) 篇4
原本我認(rèn)為數(shù)學(xué)在升厚重的運(yùn)用，只顯示在電話，遙控器和手機(jī)上。可是后來(lái)經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)撥，這才發(fā)現(xiàn)生活中也有許多數(shù)學(xué)元素，除了數(shù)字，有序排列以外還有圖形。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
下面我來(lái)介紹一下，我的發(fā)現(xiàn)吧。我想到的是我們的住房，所有的住房都有結(jié)構(gòu)圖，大家都知道所有的圖形全部都是由點(diǎn)和線構(gòu)成的，房屋建造圖還精確到了長(zhǎng)。寬。高的標(biāo)準(zhǔn)距離呢。接下來(lái)就是裝修了，走進(jìn)建材市場(chǎng)，就看見了各種顏色各種大小的瓷磚，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們都是長(zhǎng)方形和正方形的。再往里走，就聞到了一股原木的香氣，一塊塊擺放整齊的木板，就像威武的戰(zhàn)士，站立在兩旁，等待著我們的審閱。仔細(xì)一看它們也是長(zhǎng)方形的。再往里走，是賣地板的，實(shí)木的，復(fù)合的.，竹子的好多品種呢？它們的樣子也是長(zhǎng)方形的。咦！怎么都是長(zhǎng)方形的呢？難道沒(méi)有其他圖形的了嗎？接下來(lái)我又有了重大發(fā)現(xiàn)：有圓形的桌椅；橢圓形的鏡子；三角形的臉盆架，五角形裝飾畫等等。說(shuō)了這么多，我想告訴大家，數(shù)學(xué)元素在生活中觸手可及，密不可分。因?yàn)橛辛诉@樣的發(fā)現(xiàn)，更加激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
我熱愛(ài)數(shù)學(xué)，更加的熱愛(ài)生活。小朋友們你們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？一起分享一下吧！
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