有關(guān)學(xué)生周記范文集錦七篇
時光匆匆，一個星期已經(jīng)結(jié)束了，我們一定有印象深刻的事情，是時候好好地記錄在周記中了。我們該怎么寫周記呢？下面是小編整理的學(xué)生周記7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)生周記 篇1
一、引言
所謂周記，指學(xué)生對一周的所見所聞或所做的事情進行記敘，并可適當發(fā)表自己的觀點與見解。學(xué)生周記所涉及的內(nèi)容十分廣泛，包括個人生活，學(xué)習(xí)，情感世界，家庭及與他人的人際交往等等。它與其它德育手段相比，具有及時，針對性強和高效的特點。采用周記形式與學(xué)生進行交流，提高班主任工作的有效性是許多有經(jīng)驗的班主任經(jīng)常使用的一種重要方式。而利用周記，能讓班主任更加全面地了解班級和學(xué)生個人的情況，更加有針對性地開展各方面的工作。特別在班主任德育工作的有效實施方面，周記起了非常重要的作用。
二、周記在德育工作中的重要作用
在長期的班主任工作過程中，本人一直堅持采用周記與學(xué)生進行持續(xù)細致的溝通，在德育工作方面得到了學(xué)校與家長的高度認可。本人認為，在班主任德育工作過程中，周記主要有以下幾方面的作用：
1、實現(xiàn)師生雙向溝通
周記的撰寫主體為學(xué)生。所以學(xué)生在該交流過程中扮演了敘述者，傾訴者，演繹者的角色。而教師則以傾聽者，幫助者的身份出場。它有別于其它的德育過程，把更多的主動權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生可以在毫無外界干擾的情況下選擇自己愿意傾訴，愿意敘述的事件來書寫并表達自己的觀點與見解，給了學(xué)生更大程度的自由。
而初中生還未完全擺脫小學(xué)時代的稚氣，對成年人依賴性較強，向班主任傾訴的欲望較為強烈。班主任可以利用周記了解更多的班級及學(xué)生個人情況，根據(jù)所了解的情況有針對性地對學(xué)生進行教育和幫助，從而提高德育工作的有效性。
案例1：我擔(dān)任初一（1）班的班主任。開學(xué)沒幾天，就有幾位男孩子紛紛向我告狀：他們寢室的王某經(jīng)常在半夜起來去扒其他男同學(xué)的內(nèi)褲。這樣的問題我真的是第一次遇上。我好幾次找王某談心，但他都只是說：“我只是覺得好玩�！蔽野堰@件事告訴了他的父母，他們也第一次知道兒子的這種行為。后來，該學(xué)生通過周記向我透露了事實真相：他在小學(xué)里常趁父母親去上夜班的機會到網(wǎng)吧里去觀看低級趣味的電影，以致于沉溺其中不能自拔。到了初中，因為住校，沒有機會溜出去，想起哪些不堪的畫面，就忍不住作出如此下流之舉。到最后他寫到：“老師，其實我心里比你們還難過，還痛苦。求求你幫幫我吧。”
我看了以后非常的震驚。馬上找王某進行了深入的談話，并定期和不定期地與他交流，盡力去幫助他。而且每次交流后，都要求他在周記里進行反思，并定出下一周的努力目標。同時，我聯(lián)合他的家長及學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師一起來幫助他。經(jīng)過將近一年的努力，該學(xué)生漸漸地走出了心理陰影，也徹底摒棄了原來的不良行為。
如果沒有周記這一安全通道，恐怕該學(xué)生永遠也不會告訴我事實的真相，我們也就失去了幫助他的機會。他很可能在老師和同學(xué)的誤解中繼續(xù)沉淪，最終導(dǎo)致我們不可預(yù)知的嚴重后果。
因為周記給了學(xué)生主動傾訴的機會，讓我在許多事件的初級階段就了解了事實的真相，并采取了有效措施，實踐了更多成功的德育案例。
2、實現(xiàn)學(xué)生情緒疏導(dǎo)
每個人都有向他人傾訴的欲望。特別在遇到困難時，正確的傾訴能夠給自己的心理減輕負擔(dān)。所以有些傾訴未必是尋求實質(zhì)性的幫助，只是給傾訴者的情緒一個出口。傾訴完了，心里的負擔(dān)減輕了，也就等于解決了問題。而周記，就是以這樣的方式為學(xué)生的情緒疏導(dǎo)提供了一個通道，一種機會。
許多初中學(xué)生與周圍的同學(xué)鬧了矛盾，又不知道怎么去化解，就一直憋了一口氣在心里。可周記上一寫，認為班主任已經(jīng)了解了事實的真相，再看看班主任反饋回來的評語：“老師知道你是個寬容的孩子，為人一直爽朗大度。這件事情只不過再給你一次展示自己優(yōu)秀品質(zhì)的機會，對嗎？”“你是我們心中的陽光女孩（男孩），我不希望看到烏云遮住你燦爛的笑臉。把你心里的陽光拿出來和我們繼續(xù)分享，好嗎？”這時，他（她）心里的陰霾就會一掃而光，以更加良好的心態(tài)與周圍的人去交往。
周記，讓學(xué)生在不知不覺中接受了班主任如涓涓細流般的德育洗禮，擁有更加健康平和的心態(tài)去對待學(xué)習(xí)和生活。而這種“潤物細無聲”的德育方式更受學(xué)生的歡迎。
3、實現(xiàn)更有效的家校合作
周記，作為事實和思想的載體，不僅承載著學(xué)生對學(xué)校生活的敘述與反思，還有對家庭情況的解剖與暴露。
當學(xué)生在家里承受過多的壓力或與父母親發(fā)生矛盾時，會自然而然的在周記上流露出來。這樣班主任就可以及時全面地了解學(xué)生家庭情況，與家長進行有針對性的交流溝通，實現(xiàn)更加有效的家校合作。特別是步入青春期的初中生，正處于和父母最容易發(fā)生沖突的人生階段，更需要家庭和學(xué)校和諧統(tǒng)一的教育。
案例2：有一位性格比較內(nèi)向但心思細密的女生有一次在周記上這樣寫到：“老師，我真的很煩很煩。星期六在家里我又和媽媽吵架了，后來我就用玻璃割了手腕.......”我看了，只覺得有個爆炸在我腦袋里“轟”地炸開。連忙把她叫到辦公室里，看到她手腕上確實有割過的痕跡，而她的父母對此事一無所知。追問緣由，原來到了初三以后，她自感壓力很大，經(jīng)常失眠，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。而父母對她期望極高，所以每個周末回去都要承受母親無休止的嘮叨。她的解釋又被父母視為找借口，就躲在自己房間里用一片鏡子碎片割傷了自己。
我馬上和這位女生的父母取得了聯(lián)系，告訴他們所發(fā)生的事實。她的父母親后悔不迭，重新調(diào)整好對女兒的態(tài)度，努力去安慰和幫助女兒。后來，該女生以良好的狀態(tài)如愿以償考上了理想中的高中。
一個身心健康的孩子應(yīng)該是家庭教育，學(xué)校教育和社會教育和諧發(fā)展的結(jié)果。而周記，就在它們之間悄悄架起了橋梁。特別是在家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一方面，周記的作用不容忽視。
4、及時化解學(xué)生之間的矛盾
學(xué)生在周記里不僅會談及自身的情況與感受，還會提及班里其他學(xué)生或其它班級學(xué)生的的情況。而且通過其他學(xué)生描述的事件往往不會象當事人一樣攜帶太多的個人情感，相對比較接近事實真相，更有利于班主任了解真實情況。
所以有些當事人不愿提及甚至是刻意隱瞞的東西卻通過旁觀者的周記呈現(xiàn)在班主任面前，使班主任能及時了解班里各方面的情況，并針對問題開展有效的德育工作。
案例3：有一次，兩位學(xué)生因為打籃球引發(fā)了矛盾，且都爭強好勝，互不相讓，導(dǎo)致矛盾逐漸加深。最后兩人約定，各找一幫人，于周五放學(xué)后到學(xué)校邊上的小區(qū)里打群架。可令他們沒有料到的是，在他們打架之前，就有兩個知情的.同學(xué)在周記里向我透露了這一情況。
我先找其他同學(xué)了解了詳細情況，然后找了相關(guān)當事人，對他們進行了規(guī)勸與教育，及時化解了學(xué)生之間的矛盾，把可能發(fā)生的暴力事件消滅在萌芽狀態(tài)，掃除了安全隱患。
有些學(xué)生了解了班級里的一些情況，卻害怕被其他知道擔(dān)上“告密”的嫌疑，不敢當面告訴班主任。而周記的私密性卻給了他們安全感，可以比較坦然地向班主任透露更多的班級情況，幫助班主任更好的進行班級管理。
5、促進全體學(xué)生和諧發(fā)展
周記不僅體現(xiàn)在班主任針對學(xué)生進行一對一的教育。在適當?shù)臅r候，班主任也可以利用學(xué)生在周記中提出具有普遍性的問題，引發(fā)全體學(xué)生的思考與交流，讓全體學(xué)生在自我反思，集體討論中接受德育的洗禮與升華。這樣的教育比沒有針對性的泛泛而談要有效得多。
案例4：現(xiàn)在的學(xué)生大部分為獨生子女，責(zé)任意識不強，為他人，為集體服務(wù)的意識很差。特別在初一時，許多學(xué)生都不能認真主動地完成分配給他們的勞動任務(wù)。我們班的勞動委員李某某在周記里大倒苦水，并向我提出辭職。
我針對這一問題在班里召開了主題班會，讓學(xué)生集體討論，自由闡述自己的觀點。然后在周記上寫出自己對此次班會的感想，及對自己以后的行為作出承諾。這次活動使全體同學(xué)更加明確了自己在班集體中的重要作用，增強了學(xué)生的責(zé)任感，從而使我們班逃避勞動的現(xiàn)象大為好轉(zhuǎn)。
周記有時也可以成為學(xué)生集體討論道德問題的舞臺。我們相信，在討論、爭執(zhí)、反駁與被反駁、說服與被說服的過程中所獲得的道德信念往往比班主任單方灌輸所形成的道德信念要牢固的多，深刻的多。這樣的德育，更能抵達學(xué)生的心靈深處。
三、幾個注意事項
班主任在采取周記形式與學(xué)生交流溝通，進行德育實踐的過程中要注意以下幾點：
1、給予學(xué)生正確的引導(dǎo)
班主任要根據(jù)自己的教育目的，對學(xué)生的周記該寫些什么，怎么寫等進行正確的引導(dǎo)。不能流于形式，為寫而寫，敷衍了事�；蜓灾疅o物，記一大筆流水帳，沒有重點。要以真實事件為出發(fā)點，不能憑空捏造。談?wù)搯栴}時要客觀公正，不能對他人進行語言上的攻擊等等，不一而足。
2、給予學(xué)生暢所欲言的勇氣
因為周記的撰寫主體為思想不夠成熟的初中生，談?wù)摰脑掝}又非常寬泛，所以難免會有一些與教師不一致的觀點。班主任應(yīng)該寬以待之，給學(xué)生暢所欲言的勇氣。
特別在學(xué)生提及班主任自身或其他任課教師存在的一些不足時，教師一定要以平和的心態(tài)面對一切，有則改之，無則給予適當?shù)慕忉尅７駝t，不利于培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，也失去了教育的初衷。
3、給予及時的批閱與反饋
當學(xué)生向班主任談?wù)搯栴}或剖析自身觀點時，總是希望得到及時的回應(yīng)。所以班主任對學(xué)生的周記一定要做到及時批閱，最好在當天或第二天就完成。否則學(xué)生見遲遲沒有反饋，就會認為班主任對自己不夠關(guān)注，從而失去繼續(xù)用周記與班主任進行主動溝通交流的興趣，班主任就有可能錯失德育的良機。
另外班主任的反饋也應(yīng)詳略得當，分開層次。對一些小問題，只要在周記上寫下幾句觀點就可以了。但對一些比較嚴重的問題，就應(yīng)找相關(guān)學(xué)生進行面談，在更大程度上幫助學(xué)生。
4、給予一定程度的保密
每位學(xué)生的性格不同，導(dǎo)致寫周記的風(fēng)格也會有一定程度上的差異。有些學(xué)生只會寫一些比較表面的東西，而有一些學(xué)生會向班主任袒露一些內(nèi)心的隱秘（特別是女生，更有此傾向），而且他們迫切希望班主任能為其保密。
所以，班主任最好親自收取和分發(fā)周記，而不是象收取作業(yè)本一樣通過其他學(xué)生。這樣學(xué)生才會更加地尊重和信任班主任，從而更加毫不設(shè)防地為你敞開心扉。
四、結(jié)論
簡單的方式往往具有更強的生命力。周記因為其直觀，易于操作等特點能夠讓班主任們一直堅持使用，成為有經(jīng)驗的班主任更好地開展班級工作的得力助手。
周記在提高德育的有效性方面確實有其自身較為明顯的優(yōu)勢，值得我們進一步發(fā)掘和完善它的功能，使它在班主任工作方面發(fā)揮更大的作用。
同時，我們期待有更多的班主任能夠不斷探索更為有效的德育途徑，為學(xué)生的健康發(fā)展盡自己的一份努力。
學(xué)生周記 篇2
現(xiàn)代文明人，與電打交道的時間，可以說快形影不離。一旦停電，仿佛回到原始社會。無所適從。
昨天遭遇了一次停電。外面下雨，沒地去，濕漉漉。呆在家里，大眼瞪小眼，十分無聊。
兒子開始健身，受場地影響，只見他做仰臥起坐、俯臥撐、引體向上、啞鈴、臂力器……時不時還教我做幾個收腹的招式。反正他有使不完的勁。后來又說：“ 媽，來個公主抱”，我便充當他的健身器材，笑死我也。想二十多年前，那個小屁孩，我撐著他的腋下舉著他，還惡作劇一樣的在我肚子上拼命踩，咯咯地笑，現(xiàn)在輪到我咯咯地笑了。真是一晃的.事啊。
后來電還沒有來，實在是閑的無聊，開始我和兒子對壘“關(guān)三家”，臭手一直慘敗，就沒見過王，覺得太不過癮，便蠱惑我家那位陪我們斗地主。
這回手氣出奇的好，炸彈、配牌想什么有什么，父子倆怎么也是輸，一直狂贏。我那個得意呀，哈哈不斷。再后來，兒子也不賴，比分漸漸縮小。但他爸是一路敗北，還一個勁的埋怨牌不好。最后一盤最好笑。我的地主。兒子在他下家，已經(jīng)是兩炸的底子，他完全可以放他走，而他要充人，發(fā)了對子，結(jié)果，我又贏了。氣得兒子堅決不打了。
謝天謝地電來了，外甥打燈籠——照舅 （照舊）。
學(xué)生周記 篇3
星期二，我回到家做完作業(yè)，就立刻打開琴盒，輕輕地取出小提琴，生怕把它弄疼了。
拉它時，它緊緊依偎著我，仿佛片刻都不能離開我，很喜歡我的樣子。
“嘟嘟嘟嘟嘟……”“啦啦啦啦啦……”“嘟啦嘟啦嘟啦……”小提琴不停地唱著歌，為我表演著好聽的歌曲。
拉著拉著，弓子上的松香全都調(diào)皮地跑到小提琴上去了，小提琴并沒有哇哇大哭向我撒嬌，而是一聲不吭，靜靜地等待著我給它擦洗身子。
我要睡覺了，想把它放進琴盒里，它一下子好像變重了，想讓我再跟它玩一會兒，不想回家。我狠狠地瞪了它一眼，它不再撒嬌，體重立刻下降到原點。
睡覺了，它躺在琴盒里，在寂靜的'深夜里，為我守門，不讓壞人進來打擾我。
我說吧，琴也是有生命的，它在我眼里，就是一個可愛的伙伴，還是一個形影不離的好伙伴。
學(xué)生周記 篇4
我想用最崇高的話語贊揚您的偉大，話到嘴邊，又不知從何說起；我想用最神奇的畫筆勾勒您的無私，筆在手中，卻不知在哪下筆。最后對您所有的感情匯聚成一句：謝謝。忍住辛酸，我不哭。因為，媽媽您要求我要堅強。
過去的日子，有太多值得回憶。還記得，這次你要外出打工前的這個夜里，不懂事的我狠狠的與您吵了一架。我傷心的哭著，不停的抱怨您的狠心。您沒有責(zé)怪，只是緊緊的摟著我，溫柔的撫摸著我的頭發(fā)，耐心地教育我沒有您在身邊一個人該怎么生活。我在心里默默許下諾言：媽媽，女兒將來一定會好好的孝敬您，讓您在人生的'晚秋愉快的生活，我一定能做到！
媽媽，您的女兒漸漸長大了。我已經(jīng)明白，您把世間最偉大無私的愛給了我們，讓我明白人生的意義、學(xué)會處世的道理。“誰言寸草心，報得三春暉”是對您最真實的寫照。雖然，您連自己的名字不會寫，但我相信誰不會輕視您，因為您培育出了一個個為您爭光的好兒女，這光榮背后飽含著您的艱辛與淚水。媽媽，您的女兒漸漸長大了。我現(xiàn)在理解，您毅然拋家舍幼這堅定背后的為難痛苦，背井離鄉(xiāng)的孤獨、老板監(jiān)工的斥責(zé)、省吃儉用的生活，讓我一想就覺得錐心的痛。媽媽，我知道，為了我們再大的困難在您心中不值一提。
每當別人稱贊我們時，您便覺得所有的付出是值得的�？僧斘覀�?nèi)〉贸煽兿蚰鷪笙矔r，卻愕然發(fā)現(xiàn)這汗水已染白了你這昔日烏黑亮麗的秀發(fā)，頑皮的皺紋也已爬上您的額頭兩頰。我們抱怨它們的無情，您卻坦然的說：人老啦！
母親啊！我努力想描繪您的偉大，卻發(fā)現(xiàn)自己的筆是這樣的笨拙。也許只有借用冰心的詩句才能形容您的萬一：“母親啊！我是紅蓮，你是荷葉。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽。”
媽媽，等您老了，請讓我來做您的荷葉。
學(xué)生周記 篇5
“哎呦！”突然傳來一聲叫喊聲，原來是一個小女孩摔倒了，而那個小女孩正是我。你們一定感到很奇怪，我走路怎么會摔倒呢！錯，我才不是走路摔倒的，而是玩滑板摔倒的，下面，我來告訴你們事情的經(jīng)過吧！
今天晚上，經(jīng)過我的軟泡硬磨，媽媽終于答應(yīng)帶我去建達廣場玩滑板了，我別提多高興了，拿起滑板，一蹦一跳地下樓了。媽媽開著摩托車，“嗖”的'一下就到建達廣場了。車一停，車上便沒了我的影子。我進入建達廣場，找到昔日的朋友，一起玩了起來。這時 ，一個朋友說：“我們來比賽吧，看誰滑得快�！薄昂�，好！”朋友的建議得到了大家的同意。比賽開始了，我們奮力的向前滑。我滑得很快，一下子就把幾位朋友遠遠地甩在后面，只剩下一位朋友還在我前面，我為了得到第一，便加快速度，可就在這時，天公不作美，我一不小心碰到了一塊大石頭，我還沒來得及反應(yīng)，就已經(jīng)整個人摔了下去。一塊傷疤就成了我這次的“戰(zhàn)利品”。
小朋友們，你們現(xiàn)在知道我為什么摔跤了吧！在此，我提醒你們：：玩滑板的時候一定要小心。
學(xué)生周記 篇6
有人說，生命是寶藏；有人說，生命是黃金。我說，生命是花，就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩，可是，有的人卻輕易地讓生命之花過早地凋謝了。
美麗的校園中充滿了歡聲笑語，我們要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做好每一個自己，讓我們的校園永遠充滿快樂的氣息。
關(guān)注安全，要從我們生活、學(xué)習(xí)中的點點滴滴做起，我們在日常生活中騎車、走路、在校園生活的各種文體活動等，都與安全息息相關(guān)，如果不注意，就會上到我們自己。在我們的生活中安全是不可少的，我們要把安全看作是吃飯、喝水一樣，還要時時刻刻注意安全。在校園中，有些同學(xué)因為一點雞毛蒜皮的小事就打了起來，有的打得都流血了，還有的甚至付出了生命的代價，所引起的不是一句道歉就能挽回，而是一輩子都挽回不了的。
學(xué)校是我們大家共同生活和學(xué)習(xí)的場所，有老師，有同學(xué)，有花草樹木，我們像生活在一個快樂的大家庭里，處處洋溢著歌聲和歡笑。我們就像愛自己的.家一樣愛著我們的校園�，F(xiàn)在我們是否注意過一些不安全的因素呢？比如：課間里同學(xué)們相互追逐、打打鬧鬧，都是很不安全的。所以，同學(xué)們要聽老師和家長的話，高高興興去上學(xué)，平平安安走回家，做一個遵紀守法的好學(xué)生。
有一次我聽到了一個很危險的事情：在某個學(xué)校的一個班里，有一位同學(xué)在課間做危險動作，用手撐在桌子上并像蕩秋千一樣玩，突然上課鈴響了，同學(xué)們呼啦一聲擠進教室，把那名同學(xué)撞倒在地，當時就把鼻子和嘴給嗑出血來了。
為了不要再發(fā)生這樣危險的事，我給大家提幾個小建議：課間時，不要在走廊或樓梯上瘋打亂鬧，做到輕聲漫步右側(cè)行；當幾個人一起上下樓時，主動站成一豎列；當做操時，全校同學(xué)都會下樓，那樓梯上的人就會非常多，這時我們更應(yīng)該注意不要擁擠，以免跌倒了……我相信，只要同學(xué)們都注意一些，我們的校園將變的更加和諧，更加美麗！
最后，讓我們牢記“珍惜生命，關(guān)注安全”，祝我們的同學(xué)在和諧、美麗的校園里學(xué)習(xí)進步，健康成長，也希望每位同學(xué)都能增強安全意識，時時注意危險，讓歡笑和健康永遠陪伴在我們身邊。
學(xué)生周記 篇7
朋友，當你看到“動物園”這三個字時，你一定會想到大城市里的動物園吧？不過，我說的卻是我家的動物園。它雖沒有珍禽異獸，卻趣事多多。
我家的后院養(yǎng)著一只兔、一只羊、一只大公雞、一只狗，還有許多母雞和小鴨子，真像個動物園。
這些動物平日里吃著同一盆食，喝著同一罐水，但是他們和睦相處，互相謙讓，即使偶爾吵架也馬上言歸于好。有一次，我跟著爺爺去喂食，他們看到主人端著食料進來，都蜂擁而上。我們一放下食物，它們馬上圍成一圈，有的慢一步，擠也擠不進。這時，大公雞、小羊、兔子和貓立刻退在一旁，大公雞還頗有大將風(fēng)度，高昂著頭，踱著方步轉(zhuǎn)圈，還不時咯咯地叫幾聲，好象在說：“吃吧！你們盡情地吃吧！”等它們吃飽走開了，公雞、兔子、小羊才湊上前去，慢慢品嘗。
更有趣的是，前天我去雞窩里撿蛋，發(fā)現(xiàn)兔子居然生了三只可愛的小寶寶，你一定會說，這有什么奇怪的'？可是只有兔媽媽，沒有兔爸爸，怎么會生小寶寶呢？我?guī)е@個疑問去問爺爺。爺爺笑著說：“一定是野兔鉆進來過了�！卑�，有這樣的事！會不會是這里的熱鬧吸引了野兔呢？
還有讓人想不到的是，昨天放學(xué)，奶奶告訴我，早幾天失蹤的母雞又回來了，而且還帶來了幾只雞寶寶。我們還以為它被黃鼠狼叼走了，原來它躲起來孵小雞呢。我往后院跑去一看，果然，母雞正帶著它的孩子在覓食呢！太好了，太好了！
我們的動物園里又增添了新成員，它帶給我們無窮的樂趣。
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