小學周記

時間：2023-03-06 10:33:02 周記我要投稿

小學的周記300字推薦度：
周末生活小學周記600字推薦度：
小學教師周記推薦度：
小學教師周記推薦度：
小學教師周記推薦度：
相關推薦

【精華】小學周記范文匯總10篇

　　時間過得真快，一周又過去了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，讓我們一起來學習寫周記吧。相信許多人會覺得周記很難寫吧，以下是小編為大家收集的小學周記10篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學周記范文匯總10篇

小學周記篇1

　　我盼望著每一個周末的到來，因為每個周末，都可以讓我們一家隨意支配，過上一個快樂的周末。這不，又是一個周末在我的盼望中到來了。

　　樓下的一片不大的空地，已經(jīng)有很多人在放風箏了。看，那老鷹風箏飛的多高啊!它煽著自己的大翅膀，多威風啊!小魚風箏也不示弱，想蓋過老鷹，可老鷹一點也不給小金魚機會。只要小金魚往上飛，老鷹就把它擋在下面。這時小金魚的`眼珠“滴溜溜”的一轉(zhuǎn)，想出了一個餿主意，把老鷹頂下來，小金魚就得意洋洋的在空中飛來飛去。

　　我讓媽媽端端正正的捧起蜻蜓風箏，我拿著線軸，迎風一邊往后退，一邊放線，等退到幾米的時候，我大聲的對媽媽說：“放、放、放。”媽媽把風箏一放，就飛了起來。過一會風小了我就把繩子收一點，風漸漸大了，風箏線繃得直直的，我又把線放了一點……

　　這個周末，是不是很有趣呢。

小學周記篇2

　　時間如流水，一去不復返。六年的小學生活就這樣一閃而過了。面對即將分離的那一刻，面對傳授給我知識的老師，面對曾經(jīng)幫助過我的好朋友，我卻怎么也說不出“再見”這兩個字。幸福的腳步總是那么短，我時常想可不可以賴著不走，但隨著時間步伐的推動，我不得不離開生活了六年的學校，而留下的只有美好的回憶。

　　忘不了，盡職盡責的李老師。記得有一次，我沒有完成作業(yè)，老師發(fā)現(xiàn)我沒交，趕快過來問我。我心想，會不會又要挨罵了？我靈機一動，說：“老師，我忘帶了。”老師聽了，叫我下午帶過來。可我并沒有因為老師的話而感到放松，反而覺得自己做錯了。于是在課間，我把事實告訴了老師，但令我萬萬沒想到的是，老師沒有生氣，她語重心長的對我說：“孩子，做錯了事要勇于承認，不要逃避，一味的逃避只會釀成更大的.錯誤。”我聽了老師的一番教誨，心里豁然開朗。老師，永遠是我們最好的園丁，她把我們這些小樹的壞樹枝，不好看的枝葉剪掉，讓我們慢慢長大。

　　小學的時光一去不復返了。時間來得匆匆，也去得匆匆。明德小學是我成長的搖籃，我的羽翼雖未豐滿，但我還是要去經(jīng)受更多風雨的煅練。無論我將來飛到那里，都會時常回來探望這美麗而溫暖的小巢。

小學周記篇3

　　今天下午，我們學校進行大合唱比賽，先是一(1)班，他們唱的是《讓我們蕩起雙漿》，緊接著是一(2)班的《聽媽媽講那過去的故事》，他們的`歌唱得讓我們禁不住一次次地鼓掌。終于輪到我們班唱了，我和班里的同學快速走向舞臺，排好隊形，隨著音樂響起，我們唱著剛勁有力的《國歌》，還唱了一首深情舒緩的《蟲兒飛》。比賽結(jié)束后，老師公布了比賽成績，雖然我們班沒有拿到第一名，但是我為我們班感到驕傲，因為我們都盡力表現(xiàn)了。

　　今天真是個高興的日子。

小學周記篇4

　　照臨湘的老規(guī)定，春節(jié)差不多在旬就開始了，這時候是一年中最冷的幾天，在這樣寒冷的天氣里最適合做霉豆腐和做薰肉了。因為在最冷的幾天，做這些才不會變味。

　　一般到臘月十八，所有學校和工作單位都放假了，除了大型的超市，這時超市引來了一個打年貨高潮通常這時超市里和打仗似的擠得水泄不通。

　　臘月24日過小年，過年的氣息越來越濃了，大多這時候家里要來一個便宜大掃作，全家老小都要參加，好在除夕時顯得萬象更新的樣子。忙完了大掃除孩子們就一家一家討喜錢串門，然后去買各種小玩藝，有小人書，芭比娃娃等。孩子們歡喜，大人們也忙亂，他們必須準備過看時吃的.，玩的，穿的，用的。

　　過了小年終于迎來了除夕，在這一天大人們都教育孩子們講吉利，家家戶戶趕做年飯，走在巷子里，到處都是飯菜時香味，勾起行人的食欲。到了晚上一家人圍在一起，在外地奮斗的家人都赴約回來吃團圓飯。

　　正月初一的光景與除夕截然不同，大家都在走親戚，給朋友拜年。到了街到處都在舞龍弄獅，有趣極了。

　　一眨眼到了元宵節(jié)，處處張燈結(jié)彩。全市像辦喜事一樣，到了晚上鞭炮聲圍繞耳畔……

　　臨湘的春節(jié)真是熱鬧非凡呀！

小學周記篇5

　　人只有在經(jīng)歷過風霜后才更加堅強，在逆境之中生長，必須有堅韌不拔，頑強的斗志。方可有自己的防護盾。我們要在哪里跌倒在哪里爬起來，即使未來的路途惡險，我們也會微笑面對。不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。

　　在幾天前的一個下午，我們即將要上一堂數(shù)學課，但是暴風雨前的'寧靜才剛剛開始。數(shù)學老師唉聲嘆氣的說：“我們今天這一節(jié)課上自習，大家是不是特別討厭上數(shù)學。下課時我聽有兩個女同學說，下一節(jié)又數(shù)學老師的課，一見到數(shù)學老師就惡心。”隨即我見數(shù)學老師熱淚盈眶的出去了。班里邊都在討論到底是誰，可是剛才有人問數(shù)學老師她卻不說。

　　過了幾分鐘，我忽然看見數(shù)學老師在擦眼淚，我就立即送過點紙。并說了幾句安慰的話語。數(shù)學老師說：“沒事，你趕緊回去做作業(yè)吧。”快臨下課時，數(shù)學老師說：“這件事情到此為止，你們下課不準議論，也不準給你們班主任說。”

　　老師還說：“你們討厭的是數(shù)學這門課程，而不是討厭老師，我以前也討厭數(shù)學，但是我并沒有討厭代課的這位老師。”在第二天，數(shù)學老師依然堅強的為我們上課，是我看到了，一個人的毅力是多么的重要。

　　在這難忘的一次，我寫下了回憶。風雨中的那一次微笑永遠是最美的……

小學周記篇6

　　這一周最有趣的事情便是我和媽媽去釣魚。

　　我拿著租來的魚竿，媽媽安魚餌，我把魚鉤小心地放入魚群中，有些小魚很機警地圍著魚餌游，游一會兒，終于有些小魚去吃魚餌，我非常激動，心想：馬上就能釣到魚。其它魚兒看見平安無事，也都圍過去。

　　我把掛著魚餌的.鉤沉到水底，果然有一條魚一口把魚鉤咬住，我馬上提起魚竿，那條魚掙扎著被帶出水面。我興奮地喊一聲：“我終于釣到魚!”

　　就這樣，我用這種辦法很快釣一小桶，圍觀的人說：“看他釣得多快!”媽媽激動地說：“我都供不上搓魚餌!”我笑笑，接著釣，簡直是“百釣百中”!

　　于是，我們付錢，帶著戰(zhàn)利品回家。原來釣魚這么有趣呀!

小學周記篇7

　　今天早上，爸爸把車開走了。我和媽媽只好坐公交車去店里上班了。

　　上車后，真幸運還有座位呢。過了兩站后，車上的人就慢慢變多了。忽然，上來一位老奶奶，頭發(fā)都白了，年齡很大了。可是坐在門口的年輕人都不給老奶奶讓座。我很生氣，主動地叫老奶奶坐在了我的座位上。老奶奶不停地夸我。我很開心。

　　這時，坐在我后面的一位阿姨主動地拉我坐在她的`位子上。我非常謝謝那位漂亮的阿姨。我覺得在生活中，你幫助了別人，別人也會幫助你。人人都互相幫助多好呀！

小學周記篇8

　　春天像一個害羞的小姑娘，在冬爺爺?shù)拇叽傧虏怕邅恚€不忘帶著她的那筐花，因為她是個愛美的姑娘。

　　春天來了，小草悄悄探出頭來，左看看，右瞧瞧，綠綠的葉子前后擺動著，好像在歡慶春天的來到；小花也爭先恐后地開放，你看迎春花在笑著，細細的枝條上掛滿金黃色的小花，遠遠望去，好像一條條金色的“腰帶”，怪不得有人叫她“金腰帶”呢；柳樹披著長長的頭發(fā)在湖里“照鏡子”，沐浴在陽光里，多自在啊！

　　春天到了，燕子飛回來了，用自己的剪刀（尾巴）剪出一個個生靈；鴨媽媽帶著自己的'寶寶來到河里，用嘴理著羽毛，這就是鴨子“洗澡”。

　　春天來了，孩子們興高采烈地走出家門，如果你出去看看，你會看到許多五顔六色、異彩繽紛地風箏在空中飛舞。農(nóng)民伯伯在田里勤勞的干著活，分明在刻畫著“一年之計在于春”。

　　春天是奇妙的，是美麗的，是一個害羞的小姑娘，是一個淘氣的男孩，我喜愛春天！

小學周記篇9

　　數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學。這是對數(shù)學與生活的精彩描述。

　　數(shù)學是生活的組成部分，數(shù)學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發(fā)生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數(shù)學。既然如此，那么，數(shù)學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數(shù)學生活”手記呢？

　　讓學生把用數(shù)學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數(shù)學，從而增強他們對數(shù)學的應用意識，使其對數(shù)學產(chǎn)生親切感和濃厚的興趣，并且養(yǎng)成事事、時時、處處吸收運用數(shù)學知識的習慣，調(diào)動他們主動學習數(shù)學、創(chuàng)新性運用數(shù)學的積極性。

　　數(shù)學課堂教學的主要依據(jù)是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發(fā)展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進與現(xiàn)代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數(shù)學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內(nèi)容。這些數(shù)學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數(shù)學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發(fā)現(xiàn)——解決問題的一系列活動，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數(shù)學思想家”。

　　通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數(shù)學老師如何實現(xiàn)和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。

　　我們一直在強調(diào)教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的.幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數(shù)學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。

　　數(shù)學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數(shù)學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。

　　以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！