【實用】語文周記范文集合六篇
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，我們既增長了見識，也鍛煉自身，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇周記了。但是周記有什么要求呢？以下是小編整理的語文周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文周記 篇1
還是在我讀幼兒園的時候，我參加過一次朗讀表演，那是一個個人表演節目，表演完了以后受到好評，都說我讀得“字正腔圓”，大人的稿子寫的也很好。我問大人：“稿子是什么？”大人說：“稿子就是紙上寫的字�！蔽矣謫枴拔沂裁磿r候能會寫字？”大人回答：“等你上了學，學了語文就會寫字了�！贝笕诉�告訴我，“字正腔圓”就是夸我朗讀很棒呀！從此以后，“語文”兩個字就印在我的腦海里，我猜想，語文一定是個很奇妙的東西，學好了語文我就能寫最好看的字，說最好聽的話，編出最動聽的童話和故事。
終于，我迎來了上小學的日子，從此，語文伴著我度過了六年快樂的童年時光。老師告訴我，語文是學習的工具，是讀書的基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，就不能理解解答數學題，如果不學好語文以后長大工作了也會遇到困難。懂得了學習語文的重要性，我就很重視語文課。語文就像一把鑰匙，帶我走進了知識殿堂的大門。在語文課堂上，聽老師一絲不茍的講解，我學會了拼音、朗讀、認字、造句、成語、標點，這些都為我學習各門文化課打下牢固的語言基礎；聽老師深入淺出的講解課文，我學會了語法修辭，詩詞韻律；聽老師聲情并茂地朗讀中外名篇佳作，我既開闊了眼界，增加了知識，又學習了詩文朗誦的基本功；聽老師給我講書法，我的鋼筆字和毛筆字都在不斷進步；聽老師講作文基礎和寫作技巧，加上同步進行課堂作文訓練，我的作文有了很大的長進，甚至還做起了天真的文學夢�；仨W六年打下的深厚語文基礎，將使我終生受益。
語文是我在小學期間成長的良師益友，你以奇特的魅力，帶我在茫茫書海里遨游。我要特別感謝語文，是你幫助我和書交上了朋友。我喜歡看民族英雄為國盡忠的故事，使我銘記“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”；我喜歡看名人楷模的勵志故事，使我懂得“寶劍鋒自磨勵出，梅花香自苦寒來”。書籍是人類進步的.階梯，是知識的源泉，讀書能陶冶人的心靈，是人生的指路明燈。因為讀書，人生才更精彩！
轉眼間小學畢業。當我要和小學語文輕聲說再見的時候，一股難以割舍的情結縈繞在心頭。語文，我學習進步的好幫手，我人生路上形影不離的好伙伴，我的生活中不能沒有你。
語文周記 篇2
在我人生度過的十幾年中，總有那么些讓我無法忘記又難以釋懷的事情。它們總會那么偶然間漂浮在腦海里，如同一片片落葉落下漂浮在湖面上一樣，永不消沉，直至湖水干涸……
六年級是我讀書以來過的最快樂的一年，無論是學習、老師、還是我的同學們、姐妹們，總能給我帶來好多好多歡樂。而我最記憶猶新的，就是畢業的那堂語文課。
我們的語文老師原本是個音樂老師，但是由于他不管是音樂還是語文方面都十分出色，而又由于我們班實在是個不可理喻的班級，所以就在學校最缺老師的時候將他勉為其難的充為語文老師。他長得文質彬彬，一副溫柔的樣子。你完全想象不到如此一個溫文儒雅的人之下，埋藏著一副十分渾厚的嗓音。當我們要求他唱歌的時候，他就會被逼無奈的唱出那些經典的`歌曲。只猶如山洪暴發，天崩地裂，讓我們真的打心眼兒里佩服。
那天，鈴響了。老師徑直走向講臺。手里卻沒有拿任何東西。我們個個都覺得很驚訝，這不是語文課嗎？為什么老師不用我們寫試卷或者復習什么的呢？大家都感到無比的好奇。于是大家就熱火朝天的討厭起來，想說老師今天要玩什么花樣呢�！罢埻瑢W們安靜一下！”老師用渾厚的聲音將大家震住了。不知道為什么那天大家很聽話，沒有吵鬧，沒有頂嘴，沒有刁難。
老師用抹布在黑板上寫了幾個字，然后又用粉筆描繪了出來�！傲甙喑璞荣悺卑嗬镉行┠猩统脽岽蜩F，吼了起來�？墒悄菚r我們不覺得討厭，反而覺得他們的歌聲很好聽，或許是因為要畢業了，要分開了，再也聽不到那些讓人懷念的聲音了。我們不禁傷感了起來。
老師看到大家沒有變得像往常那樣瘋狂，突然很不習慣，便語重心長的和我們說：“我知道今天這堂語文課是和大家在一起的最后一堂語文課了。可是我希望大家能開開心心的過完這僅存的40分鐘，我不希望你們不開心然后又掉眼淚什么的。今天這堂課，你們就當作音樂課那樣上，不帶任何雜念的盡情的唱歌！呵呵，你們平常不是最喜歡瞎起哄讓我唱歌嗎？今天就讓我先高歌一曲，來個開門紅吧！”掌聲，齊刷刷的響起，眼淚，情不自禁的留了下來。
很快，老師唱完了一首歌�？墒悄翘炖蠋煹穆曇艉懿粚こ��？偸穷澏�，總是走音，總是不著調。可是沒有一個人嘲笑，沒有一個人討厭，就那么安靜的聽著，用心感受老師的歌聲，靜靜的去在腦海里回憶以前那些快樂、悲傷、瘋狂、辛苦的時光。就像是眨眼間，我的小學六年的過去了。悄悄地，像一股清澈的流水，流過我的指縫，完全抓不住。
緊接著，我們好多男生也開始不約而同的唱歌，深情并附和著。好多女生都趴在桌上大哭了起來。我們就要離開這里了，離開母校，去尋找自己的夢想！雖然有那么多的不舍，但是必須要忍痛割愛。
就這樣，短暫的40分鐘過去了，我們的“音樂課”結束了。但是在我們心里，卻烙下了深深的跡印。因為這也是一堂語文課，依舊讓我們學到了知識。
謝謝你，老師：謝謝你。同學：謝謝你，母校：謝謝你，小學：謝謝你，我的童年……
語文周記 篇3
以往的周末，我通常是美美地睡個懶覺，然后起床做作業，看看課外書，找隔壁的小伙伴下下棋，跳跳繩等，這個周末對我來說可是有點不同哦，因為今天是我第一次到同學家玩，我欣喜萬分。
今天下午晴空萬里，我和同學約好了去他家玩。吃好午飯我就興高采烈地出門了，來到他家，我們決定一起打羽毛球。打球開始了，先是徐鑫楚發球，一個朝下直線式的`下發球，我一個箭步向前沖去，還是撲了個空。輪到我發球了，我一個弧形球發過去，徐鑫楚一個跳躍接住，回打過來，我一揮羽毛球拍又打回到徐鑫楚那里。正互相打得激烈時，徐鑫楚的爸爸突然進來了，我心里暗暗想：這下他要分心了。果真他一個不小心，球落地了。我正在得意時，一個不留神徐鑫楚打過來的球又落地了，我真是不小心，又白白浪費了一個好球。又要輪到我發球了，我暗下決心：一定要認真接好每個球。在以后的每局中，我都是認真迎戰，屢屢獲勝，我覺得心里美滋滋的。
時間過的真快，一個下午很快就過去了，我跟徐鑫楚告別后，就回家了。第一次去同學家玩的感覺真難忘，我真希望自己的周末每次都能這樣精彩！
語文周記 篇4
X月X日 X天
瞧，這位挺著大肚子，身穿孕婦裝，臉上總帶著微笑的中年教師，她就是我們敬佩的語文老師。
我們的語文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那么輕松，活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的語文課，她講作文總是那么風趣、幽默、引人入勝，是我們興趣怏然。是我們在不知不覺中愛上了作文，愛上了老師的作文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，我們迅速跑回教室，語文老師走進教室。對我們說：“今天我們上一節作文課，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓中令你難忘的一件事，要求我們寫真實發生的事。如果不是真實的事，不管你寫得多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的就不是好文章。所以要求真實�！边@既可老師講得格外生動，同學們聽得也很認真。在老師的教導下，我們這次作文寫得很成功。
還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫一篇300字左右的文章，老師在公布寫作條件之后，給我們拿出了上次寫得作業，取出了幾篇好的.，幾篇不好的，依次讀后給我們聽，讓我們找出優點和缺點，把好的寫作方法安裝自己的作文中去，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現。老師對我們提出許多要求，我們銘記在心，把作文寫好。
語文老師就是這樣教導我們作文和學習的，我們有這么一位語文老師，怎能不感到高興呢，我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢。
語文周記 篇5
【周次：第一周】
充分利用輿論的力量，學生秀成績，有進步就要表揚、肯定。有過錯，無論他以前成績優劣，品行好壞都要巧妙地指出。如果忽略了這一點，就會導致品德教育的失敗。因為，善意的批評和贊揚可以激發學生的榮譽感和責任感，學生就會力求用自我鼓勵的方式來消除缺點和積極培養自己的優良品質，從而激起一種向上的內在力量。
【周次：第二周】
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權力;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。
【周次：第三周】
讓學生了解自己的優缺點，抑缺揚優。啟發學生相互監督，適時幫助他們克服困難。幫助學生制定目標和任務，鼓勵他們通過自身的努力去實現目標，完成任務。對學生的努力無論成功與失敗，都要幫助學生分析原因并鼓勵其繼續前進。不這樣做，就會使學生因為失敗失去自信，放棄一切自學的嘗試，或者由于感到教師的冷漠而誤認為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴格要求。
【周次：第四周】
正確運用各種激發意志的手段，如自我暗示，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監督等培養學生意志能力。要承認和允許學生行為的反常，并認真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴，否則會影響學生良好性格的形成，導致破罐子破摔的局面。
【周次：第五周】
要搞好學生思想教育，形成學生良好的品德，除營造良好的外部環境外，更需要調動學生主觀能動性，充分運用培養學生自學的能力，促進學生良好個性及優良品德的形成。要使學生明確教師對他提出的教育要求，相信他的正確性，并且通過自己的努力是可以達到這種要求的，在這種動機的支配下，學生會主動地到處尋找榜樣。在教學過程中，要經常向學生介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從學生熟悉的人中去找，使他們了解自學的意義和實現途徑。
【周次：第六周】
上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。原因是教師講得太多，太細。有一課堂卻是給了我很大的啟發：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，學生才容易記住知識要點，聽覺才不至于疲勞，他們才會有更多的時間去獨立思考，去探索知識。不是說“實踐出真知”嗎?教師講的理論知識，學生要經過課堂上的討論、思考、親手操作，才能獲得知識為己有。因此，課堂上，教師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。
【周次：第七周】
愛學生就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。教師要“豐富孩子們的精神生活，培養他們那會有道德價值的需要、要求和興趣，揭開他們身上的一切優點，弄清他們最強的才干�！苯處熢谂u學生時要發現學生的潛力和優點，這樣做才是最有效的。
【周次：第八周】
換個角度，根據學生的特點，采取合適的“懲罰”手段。我曾遇到這樣一個學生，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀察了幾日。這是“你有千條妙計，我有一定之規”那種學生。經過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當班上的義務辦報員，他先是驚訝，然后很爽快地答應了。他辦報非常賣力，還受到了學校的表揚。趁熱打鐵，我開導他，國內外著名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素質也很高。一個沒有一定文化素養的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經過多次開導，他對其它文化課也漸重視了起來。
【周次：第九周】
教師承擔著培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學計劃，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。我們要做到：制定教學計劃，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個性化的教學工作計劃，注重個性化發展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。
【周次：第十周】
讀得多了，才不會“大腦一片空白，茫然不知所措”，才能做到“胸中有數”;想得周到、細致了，思路才清晰，語言才會有所凝練，講起來才通暢。所以，備課是上好課的關鍵，如何備課就不容忽視了。備課沒有在腦子里，上課離開教案本就講得混亂不清。想翻教案本又擔心聽課的`教師對自己的評價不好，于是就只有將亂就亂，誤人子弟。
【周次：第十一周】
教案的詳略要得當。備詳案時需要參照有關資料，略案就是思路，非常概括的幾大步驟，用以防忘記。然后，每上完一節課后，在教案最后寫上簡短的富有哲理的心得體會。這樣，看得多，思得多，而寫得少，備課不因抄寫教案窮于應付而占去過多的時間和精力，充分做到胸中有數，上課時才會得心應手，過后才會有所感悟，使教學水平不斷進步，有效地提高教學質量。
【周次：第十二周】
在課堂上喜歡說話的學生，都被老師以影響他人學習加以否定，輕則置之不理，重則罰其站立或掃地，或沖廁所，或掃清潔區，因此，一部分學生為了討好老師在教室里爭做紀律的好學生，靈活的同學，大腦隨著老師的講解、提問進行運動，部分學生就無動于衷，在教學活動中，一直處于被動狀態，我們不能一概而論地加以排斥，要學會運用肯定的語言，親切的目光善待學生，這樣既能縮短師生的距離，又能調節課堂氣氛。
【周次：第十三周】
這些日子，抽空讀著蘇霍姆林斯基的《給教師建議》一書，心里有許多想法，感覺到自己在平時的教學工作中的一些觀點是存在問題和有待改進的。
其中印象最深的是第十九條——閱讀是對“學習困難”的學生進行智育的重要手段。反反復復讀了多遍，并摘錄了一些自己認為精辟的語句。同時，開始反思自己在日常教學工作中的行為，慢慢地分析、思考
是的，大多數教師總認為，那些基礎差的學生，只要他們能夠把課本上的知識弄懂就不錯了。“不是有‘笨鳥先飛’的說法嗎?別人看一遍，你就看十遍�！崩蠋焸兺绱私逃约旱膶W生，讓學生一遍遍地去死記硬背課本上的詞匯、公式、定理等基礎知識。有的學生記住了基礎知識，卻無法運用。于是教師們會說：“沒辦法，太笨!”真是如此嗎?現在我開始懷疑自己，開始反思，同時讓自己平心靜氣地回憶自己作為學生時的種種。我的英語成績曾經很糟糕，在整個中學時代，最好的時候也僅僅是成績平平，也許那個時候，我的老師也罵過我“太笨”!想想其中的酸甜苦辣，想想自己是怎樣從一個英語成績平平甚至可以說糟糕的學生到今天的高中英語教師的歷程。終于明白，其實，不是我們的學生太笨，而是我們的教學存在很大的問題!
【周次：第十四周】
前幾天是期中考試，所以這個周末比較閑，老師也沒有布置作業。于是便想上上網，寫寫博客。已經有一個月沒寫博客了，再不寫的話就說不過去了，寫博客在我看來還是一個不錯的習慣，所以這是一個不能荒廢的事情。打開電腦之后，在“百度”上搜了“小學日記”這四個字。結果令我非常的意外，我的博客竟然排名第一，雖然我對“第一”沒什么興趣，但是心情還是不錯的。這就像被別人夸，自己可能并不在意夸的對不對，即使你很煩夸你的人，...
【周次：第十五周】
作為一名語文班主任，我教育學生的主要方法是談心。我認為只要能把握學生的思想動態，那么我們的工作就會很順利的開展。談心的方法很多，由于我近一年時間嗓子疼，所以我選擇了寫反思日記的方法談心。每天晚自習時間，我到班級視察工作的同時，深入每個小組詢問今天班級是否有事?他們就會把事情寫在紙上，并加入自己的看法。誰有事誰就寫，時間長了，形成習慣，每天我一進班級，有事的學生就會把反思日記拿出來。我看了以后，做出回答或處理。假如有事的學生沒有寫，周日的時候，我都要求學生寫周反思。有的學生除了寫自己之外還寫近一周班級的大事小情。因為我把學生當朋友，學生有什么話都愿意對我說，我對班級的動態就了如指掌了。
【周次：第十六周】
一看你就是小朋友，我剛教過我家孩子寫反思日記，順便也幫助你一下。
寫反思日記，記住以下三步。
第一，先寫你這次考試情況，各科都得了多少分，你自己滿意不滿意。哪些科目你非常滿意，哪些科目你不滿意。說說自己的感想。
第二，說一說你出錯誤的題都是哪些，原因是什么，比如哪些題目錯了是因為自己不會，哪些題目出錯誤是因為自己粗心大意的等等。這些你自己一定很清楚。
第三，寫你以后的決心，你怎樣克服過去的錯誤，辦法是什么，將來怎樣做。
切記，不要抄范文之類的，那些不能提高你自己的水平，也沒有真情實感，不能打動人。
【周次：第十八周】
作為教師，應該知道，教學的目的不是單純地教給學生知識，而是教會學生如何學習的方法，教，是教師運用多種的教學方法，促使學生學得有序、有法，思維得到有效的發展。如果每一位教師都能摘下傳統的有色眼鏡如：男生說話，教師可以默認，女生說話，教師就說插嘴等等，如果真正把素質教育落到實處，用積極的態度善待“插嘴”的學生，那么，就會有新的認識，新的發現。其實，“插嘴”的學生，專心聽講，思維靈活，求知欲望強烈，老師只要在學生“插嘴”時加以正確的引導，使學生在課堂上得到人格的尊重，情感的釋放，同時要求他們兼顧全局，就能使課堂充滿生命的活力。
【周次：第十九周】
作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。通過幾年來的不斷學習和總結，雖已具備點滴的經驗，但還覺得是那么微不足道，感到自己生活在這個社會中就像一滴水在大海中一樣的渺小，還需進一步提升自己的學歷，積極參加各種學習和培訓，同時，也將更加充滿熱情地工作，不斷完善自己。
【周次：第二十周】
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛。
語文周記 篇6
瞧，這位穿著一條裙子，身材小巧的人是誰呢？她就是我們新學期是語文老師-肖老師。
肖老師長著高高的鼻梁，瓜子臉，還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天，肖老師讓我們寫一篇關于場面的作文，我還不會寫，就來到教室里給同學們借同步作文看，可時間偏偏跟我作對，一眨眼的功夫就已經上課了。肖老師讓同學們把作文交給他看，全班有六分之五的.同學還沒寫，肖老師氣得火冒三丈，大聲地說：“沒寫作文的全部跪在板凳上！”我急忙向老師說明了原因，肖老師說：“好，你可以坐下�！苯又謱ν瑢W們說：“你們最好別跟李紀華比，要是你們都像李紀華那樣了，我作業都不要你們做了。”聽了這話，我感到驕傲和滿足。還有一次，肖老師布置了一些試卷上的題目讓同學們做，而我的試卷丟失了，肖老師對我說：“你的學習好，就不需要做了�！蔽腋械绞指吲d，驕傲情緒也就更高漲了。
肖老師常常給我們講故事呀，唱歌呀，等等。肖老師從不占下課時間，從不占副科老師的課。所以，我們大家都喜歡肖老師，喜歡語文。
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