有關小學周記范文集合10篇
不經(jīng)意間，一個星期已經(jīng)結束了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，立即行動起來寫一篇周記吧。怎樣寫好周記呢?下面是小編為大家收集的小學周記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學周記 篇1
這一周學生在校上課的時間有六天，本周工作重點有以下幾方面：
1、對學生進行安全教育。
2、加強學生課前紀律教育和課前準備，安靜等老師來上課。
3、針對有幾個學生在體育課上的表現(xiàn)，對全部學生紀律教育。
4、放學路隊整齊有序，能做到安全平安回家。
5、加強學生假期中的安全教育，和在國慶節(jié)里完成老師布置的'任務。
小學周記 篇2
我的外婆很勤勞，她為我們做過許多事情，講也講不完，可我記得最清楚的還是每年的春天為我做烏米飯和做鞋子。
每年春天，烏米葉的長葉期一到，外婆便會早起上山采烏米葉下來，采上幾袋子，拿回家中。然后把采到的烏米葉洗干凈，放進石臼中，加些水，搗碎，等有了黑黑的汁水后，再把大米放進去，泡一個晚上。最后把已變得黑乎乎的大米放進鍋里燒，等熟了以后，再加糖，就成了一碗香噴噴的烏米飯。 看似簡單，實則不易。外婆腿腳不好，爬樓梯都常常要人攙扶，更別提爬山了。一趟下來，別人可能十來分鐘就好，外婆卻要半小時。每次回到家，外婆的腿就會疼，要休息好久才能恢復。搗碎烏米葉的'活就更別提了，要坐在椅子上才行，并且常常是搗一陣，歇一陣。每次看到外婆勞累的樣子，我都想幫她干，可她每次都說：“去去去，一邊玩去！”于是，我每次都只能失望而歸。
中午，外婆每次收拾完碗筷，都要做暖和的棉鞋給我們穿。每到做棉鞋的時候，外婆都要帶上那副老花鏡，先慢慢地畫好線，再用那不在靈活的、滿是褶皺的手拿著剪刀，一下一下地把鞋底剪了下來，再把已剪好的鞋底與鞋面拿到縫紉機前仔細地、慢慢地縫。看著外婆佝僂且滿身是汗的背影，我真心疼。
我愛我勤勞的外婆。
小學周記 篇3
在這個夏天里，我們畢業(yè)了，我不禁問自己，我們是不是走的太匆忙了？連聲再見都沒說，就各奔東西了。
六年里，我們經(jīng)歷過許許多多，原來的一切，都隨過往而飄走了，我不禁問自己，時間是不是太快了？我們還沒來得及看清彼此的容顏、那段時光里，我們吵吵鬧鬧，有時正在嚎啕大哭，卻被同學說的一個冷笑話弄得破涕為笑了，我不禁問自己，我們是不是真的太幼稚了？幼稚得都哭笑無常了、有時，我們也會是個沒有安全感的孩紙，總是害怕一個人，害怕在無人的地方、有時，我們也會懂得什么是傷感，一個人在房間里哭，蜷縮在安靜的小巷里，不愿讓人看見這個傷感的、脆弱的孩子、有時，我們也會是個知道無奈的`孩紙，也有過被無奈給逼哭de日子、有時，我們也會寂寞，沒人吵，沒人鬧，也會打個電話給最好的朋友發(fā)發(fā)牢騷、有時，我們也會瘋狂，為新出的流行歌曲，為大型網(wǎng)頁游戲，為好看的肥皂劇、就在最后一個學期里，我們有些孩紙?zhí)缍昧烁星椋苍S那正是我所明白的，懵懵懂懂的吧。
我知道有些東西明明是要夏天播種的，可很多人卻春天就播種了，到了秋天，顆粒無收，剩下的只有無盡的滄桑。
小學周記 篇4
在這一周，我的生活比之前更忙碌了：備課、批改作業(yè)、管理自習課、班主任的日常工作，每一樣都不能少。而且，我負責了這個星期的所有語文課，所以這個星期的實習任務是前所未有的沉重。
不過，我上了這么多堂語文課，終于能夠找到點感覺了；同時，每次課后都有原任老師的指導，我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗：
首先，不能拖堂，任何的課程都不能例外。因為學生在拖堂的時間里，精神根本不能集中，就算我講再多、再重要的話，他們也不愿意聽。所以，我盡量做到合理把握教學的時間。備課的時候，根據(jù)學生的反映來掌握每一環(huán)節(jié)的時間；另一方面，在課堂上我能做出相應的教學內(nèi)容調(diào)整，所以這個星期的語文課基本上沒有拖堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
其次，一些基本的教學技巧我也學會了。譬如，過渡的語言。記得第一次上課，我自己也感覺到每一個環(huán)節(jié)的過渡很生硬。可能是因為不熟悉教學的過程，自己也有些怯場吧。不過，在經(jīng)過十幾堂課的訓練以后，過渡語已不再是我的難題了。雖然，我的過渡語算不上很優(yōu)秀，但起碼現(xiàn)在如果再聽我的課，你一定覺得每一個環(huán)節(jié)的銜接會比較自然。
另外，我學會強調(diào)知識點。我在說重點的時候通常會加以強調(diào)：如多次重復知識點，或者提醒學生在書上做標記或做筆記；甚至，我會請同學回答，或者全班朗讀一次，以便更有效地提高他們的注意力。
而對于學生的回答，我的總結性語言也向老師學習了一些。原任老師告訴我，我們應該以表揚為基調(diào)，調(diào)動他們的積極性。如果他們回答錯誤了，作為老師的我們也應該立即更正，給全體同學一個明確的表示，更不能誤導學生。
“不要逼學生說出你心中的答案，學生的答案有時候是可取的，甚至比你的答案更容易理解。”這是余老師說的。通過實踐，我覺得很有道理。教師用書不一定是萬能，老師的答案有時候也只是從老師的角度來講。但學生的答案，卻能引起同齡人的共鳴，比老師的答案更容易接受。所以，我們教授的知識一定要經(jīng)過自己的消化，整合，才能把知識點發(fā)揮得更好。在《夏感》一文中，教師用書某一觀點是“憫農(nóng)”，但我的學生卻認為是“對農(nóng)民的敬佩”。這一點，我肯定了我的學生，最終也采納了他們的意見。
“老師說得天花亂墜，算不上是一堂精彩的課。上課的最終目的，是讓學生學會了什么。”曾老師告訴我。“授之以魚”和“授之以漁”的道理，這是我在學校學到的知識。但在教學的過程中，我卻很容易忽略了：有時候?qū)W生回答不了我的問題，我自己卻急于引導，結果是我把答案給說出來了。這一點，我需要在今后的教學中好好改善。
而在這一周里，我上了一個失敗的課。在《春》的第二個課時，由于準備不足，還有自己的不重視，結果我把一堂這么美的欣賞課給糟蹋了。不知道我的精神不充足是不是也會傳染，我上課的兩個班居然前所未有的鴉雀無聲，害我整一節(jié)課都在自圓其說。說真的，我現(xiàn)在還有點對不起朱自清先生呢。自那堂課之后，我痛定思痛，更加認真對待每一次的教案設計，時刻警惕著自己。
俗話說，“失敗乃成功之母”。經(jīng)過這一段時間的鍛煉，我在星期五第一次接受了指導老師的聽課、指導。雖然剛開始時候不太順利：多媒體突然出了點故障、自己也因為太緊張而說話結巴，但慢慢地我進入了狀態(tài)。我首先以幾組賞心悅目的荷花圖和一首耳熟能詳?shù)墓旁妼胛覀兊闹黝}。然后，我給同學們范讀、梳理生字詞。一步接一步地，在5班同學的積極配合下，我的講課也漸漸得心應手了。最后，我熟練應用多媒體教學，以填空的方式全班一起總結課文的內(nèi)容。由始至終，5班的學生都很踴躍、也很支持我。正是這種支持，我才能得到指導老師的好評。雖然我的教學還存在一些不足，但想到大家支持我的目光，我就更加有動力了。
在班主任工作中，我也有更進一步的`表現(xiàn)。在前兩個星期，我經(jīng)常忘記學生的名字。但為了表示我的誠意，我還是多爭取認識他們的機會。在提問的時候、在批改作業(yè)的時候、在課余的時候，我都努力地記下他們的名字。終于，在課堂提問時，我也不再說“這位同學”、“那位同學”了，取而代之的是他們的名字。
校運會的時候，我在完成學校分配的任務之后，馬上參與我們班的工作。最難忘的是6班運動健兒的身影。看著他們在烈日下為班爭光，我自己也不由得為他們放聲加油！聽到李慧君同學在長跑中跌倒了，最終卻奪冠，我興奮極了；看到男子接力賽中，我們班的男生合作無間，在最后一棒中脫穎而出，我高興地沖到了跑道上給他們祝賀。這一幕幕，永遠留在了我的腦海中。
在這個星期，我充分感受到學生的熱情，他們對我的支持。而我也漸漸發(fā)現(xiàn)，我習慣了這樣忙碌、充滿意義的生活。我開始離不開他們了！
小學周記 篇5
“什么？你再說一遍。”二姨又重復了一遍，“你坤哥要來了。”我簡直不敢相信自己的耳朵，小時候喜歡和我嬉戲的“胖小子”，如今要來杭州了。你們可知道我有多興奮，我已經(jīng)2年沒見到坤哥了，他要來我怎能不興奮呢？
“叮咚，叮咚。”門鈴聲打斷了我的'思緒。“快去開門呀。”二姨推了推發(fā)呆的我。我打開門，哎呀！站在我面前的是誰呀：黑黑的皮膚、大大的眼睛、看上去十分瘦弱，再也不是以前的胖小子了。“嗨，佳欣。”“啊啊啊，你……好，坤哥。”我有些語無倫次。“哈哈哈，進來吧。”二姨熱情地招待說。就這樣，我們一邊吃飯，一邊聊家務事。
到了晚上，我們要睡覺了，由于天太熱，二姨便開了空調(diào)。半夜里，有點冷了，二姨讓坤哥把空調(diào)溫度調(diào)高。你猜，怎么著？坤哥竟然爬到空調(diào)上去調(diào)溫度，差點讓我們笑掉大牙。
這就是我的“鄉(xiāng)巴佬”坤哥，雖然經(jīng)常要欺負我，可我依然喜歡和他玩。接下來的日子，相信會有更多的趣事發(fā)生。
小學周記 篇6
今年爸爸媽媽帶我去了東北過年，在一個云淡日麗的上午，父親帶我去滑雪場學滑雪。一路上，飛轉(zhuǎn)的車輪也追不上我急切的心情。
到了滑雪場，連綿不斷的雪峰，讓我盡收眼底，使我未能認著去聽父親的介紹。當父親回頭找我的時候，我已經(jīng)穿好了滑板和拿好雪杖，等著準備出發(fā)了！
沒等父親說完，我就已經(jīng)蹬腿進入了初級滑道，5秒鐘后，父親焦急的聲音和我的人仰馬翻響徹了滑雪場。我努力地想站起來，可是雪橇卻固執(zhí)地交織在一起，于是父親劃過來，把雪杖的尖對準我的雪橇后尾的按鈕一按，我的一只腳便離開了雪橇，吃了一次大虧，我不敢再妄動，耐心的聽著父親的講解和注意點。可是講到怎么剎車的時候，我的老毛病又犯了！我再次上了初級滑道，這次我總結了上一次的經(jīng)驗，開始實施這些姿勢，屈腳，側(cè)身，側(cè)率……等等。誰知，我越滑越快身體想往前傾都不行。突然，前面有一個小孩子沖了出來，我好不容易來了個側(cè)率，才沒撞上他！這時，我開始后悔，為什么不認真聽完父親的講解和要點？這時，我看見別人在練習剎車時，都是采用角度較小的內(nèi)八字姿勢來減速和剎車的'，我不信，便自己去試了一下，首先，先走到滑道上，然后用力快速向前劃去，用內(nèi)八字來減速，嘿！真管用，停下來了，我反復學習，越學越精，繞剎、避剎等動作已經(jīng)初步掌握，父親便開始放心讓我自己學著滑。
一次又一次的練習，一次又一次的失敗，讓我懂得了做事要聽明白和看清楚再做，不然就會吃大虧！隨著父親的贊揚，我驕傲的身軀已經(jīng)走向了更高的滑道！
小學周記 篇7
今天，語文老師去演出了，這一整天都是數(shù)學老師給我們上課，數(shù)學老師上課把聲音都上啞了，在第三節(jié)課上，老師讓我們在操場上玩，大約都有一小時了，怎么還下課？啊！終于下課了，我來到教室看到陳方圓和鎖文靜沒有去玩耍，而是在教室里看課外書。
最后一節(jié)課上老師讓我們寫正式作業(yè)、配套練習，寫完以后，離放學還有一會兒，我先看了一會兒書，書名是《精靈鼠小弟》，好了，放學了。
我和劉奕彤在天豐幼兒園那里寫作業(yè)，我做的作業(yè)是《數(shù)學第七單元的卷子》，我把它寫完我們倆就回家了。
回到家都快六點四十分了，媽媽嚴肅的對我說：“今天怎么回來的這么遲？”我說：“我在天豐幼兒園那寫作業(yè)著了”。媽媽對我說：“以后不許這么遲回來”我說：“知道了”我的`一天過得真快樂呀！
我想對大家說：“我們要好好學習，長大用最好的成績來回報媽媽”。
小學周記 篇8
我是一個超級讀書狂，我讀過的書加起來比我還要高，小學周記就更不用說了，這天，就讓我抽絲撥繭選一個故事來送給大家。
早晨，我吃完早餐，便開始思考著一個計劃，不一會兒，我就想好了，便開始實施計劃。
我走進新華書店，便對上了老板的眼睛，他見我是一個人來的，怕我只看不買，立刻假裝親切地問：“小朋友，你要買什么書呀!”我頓時語塞了，只好結結巴巴地說：“我…我呀，隨便看看，有什么喜歡的書就買。”老板見我這樣貌，不禁一臉無奈，只好讓我看看。
這時的我便像離弦的箭一般沖了進去，隨手拿了本《三國演義》便坐下來看了。忽然，我的背脊一陣發(fā)冷，我便回頭一看。這不看不明白，一看嚇一跳呀。原先，老板那鷹一般的眼睛已經(jīng)鎖定了我，我似乎能聽到老板正在對我說：“小朋友，我們的書店但是不允許吃‘霸王餐’的，如果不買書的話是不準看的。”但俗話說的好，小小牛犢不怕虎，我可不愿意這樣就放下，于是，我把一旁的`書翻得很響，果然，老板的眼睛不再看著我。我趁這個機會，立刻“閃現(xiàn)”到另一邊，倒吸一口冷氣，心想“還好我的腦袋瓜子聰明，不然就要被‘老鷹’給吃掉了。”于是，我順利躲過一劫，繼續(xù)看起書來。
雖然此刻的我十分渴，但我還是不愿意放下這次讀書計劃。最后，精神上的需求戰(zhàn)勝了身體的需求。但是，好景不長，我對面的書架旁走過一個人，便警惕起來。我偷偷一瞥，原先是新華書店的員工，我明白自己要被發(fā)現(xiàn)了，于是，果斷把書放回書架上就逃之夭夭了，但是走之前我還是沒忘記說：“那里的書不好看，我不喜歡”才走。我甚至能夠猜到老板的表情，嘻嘻，看個書嘛，不要介意。
這次，我當了一回“小偷”，但是“偷”到的不是財寶，也不是鉆石，但是，我“偷”的東西比它們更珍貴，那就是精神上的滿足。
小學周記 篇9
下午，我去朋友家玩。
可是，我一從朋友家里出來，就感覺到太陽公公正火熱的照射著大地，把大地變成了一個蒸籠，而我就是蒸籠里已經(jīng)熟得都出了許多油的的小包子。
這么毒的'太陽讓我感到十分的熱，頭上的汗水就像雨水一樣“嘩啦啦”的流了下來，我拿出餐巾紙，想把汗擦掉，可我剛剛一擦完，汗水。
又流了出來。現(xiàn)在，我恨不得在空調(diào)下面吃100根棒冰，和10瓶帶有冰塊的冰水。
于是，我頂著烈日炎炎的太陽，快馬加鞭地跑回家里，打開空調(diào)，讓空調(diào)盡情的釋放冷氣。
然后，我擦了一下額頭上的汗水，一字一頓地說：“今天下午的太陽真的好熱、好毒呀！
小學周記 篇10
古詩有：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鴛”。清明節(jié)放假，媽媽帶我去城南公園放風箏。我們來到草坪上，看到許許多多各種各樣的風箏，漂亮極了。我選了一個笑臉風箏和一個大線團。
我迫不及待地拿著風箏，逆風開始跑，邊跑邊放線，媽媽在那里喊：“風箏掉下來了。”我光顧跑，風箏都沒飛起來，還在拼命的跑！媽媽告訴我：跑慢點，邊跑邊放線，還要看著風箏，風小的時候跑快點，風大的'時候可以跑慢點，多放點線。
聽了媽媽的話，我又開始放。可我不是把風箏線弄亂了，就是把風箏給掛在樹上了，還有就是跟別人的風箏繞在一起了，怎么也放不上去，我覺得放風箏怎么就這么難呢？但是我不放棄，繼續(xù)放。后來慢慢的放上去了，我開心地大叫：“媽媽，我放上去了！”就在這時，一陣風吹來，我的風箏被吹到了高高的樹上。風箏拉不下來，也飛不上去。后來，只好放棄這個笑臉風箏。
我還想放，媽媽又給我買了個風箏，可是放風箏的人越來越多，風也不穩(wěn)定，我還是沒放上去。
風箏雖然沒有放上去，而且我的手指被線團給弄破了，但我心里卻很高興，因為我總算有點會放風箏了。
第二天，媽媽又帶我去中央公園放風箏，果然，我一個人把風箏放上去了！這是我第一次把線團的線全部用完，第一次把風箏放到藍藍的天空中，看著喜洋洋風箏在空中自由自在的飛著，我心里別提有多高興了。
下次，我還要放風箏！
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