關于高中周記匯總五篇
不經意間，一個星期已經結束了，一周的經歷，可以助長我們的閱歷，需要進行好好的總結并且記錄在周記里了。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的高中周記6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中周記 篇1
一個只屬于自己的島，總會煥發無限光彩。
《射雕英雄傳》里，那個曠世的黃東邪顯得最稱心如意。他不與外人往還，他不理世事紛爭。但他卻如擁有了一切，他擁有桃花島。而這個美麗的桃花島便成了他的全部。桃花島猶如太陽，照亮了他的整個生命。
詩圣“李白”，他亦是如此。屬于他的島成了他的精神寄托，他把酒問天地，更是今朝有酒今朝醉。他飲酒作詩，他談天論地，他賞月作樂。生活在“屬于他的島”上，無不歡樂。每天不是行尸走肉般的活著，而是用生命歌頌美好的未來，奏響動人的樂章。我想，李白即便是死在他的島上，也是帶著微笑的，更加是死而無憾的。
古代的陶淵明，他隱居于人世間，因此也擁有了一個屬于他的島。這島上便是菊花盛開，山石奇秀，他有詩有菊有明月有好風有悠閑有不隨風逐流的情懷。“開軒面場圃，把酒話桑麻”，每天享受著田園風光。沒有官府的文案擾亂心聲，沒有嘈雜的音樂擾亂思緒。正所謂：“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。他悠然自得，沒有世人爭名逐利的煩惱，沒有勾心斗角的心計。也許，一片燦爛的小菊園，已傾盡他所有。但小菊園便是他最珍貴的島，即便是萬兩黃金也不及這島上的分毫。菊乃花中君子也。他的島上正氣凜然。生活在這仙人之境的島上，陶淵明更是醉了！
而近代的魯迅，他棄醫從文，他無怨無悔，在他的島上，即便是上刀山，下火海，他無半句怨言。他在屬于他的島上，用文字喚醒一個個祖國人，在這種生活中，他得到滿足。他為祖國獻出了自己的一份力。他不貪慕虛榮、自顧自己，在這個島上，他寄托了自己全部的期望。即便是自己杯水車薪的微力，也在島上像是經過瞳孔放大，閃耀小島的每一處角落。這是魯迅獨一無二的小島。
只屬于自己的島，就是一個人的全部。而這個小島就是精神寄托，這個島上的一切都猶如閃亮的藍寶石一樣耀眼，絢麗奪人。
一個只屬于自己的島，總會煥發無限光彩。
高中周記 篇2
周末，媽媽帶我去田野觀賞油菜花。
來到田野，遠遠望去，田野像一幅色彩明麗的水粉畫，遠處的山坡上一片翠綠，與藍天相接發。走在田埂上，花兒開得顏色可真多呀！有紅的、黃的、藍的、紫的，漂亮極了。兩旁有許多叫不出名的小花兒，那些花兒吹起了小喇叭，好像是為我們準備的。
放眼望去，油菜地就好像一片金黃的地毯，我情不自禁地大叫起來：“啊，油菜花，我愛你！”說著，我就直奔這片金黃的花海里。走近油菜花，油菜這一叢，那一簇，有的還是花苞；有的長出了花骨朵兒，還有的含苞欲放。看著看看著，就仿佛我自己就是一朵花，一陣風吹過，我們就翩翩起舞。這時，蜜蜂飛到我的耳邊嗡嗡地叫著，仿佛在告訴我采蜜的快樂，蝴蝶也飛過來告訴我傳播花粉的幸福。
突然，前面一個人大聲喊到：“哇！好漂亮啊！”使我從夢境中醒來了，這時，我才明白我是在看花呀。
春天的田野是美麗的，春天的田野是充滿希望的，我愛春天的田野。
高中周記 篇3
我們的校園，是一個美麗而又充滿無限生機的地方。
走進校園，首先映入眼簾的是高大雄偉、顏色鮮艷的教學樓。它整體為乳白色的，中間黃綠相間，形成網格狀，下層為咖啡色。早上，一輪紅日從東方冉冉升起，從那明亮的窗戶看到了一批批前途無量的學生瑯瑯的讀書聲從教室里傳了出來。教學樓前的松樹四季常青，高大挺拔，就像一位位昂然挺立在校園里的英勇的士兵。松樹那充滿生機的綠色染綠了校園了操場，更染綠了我們的心田。松樹旁還有花圃，花圃呈長方形的，種滿了串串紅，每到夏天，紅得就似一團火，令人精神振奮。
操場南邊是花壇。花壇里的花品種齊全，顏色各異：有金黃的菊花，有紅艷艷的玫瑰，還有黃燦燦的迎春花……桃紅柳綠的春天來到時，小草和小花露出了小嫩芽，花壇里綠油油的一片，迎春花開出了淡黃色的小花，給校園增添了無限生機。夏天，百花齊放，花兒們跳起了歡快的舞蹈，并且散發出淡淡的清香，讓人聞后感覺心曠神怡，這些花不僅點綴了我們的校園，而且綠化了我們的校園。秋天來臨了，秋風颯颯，花兒們隨風擺動。這時最美麗的是菊花，菊花有紅的、黃的、白的，菊花不僅色彩各異，而且姿態萬千——有的昂首怒放，有的一枝獨秀……真是惹人喜愛。為大自然增添景色使悲愁的人們振作起精神。瑞雪紛飛的冬天，花壇里白茫茫的一片，雪花落在枯枝上，遠遠望去，像是一枝枝怒放的梅花。護欄上爬山虎是最引人注目的，一到夏天，一簇簇爬山虎從土里長了出來，它那細細的“腳”，不停地往上爬，它憑著堅忍不拔的毅力一直爬到了護欄頂端，雖然擋住了家長們的視線，但是點綴了我們的校園。遠遠望去，好似一道翠綠的屏障，又像一片綠色的海洋。當微風吹來，它就仰起一張張小臉，微笑著向你點頭哩！秋天，紅似火，仿佛人們一碰上去就會被燒到。
學校的中間是操場，它是我們嬉戲的樂園，這里擺設著一些體育器材，下課了，同學們互相嬉戲，都想把自己的歡樂傳遞給對方，彼此用心靈溝通。
走進我們的校園，你難道不會被深深地吸引嗎？
高中周記 篇4
傍晚時分，瀟瀟秋雨好像一串串斷了線的珍珠，從灰蒙蒙的天空中緩緩地往下落。河面飄落的雨絲，又好像是老龍王坐在高高的云端，撒下一條條銀色的絲線，正等著魚兒上鉤呢！
秋雨滋潤著大地，剛要入睡的小草迅速地從大地媽媽的懷抱里探出頭，大聲地喊著：“兄弟們，快出來呀，我們有水喝了。”草兒聽到呼喚，紛紛從花園里、墻角邊擠出小腦袋，呼吸著新鮮空氣，一個勁地把肚皮喝得圓溜溜的。小樹也努力地伸展著身軀往上竄，好好像說：“感謝你秋雨，我又長高了，能看見更遠地方的東西了。”雨在叮咚叮咚地下著，好好像是舒伯特在彈奏《小夜曲》。夜靜悄悄的，外面顯得格外寧靜，不時還能聽到屋檐下滴落的雨聲，好好像在提醒我：“快睡吧，明天還要迎接新的.挑戰呢！”
高中周記 篇5
我有一頭青絲，長長的青絲。
花開花落，青絲已伴我四個春秋了。
每當心情好的時候，我總愛撥弄它們，讓輕柔的發絲從指間幽幽滑過，仿佛這樣也能使它們感受到我的愉悅;每當心情不佳時，我也愛撥弄它們，以此排遣愁緒。所以，我一直固執地認為頭發分叉的原因是它們承受了太多的憂愁。
進入初中后，我發現校園中擁有像我這樣一頭長發的人很少，更多的是齊耳的短發。起初，我并不十分在意，認為可能是那樣易于梳理吧，而我是向來不嫌長發難于梳理或懶于洗頭的人。直到后來，同學們的長發大多被短發替代的時候，我才意識到：這是一種潮流，或是一種時尚，我已是絕對的“少數民族”。
我有些動搖了，也想把自己的一頭青絲剪去。而另一方面又有許多的不舍，這畢竟是自己最心愛的長發啊!于是，我在剪與不剪之間徘徊。無奈之下，我向室友征求意見，她們有的舉雙手贊成，理由是大家都這樣做;有的卻竭力反對，說是剪掉太可惜了。她們花了一個午休時間討論的結果，竟是由我自己決斷。就這樣，關于長發的問題始終懸而未決。
或許還是從眾心理占了上風，我心中的天平逐漸向剪發的一邊傾斜。暑假時，我來到街上的理發店，想請理發師剪發。可站在門口，心中的不舍又開始蔓延，畢竟要剪掉的是伴隨了自己四年、花費了很多時間和精力呵護的長發啊!
午后的陽光在街上靜靜地流淌，我無聊地走來走去，看著南來北往的行人：
匆忙的腳步、一臉的倦容、相似的發型，有種被定格的感覺，讓人覺得窒息，猛然間，一個長發飄逸的女孩兒迎面走來，一臉的燦爛，似乎在對我笑。長長的發絲在清風的撫摸下，掩飾不住內心的喜悅，隨風飄舞，一種帶著青草味的芳香在空氣中彌漫。我驚詫于眼前突然出現的美麗畫面，心中的取舍一下子明朗起來。
從某種角度說，一個人要堅持自己的立場，凸顯自己的個性非常不易。但只要堅持住自己的抉擇，就會有一份屬于自己的獨特美麗。陶淵明在那個對官場趨之若鶩的時代，“不為五斗米而折腰”，毅然辭官歸隱，于是有了“采菊東籬下，悠然見南山”的超脫恬淡;周敦頤在那個“世人甚愛牡丹”的社會里，獨愛蓮花，于是有了“出淤泥而不染”的君子秉性。
古人云：“不以物喜，不以己悲。”的確，無論外界怎樣變化，我們要堅持善良的操守，堅守自己的原則立場。在萬變的社會中，給自己一片天空，這才是真正的“個性”。
長頭發，飄起來!
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