高中周記

時間：2021-03-10 08:50:41 周記我要投稿

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有關高中周記錦集9篇

　　忙碌而又充實的一周又過去了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，此時此刻我們需要寫一篇周記了。為了讓您不再為寫周記頭疼，以下是小編精心整理的高中周記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關高中周記錦集9篇

高中周記篇1

　　曾幾何時，在眾說紛紜中彷徨，找不到前進的方向；曾幾何時，在他人的只字片語中迷茫，缺一雙飛離困惑的翅膀；曾幾何時，沒有選擇堅守抑或是聽取的膽量，心中少一片照亮前路的陽光。

　　很多事情看似驚濤駭浪，極不平凡，卻是最最自然，最最尋常之事。而有這不同認知的原因只有一個：“聆聽”！聆聽，其實無須認真，仔細地探聽，它是感悟自然最好的方式，只需聆其本質，聽其自然，用心傾聽便可。而我所指的自然非萬物生靈，而是指順理，自然之事。

　　曾經為無數古人驚嘆，羨其成就千代，為世人所傳頌。然則，若用心去聆聽，去感悟，這其實是自然之事。

　　李白何以傳千古？是因其在朝要高力士要脫靴磨墨；因其在野要放鹿于青崖之間。他是以“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨換來一身的傲然。所以自然地形成后人對他的崇敬。只要我們聆聽自然便不難發現：當我們回望唐朝，站在盛唐中心的不是帝王，而是李白的豪胸。

　　辛棄疾一生不凡，卻也是自然之事，只要你聆聽，不難了解：他一世的偉跡是因其痛斥：“君莫舞，君不見，玉環飛燕皆塵土。”其彷徨，“倩何人喚取紅巾翠袖，揾英雄淚�！逼淦诖白砝锾魺艨磩�，夢回吹角連營�！庇蛇@一切的霸情做鋪墊，其自然為我們所敬重。

　　所以聆聽很重要，只有學會聆聽自然才能感悟自然，而聆其本質，聽其自然尤為重要。若是聆聽表示用心中第三只眼睛來看世界，那么聆聽自然便是用心審視，接納整個世界。

　　然而，聆聽自然也是需要條件的，它必須有一顆潔凈的心，不存在有任何雜質的感情幫助它聆聽。世上復雜之事何以成自然？就是這些必不可少的因素為之導航。

　　生命的河流在掌舵，左右自己的并不是涌浪迭濤，而是那矢志不渝的羅盤：聆聽自然—感悟自然。

　　人世間諸多煩事會困擾人的心緒，使人無法灑脫生活，所以我們只有將其看為自然，順理之事，那么心靈也會跟著自然美好，跟著一切的心緒悠然自得地唱歌。

　　若要生活簡單之中孕精彩，精彩之中透著自然，那么讓感悟來充盈你，聆其本質，聽其自然。

高中周記篇2

　　我們總是習慣相信于肉眼所見之物，盡管那不一定是真實，可是，看見之后，所謂的“真實”便被視覺所迷惑，于是，真實，不復存在，我們也只剩下墮落這條路。這就是它的原理構造。

　　其實，就像這漸近稀疏的星空。也許，我們只會相信星星是真的排列在一起的，因此出現了星座這個概念，但是，誰也沒有察覺到，每一顆星星之間隔了多少距離，彼此的聯系又有多遙遠，雖然對于浩大的宇宙而言，也不過寥寥。但，對于我們這些渺小的人類而言，距離反成了其次。結果，我們只知道星星很美，卻從不知道這美，美得多凄厲，對，就像是在沙漠中遇難時，看到了綠洲，可惜，那只是海市蜃樓罷了。

　　也許很難想象，這么美麗的星空在這個說法面前變得如此凄涼，可事實就是這樣，那么，這算是“真實”嗎？我不知道，畢竟，我也只是那一群仰望星空的、渺小的人里中的、一個罷了。一個，小得不能再小的存在罷了。

　　同樣，如果我所謂的星星擁有智慧的話，又或許所謂的“智慧”也只是一種假象，是一種“愚蠢”的話，世界上的人們又會如何對待這份“真實”呢？星星若是擁有智慧，隔著這么遠的距離，看著這世上的人們，應該會看到大片大片的黑影吧，就像烏云一樣，蓋滿了天空，但終究不是什么幸運。星星是否也會想到這所謂的“黑影”之間有著怎樣的糾葛，這些“黑影”之間有著多么復雜的關系，復雜到讓人難以理解的關系，這，大概也是一種“真實”吧，對星星的真實。

　　雖然不想承認，自己也墮落在這種“真實感”里，明明知道這“真實”早已腐爛得不堪入目，可我還是想要相信，因為，這就是我的“真實”啊。

　　在學校里，每一個人都是這副德行，雖然，自己沒什么資格說他們。但我所見的，只有那諷刺的“真實”，也不知這是悲哀還是幸運。每天做著相同的動作，學習，學習，學習。每天看著相同的嘴臉，無聊，無聊，無聊。每天忍著相同的抑郁，壓抑，壓抑，壓抑。這，算是我的“真實”嗎？其他人是否也有相同的感受呢，像我一樣擺著一副“我是老好人”的樣子，心里卻在做著無數斗爭，結果，真實，被埋沒，以至于再也找不出過去的真實，然后，只能眼睜睜看著自己被可笑的“虛假”所代替，每天，對著自己這副再也改不掉的破德行唾棄。所以，我墮落了。

　　在家里也是。明知道眼前的是養育自己的有很深感情的父母，也明知道自己念頭的可鄙，可我還是忍不住泛起了這個念頭：“父母什么的，沒了就好，我一個人努力，也可以活下去的�！币苍S是忍耐了太久，也許是太久沒真正生氣，又也許是太久沒動感情，更也許是太久沒打心底流眼淚，看著父母的樣貌，聽著父母的聲音，我，倦了。所以，真實什么的，都散了。所以，我再次墮落了。

　　我還是習慣于用肉眼看這個世界，即使明知道這個世界的“真實”有太多不確定性，但我怕了，所以，我只能相信：北斗七星其實是排列在一起的。

高中周記篇3

　　這周同桌有了紅眼病，前天沒上學，這天還沒有完全好就上學了，眼睛紅紅的。

　　她剛回來的時候，大家都很驚訝、尤其我。我不敢望她也叫她別望我，我還問其他同學她好了沒有，他們都說：“還沒有，不信你看”。我不敢看，之后，C悄悄地對我說：“你不要說她了�！蔽伊⒓春献炝�，想想倒也是，她是我朋友，還是C深明大義。然后我就回到座位里。之后，我看了她幾眼，第一次看得不太清楚，覺得沒有啊。第二次、第三次看時覺得她的眼睛真的是紅紅的，還沒好啊。上了幾節課，我就忘了她有紅眼病，還和她十分親密，趴在她那里、問她數學。本來人家說：“人家有紅眼病不要碰她東西，否則會傳染的”我還和她用同一支涂果液、尺子啊，我還想給一張紙她擦擦眼睛然后給我擦一擦看怎樣。

　　放學以后，我和PT下樓梯，他很大驚小怪的，叫我別碰她、說我和同桌靠得那么近，叫我回家消毒，不要傳染給她。q同學也叫我別碰她，其實他們是在跟我開玩笑啦。

　　我聽了他們說紅眼病又要隔離、又不能上學、眼睛又很痛……他們說得好恐怖，我害怕極了。放學回家后我就立刻拿眼水出來滴、滴了好幾次，還喝了涼茶。

　　說句真心話：其實，我也挺怕紅眼病降臨到自己身上的，我在乎和她之間的友誼，因為在那個班里，唯獨我和她一齊堅持學習、患難與共。我才會忘掉她有紅眼病會傳染給我。但愿紅眼病不要降臨到我身上了。

高中周記篇4

　　忙完啦一個學期，終于放假啦，剛開始停下來還有點不太適應。在平時上課學習時，每天都和同學相處在一起，雖然有時不能和睦相處，但離開他們太久，心里還是惦念著他們，還在想著他們正在干什么，作業寫多少啦等等。

　　放假已經有好幾天啦，在這幾天里，我也在想這個寒假我將如何度過啦，是向往年那樣呆在家里看電視，還是做點其他的。但一想起這些，就想起啦剛放假時給我們布置的寒假作業，真是煩啊

　　“媽，你說老師留那么多作業干什么呢？多煩啊，寒假不就是用來休息的么，你說我們好好的寒假，都被這些作業給打發啦，有什么用呢，我們的寒假啊，萬惡的作業��！”我向媽媽發牢騷

　　“兒子啊，不是老師逼你寫，是老師想讓你在寒假不要忘啦學習，不要忘啦這一學期學習的知識，讓你為下學期做好準備，順便預習新課本的知識，讓你“有備無患”，這樣才能讓你下學期不會落下，以至于各種限制，各種的補課，各種輔導班一起來，到那時候，你就不會這么想啦�！眿寢屨Z重心長的說

　　真這么一想，其實老師也是為我們好，讓我們在寒假里多復習，多學習，更好的迎接下學期的生活。這樣也挺好的，讓我們不要忘記舊東西，為啦將明年的學習做得更好�，F在每天在家里寫寫作業，生活也是挺充實的好，加足馬力往前沖，把作業統統搞定，不要讓這些作業妨礙你預習的腳步！

高中周記篇5

　　大年剛過，竟下雪來。我閑坐窗前，擦拭玻璃前那層模糊水霧，視線變得清晰起來，于是便欣賞起窗外雪景。

　　雪下得很大，漫天雪花說成鵝毛一點也不夸張，但姿態與鵝毛卻截然不同，鵝毛與雪花相比更顯得飄飄然，眼前雪花好像一團白色蒼蠅嗡嗡飛舞，輕快迅速而顯得有力。很快，屋頂上、樹梢上就積起一層白色棉被，雪落在地面上卻瞬間融化了。沒多久，大地似乎再也無法抵擋來勢洶洶“雪蠅兵團，”也覆蓋了一層厚厚積雪。這些白色雪精靈依然在歡快地飛舞著，跳動著，呼呼地北風似乎成了它們搭載機，它們變得更加猖狂了，肆虐著這個安靜祥和城郊小區。

　　窗臺漸漸積起厚厚雪，我打開窗盡情地撫摸著冬姑娘賞賜，享受著這寒冷氣息，仿佛厚厚雪絨被給了我無盡溫暖與感動。

　　我家附近住著許多小孩，但紛紛揚揚大雪對他們來說并沒有興趣，他們大概此時正沉浸在開著暖氣小屋和精彩電視節目里。生活水平提高，使他們比我少了一份童真。思緒飛回童年，一下雪，教室就已經沸騰了，一放學，我們立馬飛奔回家，扔掉書包，和幾個小伙伴打雪仗、堆雪人。那時沒有冰箱，我們便用鐵楸挖一些干凈雪，堆成一個空心立方體，把家里雞、鴨、魚等準備過年食物放在里面，用雪堵住封口，這樣食物就可以貯存一個冬天。

　　我仿佛聽到了孩子們銀鈴般笑聲回蕩在靜靜雪空中。等到我從思緒中掙脫出來時，雪已失去了剛才猛勁，大概是缺少孩子們陪伴，雪也感到失落。

高中周記篇6

　　一、對教學目標的反思

　　首先，知識、能力、情意三類教學目標的全面落實，

　　高中化學教學反思精選

　　。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的基礎知識不扎實，并為以后的繼續學習埋下禍根。譬如，教師在講解“物質的量”時，如果對“物質的量、微粒數、摩爾質量等”講解的不透徹，例題訓練不到位，學生在后來的學習中就經常出現定義和概念的判斷錯誤的現象;對學生能力的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，教師往往注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給學生思考的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降;還有一個就是要善于創設化學情景，做好各種演示實驗和學生分組實驗，發揮想象地空間。如果僅僅局限與對化學概念和原理的生硬講解，一方面讓學生感覺到化學離生活很遠，另一方面導致學生對化學學習能力的下降。課堂上要也給學生創設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉變為與學生一起發現問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以教師要科學地、系統地、合理地組織化學教學，正確認識學生的的知識基礎和能力層次，采用良好地教學方法，重視學生地觀察，實驗，思維等實踐活動，實現知識與技能、過程和方法、情感態度與價值觀的三維一體的課堂教學。

　　其次，對重點、難點要把握準確。教學重點、難點正確與否，決定著教學過程的意義。若不正確，教學過程就失去了意義;若不明確，教學過程就失去了方向。在化學教學活動開始之前，首先要明確教學活動的方向和結果，即所要達到的質量標準。因此教學目標重點難點是教學活動的依據，是教學活動中所采取的教學方式方法的依據，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節課的教學重點、難點如果已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的知識當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。

　　最后，師生的達標意識要強，達成度要高。對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解的清晰到位，沒有隨時觀察學生的反映，從而一筆帶過，但學生的認知是需要一個過程，并不是馬上就接受。所以我們要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

　　二、對教學技能的反思

　　其一，講授正確，語言規范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。物理學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言(普通話)要規范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。

　　其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內容分清段落，表明主次，便于學生掌握教學內容的體系、重點。所以板書要布局合理、提綱挈領、層次清楚、端莊大方。作為一名新教師，開始時缺乏些粉筆字的經驗，沒有考慮到讓全班學生都看清楚，特別是沒有考慮到要合理地使用面板，往往板書小、草、亂，以致影響了學生的注意力和學習情緒。有的老師為了強調某個感念或它的某個特征，往往重復在一些字句下面加點、加圈、加波紋線，“五彩繽紛”，致使版面很不整潔，有損于美育教育，記得筆者的高中物理老師能信手在黑板上畫一個非常圓的圓，我們由此對他十分佩服。此外，板書難免有錯漏，我們寫好后要復看一遍，有錯的能及時修改，錯的地方不要用手掌隨便一抹，否則黑板就成了“花臉”。板書又快又好，應當是努力的目標。同時老師也要練就一些作圖的基本功，學會如畫直線，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等。

　　其三，教具的使用、實驗操作熟練，規范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規范得當，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。在學生實驗之前，教師自己一定要熟悉各種實驗的要領、操作規范。

　　教學反思是教師教學認知活動的重要組成部分，是教師為實現教學目標，對已經發生或正在發生的教學過程(活動)以及支持這些教學活動的觀念、假設進行的積極、持續、周密、深入的自我調節性思考�；仡欉@兩年多來的的教學，經過教學反思，留自己之長，取他人之長，踢自己之短，擴大自己的專業和理論視野，促成自身專業化發展和個人教學風格的形成，使自己不斷成長，盡快從經驗的迷宮走向智慧的殿堂。

　　三、對教學方法的反思

　　第一，面向全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學生的、能照顧到絕大多數同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習能力強的同學要提優，對學習有困難的學生，加強課后輔導。記得有人曾經說過這樣的一句話“教師對好學生的感情是不需要培養的”，在教學過程中，教師會有意無意地將太多的精力和榮譽給予成績好的學生，教學的重心向成績好的學生傾斜，將學習有困難的學生視為差生，對他們關注的太少，教師缺乏對他們的鼓勵和幫助，好像他們就是來“陪讀”的，從而使得好的'學生昂首闊步，越學越好;有學習有困難的學生信心不足，越來越差，直接導致整體成績兩級分化，對后進生也是一種損失，所以教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

　　第二，學生的參與意識強，主體作用明顯，有充分的動手、動口、動腦的時間。注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來的;其次是在已有的概念、規律的基礎上通過演繹推理得到的。學生只有在積極參與教學活動，給他們以充分的動手、動口、動腦的時間，充分經歷觀察、分析、推理、綜合等過程，才能完整地理解概念的內涵及其外延，全面地掌握規律的實質，與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉，體現其學習的主體角色。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。

　　第三，教學方式形式多樣，恰當運用現代化的教學手段，提高教學效率。科技的發展，為新時代的教育提供了現代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統教學模式注入了新鮮的血液。老師除了采用對學生提問，分組討論，要求學生查資料，寫小論文等等傳統的教學方式之外，還可以適當的運用電化教學手段，如網絡、投影儀、錄音錄像、制作多媒體課件，特別是制作復雜化學過程的演示動畫等視聽設備和手段，它除了增強對學生的吸引力，增加課堂的趣味性和視覺上的沖擊以外，更重要的是可以表現客觀事物和各種化學現象，能在短時間內展示事物的運動和發展的全過程，為學生提供大量而豐富的感性材料，突破傳統教學手段在時間、空間上的限制，能將傳統教學手段不能表現的許多現象和過程進行形象而生動的模擬表現，它是傳統教學手段的補充和延伸，兩者協調配合，就能取得更好的教學效果，因而廣泛地被廣大的教育工作者采用。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。

　　最后，在教學過程中應有意向學生滲透化學的常用研究方法和思想。。學生如果對化學問題的研究方法有了一定的了解，將對化學知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究化學問題的思維方法，增強了學習能力。

高中周記篇7

　　一連多日都是陰天。初開的花淹沒在低低的霧氣里，顯得有點兒悲傷的樣子。學校的課程變得千篇一律。隔三差五發下來的卷子，摞起來能把人嚇一大跳。

　　午飯后通常背書，有時也跑辦公室，像以往我眼里的好學生一樣問點兒問題。老師解答沒幾句準會說“這題我明明在課上講過嘛”、“早點兒干嗎去”、“現在想起學習可是太晚”之類的話，我的信心就減幾分，佯裝聆聽并持續一副慚愧的表情。

　　到高三學生會被非常明確地分類：學習好的，學習一般的，學習差，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢想是什么，有沒有在努力，比起分數，這些事一點兒都不重要。

　　夜深時偶爾也有過“如果當初不玩得那么瘋”和“早點兒開始努力就好”這樣的懊悔，但又覺得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來只讀高考的教材？不過，現在沒有余的時間用來假設，就好像上高速運轉的時光機，一切都由不得我。

　　日子過得飛快，總是來不及數，也不敢數。整個四月就是一場車輪戰，停不下來作。莫名的，總想起《風之影》中的一句話。“有時候，我們會覺得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現在我們的生命中，就是為讓我們的荒謬夢想成真。”

　　下午舉行成人儀式，也是整個高中階段最后一項大型活動，得挺隆重。好些高三學生的家長都跑來學校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環播放幻燈片，我們三年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂，永遠地留在生命中的某一處�；蛟S我們會在另一種時間里看見它們，夢一樣浮現出來。它們一直站在老地方，像樹像草一樣在原地搖曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過著誰的生活。