關于語文周記錦集7篇
時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，立即行動起來寫一篇周記吧。怎樣寫好周記呢?以下是小編整理的語文周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文周記 篇1
“哦，下雪嘍，下雪嘍！”快到中午時，窗外下起了小雪，我高興的歡呼起來。
瞧，一片片雪花像一個個美麗的精靈，在天空中翩翩起舞，然后便投進了大地媽媽的懷抱，把大地打扮得更漂亮了。“鈴，鈴，鈴。”聽，風鈴在雪中也愿一展歌喉，唱起了悅耳動聽的歌兒，看，風婆 婆把這美麗的歌聲帶給了大地媽媽，大地媽媽正露出了慈祥的笑臉呢！
看著看著，我自己仿佛也變成了一朵雪花，一會兒落在大樹爺爺身上，和大樹爺爺聊天，一會兒落在池塘里，和小魚妹妹嬉戲，就在這時，一片雪花落在了我的手上，讓我從幻想中驚醒……
同學們，快到窗外望一望吧！你會看到更美的.雪景的！
語文周記 篇2
我的暑假生活充滿了快樂，我不僅在家學習了新課程，還去了很多地方游玩，讓我過了個充實的暑假。
我在亞龍灣玩的可謂是不亦樂乎。先看了各式各樣的貝殼，又去了海邊。到了海邊，我脫了鞋和襪子，就踩著松松軟軟的沙灘向海邊跑去。到了海水中，腳感到涼涼的，不過一會就適應了，和章阿姨的孩子開始一起打水仗，這次“戰爭”中因為參加了不少的肉搏，導致我們兩全部把我們親愛的胃“填滿”了咸咸的“飲料”，在打的精疲力竭的時候，我們突然想起了電視中的沙灘浴，我們兩個就開始各自挖起各自的坑，過了好長好長時間或，終于開始了第二步，讓老爸老媽把身邊的沙子全部埋進來。最后，我們就只剩一個頭露在外面，全身都埋在沙子里。開始還沒什么感覺。最后，就感到沙子越來越熱，可過了一小會，我們就覺得一點意思也沒了。
我們做完沙灘浴，又開始堆沙子，可我這個人的藝術細胞那是相當有限，開始本性堆一個森林小屋，可我連一棵樹都不會，就放棄了森林小屋這個很好的主意。
我剛放棄了這個想法，有新想到了電視上經常看到的城堡，可城堡比森林小屋還難，就又放棄了。最后，終于決定要做一個大蛋糕，可做的完全不像蛋糕。唉!真是一言難盡啊!
我們還去了三亞著名的鹿回頭，在鹿回頭的山頂可以看到整個三亞市的全景。可爬山的路程卻異常艱難，在休息了無數次之后，終于到了旅游景區，在一個山上，全部都是熱帶植物，在一個大石頭上，有一個很大很大的.樹，聽別人說這叫樹抱石。到了山頂，真的看到了三亞的全景，印象最深的是在一個小島上有三個有三分之二個圓一樣的建筑物。
在暑假還有很多快樂的事，這就是我的暑假生活。
語文周記 篇3
在教學《練習1》時，認清筆順規則，著重講解“擊、走、舟、燕、黑、塘”的'筆順，加標點，告訴孩子有疑問的或句中有“什么”的詞，加問號。四個成語告訴我們北京申辦奧運成功歡慶的場面，古詩《村居》要求孩子能會背誦，理解農歷二月青草生長，楊柳拂面，人們陶醉在春光里，孩子們趁東風放棄了風箏。寫好鉛筆字，要注意筆順規則，“先橫后豎”。口語交際要求孩子能學會向別人介紹自己的家庭。
語文周記 篇4
我心目中的語文課就是像數學課那樣輕松、愉快、形式豐富的，但由于知識的不同，而限定了語文課不能像數學課那樣。數學只需要你掌握一個知識點就行了，而語文卻不一樣，語文需要掌握許多知識點，還有許多句子要品讀。所以，我覺得語文課只要做到以下幾點就可以了。
第一，每堂課選出一個小組當老師來講課，匯報交流自己覺得課文中的重點和預習課文的收獲等等，都可以與同學們交流。沒說到的，在后面的`二十分鐘里，老師來補充與總結。
第二，在課堂是盡可能的多一點小組討論，讓每一位同學都參與進課堂。
我相信，只要做到以上兩點，我們的語文課將會變的充滿活力，讓我們一起向這個目標出發吧！
語文周記 篇5
現在我已是有１７年教齡的一位老師了，每當我伏案完成一篇篇教學心得時，都會感到無比的快樂。因為通過教學反思，省檢自己的教學行為，漸漸的我成熟了，我也深受學生歡迎了。我之所以能 養成這種學習的好習慣，還得助于一個人，他就是我的初中語文教師孫鼎云先生。
孫先生個子很高，走路時喜歡雙手背著走。他平時不愛說話，總是一付嚴肅認真的樣子，每當與他走路相遇時，同學們都會低著頭走過去。因此在他的課堂上，也從來沒有那個學敢掏亂。他對學 生的學習向來是嚴格要求的.，如果課堂上那個學生回答不上問題，或者沒有按時完成作業，罰站那是一定的了。
記得有一次，是初中二年級開學的第一天，正趕上第一節課是孫老師的語文課。等同學們都坐好之后，孫老師就問大家，假期的作文寫的怎么樣了。這一問大家都沒有回答，我也跟著害怕了起來， 心想今天又得罰站了。可我忽然想起來，假期去了姑姑家。坐火車回來的路上，我被窗外的景色吸引了。哪遠處高低起伏的群峰錯落有致，近處田間盡是微風輕拂的麥浪，彎彎的小河給我帶來了無盡的 遐想。回家之后我把這些感受和所見所聞都寫到了一個本子里，剛好今天拿來了。孫老師在問第三遍誰寫了作文時，我站了起來，并把作文交到了前面去。后來除了我幸免外，其他學生都站了一節課。 而且老師讓我當著全體同學的面把文章又念了遍，并且當堂還表揚了我。下課之后，他又讓我去了他的辦公室。他給我講了這篇文章沒有突出一個主題，沒有寫出自己的思想情感。臨走他還送給我一本 初中生優秀作文選，要求我細讀其中的《家鄉的白楊樹》一文，要求我去學習別人的寫作手法。后來我一有時間真的按他的要求讀了作文選，有時候還模仿了別人的題目寫起作文來。
在初中二年級下學期，我參加了一次縣里的作文比賽。作文的題目是《難記忘的教誨》，因為我仿寫過這篇作文，文章的結構當然把握的很好了，當時還獲得了一等獎。也許是這次獲獎帶來的喜悅 ，更激發了我寫好作文的激情。
現在也許是因為做了教育工作者的原故，才使得我對教育我成長的人更加懷念了。但使我更多深思的是，如果那時沒有孫老師對我的嚴格要求，沒有他對我在寫作上的及時點拔的話，我還不知道什 么時候會寫作文呢！現在我已走上了寫作的道路，通過學習，再把學到的東西轉化成自己的思考，再用自己的語言表達思想。自己越來越覺得這是最好的學習方法，也是最有效的學習方法，它將使我受 用終身。
語文周記 篇6
通過這次為期三個月的實踐，檢驗了自己的學習情況，也培養了自己教學技能;鍛煉了自己發現問題、解決問題的能力;也發現了自己學習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會后我們還有許多知識要學習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動手能力不足等，我知道這不是短時間內能夠學會的，這次實習對我有很大的幫助，在這過程中我還會學到很多東西。
有了這次實習的經驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環境，完成學生向職場人士的轉換。在實習期間通過不斷的學習和總結經驗，提高了處理實際問題的能力，為我以后步入社會進行總結了經驗。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學習。我們一同過去的幾位應聘者中，有一部分就是因為在想去學習的勁頭比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有想去學習，那么他在這個特定的`崗位上就會很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓一個員工。
第二、在工作中要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學習能力，通過不斷的學習從而掌握相應技術，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學習能力，一方面來自向師傅們的學習，向工作經驗豐富的人學習。另一方面就是自學的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關途徑來解決問題. 第三、良好的人際關系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關系，能為順利工作創造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經驗，缺乏對相關技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時加強實踐，做到理論聯系實際。另一方面要不斷的加強學習，學習新知識、新技術更好的為人民服務。
通過這次畢業實習，把自己在學習一方面鞏固所學知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進行畢業報告做好準備，并為自己能順利與社會接軌做好準備。畢業實習是我們從學校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務做好了準備。
語文周記 篇7
“放學后早點回家，上課要聽講，認真做作業，別到處玩……”當大人的嘮叨聲又回響在耳邊時，我的心中就涌出了滿腹想說的話。
大人總是羨慕小孩子的無憂無慮，其實我們小孩比大人辛苦多了。他們認為，小孩子就要聽大人的.話，他們說什么，我們就要做什么。于是，我們不免有幾分疲憊和厭倦，我相信，這是孩子們共同的心聲。
爸爸媽媽一直不理解真正的我。我做錯了事情，往往會被斥責的一無是處，而我連辯解的機會都沒有，只能忍著委屈默默地流淚。偶爾爭辯幾句，爸媽就批評我不該頂嘴，難道小孩子連申辯的機會都沒有了嗎？
大人們總是固執地認為我們小孩不懂事。他們說話時，我們如果搭腔，他們準會說：“去去去，大人說話小孩插什么嘴，一邊玩去！”他們哪里知道，有時孩子說的話也是很有道理的！
爸爸，媽媽，請你們理解我吧，我也是一個獨立的人，請你們不要整天苛刻地指責我，我也需要一個能夠張揚個性的空間！
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