有關語文周記集合6篇
時間一溜煙兒的走了,眨眼間,一個星期已經過去了,一周的經歷,可以助長我們的閱歷,是時候好好地記錄在周記中了。怎樣寫周記才更能吸引眼球呢?下面是小編幫大家整理的語文周記6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文周記 篇1
Hi!大家好,我叫陳文婷,是小學畢業生了。我有一對彎彎的眉毛,一雙黑溜溜的眼睛,一頭烏黑發亮的短發,加上一張唧唧喳喳的'嘴巴。
本人生性活潑好動,為此也犯了不少的錯誤。記得有一次,上課鈴響了,老師走進了教室,我還在和后面的同學津津有味地聊天,聊得起勁還不禁發出“哈哈”地笑聲。老師大喊了一聲“陳文婷”,我這才發現全班同學都盯著我們,嚇得我直冒冷汗。我連忙翻開練習本,和大家一起做作業。十分鐘之后,作業做完了,我的嘴巴又開始癢癢了,不知不覺又和旁邊的同學談起來。不料,又被老師發現了,一個嚴厲的眼神拋了過來,算是老師給我的“禮物”吧,我嚇得滿臉通紅。
這就是我,活潑,開朗,也常常犯點小錯誤。
語文周記 篇2
每個人在成長的道路上,總是在不斷地挑戰自我,戰勝自我,從而不斷地攀登到新的高度。成長像臺階每上一個臺階就會有不同的挑戰。有一次成功都可以被又一次成功打破,有一次勝利也會被下一次勝利所打破,這就是戰勝自我。
軍訓的時候每一個同學都是新面孔,沒見過,也沒有聽說過。我沒有認識的同學,也沒有認識的朋友,所以我很少跟他們說話。我成績很不好,背東西還很費勁,所以更沒有人理我,我小時候背幾個單詞就需要幾天的時間,現在背幾十個單詞也是很費勁。我的拼音也不好,我小時候寫過的字不過幾頁稿紙,字也是相當的差,寫什么都是天書,但是在初一這學期里,我有了突飛猛進的進步,我為了戰勝我不愛寫字的缺點,每天我都會把要背的東西寫上十遍,就這樣我一個月就用完了五本稿紙,放在一起就像一座高樓,這讓我感到太驚訝啦,我從來也沒有想過我能在這么短的時間內用完五本稿紙,戰勝我六年的壞習慣。同學們因為我成績上來啦,所以有人和我開始說話啦,逐漸我認識了班上很多的'同學。
有時為了成績,有些人會不擇手段的戰勝別人。有些人會為了戰勝自己去提高成績,雖然這兩種人成績都是很好,但是后一種人會為了戰勝自己而去戰勝自己的缺點。把自己當做自己的對手,最終在戰勝自己時也就戰勝了所有的人。
語文周記 篇3
當我上一年級時,我就聽別人說韓老師是城關一小最棒的語文老師,我夢寐以求都想讓韓老師教我,可惜只聞其人,未能謀面。
新的學期,我被分到了五(一)班,讓我最高興的是,韓老師正是我的語文老師也是班主任,我的夢實現了。
韓老師高高的個子,中等長發,圓臉,鼻梁上架了一副眼鏡,顯得知識更加淵博,講課聲音洪亮,很能吸引同學們的注意力。新學期第一節語文課,韓老師講的學習方法對學習語文,有很大的幫助,這是我以前從沒有聽到過。聽了兩節韓老師的課,我感覺學習語文并不是很難的,只要你認真聽講,帶著興趣去學習,加上適當的方法,語文成績一定會逐步提高的。
韓老師是優秀的語文老師,我相信,在優秀老師的授課下,加上我對語文的'愛好,我的語文成績和以前相比一定會有很大進步的。我真幸運,我被分到了五(一),我很幸運,我成為了韓老師的學生。
語文周記 篇4
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先,要學會審題。我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。
這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不就應文章匆忙看一遍就答題。而就應是先看一眼題目,把題干和題眼找出來,畫上橫線,圈出中心詞語,反復斟酌,然后再看文章。針對題目看文章,就有了目的性,在文章當中找出相應的段落,畫出相應的語句,看是否吻合題目的要求。最后組織語言,回答問題。
透過以后的練習,我必須要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二,要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。但是一當考試,才發現原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的`練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我必須要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文需要積累好詞好句,寄來作文素材,積累答題技巧,給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三,調整考試心態。
語文是國語,我們沒有學不好的理由。但往往,因為對這門學科的熟悉與輕視,我們會大意失荊州。本次考試我就是這個狀況。今后我要做到:戰略上藐視,戰術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著,哪怕感覺寫得不對,也就應盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我必須會努力的。
語文周記 篇5
剛入小學,我認識了懵懂的你,從懵懂的你看到了我。你是歌,唱響大江南北,你是調味劑,調味酸甜苦辣,你是風景,讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連于花叢中,認識了古老文明帶來的文字,喜歡與你漂泊在海洋一起乘風破浪。你如星辰一樣神秘,你如宇宙一樣無際,我是那么的喜歡你的神秘,喜歡你的無際。
剛剛接觸到你的溫柔,你的溫柔告訴了我學校門外千山綠,花發江邊二月。你讓我認識大才子歐陽修,隨后又因為我的怠慢讓我接受到了問渠那得清如許,為有源頭活水來。朱熹對我的循循教導讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”,我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了初中,不知你變了還是我變了,你變成長篇大論來找我,我退避三舍的躲你,還是躲不過,每次遇到困難,我可憐巴巴的問你,你依舊不理不睬,甚至有時無視了我。你使我在花叢中被蜂蜇,在海洋中已成覆水之舟。但是,一次偶然之間,我豁然開朗了,我原來沒有真正地懂過你,對不起原諒我的無知與幼稚。原來你一直在無形之中幫助我呢!
在夏天,秋天,冬天直到現在你依然陪著我不離不棄,你用優美的文字感化我,每一個文字都像每一個音符敲進我的`心里,讓我震撼良久。我要好好珍惜你,你是物質文化遺產的精髓也是非物質文化遺產的詮釋。
我相信,你會一直陪伴著我,你會一直在我身邊做我的孔明燈,相信我,我不能沒有你,就像劉備沒有了諸葛一樣。我們的故事還很長,讓你,讓我,一起來完成這段路程,雖然沒有長征那樣讓人銘記,但你依舊是我心里的一股清泉,你是我至高無上的瑰寶。看!路才走了一半呢,我們要加油哦。
語文周記 篇6
教師承擔著培養人才的歷史重任,教育的本質就是“育人”。因此,教師在教育教學活動中必須以育人為本,能夠根據學生的'情況制定教學計劃,采取靈活多樣的教育方法,以滿足不同知識基礎和心理品質的學生的發展要求。
我們要做到:制定教學計劃,認真鉆研課程標準和教材,認真分析自己所教學生的實際,努力采集和整合教育資源,制定出自己的具有個性化的教學工作計劃,注重個性化發展和培養創新思維與創造能力,使每一個學生都學有進步。
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