貝殼引發(fā)的思考周記
時間過得真快，一周又過去了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，讓我們一起來學習寫周記吧。周記怎么寫才條理清晰呢？以下是小編為大家整理的貝殼引發(fā)的思考周記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
周四那天，太陽大大的，風輕輕的，連媽媽做的飯都格外的香，楊老師外出學習回來了，一二班的同學們都沉浸在開心之中。
第二節(jié)課就是語文課，楊老師走進教室，臉上帶著熟悉的笑容，手里還拎了一個大袋子，里面還不時的發(fā)出清脆的響聲，同學們議論紛紛，都在猜測里面裝的會是什么。楊老師直接攤牌，是貝殼，歡呼中我們每個人都獲得了一個屬于自己的禮物，愛不釋手。
課后看著貝殼，我陷入了沉思：貝殼在沒被楊老師拾起之前，甚至是沒有被沖到海岸上時，它承載著一個鮮活的生命，但因為某些緣故使它不再與生命體一起生活，而是任由海浪把它沖到岸上沙灘，此時，它的價值就發(fā)生了變化，變成供人觀賞的物品。
人的生命亦是如此，或重于泰山，或輕于鴻毛，每個生命都應(yīng)創(chuàng)造價值，讓自己活得更有意義。有些人貢獻大，價值高，如孫中山先生一生都在為革命事業(yè)而奔波。早年創(chuàng)立興中會，中國同盟會，領(lǐng)導了各種大大小小的起義，雖歷經(jīng)挫折但從未放棄，最終他領(lǐng)導的.辛亥革命成功推翻了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深入人心。還有一些人在歷史的測卷中一閃而過，比如科研人員，他們用青春年華來為祖國做貢獻，只為中國更強大。每當有一項新成果誕生時，他們的名字就成了記憶，但他們?nèi)杂眯袆釉忈寪蹗従礃I(yè)。再比如說老師，他們都在默默的付出，盡自己所能守護每一朵花的綻放。
無論是偉大的人還是平凡的人，都在盡職盡責，用行動詮釋生命的意義。作為新時代主人的我們，應(yīng)接好歷史的接力棒，努力學習科學文化知識，積極探索，勇站時代潮頭，做合格的學習者、勞動者、奉獻者，以執(zhí)著的信念、優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)擔負起歷史的重任，讓青春綻放出絢麗的光彩，創(chuàng)造生命的價值。
梁起超說：“今日之責任不在他人，而全在我少年。”創(chuàng)造生命價值的方法有很多，盡自己的責任，做好自己的事，就是在創(chuàng)造生命的價值。我相信“少年奮斗盡責則國富強發(fā)達，少年斗志昂揚則中華復興指日可待”。
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