語文周記

時間：2022-08-28 06:54:35 周記我要投稿

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精選語文周記集錦九篇

　　不經意間，一個星期已經結束了，一周的時間，一定有不少感想，寫一篇周記，將自己的經歷記錄在里面吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編幫大家整理的語文周記9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選語文周記集錦九篇

語文周記篇1

　　語文，他是個長久以來對我不離不棄的朋友，同時，他也是我最真摯的朋友。他給了我無限的幫助與鼓勵。在我獲得好成績時，他會告戒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”。

　　語文怎么學也學不完的，有時候我不禁感嘆：語文真實一門大功課，什么作文呀，閱讀呀，詩詞呀……數也數不完。但是語文的世界十分豐富，他包藏著歷史悠久的文字，生動有趣的情節，令人深思的哲理。我兩歲時，爺爺就教我認字寫字，救在認字以后，就不知不覺的走進語文那多彩多姿的`世界。

　　在語文的世界中，我對古詩比較感興趣，因為詩很優美，很抒情。“出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。”是人們對諸葛亮的敬佩，“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”是李賀的赤膽忠誠。詩，記載著古人沉重的傾訴，一遍遍演義著不為人知的苦辣辛酸。

　　學了那么多課文，令我印象最深的是《小抄寫員》它激發我向他學習，對家人多一份責任心，改變了我以往的態度。

　　感謝你，語文！在這一生中，他將是我的老師，我的朋友，也是我的知己，也會讓我使用它那博大精深的文字寫下我的喜怒哀樂。

語文周記篇2

　　我已經5年級了，開學時，我們班上來了一位新語文老師，她姓李。她看起來已經差不多有50歲左右了，剛來時，我們覺得她既嚴肅，又溫柔，又善解人意。

　　當她介紹自己時，她說她最喜歡“實”這個字，我們問老師為什么？她堅定地回答說：“因為做一個人要踏踏實實、腳踏實地、做了壞事就要勇于承認錯誤，不要躲避。我就是按照這樣做，所以我喜歡這個字。”我們為李老師鼓掌，因為李老師說得很好。她說她交出來了很多博士后，我們不相信，叫老師，老師從辦公室拿來了一張照片，上面有她的學生戴著博士帽，正在高興地揮舞著手呢！好像在和李老師說“謝謝您！李老師！是您幫助我們考上了好大學！謝謝您！”當老師拿這張照片來給我們看，我們知道老師說的都是事實！

　　第二天，我們正式開始上李老師的語文課了，換了一個老師，好像有一點不自在似的。喜歡舉手發言的`還是把小手高高舉起，不喜歡發言的，卻越來越多了~為什么會這樣呢？下課時，我去問了問她們，她們都說是不太適應。我想，如果上久了就會慢慢適應吧~！果然，第四次上語文課的時候，舉手發言的人數多了，老師很開心，好像有點不完的人似的，這里說完了，那邊又有建議或意見。我們的教室，從冷冷清清變成了熱熱鬧鬧的。不過，如果我們實在太吵的話，班主任就會說：“好吵！怎么跟“菜市潮一樣！”我們立馬安靜了，因為大家實在是怕老師叫我們罰抄課文啊！一抄就是抄語文書25課“開國大典”啊！

　　就這樣，我們班上新來了一位語文老師，李老師！我們很喜歡她，我們把她當作自己的家人，當作自己的知心朋友，當作自己的指南針，當你迷失方向的時候，帶你尋找正確的路程！

　　李老師！我們愛您！

語文周記篇3

　　“心存遠志是一個人成功的第一步。”如果一個人缺乏理想，就像無頭的蒼蠅和斷線的風箏一樣，沒有努力方向和目標，生活會變得索然寡味了。理想會有各種各樣的，比如當教師、醫生、飛行員、科學家等等，而我的理想是長大后成為一名工程師。

　　工程師，并不是一種普通的職業，像茅以升、詹天佑那樣家喻戶曉的工程師，對祖國乃至人類交通橋梁事業的發展做出了不朽的貢獻，我非常崇拜他們，因此，我的志愿是做一名工程師，建設國家的第一座核聚變電站，制造第一顆人造太陽……

　　雙手是理想飛翔的.翅膀，汗水是澆灌理想實現的甘露。理想只是邁向成功的座標，但通往理想的路崎嶇漫長，路上荊棘叢生，要想真正成功，需要具備堅韌不拔的毅力和孜孜不倦的努力。困難重重，并不表示無法實現理想，這也許已經離成功只有咫尺之遙了！

　　我曾經癡迷地想象：人類如果能用少量觸手可及的燃料，瞬間發出能讓整個城市的人用幾個星期的電，在太陽消失后，有一顆比太陽壽命還要長的人造天體來哺育地球上的萬物生靈，那該多好呀！我很想創造出這樣的東西來造福人類，因此，我要成為一名工程師，讓人們不再擔憂電力資源匱乏，不再擔憂太陽消失后的黑暗。

　　我很清楚，成為一名成功的工程師并非易事，這需要有淵博的知識和很強的實踐能力，有很強的求知欲、想象力，要大膽地進行試驗，仔細的研究，還要有頑強的毅力，不為遇到的問題、困難所折服。我相信，有志者事竟成。

　　為了實現理想，我要深入學習不斷鉆研，通過各方面的資料了解掌握有關核聚變的知識，只要在學習中遇到不懂的問題，我都要“打破沙鍋問到底”，我知道，有了理想和良好的開端，就已經開始向成功邁進了。

　　我還會在生活中提高自己各方面的能力，為以后實現理想奠定良好的基礎，比如上課專心聽講·，積極回答問題，努力提高學習成績；培養堅強的毅力，增強想象力和鉆研的能力等等。

　　有了理想，就有了人生的追求和夢想；有了理想，就有了生命的價值和意義。讓理想點燃我們的人生、吹響積極進取的號角吧！

語文周記篇4

　　記得一位教育工作者曾經說過：“如果我們中國有兩億人堅持每天寫日記的話，我們民族的思想素質與文化素質，一定會提高的快些。”這番話深刻揭示了日記寫作的意義。寫日記是真性情的抒發，是真感情的宣泄。在日記本中，我們可以卸下厚厚的鎧甲，坦誠的抒寫悲傷與快樂，煩惱與喜悅。每一次抒寫都會完成一次精神的救贖，我們在不斷的剖析與反思的過程中，將逐步實現素質的提升。對于高中階段的學生而言，學習任務繁重，沒有時間寫日記，我就要求他們寫周記。我的目的是，通過寫周記讓學生愛上文字，在紙與筆的碰撞中，進行心的交流；在訓練中滲透情感，全面提高學生的個人素質，收到了較好的效果。

　　一、周記訓練可以滲透提高學習素質

　　“語文是工具”這一命題要求我們指導學生學會用工具進行語文實踐，我認為周記是進行語文實踐的很好的途徑。因為“每周一記”，學生可以摘抄，可以寫讀書心得，可以寫觀察日記，可以寫個人情感內心思緒，內容包羅萬象。教師還可以適時開展一些“名人日記鑒賞”“優秀周記選評”等活動，為此學生就必須去閱覽室查資料，去互聯網檢索信息，這樣不僅開闊了學生視野，而且可以促使他們自己解決在實踐活動中碰到的難題，從而廣泛地進行文化知識的學習、實踐。

　　二、周記訓練能滲透提高學生的思想品德素質

　　周記是學生心靈的窗戶，透過這扇窗，教師可以看到學生五彩繽紛的生活畫卷，感受學生真實的“自我”。周記的這種特點是滲透思想品德素養的前提和基礎，也是學生進行自我教育的立足點和出發點。學生在周記中能說真話，抒真情，更好地反省自我，認識自我，把握自我，進而不斷完善自我。如有的學生在周記中寫到“成長的煩惱”“家庭的不幸”“學習上的困惑”“同學間的矛盾”“對老師的看法”等，甚至還有對學校和社會的評價。教師正可以在這些小小的周記中洞悉學生內心的變化并及時點撥開導，使學生的思想得以健康的發展。

　　例如一位女生在周記里寫到父母離異后母親的疏遠、父親的冷落、繼母的冷漠，她感覺生活失去了色彩，活著沒有了意義，我在評語中寫到：“即使世界上沒有人愛你，你也要好好愛自己，況且還有這么多同學老師愛著你”；有位同學總感覺高中生活不如意，周記中滿是對從前美好生活酸溜溜的回憶，我就告訴他：“人必須好好兒的活在當下，誰也不能總抱著回憶在廢墟上放松”；有個男生常抱怨社會太黑暗，有諸多不公平，我就正告他：“社會并不絕對，一切盡力而為”；有個單純的女孩向我傾訴與朋友交往的煩惱，我通過周記告訴她：“朋友只是我們人生旅途中偶得的風景，我們切不可因為它而弄壞了心情，耽誤了行程”……幾輪周記下來，我獲得了學生的信任，與學生建立起了良好的師生關系，最重要的是，我漸漸發現，學生心中陰影少了，陽光多了。在指導學生周記的過程中，我還有意識地滲透思想德育教育，并且開展了一些專題訓練，如“難忘親恩”我的壞習慣“毋以善小而不為”“假如我是語文教師”等，效果也較明顯。

　　三、周記訓練可以滲透提高學生的審美素質

　　在社會日益開放的今天，我們原本寧靜的校園受社會大環境的影響越來越大，學生的視野不是有限的校園圍墻就能擋得住的。五顏六色的影視文化、混亂蕪雜的書刊市場、形形色色的文化垃圾都會對審美心理尚不健全的中學生產生消極影響。針對這些現象，應該運用周記方式“因勢利導”“借題發揮”開展活動，如針對“什么是美”“如何看待社會不正之風”“怎樣看待官二代、富二代”等問題進行交流探討，聯系實際分析利弊，把正確的道理轉化為學生自己的知識，這樣就有利于自然地滲透社會主義精神文明教育，培養學生健康的審美觀，提高他們的審美素質。有的學生有時覺得無事可寫，我就引導他們做摘抄，這樣可以運用周記的方式探掘古代文化寶庫，培養學生的'審美情趣。在祖國悠久的歷史長河中，在浩如煙海的文學書籍里，那些愛國的詩人、哲人以天下為己任，運用文字這種特殊武器，揚善抑惡，弘揚了民族文化，振奮了民族精神。通過這些專題周記訓練，學生的審美素質就在潛移默化中得到了提高。

　　四、周記訓練可以滲透提高學生的思維素質。

　　傳統的教育模式和傳統道德的影響，使得我們的教育普遍存在奴隸式的接受服從傾向，學生大多缺乏大膽質疑和大膽辯論的精神。周記是思想感情的自我交流，學生可以在其中大膽否定，大膽陳述自己的觀點和看法。周記體現了“活的靈魂”，學生在周記中陳述自己的觀點和看法，有利于他們養成良好的思維品質和思維方式。

　　五、周記訓練可以提高學生的表達交際素質

　　表達分為口頭表達和書面表達，周記訓練能最有效地滲透書面表達素質，它要求行文流暢，書寫規范，字體端正美觀。表達交際素質是語文素質中一種很重要的素質，它外在地反應著一個人的能力。周記是訓練這種能力的最好途徑。在改革開放的今天，素質教育的呼聲越來越高，素質教育的浪潮越來越洶涌，作為語文教師，理應責無旁貸地承擔起培養學生具有語文全面素質的任務，為此，我們更應重視周記的訓練。

語文周記篇5

　　已是開學一個月了。我覺得上了初中一個月，我不僅長大了許多，還學到了很多的知識以及做人的道理。讓我受益匪淺。在新學期、新班級、新老師、新同學的新環境里，我已經深知在小學里語文成績較好的我的學習方法在中學已經沒什么了，而我根據我這個一個月來的學習態度和學習結果，做了兩份對我語文成績有幫助的學習的方法。

　　第一份是上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的指導和啟發意義;還有練習也必不可少的，并且要一定的`量。我們要通過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。

　　第二份是看書讀報。只要你鉆進書的海洋暢游一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要準備好紙筆，在看書后，精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。

　　這就是我自己為我量身定做的學習方法。我決定這樣學語文，學好語文。

語文周記篇6

　　半個學期過去了，我從中學習了一些字、詞、句，同也學習了分段和寫段意，我在學習這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典老師來幫助。這半個學期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒百科全書》、《科學家的故事》、《名人名句》和《歇后語》等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。

　　在老師我們預習下一課生字的時候，我會看過一遍生字，然后再讀一遍，讀的時候我會去課文里找這個生字的搭檔，然后，再讀一遍。如果我不理解這個字的'意思，我就會跟據字的伙伴來理解。但是，美中不足的，我在替這個生字解部首的時候和拿它的同音字、近形字進行比較的時候太馬虎大意，使那些錯字蒙混過關，讓我大錯特錯。于是我急中生智想了一個辦法，讓我從困境中走出來。我在認字時，先找它的同音字或近形字，然后，再進行比較和慢慢拼出它的音節，這樣就能夠認識這個生字的各各方面了。

　　激發思維。可是，我唯一的不足是：經常受其他同學的干擾，和老師批評別人的干擾。我經常為此而斷了思維和寫上錯別字。為此，我很煩惱。在一次偶然的機會中，我發現了辦法。我在看書時候，專心致志的盯住那本書，想像下面的結局會如何，不看不理周圍的東西，老人常說眼不見，心不煩；耳不聽，才專心，我用這種方法解決了問題。

　　我寫作業時，都是一個個問題認認真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完后再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業的時候，寫寫就摸不清方向了，有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是：在寫完作業后，再反反復復地檢查，直到沒有錯字為止，如果有錯字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。我在學習語文的時候，有許多優點也有許多不足和改進措施，我做了幾個小總結，但是我還有一些沒有做到，不過我會努力學習的。

語文周記篇7

　　今天是新學期的第一節語文課，我格外有精神的聽著老師講課。

　　第一節課的內容是講第一課《古詩三首》其中由李白寫的“獨坐敬亭山”。老師先叫我們獨自練習讀這首詩。然后教我們抓住一些重點的字來讀，從而使得這首詩讀起來更有感情、更押韻。然后老師又幫我們解釋一些我們不太明白的詞語意思。老師還通過一些小提示來啟發我們讓我們去找詩中的`重點詞語，找到后，就幫我們去分析，如：詩中“相看”這個詞詩人就運用了擬人的修辭手法……最后老師給我們解釋了整首詩的意思。

　　整節課我覺得最有趣的是，找同學扮演詩中角色的環節。老師先講解了規則，再給我們時間去想動作。同學們想好了以后，老師就邀請了幾名同學出來表演。同學們開動腦筋想出了許多稀奇古怪、非常滑稽的動作。同學們有的扮演鳥，有的扮演云有的扮演山，還有的扮演詩人。滑稽的動作配合有感情的詩朗誦引得“觀眾們”稱贊不已……

　　我真希望以后的每一節語文課都可以這么有趣！

語文周記篇8

　　我心中的英雄有許許多多，但令我最敬佩的還要數交警了，他們的身影不知疲倦地出現在寬闊的馬路上，每當我看靠你們的身影時，我禁不住涌起了敬佩之情。

　　夏日，你們站在火辣辣的道路上，辛勤地工作著，指揮交通，維持交通秩序，把安全送往每家每戶，你們每次都用笑容來面對大家，其實這背后有著多少酸甜苦辣。偉大的'交警啊，我要想您投去一份敬佩的目光。

　　冬天，你們日日夜夜地守在寒冷的馬路上，你們不知疲勞地工作著，把歡樂送往全國各地。當新年的鐘聲敲響時，當家人坐在飯桌前吃起了熱氣騰騰的餃子時，當新年晚會開始的時候，你們還是站在寬闊又寂靜的馬路上，靜靜地指揮著來來往往的車輛。

　　偉大的交警啊！讓我向你投去一份敬佩之情吧！我們會記住你那矯健的身影，還有你的那種一絲不茍、忘我工作的精神。

　　交警——我心中的英雄！

語文周記篇9

　　走進了新課程改革背景下的小學語文教學，在這一過程中，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優秀教師，一節節撞擊著智慧火花的語文課堂。主體意識，創新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染。我曾興奮地說，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了，如果現在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了。可喜的是，在萬州區教科所的引領下，在各級教研室的組織實施中，我們許多教師已經開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機，構建教學以真的精彩。我謹以個人體會談談小語教學的一點反思，與各位同仁共勉!

　　記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的.過程，但它卻關系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發展什么.”

　　(一)給學生一個“情感的課堂”。

　　1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

　　2、尊重“需要”，注重“激趣”

　　通過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀欲望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試20xx關于語文教學反思周記建筑工程。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。

　　3、教學活動中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。

　　“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。

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