【精選】小學周記合集10篇
時間不知不覺，我們后知后覺，轉眼一周又結束了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，立即行動起來寫一篇周記吧。周記怎么寫才條理清晰呢？下面是小編整理的小學周記10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學周記 篇1
一次，幾位數學老師在一起閑聊，提到現在的學生難教，關鍵在于他們的學習意識差，主要表現在以下方面：
1.缺乏知識整理意識。老師教什么，他就學什么，一部分同學學到后面就忘了前面的內容，依賴于老師整理所學的知識。
2.缺乏作業檢查意識。很多學生對做數學作業是任務觀點，做完了便萬事大捷，到五、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業。
3.缺乏解題策略優化意識。盡管現在提倡解決問題策略多樣化，但學生對自己已經解決的數學問題的思維過程做進一步反思、整理和優化的意識的確很差。他們很少去考慮自己是怎么解答這道題的，更不會去考慮還有沒有更好的方法。甚至經常在做混合運算時，遇到能簡便運算的題，會有學生問：“要不要簡便運算?”
4.缺乏錯誤追因分析意識。我們經常會碰到這樣的情況，你告訴學生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里?以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。
5.缺乏良好的情感體驗以及個性品質。學生一般都欠缺對數學學習的興趣，感到數學枯燥乏味，畏懼數學，沒有學好數學的自信心。我曾經在班級里作了我喜歡的學科的統計，結果喜歡數學的學生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況，提高學生學習數學的主動性和積極性，使老師教得輕松，學生學得愉快呢。我想起了學校里正在搞“教學反思促進教師專業成長”的研究，如果讓學生來寫自己學習數學的過程，回顧、反思自己的學習過程，變被動學習為主動出擊，可能會有意想不到的效果，打定注意，我決定嘗試讓學生寫數學周記。
寫什么?當我向學生布置這項作業時，學生一臉茫然，覺得不可思議。也難怪，寫文章是語文老師的事，哪有數學老師布置的?慢慢來吧!于是我對學生說，不難，給你們個模式，套著寫就可以了。
1.這星期學了哪些數學知識?
2.我學得比較好的有哪些內容?
3.我還有哪些地方不怎么理解?
4.我在數學學習過程中哪些方面表現比較好?
5.下星期我有什么打算?
數學周記交上來了，學生都按照格式寫了，如：
這星期學了簡易方程(二)里的列方程解應用題，例1和例2。我學得比較好的是對這兩類應用題我能自己分析題里的相等關系。但有的時候我兩類應用題會混淆。在學習過程中表現好的地方有：做作業整潔，正確率高。下星期我要爭取多發言，有不理解的地方及時問老師。
雖然學生的數學周記寫得很簡單，但學生畢竟對自己一周數學學習情況做了回顧與反思。好的開端是成功的一半，數學周記就這樣成了學生每周必做的一項作業。
堅持了幾個星期，學生寫數學周記逐漸成了習慣。我覺得時機成熟了，需要對學生撰寫的數學周記的內容再次進行引導，增加自我剖析的深度。這時，一篇數學周記的結束語引起了我的注意：
陸老師，每周的數學周記差不多都是這么寫的，簡直千篇一律。說實在話，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統地整理所學的知識;二是難題錯題自我解析;三是反思一周的學習表現;還可以作為老師和學生交流的方式。
小學周記 篇2
烈日炎炎的夏天，我和爸爸媽媽一起去日照游玩。
到了大海邊，我看到了一望無際的大海和黃澄澄的沙灘。第一天，天氣陰沉，海水灰得發藍。第二天，天放晴了，湛藍的海水無邊無垠，仿佛與天相接。海浪有節奏地涌上沙灘，一排接著一排，翻滾而來。看著這海浪，聽著這濤聲，我高興得跳了起來。
我們踩在柔軟的沙灘上，感覺沙子非常細膩。我看見一座沙子堆的城堡很漂亮，房頂尖尖的，咖啡色的，像一個巧克力冰激凌。沙灘上有很多小洞，我和爸爸就用鏟子對著小洞挖。挖了一會兒，看見了一只小螃蟹，我興奮得手舞足蹈。最后我們一共挖到了七只小螃蟹。
我向大海跑去，突然我的腳好像被一個東西刺了一下，低頭一看原來是一個大貝殼，貝殼是黑色的還帶著花紋呢!繼續往下走，我又撿到了好多貝殼，有黃的、白的，還有黑的……五顏六色、形態各異。
撿完貝殼，我就到海里去沖浪。我把新買的大游泳圈套在身上，還沒站穩，一個浪就打到我身上。第二個浪更大，把我沖到了岸邊。我爬起來再往海里沖，看見浪花像一只大手，仿佛在歡迎我去海里游泳。
晚上吃完晚飯，我和爸爸媽媽在沙灘上散步，海水退潮了，離我們越來越遠。聽著陣陣濤聲，我覺得日照的大海是那么迷人，真的不想離開日照了。
小學周記 篇3
在公園里，我看到了一位滿頭銀發、滿臉皺紋的老爺爺坐在椅子上休息。我想：這位老爺爺的年紀一定很大了吧!于是，我走過去輕聲地問：“老爺爺，您今年多大年紀啦?”
老爺爺笑呵呵地說：“我從小到現在只過了24個生日，你說我多大年紀了?”過24個生日不就是24歲了嗎 ?24歲的人能夠長出白胡子來嗎?我說：“老爺爺，您在跟我開玩笑吧!”
老爺爺笑了笑，認真地說：“我不騙你，第24個生日還是去年過的呢!”
我感到很可怪，這怎么可能呢?后來，我想到了課堂上學的有關平年、閏年的知識，終于找到了答案。
原來，老爺爺的生日是2月29日。平年2月只有28天，只有閏年2月才有29天。每4年才有1個閏年，所以，老爺爺的年齡是24×4+1=97(歲)。
我很高興，因我能夠運用課堂上所學的知識來解決生活中的問題。
原來，數學就在我們的身邊。只要我們細心觀察，就一定會有很大的收獲!
小學周記 篇4
我曾經到許多地方旅游過，飽覽過祖國的大好河山，各地的美景至今讓我歷歷在目，趣味無窮。
我游歷過清奇俊秀的桂林山水，濃妝淡抹的杭州西湖；細膩柔軟的海南沙灘，美麗清澈的無錫太湖……旅游開闊了我的眼界，增長了我的閱歷，使我受益匪淺。
是啊，“讀萬卷書，行千里路”。旅游不僅能開闊眼界，還能從中獲取許多知識。游覽了海南熱帶植物園，讓我更好地理解生物的多樣性。游歷了杭州西湖邊的岳王廟，知曉了岳飛的精忠報國之心，親眼看到了“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”這副著名的對聯，使我愛國之情油然而生。在海邊，觀日出，太陽升起前那浩瀚的星空，讓我得到了 巴金先生在《繁星》中的的體驗……
旅游讓我獲得了前所未有的體驗。最讓我記憶猶新的是在海南連山峽谷上進行的“高空滑索”。那一天，毒辣的驕陽吐著熾熱的火舌肆無忌憚地炙烤著大地，我們一行人頂著似火的烈日去登山。山上草木茂盛，遮天蔽日，十分陰涼，我們紛紛贊嘆不虛此行。可是沒過多久，我的腿開始打軟了，像是綁著千斤重的巨石似的。我咬著牙走著，細想：我決不能放棄！不一會兒，我們終于登上了山頂。清涼的風從我的耳邊輕輕拂過，真是舒服極了！我遠眺城市，心想：這是多么愉快的一次旅程啊！在我還為此飄飄然時，導游的話給我當頭一擊。“什么，去高空滑索？”我想被迫了一頭冷水，心一下子就涼透了。我盡力使心情平靜下來，努力說服自己，但是恐懼的陰影卻無時不刻地籠罩著我。我想：我一定要去試試，我一定要克服恐懼！說著說著，我便向檢票口走去。只見兩岸相隔兩百多米，峽谷下面是深不見底的熱帶叢林，看上去陰森森的。我在工作人員的幫助下，我系上安全帶。我閉上眼，縱身一躍。只聽見風聲從兩邊呼呼劃過，好似“乘奔御風”。我還沒反應過來，就到達了對岸。“我成功啦！”我欣喜若狂地叫道。這真是一大樂趣啊！
旅游，不僅是游歷大千世界，而且讓我樂趣無窮！我愛旅游！
小學周記 篇5
自從那次旅游之后，黃山的眾多美景便在我的腦海中留下了很深的印象。無論是壯麗的云海，還是嶙峋的怪石，還是那雄偉的日出，都是天地間至奇的存在。然而，一直在我腦中縈繞不去的，卻是那些漫山遍野的蒼老遒勁的古松。
那天，我隨著父親跋涉在黃山的路上，腳下踩著凹凸不平的泥石板樓梯，臉上拂過帶著清新泥土味的微風，聽著手中拐杖輕敲樓梯時那厚重的顫聲，不時的有幾聲鳥鳴在耳邊徘徊，好自在!
在愜意的環境下，我們邊走邊欣賞沿路的風景。首先映入眼簾的，便是那在峭壁上迎風飛舞的松樹。那是怎樣的一道風景啊!一排排松樹在大自然斧砍刀削的千仞絕壁上，如一隊精神飽滿的士兵，昂著高高的頭顱，挺著壯實的胸脯，枝枝葉葉間散發著磅礴的生機，挺直的樹干中透露出逼人的傲意，俯視著深淵，直刺蒼穹!
是怎樣的環境才能造就出如此不屈的靈魂?是冰寒炎熱的摧殘，是水源的嚴重缺失，還是生命之土的荒無?試問：沒有泥土的依靠，他們是如何在險峻的峭壁上經受住寒風炎日的摧殘；沒有水分的滋潤，他們又是如何向人們展示這磅礴的翠意?我無語以對，只能忍住心中的激動，繼續向更高峰攀爬。
“噠，噠……”隨著拐杖的敲打聲，時間已過了三個小時，我們也漸漸接近了峰頂。然而，在這些荒峰野嶺的極頂，依然生長著不屈不饒的松樹。有些地方只有兩三顆甚至一顆孤松，昂然地刺在石上，散發著奪目的光彩。在藍寶石天空顏色的映襯下，顯得格外的遒勁、蒼郁。
但是，不要以為他們全都非常的'漂亮。大多數的松樹的枝干被狂風吹析，暴露著斷技殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。
看著這些松樹，一股尊敬之情從心底油然而生。是什么使得你站立在峰頂上而不搖曳?我對著松樹默默地發問，應該是在眾多松樹的磨難中流傳下來的堅強品質吧。
相信，我會和你一樣，一起走向堅強。
小學周記 篇6
今早出門幫媽媽買早點，外面陽光明媚，空氣清新。小菜場的東西真多，有小籠包，豆沙包，油條，餡餅等等。看的我口水都流出來了。
我先買了兩份豆皮，口袋里還多出四元錢，正好看見賣豆漿的阿姨在熱情的向我打招呼，于是，我毫不猶豫的走上前，用省下的錢買了兩杯豆漿，我每天早上都會去那里買豆漿！
小學周記 篇7
今天，我和爸爸、媽媽一起到唐家共樂園去看風景。在黃臘石旁邊有一只青蟲在吐絲，吊在半空中，我看了看地上的螞蟻，我決定看一次昆蟲大戰。
我用一根樹枝把青蟲吐的絲弄斷，青蟲就掉到地上了，過了一會，一只螞蟻發現了青蟲，并發出了一種信息，用來告訴其他螞蟻這里有食物，然后，螞蟻一個個從洞中出來圍攻青蟲。螞蟻爬到青蟲身上咬，青蟲把爬到自己背上的螞蟻給甩掉，最后螞蟻越來越多，青蟲打不過，只好逃跑，可螞蟻比他跑得快，到后來青蟲被螞蟻打死，成了螞蟻的食物。
小學周記 篇8
半夜，突然間烏云密布，電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。清晨，由傾盆大雨慢慢的轉變成淅淅瀝瀝的小雨，空氣變得清新了許多，樹木的葉子也變得更加綠油油了。
醒來時，聽到了一陣陣“沙沙”的聲音，像悅耳的歌聲一般回響起來，聲音輕輕的、柔柔的，聽起來很舒服。窗外，一片片碧綠的“舞蹈家”在悠然的跳著舞，腰肢細微的擺動著，不是的與別的“舞蹈家”交織、合作，不時發出“沙沙”的聲響。那時，我真錯覺以為那“沙沙”的聲響是美妙的音樂，那細微的搖擺是動人的舞姿。
樹木揮動著她碧綠的雙手，輕輕地在風中舞動著，在雨中歌唱著，這是一副大自然的景象，這是大自然賜予的舞蹈與歌聲，它奏出了世界上最美妙的聲音，它跳出了世界上最動人的舞蹈。
我不禁沉醉于此中，細細的體會著這舞蹈帶來的滋味。沉醉，沉醉……那是自然的聲音，沒有樂器的附加，但卻能奏出最動聽的聲音。那是自然的舞蹈，沒有任何舞藝，但卻能跳出最優美的舞蹈。
樹木的歌聲，風中的歌聲，最動聽的歌聲。
樹木的舞蹈，雨中的舞蹈，最優美的舞蹈。
小學周記 篇9
今天爸爸帶我到許衡公園猜燈謎，我聽了高興極了。
我們來到許衡公園，真是人山人海。許多老師、學生、家屬都來到了這里，是寬敞的公園一下子小了許多。
燈謎抄在五顏六色的紙條上，在掛到一條條細繩子上，繩子上每兩個燈籠之間就有好多燈謎，人們就像蜜蜂在五彩繽紛的花的海洋里“采蜜”。
猜燈謎的規定是這樣的：猜出謎底后，就把這張謎條撕下來，然后到領獎臺去領獎。
不一會兒，就有許多謎語被猜中。我心想：可不能像小猴子下山一樣，樣樣都想要，結果卻是一無所獲。于是，我就對著一條謎語思考起來。這個個謎語的謎面是這樣的：山東寧靜——打《三國演義》中的一個人名。《三國演義》中的人名多著呢！他會是誰呢？我百思不得其解。忽然，我眼前一亮，心想：“山東”的簡稱是“魯”，這個人一定姓“魯”。我想著《三國演義》中姓魯的人名，當想到“魯肅”時，我猛然醒悟過來：不正是在嚴肅的時候才寧靜的嗎？于是，我趕緊撕下這個謎語。
走著走著，又有一個謎語映入我的眼簾：掛羊頭賣狗肉——打一成語。我心里默念：“掛羊頭賣狗肉，掛羊頭賣狗肉，掛羊頭……”一邊默念，我心里一邊想：掛著羊頭，賣著狗肉，他到底干的是哪一行啊？真是驢唇不對馬嘴。想著想著，謎底也出來了，那就是——驢唇不對馬嘴。我又把謎條撕了下來。
不知不覺，領獎的時間到了，我抓著手中的謎語來到領獎臺，把我手中的每個謎語的謎底都給負責發獎的叔叔說了一遍，我都說對了，得到了很多獎品。
這次猜燈謎真的很有趣，我不但增長了知識，而且還收獲了無限的樂趣。
小學周記 篇10
在平凡的生活中，各種瑣事多得讓人頭疼，而我這個人卻總是丟三拉四的，所以在我身上總是有故事發生。就在前兩天，我忘記了帶照片給班長，而我中午又在學校里代伙，不回家，于是我就打了個電話給在家的爸爸，因為匆忙，只留下了一句話：“照片在床頭，找到就送來。”
可是當我中午吃完飯回到教室的時候，只見外面沖進來一個滿頭大汗的人，我定神一看是爸爸，他跑過來說沒找到，我一顆充滿希望的心像被一塊大石頭狠狠地打到了深淵里。我扭頭就走，心想你連個照片都找不到。爸爸二話不說，拉起我就上了摩托車，向家駛去。當我到家時，發現床頭柜里的東西全都倒了出來，我房間里亂七八糟的，我驚呆了！爸爸無奈地搖了搖頭，說：“你說就在床頭，看，找遍了，沒有，你自己也找了，還是沒有，你自己想辦法吧！”當爸爸說這句話時，我感覺爸爸對我多狠啊！連找照片都不肯。
可事后我才知道，原來是我錯了！
我氣呼呼地從家里回到學校，心里別提有多沮喪了。可是當我晚上回到家時，卻驚奇地發現我的書桌上有一個小袋子，打開一看，居然都是我的照片。看著忙碌的爸爸，我的眼淚不住地流了下來。第二天清晨，爸爸早早地就上班了，家里只剩下我和媽媽，媽媽告訴我，在我回學校以后，爸爸在家里又找了好長時間，連午飯都沒有吃，下班回來又找了好久，好不容易才在一本書里找到了照片。聽了這一切，我的淚水又涌了出來，一股暖流在我的心中涌動了出來……
父愛是隱藏在心里的，父親又是一個不善表達的人，但我卻從他無聲的“語言”中感受到了父親對我的愛，無私的愛！