有關周記初中生匯編5篇
周記初中生 篇1
心海里，有段被珍藏的記憶，像一朵浪花，每當它翻滾一次，就會看到你那溫暖的笑，回到那段帶給我們許多感動與溫馨的日子。
還記得我們初見的那天嗎？膽小的我躲在媽媽身后，卻忍不住探出頭來看你，只見你那明媚的笑容像陽光一般瀉入我的心海，明亮的雙眸閃著溫暖的光芒，從那一刻起，我就決定和你做永遠的朋友，是你的笑容打動了我，讓我的心海泛起層層的波瀾，翻滾著朵朵浪花，貯滿了你那明媚的笑，直至今日，我還會在陽光燦爛的午后，回憶那些美好的往事，你的笑容在我的心海，清晰可見。
日后，我們的故事變得生動而溫馨，我們形影不離，一起玩耍，一起嬉戲，還闖下了許多禍，還記得那年夏天嗎？因忍受不住炎熱，我們鉆進我家的倉庫，在享受涼爽之余看見地上的大米和面粉，相視一笑，玩起“天女散花”的游戲；一會兒互相往對方身上撒面粉，一會兒手舞足蹈，又唱又跳，還樂此不疲。當大人們發現我們時，我們全身都撒滿了面粉，只剩下黑漆漆的眼睛烏溜溜地轉，簡直成了陽光下的小雪人!我們的生活總是十分精彩，心海里的那朵浪花，滿是熙熙攘攘的.故事。
我們在陽光下一起玩耍了九年，都長大了，然而你的離開卻太過突然，因為父母的工作而要搬家去外地，當時我們彼此沒有不舍，沒有難過，沒有流淚，不聲不響，不悲不喜。我至今還驚訝于你我當時的淡定從容，其實，不曾給對方留下一句言語，不是友誼淡了，是友誼在以另一種方式延續，心海里的那朵浪花緩緩落下，打濕了記憶，美好的結局。
三年過去了，依舊忘不掉你，那九年的光陰，真的刻骨銘心，心海里的那朵浪花，裝滿了關于你的記憶，給生命留下痕跡，無比清晰。
周記初中生 篇2
“夏天怕熱，冬天怕冷，你到的不怕什么呀！”聽，老媽又在說我了，可我每次都無語反駁。真是這樣，此時，我正趴在暖氣上，看景。這是，我看到了一叢竹子，“好綠呀！”我不禁發出感嘆，可我又有了一個疑問：它們夏天不怕熱，冬天不怕冷，那它們到底怕什么呢？”“怕沒有挑戰！”這時，爸爸早已在我身旁，“它們不喜歡沒有挑戰的環境，只有在惡劣的環境中，它們才會鍛煉自己，讓自己變得堅強，這也就是人們為什么用‘不屈不撓’來形容它們的原因了！”爸爸滔滔不絕的說起來，“哦，那它們怎樣保持這樣綠呢？”
我問�！罢f起綠，竹子還有一個共同的愿望呢！想知道嗎？”“想，想，當然想了！”我有些迫不及待了，同時，放開了暖氣，，專心的`聽爸爸講。“它們共同的愿望就是為人們盡量的貢獻，為了這個共同的愿望，在炎熱的夏日中，它們強忍不讓汗水流下；又在寒冷的冬日天，它們毅力如山，絕不瑟瑟發抖。多么堅強的竹子！多么偉大的愿望！”
爸爸的話，真是“一語驚醒夢中人”，我馬上穿好衣服，往樓下跑�！案陕锶�？”爸爸追出來問。“看竹——”我那漸漸遠去的聲音在樓道里一次次的重復。從此之后，我開始了解這種堅強的植物，不僅因為他的挺拔，它還讓我明白了什么是真正的“堅強”！
周記初中生 篇3
我記得有句俗話是“老師像辛勤的園丁。”我認為老師不僅像辛勤的園丁，還是，我口渴時一杯為我解除口渴的泉水；是我迷茫的時候，為我引路的指南針；是我在黑暗的時候為我照亮前路的一盞明燈……我的`體育老師曉燕老師就是這樣的一個人。
那時我在上海新寺小學就讀，我的曉燕老師就是教我四年級體育的，他個子高高的，體格微胖，皮膚黑黑的。讓人看起來他苛刻，很嚴謹。不錯，他就是這么一個人很苛刻很嚴謹。但是他的肚量也很大。我就用我的一個小故事來說說我的曉燕老師吧！
學校又該舉行一年一度的拔河比賽了，結果四二班抽到跟我班比賽，我們知道了都膽寒，因為我們都知道四二班一個個都是運動健將。果真不出乎我們的意料，隨著領導的一聲令下比賽便隨之開始，但是一開始我們就失去了上風，一會便把上半局輸了。我們一個比一個自責，一個比一個傷心。就在這時曉燕老師走過來對我們說：“你們別傷心了，這次輸了沒事，下次用老師交給你們的方法在比一次，一定能贏的。”我們聽了老師的鼓勵，精氣頭提高了很多。終于在下半場，我們用老師交給我們的方法，一鼓作氣，贏了他們并且取得最終的勝利。
這次我們的成功一是我們懂得團結，二是老師對我們的鼓勵。
這是鼓勵我的老師，你的老師是否也鼓勵過你呢？
周記初中生 篇4
當我做完作業，走到陽臺上，淅淅瀝瀝的小雨下個不停，我便想起了此處時刻我和你有一個約會……
約會前奏——烏云
烏云在我的頭頂越積越厚，你向下壓著，壓著，似乎要壓到我的身上，使我感到無比的壓抑，我真想伸出一雙大手，狠狠的將你推出千里之外，但此時我想到了雨水，你只是我和雨水約會的序幕。
約會開始——嬌羞的雨水
“窗外的雨滴，一滴滴累積，屋內的濕氣像儲存愛你的記憶�！边@句歌詞已經表達了我對你包含的所有感情。是的，我愛你的淅淅瀝瀝，我愛你的羞羞怯怯，不像閃電一樣剛勁，也不像暴風一樣粗暴，你唯有的是那一絲嬌羞。看你還將霧姐姐也帶來了。我靜靜的欣賞，撫摸著你，你也柔柔的`輕吻著我的頭，我的臉……細細品味著我們的約會所有帶來的每一絲快樂和幸福。但有時，你也壞壞的，在我走在街上的時候，你也想和我約會，于是便從天空中一沖而下，來到我的身旁，親我，抱我……使我猝不及防，這就是調皮的你。
約會終曲——晴天 天下沒有不散的宴席，就是你我再不舍，我們也有分開的時候，你輕輕的走了，天晴了，仿佛你已經走遠了，但你給我留下了一件禮物——彩虹，它是那么美麗和絢爛，仿佛是你送給我的最好的一件禮物，彩虹在晴天下是那么繽紛，仿佛是我和你約會的見證。
我期盼著，期盼著與你的下一次約會——雨水——我已經深深的愛上了你，我愛你的一點一滴——愛你的嬌羞，愛你的柔情，愛你的調皮……
周記初中生 篇5
惱人的周五月日星期日晴周五，一眨眼就來了。過了周三，我們就開始有周末快到的感覺，周四就得寫家校聯系本，周五可以從從容容地放學了。周五的課不多，但是，沒了那份工作的心情，我想學生也是一樣的，盼著回家，盼著見到父母。周四晚上進行了單元練習，周五將成績告訴了家長。
于是，家長接孩子時就多了一個話題。成績好的，開開心心地接著孩子走了，成績不理想的張家界，總想問個原因，說一句哎呀，這孩子怎么總是這樣？其實，人與人是不同的，如果每個孩子成績都很好，即使是這樣，也會有低于平均分的。比如，家長就是這樣皇冠店鋪，說以后對他要求嚴格一些。
我口頭答應著，其實心里也不知怎么嚴格要求，規定的作業他做了，一次也不落下，讀書時間他也讀書了，字寫得潦草些，但相比以前已經算是有進步了，至少大小勻稱了一些。但是，那位家長可看不到這些，只是說他爸爸也怪他怎么把字寫成這樣？要知道，寫成這樣已經有了，慢慢地在轉變，為什么就看不到他們的進步呢？一口吃成大胖子，一下子變成尖子，他們也許會這么想，這樣想對孩子是沒有一點好處的。我們也家訪過那位學生，在家里，他總是躺在沙發上，懶得動，更懶得看書，家長無奈，我們也是鞭長莫及的。再如，他的學習態度是很有問題的.，做練習回答問題經常是三言兩語，甚至只有片言只語，總是不肯多寫幾個字，歸根結底是一個懶字。
因為懶，學過的詞語寫不出；因為懶，不愛讀書，表達不流暢；因為懶，還經常拖拉作業這些，與家長交流過，在學校里總是少不了找他逮他禮品酒，才算讓每次作業過了關。家庭作業，回到家里就不一樣了，沒人管，或者是不知道怎么管，質量差，甚至不完成，說過幾回后，我已經懶得跟家長說了，還不如直接找。的家長總是對孩子不滿意，他為什么不滿意自己一回呢？是位成績優秀的學生，成績一直不錯。但是，現在有下降的趨勢。在課堂上，他沒了學習的熱情，發言少了許多。
他怕吃苦，參加奧數組，覺得苦，退了；參加文學社，覺得累，也退了。這些，他家長是不管的，他只要分數。如果考試成績好，他就獎勵，獎勵他玩電腦游戲，給他買想買的東西。他以為這是法寶，甚至跟其他家長宣傳。這回，家長感覺到在每門功課上都有退步，才跟我說了這孩子，在家打電腦游戲上癮了讀懂人生的20 個真是境界，一天不知玩多少時間。
這次回家，一定不讓他玩了，再玩我就砸了電腦。孩子在一邊聽著，默不作聲。玩游戲是不好的，宣傳資料發過，家長學習后不簽過字的；家長會上講過，還讓他們看了視頻的。家長們也不想這么讓著孩子吧，可就是扭不過孩子。周五，我不太愿意說孩子怎么怎么不好，想著怎么跟家長積極互動，多表揚表揚孩子，可是有的家長的情緒是由不得我的，他們只是消極抱怨，沒有積極行動有什么用呢？還好，我們班的家長都是挺準時的，一會兒，教室里就沒人了。
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