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我和我的學(xué)生征文甄選
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是征文了吧，征文一般都具有意味深長的結(jié)尾。寫征文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的我和我的學(xué)生征文甄選，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我和我的學(xué)生征文甄選1
18載，是誰讓我經(jīng)常魂牽夢縈；18載，是誰讓我時常感動；18載，又是什么讓我覺得永遠幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動的幸福。
說起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個個鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患椒驳男∈拢粋�個平凡而又多彩的日子，充實著我的生活，豐富著我的人生。
有人說：“沒有愛便沒有教育。”我覺得：“有愛就有幸福。”
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問候聲。1994年，33個一年級的新學(xué)生加上我組成了一個大家庭。剛走上講臺，還沒來得及品味初為人師的喜悅，面對每天的七節(jié)課，聽著滿口的方言，看著那些小不點在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措。“老師來了！”“不要說話了！”“快點干！”聽著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴拿纨嫞矣止钠鹆擞職狻Ｎ覀円黄鸲哑鹆说谝欢巡荩瑢W(xué)生們不再摔跤了；一個月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會了普通話的標準發(fā)音；三個月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開課，并獲得了一等獎。
每天早上總有一群小鳥嘰嘰喳喳地圍在我身旁。“老師好！”“老師，我媽媽給我買新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂，一起成長。
20xx年，我參加優(yōu)質(zhì)課評選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問學(xué)生們：“周末不休息來陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說：“老師，一點也不累！你的聲音就像歌聲，聽你講課是種享受，我們愛上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂伴隨著我們走過了一年又一年。
幸福充滿溫情
不知從何時起，學(xué)生們開始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過的學(xué)生中，自尊心極強，自卑感特重的女孩，平時學(xué)習(xí)成績一直很好，但由于一次期中考試中成績不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫到：“我文章比不上孫榮的好，知識比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學(xué)習(xí)的競爭壓得我喘不過氣來，家庭中“戰(zhàn)爭”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學(xué)習(xí)的事情，我開始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來的作文中她這樣寫到：“十分鐘貼心的話語讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話語讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話語給女孩照亮了前進的路，十分鐘貼心的話語讓女孩鼓起了斗爭的勇氣。老師啊老師，敬愛的啟蒙老師，那個被你喚醒的女孩不會讓你失望，她會像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過早戀傾向的女孩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點，談到了早戀的嚴重后果，一向活潑在她非常坦白地說出了自己的心理話，并主動向我請教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計劃，并擔(dān)起了平時監(jiān)督員的任務(wù)，讓她的生活充實起來，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動中去，學(xué)期結(jié)束時，她送我一張照片和一封信，信中寫到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時，讓我再次向你說說心理話。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛學(xué)生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無法用語言來表達我對你的感激之情，我只想說‘謝謝’。你對我的關(guān)心教育我會銘記于心的。”
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來信，她說：“我作為一個差生，被很多人看不起，是您鼓勵了我，忘不了和您在作文本上的那次長談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會牢記一輩子的。
……
讀著、感著，不知不覺溫情四溢。
幸福溢滿陽光
得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。
運動場上馳騁著一個陽光女孩，步履矯健，目光堅定。1500米和3000米兩項第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來。女孩子穿了一條男孩子穿過的`褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽光。
她叫李曉，就這樣一個開朗活潑上進的女孩，我從沒想到過她會是一個特困生，說起來真有點慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費，李曉一直沒交。幾天后門衛(wèi)說有人找我。在校門口我見到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責(zé)。
我與李曉進行了一次長談。回到班上，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽光，這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該為她自豪，感謝她給了我們無窮的力量！有陽光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽，伸出手去播種一份愛。”那次我班師生為李曉捐款近600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個灶臺一盤炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責(zé)任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽光下去。
溫暖無處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對象，而且成了淄川區(qū)唯一一個“絲帶”成員。
每當(dāng)看到李曉穿著新衣服一臉陽光地向我走來，我就感到由衷地高興。
20xx年，在淄博市體育館組織的“愛心手拉手成長心連心”大型社會公益活動中，李曉在舞臺上說：“幾年來我最想對我的班主任說，我想說‘老師，謝謝你對我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽，就讓我在這里叫你一聲媽媽吧’！”
聽著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過，品味著成長的快樂，享受著感動的幸福。
我和我的學(xué)生征文甄選2
“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，長大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。是學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，也是學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。
在教學(xué)《古今賢文》時，我?guī)е碌慕虒W(xué)理念進行了新的設(shè)計，課堂上與學(xué)生平等相處，還學(xué)生語言實踐的權(quán)利，讓學(xué)生挑選文中的一兩句話，寫在自制的小書簽上，然后送給自己的好朋友。
有的學(xué)生說：老師，在我的心中，您就是我的`大朋友。我有口吃的毛病，您不但不歧視我，還一直安慰我、鼓勵我。您聽，我現(xiàn)在說話流暢多了。謝謝您！但有時您怕傷害我的自尊心，總是委婉、含蓄地指出我的缺點，但我總不能徹底改正。老師，“響鼓還需重錘敲”、“鐘不敲不響，話不說不明”，當(dāng)我犯了錯誤時，希望您能嚴厲地批評我，并教我改正的方法，這樣，我進步會快些。
我回答：如果你將來做老師，一定能成為一名好老師！因為你小小年紀，就對教書育人有很深的理解。從這一方面講，我應(yīng)該感謝你——我的小朋友，感謝你提醒我應(yīng)該如何充分發(fā)揮表揚與批評的作用。待會兒，我要把你送的這張書簽壓在辦公桌的玻璃下，讓它作為我的座右銘。在這里，老師也送你一句話：“偉大出于平凡，理論來自實踐。”相信只要你在學(xué)習(xí)中，多動腦，多動口，多動手，將來在平凡的事業(yè)中定會作出不平凡的業(yè)績！”作文
還有學(xué)生說：留紅婷同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你總是喜歡一個人靜靜地待在教室內(nèi)，不喜歡到大自然中去玩耍。我外公曾經(jīng)對我說過：大自然就像一本豐富多彩的無字書，只有投入到大自然的懷抱，才能學(xué)到真正的活知識。因此，我把“近水識魚性，近山識鳥音。”這句話贈送給你。
這樣一節(jié)課，連平時記憶力較差的學(xué)生也能一口氣說上六、七句格言警句。后來我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們還在課后主動背了許多格言警句。平時交談、寫日記時，這些句子時不時會從他們的口中或筆下流淌出來。還有的學(xué)生把朋友送的書簽一直夾在書中，或放入文具盒，時時提醒自己。
我真切地體會到，只有師生、生生之間的互動，才能使語文課堂煥發(fā)生命活力。互動，它作為課堂教學(xué)的新形態(tài)，昭示著民主、平等。我是千萬老師中渺小的一個，我所做的也是所有老師現(xiàn)在正在做的，我所學(xué)的，也是所有老師曾經(jīng)學(xué)過的。普通的工作崗位賦予了我神圣的職責(zé)，我努力做好最平凡的工作，沒有怨言，兢兢業(yè)業(yè)，不為別人，就為孩子。
我和我的學(xué)生征文甄選3
我是一名小學(xué)語文教師，而且從事班主任工作。從xx年到現(xiàn)在，我已和可愛的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說要熱愛學(xué)生。熱愛是否代表要親密無間？我想，未必吧。那么老師是否應(yīng)該保持一種高高在上的威嚴，讓學(xué)生敬畏而聽話呢？我想，也不是。
一次偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)了一本好書——《賞識你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識教育的方法，讓家長在鄰居式的談話中了解賞識教育、學(xué)習(xí)賞識、懂得賞識。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認真地讀著這本書，被深深打動。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個在前面不斷鼓勵孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習(xí)與教學(xué)都會是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂，教師享受教育的快樂，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的.快樂莫過于看到學(xué)生的進步與成長。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性一旦被激發(fā)，其潛力將是無窮的。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認可的時候，他甚至可以說是幸福的。
我記得當(dāng)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫信給我的時候，我的愉悅；當(dāng)節(jié)假日時一些10多年前的學(xué)生來看我的時候，我的快樂；當(dāng)有以前的學(xué)生說我是她遇見的最好的老師的時候，我的滿足；當(dāng)有過去的學(xué)生對我說：“你是我最喜歡的老師”時候，我的感動……
感動真好！感動的時候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對我說“喜歡”！如果夢想會成真，我想，那將是我最有成就感的時候！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和我的學(xué)生演繹著我們的故事，快樂著我們的快樂，和他們一起成長，一起生活真好！
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