校慶的征文（集合）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)征文吧，寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的校慶的征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校慶的征文1
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，晨一建校兮十年安。
在那個(gè)略帶炎熱的夏天，我們都義無(wú)反顧地把自己的孩子投入了學(xué)校的懷抱，這一所母親一樣的學(xué)校，就是豐富孩子們的知識(shí)，充實(shí)他們生命的地方。
時(shí)隔幾年，只是短短的幾年，就隨著這流逝的一年時(shí)光默默成長(zhǎng)了不少，這一年他將會(huì)邁入他的十周年校慶，他將會(huì)再一次展開(kāi)劇情的翅膀，在接下來(lái)的日子沖上云霄，再創(chuàng)輝煌，也許曾經(jīng)的學(xué)校略顯年輕，略帶羞澀，而此時(shí)的`學(xué)校已經(jīng)茁壯成長(zhǎng)，漸漸露出鋒芒，十年的磨礪，褪去了稚嫩的羞澀，歷練出了微熟的堅(jiān)韌，走入了一個(gè)新的境界，他已經(jīng)成長(zhǎng)，并且將一直成長(zhǎng)下去，繼續(xù)枝繁葉茂。
十年或許在漫漫的歷史長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，充其量也只能算是1/10個(gè)世紀(jì)的時(shí)光，十年載櫛風(fēng)沐雨，十年春華秋實(shí)。在這十年里經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌，十年的時(shí)光，或許不夠一個(gè)民族真正的強(qiáng)大起來(lái)，但是卻能夠讓一個(gè)民族的教育強(qiáng)大起來(lái)。晨光第一已經(jīng)真真正正的蛻變，真真正正的成長(zhǎng)，增設(shè)的足球場(chǎng)。校舍。逐步加強(qiáng)的師資……這都是晨光第一成長(zhǎng)的腳步，印證著一步步的成長(zhǎng)起來(lái)。
如今，已經(jīng)十歲了，它承載著優(yōu)良的傳統(tǒng)，開(kāi)闊著換新的明天，革故鼎新，以超強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)著他的成長(zhǎng)，”遇見(jiàn)最好的自己，預(yù)約最美的未來(lái)”這四字校訓(xùn)深深地印在他培養(yǎng)的代代英才心中，讓他的學(xué)子為他自豪，或許在今后的日子里，更多的孩子會(huì)將自己的腳步遍布祖國(guó)山河世界各地，再過(guò)若干年，他們也將像這天一樣，帶著興奮的情緒回到母校，再次感受母校所取得的輝煌這一片沃土，每個(gè)孩子在這里走過(guò)了最最難忘的青蔥歲月，也見(jiàn)證了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和茁壯。
我們會(huì)和我們的孩子們深深?lèi)?ài)著這一片充滿(mǎn)激情和青春的土地一一他讓我們感受到前所未有的歸屬感，讓我們感受到前所未有的進(jìn)取熱情。
這樣一所學(xué)校怎能讓我忘懷！就是這肥沃的一片土地，充足的養(yǎng)分孱弱柔嫩的幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，晨光第一也是這樣如椽的一支畫(huà)筆，懷著莘莘學(xué)子繪出青春燦爛的藍(lán)圖。
校慶的征文2
當(dāng)清晨的微風(fēng)拂過(guò)操場(chǎng)，溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)教室，我們那慈祥的母校迎來(lái)了她五十歲的生日！
從1960年建校到現(xiàn)在，海三中飽經(jīng)風(fēng)霜，三中人風(fēng)雨同舟，經(jīng)歷了千難萬(wàn)險(xiǎn)，走過(guò)了播種希望辛勤耕耘的 陽(yáng)春，進(jìn)入了欣欣向榮蒸蒸日上的盛夏，終于迎來(lái)了今天這果實(shí)累累收獲豐碩的金秋。
她是一位偉大的母親，致力于培養(yǎng)我們學(xué)業(yè)的精進(jìn)，人格的塑造，靈魂的升華。他崇尚奮斗，拒絕平庸，激 勵(lì)著我們不斷探索，無(wú)所畏懼，拼搏向前他以自己的'獨(dú)特魅力影響著一代又一代擁有理想渴望成才得莘莘學(xué)子，他的成熟和堅(jiān)韌感動(dòng)了無(wú)數(shù)愛(ài)她的孩子們。
其中我對(duì)這位母親的愛(ài)感觸特別得深，我的姥姥媽媽?zhuān)�有我，都是三中的學(xué)子，我的姥姥就是三中初中的學(xué) 生，當(dāng)時(shí)那年輕的三中，年輕的母親就給了我姥姥莫大的關(guān)懷與幫助。到我媽媽上學(xué)的時(shí)候她堅(jiān)定地選 擇了選擇了三中，因?yàn)樗肋@片沃土是那樣的純潔神圣！
五十年耕耘，幾多收獲。你用汗水和淚水澆灌著一畝方田，帶著苦澀和笑容培育你所有的理想和信念。我 們是你的兒女，也是你的希望。當(dāng)白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，青春奉獻(xiàn)給朝陽(yáng)，希望奉獻(xiàn)給理想，你把你的一切都奉獻(xiàn) 給了我們！
回首過(guò)去，經(jīng)年累月，一代又一代的三中人堅(jiān)持不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)。五十年錘百煉，成就了三中堅(jiān)毅的今天！五十年備嘗艱苦，造就了三中燦爛的今天五十年歷久彌新，造就了三中創(chuàng)新的今天！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！三中人任重道遠(yuǎn)！書(shū)寫(xiě)屬于自己得輝煌詩(shī)篇！
校慶的征文3
60歲，您依然美麗
你像一位慈祥的母親，用您那溫暖的懷抱將我們擁入您懷；您像一輪火紅的太陽(yáng)，用您的光芒將渤大學(xué)子心房點(diǎn)亮；然而，您是坐落在渤海之濱的一座名校，您雖然60歲了，歷盡滄桑，但您仍舊美麗！海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納了本科，專(zhuān)科，高職等不同成績(jī)的學(xué)生，給予我們知識(shí)的養(yǎng)料，讓我們不斷茁壯成長(zhǎng)；讓我們?cè)谀年P(guān)懷下找到自己的人生方向，為自己的夢(mèng)想打拼！六十年來(lái)您培育出了各行各業(yè)無(wú)數(shù)的人才，我們好像在您六十歲生日到來(lái)時(shí)說(shuō)一聲：謝謝您！是您讓我們知道了什么是渤大！六十年來(lái)，您經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，但同時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)輝煌。六十年的時(shí)間，或許不夠一個(gè)民族真正的強(qiáng)大起來(lái)，但卻可以讓一個(gè)民族的教育強(qiáng)大起來(lái)。您的成長(zhǎng)見(jiàn)證了整個(gè)大中華教育事業(yè)的蓬勃之勢(shì)。渤海大學(xué)已經(jīng)真真正正的壯大起來(lái)，新增的校舍，校區(qū)，逐步加強(qiáng)的師資，不斷增加的圖書(shū)館藏書(shū)量，還有不停吸納神州大地的人才，都是您不斷成長(zhǎng)的印記，印證著渤海大學(xué)一步步地成長(zhǎng)起來(lái)。
如今，您已經(jīng)六十歲了，您承載著的優(yōu)良的傳統(tǒng)，開(kāi)拓著煥新的明天，革故鼎新，以超強(qiáng)的生命力和創(chuàng)造力繼續(xù)阿的成長(zhǎng)。多學(xué)博見(jiàn)，和而不同這八個(gè)字校訓(xùn)深深印在他培養(yǎng)出來(lái)的代代英才心中，讓您的眾多學(xué)子為您自豪！
眾所周知，大學(xué)是人生中最美的時(shí)光，是您，為您的學(xué)子提供的豐富的各類(lèi)資料，資源讓我們?nèi)松凶蠲赖臅r(shí)光不只是欣賞美景，更豐富了我們的.內(nèi)涵，讓我們送懵懂的中學(xué)時(shí)代醒來(lái)，為我們適應(yīng)社會(huì)生活提供了更多的經(jīng)驗(yàn)。您知道嗎，你越是這樣無(wú)私的為我們的未來(lái)改變著，我們就越無(wú)法將您釋?xiě)�，我們�?huì)帶著您給的豐富知識(shí)更好的向未來(lái)宣戰(zhàn)！但您放心，我們會(huì)像我們的老一輩校友一樣，帶著輝煌的成就來(lái)給您祝壽！
淵博的知識(shí)是年輕夢(mèng)想永遠(yuǎn)不變的追求，只是在這里，更有了一種關(guān)愛(ài)的氣息。讓人感動(dòng)春雨送來(lái)海的溫馨把滿(mǎn)園鮮花灌溉；秋風(fēng)帶走花的種子在萬(wàn)水千山盛開(kāi)；波濤帶著海的深情把知識(shí)的航船承載；我們揚(yáng)起船的風(fēng)帆駛向那美好的未來(lái)簡(jiǎn)單的幾句歌詞，卻表現(xiàn)出您對(duì)我們的殷切希望和對(duì)未來(lái)無(wú)限向往！放心吧，我的母校，您一定會(huì)如您所愿，更多的建設(shè)我們國(guó)家的人才將會(huì)在渤海涌現(xiàn)！您看，我們的同學(xué)們，他們正在想不通的方向前進(jìn)，邊充實(shí)自己邊奔跑著，他們利用您提供的圖書(shū)資源，網(wǎng)絡(luò)資源，建筑資源，甚至風(fēng)景資源奮斗著！這樣的景象預(yù)示著我們的渤海大學(xué)一定會(huì)越來(lái)越好！六十載桃李芬芳，薪火傳承。60年來(lái)，您的輝煌見(jiàn)證了您的成長(zhǎng)！渤大的胸襟是您對(duì)自己的承諾，您無(wú)悔的執(zhí)著譜寫(xiě)出了一頁(yè)頁(yè)的光輝，您用瘦弱的肩膀?yàn)樽鎳?guó)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)著，您自強(qiáng)不息的精神激勵(lì)著一代又一代的渤大學(xué)生前進(jìn)，而我們則想用我們的心聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)您最真摯的愛(ài)意。
今天，我們以渤大為榮；明天，渤大以我們?yōu)轵湴�！渤大母親，您放心，我們明白送給您最好的禮物就是我們的輝煌成就。愿您能像一顆璀璨的夜明珠般永遠(yuǎn)耀眼奪目！
校慶的征文4
光陰似箭，日月如梭。今天---我為學(xué)校而驕傲，明天---學(xué)校以我為榮耀。
光陰似箭，日月如梭。五年、十年、轉(zhuǎn)眼間，我們迎來(lái)了子弟學(xué)校十周年校慶。
上午第二節(jié)課時(shí)，我們?nèi)熒颊R的坐在操場(chǎng)上等著老師宣布校慶的開(kāi)始�！拔倚迹拥軐W(xué)�！甭�(tīng)，開(kāi)始了，我們學(xué)校的第一任校長(zhǎng)、第二任校長(zhǎng)、現(xiàn)任校長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)、畢業(yè)生及學(xué)生代表等都發(fā)了言，他們講得聲情并茂，內(nèi)容感人，從他們的發(fā)言中，我了解了學(xué)校的.成長(zhǎng)過(guò)程，知道了我校已培育出了3000多名學(xué)生，現(xiàn)在已畢業(yè)的學(xué)生遍及全國(guó)各地，甚至有的已漂洋過(guò)海，真可謂桃李滿(mǎn)天下。
下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì)，首先表演的是趙綺若，她為我們表演的節(jié)目是電子琴演奏，看她那纖細(xì)的手指靈活地上下波動(dòng)，每一個(gè)琴鍵都像她的溫順的小寵物，乖乖地聽(tīng)著她的話(huà)，發(fā)出優(yōu)美的音符，沒(méi)有半點(diǎn)差錯(cuò)，我們聽(tīng)的如醉如癡，聽(tīng)著聽(tīng)著，我心里忽然感覺(jué)她長(zhǎng)大后一定是位偉大的音樂(lè)家。
是的，現(xiàn)在坐在教室里的每一位同學(xué)，經(jīng)歷過(guò)母校大愛(ài)的哺育后，一定能茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁，今天---我為學(xué)校而驕傲，明天---學(xué)校以我為榮耀!讓我們永遠(yuǎn)記住這一天12月28日----我們學(xué)校的生日。
校慶的征文5
九月，在清晨細(xì)細(xì)泡一杯香茗端立窗前，輕嗅一口茶香夾雜遠(yuǎn)空清冽的氣息，半瞇著眼如聆聽(tīng)古韻京腔般，細(xì)品這秋的韻致。
自古逢秋悲寂寥。漫步秋天，枯葉成蝶紛紛翩遷而下，靜美莊嚴(yán)。望著滿(mǎn)樹(shù)枯黃的葉在風(fēng)中瑟瑟搖曳，猶如望見(jiàn)生命的遲暮一般，頓覺(jué)哀傷。幾株常青樹(shù)傲然兀立，儼然無(wú)畏沖鋒的騎士向這清冷的季節(jié)發(fā)出不目屈的咆嘯�？v是在夜里，讓夜色溫柔撫平這哀傷的色調(diào)，也阻擋不了那街邊零零立著的街燈投下更清、更靜、更悲涼的燈光，和這燈光綴著的三兩星人影。
我言秋日勝春朝。雖然這秋不比春日的朝氣勃發(fā)，卻更多了幾分韻致。倘若你仰頭望天，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)比時(shí)的天空比之其它時(shí)節(jié)來(lái)得更高遠(yuǎn)湛藍(lán)。晴空偶有幾羽飛鴻翔雁輕擦而過(guò)，便引詩(shī)情到碧霄！川端康成曾在《花未眠》中寫(xiě)道：“如果一朵花很美，我便不由地告訴自己：要活下去。”同樣，在這樣湛遠(yuǎn)的天空下，你又怎樣不涌起滿(mǎn)腔熱愛(ài)想你那鴻鵠志拿云心呢？
秋風(fēng)颯颯，秋雨綿愁。當(dāng)秋的女神抖動(dòng)她的裙裾，輕舞玉潤(rùn)的手臂拈來(lái)一片風(fēng)雨，那是怎樣地叫人百感交集��！雨細(xì)細(xì)擊打那綴滿(mǎn)金花的.桂樹(shù)，風(fēng)也搖搖。那抖落的繁花是怎樣的心情呢？死與新生，它褪去光鮮的外皮化作溫潤(rùn)的泥土，呵，沉默不語(yǔ)。洗凈后的天空格外澄明，風(fēng)送來(lái)泥土的馨香，空山新雨后，輕道一曰：天氣晚來(lái)秋。
秋，也有著傲骨。菊，花之隱逸者也。悠悠南山下，菊靜靜生長(zhǎng)在籬旁，陶淵明披星戴月怡然自樂(lè)。為五斗薄糧低眉權(quán)貴？不如歸隱田園，飲酒樂(lè)菊，閑看庭前花開(kāi)落，漫隨天上云卷舒。菊，百花凋更我花開(kāi)，這是一種風(fēng)雨飄搖中御舟獨(dú)行的自尊與傲骨，這難道不正是秋的精神嗎？秋有著它獨(dú)特的韻致！
海子詩(shī)言：“秋天深了，王在寫(xiě)詩(shī)。”即使是不懂這詩(shī)句真意的人也能感受到秋的那份隱密難言如孤高王座般清傲的氣質(zhì)吧。秋韻宛如一幅印象派油畫(huà)，色彩駁雜卻能給人以深刻綿長(zhǎng)的情韻。
我愛(ài)這秋天，愛(ài)它如夏夜星斗般隱密孤高的氣質(zhì)。我愿時(shí)光永遠(yuǎn)停駐那在一茶一凝望里，讓我將這秋韻細(xì)細(xì)品，細(xì)細(xì)嘗。
校慶的征文6
轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到這個(gè)學(xué)校將近二年了。每當(dāng)我走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是默默無(wú)聞的狀元塔。雖說(shuō)狀元塔塔默默無(wú)聞，但是它卻給我們的校園帶來(lái)了蓬勃的的朝氣和希望;我喜歡狀元塔，我愛(ài)這里的一切一切。
依然清晰地記得第一次走入這里的感受：全新的教學(xué)區(qū)、高聳的樓房、青翠的草坪郁郁蔥蔥，一切都充滿(mǎn)了年輕的活力和生機(jī)。學(xué)校給我留下的另一個(gè)感覺(jué)就是大！記得剛開(kāi)始的時(shí)候，最怕的就是自己去上課。偌大的校園，一臉的茫然，卻找不到上課的地方，而今想想那份純真的感覺(jué)，依舊覺(jué)得是那么溫暖�，F(xiàn)在校園的一切都變得那么的熟悉，這兩年來(lái)好多的地方都留下了我征程的足跡中的快樂(lè)以及憂(yōu)傷。
每天早上當(dāng)我進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候，總有校領(lǐng)導(dǎo)、老師、保安在為學(xué)校站崗;總有為建設(shè)一塵不染的校園而忙忙碌碌的值日生們;走進(jìn)教室早已到校的同學(xué)們?cè)缫淹度雽W(xué)習(xí)，我也匆忙打開(kāi)書(shū)包，投入到緊張而有序的學(xué)習(xí)中去，在知識(shí)的海洋中遨游，生怕時(shí)間從我身邊飛逝。每當(dāng)我坐在操場(chǎng)，一個(gè)人仰望校園的天空，那時(shí)感覺(jué)喧鬧的校園瞬間靜下來(lái)了，一切都是那樣的靜謐，那么的美好……深藍(lán)色的天空也逐漸變淺，光和影有著不同的旋律，那朦朧中漏出些清麗。用眼睛裝滿(mǎn)天空的藍(lán)，心中是那樣的心曠神怡。心情不是很好的時(shí)候，喜歡漫步在操場(chǎng)上，空氣中充滿(mǎn)清新的氣息和泥土的芳香。匯成縷縷的清香，漫過(guò)原本疲憊的心，釋放著一種情懷。
如果說(shuō)美麗的.校景讓我陶醉，那么學(xué)校里蘊(yùn)含的活力就讓我為之不斷的進(jìn)取和努力。課堂上，老師用他們最淵博的思想給我講授著知識(shí)的內(nèi)涵。讓我們心中滿(mǎn)載著無(wú)比充實(shí)的愉悅，語(yǔ)文老師的睿智、數(shù)學(xué)老師的敏銳以及英語(yǔ)老師的細(xì)心……這一切的一切都激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)。如果說(shuō)知識(shí)是課堂和內(nèi)涵結(jié)合的結(jié)晶，那么圖書(shū)館就是我們不可缺少的一個(gè)精神家園。每個(gè)星期我們都有課外課，我們可以去圖書(shū)館，在文學(xué)庫(kù)里我們徜徉在古今中外的時(shí)光隧道中，攝取著文學(xué)殿堂的寶物;在社科庫(kù)中，學(xué)會(huì)在沉思中尋覓哲理的深?yuàn)W，然后用一種全新的感覺(jué)去充盈生活。
淵博的知識(shí)是年輕夢(mèng)想永不改變的追求，只有在這里，才有了一種關(guān)愛(ài)的氣息。讓人感動(dòng)�！拜p輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單。深深地凝望你的眼，不需要更多的語(yǔ)言，緊緊地握住你的手，這溫暖依舊未改變。”簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，卻演繹了一種最純真的情感，依然記得今年4月14日青海玉樹(shù)大地震，同學(xué)們?yōu)榍嗪Ｊ転?zāi)的人民伸出援助之手為受災(zāi)的人民捐款的情景，久久不能讓人忘懷。學(xué)校教給我的也許就是用一種滿(mǎn)懷感恩的心去面對(duì)生活，面對(duì)未來(lái)，面對(duì)我們周?chē)囊磺械囊磺小?/p>
今天我們?yōu)槭峭鈬?guó)語(yǔ)人而驕傲，明天外國(guó)語(yǔ)為我們自豪。我們要用自己的責(zé)任和義務(wù)去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去演繹年輕的朝氣！把每一顆愛(ài)校之心聚集起去照耀著我們年輕的夢(mèng)想。
讓我們帶著年輕與夢(mèng)想一起飛，而當(dāng)你在多年之后再回首時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)這里就是我們夢(mèng)想綻放的地方，我們美麗的學(xué)�！鈬�(guó)語(yǔ)學(xué)校。
校慶的征文7
我第一次來(lái)到鄭州中學(xué)時(shí)的身份是一名新生，而今我已是告別了七年級(jí)生活的“老生”，于是自認(rèn)為也有了一些資本來(lái)描寫(xiě)一下自己對(duì)鄭州中學(xué)的印象。
鄭州中學(xué)位于鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)，初中部在瑞達(dá)路上，是一所較有名氣的中學(xué)。同時(shí)學(xué)校的環(huán)境也不錯(cuò)，值得一寫(xiě)。
先說(shuō)鄭州中學(xué)的教室吧。每個(gè)教室都配備了各種多媒體教學(xué)設(shè)備，比如投影儀、音響等。這些教學(xué)設(shè)備使我們上課更加有趣，教學(xué)更加生動(dòng)。這便是鄭州中學(xué)的一大好處。
課上完了，自然要有豐富的課余活動(dòng)。平時(shí)下午第三節(jié)課剛下，就有一大群“體育狂熱者”沖到樓下，開(kāi)始他們自己的激烈競(jìng)賽。
看，有的在打乒乓球；有的在打籃球；還有的在踢足球。綠茵場(chǎng)上，眾多同學(xué)在緊張角逐；乒乓球案邊，閃動(dòng)著球手們矯健的身軀。整個(gè)操場(chǎng)跳動(dòng)著青春的氣息，顯得生機(jī)勃勃。
至于這所學(xué)校其他的美麗的地方，還有很多：像百花爭(zhēng)艷的花圃、安靜清新的草坪；同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的圖書(shū)館、小演員展示自我的大禮堂……
但是我認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的.好壞不能單從設(shè)施上來(lái)看，更重要的，是這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生們身上的精神氣質(zhì)。學(xué)生們的素質(zhì)高，學(xué)風(fēng)濃，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。但是如果學(xué)生們的精神素質(zhì)很低下，那么這個(gè)學(xué)校無(wú)論如何也是不能辦好的。
令我高興的是，我們的同學(xué)平時(shí)挺注意各方面發(fā)展，學(xué)習(xí)的勁頭很足。既注重學(xué)習(xí)各種知識(shí)，又不忘對(duì)身體的鍛煉。這對(duì)一個(gè)學(xué)校的發(fā)展固然是好事，同時(shí)對(duì)我們將來(lái)的生活也打下了很好的基礎(chǔ)。
為了培養(yǎng)我們?nèi)妗⒄_認(rèn)識(shí)自己的能力，鄭州中學(xué)開(kāi)辦了“自我教育”的活動(dòng)——即自己教育自己，培養(yǎng)自己的品質(zhì)——通過(guò)“自我教育”，許多同學(xué)養(yǎng)成了好習(xí)慣，懂得了怎樣改正自身的不足，將缺點(diǎn)變成了優(yōu)點(diǎn)。因此，我認(rèn)為“自我教育”應(yīng)在市里全面推廣。
如果晚上六點(diǎn)以后在教學(xué)區(qū)溜達(dá)的話(huà)，就可以窺見(jiàn)學(xué)生們上自習(xí)時(shí)的安靜氣氛。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自習(xí)課秩序井然的場(chǎng)面。這時(shí)，同學(xué)們一般都在寫(xiě)作業(yè)，而他們平時(shí)上課時(shí)的表現(xiàn)，通常也能從自習(xí)課中由小見(jiàn)大剖析出來(lái)。因此我說(shuō)，學(xué)生的素養(yǎng)在自習(xí)課中體現(xiàn)。
鄭州中學(xué)即將迎來(lái)她的十年校慶，我希望她能夠在今后把教育事業(yè)發(fā)揚(yáng)光大；也祝我們所有的學(xué)子們?nèi)姘l(fā)展，做一個(gè)有用的人。
校慶的征文8
“下面我宣布，英華小學(xué)20周年校慶正式開(kāi)始！”話(huà)音剛落，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，今天，是我們母校的生日，每個(gè)人臉上都是期待興奮的笑容。
校長(zhǎng)宣讀完畢，各種方陣便走了過(guò)來(lái)。每個(gè)學(xué)生臉上都帶著笑容，手舉彩旗，彩旗迎風(fēng)招展，像是在祝賀母校。有的手舉花環(huán)，五顏六色的花環(huán)在競(jìng)相開(kāi)放，裝點(diǎn)著母校，這是送給母校的花環(huán)。
方陣過(guò)去之后，就到了藝術(shù)表演。五年級(jí)120名女生跳健美操。隨著歌聲，她們跳了起來(lái)。在音樂(lè)聲中，她們好似翩翩起舞的蝴蝶。這種美麗的舞蹈是跳給母校的。聲樂(lè)班的學(xué)聲放聲歌唱，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲飄向遠(yuǎn)方，路過(guò)的人都紛紛停下腳步，駐足看望。一個(gè)個(gè)少年抱著豪情壯志的心懷來(lái)跳武術(shù)操，白色的衣袖，在空中飛揚(yáng)，那震撼人心的吼叫，帶著自己的愛(ài)國(guó)情懷，傳向四面八方�！吧倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)，少年自由，則國(guó)自由，少年進(jìn)步，則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！”
最后一個(gè)壓軸表演，是由20xx多名學(xué)生來(lái)做課間操，其中一個(gè)就有我。音樂(lè)響起，我絲毫不敢怠慢，把每一個(gè)動(dòng)作都做的十分到位。不能出錯(cuò)，不能出錯(cuò)。我心里想。想著想著，出錯(cuò)了。我瞬間感到十分尷尬，臉丟大了。不過(guò)我又轉(zhuǎn)念一想。不就是錯(cuò)了一個(gè)動(dòng)作嘛，以后做好就行了。該大聲誦讀歌唱的時(shí)候，我就誦讀出來(lái)。因?yàn)�，這是讀給母校的，養(yǎng)育我的'母校的。
養(yǎng)育了我們6年的母校，是我們的第二個(gè)家。英華！英華！
校慶的征文9
這是一則古希臘的神話(huà)故事。塞浦路斯的國(guó)王是名雕塑家。他精心雕塑了一位美麗可愛(ài)的少女。親吻她，贊美她，并期待她接受自己的愛(ài)。他執(zhí)著的愛(ài)感動(dòng)了愛(ài)神，于是雕塑活了，成了國(guó)王的妻子。真誠(chéng)的期待產(chǎn)生了奇跡。
人們從皮格馬利翁的神話(huà)故事中受到了啟發(fā)：積極的期待會(huì)產(chǎn)生積極的效果。
羅森塔爾是二十世紀(jì)美國(guó)的心理學(xué)家。1968年的一天，他考察某小學(xué)，隨意從每班抽了三名學(xué)生共18人。并把名單寫(xiě)在一張表格上交給校長(zhǎng)，極為認(rèn)真地告訴他，這18名學(xué)生經(jīng)過(guò)“科學(xué)測(cè)定”全部是智商型人才。他們的智商比同齡的孩子都要高，并再三叮嚀，校長(zhǎng)要像平常一樣教他們。不要讓孩子和家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選的。半年后羅森塔爾又來(lái)到了該校。發(fā)現(xiàn)這些孩子的確超過(guò)一般，長(zhǎng)進(jìn)很大。再后來(lái)這18人全部在不同的崗位上干出了非凡的成績(jī)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)明確地告訴我們：人類(lèi)本性中最深刻的渴求，就是被人們期待、贊美。每個(gè)人只要被熱情期待和肯定就能得到希望的結(jié)果。把贊賞當(dāng)成學(xué)生培養(yǎng)中的一種需要，是學(xué)生心靈的渴望。自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件。積極的期待是一種認(rèn)可、支持。在學(xué)生的心目中家人、老師、朋友是這種認(rèn)可和支持的核心并更有塑造力。
筆者是一名退休教師，在崗時(shí)曾擔(dān)任初中班主任兼語(yǔ)文老師，并深受皮格馬利翁效應(yīng)的啟發(fā)，在教學(xué)中曾應(yīng)用過(guò)這一效應(yīng)，收到了良好的效果。
我班學(xué)生小徐平時(shí)散漫上課不遵守紀(jì)律，隨意小聲說(shuō)話(huà)，下課和同學(xué)打打鬧鬧，學(xué)習(xí)成績(jī)差。在班級(jí)沒(méi)有朋友，很自卑又顯得很孤獨(dú)，大有破罐破摔的架式，成了一個(gè)名副其實(shí)的問(wèn)題學(xué)生。一次班會(huì)討論春游事宜，大家踴躍發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。他卻若無(wú)其事不屑一顧，一會(huì)兒就大聲自言自語(yǔ)《三國(guó)演義》的片段�！鞍M(mǎn)兵敗走華容，正遇關(guān)公狹路逢。只緣當(dāng)初恩義重，放開(kāi)金鎖走蛟龍……”，雖然自認(rèn)為很得意，但還是引得大家哄堂大笑，也有同學(xué)投來(lái)鄙夷的目光。他就不服氣怒斥別人沒(méi)有藝術(shù)細(xì)胞。作為班主任的我并沒(méi)生氣，向他擺擺手挺欣賞地說(shuō)，“說(shuō)得很好，繼續(xù)講下去”，小徐反倒臉紅，不好意思低下了頭。我這才意識(shí)到小徐挺聰明，而且還挺愛(ài)面子，自尊心也強(qiáng)，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一動(dòng)，一定要抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他的態(tài)度。于是我準(zhǔn)備在他身上運(yùn)用“皮格馬利翁效應(yīng)”。
放學(xué)后我找到小徐，用真誠(chéng)的口吻肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，并夸他將來(lái)一定是一位天才的評(píng)書(shū)演員。他先是驚奇地看著我，一會(huì)兒又有些羞愧，但眼神卻是對(duì)老師的信任和感激。我說(shuō)咱們要講孟子的“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”這篇文章，咱倆就捷足先登，未雨綢繆吧，先把文章攻下來(lái)，講時(shí)叫你先發(fā)言，發(fā)揮你的聰明才智。他先流露出為難情緒，看我說(shuō)的那么懇切也就答應(yīng)了。師生共同努力終于立竿見(jiàn)影了，說(shuō)心里話(huà)，孟子的這篇文章。學(xué)起來(lái)真的挺費(fèi)勁。這篇文章論證嚴(yán)密、雄辯有力，采用了大量的排比句和對(duì)偶句，語(yǔ)勢(shì)錯(cuò)落有致，且氣勢(shì)磅礴，同時(shí)這也是一篇極具勵(lì)志的說(shuō)理散文，給人以極大的鼓舞。在循循善誘的啟發(fā)下，在一絲不茍的幫助下，小徐熱情高漲，大有不到長(zhǎng)城非好漢的決心。
那天剛講完課，我忽然提出誰(shuí)能試著背出來(lái)。大家一時(shí)面面相覷，就是學(xué)習(xí)好的同學(xué)也連連搖頭。這時(shí)直接坐在后排的小徐怯生生舉起了手。大家目光不約而同的看他。這樣的同學(xué)還舉手，不自量力吧？當(dāng)小徐勇敢的走到講臺(tái)前口若懸河，鏗鏘有力地背誦課文時(shí)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”。大家先是驚呆了，繼爾爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲和嘖嘖的贊嘆聲。這時(shí)的'小徐一臉興奮，神采飛揚(yáng)，他笑了，笑得那么開(kāi)心，他又哭了，眼里充滿(mǎn)晶瑩的淚珠。一個(gè)卓爾不群的陽(yáng)光少年像一位凱旋而歸的英雄一樣，站立在大家的面前。他有了自尊，找回了自信，從此他改變了，慢慢的變成了一個(gè)積極向上的學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的尊重，使他失落的心又重新燃燒起來(lái)，一種強(qiáng)烈的上進(jìn)意識(shí)在鼓舞著他，他胸中涌動(dòng)著激情，仿佛有幾個(gè)生命在支持著他，他感到眼前一片光明。
皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)更是一種心里暗示。暗示的作用，往往會(huì)使別人不自覺(jué)地按照一定的方式行動(dòng)。接受一定的意見(jiàn)或信念，會(huì)使人的情感和觀念不同程度地發(fā)生變化。
我把這個(gè)效應(yīng)用在兒子身上，兒子小孔已經(jīng)小學(xué)二年級(jí)了，貪玩、淘氣、成績(jī)不穩(wěn)定，忽高忽低，在我一籌莫展的時(shí)候，我拜訪(fǎng)了他的班主任李老師，老師自然都是一些告狀的話(huà)，當(dāng)我問(wèn)他有啥優(yōu)點(diǎn)時(shí)，老師遲疑一會(huì)兒，說(shuō)他上課對(duì)詞語(yǔ)解釋有興趣，會(huì)猜、會(huì)蒙有點(diǎn)兒靈性，我聽(tīng)后如獲至寶，回家便說(shuō)：你詞語(yǔ)解釋在班里是no。1，我封你解詞大王吧！我平時(shí)拿出一些字詞，佯作不知何意，用肯定的語(yǔ)氣說(shuō)，你一定知道。然后立刻回避，只聽(tīng)到他的小書(shū)房里傳出刷刷的翻字典的聲音，一會(huì)兒就迫不及待地告訴我答案，我夸他真了不起，比爸爸強(qiáng)一百倍。這樣，久而久之，兒子養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，博覽群書(shū)知識(shí)比較豐富，以后上了大學(xué)學(xué)習(xí)理科，但文采總是名列前茅。
我深刻的意識(shí)到，教育的本質(zhì)是喚醒學(xué)生沉睡的心靈，良好的心理素質(zhì)不是與生俱來(lái)的。要對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生進(jìn)行喚醒，訓(xùn)練激活他潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生得到心靈的滿(mǎn)足，他就會(huì)朝著你期待的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，你期望什么，就能得到什么。小學(xué)生年齡小性格不穩(wěn)定，心理不健全。他們最強(qiáng)烈的需求和最本質(zhì)的渴望，就是得到別人的鼓勵(lì)和贊賞。尤其是需要他最崇拜的人的鼓勵(lì)，沒(méi)有機(jī)會(huì)，我們?nèi)?chuàng)造機(jī)會(huì)，就沒(méi)有達(dá)不到的目標(biāo)。
成功教育的重要因素取決于教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。感人之心，莫過(guò)于情，學(xué)生是有著豐富感情的個(gè)體，情感也是每個(gè)學(xué)生精神生活的核心，它在人的心理活動(dòng)中起著動(dòng)力和支配作用。教師的良好情緒會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種向心力。對(duì)學(xué)生的寬容是一種愛(ài)，也是一種激勵(lì)，會(huì)鼓舞他的一生，也會(huì)使他走向成功。
據(jù)傳說(shuō)大文豪葉圣陶小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就怕寫(xiě)作文，老師提前布置了一篇作文，他怎么也寫(xiě)不出來(lái)，只好抄了一篇名人之作，然而老師并沒(méi)有斥責(zé)他，而是和氣的說(shuō)，照此努力的話(huà)，你將來(lái)一定是位了不起的文學(xué)家。他懷揣著老師這句溫暖的話(huà)，孜孜不倦的讀書(shū)，勤勤懇懇的寫(xiě)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力終于成為世界大文豪。老師的一句鼓勵(lì)的話(huà)，完全占據(jù)他幼小的心靈，支配了他一生。試想，如果老師不顧學(xué)生自尊，說(shuō)出讓他沮喪的話(huà)，一代英杰就可能就此泯滅了。
南京師大周榮教授的女兒周婷婷，從小失去了聽(tīng)力，曾是個(gè)全聾全啞的女孩兒。多年來(lái)，父親相信她能克服一切困難。在父親耐心幫助下進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)，3歲半開(kāi)口說(shuō)話(huà)；6歲認(rèn)兩千多漢字；8歲時(shí)創(chuàng)造一項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄——熟背圓周率小數(shù)點(diǎn)后一千位數(shù)字；10歲創(chuàng)作了一部六萬(wàn)字的科幻小說(shuō)；16歲考入遼寧師范大學(xué)。20xx年她以?xún)?yōu)異成績(jī)被美國(guó)加勞德特大學(xué)錄取，她的事跡曾感動(dòng)并激勵(lì)了許多中國(guó)人。什么原因會(huì)使一個(gè)殘疾孩子取得如此成就呢？那就是賞識(shí)的力量。周宏教授說(shuō)，農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)；老師和家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子，決定了孩子的命運(yùn)。
當(dāng)前，我們開(kāi)展了大規(guī)模的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是提高人的素質(zhì)和品質(zhì)的教育，它強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)化和人的潛能的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)人的身心和諧而全面發(fā)展的教育。筆者以為皮格馬利翁效應(yīng)理論為教師家長(zhǎng)提供了教育的理想模式。我相信皮格馬利翁效應(yīng)會(huì)在素質(zhì)教育中像一顆璀璨的明珠，必將大放異彩。
校慶的征文10
好一棵參天大樹(shù)
南門(mén)小學(xué)，就是一棵參天大樹(shù)。它的樹(shù)齡可長(zhǎng)了，從遙遠(yuǎn)的1897年一路走來(lái)，跨越了兩個(gè)世紀(jì)，寒來(lái)暑往，經(jīng)過(guò)了陽(yáng)光撫摸，春雨滋潤(rùn)，它的根使勁地向土里扎，它的樹(shù)干不斷地向著蔚藍(lán)色的天空抽出碧綠的枝葉，它不因時(shí)代變遷而迷茫，不因艱苦跋涉而氣餒，不因受人矚目而驕傲，始終默默地生長(zhǎng)著，奉獻(xiàn)著，終于長(zhǎng)成了一棵參天大樹(shù)。如今屈指算來(lái)，已有**年的`歷史了。
春華秋實(shí)，這棵參天大樹(shù)枝繁葉茂，結(jié)出了累累碩果。你瞧，它**年就建起了一幢1209平方米的乒乓館，榮高棠老爺爺親筆題寫(xiě)了館名；它是**省特色示范學(xué)校呢……現(xiàn)在，在眾多園丁的精心培育下，澆水、施肥、修枝，這棵古老的大樹(shù)煥發(fā)了勃勃生機(jī)，花園一樣的校園向我們敞開(kāi)溫暖的懷抱：古樹(shù)蒼松，小橋流水，鳥(niǎo)兒歌唱，魚(yú)兒嬉戲，許多文學(xué)家科學(xué)家的雕塑佇立在鮮花綠草叢中，寬闊的操場(chǎng)，雄偉的教學(xué)樓，整齊的乒乓臺(tái)……我們還有多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、自然實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、陶藝室、動(dòng)植物標(biāo)本室、科技室、電視臺(tái)呢，高科技隨處可見(jiàn)。
我，就是這棵參天大樹(shù)上的一片小小綠葉。大樹(shù)像一把綠絨大傘，為我遮擋暴雨，為我阻擋風(fēng)沙，給我最充分的陽(yáng)光雨露，葉子臟了，它給我清洗，生小蟲(chóng)子，它為我除蟲(chóng)，我從它的根部吸取營(yíng)養(yǎng)，而它呢，默默地心甘情愿地為我奉獻(xiàn)最可口的乳汁：講臺(tái)上它告訴我從學(xué)習(xí)知識(shí)中獲得快樂(lè)；升旗儀式中告訴我熱愛(ài)祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光；興趣小組活動(dòng)中告訴我和同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇攀高峰；科技周里告訴我學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新； “大雁行動(dòng)”中告訴我爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，文明我先行；操場(chǎng)上、乒乓館里告訴我?jiàn)^力拼搏，永不言敗……我時(shí)時(shí)感受著它的教導(dǎo)，聆聽(tīng)它的叮嚀，在它溫暖的懷抱里幸福成長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，爭(zhēng)取長(zhǎng)得更茁壯，不辜負(fù)大樹(shù)對(duì)我的殷切期望！
如今，這棵參天大樹(shù)受到了更多只“鳥(niǎo)兒”的青睞。我站在大樹(shù)上向藍(lán)天觀望，驚奇地發(fā)現(xiàn) “鳥(niǎo)群”中還有一些“外國(guó)鳥(niǎo)兒”，它們從遠(yuǎn)方越洋飛來(lái)，特地來(lái)拜訪(fǎng)我們這棵大樹(shù)的呀！大樹(shù)也派出使者回訪(fǎng)交流，以海納百川的胸懷積極進(jìn)取、開(kāi)闊視野，這時(shí)我明白了：我們的參天大樹(shù)又長(zhǎng)高了一節(jié)！
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)大樹(shù)說(shuō)話(huà)了，他說(shuō)：“孩子，你盡情地長(zhǎng)吧，長(zhǎng)高了長(zhǎng)大了就可以到更高的大樹(shù)去汲取營(yíng)養(yǎng)了。你瞧我還在不斷努力向上生長(zhǎng)，永不止步，我們來(lái)比一比，到秋天看誰(shuí)的收獲更多好不好？”我鄭重地和他拉勾：“一言為定。”醒來(lái)，我甜甜地笑了……
校慶的征文11
就這樣，六十年過(guò)去了。
其實(shí)我們的生命就是這樣一天一天轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)去，秒針、分針、時(shí)針，拖著虛影轉(zhuǎn)動(dòng)成無(wú)數(shù)密密麻麻的日子，最終匯聚成時(shí)間的長(zhǎng)河，變成我們所生活的龐大時(shí)代。
夢(mèng)里，很多搖晃著我綠色光暈，后來(lái)漸漸看清楚了，那是一整片巨大而安靜的樹(shù)，它們就這樣堅(jiān)定的站在一中校園里，讓樹(shù)影晃動(dòng)成海洋，滾滾而去的綠色巨浪。
夢(mèng)里，閃動(dòng)著無(wú)數(shù)跳躍著的音符，后來(lái)慢慢聽(tīng)清楚了，那是一陣清脆而爽朗的書(shū)聲，它們就這樣回蕩在一中校園里，編織著莘莘學(xué)子五彩的夢(mèng)。
夢(mèng)里，飄揚(yáng)著雄渾的口號(hào)聲，后來(lái)緩緩聽(tīng)清楚了，那是一中學(xué)子偉大的抱負(fù)啊。“今天我為一中驕傲，明天一中為我自豪”，嘹亮的口號(hào)在一中上空縈回，吶喊著我們的壯志理想。
夢(mèng)里，白月光把教學(xué)樓照映成了乳白色，被燈點(diǎn)亮著的教學(xué)樓像一個(gè)小小的星河，我們就在這小小的.星河中暗暗努力著。
我們生活在浩翰的宇宙中，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在，但我們總是在內(nèi)心里保留著希望，保留著不甘心放棄的跳動(dòng)的心，我們肆無(wú)忌憚做著年輕而美好的夢(mèng)，而一中則又幫我們做夢(mèng)到了最顛峰。我們徜徉在書(shū)海，我們擁抱著未來(lái)，我們?cè)谕瓿芍恢械膲?mèng)，一中同時(shí)又在幫助我們完成夢(mèng)。
校慶的征文12
都說(shuō)最純同窗情，此話(huà)不假。我在文科補(bǔ)習(xí)班上了一天課，就被來(lái)自二中的同學(xué)左建軍等請(qǐng)進(jìn)了高85班。他們有的幫我搬桌子，有的幫我搬書(shū)，前呼后擁，就徑直走進(jìn)了正規(guī)的教學(xué)樓85班教室，我們那些二中的.同學(xué)還振振有詞地說(shuō)：“你又不是補(bǔ)習(xí)生，干嘛進(jìn)補(bǔ)習(xí)班？！”我就這樣進(jìn)了85班，年級(jí)組和班主任居然都沒(méi)攔我。一看有十多個(gè)二中同學(xué)，又能在一起學(xué)習(xí)生活，特別開(kāi)心，歸屬感油然而生。
那時(shí)的同學(xué)，很少有調(diào)皮的，都是奔著工作、奔著城市、奔著吃國(guó)家糧，發(fā)奮拼命地讀書(shū)。城里的那些女生比我們這些鄉(xiāng)里伢子讀書(shū)還認(rèn)真，還刻苦，真怪。1984年高考，我們班上只有六、七個(gè)同學(xué)沒(méi)考上，比起1983年高考，簡(jiǎn)直一個(gè)天上、一個(gè)地下。1983年高考，文科班只有六七個(gè)人考上了。成功的喜悅改變了我一輩子的人生走向，也激勵(lì)著我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、工作、生活中闊步前行。
最高興的是，當(dāng)年高85班的同學(xué)當(dāng)中，居然有徐學(xué)軍、方明霞、帥碧良、鄒密紅四位同學(xué)在一中工作，而且始終堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)。而我這個(gè)專(zhuān)職校長(zhǎng)已經(jīng)十五年沒(méi)進(jìn)教室上課了，相比之下，自愧不如，自感形穢。要是時(shí)光倒流，我還真想堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，去做一個(gè)純粹的老師、名師，上課到老，護(hù)犢到老。
校慶的征文13
今天，是我們學(xué)校的百年校慶，我祝福我的學(xué)校，桃李滿(mǎn)園、萬(wàn)代流芳！
這次百年校慶，我參加了兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)是配樂(lè)詩(shī)朗誦《百年祝�！罚硪粋�(gè)是大合唱《同一首歌》，第一個(gè)節(jié)目表演完了，該我們的詩(shī)朗誦了，我興奮極了，心想，我一定要表演得最好！我滿(mǎn)懷信心地走上了臺(tái)，專(zhuān)心的朗讀，到了“校園內(nèi)朗朗的書(shū)聲”那一句，我差一點(diǎn)忘了，我應(yīng)該和旁邊的一位同學(xué)走到另一邊，這時(shí)，旁邊的同學(xué)機(jī)靈的拉了我一下，我急忙隨著她走過(guò)去，好險(xiǎn)�。〔铧c(diǎn)出錯(cuò)！我心里暗暗的感激她。到了最后一句，我們?nèi)w同學(xué)大聲地讀了一遍，并且站起來(lái)，舉起左手，做出一個(gè)動(dòng)作，很激昂，很振奮人心。
因?yàn)槲乙獏⒓拥诙䝼�(gè)節(jié)目，要換衣服，要把原來(lái)的一個(gè)辮子換成兩個(gè)辮子，媽媽因?yàn)樯习嗝�，沒(méi)趕來(lái)，我正著急，張老師走了過(guò)來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，小雪，我來(lái)給你梳辮子吧！”看著老師和藹有蒼白的臉，我的心情久久不能平靜。前幾天張老師一直帶病上課，結(jié)果延誤了病情，嗓子完全不能說(shuō)話(huà)了。今天她還沒(méi)完全恢復(fù)，就又在太陽(yáng)地下陪著我們�！靶⊙p子已經(jīng)梳好了，快到合唱隊(duì)集合。”
聽(tīng)著老師輕輕的催促聲，我才回過(guò)神來(lái)，不由自主地深情地對(duì)張老師說(shuō)：“謝謝張老師，您到蔭涼的地方坐一下吧！”“別管我，我還要看你表演呢！”看著張老師鼓勵(lì)的`眼神，我情緒高漲，音樂(lè)響起，我高聲地唱了起來(lái)，為我們的學(xué)校，為我們學(xué)校的辛勤園丁們，大聲歌唱，我們把花高高舉過(guò)頭頂，歡呼著，為我是學(xué)校里的一員自豪著！最后，激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，工作人員噴出禮花，我們都高興地跳了起來(lái)！
我愿我的學(xué)校永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)輝煌！我愿我校的老師各個(gè)身體健康，永遠(yuǎn)幸福！我愿我校的學(xué)生各個(gè)文明守紀(jì)，聰明活潑！
校慶的征文14
韶光流轉(zhuǎn)，盛事如約。在這風(fēng)兒輕拂，葉兒飄蕩的季節(jié)中，陽(yáng)光小學(xué)將迎來(lái)建校十周年華誕。十周年校慶，是陽(yáng)光小學(xué)繼往開(kāi)來(lái)的里程碑，是陽(yáng)光小學(xué)再創(chuàng)輝煌的新起點(diǎn)，是陽(yáng)光小學(xué)彰顯風(fēng)范的新契機(jī)。
十年來(lái)，陽(yáng)光人團(tuán)結(jié)協(xié)征，艱苦奮斗。陽(yáng)光小學(xué)發(fā)展到今天，成為擁有上千學(xué)子的名牌學(xué)校，累累傲人的碩果，是陽(yáng)光人努力奮斗的見(jiàn)證。沁人心脾的文化氛圍，是陽(yáng)光師生踏出的一片晴空。敬業(yè)的教師們?cè)谥v臺(tái)上揮灑汗水，傳播知識(shí)，堅(jiān)守著自己平凡的崗位。辛勤的學(xué)子們懷著渴求知識(shí)的心，在陽(yáng)光小學(xué)這片肥沃的土壤中發(fā)芽，成長(zhǎng)，為母校增添了抹抹碧綠。
對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，十周年還很年輕，十年中學(xué)校逐漸走向成熟和輝煌，十年中學(xué)校也變得更加成熟和自信。我來(lái)到陽(yáng)光小學(xué)已是整整八個(gè)年頭，自己竟然渾然不覺(jué)。在學(xué)校即將舉行十周年校慶活動(dòng)時(shí)，我不由地感嘆學(xué)校發(fā)展、感懷歲月流逝，十年對(duì)學(xué)校和自己來(lái)說(shuō)都是一段難忘的回憶。
我于20xx年9月來(lái)xx小學(xué)工征，任語(yǔ)文老師兼班主任。八年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)護(hù)學(xué)生，所帶班級(jí)各科成績(jī)多次在本年級(jí)名列第一，在各項(xiàng)評(píng)比中屢獲名次。20xx年曾獲全校個(gè)人綜合評(píng)比第一，參加全國(guó)小學(xué)教師基本功大賽獲二等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為碑林區(qū)“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。20xx年參加西安市小學(xué)教師基本功大賽，獲得二等獎(jiǎng)；參加西安市隊(duì)會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)大賽，獲得一等獎(jiǎng)。20xx年，我還被評(píng)為第三屆陽(yáng)光杯教學(xué)能手。
在陽(yáng)光小學(xué)的工征和生活中，我得到了領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷與愛(ài)護(hù)、同事的大力支持與幫助，知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)水平有較大提高，工征能力進(jìn)一步增強(qiáng)，自身價(jià)值得到了充分體現(xiàn)，增強(qiáng)了自信心和成就感。陽(yáng)光小學(xué)在我生命中打下深深的烙印，我與陽(yáng)光小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生結(jié)下了深厚的感情。我深深感到陽(yáng)光小學(xué)是我實(shí)現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展的最佳工征場(chǎng)所。
就我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷和體會(huì)看來(lái)，與教師成長(zhǎng)相關(guān)的因素是多方面的。個(gè)人的成長(zhǎng)，得益于學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型的大環(huán)境，教師的成長(zhǎng)得與學(xué)校的快速發(fā)展、長(zhǎng)足發(fā)展相適應(yīng)，這是大勢(shì)所趨；個(gè)人的成長(zhǎng)，得益于前輩、領(lǐng)導(dǎo)、同事的.信任與培養(yǎng)，以及家長(zhǎng)的期待（我們自己成為家長(zhǎng)的時(shí)候，都特別期待自己的孩子能遇到優(yōu)秀的老師，那我們呢，是不是別的家長(zhǎng)心目中值得信賴(lài)的好老師呢？），這些是外部動(dòng)力；得益于學(xué)科專(zhuān)家中肯的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)，這是加速成長(zhǎng)直接的推動(dòng)力；更重要的還是靠自己的主動(dòng)發(fā)展，這才是真正不竭的源動(dòng)力，要能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，潛下心來(lái)鉆研，通過(guò)課堂實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)，借助學(xué)校搭建的各種平臺(tái)進(jìn)行切磋展示，探尋科學(xué)有效的教學(xué)模式，形成有自己個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。這也是我正在努力的。我將繼續(xù)努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，克服不足，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的指示要求，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工征任務(wù)；謙虛謹(jǐn)慎，虛心向同事學(xué)習(xí)，注意提高自己知識(shí)水平和工征能力；愛(ài)護(hù)學(xué)生，努力根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)加強(qiáng)針對(duì)性指導(dǎo)教育，著力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)�？傊�，以高度的責(zé)任感，從學(xué)生的特點(diǎn)要求出發(fā)，使學(xué)生各方面得到健康、全面的發(fā)展，為陽(yáng)光小學(xué)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)校的發(fā)展促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，教師的成長(zhǎng)又會(huì)推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展，這兩者是相輔相成的，不是嗎？我想，不論教齡的長(zhǎng)短，不論任教什么學(xué)科，在大家的協(xié)同努力下，我們都能與學(xué)校共同成長(zhǎng)，共同書(shū)寫(xiě)美好的未來(lái)！
校慶的征文15
一
剛剛走進(jìn)四中的大門(mén)，便被映入眼簾的美景所吸引。
孔子、孟子的雕像矗立著，構(gòu)成了“雙圣廣場(chǎng)”的核心。廣場(chǎng)西側(cè)為“舒心園”，整體布局不求對(duì)稱(chēng)，但錯(cuò)落有致，獨(dú)具特色。一座小巧的石拱橋橫跨在小小的池塘上，平添了幾分神韻。塘邊假山的堆疊與池水相映成趣。盛夏時(shí)，池塘邊的垂柳盡情地舒展著，柔柔的拂著水面，微風(fēng)吹過(guò)，泛起層層漣漪。廣場(chǎng)東側(cè)的“勵(lì)志園”中有一條白色的長(zhǎng)廊，一到春夏季節(jié)，紫藤蘿花開(kāi)了，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，，長(zhǎng)廊那露天的拱頂便被那深深淺淺的紫遮掩的.密密實(shí)實(shí)。漫步于迂回的廊中，聞著藤蘿特有的花香，那感覺(jué)猶如夢(mèng)幻一般。
而操場(chǎng)則更是同學(xué)們的樂(lè)園，紅白相間的跑道，綠茵茵的足球場(chǎng)，實(shí)在氣派�；@球場(chǎng)、高低杠、雙杠等巧妙地融為一體，既不擁擠也不空曠。
在這樣美好的環(huán)境中，在這樣到處充滿(mǎn)陽(yáng)光的圣地上，心中希望的種子降落了。
二
學(xué)校里處處都顯露著濃濃的文化氛圍。圍墻上，道路兩側(cè)，走廊里，教室里……無(wú)論置身于何處，都能感受到學(xué)校獨(dú)有的文化氣息。來(lái)到校園，看到這些，求知的欲望便會(huì)油然而生。
老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，教學(xué)上循循善誘，誨人不倦；生活上細(xì)心周到，體貼入微；思想上，明察秋毫，防微杜漸……
同學(xué)們和諧相處，學(xué)習(xí)上，你爭(zhēng)我趕，積極向上；生活中，互幫互助，真誠(chéng)相待……
在師恩與友愛(ài)的灌溉下，在文明與和諧的沐浴中，種子開(kāi)始萌芽了。
三
在四中生活已經(jīng)兩年了，驀然回首才發(fā)現(xiàn)在這兩年的生活中，我已經(jīng)在四中這片沃土中深深扎根，早就融進(jìn)了四中這個(gè)大家庭。
在這里，我更深的體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；在這里，我更廣的開(kāi)闊了視野；在這里，我更多的懂得了做人的道理……這里的一草一木，都見(jiàn)證著我的成長(zhǎng)。
值此三十年校慶之際，祝福我的學(xué)校生日快樂(lè)，永葆青春！
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