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主題師恩難忘征文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到征文的身影吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編為大家收集的主題師恩難忘征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
主題師恩難忘征文1
徐文淵老師是小學(xué)五年級時才教我的。他那時大約五十多歲，歲月滄桑，已是滿頭白發(fā)，但容光煥發(fā)，他對學(xué)生既要求嚴(yán)格，又慈愛溫和。但我印象最深的還是他的公平公正，他發(fā)給我人生的第一張獎狀。
在小學(xué)的前面四年里,每次考試我總是名列前茅，到表彰的時候,和我同班的堂哥總是大喊大叫:俺清仔一定有獎狀!這話增添了我對榮譽(yù)的渴望，可是每次全校大會上，老師念完了所有獲獎學(xué)生的名字，還是沒有我。我一直不明白為什么?當(dāng)我長大以后以成年人的目光來看,也許是當(dāng)時成績雖好,卻太調(diào)皮，不乖巧，或是偶爾遲到的緣故吧。可是當(dāng)時我氣憤難平，到了五年級的一次表彰大會，我萬分委屈地躲在教室里傷感，卻不知道我渴望已久的獎狀終于來到，有同學(xué)幫我領(lǐng)來了，聽說會上還念了我的名字。
面對那張獎狀，我真是喜極而泣,我終于可以拿著它交差了。父親望女成鳳心切，無數(shù)次拿著我大哥幾十張獎狀在我面前喋喋不休，大致意思是我沒有見賢思齊，今天我終于揚(yáng)眉吐氣了。我至今仍記得獎狀上“優(yōu)異的成績”五個字像一面旗幟在空中飄揚(yáng)。
后來聽說，那張獎狀是徐老師據(jù)理力爭來的`，本來名額要給某個村領(lǐng)導(dǎo)的女兒。
那時，小學(xué)實(shí)行五年制教育，學(xué)校為了抓升學(xué)率，畢業(yè)班學(xué)生晚上從7:00到9:00要“上夜校”。當(dāng)時農(nóng)村沒有通電，坐落在行政村的學(xué)校用燃?xì)鉄羯险n。1987年的春天，全國經(jīng)濟(jì)還很落后，同村同學(xué)逐年減少，有的留級，有的輟學(xué)，老師到村里家訪,說服家長讓孩子重返校園，收效甚微，到了五年級，我是唯一一個家在自然村的小孩。
有一天，晚自習(xí)放學(xué)了，老師擔(dān)心我一個人回家不安全，用自行車載我回家，春天雨水多,鄉(xiāng)村小道松軟的土地和著雨水在日間被來來往往的車輛及人群踐踏得泥濘不堪，像豬拱成的泥潭，糨糊似的紅泥邊上到處是水洼,簡直可以在上面插秧播種，很多地方根本不能騎車，徐老師只好用自行車推我前進(jìn)。小時候的我不懂得表達(dá)，只能在心里默默地感激，只覺得老師的背影很高大，小雨毛毛地下著，小村人家蒙眬的煤油燈光映照出老師滿頭的白發(fā)，上面粘著細(xì)細(xì)的雨珠。老師把我送到家門囗，一口水也不喝就回去了。
這個鏡頭定格成永遠(yuǎn)，二十年來從不褪色。老師,我最尊敬的徐老師,愿您快樂安康!幸福永遠(yuǎn)!
主題師恩難忘征文2
時光飛逝，現(xiàn)在我以踏上高中的征途，但初中時候的大家庭，我們?nèi)甑幕貞洠屛易钔涣说某蓡T，就是我們的鄰導(dǎo)著--譚老師了。
譚老師高高，瘦瘦的，一臉微笑，我們常常私底下，叫他"大個子""木棍子"，別看他高高的，他可細(xì)心了，他不但是我們的班主任，還是我們的數(shù)學(xué)老師呢!雖然他只帶了我們兩年，但我至今都忘不了他。
記得剛進(jìn)初中時，我們得知我們的老師是一位男老師時。我們很擔(dān)心，怕老師很兇，很嚴(yán)肅，但是他一走上講臺，風(fēng)趣的'自我介紹，讓我改變了對他的看法。他笑得那樣溫，雖然一般只有女老師才和藹可親，但是現(xiàn)在我改變了我的觀點(diǎn)，我認(rèn)為男老師也一樣，這是我看見老師心第一感覺了。
記得有一次，我上課無精打采，心不在焉，看著老師講課，這時老師用目光掃視了一下我，看到我還是呆呆的那樣，下課后，老師把我叫到辦公室去，他說："王蓉，你這幾天上課老是這樣沒精神，這可不是你哦!是不是有什么原因嗎?能和老師說說嗎?看看老師能不能幫到你。"我刷得一下眼淚留了下來，哽咽的吞出幾個字"我媽媽走了!"老師深深地嘆了一口氣，說："王蓉，別哭了，現(xiàn)在這個社會離婚的太多了，難道他們不會為孩子著想嗎?就這樣舍得。孩子你從現(xiàn)在開始要學(xué)會堅強(qiáng)，不要想太多，你現(xiàn)在還小，不要管大人，他們有他們的思想，你現(xiàn)在只要用心讀書就行了。"老師安慰著我，我走后，老師給爸爸打了一通電話，談了我許多事，回到家，爸爸說了一句話"孩子，對不起。"就走進(jìn)自己的房中，這就是我說他一點(diǎn)也不比女老師差的原因之一了，他這么關(guān)心自己的學(xué)生，我為有這樣的老師感到無比的幸福。
最后一次的見面，那一天是我們剛上初三，學(xué)校決定把老師調(diào)出去，得知這個消息后，我們?nèi)喽紓臉O了，有的默不作聲，我坐在教室，心情十分低落，就在譚老師踏進(jìn)門的那一刻，我們班安靜得，只聽見老師走路的聲音，老師走上講臺說："同學(xué)們，老師要走了，你們要更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)，老師不能忘記你們的，我下次來，我要看看你們的進(jìn)步噢!"老師說完，我們?nèi)嗾緛碚f："老師，再見!"但是從這以后，我再沒看到過譚老師了。
二年時間雖然短，但譚老師的微笑永遠(yuǎn)都在我的心中，現(xiàn)在我只有四個字想對老師說："我們想你。"
主題師恩難忘征文3
不管時光怎樣流逝，總有一段時光留存心底;不管人物怎樣變遷，總有一些人今生難忘。在我上學(xué)的階段，就有位班主任讓我心存感激，念念不忘。他是小學(xué)數(shù)學(xué)老師兼班主任劉建俊老師。當(dāng)我上三年級時，要去十里外的村中心校讀書。在那里，我碰上了開啟我寫作之門、樹立我寫作信心的劉老師。
劉老師教我們數(shù)學(xué)，又當(dāng)我們的班主任。憑著年輕，記憶力好，他上課時常常不拿書，而講的知識卻又準(zhǔn)確無誤。他能讓一個數(shù)學(xué)成績倒數(shù)的班級在一年之后考到全鄉(xiāng)第一名，他還能培養(yǎng)出十年內(nèi)沒有參加過縣級數(shù)學(xué)奧賽的數(shù)學(xué)尖子生，并且在比賽中獲得小學(xué)組第三名的好成績。他能把本專業(yè)教得這么好也許不足為奇，但接下來發(fā)生的事就不得不讓我驚奇了。
小學(xué)階段，我是不偏科的，語文、數(shù)學(xué)都學(xué)得好。有一次，我被語文老師選上參加校級作文競賽，沒想到我居然獲得了第一名。劉老師知道這件事后，就把我的作文本從語文老師那兒拿去，一篇一篇讀我寫得那些稚拙的作文。我當(dāng)時不明白，一個數(shù)學(xué)老師看什么作文?結(jié)果有一天，劉老師拿著我的作文本來找我，指著其中寫他的那篇作文說：“你能寫我我很高興，只是有些地方寫得不太像我，可能是你對我還不夠了解。這篇作文，我可以輔導(dǎo)你再寫一遍。”經(jīng)過劉老師的輔導(dǎo)，我的那篇作文居然被登在了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的校刊上。這對我來說，已經(jīng)足夠我驕傲一陣子的了，可對劉老師來說，他覺得我應(yīng)該有更大的發(fā)展空間。他一邊鼓勵我堅持寫日記，一邊四處搜羅供我們小學(xué)生能讀能投稿的兒童刊物。功夫不負(fù)有心人，他終于找到了一本《青少年日記》，上面可以刊登小學(xué)三至六年級的`學(xué)生日記。當(dāng)老師拿到這本雜志后，他立即約我拿上日記本去他家選日記。他把我日記本上的每篇日記都認(rèn)真地看了一遍，挑出了三篇有點(diǎn)檔次的讓我修改。我拿著筆吭哧了半天也沒改出個所以然，劉老師就耐心地一字一字、一句一句指導(dǎo)我修改，包括標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。等三篇日記改好后，已是深夜十二點(diǎn)了，劉老師匆匆給我做了一碗荷包蛋面條，略帶歉意地說：“太晚了，也沒什么好吃的，將就點(diǎn)吧。”他哪里知道，這在我們家已經(jīng)是上等的飯菜了。吃過飯，劉老師把我送回家，他又匆匆趕回去幫我謄抄那三篇日記去了。他說：“第一印象很重要，你才學(xué)寫鋼筆字，字體有點(diǎn)稚拙，我?guī)湍阒`寫吧。”第二天，劉老師借了同事的一輛自行車就去五十里之外的縣城把信發(fā)了。就在我快忘了投稿這件事時，劉老師卻喜滋滋地來找我的爸爸和媽媽。原來，劉老師幫我投出去的三篇日記有兩篇發(fā)表了，這不但是我的驕傲、我家的驕傲，也是我們這所學(xué)校的驕傲。后來，我們班愛上寫作的學(xué)生越來越多，發(fā)表作品的學(xué)生也越來越多。
一位數(shù)學(xué)老師領(lǐng)著一群孩子在文學(xué)道路上前進(jìn)，這種感覺妙不可言，令人難忘。
主題師恩難忘征文4
老師像普通的蠟燭，卻發(fā)出耀眼的光芒;老師是智慧女神，在同學(xué)們的心中既神圣又聰明;老師是天上的星星，在同學(xué)們的心里永遠(yuǎn)的閃爍;老師是一本書，是一本厚實(shí)的書，翻開它，會噴出知識的`火花，溢出知識的芳香，飛出一簇簇晶亮的火花。老師是本厚實(shí)的書，只要你細(xì)細(xì)品嘗，用心觀察，即使不做任何詮釋，也能讀懂它……我的周老師就是像這樣的老師，在上課時，您總是站著，而我們坐著，我覺得這樣不公平，您邊站還要邊講，而我們只要坐著聽，并且有的同學(xué)還坐的很不好，這對您很不尊敬，我真想把我的凳子讓給您坐。
老師，您站著的時候，我們好像看見一顆高大的知識樹，書上結(jié)滿了知識的果實(shí)，等待著我們?nèi)ゲ烧?/p>
老師，您站著的時候，像一尊雄偉壯麗的雕塑，矗立在我們成長的季節(jié)里。
老師，您總是站著，這么大的教室整整齊齊排列著五十一套桌椅，都是我們的座位，老師，您的座位在哪兒呢?
前面是講桌，后面是黑板，一站就是四十分鐘，一站就是幾年，老師，您的座位就在我們心中。
您一定累了，老師，也許您也想坐下，但是為了我們，您卻沒有。老師，您總是站著，像迎接朝陽的士兵，像緊握的舵手，像……
老師，您總是站著，站著……
我真想讓您坐，您不但都是站著，并且有時還喉嚨痛，但是您沒有停課，依然像往常一樣跟我們上課，而且還不告訴我們，是我偷偷從您辦公桌上看見的喉嚨藥，您真是一位好老師。
您常說：什么都不公平，只有學(xué)習(xí)才公平，你自己付出多少，就收獲多少，在您這句話的帶領(lǐng)下，咱們越來越愛學(xué)習(xí)，越來越喜歡學(xué)習(xí)了!
最后，在這神圣的日子里跟您說聲：教師節(jié)快樂，天天開心!
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