我和我的學(xué)生征文（通用27篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文具有標(biāo)題醒目，讓人一目了然的特點(diǎn)。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我和我的學(xué)生征文，希望能夠幫助到大家。
我和我的學(xué)生征文 1
我是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，而且從事班主任工作。從92年到現(xiàn)在，我已和可愛(ài)的孩子們打了近18年的交道。
我一直在想：學(xué)生和老師之間到底保持一種什么樣的距離才是最合適的。都說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)是否代表要親密無(wú)間？我想，未必吧。那么老師是否應(yīng)該保持一種高高在上的威嚴(yán)，讓學(xué)生敬畏而聽(tīng)話(huà)呢？我想，也不是。
一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)——《賞識(shí)你的孩子》，作者周弘以教育自己聾啞女兒的各種小故事及解決各種問(wèn)題孩子為例子，深入淺出、通俗易懂的介紹賞識(shí)教育的方法，讓家長(zhǎng)在鄰居式的談話(huà)中了解賞識(shí)教育、學(xué)習(xí)賞識(shí)、懂得賞識(shí)。這是一位父親在介紹他培養(yǎng)女兒的方法。我很認(rèn)真地讀著這本書(shū)，被深深打動(dòng)。忽然就想到了老師和學(xué)生之間的和諧關(guān)系：學(xué)生就像初學(xué)步的幼兒，一路蹣跚著，有歡笑也有眼淚，有摔倒，卻依然能勇敢地爬起。而老師，就是那個(gè)在前面不斷鼓勵(lì)孩子，不斷給予孩子微笑，并用盡方式努力吸引孩子前進(jìn)的父母！師生關(guān)系若是如斯，學(xué)習(xí)與教學(xué)都會(huì)是一件多么美好的事情。
學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師享受教育的快樂(lè)，這樣的校園將是多么的美麗！
作為教師，最大的快樂(lè)莫過(guò)于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性一旦被激發(fā)，其潛力將是無(wú)窮的。而當(dāng)一位教師被學(xué)生認(rèn)可的時(shí)候，他甚至可以說(shuō)是幸福的。
我記得當(dāng)已經(jīng)上大學(xué)的學(xué)生寫(xiě)信給我的時(shí)候，我的`愉悅；當(dāng)節(jié)假日時(shí)一些10多年前的學(xué)生來(lái)看我的時(shí)候，我的快樂(lè)；當(dāng)有以前的學(xué)生說(shuō)我是她遇見(jiàn)的最好的老師的時(shí)候，我的滿(mǎn)足；當(dāng)有過(guò)去的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“你是我最喜歡的老師”時(shí)候，我的感動(dòng)……
感動(dòng)真好！感動(dòng)的時(shí)候我的心很溫暖。
當(dāng)我懷著一顆被融化的心望著現(xiàn)在的學(xué)生，我看到了未來(lái)。多么希望能有一天，所有的學(xué)生都能對(duì)我說(shuō)“喜歡”！如果夢(mèng)想會(huì)成真，我想，那將是我最有成就感的時(shí)候！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我和我的學(xué)生演繹著我們的故事，快樂(lè)著我們的快樂(lè)，和他們一起成長(zhǎng)，一起生活真好！
我和我的學(xué)生征文 2
掐指算來(lái)，走上這三尺講臺(tái)已經(jīng)十二年了。回首過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總覺(jué)得有些人，有些事，難以忘記。
剛踏上講臺(tái)的那一年，一片茫然，除了滿(mǎn)腔的對(duì)教育的熱忱，和對(duì)學(xué)生的滿(mǎn)腔的熱情。每天忙忙碌碌，備課，上課，批作業(yè)，找學(xué)生談心，甚或幫學(xué)生買(mǎi)藥或是借錢(qián)等瑣事也樂(lè)在其中。日子一天天過(guò)去，第一次月考如期而至，學(xué)生的成績(jī)一塌糊涂。我那是真是懷疑自己是否適合從事教師這個(gè)職業(yè)，自己真真切切的付出了，但成績(jī)?cè)谀哪兀?/p>
我的熱情一落千丈。可也就是在我最失落的時(shí)候，我收到了一個(gè)叫白雪飛的學(xué)生給我寫(xiě)的一封信，信寫(xiě)得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，信中她說(shuō)自從我給他們上語(yǔ)文課以來(lái)，她就喜歡上了語(yǔ)文，覺(jué)得語(yǔ)文是美的，語(yǔ)文課堂是她最喜歡的天堂。我真的是非常感謝這個(gè)孩子給我寫(xiě)的這封信，這封信讓我找回了自信，讓我重新認(rèn)識(shí)教學(xué)的成功或許并不是憑借一次考試就可以衡量出來(lái)的。我們平時(shí)總愛(ài)說(shuō)學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，需要肯定的，但作為一個(gè)剛踏上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō)，也是需要肯定和鼓勵(lì)的，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這份肯定來(lái)的很及時(shí)。
12年前，也是剛參加工作不久，學(xué)校派我去參加一個(gè)培訓(xùn)。當(dāng)時(shí)挺新奇的，培訓(xùn)的內(nèi)容很吸引人，一天下來(lái)感覺(jué)收獲不小。到了晚上，賓館的總臺(tái)打來(lái)電話(huà)，說(shuō)有人給我打電話(huà)，要不要接進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)我就懵了，我剛來(lái)賓館第一天，什么人給我打電話(huà)。一接電話(huà)才知道，是班上的一個(gè)學(xué)生，我真是吃驚不小：“你怎么知道我在哪個(gè)賓館？你怎么知道賓館的電話(huà)號(hào)碼的？”“我先問(wèn)學(xué)校的老師你到哪里開(kāi)會(huì)，再查詢(xún)賓館的電話(huà)就行了。”學(xué)生帶著得意的語(yǔ)調(diào)說(shuō)，“你才離開(kāi)了一天，我們就都挺想你的。我代表大家給你問(wèn)個(gè)好。”握著話(huà)筒，我真的是很感動(dòng)，一種當(dāng)教師的自豪感油然而生。
帶著初為人師收獲的感動(dòng)，我真正喜歡上了教師這一稱(chēng)號(hào)，并力爭(zhēng)將這份工作做好。
教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)從不同的家庭中走出來(lái)的孩子，他們身上都帶著家庭的烙印，站在你的面前，有的彬彬有禮，有的桀驁不馴，有的勤奮好學(xué)，有的油嘴滑舌。說(shuō)每天收獲的是愉悅，是假的。更多的是面對(duì)著他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生抱著一種無(wú)所謂時(shí)的無(wú)奈，一種痛心，或許這種感覺(jué)給人的印象更深的緣故吧。
三年前我教的班里有個(gè)叫李兵的學(xué)生很聰明，但就是除了學(xué)習(xí)什么都干。逃課上網(wǎng)，抽煙，談戀愛(ài)，借同學(xué)的錢(qián)買(mǎi)手機(jī)不還等等等等，我聽(tīng)說(shuō)了，心里想：這孩子完了。我找過(guò)他多次，跟他談?wù)摵煤脤W(xué)習(xí)的意義，談人生追求的價(jià)值，但統(tǒng)統(tǒng)不管用。有一次，班里一個(gè)同學(xué)告訴我，他的家庭條件并不好，他母親在大街上擺了一個(gè)攤子賣(mài)烤地瓜。寒來(lái)暑往，一塊塊地瓜換成角角毛毛的票子，可見(jiàn)這個(gè)家庭為了供養(yǎng)一個(gè)孩子讀書(shū)，確實(shí)不易。再看到這個(gè)學(xué)生的時(shí)候，心情就復(fù)雜了很多。有時(shí)覺(jué)得家長(zhǎng)都不管他，我也就放棄吧，有時(shí)又覺(jué)得該替他家長(zhǎng)好好教教他做人的道理。我跟班上幾個(gè)跟他比較要好的同學(xué)說(shuō)，好好勸勸他，別讓母親期望的眼神變成失望的淚水。這幾個(gè)同學(xué)答應(yīng)了。過(guò)了幾天，其中的一個(gè)同學(xué)來(lái)跟我說(shuō)：“老師，我想揍他一頓。”我說(shuō)：“怎么了？”這個(gè)孩子說(shuō)：“我們周末上街的時(shí)候，又碰到李兵的母親了。推著一個(gè)賣(mài)烤地瓜的車(chē)子，風(fēng)塵仆仆的，手都裂開(kāi)了口子。我們幾個(gè)都挺心酸的，你看他還整天那樣！我們幾個(gè)拿出所有的錢(qián)都買(mǎi)了烤地瓜。”我一方面為這個(gè)孩子的懂事而高興，另一方面真的為李兵而痛心。我找了一個(gè)合適的時(shí)間，跟李兵好好談了談，從一個(gè)人應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任開(kāi)始談起，對(duì)個(gè)人的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。那次他好像聽(tīng)進(jìn)去了。隨即而來(lái)的.就是畢業(yè)，好多學(xué)生都如蒲公英一樣四散而去，不知蹤跡，我又迎來(lái)了一批新的學(xué)生，老學(xué)生的影子在腦海中漸漸淡了些，又淡了些。一天，我剛上完課，發(fā)現(xiàn)班里有些學(xué)生向門(mén)口處張望，我朝外一看，有人站在教室門(mén)口探頭探腦。過(guò)去一看，才知道是李兵他們。這孩子還是一如既往的瘦，不過(guò)精神了很多。他們說(shuō)馬上就要上大學(xué)了，跟老師來(lái)道個(gè)別。我很感動(dòng)，三年來(lái)批評(píng)了他們那么多次，他們真是長(zhǎng)大了，知道是為了他們好。我從內(nèi)心里祝愿他們的明天溫暖美好。
我們平時(shí)總說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”，真正讓我深刻地體會(huì)到這句話(huà)的深刻含義的是一位叫孟文蓉的女生。這個(gè)孩子有一股子韌勁，不肯服輸。高三剛一開(kāi)始，我接他們班時(shí)，她的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，經(jīng)常考試時(shí)寫(xiě)不完作文，她很著急，我也替她急，但苦于沒(méi)有好的方法讓她快點(diǎn)進(jìn)步。每當(dāng)下課鈴聲響起時(shí)，文蓉就沖到辦公室里問(wèn)個(gè)不停。她還規(guī)定自己每天都練一頁(yè)字交到我那里，說(shuō)是怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，讓我監(jiān)督她——其實(shí)她寫(xiě)的字已經(jīng)夠好了。我為她的這種精神所感動(dòng)，有這樣好學(xué)的學(xué)生，對(duì)老師自身就是一種激勵(lì)。為了讓這些孩子的語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步提高，我真是動(dòng)了腦筋了，為他們整理作文素材，幫他們梳理答題思路，精選精練各種題型，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)文蓉的答題越來(lái)越規(guī)范了，作文也能按時(shí)完成了。點(diǎn)滴匯成江河，正是為了讓他們提高的更快，我自己對(duì)各種題型也多了一些研究，講解各種題型時(shí)多了幾分從容。文蓉高考時(shí)語(yǔ)文考了120多分，上了青島海洋大學(xué)，寒假回來(lái)時(shí)，人就整個(gè)變了樣——自信、美麗、朝氣蓬勃，說(shuō)著自己未來(lái)的打算。她在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這里曾灑下了她奮斗的汗水，她感觸很深。她說(shuō)雖然離開(kāi)母校只有半年的時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)這里已經(jīng)發(fā)生了很多變化，但她會(huì)永遠(yuǎn)銘記在母校里生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她還說(shuō)，老師，如果沒(méi)有遇見(jiàn)你，我真的不知道自己現(xiàn)在在哪里。我覺(jué)得她說(shuō)的言重了，其實(shí)老師哪有那么大的本事呢，每個(gè)學(xué)生自身的潛能都是無(wú)窮的，而老師從他們身上學(xué)到的東西又怎么來(lái)衡量呢！
好多好多的學(xué)生都從學(xué)校飛走了，有些知道他們的所在，但更多的音訊全無(wú)。但我總希望他們離開(kāi)學(xué)校以后，能記得老師對(duì)他們的美好祝福。即便是在校時(shí)的批評(píng)，相信隨著年齡的增長(zhǎng)，也會(huì)成為他們溫暖的回憶。讓有夢(mèng)想的孩子帶著溫暖的夢(mèng)想起航奔向遠(yuǎn)方是老師最期望的，也是老師的一種幸福。我與我的學(xué)生的故事，正在繼續(xù)……
我和我的學(xué)生征文 3
去年的金秋時(shí)節(jié)，職院迎來(lái)了首屆傳媒學(xué)子——主持播音與電視節(jié)目制作的44名新生。新的學(xué)科，新的專(zhuān)業(yè)，新的學(xué)生，對(duì)于我們幾名擔(dān)當(dāng)教學(xué)重任的教師來(lái)講，猶如人生征途中一次新的課題與挑戰(zhàn)。尤其是對(duì)于從事了30多年傳媒工作的我來(lái)說(shuō)，更是覺(jué)得肩上的擔(dān)子不輕。
熱愛(ài)是力量的源泉。在多元化社會(huì)的格局下，在傳統(tǒng)媒體與新媒體深度融合的今天，在傳媒業(yè)競(jìng)爭(zhēng)處于白熱化時(shí)代的'當(dāng)下，如何讓我們的學(xué)生能夠在業(yè)界能占有一席之地，怎樣讓我們的學(xué)生能夠適應(yīng)傳媒業(yè)的人才需求，我深感要讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成，首先要讓同學(xué)們能夠愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)。而要讓同學(xué)們愛(ài)上這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我們就得從愛(ài)學(xué)生做起。
新生見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)同學(xué)們喊出了“老師好——”的時(shí)候，作為一名年長(zhǎng)于他們父母的我，內(nèi)心涌動(dòng)著難以言表的激動(dòng)和沖動(dòng)。望著那一張張可愛(ài)可親的面龐，不知為啥地，我的眼睛濕潤(rùn)了……會(huì)上我只說(shuō)了一句話(huà)：“我會(huì)像對(duì)待我的孩子一樣對(duì)待每一位同學(xué)……”
開(kāi)學(xué)典禮會(huì)上，薛曉蓉同學(xué)要代表新生發(fā)言。夜里10點(diǎn)多了，輔導(dǎo)員打來(lái)電話(huà)說(shuō)，想讓我給寫(xiě)發(fā)言稿。已經(jīng)睡下了的我立馬起床，直到凌晨時(shí)分才完了稿。第二天，當(dāng)薛曉蓉的發(fā)言博得了熱烈的掌聲的時(shí)候，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了自豪和欣慰。
一個(gè)周末的晚上，馮璐同學(xué)發(fā)來(lái)短信說(shuō)她要參加辯論賽，但對(duì)于“記者是不是無(wú)冕之王？”等問(wèn)題吃不準(zhǔn)。我告訴她：我們的記者是在黨紀(jì)國(guó)法范圍內(nèi)、在《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》的規(guī)范下而從事新聞工作，絕非無(wú)冕之王……
11月8日是記者節(jié)。我專(zhuān)為同學(xué)們創(chuàng)作了《人民記者無(wú)上榮光》詩(shī)朗誦，李天曉和王菁老師進(jìn)行排練。錄制的當(dāng)天，幾位老師從一大早就開(kāi)始為同學(xué)們化妝。我們幾個(gè)老師開(kāi)車(chē)往返幾個(gè)來(lái)回，將同學(xué)們一一送到電視臺(tái)。節(jié)目在運(yùn)城電視臺(tái)播出之后，我又將節(jié)目復(fù)制給每一位同學(xué)。
我策劃的運(yùn)城少兒春晚海選，讓我們的專(zhuān)業(yè)老師帶領(lǐng)學(xué)生們擔(dān)當(dāng)評(píng)委。鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
三年的時(shí)間很快也短暫，因而每次上課，我總是提前半個(gè)小時(shí)來(lái)到教室，提前10多分鐘開(kāi)課。總想把更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生。
高旭麗同學(xué)要主持?jǐn)?shù)學(xué)趣味大賽，薛曉蓉同學(xué)要參加演講比賽，我犧牲休息時(shí)間不厭其煩的為他們修改稿件。每當(dāng)同學(xué)們向我發(fā)出感謝的話(huà)語(yǔ)的時(shí)候，我總是說(shuō)，這是我的職責(zé)和本份。
我和我的學(xué)生征文 4
也許我現(xiàn)在做得還不夠好……但是我相信往后的時(shí)間我可以做的越來(lái)越好……
以前的我看見(jiàn)別的老師總是以為當(dāng)老師是很容易的事情，不就是教教學(xué)生改改作業(yè)嗎？其實(shí)不然，或許真的是不在其位不懂其味……如今當(dāng)上老師，當(dāng)家人、朋友以及同學(xué)問(wèn)我做老師是什么感覺(jué)？我都只是搖搖頭，為此他們還納悶了很長(zhǎng)的時(shí)間，我為什么只是搖搖頭，而不像別人那樣說(shuō)出自己的感覺(jué)？因?yàn)檎娴?只有在這個(gè)職位的人才懂得這種感覺(jué)是無(wú)法表達(dá)的……記得我上個(gè)月剛剛接手六年級(jí)的時(shí)候真的是手忙腳亂，因?yàn)槊恳惶於枷翊蛘桃粯樱悴粌H要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且你還要每一天都可以、都要了解到學(xué)生的情緒變化，因?yàn)樗麄冞�是在成長(zhǎng)的階段，還不像成年人那樣可以自己調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)。還有我們學(xué)校還是一個(gè)六年級(jí)寄宿制的學(xué)校，這樣事情就更多，所以我每一天都要為我的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心他們晚上睡覺(jué)不蓋被子而著涼，所以每次睡覺(jué)前我都會(huì)和他們說(shuō)一定要蓋被子。
剛開(kāi)始我還擔(dān)心他們剛剛從家里面出來(lái)，第一次住校會(huì)不會(huì)害怕，所以要時(shí)常關(guān)注他們情緒，一發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)勁，我就要慢慢開(kāi)導(dǎo)他們（記得有一次有一個(gè)學(xué)生哭著來(lái)找我說(shuō)想媽媽?zhuān)耶?dāng)時(shí)就把那個(gè)學(xué)生抱住說(shuō)：“別怕，老師就是你的媽媽。”當(dāng)時(shí)我眼眶都濕了，心里面也特別心酸，因?yàn)樗麄冞�那么小就要離開(kāi)父母來(lái)學(xué)校自己獨(dú)立生活，學(xué)會(huì)照顧自己，真的很不容易）。而且我也發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子和城市的孩子真的是不一樣的，而且他們有很多都是留守兒童。
記得我剛剛接觸他們，他們還是比較調(diào)皮，而且對(duì)于感恩還比較缺乏認(rèn)識(shí)，在他們眼里面似乎別人做的都是理所當(dāng)然的，之后我就明白了要慢慢引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)感恩，從我們生活上開(kāi)始，比如你借了同學(xué)的東西還別人的時(shí)候要記得說(shuō)“謝謝”，還比如讓他們回到家里面對(duì)他們的爸爸媽媽說(shuō)一聲“爸媽?zhuān)銈冃量嗔耍覑?ài)你們”。
學(xué)習(xí)作文、日記上，也慢慢引導(dǎo)他們把他們對(duì)于要感謝的人和事表達(dá)出來(lái)，慢慢的學(xué)習(xí)去幫助更多的人……我知道或許我現(xiàn)在做的還不能完全感動(dòng)他們、完全改變他們，但是我堅(jiān)持與他們一起一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)……
我和我的學(xué)生征文 5
18載，是誰(shuí)讓我經(jīng)常魂?duì)繅?mèng)縈；18載，是誰(shuí)讓我時(shí)常感動(dòng)；18載，又是什么讓我覺(jué)得永遠(yuǎn)幸福？18載，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
說(shuō)起“我和我的學(xué)生”，一種特殊的感情油然而生：那一個(gè)個(gè)鮮活的身影，一張張?zhí)煺娴哪橗嫞且患椒驳男∈拢粋�(gè)個(gè)平凡而又多彩的日子，充實(shí)著我的生活，豐富著我的人生。
有人說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。”我覺(jué)得：“有愛(ài)就有幸福。”
幸福在晶瑩的汗水中
難忘初為人師時(shí)那燦爛活潑的笑臉、稚嫩的問(wèn)候聲。1994年，33個(gè)一年級(jí)的新學(xué)生加上我組成了一個(gè)大家庭。剛走上講臺(tái)，還沒(méi)來(lái)得及品味初為人師的喜悅，面對(duì)每天的七節(jié)課，聽(tīng)著滿(mǎn)口的方言，看著那些小不點(diǎn)在衛(wèi)生區(qū)拽著草摔著跤……我哭笑不得，不知所措。“老師來(lái)了！”“不要說(shuō)話(huà)了！”“快點(diǎn)干！”聽(tīng)著那稚嫩的聲音，看著那張張?zhí)煺娴拿纨嫞矣止钠鹆擞職狻Ｎ覀円黄鸲哑鹆说谝欢巡荩瑢W(xué)生們不再摔跤了；一個(gè)月的勤學(xué)苦練，孩子們學(xué)會(huì)了普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；三個(gè)月后，我們合作完成了我的第一節(jié)公開(kāi)課，并獲得了一等獎(jiǎng)。
每天早上總有一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地圍在我身旁。“老師好！”“老師，我媽媽給我買(mǎi)新衣服了！”“老師給你塊糖吃，很甜！”……我在花叢中嗅著花香，很幸福。就這樣，我和學(xué)生一起快樂(lè)，一起成長(zhǎng)。
那年，我參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教案修改了一遍又一遍，課試講了一次又一次，我的學(xué)生也不厭其煩地上了一節(jié)又一節(jié)。我問(wèn)學(xué)生們：“周末不休息來(lái)陪老師上課，累不累？”學(xué)生們說(shuō)：“老師，一點(diǎn)也不累！你的聲音就像歌聲，聽(tīng)你講課是種享受，我們愛(ài)上！”淚光中我告訴孩子們：“站在課堂上，看到你們我就幸福！”就這樣，汗水、歡樂(lè)伴隨著我們走過(guò)了一年又一年。
幸福充滿(mǎn)溫情
不知從何時(shí)起，學(xué)生們開(kāi)始叫我“知心姐姐”、“啟蒙老師”。
劉艷，是我教過(guò)的學(xué)生中，自尊心極強(qiáng)，自卑感特重的女孩，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好，但由于一次期中考試中成績(jī)不理想，加上家庭的一些原因，她曾一度消沉了下去。她在日記中這樣寫(xiě)到：“我文章比不上孫榮的好，知識(shí)比不上鄭凱的廣，班內(nèi)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，家庭中“戰(zhàn)爭(zhēng)”不斷，渾濁的氣氛讓我窒息，我在懸崖邊上掙扎，現(xiàn)在我已懶得想學(xué)習(xí)的事情，我開(kāi)始封鎖自己……“我發(fā)現(xiàn)她的變化后，立即找到她，經(jīng)過(guò)課間談心，日記中交流，給她溫暖，給他鼓勵(lì)，女孩終于又重新鼓起了勇氣，在后來(lái)的'作文中她這樣寫(xiě)到：“十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩大徹大悟，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩找回了往日的活力，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)給女孩照亮了前進(jìn)的路，十分鐘貼心的話(huà)語(yǔ)讓女孩鼓起了斗爭(zhēng)的勇氣。老師啊老師，敬愛(ài)的啟蒙老師，那個(gè)被你喚醒的女孩不會(huì)讓你失望，她會(huì)像海燕那樣，迎著生活的驚濤駭浪勇往直前……”
張楠，一位曾經(jīng)有過(guò)早戀傾向的女孩，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一情況后，我便約她到校園的柳樹(shù)下，為了避免尷尬，我先從自己的初中生活談起，談青年的心理發(fā)展特點(diǎn)，談到了早戀的嚴(yán)重后果，一向活潑在她非常坦白地說(shuō)出了自己的心理話(huà)，并主動(dòng)向我請(qǐng)教，現(xiàn)在該怎么辦，我?guī)退贫恕岸嘤嗑τ心康霓D(zhuǎn)移的計(jì)劃，并擔(dān)起了平時(shí)監(jiān)督員的任務(wù)，讓她的生活充實(shí)起來(lái)，把更多的精力投入到學(xué)生和有益的活動(dòng)中去，學(xué)期結(jié)束時(shí)，她送我一張照片和一封信，信中寫(xiě)到：“老師，這也許是最后次這樣親切的叫您，我在即將離去時(shí)，讓我再次向你說(shuō)說(shuō)心理話(huà)。老師，你是一位不歧視學(xué)生，和藹可親，極熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)秀教師，現(xiàn)在，我已無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我對(duì)你的感激之情，我只想說(shuō)‘謝謝’。你對(duì)我的關(guān)心教育我會(huì)銘記于心的。”
今年暑假，我又收到了已在外地打工多年的學(xué)生孟麗嬡的來(lái)信，她說(shuō)：“我作為一個(gè)差生，被很多人看不起，是您鼓勵(lì)了我，忘不了和您在作文本上的那次長(zhǎng)談，那些文字將教育我一生，您的一片心意我會(huì)牢記一輩子的。
讀著、感著，不知不覺(jué)溫情四溢。
幸福溢滿(mǎn)陽(yáng)光
得到他人的關(guān)愛(ài)是一種幸福，關(guān)愛(ài)他人更是一種幸福。
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁著一個(gè)陽(yáng)光女孩，步履矯健，目光堅(jiān)定。1500米和3000米兩項(xiàng)第一，她帶著一臉的燦爛向我跑來(lái)。女孩子穿了一條男孩子穿過(guò)的褲，破舊與窟窿遮擋不住那一身的陽(yáng)光。
她叫李曉，就這樣一個(gè)開(kāi)朗活潑上進(jìn)的女孩，我從沒(méi)想到過(guò)她會(huì)是一個(gè)特困生，說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。
新學(xué)期第一次收教輔資料費(fèi)，李曉一直沒(méi)交。幾天后門(mén)衛(wèi)說(shuō)有人找我。在校門(mén)口我見(jiàn)到了一位盲人母親和一位智障父親。我深深地自責(zé)。
我與李曉進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。回到班上，我告訴學(xué)生們：“李曉震撼了我，在這樣的家庭中還能如此的陽(yáng)光，這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？我們應(yīng)該為她自豪，感謝她給了我們無(wú)窮的力量！有陽(yáng)光的地方就有溫暖，同學(xué)們，也讓我們的心中升起太陽(yáng)，伸出手去播種一份愛(ài)。”那次我班師生為李曉捐款近600元。
第一次去她家是09年的臘月二十七，土坯的房子里，一個(gè)灶臺(tái)一盤(pán)炕，還有一張光禿禿的床，唯一的年貨是四塊豆腐。墻上歪歪扭扭地寫(xiě)著：“一定要微笑！”我又一次流淚了。我有了一種責(zé)任感：我要想辦法讓我的學(xué)生一直陽(yáng)光下去。
溫暖無(wú)處不在，在我們與學(xué)校的共同努力下，李曉成了農(nóng)村信用社的救助對(duì)象，而且成了淄川區(qū)唯一一個(gè)“絲帶”成員。
每當(dāng)看到李曉穿著新衣服一臉陽(yáng)光地向我走來(lái)，我就感到由衷地高興。
那年，在淄博市體育館組織的“愛(ài)心手拉手成長(zhǎng)心連心”大型社會(huì)公益活動(dòng)中，李曉在舞臺(tái)上說(shuō)：“幾年來(lái)我最想對(duì)我的班主任說(shuō)，我想說(shuō)‘老師，謝謝你對(duì)我的關(guān)心照顧，您就像我的媽媽?zhuān)妥屛以谶@里叫你一聲媽媽吧’！”
聽(tīng)著那一聲“媽媽”，淚水奪眶而出，我走上舞臺(tái)告訴李曉：“再苦再累一定要走下去，改變了自己就改變了家庭，只要你幸福，我就幸福！”
有愛(ài)就有幸福，我與我的學(xué)生們一起走過(guò)，品味著成長(zhǎng)的快樂(lè)，享受著感動(dòng)的幸福。
我和我的學(xué)生征文 6
我當(dāng)了一回音樂(lè)老師，“學(xué)生”是我的奶奶。
奶奶年過(guò)六旬，個(gè)子高高，身材胖胖，一頭“烏黑”的頭發(fā)，面色紅潤(rùn)，臉上被歲月犁了一條條深深的皺紋。以前，她愛(ài)打牌，有位老同學(xué)帶她去壩口廣場(chǎng)玩，那兒每天都有許多老年人。他們自編自演，有的唱歌，有的拉二胡，有的說(shuō)快板……真是五花八門(mén)，看得奶奶嗓子癢癢的，也想上臺(tái)露一手。
回家后，她再三纏住我，拜我為師。非要我教她流行歌曲《兩只蝴蝶》。我先歌詞抄給她讀，奶奶記性很好，到現(xiàn)在還能一字不落地背誦毛主席的“老三篇”。接著，我唱一句，她跟著唱一句，最后拿來(lái)碟片讓她跟著唱，唱了幾遍后，我又叫她獨(dú)自演唱。我原以為大功告成，誰(shuí)知她唱出了許多土語(yǔ)，簡(jiǎn)直是亂七八糟。就連一句“你張張嘴”的“嘴”字，她偏偏唱成“舉”字，怎么也改不過(guò)來(lái)，我像只斗敗的公雞，垂頭喪氣，對(duì)這個(gè)“學(xué)生”失去信心。“做老師，首先要有信心，還要?jiǎng)幽X筋，這樣才能搞好教學(xué)。”媽媽走過(guò)來(lái)耐心地說(shuō)。她接過(guò)奶奶手中的歌詞，將“嘴”字劃掉，改成“最”字，叫奶奶按這個(gè)唱。哇！這招真靈，奶奶唱對(duì)了。
下午從培訓(xùn)班回家，一開(kāi)門(mén)，奶奶就拉過(guò)我的.手，喜氣洋洋地告訴我，她的演唱得到大家的熱烈鼓掌，還要她再唱一遍。那神情真像回到了那風(fēng)年正茂的歲月。
我這“學(xué)生”為老師爭(zhēng)了光。
我和我的學(xué)生征文 7
今天，好朋友張賢瑜來(lái)到我家，我給他當(dāng)了一回小老師。
我是如何當(dāng)好這個(gè)小老師的呢？一起來(lái)看看吧。
上午我剛寫(xiě)完作業(yè)，正要和張賢瑜一起玩，突然想起媽媽交代我的任務(wù)，教張賢瑜寫(xiě)日記。
張賢瑜是一年級(jí)的學(xué)生，他十分活躍，常常扮鬼臉逗我笑。而今天我是咸魚(yú)大翻身，要做張賢瑜的小老師啦！當(dāng)老師嘛，肯定要有老師的樣子，我一把拉住他，清了清嗓子說(shuō)：“我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，然后，我當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生，教你寫(xiě)日記，好不好？”張賢瑜一聽(tīng)玩游戲，毫不猶豫地答應(yīng)了。
開(kāi)始上課了，我拿起一根鼓棒當(dāng)教棍在桌子上輕輕敲了一下，學(xué)著老師的口吻說(shuō)：“今天我就來(lái)教你寫(xiě)一篇玩樂(lè)高的日記吧。”張賢瑜立刻拍著巴掌說(shuō)道，“這個(gè)我喜歡，我想玩，我想寫(xiě)。”說(shuō)著，我們倆先拆開(kāi)一盒樂(lè)高，便拼了起來(lái)。不一會(huì)兒，張賢瑜就把樂(lè)高零件拼成了一個(gè)拿著兵器的勇士，愛(ài)不釋手地?cái)[弄著。我說(shuō)：“我要教你寫(xiě)日記了……”可是，張賢瑜全神貫注地玩著樂(lè)高，根本不聽(tīng)我的話(huà)，我非常生氣，拿起教棒在桌子上重重敲了一下，他才毫不情愿地放下樂(lè)高。于是，我就教他寫(xiě)起日記來(lái)……
張賢瑜不愧是大家公認(rèn)的小天才，一點(diǎn)就通。我看著他寫(xiě)到了“我們玩得可真開(kāi)心呀”時(shí)，他放下筆，笑著問(wèn)我：“祁鈿哥哥，后面該怎么寫(xiě)啊？”我說(shuō)“應(yīng)該這樣寫(xiě)，‘真開(kāi)心啊！’后面應(yīng)加上我們玩耍的一些細(xì)節(jié)，如樂(lè)高可以拼成什么樣的.兵器，什么樣的人物。”聽(tīng)了我的一番解說(shuō)，張賢瑜立即又拿起筆開(kāi)始奮筆疾書(shū)起來(lái)。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多小時(shí)的“奮斗”，一篇精練的玩樂(lè)高日記就寫(xiě)好了。這時(shí)媽媽回來(lái)了，她對(duì)張賢瑜的文章贊不絕口，直夸他日記寫(xiě)得棒。接著她又湊了過(guò)來(lái)，親了我一下，夸我這個(gè)小老師當(dāng)?shù)煤茫覀兊哪樕隙佳笠绯隽丝鞓?lè)的笑容。
這次當(dāng)小老師，我體會(huì)到了老師的艱辛。以后我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
我和我的學(xué)生征文 8
暑假中的一天，閑來(lái)無(wú)聊，我看媽媽為弟弟輔導(dǎo)的滿(mǎn)頭大汗，于心不忍，便說(shuō)：“媽?zhuān)襾?lái)輔導(dǎo)弟弟，你去忙別的吧！”媽媽欣然答應(yīng)，于是，我就開(kāi)始了我當(dāng)小老師的第一課。
看著面前的溫順的如小綿羊一樣的弟弟，我怎么也搞不懂，為什么姐姐輔導(dǎo)弟弟時(shí)，總是被氣的.哇哇直哭呢？
我還在回想中，弟弟卻已經(jīng)開(kāi)始說(shuō)話(huà)了：“姐，開(kāi)始吧！”我被他這句話(huà)打回了現(xiàn)實(shí)，同時(shí)，我也聞到了一股濃濃的火藥味兒，之后，我便開(kāi)始了輔導(dǎo)。
我指著書(shū)上的一道題說(shuō)：“十減九應(yīng)該等于一，而不是二，就假如說(shuō)，你有十個(gè)蘋(píng)果，吃掉了九個(gè)，最后還剩下了幾個(gè)呀？嗯？雷挺，你來(lái)告訴我，答案是多少？讓我看看你聽(tīng)懂沒(méi)？”我正等著弟弟回話(huà)，許久過(guò)后，還沒(méi)有人回應(yīng)，我抬頭一看，我那“親愛(ài)”的弟弟正沉浸在他自己的世界里，撥弄著他自己的玩具小汽車(chē)，無(wú)法自拔。我看到這兒，怒火一下子就上來(lái)了，我怎么也想不到，我講了這么長(zhǎng)時(shí)間，累得口干舌燥，他卻沒(méi)有聽(tīng)！現(xiàn)在，我總算體會(huì)到了當(dāng)老師講課時(shí)，我們卻在干別的事情時(shí)，那時(shí)老師的心情了。我正欲一巴掌拍過(guò)去，這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出媽媽那滿(mǎn)頭大汗的場(chǎng)景來(lái)，于是，我收回了那勁兒力極大的一巴掌。
之后，我連叫了三聲，弟弟才回過(guò)神來(lái)，他滿(mǎn)臉不高興的說(shuō)：“干嘛呀，別打擾我玩！”我開(kāi)始了威脅式語(yǔ)句：“你別忘了，你今天可以玩手機(jī)，你猜，如果我把你不聽(tīng)話(huà)的事情告訴咱媽?zhuān)蹕寱?huì)不會(huì)不讓你玩手機(jī)呢？”
弟弟一聽(tīng)這話(huà)，嚇得馬上乖乖就范，說(shuō)：“姐，你說(shuō)，我錯(cuò)哪兒啦，我馬上改。”就這樣，我以這種形式輔導(dǎo)完了我的弟弟。
之后，我想，老師們不能威脅我們，也不能……還得備課，唉，多么辛苦呀，通過(guò)這次當(dāng)老師，我體會(huì)到了當(dāng)老師的不易，也知道了要好好學(xué)習(xí)天天向上，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一番心血，加油！
我和我的學(xué)生征文 9
今天早上，我一到教室，周老師就對(duì)我說(shuō)：“何明銘，今天你可以當(dāng)一個(gè)小老師，教一下練字有欠缺的同學(xué)。”我聽(tīng)了心里既興奮又緊張。興奮的是，平時(shí)都是別人幫助我，現(xiàn)在我也可以當(dāng)小老師，幫助別人了；緊張的是我不知道自己能不能教好同學(xué)們。
早自習(xí)時(shí)，我正在看書(shū)，同桌劉思雨悄悄對(duì)我說(shuō)：“何明銘，有人要來(lái)拜訪(fǎng)你了。”我先一愣，驚訝得張大了嘴巴，急忙放下課外書(shū)，心想：到底是誰(shuí)來(lái)拜訪(fǎng)我呢？原來(lái)是李皓天。他走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“何明銘，我要修改一下作文，你說(shuō)用什么四字詞語(yǔ)來(lái)形容寫(xiě)字寫(xiě)得好啊？”“工整漂亮！”我脫口而出。他又問(wèn)：“還有其他的嗎？”我一時(shí)也有點(diǎn)想不起來(lái)，急得直撓頭。我絞盡腦汁，忽然想到書(shū)法課時(shí)，老師講過(guò)“渾厚有力”，于是便教給了他。李皓天寫(xiě)完，說(shuō)了聲“謝謝”便走了。我因?yàn)槟軒偷剿械礁吲d。
晚自修時(shí)，周老師讓我坐到鄒馨然旁邊教她練習(xí)字冊(cè)。我看了一下她的習(xí)字冊(cè)，發(fā)現(xiàn)她的字有點(diǎn)胖，就開(kāi)著玩笑說(shuō)：“你是不是嫌自己太瘦，要學(xué)魏宇超啊？”她笑得連頭都磕到了課桌上。接著我就教她練字了。我拿起筆，一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)給她看。她看得十分認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的筆，看著我寫(xiě)字。等我寫(xiě)完后，她就照著我的樣子寫(xiě)起來(lái)。第一個(gè)字“在”就已經(jīng)有了進(jìn)步。我再幫她分析字的結(jié)構(gòu)，教她運(yùn)筆的`方法。然后她又開(kāi)始專(zhuān)注地寫(xiě)第二個(gè)，第三個(gè)……一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。我夸她說(shuō)：“你寫(xiě)的字，馬上要比我寫(xiě)的還好了。”她開(kāi)心地笑了。等她把一面全部寫(xiě)好后，我讓她把好的字都指出來(lái)，對(duì)寫(xiě)得不好的字說(shuō)出原因并修改。看著她在我的幫助下，字越寫(xiě)越好，我覺(jué)得自己做小老師十分成功。我回到座位后，同桌劉思雨又告訴我，周老師說(shuō)你教她教得太棒了。這下我更樂(lè)得合不攏嘴。
當(dāng)小老師讓我體會(huì)到了幫助同學(xué)的快樂(lè)。以后我要多喝點(diǎn)“墨水”，幫助更多的同學(xué)。
我和我的學(xué)生征文 10
這個(gè)學(xué)期，同學(xué)們推選我當(dāng)中隊(duì)長(zhǎng)。俗話(huà)說(shuō)“新官上任三把火”，一點(diǎn)也不錯(cuò)。為了燒旺這頭一把火，我們幾個(gè)中隊(duì)委員商量決定開(kāi)展“互幫互助”活動(dòng)，為學(xué)習(xí)差的同學(xué)補(bǔ)課。
今天是補(bǔ)課的第一天，朱文學(xué)、溫學(xué)平和我?guī)椭麄冄a(bǔ)數(shù)學(xué)。放學(xué)后，我把這學(xué)期所教過(guò)的數(shù)學(xué)公式都寫(xiě)在黑板上，讓他們溫習(xí)一遍。他們認(rèn)真的讀起來(lái)，朱文學(xué)和溫學(xué)平就幫他們檢查字備的練習(xí)冊(cè)。我拿著書(shū)，在黑板上出題目。
他們把公式全都背出來(lái)了，就那出了練習(xí)冊(cè)做題目。我開(kāi)始有些得意了：原來(lái)當(dāng)老師挺容易的，好象沒(méi)有老師說(shuō)的.那么難。我蹺起了二郎腿，哼起了小曲。這時(shí)，禇麗佳拿著本子來(lái)到我身邊，說(shuō)：“戈星，這道求圓柱表面積的第三道題我不會(huì)做，你能教我嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，連珠炮似的給她講解起來(lái)……我自以為講得很不錯(cuò)，講完了，得意洋洋的對(duì)她說(shuō)：“你現(xiàn)在懂了嗎？”她搖了搖頭。沒(méi)想到，我自以為講得那么清楚了，可她還沒(méi)聽(tīng)懂，我真不想給她講解了。這時(shí)，老師不厭其煩的給同學(xué)們講解的情景出現(xiàn)在我的眼前，對(duì)，一定是講得太快了，她沒(méi)能理解。想到這里我對(duì)她說(shuō)：“那好，我們重新開(kāi)始吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。我問(wèn)她：“你說(shuō)說(shuō)看，圓柱側(cè)面積的公式是怎樣的？”她想了想說(shuō)：“側(cè)面積等于底面周長(zhǎng)乘以高。”我說(shuō)：“對(duì)，你知道了求側(cè)面積的公式，就可以求出側(cè)面積了，圓柱有兩個(gè)底面，側(cè)面積加上兩個(gè)底面積不就是圓柱的表面積嗎？”我邊說(shuō)邊用自制的圓柱模型給她看，幫助她理解。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的忙碌，我們終于完成了預(yù)定的任務(wù)。
這時(shí)，老師走進(jìn)教師來(lái)，看著我們幾個(gè)“小老師”個(gè)個(gè)疲憊不堪的摸樣，笑著說(shuō)：“怎么樣？當(dāng)老師不是想象中的那么容易吧？”我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，嘆了口氣，異口同聲地說(shuō)：“唉，真難哪！”
在回家的路上，我覺(jué)得很累，步子也很沉重，但我覺(jué)得心理很舒暢。
我和我的學(xué)生征文 11
昨天上心理健康課的時(shí)候，對(duì)我們說(shuō)：“今天我不講課，請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)十分鐘的小，體會(huì)一下當(dāng)老師的感受。可是要注意不能像講故事一樣一直講，要有問(wèn)有答，有互動(dòng)。要記住走上講臺(tái)的第一步你就是老師了，而且們都?xì)w小老師管，我不做任何幫助。”我們一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，大家都想當(dāng)一下小老師。
第一位同學(xué)是張怡禎，她講的是的屋頂上為什么有兩頭。她在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明，她講的非常生動(dòng)和詳細(xì)，大家都聽(tīng)得明明白白，清清楚楚。講到興奮的地方，她的眼睛會(huì)忽然變得亮晶晶的，雖然她有時(shí)眼睛會(huì)朝上看一下，想一想下句該怎么說(shuō)，但她的認(rèn)真是我要學(xué)習(xí)的。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)了:“她現(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)夠多了，這一點(diǎn)非常好，可是她有點(diǎn)像新老師一樣，沒(méi)有完全備好課。”
第二位同學(xué)是楊若涵，她和全班同學(xué)們分享了荷塘月色的一段優(yōu)美片段。她讀的聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，使全班都沉浸在那美景之中，仿佛身臨其境。她邊讀，邊講出自己的感受，全班都在認(rèn)真傾聽(tīng)楊若涵這個(gè)小老師的'課。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)：“她講的非常棒，備課十分充足，就像位當(dāng)了很多年的老師。”
最后一位小老師是孟慶宸，孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色，特別引人入勝。有些同學(xué)興致勃勃地聽(tīng)著，可剩下的同學(xué)開(kāi)始乘機(jī)搗亂，有的在彈筆，有的在與同桌說(shuō)話(huà)，還有的在看課外書(shū)······沒(méi)過(guò)多久，搗亂的人越來(lái)越多，孟慶宸實(shí)在看不下去了，他命令全班起立，有些同學(xué)順從地站起來(lái)，而有些同學(xué)就和我一樣，照樣做自己的事情。這時(shí)老師突然說(shuō)：“我們來(lái)采訪(fǎng)一下這位同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)，當(dāng)老師容易嗎？”“一點(diǎn)都不容易！”孟慶宸說(shuō)：“太氣人了，太讓人煩躁了！”
確實(shí)，當(dāng)老師很累，很辛苦，我們應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng)，為老師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也要向三位小老師學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真精神。我以后也要當(dāng)小老師。
我和我的學(xué)生征文 12
我哭了，這是我第一次這么難過(guò)，這么難過(guò)。從當(dāng)老師失敗開(kāi)始。
王老師要出去參加健美操比賽，沒(méi)有其他老師有時(shí)間代替她，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了我的英語(yǔ)課代表和高田。王老師說(shuō)：“你先帶大家看課文，然后背單詞。”我們很高興接受這項(xiàng)任務(wù)。但我改變了主意：別人不服從我怎么辦？但是我已經(jīng)接受了這個(gè)任務(wù)。我能再次食言嗎？我必須認(rèn)真準(zhǔn)備，并下定決心下午上英語(yǔ)課。
終于該上課了。我理直氣壯地把我的英語(yǔ)書(shū)拿到講臺(tái)上，帶領(lǐng)大家先讀課文。一開(kāi)始教室秩序還不錯(cuò)。于是，我繼續(xù)帶著極大的興趣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。突然我讀錯(cuò)了一個(gè)字，而這個(gè)時(shí)候我們班門(mén)口有老師檢查，分散了學(xué)生的注意力，所以沒(méi)有造成太大的影響，于是我的石頭掉在地上，告誡自己不要再讀錯(cuò)了。但是我不小心又錯(cuò)讀了一個(gè)字，但是這次同學(xué)們還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。背下面的單詞，我的表現(xiàn)更差。首先大家都不服氣：要不我跟高田保持沉默，直接引用話(huà)？接下來(lái)的一幕讓我很尷尬。大家都說(shuō)我舉報(bào)的太快了，還有人說(shuō)我舉報(bào)的太慢了，葉浩全還站在椅子上大聲的喊著。不知道是快報(bào)還是慢報(bào)。我連續(xù)讀錯(cuò)了五個(gè)單詞。終于下課了，我回到座位上，松了一口氣。
這時(shí)，高曉曉率先向我走來(lái)。他大聲說(shuō)：“你有什么權(quán)利為我們教書(shū)？我告訴你，我以后不會(huì)和你做朋友了。下次你錯(cuò)了一個(gè)字，給我改100遍！”說(shuō)話(huà)的時(shí)候指著我。秦雨姬也上來(lái)了：“就是，你英語(yǔ)不是班里最好的。你為什么給我們上課？一點(diǎn)都不公平。”我的眼淚掉了下來(lái)，眼神迷離，心里滿(mǎn)是委屈。幾個(gè)同學(xué)安慰了我之后，我止住了飽含悲傷的淚水。
這個(gè)事件教會(huì)了我，當(dāng)老師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有管理學(xué)生的`能力。而我缺少這兩個(gè)方面，這也是我這次沒(méi)能成為小老師的原因。我想把同學(xué)的批評(píng)變成進(jìn)步的動(dòng)力。除了好好學(xué)習(xí)，我還想培養(yǎng)相應(yīng)的管理能力。我想珍惜當(dāng)組長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì)，鍛煉自己，提高自己。我會(huì)永遠(yuǎn)記得這句話(huà)：“威望是用力量建立起來(lái)的！”
我和我的學(xué)生征文 13
大家一定都讀過(guò)許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無(wú)私的，持久的。
今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會(huì)，我真真切切的體會(huì)到了老師的辛苦，用心，耐心，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大小）的內(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對(duì)我說(shuō)：“紫薇，認(rèn)真點(diǎn)，耐心點(diǎn)哦！謝謝啦！” “好的`！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。
我當(dāng)老師啦！激動(dòng)的心情無(wú)法言表，急忙翻開(kāi)他的作業(yè)本，一個(gè)挨一個(gè)的錯(cuò)號(hào)像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來(lái)了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯(cuò)恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說(shuō)：“好吧！你先把錯(cuò)題訂正一遍，遇到不會(huì)的我給你講。”
“ 哎呀！你把答案給我說(shuō)說(shuō)不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀。”
我一聽(tīng)火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽(tīng)講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽(tīng)，我才不想教你呢！你還嫌麻煩。”話(huà)一說(shuō)完我就后悔了，因?yàn)槲彝蝗幌肫瘃T老師信任的目光，溫和的話(huà)語(yǔ)，想起平時(shí)老師對(duì)一些不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。
于是， 我心平氣和地說(shuō)：“我把答案給你說(shuō)說(shuō)，你不還是不會(huì)嗎！那有什么用啊！我慢慢給你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰(shuí)的分子大，誰(shuí)就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個(gè)小時(shí)，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會(huì)了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。
現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛(ài)戴，那是因?yàn)樗ㄋ﹤儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生身上，把自己所會(huì)的知識(shí)豪無(wú)保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的心。
我和我的學(xué)生征文 14
那是在我四年級(jí)時(shí)候的事情了。
星期日，叔叔阿姨帶著弟弟妹妹來(lái)我家玩，叔叔阿姨和我爸爸聊天，而我卻當(dāng)上了弟弟妹妹的小老師。
我的妹妹讀幼兒園，弟弟讀學(xué)前班。我想了想，就決定教他們數(shù)學(xué)。我準(zhǔn)備了四張椅子，分別當(dāng)他們的桌子、椅子。數(shù)學(xué)書(shū)給我使用。木板當(dāng)黑板，筆當(dāng)教棍，抹布當(dāng)黑板擦。弟弟妹妹真聽(tīng)話(huà)，端端正正地坐在椅子上。我說(shuō)：“小朋友們，我們開(kāi)始上課了！”我拿起粉筆在木板上寫(xiě)了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的`算式：1+1=？我問(wèn)：“誰(shuí)知道1+1等于多少？”弟弟把手舉得高高的。我說(shuō)：“弟弟，說(shuō)吧。”弟弟站起來(lái)，興奮地說(shuō)：“1+1=2。”我豎起大拇指夸弟弟真聰明。妹妹也舉起了手，我問(wèn)：“妹妹，你為什么舉手呢？”妹妹疑惑不解地?fù)蠐项^，說(shuō)：“‘老師’1+1為什么等于2呢？”這個(gè)問(wèn)題使我感到非常驚訝。我想了想，說(shuō)：“一個(gè)粉筆加上一個(gè)粉筆就等于兩個(gè)粉筆，這就說(shuō)明一個(gè)加一個(gè)就等于兩個(gè)，懂了嗎？”妹妹點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又在木板上寫(xiě)著2+3=？弟弟又把手舉得高高的。但我沒(méi)有叫弟弟回答，卻叫妹妹回答。妹妹自信地對(duì)我說(shuō)：“‘老師’2+3=2”弟弟一聽(tīng)，哈哈大笑。我也翹起了嘴角。妹妹一看不高興了，我對(duì)妹妹說(shuō)：“你看兩個(gè)手指加三個(gè)手指等于幾個(gè)手指？”妹妹數(shù)了數(shù)，恍然大悟：“我知道了，是5個(gè)手指。”我說(shuō)：“對(duì)了，并不是每?jī)蓚�(gè)數(shù)相加都等于2。”我又在木板上寫(xiě)了6道題，分成兩半。一半復(fù)雜，一半簡(jiǎn)單。妹妹做簡(jiǎn)單的，弟弟做復(fù)雜的。很快他們都做完了。我檢查了一下，弟弟做錯(cuò)了一道，得兩分。妹妹全對(duì)，得三分。弟弟說(shuō)：“我還是很棒，我得了兩分是因?yàn)槲业念}都很復(fù)雜。”妹妹說(shuō)：“我全對(duì)，以前我都是全錯(cuò)，今天我真高興。”我也高興地說(shuō)：“你們倆都不錯(cuò)！”
?時(shí)間在流逝，弟弟妹妹也隨著時(shí)間長(zhǎng)大了。但這件事永遠(yuǎn)會(huì)在我的腦海里，在我的心里。
我和我的學(xué)生征文 15
“叮鈴鈴”，上課了！同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。
“大家靜一靜，今天你們趙老師有事出去了，這個(gè)課呢——就由——沈喬同學(xué)代上吧。”陳主任忽然跑進(jìn)來(lái)說(shuō)道。我一聽(tīng)，愣了——我可從來(lái)沒(méi)當(dāng)過(guò)老師啊！怎么辦？我心急如焚，可同學(xué)們已經(jīng)把我推上了講臺(tái)。唉，總不能辜負(fù)大家的期望吧，我就當(dāng)一次！
“今天，我……們、們要……講《秋天里的童話(huà)》，這是，是……篇作文。”我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)道。同學(xué)們笑的笑，玩的玩，看來(lái)我不拿出真本事不行了，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是HALLO-KITTY！“全班——安——靜！”我使出了河?xùn)|獅吼。果然，大家靜了下來(lái)。“下面請(qǐng)聽(tīng)我讀范本！”我拿起趙老師以前用過(guò)的教材，眉飛色舞地講起來(lái)。
我越講越順，同學(xué)們也越來(lái)越守紀(jì)律，我正暗自得意呢，可讓人想不到的事發(fā)生了。
“啊！”一聲尖叫打破了校園的寧?kù)o。原來(lái)，王藝的`筆尖不小心戳到了康安思，他就用鋼筆狠狠地回戳了王藝一下。唉，如果我不要太專(zhuān)心于范本，看一看他們倆，這件事就不會(huì)發(fā)生了！現(xiàn)在王藝受了傷，怎么辦？誰(shuí)知道王藝沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沈老師，我沒(méi)事，你繼續(xù)上課吧！”同學(xué)們都帶著敬佩的眼神看著王藝，又看看我，也點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“同學(xué)們，下面我們來(lái)寫(xiě)作文！”于是大家都坐到位子上安靜地寫(xiě)起了作文。我該干什么？算了，我也寫(xiě)吧。“老師，我寫(xiě)好了！”“我也是！”“好了！”呀，他們都寫(xiě)好了，我要改嗎？改，但怎么改？四十個(gè)人吶！改到猴年馬月也改不完。我終于了解做老師的辛苦了，又要時(shí)刻注意學(xué)生，又要上課，我頭都要炸了！正當(dāng)我苦惱時(shí)，趙老師十萬(wàn)火急地趕回來(lái)了！哦，解放啦！
做老師真辛苦，可趙老師卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有在我們面前表現(xiàn)出累的樣子，誰(shuí)知道她在背后付出了多少汗水呢？
我和我的學(xué)生征文 16
“嘩、嘩、嘩！”’一沓試卷從前排同學(xué)傳過(guò)來(lái)，看著這么多語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的作業(yè)，我想：“為什么每到學(xué)期結(jié)束臨近時(shí)候都有這么多作業(yè)？可以理解老師的苦心，希望我們都能有個(gè)理想成績(jī)，但是也不能太多吧”，看著大家無(wú)奈的表情，我想大家應(yīng)該都有怨言，可都又不想直接反對(duì)，怕老師批評(píng)，只能無(wú)奈的接受著。
下午放學(xué)回到家，快速用干糧“加點(diǎn)油”，就有氣無(wú)力的打開(kāi)滿(mǎn)滿(mǎn)的書(shū)包，慢騰騰的取出空白的試卷，再東挑西揀的找出一支筆，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)了一會(huì)，就感覺(jué)有點(diǎn)暈暈乎乎的，很快就打起盹了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
“涂老師您好！請(qǐng)問(wèn)赤壁之戰(zhàn)中，為什么曹操敗的這么慘？”，一個(gè)清脆的聲音從教室的后排傳出，突然發(fā)現(xiàn)我此時(shí)威風(fēng)凜凜的站在講臺(tái)上，用友善的眼神、居高臨下看著彬彬有禮的.提問(wèn)同學(xué)。我如數(shù)家珍、井井有條的說(shuō)著赤壁之戰(zhàn)中的故事，同學(xué)們用如饑似渴的目光看著我。
這下高興了，我是人人崇拜的小老師了。在快下課時(shí)候，我心一橫，發(fā)給學(xué)生十幾張?jiān)嚲恚屗麄儌�(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌、叫苦連天，哈哈，看著這些同學(xué)表情，真是太好玩了。可是到了第二天早晨，我就高興不起來(lái)了，辦公室桌子上一堆堆小雪山，走進(jìn)一看是白花花的試卷。哎呀！怎么這么多，這下不是要折磨死了？從上班開(kāi)始就趴在辦公桌上開(kāi)始批改，一直工作到別人下班，才改好了。雖然一道題我要反反復(fù)復(fù)批改四十次、一個(gè)要讀四十次，但還是耐著性子慢慢批閱著。
當(dāng)我腰酸背痛、筋疲力盡的時(shí)候，突然有有軟軟的什么東西摸著我的頭，一個(gè)冷顫驚醒了，原來(lái)是媽媽回來(lái)了。雖然我們小朋友一看到作業(yè)，就愁眉苦臉，誰(shuí)人能體會(huì)老師的艱辛？其實(shí)最累人的是老師，我們只要寫(xiě)一次，可老師要不厭其煩的批改那么多次，看來(lái)只有用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)最可愛(ài)的老師們，想到這里我又打起精神聚精會(huì)神的寫(xiě)起作業(yè)了。
我和我的學(xué)生征文 17
一直以為當(dāng)老師很輕松、很容易，“權(quán)力也很大”：想讓同學(xué)干什么，同學(xué)就干什么，直到自己第一次當(dāng)小老師，我才真正體會(huì)到當(dāng)老師的艱辛。
班主任周老師宣布讓我當(dāng)一次小老師，負(fù)責(zé)給同學(xué)們上第14課——《檢閱》。我興奮極了，因?yàn)槲乙部梢宰屚瑢W(xué)干什么他們就得干什么。
回家后，我迫不及待地開(kāi)始為當(dāng)小老師做準(zhǔn)備工作。我做的第一件事是備課。
首先，我把講授的課文認(rèn)認(rèn)真真地讀了五遍，再參照《英才教程》加深對(duì)課文的理解，緊接著著手準(zhǔn)備課件。平時(shí)看周老師的課件很有趣，我也想做一套有趣的'課件，可真動(dòng)手做課件時(shí)我才發(fā)現(xiàn)太難了：先別說(shuō)我打字速度慢，光是找關(guān)于“檢閱”的圖片就花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間，整體設(shè)計(jì)頁(yè)面同樣花了一個(gè)晚上，直到第四天才大功告成。
一切準(zhǔn)備工作做好后，我胸有成竹。可真正到了踏上講臺(tái)的那一刻，我還是非常緊張。
“同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課——《檢閱》，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第56頁(yè)……”一開(kāi)始，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真，可過(guò)了十多分鐘，當(dāng)我提問(wèn)同學(xué)時(shí)，底下傳來(lái)了講小話(huà)的聲音。我可生氣了，批評(píng)他嗎？NO；告訴老師嗎？更不行。
今天我就是老師呀！此時(shí)的我真是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)：就叫講小話(huà)的同學(xué)回答問(wèn)題，他不專(zhuān)心，肯定答不上。
果不其然，他非常不好意思了。別說(shuō)這一招還真管用，大家再也不敢不認(rèn)真聽(tīng)講了。
還沒(méi)到下課時(shí)間，電腦屏幕已出現(xiàn)了“結(jié)束放映”四個(gè)字，我后悔莫及：當(dāng)初怎么不多做幾張PPT呢？此時(shí)的我急得汗也流出來(lái)了。“肖老師的課講得真棒！謝謝肖老師！”周老師及時(shí)解圍，還帶頭鼓掌，給了第一次當(dāng)小老師的我極大的鼓舞。
哎！其實(shí)當(dāng)老師真不容易，我還有一個(gè)小助教，都搞得手忙腳亂，平時(shí)周老師一個(gè)人上課不是更辛苦？“我們一定要尊敬老師！”這句話(huà)的分量在我心里越來(lái)越重。
我和我的學(xué)生征文 18
小時(shí)候，我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課，便也想當(dāng)一回老師，過(guò)過(guò)癮。于是，我請(qǐng)來(lái)外婆當(dāng)我的學(xué)生，自己則當(dāng)英語(yǔ)老師，在家中上一堂有趣的英語(yǔ)課。
上課前，我學(xué)著以往老師上課的步驟——先備課。想想這堂課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)，如何安排好時(shí)間等。教外婆課文吧，太難了，外婆可一個(gè)單詞都不會(huì)；教語(yǔ)法？更不行，外婆年紀(jì)大了，肯定記不住。我低頭冥思苦想，最后決定讓外婆學(xué)單詞。媽媽見(jiàn)我時(shí)而皺眉，時(shí)而沉思，時(shí)而搖頭，時(shí)而嘆息，不由得在暗地里偷笑，我真是個(gè)一本正經(jīng)的老師啊！
正式開(kāi)課！外婆早已在書(shū)房等候多時(shí)，我假裝捧著一疊課本，邁著穩(wěn)健的步伐，行進(jìn)書(shū)房。見(jiàn)狀，外婆一邊起立一邊笑道：“李老師好！”我清了清嗓子，回道：“這位同學(xué)，請(qǐng)你嚴(yán)肅點(diǎn)！”受到批評(píng)，外婆有些哭笑不得，坐回了椅子，等待上課。
“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些常用單詞和短語(yǔ)，”我將手背在身后，輕咳了幾聲，沉穩(wěn)地說(shuō)道，“首先來(lái)學(xué)習(xí)I、you、he、she、they這幾個(gè)單詞，跟我讀。”外婆聽(tīng)得專(zhuān)心致志，大聲朗讀了一遍。見(jiàn)教學(xué)順利，我不由得沾沾自喜，孺子可教也，不錯(cuò)不錯(cuò)。可是好景不長(zhǎng)，雖然現(xiàn)在外婆讀得很標(biāo)準(zhǔn)，但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞，我可花費(fèi)了不少功夫。
“接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)三條短語(yǔ)，學(xué)完就能下課了。”我有些口干舌燥地說(shuō)道。講了這么多話(huà)，累死我了。
“跟我讀：good morning、good afternoon、good evening。”這三條短語(yǔ)外婆讀起來(lái)有些吃力，我只好分音節(jié)，慢慢教，過(guò)程雖然緩慢，但便于記憶。“最后，我們回顧一下今天所教內(nèi)容，再熟讀幾遍。”我一邊說(shuō)一邊走下去巡視。嘻嘻，還挺有老師風(fēng)范的。外婆不出差錯(cuò)地讀了一遍，令我很是欣慰，這節(jié)英語(yǔ)課終于圓滿(mǎn)結(jié)束！雖然上課過(guò)程十分辛苦，但我還是體驗(yàn)到了極大的.樂(lè)趣。
怎么樣，小孩給大人上課，你覺(jué)得有趣嗎？這件事將永遠(yuǎn)載入我的童年回憶中，永不磨滅！
我和我的學(xué)生征文 19
從小，教師就是我夢(mèng)寐以求的理想。寒假，通過(guò)給小堂妹上課，我才知道當(dāng)老師有多辛苦。
寒假，剛上一年級(jí)的堂妹從老師家回來(lái)，暫時(shí)安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級(jí)下冊(cè)的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí)，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個(gè)兩全其美的好辦法。
說(shuō)干就干，翻開(kāi)一年級(jí)的課本。第一課是識(shí)字，我把12個(gè)詞語(yǔ)讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個(gè)一個(gè)慢慢拼，總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來(lái)。我笑了一笑，注視著課本慢慢地念三遍，她開(kāi)心地笑著：“我會(huì)了”，把詞語(yǔ)讀了一遍。雖然說(shuō)不上流利，但總是比剛才吐字清晰。
這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了，接著，我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本，把9個(gè)生字漂漂亮亮寫(xiě)在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著紅筆對(duì)她說(shuō)：“你以后有一個(gè)字寫(xiě)得好看，我就送給你一個(gè)紅圈圈。”
聽(tīng)了我的話(huà)，她抓起筆寫(xiě)起來(lái)。我觀察著作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會(huì)寫(xiě)出什么好看的字來(lái)。卻我大吃一驚，只看見(jiàn)一個(gè)個(gè)字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫(xiě)到旁邊的一頁(yè)去了，筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看，月考還能考出好成績(jī)，老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本，我當(dāng)老師的勁沒(méi)了，企盼早點(diǎn)下課。幾分鐘過(guò)去了，他寫(xiě)完了，笑瞇瞇地“欣賞”著自己的`“大作”。“寫(xiě)好了”堂妹轉(zhuǎn)過(guò)頭，天真無(wú)邪地看著我“你的字能不能再寫(xiě)得好一些呀！”我拍拍額頭，從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)女同胞的字能寫(xiě)到這等水平，這還怎么評(píng)紅圈，能做到不全部擦掉就不錯(cuò)了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。
作業(yè)本的字一個(gè)個(gè)消失，堂妹一會(huì)兒瞥向墻上的表，一會(huì)兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫(xiě)，一篇課文寫(xiě)完了。
“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課。“學(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來(lái)
經(jīng)過(guò)這次做小老師的體驗(yàn)之后，我才感覺(jué)到做老師并不是一件非常容易的事。
我和我的學(xué)生征文 20
我的講課得到了極大的成功，還有很多同學(xué)給我發(fā)來(lái)了感謝的話(huà)，這到底是怎么一回事呢？那要從一天前開(kāi)始說(shuō)起。
昨天熊老師發(fā)起了一個(gè)古詩(shī)小老師的活動(dòng)，希望同學(xué)們來(lái)報(bào)名。我一想：小老師我還沒(méi)當(dāng)過(guò)，那就試一次吧。
下午我看了一眼報(bào)名表，發(fā)現(xiàn)我被排在了第一個(gè)，而且明天就要開(kāi)講了！
我一下子急了，問(wèn)熊老師要準(zhǔn)備什么，熊老師說(shuō)要準(zhǔn)備PPT。
我心想：PPT怎么做呢，我也不會(huì)做呀。
我跑去問(wèn)我爸。我爸爸告訴我，PPT是用文字、音樂(lè)、視頻等多種方式來(lái)展示的多媒體幻燈片。做PPT要先構(gòu)思框架，再查找資料，然后根據(jù)詩(shī)的意境來(lái)選擇合適的`PPT背景，接著按照框架和資料填進(jìn)模板里，最后再寫(xiě)一段結(jié)束語(yǔ)，整個(gè)PPT就大功告成了。在弄清楚怎么做了以后，我就開(kāi)始做PPT。
首先我按照爸爸說(shuō)了開(kāi)始構(gòu)思框架，我打算分成六個(gè)部分：全詩(shī)朗誦，作者簡(jiǎn)介，逐句解析，全詩(shī)賞析，小問(wèn)答，和集體背誦。我再根據(jù)六個(gè)部分查資料。
然后我在網(wǎng)上找到了一個(gè)PPT背景，我點(diǎn)進(jìn)去一看，竟然要收18元，他咋不去搶呢！還好我爸幫我買(mǎi)了下來(lái)。
終于我開(kāi)始制作PPT了，我按照先前做好的框架和資料，一步步往PPT里寫(xiě)。當(dāng)我寫(xiě)到第五部分小問(wèn)答的時(shí)候，握著鼠標(biāo)的手指已經(jīng)快要掛了。又過(guò)了一會(huì)兒，終于把PPT給做好了，爸媽看了以后說(shuō)應(yīng)該加一個(gè)目錄，加上了一個(gè)目錄之后PPT就成了。
一想到第二天要面對(duì)那么多同學(xué)，我就覺(jué)得心里沒(méi)底，于是我先跟爸爸媽媽試講了一遍，發(fā)現(xiàn)我有些字不會(huì)。比如這個(gè)擢字，于是我又去查了百度，它的字音應(yīng)該讀zhuo，二聲。然后又給爸爸媽媽試講了一遍，這次他們都為我鼓掌叫好，他們還說(shuō)我講課的樣子還真像個(gè)小老師呢！這使我信心大增，當(dāng)?shù)诙煺嬲鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我一點(diǎn)兒都不緊張了，整個(gè)講課都非常順利，連老師都夸我了呢！
經(jīng)過(guò)這次講課我明白了，只要你做了充足的準(zhǔn)備就不會(huì)緊張了。
我和我的學(xué)生征文 21
“哥——哥，快點(diǎn)來(lái)輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)！”妹妹這喊聲簡(jiǎn)直響徹了我們家的每一個(gè)角落，我聞聲而去，看見(jiàn)妹妹正一本正經(jīng)地坐在我的書(shū)桌旁。她看見(jiàn)我跑進(jìn)來(lái)了，指了指自己的課本，說(shuō)：“哥哥，快點(diǎn)教我做數(shù)學(xué)題。”我拿起課本一看，原來(lái)是一道二十以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，我心想：這還不簡(jiǎn)單，小菜一碟。于是立馬開(kāi)教。
首先，第一種題目類(lèi)型是比大小，比大小這一類(lèi)的題目我教了妹妹一遍她就會(huì)了，我心想：這老師還是挺容易當(dāng)?shù)穆铩?/p>
然后，我教的第二種類(lèi)型是二十以?xún)?nèi)的加減法混合運(yùn)算，我告訴妹妹這種題的方法：先在前面的兩個(gè)加數(shù)或減數(shù)下畫(huà)上一條橫線(xiàn)，計(jì)算出結(jié)果，再用這個(gè)結(jié)果去加或減第三個(gè)數(shù)，就可以得出最后的結(jié)果。妹妹懵懵懂懂地看我說(shuō)：“哥哥，我還是不會(huì)。”我又認(rèn)真地和妹妹說(shuō)了一遍，這一次妹妹好像明白了題目意思，可是計(jì)算又出了問(wèn)題，口里一直在小聲計(jì)算，可結(jié)果就是出不來(lái)。看得我直著急，我對(duì)她說(shuō)：“你不會(huì)數(shù)手指計(jì)算嗎？”妹妹便手腳并用，掰著指頭在一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，終于把結(jié)果給算出來(lái)了。
接著，我讓她繼續(xù)寫(xiě)下一道題，她又說(shuō)：“哥哥，我又不會(huì)。”哎！沒(méi)辦法，我講了幾遍，使出渾身解數(shù)，妹妹還是聽(tīng)不明白。我簡(jiǎn)直要?dú)馑懒耍≈缓么舐暫埃骸皨寢專(zhuān)靵?lái)教下妹妹，我真是教不下去了，這孩子沒(méi)救了！”媽媽走過(guò)來(lái)問(wèn)我發(fā)生了什么事情？于是我把事情的來(lái)龍去脈都說(shuō)了一遍。媽媽聽(tīng)了后，笑著說(shuō)：“這不就是我平時(shí)輔導(dǎo)你作業(yè)的場(chǎng)面嗎？你現(xiàn)在能體會(huì)我當(dāng)時(shí)的心情了嗎？”我不好意思的撓撓了頭。緊接著爸爸又對(duì)我說(shuō)：“你以前也是爸爸媽媽這么‘救’過(guò)來(lái)的'，你現(xiàn)在也‘救救’妹妹吧。”我聽(tīng)后又繼續(xù)耐心地教起妹妹來(lái)。最終妹妹的作業(yè)順利完成，她開(kāi)心地笑了，我也笑了。
一次看似簡(jiǎn)單的作業(yè)輔導(dǎo)，讓我感受到了當(dāng)老師的不易。我暗自下決心：以后上課要更加認(rèn)真聽(tīng)講，回家主動(dòng)完成作業(yè)，少讓老師操心！
我和我的學(xué)生征文 22
一大早，就聽(tīng)到老爸起床的聲音，我很納悶，“期末考試不是考過(guò)了嗎？分?jǐn)?shù)都出來(lái)了，老爸為什么還起這么早？”
期末考試我算考砸了，昨天剛剛接受老爸的“政治教育”，這下絲毫不敢打探軍情，又把頭埋進(jìn)了暖暖的被窩-------
“燦燦，起床了！跟我到學(xué)校去，把寒假作業(yè)帶上！”考砸的把柄捏在老爸手上，我敢怒不敢言，一骨碌從床上爬起來(lái)，一萬(wàn)個(gè)不情愿地跟著老爸來(lái)到了學(xué)校。
老爸幫我打開(kāi)了辦公室空調(diào)，幫我選了一個(gè)靠近空調(diào)的座位。還沒(méi)高興過(guò)來(lái)，老爸的'一席話(huà)就讓我掉到了冰窟，“寒假作業(yè)上所有的數(shù)學(xué)題目給我全做好，等一下我來(lái)查！”
我隨意地翻了翻作業(yè)，心里不禁納悶兒：這可是寒假作業(yè)，咋這么多的題目呢！敗軍之將不足言勇，我還能怎么辦？我用眼光偷偷地瞥了一下老爸，他 和其他 老師正聚精會(huì)神地寫(xiě)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)呢！不敢打擾，我趕緊靜下心來(lái)，低著頭奮筆疾書(shū)，每道題都細(xì)心鉆研，用了兩個(gè)小時(shí)，終于完成了老爸定的目標(biāo)。
奇怪，剛才是累了一點(diǎn)，但現(xiàn)在心里怎么卻有一種成就感呢？
我把寒假作業(yè)遞上去，老爸忙地頭都懶得抬，“放在那里，我等一下再查！”他的辦公桌上還有小山似的《成長(zhǎng)的足跡》，這可是班主任放假前的必備“作業(yè)”啊！看看老爸忙碌的樣子，我這才知道班主任工作還是挺累的，休息天還來(lái)學(xué)校加班，不是我想象的那么風(fēng)光！
我有點(diǎn)不忍心了，“爸，我來(lái)幫你填成績(jī)吧，不會(huì)錯(cuò)的！”老爸朝我笑了笑，“你考試那么粗心，做這件事行么？”我肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。老爸隨手遞了一本給我，叮囑道：“這可是家長(zhǎng)要看的材料，千萬(wàn)不能馬虎呀，如果填錯(cuò)了學(xué)生的成績(jī)，可苦了人家一家人，春節(jié)都過(guò)不好！”
我小心翼翼的填好每份成績(jī)，就像呵護(hù)手中的嬰兒一樣。老爸檢查無(wú)誤后，就放心地讓我干了。
這天，我滿(mǎn)懷自信地收獲了百分百的正確率，也收獲了老爸對(duì)我的表?yè)P(yáng)！
我和我的學(xué)生征文 23
弟弟才四五歲，還沒(méi)讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過(guò)的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等。可是這些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺(jué)得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說(shuō)：開(kāi)始上課吧！弟弟問(wèn)：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說(shuō)：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫(xiě)。
我在紙上端端正正地寫(xiě)了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問(wèn)弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒(méi)上過(guò)學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說(shuō)：‘?huà)屪峙赃吙隙ㄊ前职值腵爸字！我不禁笑了起來(lái)，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來(lái)我教你寫(xiě)這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說(shuō)好啊好啊，我說(shuō)：我的楊老師說(shuō)過(guò)，下筆前要用目光在心里把字拆開(kāi)，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開(kāi)分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說(shuō)：媽媽的媽拆開(kāi)是女和馬，爸爸的爸拆開(kāi)是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對(duì)他說(shuō)了一遍，他還是學(xué)我的話(huà)。我只好說(shuō)：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫(xiě)下來(lái)了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫(xiě)了出來(lái)。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表?yè)P(yáng)他：真棒，你都寫(xiě)對(duì)啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽?zhuān)簨寢屇憧矗@是姐姐教我寫(xiě)的字。
寫(xiě)得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿(mǎn)臉喜悅，我和弟弟聽(tīng)了很開(kāi)心。
從那以后，弟弟似乎對(duì)寫(xiě)字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
我和我的學(xué)生征文 24
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂(yōu)喜交加：憂(yōu)，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話(huà)那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂(lè)趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見(jiàn)見(jiàn)這些可愛(ài)的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長(zhǎng)相很可愛(ài)，幾乎長(zhǎng)的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的`臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見(jiàn)就過(guò)目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開(kāi)始說(shuō)要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕有一個(gè)字沒(méi)有聽(tīng)清楚。“第一題，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫(huà)橫線(xiàn)……”最后，老師問(wèn)：“聽(tīng)清楚了嗎？”我們齊答：“聽(tīng)清楚了！”
口試開(kāi)始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語(yǔ)。小男孩一開(kāi)始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個(gè)拼音開(kāi)始，也許是風(fēng)大了，那條船開(kāi)始亂開(kāi)了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽(tīng)一首音樂(lè)。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂。“水果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無(wú)私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無(wú)私的表現(xiàn)！
我和我的學(xué)生征文 25
“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》，明天自己當(dāng)小老師……看到這里，我有點(diǎn)奇怪：學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗(yàn)當(dāng)老師的感受，所以才布置了這項(xiàng)作業(yè)。
回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見(jiàn)……
第二天上語(yǔ)文課，賀老師帶我們到長(zhǎng)廊里，便開(kāi)始上課啦！
我是我們組第一個(gè)給組員上課的。“同學(xué)們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字。”我支支吾吾的說(shuō)完這些話(huà)，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學(xué)們也笑了，也不知笑了多長(zhǎng)時(shí)間終于笑累了，這時(shí)的我，不知為什么，全身上下充滿(mǎn)了自信，我用洪亮的聲音，給同學(xué)們講課。“同學(xué)們，你們先默讀最后一段課文。”我又抬頭看了看我的學(xué)生，天哪！這是什么學(xué)生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學(xué)生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的`讀了起來(lái)！待他們讀完后，我又提出了一個(gè)問(wèn)題：“中國(guó)的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說(shuō)：“中國(guó)的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍。”“很好，請(qǐng)坐，”我說(shuō)“那為什么中國(guó)人自稱(chēng)為龍的傳人？”周詩(shī)琪搶著回答：“因?yàn)橹袊?guó)的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請(qǐng)有什么問(wèn)題下課再說(shuō)。接下來(lái)我總結(jié)全文……”把這些說(shuō)完后我已是口干舌燥，但還沒(méi)說(shuō)生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！
短短的十分鐘，讓我感覺(jué)到當(dāng)老師的辛苦，上課時(shí)，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認(rèn)真聽(tīng)課，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片期望！
我和我的學(xué)生征文 26
我的小老師是真的一個(gè)小老師，她比我只大了不到三歲，不過(guò)她的成績(jī)好到足以當(dāng)我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來(lái)她來(lái)我們家，是她媽媽不在家，讓她來(lái)我家玩兒的，可我的這位小老師，一進(jìn)我家就問(wèn)我作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，正在電視機(jī)前看著動(dòng)畫(huà)片的我，愣愣地告訴她“還沒(méi)有”，她立馬把我的電視給關(guān)了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來(lái)我家的架勢(shì)，讓我媽媽都覺(jué)得招架不住，但一看見(jiàn)她是要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，也就當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)似的給我們端來(lái)水和零食，自己則為我們關(guān)上門(mén)出去了。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次和我的小老師待在書(shū)房里的時(shí)候，我緊張到要哭了，她看起來(lái)比我的老師還要嚴(yán)厲，像極了一位警官。
她把媽媽為我們準(zhǔn)備的零食從我的書(shū)桌上挪開(kāi)，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門(mén)課學(xué)得更好了解清楚，然后她就開(kāi)始坐在我的旁邊看著我寫(xiě)作業(yè)了。她讓我先寫(xiě)我拿手的科目，寫(xiě)完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫(xiě)完的`作業(yè)，她看了點(diǎn)點(diǎn)頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我開(kāi)始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問(wèn)題，她說(shuō)：“你先不要管做的對(duì)不對(duì)，按照你會(huì)的把這些都做完了，我再告訴你怎么學(xué)數(shù)學(xué)。”她說(shuō)話(huà)的氣勢(shì)，真不像是一個(gè)比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當(dāng)成了我的小老師。
我的數(shù)學(xué)做完之后，她看了一遍就開(kāi)始給我從頭開(kāi)始補(bǔ)數(shù)學(xué)了，并且是從一次偶然來(lái)我家補(bǔ)習(xí)，變成了每天放學(xué)后都來(lái)我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補(bǔ)數(shù)學(xué)。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學(xué)習(xí)上她非常嚴(yán)厲外，其它的時(shí)候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學(xué)了還會(huì)來(lái)我教室門(mén)口等我一起回家，和我有說(shuō)有笑地聊一些學(xué)校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了，一個(gè)本來(lái)是要來(lái)我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關(guān)系。
我和我的學(xué)生征文 27
前幾天，大隊(duì)部史老師通知我們五年級(jí)各班的同學(xué)選出代表，給一年級(jí)的小朋友去上一節(jié)課，為他們講講做少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的基本要求和佩戴紅領(lǐng)巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來(lái)到一十班，老師和小同學(xué)們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學(xué)們，大家好！在早上入過(guò)隊(duì)之后，大家現(xiàn)在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊(duì)員的基本要求呢？”我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的問(wèn)。“不知道——”教室里響起一片稚嫩的聲音。“那么，大家希不希望做一名合格的少先隊(duì)員呢？”“希望——”……
望著可愛(ài)的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對(duì)著他們笑。我先為他們講了隊(duì)旗和隊(duì)徽的意義，然后切入重點(diǎn)——紅領(lǐng)巾的佩戴。
“紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員最明顯的標(biāo)志，是紅旗的`一角……”在我講到紅領(lǐng)巾的系法時(shí)，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個(gè)口訣：左尖壓右尖，底尖轉(zhuǎn)一圈，岔上拉底尖，底尖穿過(guò)圈。一個(gè)動(dòng)作要反復(fù)做好幾次，可有的剛教會(huì)，一會(huì)兒又忘了，唉，只好重新再來(lái)！我心想：做個(gè)小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問(wèn)題都要能回答。在學(xué)生眼里，老師就是萬(wàn)能的神，有任何問(wèn)題都會(huì)問(wèn)老師。
終于，教會(huì)了他們系紅領(lǐng)巾。接下來(lái)教隊(duì)禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經(jīng)前胸高舉頭上，據(jù)前額上一拳。臺(tái)下的小同學(xué)們一個(gè)個(gè)注視著我，表情莊重嚴(yán)肅，好像在對(duì)我說(shuō)：“我們一定要做一名合格的少先隊(duì)員！”“準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗(yàn)到了做老師的辛苦與快樂(lè)，還有自豪和成就感。用一句話(huà)概括就是：苦樂(lè)交織，喜憂(yōu)并存。
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