學前教育宣傳月征文（通用17篇）
在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過征文吧，借助征文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學前教育宣傳月征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學前教育宣傳月征文 1
我是一名普通的幼師，九年前我懷著對幼教的喜愛，帶著對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼里，我永遠還只是個孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園里，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛的孩子在一起，看著她們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。
在幼兒園里我們老師每天都是第一個來，每天都是匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時候我們又唱又跳，又說又笑，時而小白兔，時而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會生動活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個孩子在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的.視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。我們的心中永遠裝著孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發自內心的一聲“媽媽”是對我們幼兒園教師最高的報答。
但是身為教育行業的我，在教育中其實我覺得我最愧疚的是對我女兒，布置環境時看到女兒玩的累了，自己躺在沙發上睡著了，心里很不是滋味兒。在幼兒園的家長會里，很多時候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實實去做好每一件事。
在幼兒園里我們每天也是最后一個走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開。看著孩子們一天天在自己的教育下成長，是一件幸福的事兒，但他們長大了，需要自己獨立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時，心里又有太多的不舍和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園里工作的我，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，但是只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業，美麗的天使！
學前教育宣傳月征文 2
當清晨第一抹陽光傾灑在幼兒園的草坪上，當保育員老師拿起毛巾擦拭桌面，當廚房的案板上響起了當當當當的聲音，當保健醫身披粉色的工作服，推著晨檢車走出保健醫室，當幼兒園門口站滿一排年輕的身影，幼兒園一天的工作就這樣忙碌而有序的開始了……
我們迎著晨露，帶著微笑，接待每一位幼兒入園。當家長把孩子交到老師的手里時，老師輕輕的拉起孩子的手，伴著美妙的音樂，踩著輕快的步伐，邁進了孩子們的另一個家園，它們有著非常好聽的名字，科爾班，貝爾班，貝林班，思爾班，思林班，思特班，思諾班，愛爾班，愛林班。每個班都是一個小家，所有的班組合起來又是一個大家，在這個彼此間毫無血緣關系的家庭里，老師用最敏銳的目光去發現每一個孩子身上的閃光點，用最真誠的稱贊表揚孩子每一個優秀的表現。每個孩子都是世界上獨一無二的小精靈，他們堅強又脆弱，勇敢而又膽怯，聰明又懵懂，………在人生的道路上不僅有鮮花掌聲和和喝彩，還有跌倒，嘲笑和失敗。如何讓培養孩子的健全的人格，讓孩子有較高的逆情商？…………是關愛，無時無刻的關愛，讓孩子感到我很優秀，建立孩子的自信心。那么，他們就擁有了面對未來人生挑戰的致勝法寶--自信。
老師關愛的思想，傳遞給孩子，孩子就收獲了一份關愛。老師關愛的行為，傳遞給了孩子，孩子就學到了一種關愛的行為。老師關愛的習慣，影響著孩子，孩子就收獲了一份自幸福感。老師關愛的性格，伴隨著孩子，孩子就有了一份堅強的內心。
有人會說…當幼兒老師有什么難的？誰還不會帶孩子。而我想說，當孩子在邁進幼兒園主動和老師說…老師早上好，當孩子看見紅燈時能提醒爸爸媽媽要停車時，當看見哭鬧的小朋友孩子能利用手中的紙張折疊出一搜小船，逗的原本哭鬧的孩子哈哈大笑，當觀看演出孩子能安靜的欣賞表演，當孩子能準確的說出家長的`電話號碼時，我們的教育就有了現實的意義。當看到孩子哭鬧，老師能準確的分析出孩子是為了得到件物品還是宣泄其不滿的情緒，我們就擁有了專業的素養。
如何把我們的專業素養知識傳播給孩子呢?有人說想給人一杯水，首先自己就要有一桶水。如何擁有一桶水呢？唯有勤奮。勤學習專業知識和技能，豐富自己的課堂教學手段，勤奮的學習當下先進的教育理念和思潮，使自己的教育理念多元化，緊跟時代發現的步伐，勤奮的學習身邊同事的優點，取他人之長補己之短，才能更好的完善和提高自己，勤奮的不斷進行自我反思，自我總結，才能遇見更加優秀的自己。
最后賦一首小詩與幼教同仁共勉
幼師之路慢且長，幼師之人切莫慌，幼師之精神伴著你，幼師之人生必輝煌！
學前教育宣傳月征文 3
踏著清晨的露珠，迎著朝陽，我們面帶微笑迎接每一位快樂天使的到來。“老師早，老師好”，“你早，你好”。從這一聲問候開始，我們迎來了新一天的生活。
我，一名普通的幼兒教師，從事幼教工作已經三年，在這三年的教育生涯中，我盡心盡力的履行著教師職責。關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。那么，如何做一個合格的幼兒教師呢？
一、樂崗敬業，用心呵護每一名幼兒。
要想當好一名幼兒園老師，心中就得有愛，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水。”教育就是愛的教育。作為一名幼兒教師，要有一顆愛心，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心里產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。幼兒來園，老師要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說，通過抱抱、摟摟、拉拉小手等動作來親近孩子，給予孩子以溫暖、安全的感覺。使他們感覺到老師像媽媽一樣愛他們。當孩子病了，老師像媽媽一樣給他喂藥、量體溫；睡覺時，給他們蓋好被子；遇到挫折時，像媽媽一樣給他打氣、鼓勁，使他重新振作起來。愛孩子是我們幼兒教師的職責，只有付出真愛，才會有愛的回報。在我班有一個小男孩叫鄭維龍，剛來時，哭著喊著找媽媽。每天早晨，我都將她從媽媽的懷里接過來抱著他，和他說說話，中午午休時，我抱著他、摟著他午休，用我的愛來溫暖他幼小的心，使他感覺老師就像媽媽一樣疼他、愛他。現在，龍龍已經不再哭鬧了，可每天中午午休時，還是要讓我摟著他才睡，他已經把我當作他的媽媽一樣來看待了。有時，我們到院子里玩時，他會指著宣傳欄上我的照片說：“這是我媽媽。”看到龍龍現在的表現，我真替他高興。說明我的愛得到了孩子的認可，我要以愛為動力，關心、愛護每一個孩子，使孩子在愛的海洋里健康成長。
二、尊重幼兒，做孩子的知心朋友。
孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育，不能體罰、變相體罰孩子，保護孩子的自尊心。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的`，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。現在，孩子們都已經把我當成他們的好朋友，有什么小秘密，有什么好吃的、好玩的，都很愿意和我一塊分享。看到孩子們天真可愛的笑臉，我感到真幸福。
三、注重溝通，架起愛的橋梁。
做一名合格的幼兒教師，做好家長工作非常重要。家長把孩子交給我們，我們就要勇敢的承擔起這份沉甸甸的責任。當孩子在幼兒園不小心磕著、碰著了，作為教師，要誠懇的向家長說明情況，請求家長的理解與寬容。當家長得知情況后情緒激動或說出偏激的話，教師要進行換位思考，理解家長的心情。當孩子在幼兒園有了進步，教師要及時告訴家長，讓家長和孩子一塊分享進步的快樂。在幼兒園中，孩子多，家長也多，什么樣的家長都有，對教師的評價說什么的都有。有的家長還會故意找教師的麻煩，事后，認為教師會對自己的孩子不好。但作為教師，我認為，雖然家長對教師有不滿，但孩子是無辜的，我們不能將怨氣發泄到孩子身上，始終以愛關心、愛護他。不會因為家長的態度，影響教師跟孩子的感情。作為一名教師，要隨時和家長溝通，讓家長們了解我們，信任我們，放心的將孩子交到我們手里。
辛勤的汗水，澆灌出五彩斑斕；甜美的心泉，哺育出希望無限。孩子，我愿用我真情之心，扶持茁壯成長的你；讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我是一名普通的幼兒教師，將會和你共同成長，邁向成功。
學前教育宣傳月征文 4
數字誰都能教，但我更懂得通過搭積木發展孩子的數學思維；
畫畫誰都可以教，但我更追求放飛孩子無限的想象力；
你不理解孩子的奇怪行為，我卻小心翼翼的呵護他們的天性。
這就是我，我是一名幼師。
一個開始：從事世界上最光輝的職業
故事的開始，某年夏天，我成為了一個園丁，一名平凡的幼兒教師。我懷揣著夢想和激情，走進了第三實幼，走到孩子們中間。一切既簡單，又不簡單。
在這里，孩子們有天真，有吵鬧，有歡笑與哭泣。他們獨有的純真，讓我自豪地以為自己從事的是世界上最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。
一段成長：新教師專題研討活動，提升專業技能
4月10-28日，我園針對像我一樣的試崗新教師，從組織與實施方面的疑惑和薄弱點出發，從科學及語言領域入手，開展了踐行《指南》精神“每師一”系列專題研討活動。
通過活動設計選拔、分領域例研討、現場觀摩研討、實踐和反思活動等，我們以學生的姿態，認真參與研討活動。
活動中，我們將《指南》的程理念滲透到教學環節，教學方法多樣，教學思路清晰，并創設有趣的教學情境，展示了新教師良好的專業素質和執教能力。
這是一段成長，它把教師的學、教、研結合起，讓新老教師更清晰地認知幼兒園科學及語言教學的有效指導策略，為我們的'幼教生涯以及我園教學水平的提升奠定堅實的基礎。
一份熱愛：唯有愛，才能醉心于它
選擇了這個職業，就要用心去熱愛。
我始終朝著潛心育人的目標，兢兢業業地工作，我想這是我回應家長和社會最直接的方式。
我喜歡孩子，我熱愛自己的幼教事業，更為自己的職業而感到光榮，因為作為一名幼兒教師，我比別人更多一份愛。
一種堅持：選擇幼師，即是選擇一份偉大的事業
我就是我，我不僅僅是一個個體，我是晉江市第三實驗幼兒園的一名幼師。從我選擇學前教育的第一天起，就始終秉持初心，謹記自己是一位幼師，教人育人，責任重大，這將是無數個“我”一生的堅持！
學前教育宣傳月征文 5
我是一名普通的幼兒教師，雖然從事幼教工作剛剛幾個月，但是就在這幾個月當中，我深深的愛上了這些天使們。我盡全力關心、愛護每一個孩子，使孩子們喜歡我、親近我，成為他們的好朋友。
那么，在今后的工作生活中，我應該怎樣做，才能讓孩子接納我、喜歡我，做一個合格的幼兒教師呢？
一、首先要富有愛心，用愛呵護每一名幼兒。要想當好一名幼兒園老師，心中要有愛，帶著一顆愛心去工作，真心愛護每一個孩子。現在的孩子大部分都是獨生子女，在家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶寵著、慣著。上了幼兒園，來到一個陌生的環境，面對不認識的老師，心里產生恐懼、害怕，于是就哭鬧不止，不適應幼兒園的生活。面對這種情況，作為教師，就需要我們付出愛心、真心對待每一個孩子。要面帶微笑去接待每一個孩子，用親切溫柔的話語與孩子對話，用心聽孩子訴說。
二、保護孩子的自尊心，做孩子的知心朋友。孩子的天性是活潑、好動，孩子在一塊玩耍、游戲，免不了磕磕碰碰，犯一些小錯誤。當孩子犯錯誤時，作為一名幼兒教師，應該怎樣來解決呢？孩子雖然小，但他們也是有自尊的。所以，遇到這種情況，我們要尊重孩子的自尊心，不能大聲呵斥幼兒，要控制自己的情緒。在處理問題時要做到細心、耐心，細心觀察分析孩子犯錯的原因，根據不同的犯錯情況耐心說服教育。可以用親切溫和的表情面對幼兒，親昵的揪揪小耳朵或刮刮小鼻子，使孩子感到老師雖然在批評他但還是很愛他的，這樣，孩子就會很樂意改正自己的錯誤。在我班，孩子小，經常發生一些小摩擦，但我始終本著不傷害孩子自尊的情況下，說服教育孩子，使他知道自己錯了要改正過來。
三、提高教師專業素質，做合格幼兒教師。作為幼兒教師，不僅要有特別的專業技能。如，唱歌、繪畫、彈琴等專業知識，還應有豐富的理論知識，多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小，但他對各種事物有著強烈的好奇心，總愛問：老師，為什么呀？孩子強烈的好奇心希望老師能回答他們所提出的'問題。他們認為：老師說的就是對的，有時連爸媽說的也懷疑。他們會對他們的爸媽說：你說的不對，我們老師就是這樣說的，我老師說的才對。老師在孩子心中的地位相當的高，做為幼兒教師，我們必須不斷的豐富自己的知識，這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。在以后的工作中，我還會繼續努力學習，爭取讓自己的水平更上一層樓。讓我用熱情之手，拉著你，幫你邁進人生的第一扇大門。我，一名普通的幼兒教師，將會和你們共同成長，邁向成功。
學前教育宣傳月征文 6
陽光，沐浴著神圣偉大的愛；陽光，溫暖著無私奉獻的愛；陽光，黏舔著受創痛苦的愛。陽光滋潤，溫暖著地球上的生命，萌芽著每一處種子，一切的一切，都是那么美好，那么和諧。
幼兒是祖國的花朵，未來的希望。有人把孩子幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又需要小心呵護，稍不小心就會讓他“滾落，破碎”。幼兒的茁壯成長離不開呵護和愛，愛是教育兒童的情感基礎，沒有了愛，便沒有了教育。關愛幼兒，把愛灑向每個幼兒的心田，讓幼兒真正感受到教師愛的溫暖，創造一個健康良好的心理環境，促使幼兒能夠獲得健康的心理發展，才是每名幼兒教師的心愿。
我作為一名入職不久的幼兒教師，我滿懷著憧憬和期許來到這個充滿無限挑戰并要播撒愛的種子的崗位，我捧出一顆熱情如火的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關心他們，與他們真心實意地交朋友，使他們感到師生間的真誠和依賴。
現在接觸的是小班的孩子們，四歲的孩子每天有說不完的話，那天，在給小朋友斟營養水時，羽彤小朋友問我：“小林老師，你有沒有好朋友啊？你的好朋友是誰呀？”我微笑著回答說：“我的好朋友就是你們啊！”后面的然然小朋友等不及了，上來就說：“小林老師是我的好朋友，我和小林老師是好朋友！”說著，便拉起我的手。當時，我的心就像剛從冰箱拿出來的冰淇淋遇到四十度的天氣，馬上要融化掉了。瞬間，我放下水壺，蹲在地上，親吻著這幾個小朋友的額頭，頓時我感到非常幸福，因為我在她們心中不再是那個遙不可及的老師，我變成了她們生活中不可或缺的一部分，我是她們可以信賴的朋友。
有的小朋友當我是她們的朋友，有的小朋友還把我當成了自己的媽媽，一天早晨，當我給孩子們分完早點后，佳琦小朋友拿著她手里的面包片喊了我一聲：“媽媽！”當時我有點不知所措，看著她，她感覺自己像犯了錯誤一樣羞紅了臉，好看極了，飯后我問她:“佳琦，小林老師是和你媽媽長得很像嗎？”她很不好意思的跑掉了，其實我知道，我與佳琦的媽媽長得不像，只是孩子與我接觸的多了，感覺上更像她的媽媽一樣，才不由自主地喊了那一句：“媽媽！”。可是她卻不知道，她這不經意間說出的話給予了我多大的鼓勵，原來孩子是把我當成媽媽那樣來珍視的，從那以后，我更是把每一個孩子真的當成我自己的孩子來愛。
我用愛在孩子成長的道路上留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫，自私和冷漠少了，班上出現了團結友愛，互幫互助的好氣象。那次，班里的保育員老師在分發小勺的時候漏掉了一個小朋友，他那組其他的小朋友便舉手把這件事告訴老師，當我還未走過去時，軒軒小朋友拿起她的碗勺遞給那個小朋友，并笑著說：“你先用我的吧，我等一會的！”當時我非常感動，這么善良的孩子是我班級里的，我太引以為傲了！
還記得那次我感冒了，很嚴重，我嘶啞著嗓子來到班級給孩子們上課，當我開口說話時，孩子們中間突然有個大聲地說：“別說話了！老師的嗓子都啞了！”瞬間整個教室安靜了下來，孩子們都坐的整整齊齊，安靜地看著我。這時，cici小朋友舉手說：“小林老師，你多喝點水啊！我媽媽說感冒了一定要多喝水！這樣病才能好得快！”Elven小朋友又說：“老師，我的柜子里有小兒感冒藥，我去拿給你！”博軒小朋友從我身后出現，搬來了一把小椅子讓我坐下，那么多懂事的孩子，只知他們平時愛惹我生氣，不知他們竟也知道關心我！在那一刻，我發現孩子們已經學會愛別人了，面對這金子般的`愛，我頓時熱淚盈眶。正如高爾基所說：“誰愛孩子，孩子亦會愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當你把炙熱的愛通過你的點滴傳給孩子時，亦會激起孩子對你情感的回報。
在教育過程中，我時時給予孩子表揚與肯定，在主題會上，我都會引導幼兒發現其他幼兒的優點和進步，并作出評議，比如：誰吃飯不挑食，誰的桌邊干凈，誰有禮貌，誰愿意和小朋友一起分享他的喜悅......同時，也會對受表揚的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環境中都愿意積極展現自己的優點，主動改正自己的不做，自然而然地孩子們習慣就好了。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通是有的心靈。讓愛走進孩子的心靈，用愛去撥動一根根嬌嫩的心弦；用愛去滋潤一株株纖柔的幼苗，讓幼兒的身心在老師的愛中健康和諧發展。
陽光是最具有力量，最能溫暖人的物質，當我們點數每一縷陽光，就會有一份足以融化心扉的愛彌漫開來。我要做最能溫暖孩子的那縷“陽光”，讓孩子每天沐浴這“陽光”下的愛！
學前教育宣傳月征文 7
聽到這個名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰呢？沒錯，這些螢火蟲就是我最愛的孩子們。
在幼教崗位上已經有八年的光陰了！這八年來我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對孩子們有著深深的情。所以，我終于明白了，是什么讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因為我感到幸福，是這份特殊的職業讓我感受到幸福的溫度；同時要做一個有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。
高爾基說過這樣一句話：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”
場景在現一：記得有一次眼看又到了放學的時間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個角落里，我很好奇他們在干嘛？突然，蹲在地上的小費同學用手指著地上一個黑糊糊的東西大聲喊著：“老師，快來呀!這里有一只熒火蟲!”我連忙跑過去，一邊疏散前來圍觀的.孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久舍不得離去。這時我看見小費同學把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問他：“寶貝，為什么要把手放在上面，”“他說因為螢火蟲要在黑暗的時候才會發光，”緊接著我又說，可現在是白天呀看不見它發光的，于是他很著急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他為什么要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見它閃閃發光的樣子”。看見他捧在手心里愛不釋手的不想放棄，看見孩子們久久舍不得離開的樣子，于是我在離園前給他們布置了一個任務，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特征，明天來到幼兒園我要請他們以繪畫的形式把它的外形和特征畫出來，這樣孩子們才對螢火蟲有了較為全面的了解。
場景在現二：到了第二天，孩子們早早的來到了幼兒園連忙問我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”?看到他們著急的樣子，我連忙拿出來他們才安心的回到小椅子上。吃過早飯后，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什么時候畫呀，看見他們迫不及待的樣子我們就開始了下一個活動《我的螢火蟲》。
從這兩個場景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲愛的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什么？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時我也快樂著，因為有這樣一群美麗可愛的“螢火蟲”陪伴著我，在我高興時他們會一起陪我笑；在我疲憊時他們會為我擦去臉上的汗水；在我失落時他們又會用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘,一份收獲。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;他們進步了，會唱會跳，會寫會畫了，可是寶貝們，你們即將離開幼兒園踏上新的征程愿你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心里的“螢火蟲”，是我遇見最美麗的邂逅。
學前教育宣傳月征文 8
有人說：幼兒教師只不過是娃娃王；而我卻說：那只是你不解其中的滋味呢！萬紫千紅香滿園，我正是那育花人；萬丈高樓平地起，我正是那奠基人。我覺得我們“人之初”的教育，更是人才培養的關鍵。
我們或許沒有轟轟烈烈的成就，但在日復一日的平凡工作中，默默地實現了自己不凡的價值。我們的工作職責不止是“看孩子”，也不僅是簡單的“教知識”，我們需要懂得并理解孩子，引領孩子們走進自己內心的童話世界。
常常聽人提起：當幼兒老師挺好的，沒有小學、中學的升學壓力，每天就帶著孩子蹦蹦跳跳；還有人說：當幼兒園老師挺累的，每天要帶著幾十位小朋友，真不容易而我常常笑著告訴他們：是的，累并快樂著。我甚至會說：當幼兒園老師就是好，每天都可以跟一群可愛的孩子們在一起，他們是那么的純真，向你訴說著他們身邊發生的一切小事情。是的，我喜歡幼兒園童話般的環境。每天清晨，那一聲聲清脆而又甜美的問候：黃老師，早上好！總是在我耳邊回繞著。
幼兒園里瑣事雖多，但在忙碌的過程中我們能靜下心里聆聽孩子的想法，蹲下來與他們平等地對話，了解他們遇到的困難，以更好地引導和幫助他們。我驕傲，能幫助孩子們度過最最艱難的入園焦慮期，在他們哭著找媽媽的時候我能張開雙臂，給予他們溫暖的擁抱，能向媽媽一樣抱著她們，直到孩子安靜地入睡。
現在孩子常常告訴我，在學校我就是她們的媽媽，可以保護她們對不對，多么淳樸而又暖心的話語呀！我驕傲我是幼兒園教師，每天可以跟他們一起運動與游戲。有一個男孩子每天都到同一個場地參加游戲，當有老師問及他時，他很自豪地告訴老師：“因為這個場地有我最喜歡的黃老師呀，我最喜歡跟她一起玩了。”一個不是自己班級的孩子說出來的話語令我感到十分自豪，因為在游戲時，我不僅是觀察者和指導者，更是他們的'合作伙伴。能以同伴的身份加入他們的游戲，在游戲中不斷推進，讓他們在游戲中體驗到更多的樂趣。在他們區域游戲時，我喜歡與他們一同探究玩具的玩法及指導他們做美工作品，孩子們總是為探究成功及創作作品后感到特別自豪，那爽朗的笑聲及臉上洋溢的開心的表情讓我感到特別幸福。在孩子的散步中，他們最喜歡去看看種植角和走 “吾愛五心橋”，一路上孩子們會將自己的發現跟老師和同伴分享，他們會為自己種植的瓜果長大成熟而感到滿心歡喜，他們還會在走橋成功后一一過來跟我擊掌。在每次集中活動前，孩子們會爭著幫老師擺放好一把椅子。經過一年的相處，孩子們與我們形成了默契，一首音樂，一句話，一個眼神，孩子們都能迅速作出反應，他們的自我服務意識和規則意識得到了很好的體現。當蹲下來觀察的時候，發現孩子們的好奇心特別強，因為一只小小的蝸牛，他們可以趴下來靜靜地與蝸牛對話，他們還要幫助蝸牛繼續尋找家人，他們還仔細觀察蝸牛長什么樣子，蝸牛到底是吃什么？蝸牛為什么要一直跑出來？孩子們又為什么不動了呢！孩子們議論紛紛，各種嘗試和探究，也帶給我更多思考并查閱相關資料，讓我也重回童年，獲益良多。
還記得一年前剛接小班，那時候的他們剛入園懵懵懂懂的，而一年后的他們已能做到自主取餐、自己洗餐盤、游戲前能夠幫忙一起拿器械，游戲過程中能跟同伴互相合作與交流，游戲后懂得一起收拾整理，還懂得為自己服務，自己更換濕的衣服并自覺飲水。在我們的共同努力下，看著孩子們每天點滴的進步，我們倍感幸福與驕傲，因為我們是他們的啟蒙導師，引領著他們養成良好的生活和行為習慣，學會更好地為自己和他人服務。
我覺得身為一名幼兒園老師，在幼教事業這片少有的凈土里，歡樂洋溢在每一張笑臉；在這里，善良充溢在每一顆心靈。這片凈土讓我們長久地擁有青春的朝氣、蓬勃的活力，也讓我們有著博大的關愛和美麗的心靈。幼教事業還是一首平凡、真實、激情的詩，每位幼兒教師都是詩里一個幸福感動的符號，我們會帶著這份感動幸福地說：我驕傲我是一名幼兒教師。
學前教育宣傳月征文 9
今年的學前教育宣傳月主題是--我是一名幼兒教師。回想起八年的工作經歷，有辛苦也有榮譽。但不論怎樣，我都是幸福的，作為幼兒教師的一種幸福。
20xx年12月，我來到了北京市五色土實驗嬰幼園，進行了為期半年的實習工作。在實習期間，我積極配合班級教師進行日常工作，并在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實習經歷讓我懂得了，作為一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學習，踏實工作。帶著這份經歷，在20xx年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的`一品學苑幼兒園工作。那時候自己的經驗沒有那么多，孩子中午不躺在床上睡覺，我就一直抱著他，給他講故事，唱兒歌。終于把孩子哄睡了，可是剛剛放在床上，孩子就又醒了。沒辦法，我就每天中午抱著他睡覺，一抱就是一個月。慢慢的我體會到，作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那么簡單，還要給孩子喂飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，并且在這個過程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長。在一品學苑我從最開始的配班教師到后來的副園長，我一直努力工作，也深得家長的信任。
20xx年12月，我來到了職教中心幼兒園，帶著我的經歷和成長，開始了我在幼教工作中的新篇章。
因為有了之前的四年經驗，所以工作對我來說還算得心應手。由于種種原因，我一直在托班工作。直到20xx年春天，我的兒子滿一周歲了，我開始擔任主班老師的工作，也是從托班開始，和我的孩子們共同進步。
今年開學初，我的工作發生了調動，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開始我真是接受不了，因為我滿心期待，可以從小到大的帶走一批畢業的孩子，沒想到中途還讓我掉隊了。經過一段時間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑著接受，何必糾結在改變不了的事實中。這個情緒非但沒有影響我的工作，反而讓我有了工作的動力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長，我很感謝領導對我的信任，也很認真的完成我的工作。
在工作中我先后參加了《優秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專場》、《幼兒園特色課程整合實踐研究成果交流會》、《遼寧省教育廳“20xx年幼兒園園長教師專項培訓”》。我很感謝有這樣的學習機會，也很珍惜。每次學習都會讓我大開眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺得作為一名幼兒教師是幸福的，因為我們陪伴了孩子們的成長。即使多年之后，孩子們已經不記得我們了，可我們依然保持著這份童心，繼續陪伴著一批又一批的孩子們成長。有句話說的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿陽光的博愛之心，才能發現幸福美好的生活。
學前教育宣傳月征文 10
相信作為幼兒教師的我們都聽過這樣的問話“你是幼兒園老師吧”“你怎么知道的”“你愛笑，說話很溫柔像幼兒園老師的樣子”
是的，我是幼兒園老師。因為天天和活潑可愛的孩子一起開心的游戲，愉快的探究，快樂的交談，所以我的每一個細胞里透著孩子的“氣息”。每天清晨伴隨著“蔡老師，早上好。”那童稚的問候，我緊張快樂的一天開始了；傍晚 “蔡老師，再見。”望著遠去的跳躍的背影，忙碌的一天又畫上了句號…
和孩子在一起，那種輕松，無拘無束，融洽的氣氛是那么美好，唱歌、跳舞、畫畫、游戲…都是教育的完美音符，我陶醉和孩子在一起的每一段時光里，雖然有時孩子們嘈雜吵鬧會讓我手足無措，但回憶時卻又是滿滿的欣喜和感動，因為我是幼兒園老師。
看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著笑臉渴求著陽光雨露。每天中午起床后，我愛給小女孩編上漂亮的小辮，那段是我和女孩們的快樂時光，每個扎好辮子的女孩，我都會用欣賞的目光看著她說“真漂亮”。扎辮子的女孩也會很高興的甩甩自己的小辮，露出燦爛的笑臉，蹦蹦跳跳的走開了，扎辮子成了一件美好的事情。一天向往常一樣，我在給女孩子扎辮子，妍妍走進我的身邊，搓著自己的小手，輕輕的說“蔡老師，你能給我也扎一個辮子嗎?” 只見她的小手里握著一根很短而且斷了的皮筋，皮筋在手里不停的搓著。我的心里微微一顫，她是我們班唯一一個沒有扎辮子的女孩，她留著短發,妍妍媽媽因為要照顧一個小弟弟，就給她留著短發，便于打理，可在孩子心里是多么向往美呀，多么渴望和老師親近，享受那段扎小辮的快樂時光，也渴望讓老師用贊許的`目光來欣賞她、贊美她 。“好的，老師現在就給你梳。”說著我把妍妍摟進懷里，拿起梳子輕輕的給她扎了一個小辮，并微笑的看著她說“今天妍妍可真美，像一個小公主”妍妍甜甜的笑了，快樂跑到鏡子前欣賞自己的辮子。第二中午我利用孩子睡午覺的時間去幼兒園旁邊的商店給妍妍買了一包彩色的皮筋，輕輕的放在她熟睡的小臉旁，我想醒來后妍妍一定很驚訝，也很開心，我仿佛看見那可愛的小辮在陽光下快樂的舞蹈…
我是幼兒園老師，對孩子的愛滲透在每一個細節、每一個活動中，每當看到孩子在參與探究活動過程中，積極嘗試、侃侃而談，大膽想象的時候，自己也沉醉其中。
在開展《珍貴的水資源》主題活動中，我指導孩子們自己制作節約用水的海報，走向街頭，向路人宣傳節約用水保護環境的重要性，他們積極踴躍的與人交流，大膽表達表述，用稚嫩的聲音倡議“請您和我一起節約用水”，聽著一聲聲甜甜的聲音，看著一張張自信的小臉，我為孩子的成長自豪，為孩子在探究活動中體驗到的成功感到欣慰。
為了豐富經驗，提高專業能力，我多次參加各類評比評優活動，一張張獎狀和獎杯，是自己不斷學習和鉆研的成果，更是對自己職業的肯定，教師就是要不斷學習和成長。
我是幼兒園老師，每天迎接的一群充滿靈性活潑可愛的孩子們；我是幼兒園老師，在與孩子互動式的游戲中，聆聽生命之音，萌生靈感；我是幼兒園老師，三年后稚嫩的孩子將逐步走向美好的未來之旅。
我是幼兒園老師，我愛孩子，愛這份事業，愿意為了陽光下最燦爛的事業再添一份明媚的春光！再添一片絢麗的春色！我是幼兒園老師，在愛的教育事業中永遠閃光！
學前教育宣傳月征文 11
作為一名幼兒園教師，要時刻把“愛心、耐心”放在主要位置，“愛心”——不僅僅是掛在嘴邊，更要有實際的行動，通過自己的一言一行讓愛的暖意滲透在孩子們的日常生活中。“耐心”——與孩子耐心細致的溝通，親近孩子、理解孩子，溫柔相待，拉近與孩子的距離。
晨談結束后，小朋友們都各自進區了。這時，看見哆哆抱著娃娃站在書包柜旁，一動不動的。我走了過去，她看著我，眼睛瞬間紅了，立馬靠在我的懷里，說：“我想姥姥”。看到孩子對姥姥這么想念，我是感到非常欣慰的.，在這一刻，無論哭也好，笑也好，都說明孩子在成長著。等她哭了一會兒，我問她：“姥姥什么時候來深圳的”。她說：“過完年，跟我一起來的，我不想和姥姥分開，一點也不想。”“老師答應你今天叫姥姥第一個來接你好不好？”她點了點頭。“那我們現在去玩一會兒吧！”我說。她還是傷心地掉著淚：“可我還是想姥姥啊！”我說： “好吧，我跟你一起坐在這里想她。你還可以再哭一會兒。”
陪了她一會兒，突然想起前幾天收集的種子還沒種，這也許是個轉移她注意力的好機會。我對她說：“前幾天我們不是討論在班上種花生嗎？昨天丁丁帶種子來了，我們一起去種吧！”看到了她期待的眼睛看著我，心想：成功了。我牽著她的手走到了陽臺，拿出了準備的器皿、種子、工具、土。她專注的看著我，“你要不要來試一試？”她說：“好的”。接著她在器皿里填滿了土，種下了6顆花生。我問：“最后一步，需要做什么？”“澆水。”說完馬上提著水壺噠噠噠的跑到洗手間裝水去了，不一會兒便提著裝滿了水的壺回來，一邊澆著水一邊問：“姚老師，明天種子就會發芽了嗎？”我說：“明天你再來看看它好嗎？”她臉上終于露出了微笑，說：“好，真希望它現在就能發芽！”
“我們現在去看看其他小朋友都在做什么？”我牽著她的手走到了娃娃家。這時咪咪正在做揉面的工作，看她拿出一小部分面團，看來是準備搟面餅了。哆哆很專注的看著，看得出來她很想去嘗試一下。我說：“如果你想跟她玩應該怎么說？”她走了過去對咪咪說：“ 我能和你一起玩嗎？”“好呀！我們一起玩，你看，我在做大餅。”咪咪一邊說一邊搟大餅，但貌似不怎么圓，所以改用手壓了。這時哆哆說：“你看我。”她一邊看操作指引圖，一邊動手，她先拿出了一小塊面團把它擺在砧板上，再用手心按壓了一下，最后用搟面杖來回搓，最終搟出了一張大面餅。“哇！你的餅好大好圓啊。”咪咪用崇拜的眼神看著她。“那當然我是看的操作圖做的。”至此，她已經沒有一點傷心的影子，我默默的走開了。
與孩子積極有效的互動，能讓孩子心情愉快，感受到溫暖。老師的耐心、愛心、會在孩子的心里種下一顆愛的種子！愛的種子會生根、發芽、開花、結果，會陪伴孩子一天天成長，直至長成參天大樹！
學前教育宣傳月征文 12
時光飛逝，轉眼間我從幼師畢業已有十余載，但真正接觸到幼兒教師這個崗位上，并不是很長時間。在工作中，雖然有些不如意，但更多的是甜蜜、溫馨、感動和幸福。
記得這學期剛開學的時候，一位新來的小朋友，她早上剛來時還挺開心的，可當玩了一會兒后，她就坐在那兒好像要哭了，我問她：“你怎么了？”她不說話。于是，我說：“過來讓我抱一會兒，你再告訴我吧！”抱了一會兒以后，問她，她還是沒告訴我原因。到晚上的時候，她的媽媽對我說：“今天她回去很高興，說老師抱她了和她聊天了。”原來，在孩子們的心目中是多么容易滿足，只要在老師那里得到一點點的關心和疼愛，就會特別開心，特別是新來的小朋友，更需要我們的關心和照顧，要讓她們能感受到老師和她的媽媽一樣，都是愛她們的，值得她們的信任和依靠。
所以，作為一名幼兒教師，我認為首先，要保持積極向上、健康快樂的工作心態，永遠保持一顆童心。因為幼兒園的工作是非常瑣碎的，我們接觸的是孩子，如果我們的'心態沒有調整好，就會影響到孩子的情緒。其次，幼兒教師必需要有愛心、細心、耐心、童心和責任心，去呵護和關注每一位孩子的健康成長。在幼兒園里，老師必須要“眼看四方，耳聽八方”，要特別細心地去觀察和照顧到每一位孩子，讓孩子在開心快樂地環境中學習和成長。最后，老師要不斷學習，提高自身的專業技能。因為幼兒教育的教育理念是在不斷更新的，只有加快自己學習的腳步，才能利用更多更好更新的資源教育孩子。
所以，作為一名幼兒教師我感到很快樂、充實、驕傲和幸福。
學前教育宣傳月征文 13
綠草茵茵，樹木蔥蘢，斑駁的墻壁映著歷史的痕跡，孩子們臉上洋溢花兒般燦爛的笑容，正在跟著前面帶操的老師認真地做韻律操，這是我第一次走進城關幼兒園所看到的一幕。對于天天接送孩子的家長來說，這一幕很平常，而對于我這樣在外地的上班族來說，機會難得。這一幕駐入我的眼簾，也駐入了我的內心。我感到溫暖、感動、震撼。為孩子能在這樣的環境中成長而溫暖，為老師的敬業耐心而感動，為幼兒教師這能把控全局的七十二般武藝而震撼。
與鄒老師陳老師相約于家長助教月。那天，鈴聲響起，孩子們迅速把玩具收進籃子里。孩子們整齊地坐著，安靜地聽著，積極地發言，課上得很流暢。我從來沒想過幼兒園中班的孩子能夠如此“規矩”，那一幕幕，至今記憶猶新。作為家長，在家里教育一個兩個孩子，有時都感到筋疲力盡，力不從心，而幼兒教師們卻能帶著一個班的孩子有秩序的開展活動，背后默默付出的汗水、耐心定是我們想象不到的。
外地工作的原因，我一直很少跟鄒老師聯系。那天，收到鄒老師短信，小毛在學校總喜歡包飯，還在短信里了解孩子在家吃飯的習慣，提醒了我要重視孩子吃飯習慣的培養，同時還提出了一些幫助孩子改掉這個壞毛病的方法。鄒老師對待工作，竟是如此認真負責。還有一次，小毛感冒了，我打電話跟鄒老師請假。鄒老師特別提醒，建議帶孩子去看下耳鼻喉科，因為小毛常流鼻涕。我一聽就特別感動。鄒老師能關注到孩子這樣的小事，還能在我請假的時候，特別提醒，說明鄒老師是真正地時刻把別人的孩子當做自己的孩子一樣放在心上的.。孩子在幼兒園有這樣的老師，作為家長，我們還有什么不放心的呢？
據我了解，小毛班上的陳老師，鐘老師也是這樣特別關心孩子，特別有耐心的幼兒教師。她們都是優秀的，我更相信，她們只是優秀幼兒教師中的代表，還有很多很多的幼兒教師長期奮戰在幼兒教育的第一線，為孩子的習慣養成，為了孩子的健康成長兢兢業業，任勞任怨。
學前教育宣傳月征文 14
兒時的抉擇讓我從事了幼教職業。轉眼間，十年的時光在平凡和平靜中悄然流逝，回往過去雖沒有留下傲人的成績，做出驚人的壯舉，但我依然堅守在這里。因為我愛這個職業，愛這一張張的笑臉，更愛這群可愛的孩子們。
回往曾經，記得第一次踏上講臺站在孩子們面前時，內心充滿著緊張，驚恐，好奇，新鮮，心情五味雜陳。看著那一張張稚嫩的小臉，像一枚枚靜等綻放的蓓蕾，渴望著陽光雨露的滋潤時，我是緊張的；聽到那清晨一聲“老師，您早”清脆的問候，我又是激動的。是孩子們那純潔的心與愛，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的熱愛。是孩子們讓我體會到做一名教師所具有的幸福和快樂；又是孩子們每天帶給我無限的生機與希望；是他們那一雙雙渴望長大的眼神激勵著我在這個平凡的崗位上勇往前行。我愛我的孩子們，我要用我的愛陪伴他們成長。
也會有人質疑我們的職業“教小孩子能有什么出息，沒有一點成就感可言”，可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”抱的小家伙們在老師的關心鼓舞下，成為一個個懂禮貌講文明、有個性的.幼兒園畢業生時，我堅信，你會相信這個世間真的有“點金術”，這個“點金術”便是幼兒教師高尚，細膩的愛心。
有時我們又有委屈，面對家長的不理解時手足無措。還記得有一年我新接小班的孩子。其中有一名小男孩性格古怪，不在幼兒園小便直到憋得尿褲子；吃飯不用勺子，用手抓；不吃胡蘿卜，哪怕炒飯里的胡蘿卜丁都要挑出來。那個時候班上三個老師在承受班容量大的壓力下重點保護這個小男孩。有一次孩子又尿褲子了，他的姥姥回家以后給老師打電話說孩子的袖子也濕了，說老師讓他拿袖子擦尿了？當時我真的想大哭一場，真是委屈大了，我怕孩子吃不飽吃炒飯時我都幫著孩子挑胡蘿卜丁，結果家長這樣誤解老師。當時真的是不想干了，后來通過跟老教師交流我明白了，家長也是因為孩子性格的古怪心里非常沒有安全感，害怕老師做過激的事情所以就把想象變成現實強加給了老師。后來這位老人在家人的勸解下跟老師致歉。通過這件事情我也反思自己，家長工作也是我們幼兒教師的重要工作之一，做家長工作也不能單憑一腔熱情還得有專業的理論依據。
在工作當中又會有很多的感動，記得五月份我的一次社會活動中有一個環節是互相贈送禮物，老師的要求是禮物可以是一個擁抱或一句話都行。大班的孩子都非常的懂事了，知道自己快畢業了，我班一個小男孩當時摟著我的脖子久久不愿分開。他的擁抱讓我熱淚盈眶，讓我覺得在教書育人的道路上不枉此行，也給了我繼續前行的勇氣。我想對孩子說聲：謝謝！
教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術品；教師雖不是偉人，但身上卻凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業是崇高的，又是無價的。現如今我站在幼兒教師的崗位上，我要用我的愛去呵護、關愛、幫助這群可愛的孩子，為他們編織一個美麗、童話般的成長路程，我要在這個平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情，因為我驕傲我是一名幼兒教師！
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什么是幸福？有人說：幸福是一種崇高的境界，也有人說：幸福是饑餓時一桌豐富的大餐。我的幸福很簡單——做自己喜歡的事情！我是一名幼兒教師，每天面對的就是這樣一群天真無邪的小精靈，他們稚嫩真誠、純潔可愛，與他們相處的每一天里，我都是幸福的。
如果說“哪個職業是腳步最匆忙的？”那么我想“幼兒教師”一定是其中之一。看，我們的腳步匆匆，每天忙著給孩子穿衣、喂飯，忙著和他們做游戲，忙著給他們上課……我們總會碰到這樣那樣的麻煩，總會遇到這樣那樣的煩惱，但當孩子在我們的引導下明白了自己的過錯，深情地說出:老師我錯了的時候；當我們解析了孩子想知道的秘密，看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時候，當聽到孩子們的一句：老師，我喜歡你；當我們從孩子的眼睛里讀出愿望，為他們插上夢想翅膀的時候，甚至是孩子學會了一句話、一首歌、學會了做第一件事的時候……我們的心里都會升騰起成功的快樂，因為看似一件件太一般的小事，對于我們和孩子卻是一種心的感動，一片珍貴的溫馨，一曲純潔的生命的樂章，和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。
想起七年的那一天，幼兒園又迎來了一批新入園的幼兒，園領導安排我接小班，我懷著滿腔的熱情和愛意接觸這些可愛的孩子們。每天早上看著他們哭泣的小臉，看著他們接觸陌生環境的驚恐的表情，看著家長愛莫能助的神情，我只有用我全部耐心和愛心去關注每一個孩子，才能讓家長們放心。在我的細心關注中，發現其中一名孩子和別的孩子大不一樣，不僅不說話，而且神態中總是在尋求幫助毫無安全感，而且總是默默的流淚。戶外活動時也總是一個人默默地呆在一邊，不和任何孩子玩耍。他的特殊舉動引起了我的格外關注。我覺得這個現象很不正常，跟家長溝通，才知道事情原委——原來孩子一直都不開口說話，家長在多方求醫未中懷疑孩子有自閉癥。可憑借我多年的幼教經驗怎么看孩子都不是自閉的孩子，雖說孩子不能說話，但老師的話他都能聽懂，而且有很高的情商，會用自己的方式去表達自己的意愿就是不開口講話。作為媽媽的我深深理解孩子父母的心情，把不會開口講話的孩子送到幼兒園是何等的不放心。所以我決定要好好的幫助孩子配合家長的尋求解決困難的好辦法。因此，在幼兒園里我又成為了他的第二個“媽媽”。
我建議孩子的媽媽上網查找一下資料，多了解自閉癥的癥狀和尋找語言發展遲緩的原因。在我的建議下孩子父母帶孩子到北京的醫院確診了——病因是因為小腦發育遲緩引起的語言障礙，需要定期做語言康復訓練。回來后，我詳細的了解了孩子的癥狀和治療方案，積極配合家長做好康復訓練。并且一有時間就會跟孩子溝通，教他發聲和發音，陪他聊天，讓他更多的跟小朋友們在一起，給他更多的關心和愛護。業余時間我會經常跟孩子的媽媽溝通孩子在園的表現，慢慢的孩子的媽媽很信任也很放心孩子在我的班級，我也經常從孩子媽媽那里了解孩子在家的表現以便更好地引導孩子。在陪伴他的.兩年中，在家園的共同努力下，孩子在不斷的進步，讓我欣慰的是，當孩子開口說話的第一個喊的不是爸爸也不是媽媽而是“朱朱”，（因為個別詞語孩子發不出正確的語音，所以不能說出老師兩個字，只能用“朱朱”來代替。）當聽到他稚嫩的聲音喊我的時候，我特別的激動，覺得所有付出都因一聲“朱朱”得意回報。而他也格外的依賴我，孩子媽媽說在家里說的最多的就是“朱朱”， 我說的話孩子從來都很認真的傾聽合牢記。在我帶他的兩年時間里，孩子漸漸的開始張嘴說話，雖然口齒還不是很清晰，但家長對我的這份愛心感動不已，特送來表揚信以表達內心的感激之情。
愛，是人類最偉大的情感。親子之愛是基于血緣關系上的本能的愛，而老師對孩子的愛則是一種可貴的博愛，一種發自內心深處的真愛。愛是教育的靈魂，是成功教育鎖不可豁缺的。愛是一個教師態度的支持力量，我們教師的職業就是一個愛的職業，教師應該是一個愛的使者，如果沒有愛，我們就不可能去傾注我們的精力來灌溉這些幼小的花朵，如果沒有愛，我們就不是一個合格的教師。所以我堅信只要全身心的愛你的孩子們，終會得到愛的回報。這份回報便是別人體會不到的幸福。
學前教育宣傳月征文 16
自從有了兒子，我就開始關注教育，想陪孩子一起成長，將我所學全部能夠”傳授”給他。一次偶然的機會碰見了我的啟蒙老師薛老師，我們就聊孩子的話題，因為處在農村，正好孩子小，帶著孩子上課，把我所學也教給這里的孩子。
開始我教的是小班，本以為所有的孩子會像我的孩子一樣好帶。誰知道開學的第一天我就陷入困局。我雖然號稱很有耐心，但是寶寶們都是第一次進幼兒園，所有他們最大的殺手锏就是哭。有的寶寶無論你用什么都無法吸引他或是轉移他。此時我們扮演不是老師，而是小丑叔叔，給他們變魔術或是假裝是媽媽哄她吃飯午睡。雖然忙的有時候我們也顧不上吃飯，但看到得到孩子的信任，成就感滿滿的。
孩子每天到校會哭鬧，我會使出渾身解數讓他們開心，每天一個驚喜，有時候實在孩子哭得要回家，我就給他們畫餅充饑。沫沫是我們班年齡最小，最愛哭鼻子的并且很專一，每五分鐘就開始了：”阿姨，我要爸爸，我要爸爸。”剛開始我理解分開焦慮癥，孩子就是晚上睡覺也會說要媽媽。為了讓孩子適應新的園區生活，我查了大量的資料，也偶爾請教老教師如何處理這種情況。真是功夫不負有心人。慢慢的孩子好轉多了，每天拉著我的手，一會拽拽我的衣服，告訴我：”阿姨，我家有好多好吃的，我爸爸給我買了好多玩具。”一天忙碌都在處理孩子如何適應我們新集體，有時候回家都沒時間陪自己的孩子玩，挨著床就睡到天亮。開始還自嘲自己，一個個堂堂大學生被幾個小不點給難住了。后來慢慢想開了，我孩子的老師不也是這樣嗎？我就不信了，我一個孩子能教育好，這么多孩子也行！我要證明自己。
宗寶是我們班脾氣特別大的'男孩子，有次玩喝的水，我怕燙到他就說了幾句孩子，結果他就跑出去了，找了配班老師告狀說我不好，也不進教室，我了解了他的家庭，認識到他從小被慣大，所以會這樣，我找他談了心。他說他喜歡我，不喜歡我說（批評）他。這樣我們是好朋友了。但是后來加午休了，他卻不睡覺，無論說什么都不睡，好吃好喝對他一個愛吃的人都沒有吸引力，他說他不討厭我，就是不想睡覺。都快兩個禮拜了，不睡覺那怎么行，別的孩子睡覺他坐著，別人吃飯他睡覺。他慢慢不合群了。我開始和孩子爺爺奶奶溝通，效果不大，仍然坐！后來他爺爺給了我宗寶爸爸的微信，我們聊了，原來一年到頭宗寶爸爸媽媽在外地打工，回來探親時間不到一禮拜，孩子更不多見，后來我讓他和孩子媽媽給孩子多打電話，我發了小照片或視頻給他們，她們和孩子視頻聊天慢慢的孩子開始動搖了，我開始強制抱他睡，告訴他只兩分鐘，第二天三分鐘，一個禮拜下來，他自己到點就能睡了。但是不能脫外套和鞋子，等于半身躺著，我就用同樣辦法，脫了他的鞋子抱著他睡了十分鐘，第二天如此，又一禮拜后孩子真能睡了。即使我抱著他睡覺，感覺他有不愿意，但一分鐘后他就放棄了，自己抱著我，他是不好意思，慢慢拍著就睡著了。剛開始我都哭了，這是一種孩子的信任。我的孩子只是比他幸運從小365天都粘著我，而他不是。這里的孩子基本都是留守兒童，他們不輕易相信人，一旦信任你，他干什么都會以你為楷模，模仿你說話，模仿你做游戲，一切都自然發生，我開始感悟，僅僅一個月我們的相處卻變化如此之大。難怪院長說孩子的能力很大，太多讓你意想不到還在后面，需要我們去開發。
現在我教中班了，還是原來的孩子，孩子的認知果真比我想象中的強大，每天來給我說家里發生的事，媽媽帶他去什么地方玩，自己長大要干什么。以前干什么都是我讓他們做，現在說話都是”老師你能幫我做。”我們是朋友，和他們一起學習，游戲，舞蹈。看著一天天從自卑到自信，從自私到豁達，從懵懂到慢慢得到啟發長大的他們，突然覺得做一名老師不那么簡單，后來我認定這路雖不一定平坦，但我也要走，因為能陪著他們真好，有他們我很快樂。
學前教育宣傳月征文 17
我，一名不惑之年的幼兒教師；我，一名在一線工作了二十年的幼兒教師；我，一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師；我，一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個字在我腦海里閃現不止十次，每一次的家長不理解時；每一次被領導劈頭蓋臉不分青紅皂白訓斥時；每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時……個中艱辛、酸甜苦辣，只有做過幼兒教師的你們才會理解！
“高級保姆”這是朋友們送給我的雅號，外人聽起來是譏諷，而我卻不會感到不堪。著名的作家高爾基為我們辯護，他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善于教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高級，就在于他不僅僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡，還要教孩子怎么去認識世界，怎么去生活，是塑造人的工作。未來的領袖、科學家和詩人也將在幼兒園成長，誰能說幼教工作者不神圣？不偉大？
有很多人問我：“當幼兒教師快樂嗎？幸福嗎？”快樂和幸福要靠自己去品味，盡管我不能指點股市、笑傲政壇，不能獨步學界、踏浪商海，甚至連微商都不能做。但是，當我生病時，孩子們一句句暖心的話語和一張張可愛燦爛的.笑臉，我能不感到幸福嗎？當我因為勞累感到疲倦時，孩子們爭著、搶著、喊著說“老師，我給您捶捶背吧！”“老師，我給您揉揉腿吧！”“老師，我給您按摩吧！”我能不感到幸福嗎？當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛，在那蔚藍天空盡情翱翔時，我能不感到幸福嗎？
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位，他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落，云卷云舒，太多的幼兒教師沒能守住這份清貧而選擇了離開，太多同行的同齡人如今已成為家庭主婦或在某單位擔任要職。而我，還是那個普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業干一年那是興趣，三年是愛好，五年是已經找到了發展方向，而我的二十年呢？我已于孩子們融合在一起了，我愛孩子們，更離不開孩子們……
太陽從我沙啞的聲音中升起，月亮在我黑色的眸子中懸掛，歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動人的故事。桃李不言下自成蹊，大家不必過于急躁。
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