讀書征文15篇【精品】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都有寫征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的讀書征文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書征文1
我喜歡看書，就像大人們喜歡追連續(xù)劇一樣癡迷，讓我沉浸在書的海洋無法自拔。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”只要多看書就可以不斷增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見解。有些人把書當(dāng)做閱覽查資料的工具，對(duì)我而言它是我的良師益友，是我的精神食糧。我喜歡書它的歡樂和憂愁承載著我的快樂與惆悵。
我喜歡的書目有很多比如《笑貓日記》里的球球老老鼠、笑貓、地包天……聽著它們千奇百怪的名字是它們讓我的想象長(zhǎng)出了一雙五彩斑斕的翅膀。《居里夫人自傳》讓我深刻的理解到“誰說女子不如男”這句話的真諦。《明朝那些事》讓我看到了一個(gè)不一樣的歷史，它的詼諧幽默讓我知道枯燥的歷史原來也可以以有趣書寫的呈現(xiàn)給我們。通過《明朝那些事》讓我更迫切的想要去了解中華五千年的歷史文化。我喜歡的書目有很多每一本都給我不一樣的感悟和見解。
媽媽總是說我看書總是太過忘我，到了一種讓媽媽“咬牙切齒”的地步。我時(shí)時(shí)刻刻都想看。只要有我的地方就有“書”書桌上、床上、飯桌上……但凡有一點(diǎn)空余的時(shí)間哪怕瞅也要瞅上幾眼。最典型的要數(shù)在衛(wèi)生間看書被媽媽抓包的時(shí)候了。一進(jìn)衛(wèi)生間就出不我是一個(gè)很愛讀書的人，因?yàn)槲覑圩x書，所以才有了我讀書的故事。
記得一年級(jí)的時(shí)候，我一點(diǎn)兒也不喜歡讀書，只喜歡看電視，為了讓我愛上讀書，于是爸爸買了一本《三國(guó)演義》給我。一開始，我對(duì)這本書一點(diǎn)也不感興趣，后來，爸爸就給我講了一個(gè)《三國(guó)演義》里面的故事，我聽得很入迷，我問爸爸：“爸爸，這個(gè)故事哪里來的?”爸爸說：“從《三國(guó)演義》里看來的，里面還有好多故事呢!”聽了爸爸的話，我立刻從書架上拿出《三國(guó)演義》，坐在凳子上津津有味地看了起來。
反復(fù)看了幾遍之后，我就覺得《三國(guó)演義》這本書比電視還好看，這本書完整敘述了魏、蜀、吳三國(guó)的興起、發(fā)展以及滅亡的歷史。書里塑造了許許多多血肉豐滿的人物，有奸詐的曹操，有仁義的劉備，還有心胸狹窄的周瑜，勇猛的張飛，昏庸的獻(xiàn)帝。書中上百個(gè)人物，每個(gè)人物都具有不同的性格，作者都刻畫得淋漓盡致。熟知天文地理，足智多謀的諸葛亮更是讓我佩服得五體投地。
二年級(jí)的時(shí)候，爸爸又給我買了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，一開始，我看不懂是什么意思，只知道主人翁保爾苦難重重，一次次從死神的魔抓中掙脫，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。后來，我一遍又一遍地看，最終，我看懂了，《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書其實(shí)就是圍繞著“生命的意義”寫的。保爾的'一生都在為人類的解放而斗爭(zhēng)。我想：這應(yīng)該就是生命的意義所在吧。
到了三年級(jí)的時(shí)候，我的閱讀量在不斷提升，閱讀的內(nèi)容也豐富起來。有《小學(xué)生優(yōu)秀作文全能輔導(dǎo)》《假如給我三天光明》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《狼王夢(mèng)》《斗努的春天》《水滸傳》《三十六計(jì)》《愛的教育》《小王子》《海底兩萬里》等，這些書讓我的語文成績(jī)和寫作水平不斷提升。
到了四年級(jí)，我又把“心靈雞湯”楊紅櫻寫的笑貓日記讀完了。
書不是電視劇，沒有演員繪聲繪色的表演，也沒有場(chǎng)面宏大的社會(huì)背景。但它給你的是更豐滿的人物形象，細(xì)膩的筆觸，豐富的內(nèi)心世界，能讓人的心靈沉淪在書中，無法自拔。
讀書征文2
這個(gè)暑假，我?guī)缀趺刻於荚诟鷷蚪坏溃瑡寢寣?duì)我的稱呼已有原來的“好兒子”變成了“小書蟲”。
記得小時(shí)候，我還不知道讀書是什么意思？看著哥哥手里掌著書津津有味地看著，心里羨慕得不得了。我趕緊讓媽媽給我買書。媽媽說：“你還小，看不懂，等長(zhǎng)大了再買。”可我依然堅(jiān)持要買：“為什么哥哥能看，我就不能看？為什么長(zhǎng)大了才能看？為什么年齡小就不能看呢？”媽媽拗不過我，只好同意給我買了。
可買了書后，還真看不懂。終于有一天，幼兒園小王老師說：在家看不懂的書，可以拿到幼兒園來問老師。這下我的本書有用了。我一進(jìn)幼兒園，就拿著書問小王老師，小王老師給我耐心講解，我終于學(xué)會(huì)了一個(gè)故事《井底之蛙》。從三年級(jí)開始，我的作文就常常居全班之冠。我想這應(yīng)該是愛讀書的功勞吧。記得有一次，作文是要寫春天的`美景。當(dāng)同學(xué)們開始千篇一律的寫：春天來了，小草發(fā)芽了?時(shí)，我心里忽然掠過不安分的一念：大家這樣寫多沒意思，我要用心去感受春天的美。我是這樣寫的：冬爺爺送去了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來到人間?于是，我的作文得了滿分。這小小的光榮，使我悟得了一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，還要寫出真情感。
隨著我大量的閱讀，我的語文水平越來越高。書，真是我人生不可少的東西啊！
讀書征文3
有一種愛，你沒有經(jīng)歷過，就不知道其中的辛苦；
有一種愛，你沒有體驗(yàn)過，就不知道其中的快樂；
有一種愛，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹；
有一種愛，你沒有感受過，就不知道其中的幸福。
今年春天，我們經(jīng)歷了一次非同尋常的“愛”的起航，在校團(tuán)委的支持下，我班團(tuán)支部主持建設(shè)的校園“愛心屋”開張了。
創(chuàng)業(yè)一條街上的小屋
悠悠中塘河如銀練環(huán)繞著校園，白墻藍(lán)瓦、碧樹丹楓蕩漾于淥水之中。水光倒映著的，還有我校的特色集市：創(chuàng)業(yè)一條街。學(xué)期初，我班通過競(jìng)標(biāo)得來了街上的一個(gè)小屋，掛上了我們精心設(shè)計(jì)的招牌：愛心屋。
小屋不大，一張桌子，一個(gè)柜子，兩個(gè)書櫥，幾個(gè)大桶就把空間擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。這些擺設(shè)用處可不小。桌子上一摞本子，里面詳細(xì)登記著師生們捐贈(zèng)的物品及與收購站交易的金額，這可是師生們的“愛的記憶”。柜子里存放著沒送出去的捐贈(zèng)物，有玩具、文具、半新的衣物。書櫥擺滿了書籍，大桶里是班級(jí)同學(xué)利用休息時(shí)間撿來的塑料瓶，雖然一個(gè)只能賣幾分錢，可匯集起來，也是一筆不少的財(cái)富。
小屋南面雪白的墻上，貼著我們班級(jí)《愛的宣言》：親愛的老師們，同學(xué)們，改變貧困兒童的命運(yùn)可以從你我的一次小小的幫助開始。哪怕只是一本書，一支筆，一個(gè)書包，一件衣服，或許就能讓他們得到一絲絲溫暖，增加一點(diǎn)點(diǎn)希望。”
除了雙休日，愛心屋工作時(shí)間是中午和放學(xué)后，同學(xué)們輪流值日，隨時(shí)接收全校師生的愛心捐物。陽光透過樹縫灑在小屋的門前，輕風(fēng)吹拂，卷起同學(xué)們的愛語歡顏。
“愛心小組”在行動(dòng)
愛心屋在三月五日“全民學(xué)雷鋒日”開張，沒有鞭炮，沒有彩旗，有的是同學(xué)們的熱情和愛心。開業(yè)的一周，我們著力于做宣傳，設(shè)計(jì)手抄報(bào)、分發(fā)海報(bào)，全班同學(xué)們分成三個(gè)“愛心小組”，在三棟教學(xué)樓間奔走，見著相熟的老同學(xué)還不忘拉著手叮囑，于是，就有了這樣的對(duì)話：
“今后，你們班的廢報(bào)紙別亂扔，我們預(yù)定了。每周三我們會(huì)上門把東西搬走到愛心屋去的。”
“為什么，你改行收垃圾了？”
“我們的愛心屋開張了，你們眼中的‘垃圾’收去能賣錢，這就是我們的‘愛心經(jīng)費(fèi)’，用來資助失學(xué)兒童，這樣的好事，你得支持。”
“好的，一定效勞。”
“同學(xué)，你們是愛心屋的嗎？政經(jīng)組辦公室還有一些舊的辦公文具，你們拿去吧。這些玩具是孩子小時(shí)候玩的，現(xiàn)在孩子大了，也不用了，你們一起拿著捐給窮困兒童吧。”……
在全班同學(xué)的宣傳下，愛心屋出名了，一時(shí)間，回收了大量廢報(bào)錢和塑料瓶，獲得了一批捐贈(zèng)物品，也收獲了各種各樣的`贊嘆、許諾和支持。
讓愛心飛翔
六一節(jié)是陽光燦爛的日子，一大早，我們“愛心屋”的代表就和校團(tuán)委老師一起來到位于鄞州石碶街道的國(guó)驊聚星文化武術(shù)學(xué)校，帶來的是幾個(gè)月來全校師生捐贈(zèng)的及我們用愛心經(jīng)費(fèi)購買的3224冊(cè)圖書。
這是所以外來務(wù)工人員子女為主的學(xué)校，設(shè)施遠(yuǎn)沒有我們學(xué)校先進(jìn)，水泥鋪就的操場(chǎng)上，五星紅旗高高飄揚(yáng)，旗桿下，小學(xué)生們排著整齊的隊(duì)伍迎接我們。
鼓掌、敬禮！
文武學(xué)校的小學(xué)生們用他們最樸素的儀式歡迎我們。一套武術(shù)操表演后，校長(zhǎng)代表全校師生發(fā)表了熱情洋溢的感謝詞：“圖書捐贈(zèng)對(duì)于我們學(xué)校來說是雪中送炭。學(xué)校圖書室只積累了幾千冊(cè)圖書，現(xiàn)在一下得到了這么多圖書，同學(xué)們的業(yè)余生活會(huì)更充實(shí)，學(xué)校更充溢翰墨書香。你們送來的是精神食糧，更是一顆顆熾熱的愛心……”
捐贈(zèng)儀式上，我和我的同學(xué)把書一一捧到弟弟妹妹們面前。送書、接書……一個(gè)個(gè)動(dòng)作繼續(xù)著，我看見他們的眼中閃爍的欣喜，臉上蕩起純真的笑容，我聽著他們羞澀地輕聲說：“謝謝姐姐。”我真實(shí)地感到了心中的快樂，我知道，我們的愛心屋前的陽光也同樣照到了這里，這一瞬間，我們的所有付出都有了意義。
現(xiàn)在，我們的愛心屋還在匯聚著愛心，傳遞著希望。因?yàn)槲覀兌紩?huì)唱這曲《愛心的歌謠》：
所有的善意都會(huì)萌芽，
所有的付出都會(huì)開花，
所有的希望都會(huì)結(jié)果，
所有的愛心都會(huì)閃爍迷人的光華。
讀書征文4
當(dāng)我打開書的那一刻，我感覺有一股沁心的空氣撲面而來，又一陣沁人心脾的花香撲鼻而來，使人感覺心曠神怡。打開書，樹立的那一章章，一節(jié)節(jié)，不論是蕩氣回腸的故事，還是清新幽默的小說，都能使人仿佛走進(jìn)了書中，與書中的主人公一起聊天、嬉戲。
書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書籍是人類進(jìn)步的階梯；在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。讀書又是一件快樂的事，一個(gè)樂趣無窮的過程。
二年級(jí)讀書征文 篇把數(shù)學(xué)當(dāng)成推理小說去看待，你是那個(gè)偵探，一步步追下去，結(jié)果答案出來了，兇手被你捉到，而且沒有冤枉他人，這不等于一場(chǎng)游戲？
把自然科類想成是一個(gè)田園詩人面對(duì)的一片好風(fēng)景，花怎么開，雨怎么來，蜜蜂如何采蜜，樹如何生長(zhǎng)……不都是一個(gè)詩人觀察的景象嗎？
應(yīng)付語文，把它想成一場(chǎng)纏綿的.愛情小說；初識(shí)，陌生，誤會(huì)，了解，陷入情網(wǎng)，不能自拔，永結(jié)同心，再生兒育女……
將英文想成一場(chǎng)沒有結(jié)局的戀愛故事，有一天，愛過了（考及格了）便與它SayGoodbay！！另結(jié)新歡——你的文學(xué)興趣……
學(xué)習(xí)物理、化學(xué)，先試著愛上科幻小說，因?yàn)闆]有這些知識(shí)是不會(huì)讀懂的……
讀書征文5
世界說大很大，說小很小。大到走了那么久，還沒跟對(duì)的人相遇，小到圍著喜歡的人繞一圈，就看到了全世界。
——題記
坐在窗前，沐浴著陽光，手中拿著《我與世界只差一個(gè)你》這本書。翻開第一篇，情緒也隨著書中的故事情節(jié)波動(dòng)著，仿佛身臨情景一般。書中，講了十二個(gè)故事，十二個(gè)人的感情，敘事平淡，沒有華麗的語言，卻足以打動(dòng)讀者。愛情有光彩鮮亮的外衣，別被愛情的外表迷惑，要用內(nèi)心，感受愛的方向。尋找最合適自己，才是真實(shí)的幸福。
引用書中的一句話“一個(gè)人待著的時(shí)候就看看書，好的東西都值得花時(shí)間，所以無論你現(xiàn)在多辛苦也別放棄，想想已經(jīng)堅(jiān)持了多久才到這里，又是一年，還沒人來牽你的手，請(qǐng)照顧好自己。”人生中，總會(huì)遇到一個(gè)對(duì)的人，姑娘抬起你高貴的頭，在你的那個(gè)他還沒有出現(xiàn)的時(shí)候好好照顧自己，其實(shí)你也很優(yōu)秀。屬于你的那個(gè)王子，終究會(huì)有一天鼓起勇氣，帶著自信，騎著白馬英姿颯爽的`走到你面前，拿出戒指單膝下跪，對(duì)你說：“余生請(qǐng)多多指教。”所以，在沒遇到一個(gè)能照顧你的人時(shí)，就代替未來的他照顧自己，不要委屈了自己，要對(duì)自己好一點(diǎn)。世界雖然很大，但有時(shí)候緣分也很奇妙，總有一天月老會(huì)親自拿著紅線系在你們各自的衣角。
在愛情的世界里，我們依舊是不知道如何維護(hù)一段戀情的新生。我們沒有經(jīng)歷過刻骨銘心的愛情，也沒有人對(duì)我們說過山盟海誓的宣言，我們?cè)诟星榈穆飞系沧玻苓^的傷密密麻麻，但是依舊看不到感情的終點(diǎn)。本以為愛情只要你情我愿就可以白頭偕老，看遍長(zhǎng)河落日，看遍大漠孤煙，看到白發(fā)橫生，歲月變老。我們?cè)诟星榈氖澜纾�是什么都不懂的孩子，對(duì)未來更是一片空白。我們期盼能有個(gè)人長(zhǎng)久陪伴，談笑風(fēng)生，走過這世界的盡頭。我們?cè)詾閻矍榭梢韵裢捁适吕飳懙哪菢樱闶怯⒖⊥踝樱沂敲利惖墓鳎覀兲焐粚?duì)，結(jié)局不管有多艱難，我們總會(huì)在一起訴說情句佳話。殊不知愛情的世界原來如此艱難，這一生能陪一個(gè)摯愛的人一起騎單車，吹微風(fēng)，數(shù)星星就已經(jīng)太不容易。愛情的路上磕磕絆絆，總有一些我們考慮不到的問題和困難，一路走來太不容易，所以太多人遍體鱗傷，選擇了放手，選擇了好聚好散。
人生總會(huì)遇到幾個(gè)錯(cuò)的人，才能襯托出那個(gè)對(duì)的人有多好。你是何璐，他是李沖，總有一個(gè)人包容你的壞脾氣；你是許念念，他是楊燚，總有一個(gè)人會(huì)陪你到老，就算你已經(jīng)去了世界另一個(gè)地方。愛的感覺，似乎就像玫瑰，緊緊握住，很痛，仍舊不放手，即使自己遍體鱗傷，因?yàn)椤簧岬谩熁ńk爛但終究短暫，用心銘記才會(huì)長(zhǎng)久。
我與世界只差一個(gè)你，因?yàn)槭悄悖硪稽c(diǎn)沒關(guān)系。
讀書征文6
書，像一雙千里眼，讓我了解了世界；書，又像一個(gè)時(shí)空穿梭機(jī)，把帶我們回遠(yuǎn)古，去往未來；書，更像智慧的老人，把深?yuàn)W的知識(shí)毫無保留地傳授給了我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，帶我向著明亮那方，它告訴了我做人的準(zhǔn)則，讓我從中獲得更多的知識(shí)，樹起我人生的奮斗目標(biāo)。
《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活；而《白雪公主和七個(gè)小矮人》這本書，仿佛把我?guī)У搅四亲∧疚堇铮嬲]了我：不能以人的外貌來判斷心靈的美和丑；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾·柯察金那種堅(jiān)強(qiáng)的意志深深地打動(dòng)了我，讓我懂得了：在生活和學(xué)習(xí)中，無論遇到什么困難、失敗，都不能恢心，不能退卻，因?yàn)閳?jiān)持下去就有希望，就能取得成功；《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學(xué)的火花，將來報(bào)效祖國(guó)；一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國(guó)歷史，讓我看到了我們偉大祖國(guó)五千年的`悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國(guó)了……
從讀書中，我學(xué)到了，要想讀好書，靠的是頑強(qiáng)的毅力、執(zhí)著的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“冰凍三尺，非一日之寒；滴水穿石，非一日之功。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。
讀書是快樂的，因?yàn)闀侵R(shí)的海洋，力量的源泉，智慧的翅膀，生活的方向盤。知識(shí)是無窮盡的，學(xué)習(xí)也是無止境的，更重要的是我們?cè)谧x書的過程中獲得的快樂。多讀一本好書，就多懂得一些道理，對(duì)世界的認(rèn)識(shí)就會(huì)更多。人生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，隨著生命的延續(xù)而不斷延伸，人生沒有完結(jié)，學(xué)習(xí)就不該停止，讀書也不該歇息，讀書伴隨我成長(zhǎng)。我們的生命依靠讀書和學(xué)習(xí)不斷地在自我完善、自我發(fā)展。
書，給人以心靈的安慰；書，照亮人的內(nèi)心深處；書，飛往智慧的云端；而我，就在讀書中快樂成長(zhǎng)！
讀書征文7
“嘰嘰喳！嘰嘰喳！”平時(shí)不露臉的小鳥們這天竟然一大清早就起床了，太陽公公也早早就升了起來，原來寂靜的校園被一陣陣笑聲打破了……
這天，就是我校一年一度的家長(zhǎng)開放日，這次開放日與往常的截然不同，因?yàn)樵谕惶炖铮�會(huì)舉辦讀書節(jié)之自編童話表演，讓家長(zhǎng)們目睹孩子們自編的童話以及精彩的表演。
這天盡管有少許初冬的寒意，但我們的心卻是熱乎乎。我們一大早就化好妝，穿上我們自己設(shè)計(jì)的服飾，準(zhǔn)備迎接家長(zhǎng)們的'到來。風(fēng)還在呼呼得吹，但校園里熱鬧的氣氛卻把它掩蓋了。
體育館里，使我們五、六年級(jí)的天地。同學(xué)們都以最完美的狀態(tài)把童話劇演好。有《小蜜蜂與花斑蝶》、《石磨的故事》、《烏鴉和小魚》……各有各的精彩，各有各的風(fēng)格。記得我們班級(jí)是最后一個(gè)表演的，大家都非常緊張，但為了讓家長(zhǎng)們看到自己最好的一面，同學(xué)們都盡心盡力，當(dāng)聽到家長(zhǎng)、老師們熱烈的掌聲，我們都把辛苦訓(xùn)練時(shí)的畫面全部拋到腦后。
這一次的自編童話表演，我們都非常努力去做，盡管為了訓(xùn)練，我們犧牲了休息時(shí)間，但一分耕耘，一分收獲，在那天，我們以出色的表現(xiàn)贏得了家長(zhǎng)們熱烈的掌聲，而這掌聲，就是給我們最好的禮物。
這次的讀書節(jié)活動(dòng)舉辦的非常成功，感謝學(xué)校給予我們這次機(jī)會(huì)，這次的活動(dòng)告訴了我要贏得掌聲，必須付出努力。
讀書征文8
說起讀書，我還真談不上是一個(gè)愛書的人，對(duì)于書，我總是漫不經(jīng)心，有意思就讀，覺得沒意思就放棄。
今天我一如既往的去鐘家村四中，在路上和同學(xué)談起了我的歷史成績(jī)，聽到他說考40分是常有的事，我真的是又羨慕又嫉妒，想想自己的二十幾分真的自嘆不如，可又能怎么辦，但我深知，他們的歷史成績(jī)就在于看書的多，而不愛看書的我，是不是該出發(fā)了呢？于是我二話沒說就向他討教方法，結(jié)果就討教來了一本《中華五千年》，我真的超熱心的，趕忙看起來，剛開始看簡(jiǎn)直就是煎熬，不過我堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利，短短幾天真的了解了不少的歷史文化，在我的.腦海里似乎又多了一份知識(shí)。
面對(duì)爸媽每天的上班，沒人陪伴我，我真的很無聊，而現(xiàn)在我每天不但過得充實(shí)，放學(xué)后還有大量的書籍使我賞心悅目，書籍帶我遨游整個(gè)世界，我想這也是書籍的一大好處吧，以我的從前心態(tài)來看，書籍消磨時(shí)間，而對(duì)于現(xiàn)在來看，似乎可以吸收知識(shí)，也正由于這些，我現(xiàn)在好像已漸漸喜歡上了書，應(yīng)該過不了多久，書籍也成了我生活中不可或缺的一份子。
也正是因?yàn)檫@些好處才讓這么多人對(duì)它愛不釋手，所以我向所有人發(fā)起感嘆：愛一本書，收獲一份智慧；愛一本書，啟迪一個(gè)人生；愛一本書，發(fā)揮一番風(fēng)采。所以古人說道：愛書吧，他是智慧的源泉！
讀書征文9
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書，像一石糧食，哺育我們的靈魂；書，像一把鑰匙，打開知識(shí)寶庫的大門。是啊，讀書可以帶給我們快樂，豐富我們的知識(shí)，開拓我們的視野，使我的心靈得到升華。
我小的時(shí)候就非常喜歡讀書，每天都捧著一本圖畫書，讓媽媽給我講上面的故事。每回我都聽的如癡如醉。上了小學(xué)，每天我都夾著一本故事書或作文書去上學(xué)。長(zhǎng)大了以后，家里圖書已滿足不了我，我總是放學(xué)后飛奔向書店。
記得有一次放學(xué)，我來到書店看書。我躡手躡腳地走進(jìn)書店，生怕熟人發(fā)現(xiàn)我。一見到“兒童圖書”四個(gè)大字，我腳下就像生了風(fēng)一樣溜到書架前，這才松了一口氣。我小心翼翼的從書架抽下書，躲在一個(gè)角落里。我翻開書，一股獨(dú)特的墨香鉆進(jìn)我的鼻子。我徜徉在方塊字里，跟著書中圣賢一起游走天下。《紅樓夢(mèng)》讓我看到封建社會(huì)的興衰；《西游記》讓我驚嘆于孫悟空的神通廣大；《巴黎圣母院》讓我懂得真正的'美；《悲慘世界》讓我看到再。阿讓的救贖……我和書中的人物一起悲傷，一起快樂，一起感動(dòng)。我快樂極了。
不知不覺時(shí)間過去了，我覺得神清氣爽，獲得了很多知識(shí)，感觸良多。但更多的，是讀書的快樂！
“讀書破萬卷，下筆如有神。”書，給了我很多很多的知識(shí)，讓我學(xué)會(huì)了很多道理，我得到了許多許多的快樂！
讀書征文10
1994年秋天，我讀小學(xué)四年級(jí)。那年秋天我把家里所有我能找到的書都偷偷看完了。那之后的很長(zhǎng)一段時(shí)間，下午放學(xué)后我都會(huì)在學(xué)校里做完所有作業(yè)，然后穿過空蕩蕩的校園到操場(chǎng)上去看秋日傍晚遼闊高遠(yuǎn)的天空，再想著我媽可能還在地里干活，我爸爸可能還沒下班，我奶奶可能還在蘋果園里清理掉在地上的爛蘋果，我覺得自己特別孤單。那個(gè)時(shí)候我特別希望能再有一本書打發(fā)我的時(shí)間，送走我的孤獨(dú)。
有一天上午，一個(gè)家在鎮(zhèn)上的同學(xué)帶來了一本硬皮彩頁的《伊索寓言故事》書，據(jù)說這本書是她讀研究生的叔叔從南京帶來的。這本寓言故事的到來在班上引起了軒然大波，很多同學(xué)都想看，于是下課的時(shí)候，這個(gè)同學(xué)的座位前就擠了很多人，黑壓壓的一片腦袋，你推我擠卻圍城了密不透風(fēng)的圍墻，這讓個(gè)子矮小又在外圈的我根本看不見任何一個(gè)字，我擠出了人群，默默坐回座位，聽著他們或高或低的驚嘆、評(píng)論，黯然傷神。
中午放學(xué)后，同學(xué)們又蜂擁著拿書的蔡同學(xué)走了，我坐在座位上眼睛盯著數(shù)學(xué)作業(yè)本，傷心的不能自已。我多想看看那本書上寫了什么，但那不是我的。想到書不是我的，我心如刀絞，教室里沒有了一個(gè)人，看門的高老師來鎖教室門，他催我趕緊回家。我拿著書包慢吞吞地走在回家的路上，那些曬在路邊高粱箔上的花生和紅棗也讓我生厭，我排斥著一切。在路邊一家農(nóng)院門口的玉米堆上，我想踢開一只玉米，卻差點(diǎn)被絆倒，快到家的時(shí)候我撞到了一棵大楊樹上，好像沮喪令我特別倒霉。
回到家，我?guī)缀跻蘖耍棠虇栁以趺戳耍业难蹨I瞬間決堤，哽咽著一五一十地說了關(guān)于對(duì)這本書的渴望。奶奶嘆了口氣說：“先吃飯吧，吃完飯奶奶給你想辦法。 ”我坐在飯桌前，食不知味味同嚼蠟地咀嚼著平時(shí)最愛吃的土豆絲，心里想的還是怎么能看到那本書。
156吃完飯，奶奶帶我又去了一趟蘋果園，在棵蘋果樹間來回穿行，當(dāng)時(shí)最好吃的蘋果還沒完全成熟，顏色不夠鮮亮，奶奶在反復(fù)比較之后選取了四個(gè)最大最好看的交給我，讓我?guī)У綄W(xué)校給同學(xué)，試試能不能換來那本書。我拿上蘋果趕緊跑回學(xué)校，先到教室里看了看，蔡同學(xué)還沒來，我又跑到學(xué)校大門口守候，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地來了，她還沒來，我開始焦急，站立不住了。抱著裝蘋果的書包朝她來的方向走，不知道走了多:遠(yuǎn)，我終于看見她了。從看見她的那一刻起，我就開始揚(yáng)起一只胳膊大聲喊“蔡寧，蔡寧！”她走近了，我拿著蘋果湊到她跟前：“寧寧，我給你帶來了四個(gè)大蘋果，是俺家蘋果園里最大最紅的蘋果！你看看！”我邊說邊用手打開書包，舉到她眼前讓她看躺在書包里的四個(gè)蘋果。蔡寧看過蘋果聳著肩膀張大嘴巴驚叫了起來：“哎呦！真大！真紅！是給我的嗎？” “當(dāng)然了！我奶奶專門給你選的。”我把蘋果從書包里往外掏，放進(jìn)她的.書包。她打開書包的那一刻，看見了自己的《伊索寓言故事》，當(dāng)然我也看到了，但我沒說話，我知道她是個(gè)善良的姑娘。果然，蔡寧裝下蘋果，把書掏出來遞給我：“你看吧！我上午看見你沒撈著看，你那么愛看書！”我接過書，小心翼翼地放在書包里，又說：“寧寧，你能不能借我看完？我保證明天就還給你。” “行！但是你到學(xué)校別拿出來，回家再看，省得他們搶，別撕壞了。” “好！好！好！”我連續(xù)說了三聲好，怕她不放心，我又趕緊說：“到學(xué)校我一定不拿出來！謝謝你寧寧！謝謝你！”協(xié)議在校外達(dá)成，我心里樂開了花。整個(gè)下午都異常興奮，數(shù)學(xué)課上回答問題都比平時(shí)積極了很多。下課了，同學(xué)們都纏著寧寧問她書呢？怎么沒帶來？我不知道她怎么回答的，但我坐在座位上一動(dòng)不敢動(dòng)，生怕我一離開，書會(huì)不翼而飛。那本書是我就著秋天豐收的味道以及秋天明亮的月光看完的，很多年后，我依然能夠清晰地想起當(dāng)時(shí)在月光下讀書的情景。
:我也常常會(huì)想一個(gè)問題書真的有如此魔力嗎？竟然會(huì)讓童年的我那么傷神！當(dāng)然，我不是哲學(xué)家，也不是文學(xué)家，我自己回答不了這個(gè)問題。或者說，我能給出的答案，我自己都不滿意。但如果說讓我與書斷絕往來，這是萬萬不能的。沒有書不會(huì)要了我的命，但會(huì)讓我無所適從。這些年來，我一直有隨身背包帶書的習(xí)慣，這些帶在身邊的書有時(shí)候看，有時(shí)根本沒時(shí)間看，但不管走到哪，我都會(huì)帶著一本兩本。
或許我也在做這樣的夢(mèng)：若有詩書藏在心歲月從不敗美人？
讀書征文11
我平生所愛，莫過于看書。每當(dāng)閑暇時(shí)回望來路，我就深感慶幸，覺得這輩子能夠從小就愛讀書，是上天對(duì)我的眷顧。而在讀書的道路上，初二時(shí)在二姐家床底下找到的那本書，是四十年來閃爍在我記憶里的一盞燈。
上世紀(jì)七十年代，農(nóng)村的生活還比較清貧，也就是粗茶淡飯能填飽肚子，精神文化生活更無從談起。所幸自從上了小學(xué)識(shí)字之后，我就喜歡上了閱讀。那時(shí)除了課本之外，很少有課外書看。饑不擇食的我，就把目光轉(zhuǎn)向了家里用來糊墻的報(bào)紙，凡是上面有文字的地方我都挨個(gè)看，邊邊角角都不放過，感覺有意思的地方還反復(fù)看。尤其是《人民日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》的副刊，上面刊登的散文、詩歌、文藝評(píng)論，是我最喜歡的內(nèi)容。那時(shí)每到春節(jié)，家家戶戶都要在墻上糊一層新報(bào)紙，這是辭舊迎新最普遍的表達(dá)方式。忙碌了一年的母親也放下手里的針線，去同村的嬸子大娘家串門，上小學(xué)的我趕緊跟上。大人們?cè)谖葑永镎f說笑笑嘮嗑的時(shí)候，我就趴在墻上看報(bào)紙，遇到豎著貼的報(bào)紙，就得把頭和身子歪著看。
那時(shí)的閱讀，是漫無目的和不加選擇的，而且所看的內(nèi)容，都是通俗易懂的白話文。直到十二歲那年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)了通往漢語言文學(xué)殿堂的正門。
那一年，我剛上初二，開始上晚自習(xí)。在人煙稀少、沒有路燈的山村里，一個(gè)女孩子早出晚歸讓家里人很不放心，于是我和一個(gè)女同學(xué)借住到學(xué)校附近的二姐家。二姐當(dāng)時(shí)帶著孩子去了姐夫所在的鄉(xiāng)高中居住，老家的院子就暫時(shí)閑置起來。二姐的家就成了我的自由天地。二姐夫是高中教師，家里自然有一些書。每天做完功課后，我就開始找閑書。有一天，在二姐家的床底下，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大紙箱，用力拉出來一看，里面全是書！我如獲至寶。在那些書籍雜志里，一本紙質(zhì)發(fā)黃、破損嚴(yán)重的書格外顯眼。這本書有16開大小，因?yàn)榍昂蠖既表摚皇Ｖ虚g大半本內(nèi)容，至今我也不知道書名。但我清晰地記得書的前半部分里有漢樂府詩《長(zhǎng)歌行》，“青青園中葵，朝露待日晞......百川到東海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。”這首詩就印在那本書右邊某一頁的最上端。它的最后兩句好似警鐘長(zhǎng)鳴，一直回響在我的耳邊。不久我又讀到了一首詩：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。”這首詩后兩句優(yōu)美生動(dòng)，卻鞭策人心，再一次讓我繃緊了神經(jīng)，讓我四十年來且行且珍惜，不敢懈怠每一天。
現(xiàn)在想來，那本書很可能是二姐夫上師范時(shí)的語文教材，應(yīng)該是中國(guó)古代文學(xué)史一類的書。雖然那時(shí)我文言文的閱讀能力還很有限，但是，自從發(fā)現(xiàn)這本書之后，我就迷上了古典詩詞。每當(dāng)讀到一首優(yōu)美的古詩或詞，我都要對(duì)照注釋把意思弄懂，然后把詩或詞抄寫在小本本上。小本本只有巴掌那么大，寫得密密麻麻。我把它裝在口袋里，空閑時(shí)就掏出來翻看默記。除了詩詞，在閱讀中遇到新穎優(yōu)美的詞句，我也會(huì)抄下來。考上大學(xué)之后，我整理中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)資料，發(fā)現(xiàn)這樣的小本本有十幾個(gè)，加上帶塑料皮兒的日記本，一共二十多本。因?yàn)檫@個(gè)愛看愛記的習(xí)慣，我逐漸背會(huì)了不少古典詩詞和優(yōu)美詞句，有了良好的語感，寫作能力也相應(yīng)提高。至今每當(dāng)想起《岳陽樓記》、《前赤壁賦》、《小石潭記》、《師說》這些膾炙人口的美文，我就想大聲背誦出來，只覺得音韻鏗鏘，唇齒生香。
那時(shí)我并不知道“開卷有益”、“功夫在課外”的道理，只是從初二開始，我的作文時(shí)常得到老師的點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，幾乎每次作文都被語文老師在課堂上念，有的還被抄寫在校門口的黑板上，讓全校學(xué)生都能看見。因?yàn)閻劭磿业?語文成績(jī)從初中到大學(xué)，無論大小考試，都一直保持著90分以上的成績(jī)。同學(xué)們普遍頭疼的文言文，是我能輕松得分的部分。這顯然要?dú)w功于那本殘缺發(fā)黃的書，是它開啟我對(duì)文言文和古典詩詞的癡迷之旅。
這本殘缺發(fā)黃的書，好像是一扇古色古香卻銹跡斑斑的大門，自從推開了這扇門，我就走上了一條清靜悠長(zhǎng)的小徑，道路綿延，景致變遷，既有名木參天，也有奇花異草，讓人流連忘返。在這條小徑上，有《詩經(jīng)》的風(fēng)雅精神，屈原的高潔堅(jiān)貞；有李白的卓爾不群，杜甫的沉郁頓挫；有莊子的超然物外，陶潛的安貧樂道；有辛棄疾的豪邁憂憤，蘇軾的樂觀曠達(dá)。當(dāng)我在大學(xué)的圖書館瀏覽了中國(guó)文學(xué)史、閱讀了不少中外名著，當(dāng)我在繪畫學(xué)習(xí)中體悟到了“詩是無形畫，畫是有形詩”的道理，我不禁萬分驚喜：這本殘缺發(fā)黃的書，在我的人生中扮演了多么重要的角色！
有人說，人生雖然長(zhǎng)路漫漫，但關(guān)鍵處只有那么幾步。回想四十年來我對(duì)文學(xué)難以割舍的眷戀，我深深覺得，這本殘缺發(fā)黃的書，就是我人生歷程中的關(guān)鍵一步。它像一盞驀然出現(xiàn)的明燈，帶我走進(jìn)了一條狹長(zhǎng)幽深的地宮，在地宮深處寬大的屏幕上，呈現(xiàn)出一道蜿蜒而來的文學(xué)史的銀河。在這條銀河里，矗立著中國(guó)古典文學(xué)的一座座豐碑。唐詩宋詞、漢賦元曲、先秦諸子、唐宋八大家，星漢燦爛，熠熠生輝，其文字的凝練雋永，思想的深邃遼遠(yuǎn)，音韻的和諧優(yōu)美，使人折服、迷戀，我由此淪陷其中，終生難以自拔。事實(shí)證明，在學(xué)習(xí)漢語言閱讀寫作的道路上，能夠從中國(guó)古典文學(xué)入手，是一條非常正確的修煉路徑。即使后來我有機(jī)會(huì)讀了更多更好的書，我始終不能忘記這本書的“向?qū)А弊饔谩?/p>
值得一提的是，在那本殘缺發(fā)黃的書里，我還認(rèn)識(shí)了有史以來一位真正的大家——蘇軾。他詩文詞畫樣樣俱佳的才華，他為官清廉、造福民眾的品行，他屢遭貶謫卻云淡風(fēng)輕的心態(tài)，他儒道禪融會(huì)貫通、樂觀豁達(dá)的個(gè)性，都讓我心生敬意，高山仰止。每次讀他的《定風(fēng)波·莫聽穿林打葉聲》、《前赤壁賦》的后半部分，我都會(huì)有“于我心有戚戚焉”的感佩。讀詩的妙不可言，正如蘇軾所說：“一笑看詩百憂失”。蘇軾進(jìn)退自如、寵辱不驚的人生態(tài)度，成為我無限景仰的范式。而他善于從平凡中發(fā)現(xiàn)哲理、凡物皆有可觀的審美態(tài)度也讓我受益終生。對(duì)于我，蘇軾是一部厚重的經(jīng)典之作，我將繼續(xù)閱讀和領(lǐng)悟；同時(shí)，蘇軾還是我修身修心的另一盞燈，將照亮我以后的路。蘇軾，是那本書領(lǐng)我拜見的最好的文學(xué)導(dǎo)師和心靈偶像！
很早以前我讀過一段話，大意是：人的一生仿佛是在一條黑暗的河流中航行，遙遠(yuǎn)的前方始終高懸著一盞燈，雖然道路漫長(zhǎng)，曲折難行，但是，那希望的燈光啊畢竟就在前方，于是我們就有了繼續(xù)前行的力量！無論前人給我們留下多少名言警句，無論父母長(zhǎng)輩給我們多少諄諄教誨，每個(gè)人從呱呱墜地來到人間，看到的世界總是新鮮而陌生的，都會(huì)倔強(qiáng)地在獨(dú)自探索中走完自己的一生。在這個(gè)探索過程中，沒有誰能夠一帆風(fēng)順，每次跌倒和爬起，最終能依靠的只有自己。所以內(nèi)心強(qiáng)大才是一個(gè)人獨(dú)立自主、活得幸福的根本。而讀書，是讓一個(gè)人胸襟豁達(dá)、內(nèi)心強(qiáng)大的最佳途徑。蘇軾的一生就是最好的例證。
在人生的孤獨(dú)逆旅中，每個(gè)人都渴望看見那高懸在迷霧中的明燈。這樣的燈可遇不可求。我深信，一本好書就是一盞指路明燈，無論它能照亮你的一生還是一程，遇到了便是緣分和幸運(yùn)。
讀書征文12
書是魚露，帶給為生活痛苦的人。一點(diǎn)愛的清泉；書是羽毛，它盤旋而下帶來了一絲金色的輝煌；書是幸福，灑下了無數(shù)少年的書香之路——題記
陽光下的我，需要雨露，需要幸福，需要……天蒙蒙亮。一個(gè)嫩嫩的手，輕輕從身旁拿出了一本書，用她那最弱的聲音去呼喚“媽媽”！或許她為書而添滿了當(dāng)初最朦朧的回憶，也許那時(shí)的回憶只有：美麗的白雪公主，用善良贏得了王子的喜愛吧。當(dāng)媽媽將書捧起時(shí)，她早已經(jīng)用百分百的快樂添滿了那一顆剛發(fā)芽的心……
漸漸地她長(zhǎng)大了，她已不用母親的那一張嘴來記住內(nèi)容時(shí)，她懂得了書中的快樂與書一起成長(zhǎng)的幸福。每當(dāng)陽光燦爛的中午，淡淡的奶茶余留在手中時(shí)，她已沉醉于書中了，她的心靈在汲取書中的感情，也在更深深的烙印著書與她成長(zhǎng)的足印吧。當(dāng)陽光溫暖的照在她身上時(shí)，她感到快樂與生活中甜蜜的幸福，或許這時(shí)，只有書才真正能感受到她的“溫度”！
漸漸地她進(jìn)入了15歲最純真的時(shí)光，她早已不是那個(gè)只懂得感受幸福的兒童了！也許是因?yàn)闀r(shí)光讓她更愛書了，也許是因?yàn)闀屗惺艿缴钭杂伞⑸畹囊饬x。每每當(dāng)晚上總是因?yàn)槔鄱械缴顭o趣時(shí)，她還是拿起久久在她身旁存留的書。從她的眼睛中卻依舊可以看出小時(shí)侯對(duì)書的興趣和迫不及待。但她的心靈變了，變的有意義，有自由了！她不再因?yàn)樾腋６x因?yàn)樘鹈鄱础；蛟S是因?yàn)樗膬?nèi)心渴望書的人生意義與深刻的生活價(jià)值吧！她早已經(jīng)忘記了那一份添加當(dāng)發(fā)芽心快樂的回憶。因?yàn)樗?書已跟她換了無數(shù)次，因?yàn)樽x書讓她不再為失敗而落淚，不再為困難而后退。或許當(dāng)一顆幼小的心靈想找一方可以伴她一生的圣地，她會(huì)選擇那一方平淡而圣高的書香之圣地——讀書
上文的她就是我這個(gè)因?yàn)樽x書而懂得什么是人生，什么是生活自由的女孩！
或許只有書才知道我內(nèi)心中最深的一處…… “書籍是人類進(jìn)步的階梯”！每年的4月23日是世界讀書日，讀書是將人類濃縮的文化、技術(shù)精華快速獲得的最佳方式，是國(guó)家教育健康發(fā)展的根基。而在現(xiàn)代化的今天，在這個(gè)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，快節(jié)奏的生活導(dǎo)致了文化快餐的產(chǎn)生，并以迅雷不及掩耳之勢(shì)快速發(fā)展壯大。快餐文化讓人以最快的速度記住和以最快的速度忘記，不能起到讀書明智、提升人文素養(yǎng)的作用。“多讀書，讀好書”，可以幫你樹立正確的三觀，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，提升品味，升華思想……讀書的重要性與諸多好處不勝枚舉。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，古人對(duì)讀書情有獨(dú)鐘，現(xiàn)代人更應(yīng)注重精神食糧的給養(yǎng)。我也曾希望我的孩子從小就愛好讀書，我深知好的書籍能給孩子留下永生難忘的啟蒙感受，也是照亮孩子人生前進(jìn)道路上的一盞明燈，可面對(duì)琳瑯滿目的書籍，怎樣甄選，如何辨別良莠，不知所措。小到書屋，大到書店，還有包羅萬象的網(wǎng)店都曾留下我找尋的足跡，憑著自己對(duì)閱讀的理解，我決定把書的質(zhì)量放在首位。
記得在孩子很小的時(shí)候，我就給他挑選了一些兒童讀物，神話故事一類的，如《盤古開天地》《女媧造人》《后羿射日》《精衛(wèi)填海》……一些帶有漂亮插圖和彩色圖片的并配有拼音的經(jīng)典小讀物成了他的最愛。從那以后，他對(duì)書籍有了興趣。大點(diǎn)上小學(xué)了，我又給他買了一些以文字為主的稍微長(zhǎng)篇點(diǎn)的書，如《一千零一夜》《天方夜譚》《課余生活》《兒童文學(xué)》……那時(shí)的我們整天忙于工作和生活，沒有更多的時(shí)間和精力去陪伴孩子，書成了他形影不離的好朋友。有書的陪伴，孩子的閑暇時(shí)間過得很充實(shí)，人也很快樂、很陽光、有愛，讀書對(duì)他產(chǎn)生了積極的影響。上初中了，我給孩子挑選的偏重于文學(xué)名著，如吳承恩的《西游記》、施耐庵《水滸》、魯迅的《朝花夕拾》、老舍《駱駝祥子》……外國(guó)名著有（英）笛福的《魯濱孫漂流記》、（法）羅曼？羅蘭的《名人傳》、（俄）高爾基的《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》……總之，我挑選的書籍類型不同，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓孩子寓教于樂，流連忘返與書海。
書不在于讀多，要讀懂、讀精。在閱讀中去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中檢驗(yàn)閱讀的效果。不同時(shí)期讀的書對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不同的意義。遠(yuǎn)古的神話故事讓孩子有了豐富的想象力，拓展了孩子的思維。從栩栩如生曲折離奇的童話故事中學(xué)到了善良、真誠、學(xué)到了如何面對(duì)危險(xiǎn)、如何認(rèn)識(shí)世界。名著的閱讀讓孩子了解了古今中外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)到正面的、積極的人生態(tài)度。讓人在無形中受到感染，豐富了內(nèi)心，提升了氣質(zhì)。這些都是潛移默化的，需要持之以恒才會(huì)有比較明顯的體會(huì)。
“一寸光陰一寸金”，閱讀從我做起，從小培養(yǎng)。在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會(huì)讀書的樂趣，領(lǐng)悟讀書的真諦，這才是讀書的初衷！我讀書，我快樂！
讀書征文13
寫茶，還寫出茶里的愛情，非王旭烽莫屬。
王旭烽的散文集《等花落下來》是寫茶的許多意蘊(yùn)，初茶者和老茶者都宜讀。
那里面有江南的谷雨，更多的是江南園林里的木格子窗，看見深深庭院。先不讀內(nèi)容，看一眼這本書的封面，就是一杯茶的綠，這個(gè)時(shí)候你恰好在谷雨，看著庭院里的雨水，臨窗泡一杯茶，這本書是看得進(jìn)去的。有閑心讀一本書，王旭烽稱之為“淺”，書淺，人淺，茶淺，你才能走得進(jìn)去。書里有一篇文章，就叫“淺是茶”。這篇可能也是她寫這本書的一個(gè)茶道手法。她說茶的淺是斟滿七分，留得三分人情在，茶的淺是茶的審美狀態(tài)，淺茶多半是只可意會(huì)不可言傳，是眼前景而道不得。淺茶精神，好懂的有這么幾句話，茶的淺是以一當(dāng)百，是雄辯為銀后的沉默為金，是寡言的重任在肩的男子，是內(nèi)心世界豐富的吟詩年輕女人，是張岱的《西湖夢(mèng)尋》，是汪曾祺小說中不動(dòng)聲色的細(xì)細(xì)碎去的心，是艾略特對(duì)生命的一聲近乎虛無的唏噓……我有點(diǎn)領(lǐng)悟?yàn)椋窃缟弦姷揭欢湟盎〒u曳，它掛著小小的露珠，會(huì)是我心頭的小小悸動(dòng)，是疲勞后回到母親那里吃一碗暖暖的雞湯。我喜歡這樣的淺，淺得日常，但是一杯茶也有燙手的時(shí)候，這里生活的樣子。茶里本來就是四季冷熱，百味俱全。看完王旭烽的書，你知道了，“淺是茶”不能倒過來念“茶是淺”，淺字在茶前或茶后，本質(zhì)是不同的，就像庭院你進(jìn)去和出來感覺不一樣了。剛進(jìn)入庭院時(shí)，是“茶是淺”，出來后是“淺是茶”。————在茶里王旭峰用了“羞澀”，“顫抖”等愛情詞。“我看著她震驚，激動(dòng)，升騰，她無聲地戰(zhàn)栗，呻吟后恢復(fù)優(yōu)雅的恬靜，她知道了生命中不可承受之輕，她慢慢降落，終于沉積于生活深處，又一次沸騰之水加進(jìn)來，她又升騰了，宛如初戀后再次狂熱的愛情。”愛情若是茶，也只能是“淺是茶”，是歲月沉淀后，烹茶相對(duì)，再續(xù)一杯流年。其實(shí)王旭烽想說的是，――什么也沒有，只有一片茶園，茶園里那茶樹梢頭們微乎其微的顫抖，那是一株茶的愛情，茶的愛情很簡(jiǎn)單，復(fù)雜的是人心。
我桌前的一杯茶還熱著，王旭烽坐在對(duì)面，她端著一杯茶，她是西湖人，她當(dāng)然還要和我聊些《杭州花市》，很難得。她引用了《湖山神廟記》中一段杭州花市的描寫“西湖自正月至十二月，無月無花，無花不盛，亦必有主之者已……環(huán)湖遠(yuǎn)近三十里，高上曲折，紅紫相同，一望幾無隙地，因?yàn)槲輸?shù)楹，中設(shè)湖山正神，旁列十二月花神，而加以閏月，各就其月之花，表之冠裳，以為之識(shí)”。她寫了句，花其實(shí)是無限清高的.，你訪她，她落；你不訪，她也落。我還想說句，花跟人不一樣，沒那么多勢(shì)利心，你來，她開，你不來，她也開。王維《辛夷塢》“木末芙蓉花，山中發(fā)紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落”，她說是大境界，王維的石桌上肯定有一杯茶。西湖的花里有一朵花叫“王朝云”，王旭烽說她是杭州姑娘。“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”，說蘇軾這首詩是寫給王朝云的，但蘇軾是寫西湖的景，到底是寫西湖還是寫王朝云，或者二者互為所有。
王旭烽這段文字很動(dòng)人：一個(gè)天才介入了千年之后人們的精神世界，使后人無法不呼吸著他，不注視著他，不聆聽著他，不感受著他，不被他濃郁的詩情畫意滲透，這時(shí)候，你會(huì)像禪悟一樣。
你感謝冥冥中的上蒼――謫下了蘇東坡，仿佛專門就是為了西湖而來的。中國(guó)人形容遇上貴人稱“三生有幸”，杭州人能夠遇上蘇東坡，那才叫“三生有幸”。沒有蘇東坡，就沒有西湖，王旭烽并不會(huì)為蘇東坡歌功頌德，但她是西湖人，千年后的百姓與千年前的一個(gè)杭州官員對(duì)話，時(shí)空只隔著一杯茶，王旭烽的茶語有這么一句：對(duì)大天才而言，沒有大關(guān)懷和大創(chuàng)造的生活，幾乎是不存在的。蘇東坡守杭州，寫詩作畫，但他根本上說是政治家，最關(guān)心的還是百姓疾苦。
王旭烽的茶泡了幾道，她寫《英雄美人》，寫《大隱隱于山》，寫《蘇東坡修出的杭州之眉》《帶著兩袖的清風(fēng)》《好山色》《半顆心留在江南的北方人》都是寫歷史人物的，在她看來，人的品質(zhì)與茶的品質(zhì)相通，包括陸游，白居易，蘇小小和林和靖。
她把孤山寫得美，寫了孤山的雪和梅花。我估計(jì)她在一棵梅下，帶著紅圍巾，用雙手迎接過降落的雪花。
有一句她道出了她心中的愛情。“西湖在靜默中飽滿，她就是那種你在遙遠(yuǎn)的地方突然想起會(huì)熱淚盈眶的美。那是深臥與佯睡在你心底的愛情，突然一躍而起，沖撞你的胸膛，使你呼吸停止，目瞪口呆，不知所措。”西湖在王旭烽的心里是一杯茶，她泡成了自己的人間至味。
讀書征文14
古人曰：“開卷有益”經(jīng)常讀書對(duì)我們來說有很多的益處。“常開卷者，常以古為鑒”。可見，開卷可使人避免重蹈前人的覆轍。讀《諫太宗十思疏》，可警示位高者“居安思危”，讀《論語》，我們懂得要“三省吾身。”古人將自己的人生經(jīng)歷和感慨及經(jīng)驗(yàn)融進(jìn)書中，“開卷”還可以修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高人生精神境界。一紙豪邁，高唱“大江東去，浪淘盡”的蘇軾開創(chuàng)了“豪放派”的先河，；“明月松間照，清泉石上流”，表現(xiàn)了王維“詩中有畫，畫中有詩”的境界；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同大唱“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”，唱出了愛國(guó)之心，浩蕩的歷史長(zhǎng)河中，古人用文字激起了朵朵浪花，我們只需徜徉其中，便可感同身受。
高爾基曾說過：“我讀書越多，書籍就是我和世界接近生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。”高爾基開始只不過是一個(gè)店里的小伙計(jì)。假若他不讀書，不求知，就不會(huì)有淵博的知識(shí)，高超的寫作水平，他又怎么會(huì)感到“生活對(duì)我也變得越加光明和有意義”。這就是博覽群書的結(jié)果，文學(xué)史上又多了一位偉大的作家——高爾基。博覽群書不僅可以促使一個(gè)人走向成功，而且還可以增強(qiáng)一個(gè)人的靈敏度和統(tǒng)籌全局的能力。在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利，為什么？因?yàn)樗┯[群書。在外交會(huì)議上，周恩來能一次又一次巧妙地反擊外國(guó)記者傲慢的挑釁，為什么他如此機(jī)智？因?yàn)樗┯[群書。正是因?yàn)樗麄兌寄懿┯[群書，才會(huì)運(yùn)籌帷幄，用兵如神！
當(dāng)然，我們應(yīng)該讀好書，讀有利于我們身心健康的書，不能讀那些烏煙瘴氣歪門邪道的書。別林斯基說過的：“好的書籍是最貴重的珍寶。”而博覽好的書籍，就等于擁有了智慧的鑰匙，擁有了天下最大財(cái)富，可以終身受用。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，“把每個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這取決于教師。”我把這句話作為座右銘。把引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的閱讀世界，使其身心得以健康成長(zhǎng)，潛能得以充分發(fā)掘作為新的教學(xué)目標(biāo)。
讀書，不但可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提高寫作水平，還可以讓我們的自身修養(yǎng)和氣質(zhì)得到提升，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，說的就是這個(gè)
道理。只有認(rèn)真，仔細(xì)的閱讀，才能深刻的領(lǐng)悟到作者要表達(dá)的種種情感，把別人文中的妙詞佳句摘錄下來，再用上學(xué)會(huì)的寫作方法，就會(huì)成為一篇優(yōu)秀的佳作。在閱讀的過程中，有許許多多人物的精神會(huì)使你感到震撼與折服，在你深深的領(lǐng)悟之后，會(huì)受到書中人物的熏陶，從而讓自身的言談舉止得到完善。讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗流得越多，收獲更豐滿。對(duì)于我來說，讀書就是一件很平常的事情，像餓了肚子要吃飯那樣。我一直教育我的學(xué)生想要寫好作文，最最基礎(chǔ)的是多讀書，讀好書。在讀書中得到的益處非常多，比如：看了一些關(guān)于名言警句的書，我們?cè)趯懽魑闹锌梢赃\(yùn)用。從書上積累的好詞佳句也可以用一個(gè)本子記起來，寫讀書筆記。其實(shí)，多讀課外書，平時(shí)可以靈活運(yùn)用。事實(shí)證明，讀書多的學(xué)生確實(shí)比讀書少的學(xué)生的`作文水平高一個(gè)層次。
教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦。讀著一本本書，使我登上一個(gè)又一個(gè)臺(tái)階，我的生命、我朝夕相處的學(xué)生們都隨我一起提升。我一次次“站在巨人的肩膀上”，與學(xué)生們一起享受著讀書的快樂。
一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，看一些健康的書籍是一件多么有趣的事情啊！。所以，我認(rèn)為讀一本好書就如同交一位摯友，在不知不覺中，你會(huì)越來越喜歡這位摯友，是它，帶給了你人世間的一切美好的事物，還讓你懂得了人活在這個(gè)世界上，不能白活，你得為自己和社會(huì)做點(diǎn)什么，這樣，你的人生才有價(jià)值。這時(shí)，你就會(huì)覺得水是清的，天是藍(lán)的，一切的一切都是那樣的美好，你的熱情就會(huì)揮灑在工作中，這就是書帶給你的神奇的力量。
俗語說得好，“讀萬卷書，行萬里路”，我們每個(gè)人一生中也許不能讀萬卷之多，但是只要是書，讀過總會(huì)從中受益，希望朋友們以后要多讀書，讀好書。
讀書征文15
我們常說書籍是人類走向文明與進(jìn)步的階梯，是我們的精神食糧。一本書就像一艘船，引領(lǐng)著我們從狹隘的陋室，駛向無垠的知識(shí)海洋；一本書就像一盞燈，引領(lǐng)著我們從昏暗貧瘠的荒漠跨入水草豐美的綠野。我們?cè)谧x書中提高生活品位，在讀書中吐故納新，在讀書中成長(zhǎng)成人，在讀書中享受歡樂、體驗(yàn)人生。然而，讀書對(duì)于我們“人類靈魂的工程師”——教師來說，更有著深遠(yuǎn)而特殊的意義。
教師的讀書愛好決定一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。在眼下的教育領(lǐng)域，一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)問題是，當(dāng)代中學(xué)生不愛讀書。教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，而其中最重要的習(xí)慣應(yīng)該是讀書的習(xí)慣。學(xué)會(huì)讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容。不難想象，一個(gè)學(xué)生在離開學(xué)校后如果厭惡讀書的話，那實(shí)在是可悲的。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要，最重要的是教師。教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛好和社會(huì)的風(fēng)尚。“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。”（蘇霍姆林斯基）當(dāng)書籍成為教師的第一至愛的時(shí)候，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定著一所學(xué)校的校風(fēng)。
讀書能提升教師心靈修養(yǎng)，讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，還能滋養(yǎng)我們的人生底氣。教師是社會(huì)上最大的一個(gè)知識(shí)分子群體，雖然待遇較差，地位一般，但是社會(huì)看教師的眼光卻很高。人們往往把教師看作是有學(xué)識(shí)、有文化、有修養(yǎng)的人，無論說話做事，都得高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能跟社會(huì)上的人一樣。一個(gè)有讀書習(xí)慣的教師，經(jīng)過讀書日積月累的浸潤(rùn)，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得高尚而偉大起來，這樣的教師，自然就會(huì)贏得別人的尊重。
讀書能讓教師博學(xué)多才，悟性提高。新課程改革，對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求，教師教學(xué)不能再跟以前那樣照本宣科，以教師為主的講解教材，而是要師生互動(dòng)，要聯(lián)系實(shí)際生發(fā)、擴(kuò)展。只有教師書讀多了，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了，在課堂上才會(huì)如魚得水，游刃有余，課堂才能高潮迭起，精彩紛呈。這樣，學(xué)生就會(huì)在享受中快樂學(xué)習(xí)，教師就會(huì)在享受中輕松施教。
讀書能讓人保持平淡的心境。有人把讀書比做精神的呼吸，此話的確有道理。工作累了，讀上一段，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧靜平淡，這種感覺是做其它任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書、一篇文章、甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴的時(shí)候，你會(huì)覺得讀書有如此的魅力，竟是如此地陶冶人的性情，凈化人的'心靈。
讀書的好處當(dāng)然很多，我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)教師而言，還是應(yīng)該有所選擇的。除了應(yīng)該讀一些文學(xué)方面的名著外，更應(yīng)該多讀一些專業(yè)方面的書籍。文學(xué)書籍要讀名家名著，經(jīng)典名著經(jīng)歷了歲月的淘洗而流傳至今，凝聚了人類思想文化的精華，讀來可以陶冶思想情操，給人以更深的啟迪。專業(yè)方面要有所提升，首先要走近大師，讀陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、杜威等中外教育名家的教育理論著作；其次要熟悉當(dāng)下一些實(shí)力派教育專家，如李希貴、張文質(zhì)、魏書生、于漪、朱永新、肖川等人的著述；再次要學(xué)習(xí)教學(xué)名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，如李鎮(zhèn)西、竇桂梅等人的教學(xué)隨想。當(dāng)然，讀書是教師的個(gè)人行為，應(yīng)根據(jù)個(gè)人的愛好和個(gè)性有選擇地閱讀。相信，讀名家的書，肯定會(huì)受益匪淺。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”教師讀書的腳步永不能停歇。通過讀書活動(dòng)，我們對(duì)讀書有了更深刻的認(rèn)識(shí)：只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時(shí)代的步伐，在教育工作中做出更嬌人的成績(jī)，培育出更燦爛的花朵！
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