(必備)讀書征文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標點準確無誤。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢？以下是小編幫大家整理的讀書征文，歡迎大家分享。
讀書征文1
人與人之間需要情感和信息的交流。在遠古時代，若是相距遙遠，人們飛鴿傳書，但苦于不能立馬得到回應，故而惶惶而憂，擔心事有變故。而在現(xiàn)在，爆炸級的實時信息，通過各種渠道傳到耳中、眼中，又是另一種感受。這期間，通信技術的革命、通信業(yè)的蓬勃發(fā)展、運營商的不斷努力，起到了不可磨滅的作用。四十年間，通行改革給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，我的父輩、我們、以及我們的下一輩，分別有著不同的感受。
我的父輩，想短話長說卻總是長話短說
從我有記憶開始，父母就是說話言短意賅的人，這種習慣，在97年家中安裝了電話后，更加明顯。你也許還想和他們嘮嘮嗑，但是啪的一下他（她）說完了要說的事情后就直接掛斷了電話。但是不可否認，父輩們心中其實是有很多叮囑和關心要說出口的，也許是不善言辭，也許是心疼話費，總是匆忙結(jié)束。手機上市后，一開始他們也拒絕手機，說自己不是大領導，不需要實時連線，送他們的手機被批評浪費鈔票。是的，對他們來說，這些都不是必需品。但是，父輩們卻總會未雨綢繆。比如出門前一天，一定要查好第二天的天氣、乘車路線、再三確定碰頭地點和時間。隨著智能手機的出現(xiàn)，這些事情通過一部聯(lián)網(wǎng)的手機即可搞定，慢慢的，他們使用的頻率和意愿逐步上升了。甚至還會隔三差五的收到他們發(fā)來的各種危言聳聽的微信圖文，仍然只是“看下這個，注意點”寥寥幾字，但是關切愛護的真情實感，卻在長話短說中字字入心。
我們，其實很像我們的父輩
我們80后是看著通信改革一步步深入并影響到我們生活的。小時候，家中電話響起，總是略過一絲擔憂，不會又是老師來告狀了吧，多數(shù)情況是虛驚一場，是小伙伴邀約想玩的催促，媽媽總說“一只電話一來人就不見了”。后來她的不滿就轉(zhuǎn)移到了我們“沉迷上網(wǎng)”上來，非常不解撥號的速率下為啥我們能如此樂此不疲。為了裝上寬帶，我們動用了“裝寬帶能更好學習，下載學習資料”的幌子，一下鳥槍換炮。后來，我們脫離的父母的管束，住宿到大學校園，耳邊再也不用聽到父輩們的嘮叨。工作后，經(jīng)濟獨立，便覺得自己長大成人，要建立自己的交際圈了，與父輩的.交流更是精簡到“晚上不回家吃飯”幾字。但是職場猶如戰(zhàn)場，成功需要不斷奮斗，晚上下班路上，面對數(shù)個未接電話、數(shù)條未讀微信留言，一條一條看過來的時候，突然覺得，“看下這個，注意點”這個不起眼的長話短說，讓心底一暖。我們真切感受到，通行業(yè)的發(fā)展，讓信息傳播速度更快，但沉浸入心的感動，卻仍然類似我們父輩。所以，作為通行業(yè)的一名員工，速度和效率是我追求的，但是傳播真情實感的初心，我時刻提醒自己。
我們的下一輩，注定與我們不一樣
相信我們這一輩，應該不會像我們父輩一樣，要求子承父業(yè)。我想給我的下一代更多選擇。事實上，世界變化之快，遠超你我想象，我們的下一輩一定和我們不一樣。他們是互聯(lián)網(wǎng)的一代，這意味著他們的各種觀念和行為模式完全是嶄新的。他們不需要找借口遍幌子，生來聯(lián)網(wǎng)。我們懷著矛盾的心情看待他們與網(wǎng)絡的聯(lián)系，希望他們自帶“留其精華，去其糟粕”的本領。但是轉(zhuǎn)念一想，也許是我們杞人憂天。我們的下一代生活的環(huán)境，也許已經(jīng)萬物聯(lián)網(wǎng)，在發(fā)展中自然會更加規(guī)范，會在迭代中自我反思與凈化。我們的下一輩，注定與我們不一樣，通信的升級換代讓他們眼界更高、觸手可及。在互聯(lián)互通的新世界里，唯一不變的初心，或許也終將回歸到人與人、人與物、物與物之間情感和信息交流的真諦。
讀書征文2
一本好書，可以讓讓人回往味無窮；一本好書，可以讓人受益匪淺；一本好書，可以讓讓人發(fā)奮圖強；一本好書，可以讓讓人走向成功……在人們生活中，書，可以說是最平凡的一種了！一本好書，可以有說不盡的益處。我們讀書，目的不外乎這幾點：增長知識，豐富自己的生活，讓自己融入書中。我也不例外，讀書的確讓我獲得了不小的收獲。
還記得剛來學校一年級的時候，學習拼音，便開始學字。我們跟著敬愛的老師一呀二呀三呀地念，漸漸學會了不少字。這是五年前的事了，但那天的事我至今也不會忘記。那天老師給我們布置家庭作業(yè)，那是二年級的寒假作業(yè)。我們把作業(yè)上的字一個一個讀過去，發(fā)現(xiàn)了一個不認識的符號：“《》”，便問老師：“吳老師，這是一個什么符號？”老師親切對我們說，“用來給書作標記�！� 老師的話現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，只記得說是讓我們回家后買來閱讀。還有好幾本書：《西游記》、《水滸傳》之類的。那一天回去后，我就把帶拼音的《格林童話》給買來了。憑著拼音，我閱讀完了整本《格林童話》，當然是一個人讀完的。那是我獨立閱讀完的第一本書！我被書中那迷人的故事所陶醉了。從此，我走上了閱讀這一條道路，一發(fā)不可收拾了……
于是，在短短一個寒假里，我繼《格林童話》之后，又狼吞虎咽地讀完了《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》在寒假.的親子閱讀卡上，爸爸媽媽就不用說了，我把讀的書滿滿填上了。就這樣，在不知不覺中，我的作文水平突飛猛進得到了老師的大力表揚。因為我多讀書所以獲得了“書香門第”的稱號，那是班級第一次書香門第評比，每班只有一兩個能評上，我就被評上了。
在“書香門第”事件之后，我再次發(fā)奮讀書，那勁頭一直很足。我在學校，一有空就讀書。；在不懈的努力下，我又獲得了光榮的“小書蟲”稱號。這一次次的努力，一次次的獲獎，我讀書的勁頭是越來越足，對好書的興趣是越來越濃。一切的意外，是從一次寫作文開始的�？赡芪乙彩且粫r好奇，也可能是一時想到了那本書中的一個精彩部分。我無意中把書里的話寫到了作文本上。意想不到的事發(fā)生了！老師十分吃驚，原本寫作文水平不怎么樣的我，這次好詞好句連連出現(xiàn)。于是，我得了最高分：99分！我的老師下課后問我：“你的這些好詞好句是從哪里學來的？”我實事求是說：“是從書中學來的�！崩蠋熓止膭钗覀冮喿x，一些原來不愛閱讀的同學衣也一下子愛上了閱讀。原因十分簡單：因為我的事例告訴了大家，只要多閱讀，就一定可以提高自己的寫作水平了。沒過多久，有了一個科幻作文比賽，由于那篇作文的關系，老師派我去比賽。誰能說這不是讀書帶給我的機會？功夫不負有心人，我以一等獎的'優(yōu)秀成績滿載而歸了。這一次，我更熱愛閱讀了。隨著努力閱讀，我在書中源源不斷地汲取知識。在我家的書櫥里，擺滿了大大小小、五顏六色的書籍，其中還有那我閱讀的第一本書：《格林童話》。書讓我受益匪淺，我的童年，有數(shù)不清的快樂是書帶給我的。在書中，我獲得了老師課上所得不到東西。在不停地閱讀下，我的作文也是越來越好。在閱讀的過程中，我的兩篇作文在全國獲獎了，一篇是《股神外婆》二等獎，另一篇三等獎的記不清了�？偠灾�，閱讀給我?guī)砹藬?shù)不盡的好處。我在書中成長……
在之后的歲月里，我可能會失利，也可能會有成功，但有一點是肯定的。我永遠不會丟棄，那忠誠的朋友——書。
讀書征文3
1994年秋天，我讀小學四年級。那年秋天我把家里所有我能找到的書都偷偷看完了。那之后的很長一段時間，下午放學后我都會在學校里做完所有作業(yè)，然后穿過空蕩蕩的校園到操場上去看秋日傍晚遼闊高遠的天空，再想著我媽可能還在地里干活，我爸爸可能還沒下班，我奶奶可能還在蘋果園里清理掉在地上的爛蘋果，我覺得自己特別孤單。那個時候我特別希望能再有一本書打發(fā)我的時間，送走我的孤獨。
有一天上午，一個家在鎮(zhèn)上的同學帶來了一本硬皮彩頁的《伊索寓言故事》書，據(jù)說這本書是她讀研究生的叔叔從南京帶來的。這本寓言故事的到來在班上引起了軒然大波，很多同學都想看，于是下課的時候，這個同學的座位前就擠了很多人，黑壓壓的一片腦袋，你推我擠卻圍城了密不透風的圍墻，這讓個子矮小又在外圈的我根本看不見任何一個字，我擠出了人群，默默坐回座位，聽著他們或高或低的驚嘆、評論，黯然傷神。
中午放學后，同學們又蜂擁著拿書的蔡同學走了，我坐在座位上眼睛盯著數(shù)學作業(yè)本，傷心的不能自已。我多想看看那本書上寫了什么，但那不是我的。想到書不是我的，我心如刀絞，教室里沒有了一個人，看門的`高老師來鎖教室門，他催我趕緊回家。我拿著書包慢吞吞地走在回家的路上，那些曬在路邊高粱箔上的花生和紅棗也讓我生厭，我排斥著一切。在路邊一家農(nóng)院門口的玉米堆上，我想踢開一只玉米，卻差點被絆倒，快到家的時候我撞到了一棵大楊樹上，好像沮喪令我特別倒霉。
回到家，我?guī)缀跻蘖�，奶奶問我怎么了，我的眼淚瞬間決堤，哽咽著一五一十地說了關于對這本書的渴望。奶奶嘆了口氣說：“先吃飯吧，吃完飯奶奶給你想辦法。 ”我坐在飯桌前，食不知味味同嚼蠟地咀嚼著平時最愛吃的土豆絲，心里想的還是怎么能看到那本書。
156吃完飯，奶奶帶我又去了一趟蘋果園，在棵蘋果樹間來回穿行，當時最好吃的蘋果還沒完全成熟，顏色不夠鮮亮，奶奶在反復比較之后選取了四個最大最好看的交給我，讓我?guī)У綄W校給同學，試試能不能換來那本書。我拿上蘋果趕緊跑回學校，先到教室里看了看，蔡同學還沒來，我又跑到學校大門口守候，同學們都陸陸續(xù)續(xù)地來了，她還沒來，我開始焦急，站立不住了。抱著裝蘋果的書包朝她來的方向走，不知道走了多:遠，我終于看見她了。從看見她的那一刻起，我就開始揚起一只胳膊大聲喊“蔡寧，蔡寧！”她走近了，我拿著蘋果湊到她跟前：“寧寧，我給你帶來了四個大蘋果，是俺家蘋果園里最大最紅的蘋果！你看看！”我邊說邊用手打開書包，舉到她眼前讓她看躺在書包里的四個蘋果。蔡寧看過蘋果聳著肩膀張大嘴巴驚叫了起來：“哎呦！真大！真紅！是給我的嗎？” “當然了！我奶奶專門給你選的�！蔽野烟O果從書包里往外掏，放進她的書包。她打開書包的那一刻，看見了自己的《伊索寓言故事》，當然我也看到了，但我沒說話，我知道她是個善良的姑娘。果然，蔡寧裝下蘋果，把書掏出來遞給我：“你看吧！我上午看見你沒撈著看，你那么愛看書！”我接過書，小心翼翼地放在書包里，又說：“寧寧，你能不能借我看完？我保證明天就還給你�！� “行！但是你到學校別拿出來，回家再看，省得他們搶，別撕壞了。” “好！好！好！”我連續(xù)說了三聲好，怕她不放心，我又趕緊說：“到學校我一定不拿出來！謝謝你寧寧！謝謝你！”協(xié)議在校外達成，我心里樂開了花。整個下午都異常興奮，數(shù)學課上回答問題都比平時積極了很多。下課了，同學們都纏著寧寧問她書呢？怎么沒帶來？我不知道她怎么回答的，但我坐在座位上一動不敢動，生怕我一離開，書會不翼而飛。那本書是我就著秋天豐收的味道以及秋天明亮的月光看完的，很多年后，我依然能夠清晰地想起當時在月光下讀書的情景。
:我也常常會想一個問題書真的有如此魔力嗎？竟然會讓童年的我那么傷神！當然，我不是哲學家，也不是文學家，我自己回答不了這個問題。或者說，我能給出的答案，我自己都不滿意。但如果說讓我與書斷絕往來，這是萬萬不能的。沒有書不會要了我的命，但會讓我無所適從。這些年來，我一直有隨身背包帶書的習慣，這些帶在身邊的書有時候看，有時根本沒時間看，但不管走到哪，我都會帶著一本兩本。
或許我也在做這樣的夢：若有詩書藏在心歲月從不敗美人？
讀書征文4
從教多年來，我深深體會到：對于我們從事教育、教學第一線的教師而言，要學的東西實在太多，而我知道的東西又太少了。有人說：“教給學生一杯水，教師應該有一桶水�！边@話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我體會到：教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，因此，我認識到教育教學中，書本是我們無言的老師，讀書是我教育、教學中最大的樂趣。
教書的生活是清貧的，從事教育教學多年，我無法跟他人一樣享受到奢侈的物質(zhì)生活，但我學會了讀書中獲得最大的享受。一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。
暑假期間，我讀完了布魯納的《教育過程》一書，收獲很大、感觸良多。通過讀布魯納的《教育過程》，我進一步知道了課程改革的四個中心思想：1.學習任何學科，主要是使學生掌握這一學科的基本結(jié)構(gòu)，同時也要掌握研究這一學科的基本態(tài)度或方法；2.任何學科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的學生；3.過去在教學中只注意發(fā)展學生的分析思維能力，今后應重視發(fā)展直覺思維能力；4.學習的最好動機乃是對學習材料本身發(fā)生興趣，不宜過分重視獎勵、競爭之類的外在刺激。這些對我以后的教育教學工作起著非常重要的作用。
布魯納的《教育過程》書中還提到學習的首要目的是“務必使學生理解學科的基本結(jié)構(gòu)”的觀點是正確的。因為學生掌握了結(jié)構(gòu)，就獲得了運用一個學科的基本概念的能力；然后，學生就可以利用這些基本概念，把它們當作認識和攻克其他問題的`基礎，其積極意義在于為解決“知識爆炸”時期的知識需求問題找到了一條途徑。同時，布魯納把學生學習和掌握學科的態(tài)度及基本方法作為掌握學科基本結(jié)構(gòu)的組成部分，這種見解是正確的。因為教學過程不僅要考慮“教”，而且還要重視“學”，充分體現(xiàn)了“教學本長”的科學的原則。用“認識論者”的一句話說，那就是“學習如何學習”、“學就是為了更好地學”，這就是說要交給學生開啟知識寶庫的一把靈巧的鑰匙。
通過閱讀這本書，我更深深地體會到：只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，常讀書、常思考，使我勇于和善于檢討自己的教育教學，既要正視自己之短處，努力探究補救途徑，也要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。我愿把讀書教學藝術作為一種人生目標，讀書更是我教育教學中最大的樂趣。
讀書征文5
當我打開書的那一刻，我感覺有一股沁心的空氣撲面而來，又一陣沁人心脾的花香撲鼻而來，使人感覺心曠神怡。打開書，樹立的那一章章，一節(jié)節(jié)，不論是蕩氣回腸的故事，還是清新幽默的小說，都能使人仿佛走進了書中，與書中的主人公一起聊天、嬉戲。
書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書籍是人類進步的.階梯；在書的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪；書寄托著前輩們對下一代的殷切希望。讀書又是一件快樂的事，一個樂趣無窮的過程。
二年級讀書征文 篇把數(shù)學當成推理小說去看待，你是那個偵探，一步步追下去，結(jié)果答案出來了，兇手被你捉到，而且沒有冤枉他人，這不等于一場游戲？
把自然科類想成是一個田園詩人面對的一片好風景，花怎么開，雨怎么來，蜜蜂如何采蜜，樹如何生長……不都是一個詩人觀察的景象嗎？
應付語文，把它想成一場纏綿的愛情小說；初識，陌生，誤會，了解，陷入情網(wǎng)，不能自拔，永結(jié)同心，再生兒育女……
將英文想成一場沒有結(jié)局的戀愛故事，有一天，愛過了（考及格了）便與它SayGoodbay��！另結(jié)新歡——你的文學興趣……
學習物理、化學，先試著愛上科幻小說，因為沒有這些知識是不會讀懂的……
讀書征文6
五年級的時候，看著同學在路上優(yōu)哉游哉地走著。我心里面很不舒服。于是，在我的強烈要求下，今年春天，我終于可以自己走路去學校了。
自己走路去的第一天，我很高興。哼著小曲就走出小區(qū)大門。走到半路，我就發(fā)現(xiàn)一個屋檐下有鳥叫聲。跑過去一看，居然有一個鳥窩，原來是燕子一家！只看見燕寶寶，不見燕父母，為什么？霎時間，燕父母回到窩邊——原來燕父母去覓食了。燕寶寶張開嘴，叫了起來，仿佛在說：“我餓了，我餓了！”燕子父母馬上把嘴張開，燕寶寶開始啄食，那個場面真叫人忍禁不禁。這一家子其樂融融的樣子感染了我。我接著往前走，居然發(fā)現(xiàn)這條街上有許許多多的鳥窩，這說明春天已經(jīng)來了，燕子已經(jīng)回來了。與此同時，我也奇怪，為什么之前我沒有發(fā)現(xiàn)這些鳥窩呢？
春天來了，燕子來了，這個季節(jié)是萬物復蘇的`日子。燕子一家其樂融融，小燕子在父母的照顧下幸福成長，不久他就可以自己飛出去養(yǎng)活自己了。這就是幸福。我也在不斷成長，我已經(jīng)不用父母接送，可以自己上學了。學會獨立也是一種幸福。生活中處處充滿幸福的氣氛，這一切讓人感到美好，讓人感到快樂。
讀書征文7
茶雖香，但不醉人；牛奶咖啡雖好，但有苦澀；紅酒雖醇，喝多了傷害身體；唯有書，能滋養(yǎng)人的身體靈魂。
“讀書破萬卷，下筆如有神�！边@是杜甫眼中的書；“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚�！薄耙蝗諢o書，百事荒蕪。”這是陳壽眼中的書。而我眼中的書，是這樣的，一本你喜愛的書就是黑夜里的一輪明月，將你引向光明；一本你喜歡的書就是一把金鑰匙，將你帶向知識的寶庫。
在我讀過的書里，也有不少的收獲。《綠山墻的安妮》讓我學到了為人要善良，勤勞，珍惜友誼，堅強樂觀；《童年》讓我學到了做人要堅強、勇敢、正直、充滿愛心、善良、樂觀、胸懷寬廣；《湯姆·索亞歷險記》使我學到了做人要勇敢、正直、敢于擔當。
讀四大名著，可以讓你了解歷史；讀十萬個為什么，可以讓你懂得世間的奧妙；讀一本童話書，可以讓你體會到無聲世界中的歡笑；讀一本科技書，可以讓你看到科學家們智慧的.大腦；讀一本文藝書，可以讓你明白人間獨特的藝術；讀一本漫畫書，可以愉悅你的身心，放松心情……
讀任何一本書，都會有不一樣的收獲，讀一本好書，就像和一位心靈高尚的人談話，讀書可以使我們的人生更精彩，讓我們一起成為一個快樂的讀書人吧！
讀書征文8
記得小時候，在我入睡前，我的媽媽便會翻開《一千零一夜》，給我講里面各種各樣的故事，雖然那時我還不懂事，不懂得故事中的情節(jié)，但我非常喜歡聽媽媽講書中的故事。媽媽也借此開導我，自己去看書、去細細的品味書，去認真的了解書。
從那時起，我就漸漸的喜歡上了看書。隨著時間的流逝，書就成了我形影不離的伙伴�，F(xiàn)在，我對書有著像饑餓人對食物的渴望；像鳥兒對天空的眷戀；像魚兒對大海的依戀……它那神奇的魔力像磁石一樣牢牢地吸引著我。
曾有一次，我正在書房里津津有味地看書，不知不覺已經(jīng)到了吃午飯的時間，直到媽媽三番兩次地叫我去吃飯，我才極不情愿地放下手中的書本，去吃飯。我之所以這么喜歡看書，是因為他就像我的隱形老師，在我被困難打倒后，它開導我，讓我從失敗的陰影中走出來，繼續(xù)向著成功前進；書是我的知心姐姐，在我受到傷害時，有不解的.問題時它又會教導我，安慰我。
而也不僅僅是這些理由，因為書中的情節(jié)，那擁有完美結(jié)局的童話故事，情節(jié)中的悲歡離合，人與人之間的情同手足，友誼之情等樣樣都使我怦然心動，那驚心動魄的畫面總是一遍又一遍的浮現(xiàn)在我腦海中。
到現(xiàn)在，我已經(jīng)讀過了《查理九世》、《格林童話》、《書包里的老師》、《湯姆叔叔的小屋》……而且還熟悉了許多舉世聞名的作家，如：曹雪芹、周銳、格林兄弟、魯迅、居里夫人、安徒生……這些作家的書籍使我一生受益。
書，我要謝謝你，是你為我插上了知識的翅膀，帶我領略人世間最美的真諦；書，我要謝謝你，是你為我照亮了人生的道路，讓我向著希望之光前進。書，你是我人生道路上最好的朋友！
讀書征文9
各中小學：
以“百年追夢 全面小康”為主題的新一屆青少年愛國主義讀書教育活動正在全市各地廣泛開展。為發(fā)動中小學生廣泛參與，提高教育質(zhì)量，縣青少年愛國主義讀書教育活動組委會（以下簡稱縣組委會）決定在本屆活動中繼續(xù)舉辦征文比賽、講故事比賽、演講比賽和網(wǎng)上知識競賽�，F(xiàn)將四項比賽的有關安排和具體要求通知如下：
一、征文比賽
1.參賽對象。參賽者必須是參加本屆活動的小學中高年級學生和中學生。
2.征文要求。本屆征文比賽以“百年追夢全面小康”為主題。參賽者應通過認真閱讀活動讀本，緊扣活動主題，就讀本中各個論題談自己的認識和體會，真實地表達出經(jīng)過讀書和參加活動后自己的收獲、感受和提高。
文章必須由參賽學生自己撰寫，不能抄襲他人作品。輔導教師應切實加以指導，要在文章后寫上簡明扼要的評語和推薦意見并署名。文章要求主題鮮明、觀點正確、內(nèi)容充實。小學生作文不超過800字，中學生作文不超過1200字。
3.比賽方式。本屆征文比賽分小學組和中學組，以學校為單位進行選拔推薦，各校推薦參賽作文不少于5篇。報送時使用A4紙打印報送（一式3份）；作者在文章標題下署名，順序為：縣（市、區(qū)）、學校和班級、姓名，在文章末尾注明學校地址、郵編和聯(lián)系電話。報送時同時將參賽征文電子稿傳至縣青少年愛國主義讀書教育活動組委會辦公室（設在縣青少年校外活動中心）郵箱：xxxxcom，聯(lián)系人：劉海燕，聯(lián)系電話：7015126。推薦參加本屆征文比賽的截止時間為20xx年4月14日，逾期不再接收�？h組委會將組織專家評審組對參賽征文進行評審，評出一、二、三等獎，同時選送優(yōu)秀征文參加市、省比賽。
二、小學生講故事比賽和中學生演講比賽
1.參賽對象。必須是參加本屆讀書活動的小學中高年級學生和中學生。
2.比賽要求。參賽選手的講述內(nèi)容必須緊扣本屆讀書活動的主題。要求以生動的語言和感人的事例，表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受，展現(xiàn)新時期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發(fā)進取的精神風貌。講題要鮮明，內(nèi)容要連貫，語言要符合年齡特點。參賽選手必須使用普通話，要求表達清晰，講述流暢，精神飽滿，儀態(tài)自然。選手著裝應整潔舒展，大方得體，少數(shù)民族同學可著民族服飾。
小學生講故事比賽的講述時間不能超過6分鐘，中學生演講比賽的時間不能超過5分鐘。
3.比賽方式。本屆比賽分預賽和決賽兩個階段，分小學組和中學組同時進行。
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�。�1）預賽分片分組：
預賽分南片（十字中心小學承辦）、北片（梅渚中學承辦）、中片（實驗小學承辦）三片。以校為單位，各組織一支由男、女學生各1人、指導教師1名，校行政人員任領隊的隊伍參加所在片的預賽。預賽劃片情況如下：
南片
中學組：十字鎮(zhèn)初級中學、姚村中心學校、畢橋中學、飛鯉中心學校、水鳴中心學校。
小學組：姚村中心學校、畢橋中心小學、飛鯉中心學校、十字鎮(zhèn)第二小學、洋成學校、水鳴中心學校、十字中心小學、幸福中心小學。
北片
中學組：梅渚中學、凌笪中學、定埠中心學校、新發(fā)中心學校、東夏中心學校、金橋?qū)W校、粹民學校。
小學組：凌笪中心小學、崗南中心小學、定埠中心學校、新發(fā)中心學校、梅渚中心小學、東夏中心學校、金橋?qū)W校、粹民學校、開發(fā)區(qū)中心小學。
中片
中學組：郎溪二中、南豐中學、益華雙語學校、惠園學校、郎溪中學、濤城中學、勵志中學、實驗初中、郎溪縣中等專業(yè)學校。
小學組：南豐中心小學、建平中心小學、實驗小學、惠園學校、濤城中心小學、益華雙語學校、第三小學。
（2）預賽報名方式：
各參賽學校認真填寫報名表（見附件3），于4月14日前報預賽承辦學校，報名同時上報演講（講故事）稿件（打印稿）7份。
�。�3）預賽時間：
預賽時間由各承辦學校安排。決定后要將預賽時間提前通知本片各參賽學校，以便各學校做好參賽準備，同時電話告知縣組委會，屆時縣組委會派人參加督查。各片預賽截止時間為4月27日, 并于4月28日前將決賽名單上報縣青少年校外活動中心劉海燕處（郵箱：272518904@qq.com ）。
（4）預賽獎項設置：
預賽設一、二、三等獎，名額由各片區(qū)自行決定。
�。�5）預賽結(jié)果上報：
預賽結(jié)束后，各承辦學校要及時將比賽結(jié)果上報縣組委會。
�。ǘQ賽
�。�1）決賽時間、地點：
決賽時間初步定在20xx年5月19日，決賽地點：縣青少年校外活動中心二樓多媒體教室。
（2）決賽報名方式：
南北兩片每片預賽的中學組和小學組各前3名（共6人，其中每組男選手不少于1名），中片預賽的中學組和小學組各前4名（共8人，其中每組男選手不少于1名）參加全縣決賽。參加決賽的學校于20xx年4月28日前將報名表（見附件3）及參賽選手的電子文稿發(fā)至郵箱：272518904@qq.com ，同時上報演講（講故事）紙質(zhì)稿件7份至縣青少年校外活動中心劉海燕處。
�。�3）決賽獎項設置：
縣組委會將組織評委進行現(xiàn)場亮分，按個人得分高低評出中學組一、二、三等獎和小學組一、二、三等獎，同時依據(jù)選手的綜合表現(xiàn)，中小學組各推選2名選手代表我縣參加6月初的全市比賽。
三、中學生網(wǎng)上知識競賽
1.競賽時間、競賽題和網(wǎng)址。本屆中學生網(wǎng)上知識競賽分三期出題，日期為：20xx年2月至4月的每月10日，答題日期為：20xx年2月10日至7月20日。此期間答各期競賽題均為有效。
本屆中學生網(wǎng)上知識競賽題登在全國青少年愛國主義讀書教育活動網(wǎng)站“春苗網(wǎng)”上，網(wǎng)址ccccc.cn，本網(wǎng)址已在各讀本上注明。
2.參賽對象。必須是參加本屆讀書活動的我縣中學生。參賽對象必須在認真閱讀活動讀本的'基礎上，以真實身份參加競賽。
3.答題方法及要求。
（1）打開春苗網(wǎng)，點擊主頁上設立的“知識競賽”按鈕，選擇與所參加的讀書活動相符的主題；
�。�2）遵照網(wǎng)頁上的介紹，準確填寫個人注冊信息；
（3）認真閱讀競賽題，并按提示和要求答題；
�。�4）確認答題完畢后，點擊“發(fā)送”按鈕，將答卷發(fā)出；
�。�5）務必在規(guī)定的答題日期內(nèi)發(fā)出答卷，過期答卷無效；
（6）參賽者必須使用真實的個人信息，每期競賽題每人限答一次。
4.評獎表彰。
全國組委會對本屆網(wǎng)上知識競賽優(yōu)秀獎和特別獎獲得者頒發(fā)獲獎證書。
各中小學要按照本通知要求，認真組織好上述各項比賽。要層層發(fā)動和選拔，確保活動參與面。要充分激發(fā)和調(diào)動青少年參與活動的熱情，不斷增強讀書活動的生機和活力，努力讓中、小學生在比賽中受到全方位的愛國主義教育。四項比賽有關情況將作為組織工作獎評選的重要依據(jù)。
特此通知。
讀書征文10
俗話說：“秀才不出門，盡知天下事”。所以書是信息的窗口；書也是人類智慧的結(jié)晶、是人類思想的寶庫；書更是人類進步的階梯。
人，從呱呱墜地之后，對世界充滿無知與好奇，人生就像一張白紙，等著我們?nèi)ッ枥L。隨著時間的推移即便閱歷不斷在增加，但我們對人生仍像井底之蛙——狹隘。后來，上學了，我開始走進書的海洋，去享受讀書的樂趣。讀書讓我的無知領域不斷地縮小，對世界的感知越來越多；讀書讓我感受到生命的無限神奇、大自然的無限美好；讀書能讓我超越時空的局限，了解古今中外的一切民族優(yōu)秀文化，體會歷史過程，感悟歷史的滄桑與沉浮，理解人生的真諦；讀書能讓我分清人生的真假、善惡、美丑，明辨是非，掌握人生的正確航駝，提高自身的人格魅力；讀書能讓我明確人生的信念，確定正確的人生目標，實現(xiàn)人生的理想；讀書能讓我知道失敗并不可怕，可怕的是放棄，只要堅定信念，堅持不懈定能成功。讀書是一種提升自我的藝術：“玉不琢不成器，人不學不知道�！币虼�，讀書不但讓我開拓了視野，還能陶冶情操，樹立正確的人生觀。
我的理想就是做一名人民教師，讀書讓我成功實現(xiàn)了自己的理想。在教育界中，“教書育人”是職業(yè)的基本。要教好書，則必需要育好人。因此教師要有較高的文化底韻，要有較強的說服能力。但是如果我們束觀不觀，暢談肯定無根，在與學生的交談中，則就無言以對，談何說服呢？即便我教的不是文科，但語言能產(chǎn)生一種讓人意想不到的`效果。在教學過程中，適當修飾一些語句，能增添學生的學習興趣，增強課堂的學習氣氛，能讓學生更加輕松掌握知識，并能吸引學生自覺讀書，享受讀書的無窮樂趣。讀書少的人，色彩單調(diào)，語言積累不多，在與人的交談中就顯得淺薄，虛浮無物。書的海洋無邊無限，所以俗話說得好：“人生有崖，學無止境”。我們不要做“井底之蛙”，要努力增加自己的閱歷，拓展知識面，為些我們則必需要堅持“活到老學到老”的學習原則。因為讀書既能提升教育教學的職業(yè)能力——教書育人的方法與技巧，提高自身的文化修養(yǎng)，也能不斷地完善自己的人生觀和教育觀。
如果你害怕在學生面講不出精彩而具有吸引力的課，如果你害怕在繁瑣的學生管理工作中無計可施，那就請你捧起書，一起閱讀吧。
教學中有一個方法叫做榜樣法。教師要把育人放在首位，則必需要勤讀書。用自己的行動，感染學生，讓學生自覺探索書的海洋；用自己的感悟化作是語言，創(chuàng)設醉人的情景，讓學生在書香中快樂成長。語言能抒發(fā)人的情感，書能記錄人生的酸、甜、苦、辣。品味人生，就是要多讀書。多讀書才能使人進步，讓人明白事理。
要知道“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書是成功人的秘訣。因為讀書能使我們與時俱進，保持思想常新，跟上時代的步伐。了知天下事，把握時事，及時改正錯誤。
讀書是人生的一種重要的過程，是人增長知識的重要途徑。讀書跟人生一樣，如品美酒，越品越醇香。募然回首，書已伴我走過學生的生涯，伴我步入教師生涯，它也將伴隨我一生。
讀書征文11
不知道這樣的開頭算不算得上開門見山，我對書的感情就像是：生活中經(jīng)常念叨的一句話，關鍵時刻卻又支支吾吾；考試前背了千萬遍的公式、語法，考核時卻成了腦袋中的團團毛線；旅行前想了許多個夜晚的圣地，在眼前時卻是不一樣的煙火。
有人說，講不清的東西往往是好的，因為它存在著朦朧的美麗，神秘的傳奇。西藏的布達拉宮，意大利的比薩斜塔，埃及的金字塔哪一個是講得清楚的，而它們都是文明與文化的`產(chǎn)物，給人們留下了文化遺產(chǎn)與奇妙的幻想。在這里，我將講一講我和書之間的故事。
生活在二十世紀末與二十一世紀走向崛起、重視教育的中國，我們對于書就像是孩子沒斷奶一樣，首先是義務教育，不算幼兒園時代，不算我們的課外閱讀，課堂上我們學習過的書就有130本�；A課程數(shù)學、語文、英語的累積、加深，相信大多數(shù)過來人都能理解我心中煩悶的感受。這些書大多時候是被動學習，老師說什么，我們就聽什么，老師教什么，我們就學什么。這樣子和書是很難建立感情的，就像一對情侶，在一起的時候總是由男生或女生一個人說話，沒有互動，這樣的感情是難以長久的。
書是讓人被動接受，不可違抗，絕對標準的金科玉律。負責任的說，這是我一開始對書的見解。
這種感情并沒有維持多久，一方面考試，完成學業(yè)，一方面我開始觀察這個世上的一些東西。書本上面的知識是很客觀、很抽象的描述，有時候很讓人摸不著頭腦，我認為這是一種忽悠人的東西，在政治、經(jīng)濟背景下的一種教化；武俠小說里張三李四王五的熱血江湖、愛恨情仇，我認為是沒事干的人寫給生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己悶在圖書室里，想著拿書本來做什么，潛意識里覺得書也是人創(chuàng)造的，為什么書里面說的就一定對，那我們的思想豈不是被牽著走？
后來才知道，書是人們對客觀事物的描述、評論、思維方式，它對人們的認知大有裨益，是絕對的精神財富；原來才懂得，武俠里的六脈神劍可以減緩人的精神壓力，以故事的方式讓人放松，享受其過程；最后才明曉，不是和書呆在一起就被誰牽著走，學會兼容并蓄才最重要。
如果我們，愛下去，會怎樣？懷著對書不一樣的感受，我遇到了兩本書，它們最終讓我找準了感覺，抓住青春狠狠愛。這兩本書的名字是《明朝那些事兒》和《在東莞》。要說明的是，我不是要打廣告，這也不是一篇軟文，網(wǎng)上的電子書也歡迎大家下載；其次是，我不知道它們算不算好書，但對于我來說是的。《明朝那些事兒》是一部歷史，它用七卷書文就寫完了明朝三百多年的事兒，看起來生動、有趣，歷史變得如同生活，讀起來不累，呼吸也很均勻，有一種私小說非小說的感覺。《在東莞》講述的是我國東莞厚街娛樂行業(yè)的現(xiàn)實、黑暗的故事，全文流暢易讀，給人特別的感覺，寫完此本之后，作者被入獄，其后又被放出，原本也就像這故事一樣，充滿未知，離奇而又現(xiàn)實，引人深思。
這是我非常喜歡的兩本書，我一口氣讀了三遍，平常沒事也會拿出來翻翻，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)一種很微妙的感覺，心中的抵觸感一點一點的消失：原來書可以這么好看，原來主動與被動有這么大的區(qū)別，原來講心和書放在一起的感覺是多么好，原來你怎么看它就怎么樣，如同這人生一樣，你笑，它就樂觀；你一哭，它便悲觀、沮喪起來了。
我不斷地涉獵，先后看了幾百本書籍，包括傳記、散文、技術、行業(yè)、哲學、成功學書籍等等。我漸漸領悟到看書就像是照鏡子，每一次都是一次比兌，每一次都是一次充實，這和之前的感受是完全不同的。讀書作為一種積淀之后，發(fā)現(xiàn)主動讀書變得有力量，總是渴望與它的會晤；讀書作為一種交流之后，你終究會發(fā)現(xiàn)，與寫書人的對話是多么有趣，有些時候，去體會不同時代的人傳遞的信息，享受它的價值，是那么的開心，讓我愛上這感覺。
我愛讀書！書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，現(xiàn)在的年輕人開始對書不太感冒，過分依賴網(wǎng)絡社交媒體與知識平臺，卻喪失了許多學習的機會。我想告訴大家的是，之所以不愛讀書，是因為不愛書，一切的事情都得有個感情基礎，再尋找一些催化劑，最后沒有了眼高手低的毛病，才能更好地讀“《人生》”這本書。
讀書征文12
像現(xiàn)在這樣，一個人坐在周末的黃昏里，膝蓋上攤著書，看累了，眼光便漫無目的的投向遠方。
————《一片湖》
在水一方
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
��！那一股涓涓細流從歷史的畫卷中涌出，經(jīng)歷了歲月的沉淀，蘊藏著時光的真知灼見，塵封了往事的洗禮，緩緩地，柔柔的，清清得，流過了悠悠的女子旁。
歷史，并非由男子主宰。賈寶玉道：“女人是水做的。”千百柔情，卻只為那一片芬芳，獨自綻放，何其醉焉！那一冊史書，又載滿了多少的憂傷······
她，不過一介溪邊浣紗女，卻在命運的安排之下，成為了復仇的棋子，看似風光，多少次春去冬來，她無奈；
她，生來戰(zhàn)沙場，立下赫赫軍功，佇立在江岸上的她卻背負著滿身的.傷痛，看似堅強，多少個月圓之夜，她落寞；
她，倍受才情縈繞，卻只得湖邊嘆：“冷月葬詩魂。”看似無畏，多少回花開花落，她憂郁。
無論豪情與否，她們生來，都與水有著不解之緣，女子如水��！
“紅顏禍水”，讓這些女子背上了千古罵名。終究發(fā)生了，她們的痛又無人知曉了，這，又是何苦呢？
嘆得流年過千傷，只道歲月話悲涼。
哀惜嘆息，悲之默之，情衷所致卻難忘。
女孩暖心物語
女生是一種奇妙的生物。少女的情愫如美妙的音符動人心弦，如歌，如夢，如童話，傾訴這最美好的故事。
女孩子，或嬌柔如黛玉，或豪情如木蘭，又或只是默默的做著平凡的便利貼，把心底的那一份自卑埋葬，亦或看似無理取鬧，實則深藏不露······一個女生，就有一種類型。
不用在意別人的眼光，不必按照他人的設定去活成自己不喜歡的模樣，更不必為了世俗而改變甚至扭曲自己，愿意發(fā)自內(nèi)心去笑，才是最美的模樣。
所以，女孩子們，請保持自己的初心，勾起嘴角，踮起腳尖，提起裙擺，旋起身姿，跳起屬于自己的舞步，臺下觀眾的反應，不必在意或理會。保持自己才最重要！
請?zhí)ぶ端�，逆風前行······
誰說女子不如男？
那已成為過去式。
晶瑩的露珠，在你們眼底，成為了漫天精靈，閃動的眸光，如星辰般明亮。
野百合也有春天
陽光下，牡丹肆意明媚，玫瑰嬌艷欲滴，而野百合也依然明朗。
每個女孩子都是一朵綻放的鮮花，有人超凡投訴，有人優(yōu)雅極致，有人陽光明媚······都是美到不可方物的。
不要羨慕牡丹雍容華貴，野百合有野百合的價值；
不要羨慕玫瑰鮮艷可愛，野百合有野百合的風采；
更不要自暴自棄，因為，你要相信，只要心是美的，野百合也會有春天。
仰望著太陽的，那是心的溫度。
傲然風中舞，絕姿笑傾城。
北方有佳人，絕世而獨立。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
讀《一片湖》，找到屬于自己心中的那片湖。
讀書征文13
讀書，是我生活中不可或缺的一部分。在這個充實而多彩的世界里，書籍如同一扇通往知識的大門，讓我能夠穿越時空，領略到不同的人生百態(tài)。
每當我打開一本書的時候，仿佛踏入了一個全新的世界。在書中，我能夠結(jié)識各種各樣的人物，跟隨他們的足跡踏上冒險之旅。從古往今，從東到西，每一本書都是一次心靈的穿越，讓我在文字的海洋中感受到生活的多姿多彩。
《三國演義》中的`英雄豪杰，讓我領略到了古代歷史的宏偉；《小王子》中的童真童趣，讓我感受到了生命的純粹。不同類型的書籍為我打開了不同的認知之門，讓我在閱讀的過程中逐漸找到了自己的興趣所在。
讀書不僅讓我豐富了知識，更讓我變得更加深刻而理性。在書中，我能夠感受到作者的思考和智慧，也能夠?qū)W到解決問題的方法。這讓我在生活中更加從容，更有遠見。
與書中的文字相伴，我經(jīng)歷了無數(shù)次的心靈之旅。在那些感人至深的故事中，我學到了關愛他人、寬容待人的品質(zhì)。這些教誨，讓我在成長的道路上變得更加堅定而從容。
讀書，更是一次對未知世界的探索。通過書中的描寫，我能夠了解到不同地域、不同文化的風土人情。這種視野的拓寬讓我對世界充滿好奇，也讓我更加愿意去嘗試和探索未知的領域。
在這個讀書的旅程中，我感受到了無盡的樂趣和收獲。讀書不僅讓我獲取了知識，更讓我感受到了生命的豐富多彩。在書的陪伴下，我變得更加睿智、豁達，也更加期待著未來的探索之旅。
讀書征文14
當你用口語、書面語或方言跟孩子說話時，當你或溫言細語或惡言訓斥孩子時，你一定沒想到，父母的語言竟然能決定孩子是否聰明、是否具有學習的動力、是否能自我調(diào)控情緒，是否具有成長性思維�！陡改傅恼Z言》的作者，美國芝加哥大學婦科及兒科教授達娜·薩斯金德就父母的語言對孩子的影響發(fā)起了一項為期三年的研究，研究表明，在孩子三歲前，父母對他們說的話直接影響其大腦發(fā)育。也就是說，早期的語言環(huán)境是影響孩子最終學習能力的關鍵，即父母應該對孩子說多少話，應該怎么和孩子說話。孩子感受到父母的語言越多，語言能力就會越好。他們的數(shù)據(jù)顯示：不同家庭語言環(huán)境的差距可以達到3000萬個詞匯。低收入家庭的孩子不僅聽到的詞匯少，而且會接收到很多消極的單詞和粗鄙的俚語。而“贏在起跑線”上的孩子，并不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環(huán)境中熏陶。
這絕不是危言聳聽�；诖隧椪{(diào)查，他們發(fā)起了“3000詞匯倡議”，3000萬詞匯并不是不同的詞匯，而是說話的總量，包括重復的話語。“3000詞匯倡議”建議父母要為孩子構(gòu)建豐富的早教語言環(huán)境，并提出了解決此問題的戰(zhàn)略，即“3T原則”：Tunein共情關注、Talkmore充分交流、Taketurns輪流談話。3T原則可以應用于生活學習的方方面面。
共情關注要求父母有意識地去觀察孩子在關注什么。孩子在成長的過程中，關注的東西會一直發(fā)生改變，父母必須關注著孩子，并對孩子的行為做出回應，互動的時候?qū)⒆邮褂秘S富的、關懷的話語，孩子不僅學到豐富的詞匯，還因為長期接受父母的“共情關注”而培養(yǎng)持久的關注力。
充分交流要求父母多跟孩子交流，目的是讓孩子掌握分門別類的詞匯，并且能夠靈活使用。父母和孩子之間的.交流是雙向的，只有他們都全身心投入交流，孩子的語言水平才會持續(xù)上升，對親子關系的培育和孩子的大腦發(fā)育有著舉足輕重的作用。
輪流談話要求父母和孩子在交流時輪流參與談話，這是3T原則中最重要的一環(huán)。在這個環(huán)節(jié)中，開放式的問題能夠讓孩子開始獨立的思考，從而逐漸學會如何獨立地解決問題。
大部分家長或許會把孩子的教育歸責于學校、社會機構(gòu)，但其實教養(yǎng)的決定性因素是父母和孩子的照顧者。與其等孩子長大后心急氣燥，不如早早學習，給孩子良好的早期語言環(huán)境，助力孩子的成長。
讀書征文15
高曉松的那句歌詞“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”，召喚了無數(shù)的人背起行囊，滿懷憧憬地踏上尋找詩意遠方的征程。而我卻一直以為，生活絕不是眼前的茍且和難以抵達的遠方。詩意的生活，也未必一定在別處。其實，只要用心經(jīng)營，我們的家里也一樣可以綻放出詩意的花朵。
工作中負責，學習上認真的精神，是最迷人的詩意。自從20xx年8月我踏上三尺講臺，至今已在教師的崗位上工作了十二載。十余年的杏壇生涯中，我始終以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己。備好每一課，講好每一堂，練好每一題，是我工作中一直貫徹的基本目標。20xx年10月，迪慶州教育局組織全州高中教師課堂教學競賽。前期準備中，我查閱了數(shù)十份優(yōu)秀教案資料，在借鑒學習的基礎上再行創(chuàng)造，手寫教學設計十余稿。最終以精心的課堂架構(gòu)和精彩的教學呈現(xiàn)贏得了評委們的一致好評，一舉奪得桂冠，并被授予“迪慶州高中語文學科帶頭人”的榮譽稱號。我想，這既是對我多年工作積累沉淀的肯定，也鼓勵了我繼續(xù)孜孜不倦地鉆研教學。一線教學工作以外，我還擔任了我校語文教研組組長一職。
每學期，帶頭組織學生朗誦、演講、作文、手抄報等不同形式的比賽，既豐富了同學們的校園文化生活，又在各種活動中鍛煉提升了大家的語文素養(yǎng)。這種一絲一毫也不馬虎，一分一厘也不懈怠的精神，也無聲地感染了女兒。在州幼兒園家長開放日那天，同班級的小朋友們都完成了涂色時，我的心里首先是替女兒感到焦急的。可當我發(fā)現(xiàn)那個小丫頭坐在自己的小椅子上專心地繼續(xù)著她的畫作，每一個色塊都是她精心挑選的顏色，每一個區(qū)域都被她耐心均勻地涂滿時，我也不由地為她豎起了大拇指。因為那一刻，我在女兒的眼眸里看到的那股專注的勁頭，像夜空中的星子一樣閃爍著璀璨的光芒。
用心烹飪、用心品味的美食，是最精彩的`詩意。家庭生活中，最不可或缺的，恐怕便是一日三餐了吧。有人說，廚房是檢驗一個家庭幸福指數(shù)高低的基本標準。記得一次美術比賽，我和女兒共同完成了《我們家的廚房》的親子畫作。在那幅畫上，媽媽端出一盤盤的美味，女兒則在一旁開心地大快朵頤。很多朋友看了后都笑說，那幅畫簡直就是我們家廚房的真實再現(xiàn)。是的，姑娘是一枚小小的吃貨，而我便是那廚房里的魔術師。
工作之余的閑暇時光，我熱衷于在自己的“魔術間”里穿梭忙碌，用各種令女兒驚詫不已的神奇手法，給她變出一道又一道美味的餐點。新鮮的豬里脊稍稍冷凍后切成大小一致的細條，裹上加了黑胡椒粉等調(diào)料的淀粉糊，再裹上一層雞蛋液，入油鍋炸至金黃后撈出備用，鍋中加番茄醬、白醋、白糖熬至粘稠時，加入炸好的里脊條和炒熟的白芝麻，拌勻后取出擺盤�！皨寢專阕龅募t肉肉真好吃。”雖然小小的女兒還不能準確說出它“糖醋里脊”的名字，但那句簡單的“好吃”便是對我最大的認可和稱贊。“5·20”時，做心形的糖心餅干；端午和中秋，包粽子、烤月餅；圣誕節(jié)，花了十個小時做小朋友喜歡的餅干屋；過生日，就來一款美美的櫻花鏡面酸奶芝士蛋糕慶�！切╁佂肫芭枥锸⒎胖囊坏赖烂朗�，給我和女兒的唇齒間留下了最香甜醇美的記憶。
親自制作的一件件手工作品，是最有情趣的詩意。20xx年寒假回河北老家過年時，金思貓兒童職業(yè)體驗城舉辦了一場環(huán)保創(chuàng)意服裝表演大賽。我得知這個消息后，當即就給女兒報了名。她是藏族，何不用我們香格里拉最常見的環(huán)保袋制作一款藏裝呢。我靈機一動，說干就干，先比著女兒的衣服，用舊報紙打版，尺寸調(diào)整合適后再將各色環(huán)保袋剪裁、縫合成藏式的上衣和袍子。
剪掉購物袋的手提繩，制成盤扣；用醫(yī)藥箱里備用的藥棉，做成藏裝上白色的皮毛邊；穿一串小橘子，掛在脖子上當項鏈；用剩下的黑毛線，編成藏族女孩頭上的假發(fā)辮。那一次的比賽中，穿著我自制的環(huán)保藏裝的女兒的走秀，驚艷了全場。還記得去年秋天，州幼兒園開展了一系列孝親主題活動。網(wǎng)上搜索繪畫素材時，找到的兩幅圖讓我想起了小時候看到過的爸爸的創(chuàng)作。將繡花針在蠟燭的火苗上烤熱，然后用它在怕熱的吹塑紙上一點點燙出形狀，最后在下面墊上鮮艷的彩紙，一幅漂亮的燙畫“剪影”就完成啦。參照著印象中爸爸的樣子，我一點點地教給女兒，共同完成了《跪乳》和《孝的傳承》兩件燙畫作品。雖然我的手太過笨拙，也未曾勤加練習，但是五歲的女兒，卻青出于藍，展現(xiàn)出小小藝術家的天分。
我的白色帆布鞋，女兒用手沾了不同顏色的油彩私人訂制了特色涂鴉；我們徒步時去溪邊撿來的鵝卵石，一起繪成了可愛的貓頭鷹和小企鵝；女兒用完的水彩筆，我們一起固定在奶粉罐的蓋子上，做成彩色的筆筒……這一件一件的藝術品，承載了我和女兒最具創(chuàng)意的智慧和最富有個性的情趣。
用眼睛捕捉美景，用雙腳丈量大地的發(fā)現(xiàn)之旅，是最美妙的詩意。周末休息和寒暑假里，我喜歡徒步，也喜歡帶著女兒一起出游。在旅行中，親近大自然的同時，還可以鍛煉身體、增長見聞。于是，從她一歲起，我便開始背著她去石卡雪山、白水臺、巴拉格宗、千龜山、九十九龍?zhí)�、千湖山、阿布吉湖，到她三歲時可以獨立走完上虎跳峽和普達措的棧道，四歲時能爬完半座雞足山，這半年體力增進的她更是厲害地跟著我往返徒步了四個小時到達了天寶雪山下。我和女兒在千湖山的牧場里喝過牧人們打制的香濃酥油茶，也在阿布吉湖下的草甸里摘過一把枚紅色的報春花；我們在去九十九龍?zhí)兜穆飞弦驗闆]有找到客棧而夜宿過護林站的小院，也在天寶雪山牧場返回途中走錯路卻參照太陽的方位找到了最初的起點。
那天在天寶雪山迷路后，我們在杜鵑叢中鉆來鉆去，原本一直嘟囔著喊累的女兒不再抱怨，她跟著我，她相信我，這種無條件的信任同時也鼓勵了我。我知道，我的女兒，漸漸長大了。現(xiàn)在，我們倆的足跡，幾乎遍布了香格里拉的每一個角落。在那些行走的過程中，流過辛苦跋涉后的汗水，看過不一樣的風景，也收獲了從未有過的經(jīng)歷。這所有的一切，都豐富了我們的心靈，成為我們生活中最奇幻美妙的體驗。
工作、學習、飲食、手工、旅行，每一樣其實都只是家庭生活中既普通又平淡的組成部分，但經(jīng)過我們的用心經(jīng)營，每一樣又都閃耀著精彩而不凡的光華。因為對生活的熱愛，我把自己的家打造成為詩意的“遠方和田野”。我愿心中常懷一份美好，讓詩意常駐我家！
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