我和我的導師征文

時間：2025-02-28 10:09:46 詩琳征文我要投稿

我和我的導師征文（精選34篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得征文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我和我的導師征文，歡迎閱讀與收藏。

我和我的導師征文（精選34篇）

　　我和我的導師征文 1

　　這幾個月以來，老師為了加強我們的閱讀能力擴充我們的課外知識量，讓我們統一閱讀《草房子》，開頭我還是草草地讀幾下，但后來我發現自己已經愛到了不可離手的地步了。

　　這本樹的主要人物有：既活潑又善良還有些鬼點子的桑桑；文弱恬靜的紙月；愛學習的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細馬；調皮的阿恕；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的.印象。

　　我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學習也不名列前茅，但是他還是有許多優點的。比如，他見到紙月，便一改以前的不干凈，說明他知錯就改；他幫蔣一輪和白雀傳信，說明他樂于助人；他在病危時帶妹妹去城里玩，說明他說話算話和關愛妹妹。令我不由地開始敬佩起他。

　　以前，我表弟來我家時，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭餅干。國慶長假，外婆帶著表弟來我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過了兩個小時，回來正想嘗嘗新加坡帶來的棒棒糖，沖到房間里，傻了。上課得到的獎品——棒棒糖，被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天，舉起手來就要教訓他。幸好外婆及時阻止，不然我那拳早就下去了。而讀過《草房子》后，我深感羞愧。表弟還小，不懂事，長大就好了。何況哥哥還應該謙讓嘛！

　　其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門，卻一點也不傲氣。成績好，人品也不錯。特別是在紅門愈漸冷清時，他對學習深深的熱愛，令我感動不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當的個性。記得在紅門那一章里他們在烤紅薯時不小心燒了一大片草坪，在大會上杜小康卻勇敢地站了出來，在讀到這里的時候我心里肅然起敬，也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家里的一個花瓶，直到現在我還沒敢承認那事是我干的。

　　《草房子》里還有很多值得贊美的人物，他們教會了我怎樣做好人。與其說他是一本小說不如說是他是一面鏡子，檢討自己的行為。所以我希望更多的人來看這本好書，來請這位人生路上的導師——《草房子》。

　　我和我的導師征文 2

　　現如今，每當想起自己初見導師時的那個場面，都感覺歷歷在目，記得那時，初次和導師謀面是在研究生復試開始時的前一個小時里，當時忐忑不安，說話語無倫次。現在時隔一年再次回想當初的場面，唯一記得自己說的最多的一句話就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學生。”當時老師給我說了很多鼓勵我的話，讓我別緊張，好好復試，相信自己沒問題。這也是我第一次與老師面對面接觸。

　　其實，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開始的時候其實并沒有想讀研，因為我對自己的未來還沒有規劃好，內心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績出來的那一刻，一切都變了，我原本已經認為自己沒有希望了，但是正在我糾結和苦惱的時候，我在家里接到了您的一通電話。您幾乎和我在電話里斷斷續續說了有半個小時，這半個小時里我受益匪淺。您說：“考研的時候，你也付出了很多，如今這是一個機會，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個新的起點。工作雖然說不好找，但是成功永遠都不會拋棄有能力的人的。”從那一刻起，我就決定，為了自己的未來，為了自己將來不留遺憾，我決定要賭一把，錯過這個機會的話，我或許真的會一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話中交流，那一刻，我想說：“楊老師，感謝你給了迷茫中的'我前進的方向。無論將來如何，但是那一刻，您確實給我了很大力量。”再一次和您見面就是開學的時候，那時候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來應該要做的工作明確提出來了。當時，其實在內心有點抵觸，感覺第一次正式交流，老師你好嚴肅啊，沒有給我一點點適應研究生生活的緩沖時間。但當我真正開始進入課題組之后，才明白了你的用心。因為我們課題組本身很忙，所以早一點適應的話就不會手忙腳亂。

　　嚴肅，或許是我剛開始給您貼的標簽吧。不知道從什么時候開始，我突然間發現楊老師你其實挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會在課題組開會的時候和我們爭得面紅耳赤；你會在無意中和別的老師打打鬧鬧的時候被我們偷

　　偷發現；你也會在遇到難題的時候虛心向大家請教；你更會在尷尬的時候露出孩子般的可愛笑容。

　　此時，您其實不知道我們已經在心里偷偷給您換上了一個標簽—小頑童。因為你也會在無意中露出你孩子的那一面，你會動不動提到你們上學時候的趣事，尤其在看到去年你們畢業20年的聚會照面，我感動不已。透過那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學生時代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們再相聚的時候，你還會不會流露出你小頑童的那一面。

　　事實上，老師您在我的心目中，還有另外一個標簽—平易近人。您不光教我書本上和科研上的相關知識，您還在教我如何做人和做事。其實，了解我的人都知道我是一個心直口快的人，說話做事有時候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學期，我頂撞了一個老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當場翻臉了。事情過去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時我就去找了你，本想你肯定會批評我的，但是你沒有。你給我講了很多道理，你告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時候沒有人會告訴你，你應該怎么辦。現在，我作為你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時候我會給你指出來，但是你要首先學會適應社會。人在適當的時候是要學會低頭和忍讓的，這個世界上沒有絕對的誰對誰錯。有自己的主見固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己。”聽完了你的話后，我就思考了很多，主動向老師認錯，然后和那個老師也和解了。現在我體會到了，原來適時的妥協未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。

　　無論是嚴肅時候的你，還是小頑童時候的你，還是平易近人時候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學生，我一直為能成為你的學生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。

　　此文，獻給我最親愛的老師，感謝您的培養。

　　我和我的導師征文 3

　　寧靜的夜，我在寢室輕輕地敲響鍵盤，驀然回首的兩年里，研究生生涯的每一個腳印里記載了我每一個值得紀念的時光，又是一年畢業季。學校的石子路，幽暗悠長，低過樹梢的陽光，被擋在了深深院落外，在石子路上跳躍。如今時過境遷，我們已不是當初的少年。臉上歲月剝落的痕跡，在石子路上似乎長滿了青苔，踏上去，吱吱的樂響，好像是無聲的訴說。在這離別的畢業季，如果說，有個地方記錄了我青春的印記，東師算是;如果說，有個人在我的生命中扮演著重要的角色，李淑文教師算是。我的導師李淑文，是我心中的好導師，可是，對她的.感恩與敬佩之情，又怎是一個“好”字可以表達的呢?

　　第一次了解到李淑文老師是在東北師范大學的網站上，那時候，只覺得這是一位學術精湛的老師，擔任著多門課程的教學，參與過多項國家級的課題研究，學術著作在很多核心期刊上都有發表。而后，初次見到李淑文老師是在研究生入學考試的復試中，對東北師范大學的敬仰之情讓我在復試時緊張不已，可是李淑文老師溫和的一笑，讓我頓時靜下心來，順利地通過了復試，因此，在初選導師的時候，我毫不猶豫地選擇了和藹的李淑文老師，開始了我的研究生生涯。在開學之初，由于工作原因，李淑文老師出差去了日本，這對于剛剛成為研究生、準備專研教學的我來說，無異于晴天霹靂。看著其他的同學積極地去上討論班，心中難過不已。不過我的導師李淑文是一位負責任的好導師，在國外還不忘我們在東師求學的學子們，通過郵件的方式讓我們去參加教學開放日的活動，增強專業知識，讓我感動不已。不久，李淑文老師就從日本回國了，第一時間見了我們，緊張的心情在老師溫和的話語中漸漸平靜了，我終于可以參加夢寐已久的討論班，瞬間覺得自己充滿了正能量。接下來與李老師接觸幾次后，讓我想到最多的一個詞就是“嚴謹”，對于我們在學術方面的細節性問題都給與糾正和指導。李老師在指導我們的過程中，話語真誠且意味深長，從那時起，李老師在我們心中的形象也開始逐漸豐盈.......

　　在與李老師接觸的過程中，有一件事情至今讓我無法釋懷。記得當時我專心寫論文，有一段時間沒有聯系李老師，后來才知道李老師腰不好，住院了，當時知道這個消息后，忽然覺得自己一直是在向老師索取知識，卻從未真正關心過老師，李老師對學業倦怠的我們嚴格教導，為處于迷茫彷徨的我們指點迷津，向求學心切的我們傾囊相授，真真正正秉承著一個老師“傳道、授業、解惑”的任務和職責，而我們卻沒有盡到身為學子最基本的對老師的關心，這讓我一度感到非常內疚。后來每每見到李老師，都想問問身體情況，卻不敢提起。在這里，借著這個機會，我真心祝愿李淑文老師身體健康，萬事如意。

　　“嚴謹治學，身正為范”正是我的導師李淑文的真實寫照，遇到這樣一位好導師，我覺得非常自豪。最后，再次祝福我的好導師李淑文教授，祝您身體健康，桃李滿天下，同時，也祝福像李淑文老師這樣為人師表，品格高尚的老師們身體永遠健康，讓他們的思想行為發揚光大，為我們國家造就出更多出色的人才，貢獻國家。

　　我和我的導師征文 4

　　一提到要寫老師，我就回想起來還是小學初中高中時期青澀的我們，那時不論是日記還是作文，寫的最多，論的最多的除了父母，就是老師。我依舊可以想起那時我們寫老師時常用的比喻，我們常把老師比作園丁，每日辛勤只為呵護他的每一位學生；還有的把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。還有那句經常出現在贊揚老師的文章中的一句詩：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；這些都是用比喻來贊揚老師的話語。

　　從小學到如今，寫了二十多年的老師，也該將老師換一種比喻了。人都說親情如同一杯水，平平淡淡，無色無味，可是，沒有了水，人也將不復存在，所以親情往往血濃于水；愛情就像酒，喝多了會上頭，但若不喝，生活也就少了點情調。而師生情，該把它比作什么好呢？水太淡，酒太烈，牛奶太甜太膩，咖啡又太苦澀，那就茶吧。我愛喝茶，濃茶，清茶，花茶等等，淡淡的香味，喝下去卻讓人回味無窮。這般感受如同這些年來我體會到的師生情，雖然有時已經嗅不到初期的淡香，但是那些味道到如今還是記憶猶新。品完了大學期間的種種茶，又開始品研究生期間的。這一品可不是簡簡單單的續杯，喝著越來越淡，而是另有一番風味。

　　在這段讓千萬人心馳神往的研究生生活中，有四杯茶讓我回味無窮，請跟我一起細細品味每一杯的獨特。

　　這第一杯茶是薄荷葉。說到薄荷葉也許大家并不陌生，不管是沏茶，做菜還是調酒，薄荷葉都是很受歡迎的配料。薄荷葉適合混合在各種花草茶里，作為適口的配料薄荷葉在很多時候都必不可少，當然也可作為主料，不管怎樣搭配，它都有增強體力、幫助消化吸收、鎮定情緒、緩解頭疼等作用。那么我的第一位老師在我研究生的生活中就起著這樣的作用，她就是我的輔導員，我們都親切地叫她楊額娘。她是我研究生期間見到的第一位老師，為什么把我的輔導員比作是薄荷葉茶，因為她始終伴隨著我的研究生生活，如同薄荷葉一樣，是不可或缺的。我人生第一次離開家鄉來到千里迢迢的湖南上學，可是來到這里之后正是因為有了這么一位像薄荷葉樣的輔導員，我并不覺得我身在異鄉。楊老師知道我不是本地人，對我關愛猶深，這期間令我感動的事情太多，我也越來越愛這杯薄荷葉。還記得那一陣子我在她的辦公室值班，她每次都把從家里帶來的早餐，零食或者自己做的特色食品分我一大半，讓我品嘗湖南特色，如果我不要她就會以開玩笑似的命令語氣對我說：“快點啦，吃啦！”我從沒體會過有這么一位老師在生活的點滴方面都惦念著自己，所以有時我也會跑去找她聊天，遇到困難了也會向她求助，而我自己也盡己所能，在她需要的時候幫助她。一年過去了，喝了這杯茶真的覺得有獨特的功效，時間再久我也不會忘記它的味道。

　　第二杯是薰衣草茶。提到薰衣草茶我就會想起有一日夕陽下，我漫步在薰衣草莊園的情形，聞著薰衣草的香味，自由愉悅，神清氣爽。就像喝完薰衣草茶的感覺一樣，心情舒暢。聽我這么一說大家也就猜到了這薰衣草茶的功效了，是的，它可以舒緩壓力，解除焦慮。這杯茶當然歸屬于我們的研究生秘書老師。平日里值班的研會干部們都管她叫邢姐姐，除了清新可人的外表如同紫色的薰衣草茶一般，性情也如同這茶一樣讓人碰了就覺得心情愉悅。她不像是一位老師，比起老師她更像朋友、家人，與她在一起可以無話不談，不用擔心會不會一時緊張說錯了話，更不用擔心會不會一不小心就冒犯了她，如果這些事情發生了，她也會像個小孩子一樣跟你打成一片，讓你絲毫感覺不到一點不自在。除了上課時的老師，平日里接觸最多的就是她了。我們干部值班，她總是客客氣氣地，每到學期末都會把我們大家聚在一起吃飯，本身干部值班幫老師做事理所應當，可在她眼里我們就是功臣，幫了她很多忙，對于我們她最多的不是抱怨我們事情做得不好，而是感謝。在一起吃飯說笑時，她把我們都當做她的朋友，就更不用提如果院里有什么好差事首先就想到我們。由于她從事研究生培養工作，我們大事小事都愛找她，但她總是那么有耐心，不厭其煩地給我們解決各種問題。這杯薰衣草茶喝下去我感到輕松愉悅，用一個詞來形容我對這杯茶的感覺就是愛不釋手。真想這味道能常伴我左右。

　　第三杯比較高大上的茶叫武夷巖茶。這種茶不僅有著深厚的歷史底蘊，還有著多種功效，不但可做茶飲，有著醒心、明目、健神、止渴、殺菌、解暑、醒酒等作用，還可入藥治百病，具有降壓、抗輻射、防癌、延緩衰老等延年益壽之功效。這么大氣的一杯茶當屬最令我敬畏的一位老師——曾院長。在面對曾院長時不僅我的心是顫抖的，身體也因緊張而顫抖。不要因為我這樣形容你們就覺得我們曾院長是一位兇神惡煞的老師，相反，她是一位非常和藹可親，而且很嚴謹的資深文學教授，她的名氣在學術界穩居已久。為何對我來說曾院長是武夷巖茶，這要從研一開學剛剛開始上課說起。研一的第一節課就是曾院長的課，上課前我就對曾院長早有耳聞，想著這么一位赫赫有名的教授上課到底是什么樣的。也就是這第一節文學課，讓我有種想直接退學的沖動。上完她的課我覺得自己一無是處，一無所知，這是晴天霹靂般的打擊，不僅如此，她還布置了作業，我們要在一個星期之內看完一本文學作品，寫一篇全英的論文出來，并做一個二十分鐘左右的報告。這一下令我精神倍增，不愛讀書的我也像打了雞血一樣讀起文學作品來。再次上課時，我與搭檔作為第一組報告者，可想而知被批得千瘡百孔，連最低級的語法錯誤都比比皆是。但是盡管被批，我們還是在曾院長的話中學到了很多，我從一個不會思考，不懂得如何做學術，寫學術論文的新手，慢慢被帶上了正道。這一口茶讓我喝完便醒心明目。院長她不怎么夸贊自己的學生，但是面對著這些年來大批優異的學生從科大畢業，回首再看往年的成績，她也很欣慰，很自豪。也就是這么一位嚴師，才帶出了那么多高徒。曾院長的課充滿了整個研一的生活，在她的課上，不僅上課要時時刻刻認真聽，做筆記，課后也要及時復習，搜集資料，不然，期末真得是在掛科的懸崖邊上徘徊。我雖不是文學專業，但我在曾院長的課堂上學到了很多東西，不僅是文學知識，還有做學問的態度和方法。我懂得了觸類旁通，也學會了融會貫通。曾院長對學術的.態度還有她對知識、對學問的熱愛讓我敬佩不已，在追求學問的道路上人心永遠不會衰老，這也是品著院長這杯茶所具有的延年益壽的功效。

　　最后一杯，也是我最愛的一杯茶——玫瑰花茶。在我心里，玫瑰是集萬千寵愛及嬌美艷麗與一身的花，它不僅象征意義豐富，華麗的外表下還有著頗多實用性，對于女人來說，常用玫瑰可以保持年輕美麗。可想而知，玫瑰沏的茶也有諸多功效：美化皮膚，舒解神經，滋潤養顏，活血化瘀，消除疲勞，促進血液循環等等。這么華美又實用的茶當屬我的導師。在我還不是科大一員時我就對她傾慕已久，入學復試時，我在外院門廳看到她的照片及簡介，那容貌與我母親年輕時頗有幾分相似，或許這也是她一直在我心中有著特殊位置的原因之一。復試之后選導師時我就果斷只選了她。開學后，我如愿地成為了她的弟子。研一期間我雖然跟導師接觸的并不多，可每一次都讓我記憶猶新。還記得第一次的讀書報告會，她早早的就為我們每個人準備了一杯她沏好的茶，由于對我們的了解也不夠多，我們每一個人發言的時候她都聽得很認真，不僅一直拿筆記錄，還常抬頭注視我們的神情，與我們進行眼神上的交流。每一個人發言完她都先對我們肯定一番，讓我們很有存在感，我記得她常說的一句話就是：“還不錯，還不錯，這一點都值得你們學習，繼續做！”接著又一一指出我們存在的問題，她的眼光總是那么犀利，一下子就能揪出我們的問題，她還細致地跟我們說接下來要怎么做，因此與她探討問題總能讓人豁然開朗。這一年里讓我記憶最深的就是校創新論壇征稿的時候，那時我想好好準備寫一兩篇論文投稿，由于初來乍到，自己都是云里霧里，寫完一篇之后自我感覺良好地拿給導師指點迷津，她平時很忙，但是當她知道我要與她討論論文時就主動聯系我，騰出時間與我探討。導師看完我的論文，她的點評讓我直跌谷底，視角舊，選材舊，材料也舊，而且選題范圍太大，總之就是寫了跟沒寫一樣。我本身很灰心，可是她卻說：“很好，已經很不錯了，至少你敢寫，沒有哪一個是剛開始就會寫論文的，多寫多練就好了。”接著她給我提出了一系列的修改意見，跟導師討論后我受益匪淺，仿佛自己在一片孤海上漂了好幾個月終于看到了穿透迷霧的一絲微光。接下來的修改與第二篇論文就完成得很順利，并有一篇獲了獎。事后當我感謝她對我的指點時，她笑著說：“我希望你繼續練習寫論文。”她的笑讓我覺得幾個星期的埋頭苦寫都是小菜一碟。導師對于我的恩情就像這玫瑰花茶一樣，可以讓我在倍感壓力時舒緩神經，細細品味則終身受益。

　　晴空萬里的早晨，人們需要一杯茶使自己神清氣爽；慵懶的下午，一邊看書，一邊喝茶，能夠修身養性；到了落日余暉的傍晚，倦的時候需要一杯茶讓自己提神醒腦。老師就如茶，淡淡的香氣，濃濃的恩情。常言道：人走茶涼。對于老師這杯茶，不管走得再遠，溫熱都在心中，所以人走茶不涼。

　　我和我的導師征文 5

　　有人曾說：“你讀過的書，遇見的人，看過的風景正在塑造現在的你。”

　　四年的本科時光帶走我們的稚嫩與懵懂，而沉淀下來的是穩重與執著，懷揣著對未來學習生涯的無比期待和緊張，不知不覺中我們已經進入了人生的另一個階段，開啟了一段新的旅途，收獲不一樣的動容。歲月如歌，人生的每一個階段都應該被好好珍惜，因為每一個人所走過的路都獨特到無可替代。每一滴為夢想所灑下的汗水和深夜里實驗室忙碌的身影都將成為若干年后回憶長河中一顆璀璨的明珠。但不得不承認，在整個研究生學習過程中，有科研遇到困難的沮喪、有獲得階段性成果的欣喜、有枯燥無味的實驗工作，也有師兄師姐溫暖的幫助。所幸的是，在這一段特別的旅程中，我的導師將與我一路同行，做我成長之路的指導者、科研之途的引領者、敬業榜樣的樹立者、人生之旅的引導者。身教總是大于言傳，我的導師許風國老師以一種積極樂觀、一絲不茍的態度潛移默化地影響著我，成為我一生學習的榜樣與標桿。

　　許老師自本碩博的學習再到海外深造歸來，已深深扎根在藥大近20年，我想他一定是懷著對這一片土地深深的熱忱以及對母校濃濃的愛，才毅然決然地回到母校繼續為藥大貢獻自己的一份力量。

　　成長之路的指導者

　　和許老師的初識是在大二，一封大創實驗申請的郵件成為了我和許老師之間溝通的一把鑰匙，身為研究生院副院長的他絲毫不會讓人覺得緊張和拘束，許老師和我交流了一些關于代謝組學的具體研究內容，“組學呢，它是一個非常寬的研究內容，我們常聽到的有基因組學、蛋白質組學、代謝組學代謝組學是以生物體內參與物質傳遞、能量代謝和信息傳導等代謝調控的全體小分子物質為研究對象，其整體輪廓包含著生物信息流的終端信息”那時候的我聽得似懂非懂，只覺得這個老師充滿智慧且為人隨和，之后許老師談到歡迎我加入大創小組并且鼓勵我去尋找對該方向感興趣的同學開展相關研究。已經經歷無數次碰壁的我好像看到了希望，竟然還可以自己建一個大創小組，這對于我來說是莫大的鼓舞。此后開展實驗的過程中，師兄師姐無比耐心地教我們如何操作大型儀器，幫助我們如何用代謝組學算法解決實際問題，指導我們如何撰寫一篇優質的開題結題報告從那時候開始我便對藥學研究產生濃厚的興趣，因此大四選擇保研至許老師課題組繼續開展代謝組學相關研究。

　　科研之途的引領者

　　師者，所以傳道授業解惑也。許老師是一個擁有許多“點子”的人，無論是講座、研討會，還是微信公眾號推送的消息都可以激發出他的科研思路。當我的課題遭遇瓶頸停滯不前而自己又毫無頭緒時，許老師總是可以為我答疑解惑，提供新的想法與建議，雖然每次從老師辦公室出來總是會有許多新的工作要做，但是經過老師的點撥，自己的方向變得更明確，信念也更堅定，知道了該從哪里入手，該如何做。在科研過程中若研究方向出現了偏差，也許所有的努力都會變成徒勞，許老師宛如漆黑夜晚的一盞明燈，指引我們前進的方向。許老師從不將自己的想法強加于我們，他會圍繞我們的課題提出許多他的見解供我們參考，通過文獻的查閱讓我們自行決定下一步的工作計劃。作為許老師的學生，我們總是擁有很大的發揮空間，在他的引導下，我們一步一步地進行科研探索，從無到有培養自己的科研思路。雖然有些時候會因為缺少一些條條框框的束縛而不知所措，但是在迷茫中尋找突破點對自我能力的提升更有助益。

　　一次，向老師進行課題匯報時一張簡單的熱圖老師用了“有趣”二字形容。這張圖在我看來只是一些物質的變化趨勢，而在老師眼中卻另有意義。我們要向老師學習的還有很多，不僅僅是知識，更重要的.是思路與方法，學習如何從平常事物中發現一個有趣的點，以及圍繞這個點講一個有趣的故事，并且在別人提出質疑時可以完美地作出解釋。大家總說科研是枯燥的，可是許老師卻常用“講故事”來形容做科研，可見把一件事情做好的方法便是讓它變成興趣，換句話來說，那便是難道做自己喜歡做的事情我們還做不好嗎？

　　敬業榜樣的樹立者

　　許老師用他一絲不茍的科研態度影響著我們、淵博的學識引領著我們，最重要的是他愛崗敬業的精神為我們樹立了榜樣。

　　作為一名授課老師，許老師運用多元的教學方式將知識娓娓道來。研一上學期的《現代藥物分析選論》課程中，許老師為我們講解代謝組學相關知識，授課內容并不僅拘泥于一些成熟的理論，還帶領我們探索科研領域前沿技術，讓我們慢慢推開了學術的大門，發現科研的魅力。課堂外許老師經常邀請領域內優秀的學者來開展講座，這對我們而言無疑是不可多得的學習機會，在講座中許老師不僅自己經常提問，還鼓勵學生多思考多提問多交流，開拓自己的思維。

　　作為身兼研究生院副院長一職的導師，許老師平衡好了研究生院的工作與對我們課題的指導。他對待工作十分認真，其敬業精神大家有目共睹。每天早晨我們來實驗室時都能看見許老師辦公室的燈已經亮著，有時周末也能看到許老師在辦公室中忙碌的身影。盡管身兼數職，盡管每周都奔波在江寧玄武，但許老師絲毫不耽誤對我們課題的指導，記得有一次許老師連續出差很長時間，還沒休息就馬不停蹄趕到辦公室聽大家的課題匯報，從早晨到中午不曾停歇，當我踏入辦公室時，許老師的臉上還透漏著旅途的疲憊，但他仍非常耐心地為我指導課題，對我下一個階段的實驗方案提出建議。這就是導師啊，不僅為我們解決學習上的困難，更是用行動告訴我們，要用認真嚴謹的態度對待每一件事情。許老師為他的事業不斷奮斗著，在他的崗位不停堅守著，盡管辛苦卻不曾停下前進的腳步，為我們創造越來越好的科研環境，悉心指導并要求我們做到最好。許老師用他的實際行動告訴我們如何做好一名科研工作者、如何愛崗敬業，他堅持不懈的精神和忘我的工作態度值得我們學習。

　　人生之旅的引領者

　　成長路上科研之中總是會有許許多多的挫折與失敗，每當我感到灰心沮喪，許老師不懈鉆研的精神總能感染著我，讓我重拾斗志，是他教會了我沉下心來攻科研，穩扎穩打做實驗，引領著我不斷前進。

　　我的課題中有一步需要測定代謝物的含量，幸運的是實驗室的師姐曾建立過相應的檢測方法，本以為只要進行方法優化的我在真正開展實驗時卻發現狀況百出。在用標準品進樣時有一種代謝物一直無法檢出，由于其并非我重點關注的對象，因此我忽略它之后便繼續實驗。當實驗結束后我懷著欣喜的心情去和老師匯報結果，老師卻把關注點放到了沒有檢出的物質上，“再微小的問題我們也不能忽略”，老師如是說。為了解決這個疑問，老師對無法檢出原因進行了分析，并就流動相的調整、衍生化條件的優化等方面給出了中肯的建議，另外老師還提點我不用著急用樣本進樣，應該先用標準品做扎實，把條件摸透再測樣本。

　　這次與老師的交流讓我深受觸動。由于剛進組不久，我對待實驗還不夠嚴謹，遇到困難的第一反應不是迎難而上而是望而卻步，這種心態會成為科研路上的攔路虎。老師的提點非常及時、準確，并直擊要害，讓我在課題初始便意識到自己的不足，及時調整心態，扎扎實實地開始第二輪實驗。功夫不負有心人，之后我通過調整流動相的組成與梯度成功完成了代謝物的檢測。科研路非康莊大道，也沒有人能走得四平八穩，在科研的漫漫長路中除了扎實的知識儲備，還需要無畏的勇氣與決心以經受漫長摸索期的難捱與實驗不成功的打擊，要能沉下心來抽絲剝繭地分析原因，細致入微地尋找對策，摸索解決方法。唯有如此，才可能在科研這條道路上取得一定進展，邁向下一段旅程。

　　許老師對我們的幫助不計其數，許老師的優點不勝枚舉，每當我們成長中遇到挫折，許老師都能像親人一樣給予我們關懷；每當我們科研中遇到困惑，與許老師的交談總能讓我們豁然開朗；每當我們覺得實驗枯燥萌生退意，許老師的敬業精神感染著我們，讓我們重拾斗志。許老師在我們研究生這一段旅途留下濃墨重彩的一筆，這種影響將一直陪伴著我們。許老師，感恩有您，研路同行！

　　我和我的導師征文 6

　　定義她是玫瑰，可她比玫瑰更堅毅；欣賞她是燈塔，卻比燈塔更易靠近；依賴她是大樹，不僅溫暖還優雅從容；是她帶領我們突破一個個難關，面對我們的彷徨、疑惑和憂慮，她從未有過推辭而是鼓勵并傾心相助，“全能”的她，我們真的三生有幸遇見！

　　她是我們小草園的最美掌舵人！組會時，她會總結上一階段的工作基礎上提出一個議題，由我們共同討論，印象最深的是實驗法的討論，作為人文社科類專業的學生，我們很少接觸實驗的方法，對于各種變量的概念以課本上的學習為主，在她的引導組織下，我們對控制變量、中介變量、實驗組、對照組等有了更深刻的了解，也知道如何去運用，在討論中我們會互相質疑，提出自己的觀點和看法，她則會在我們的爭吵中記錄我們不同的看法，全面分析，肯定我們思考的優點，再針對性的提出建議。組會討論的現場猶如辯論現場一樣，但恰恰是這樣的針鋒相對，我們增加了自我認知，明白了自己的思維定式，學會了取長補短，也在這樣的“爭吵”中厘清了疑惑的本質，最為重要的是我們三個青青在組會的“爭吵”中看到了彼此的長處，欣賞的眼光在我們之間出現，相視一笑是最好的證明。

　　她也是《文化遺產與自然遺產》慕課團隊的引航人！第一次在慕課上學習文化與自然遺產這門課，我們就被這畫面和內容驚艷了。五位老師在課堂上講述古代建筑、古典園林、古城民居、帝王陵寢，道教圣地、奇山麗水、神秘化石等眾多遺產類型，集專業、科普、趣味于一體，畫面精美讓我們在生動的講述中飽覽祖國精華、品味傳統文化、收獲旅游鑒賞力，了解人類自然與文化遺產，認識一段歷史、一個時代、愛上一種生活方式。慕課的背后是對學術的追求，也是對團隊精神的建設，我們一起經歷收集資料、采訪學生、撰寫腳本、錄制視頻、修改圖片、更新數據的`“快樂”與“痛苦”，在這個過程中，收獲的不僅僅是課題的成果，也是彼此間更為深厚的情感，一起“戰斗”過的我們不僅是師生，也是有革命友誼的“戰友”。慕課發布后，同學們的任何一個反饋她都非常重視，任何一個提問她都積極回復，可以說是事無巨細，親力親為。付出總會有回報，《文化遺產與自然遺產》獲得了全國最美慕課的榮譽。慕課制作過程中，她對待學問和學習的態度，給我們留下了深刻的印象，令我們深深折服，也讓我們更加熱情的投入慕課的幕后工作中。

　　研途漫漫，我們都是追夢人，感恩追夢途中有她相伴，我們愿和她上下而求索之，也期待成為她的驕傲。

　　我和我的導師征文 7

　　光陰似箭，研一的生活恍若白駒過隙，匆匆謝幕。在這一年，我充分意識到，現在的學習和生活都不再與本科相同，自己一定要有一顆醫學的心，要有明確的課題與目標，要有自主學習的態度，要學會掌握上下而求索的方法。但是還好，在醫學的道路上，我不是獨行，我有同學，有學長，更重要的是，我有著時刻為我指點迷津的導師。在我的眼中，我的導師是一個品德高尚，理想崇高的人。身為影像科學術帶頭人的他總是先人后己，處處為別的老師和同學著想，不計較個人的得失，為我們能好好學習，豐富業余生活，他嘔心瀝血，默默耕耘，把自己的青春年華都奉獻給了臨床科研工作和人才的培養工作。陳老師的一言一行非常符合我心目中一個優秀導師的形象，堪稱導師的楷模。

　　導師是一個在醫學中有著嚴謹的求學態度和不斷創新精神的人，每次都能指出我們的不足之處，并將我們提出的問題迎刃而解。不僅如此，導師在平時的生活中又顯得平易近人，說話也不古板，稱得上是“性情中人”。

　　記得第一次的學術會議后的聚餐活動中，導師親自背誦了一首毛主席的《沁園春·雪》為大家助興，語氣激昂澎湃，真正抒發出了一種偉大的抱負和無比堅定的信念，我想這可能就是導師能夠不斷獲得成功的重要心態。在接下來的日子里，導師會組織我們學生及科室人員去春游，讓我們放松心情；也會在國慶節時，請我們研究生去他家一起包餃子吃，其樂融融，溫馨的就像是一家人。

　　導師不光教我書本上和醫學上的`相關知識，還在教我如何做人和做事。其實，了解我的人都知道我是一個心直口快的人，說話做事有時候真的是沒把腦袋帶出來，所以也沒少得罪人。記得最清的一次，就是上學期，我頂撞了一個老師，原因很簡單，就是我倆在一件小事上意見不一致，我就當場翻臉了。事情過去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時我就去找了導師，本想導師肯定會批評我的，但是他沒有。他給我講了很多道理，他告訴我說：“出了社會，像你今天碰到的這種事很多，那時候沒有人會告訴你，你應該怎么辦。現在，我作為你的老師，我不會給你說不好的話，在你走彎路的時候我會給你指出來，但是你要首先學會適應社會。人在適當的時候是要學會低頭和忍讓的，這個世界上沒有絕對的誰對誰錯。有自己的主見固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己。”聽完了導師的話后，我就思考了很多，主動向那位老師認錯，然后和那個老師也和解了。現在我體會到了，原來適時的妥協未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。

　　進入影像科一年多以來，導師的一言一行都在影響著我，鞭策著我，讓我為自己的理想不斷奮斗。同時我也有充分的理由相信，在陳老師的帶領下，影像科的明天必將更加燦爛輝煌！

　　善教者，使人繼其志；善學者，使心通其意。

　　生而為人，必有師者。師也，教人而為學，育人而為才，以學授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。

　　作為一名研究生，與自己的導師建立好和諧的師生關系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎，更是我們這些莘莘學子在求學之路上的一塊奠基石。小學至高中期間，老師與學生之間是一對多的關系，這種初級階段的教育方式淡化了師生關系，但是到了研究生階段，我們與自己的導師基本上形成一對一的關系，在此基礎上，我們可以與導師更密切的交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個人在我們迷茫困惑時給我們指明方向，在學業上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”，那對于宏宏如泰山之勢的師恩而言，應改為：“涌泉之恩，當以一生相報”，這份恩情，值得我們用一生的努力來回報。

　　我們與自己導師的結合應該以“游于藝”為基礎，以“志于道”為目的。在這個經濟騰飛和商業崛起的時代，師生之間的這份關系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的這份恩情逐漸被腐蝕得無影無蹤，我們應該摒棄這種世俗的認識，跟隨自己內心，學會感恩。俗話說：“一日為師，終生為父”，老師永遠是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業上印上“道”的標記，但是決不能在傳統的道德上印上“商”的標記，老師對我們的諄諄教誨，如及時雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無知懵懂的心，為我們點亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予。這也正是陳老師的教育藝術。正是陳老師這種平易近人的作風，使得我與他人之間建立起一種相互尊重，彼此信任，良性互動的關系。這將影響我的一生，讓我在以后的學習與工作中不斷與時俱進，奮發向上，開拓進取。

　　此文，獻給我最敬愛的導師，感謝您的培養。

　　我和我的導師征文 8

　　師者，偉哉！

　　善教者，使人繼其志；善學者，使心通其意。——題記

　　生而為人，必有師者。師也，教人而為學，育人而為才，以學授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。

　　人生在世，沒有誰天生就學富五車、博古通今，都是在后天的成長過程中，接受普適性的知識和嚴格的教育之后，才會有所啟發，有所頓悟，有所領會。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導師也罷，都是教授他人學識，傳授他人智慧的智者。在每個人的一生中，或者說在人生的每一個階段，都會有一個或者那么幾個人，授予你知識，教導你成長，給予你鼓勵，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說》中提到：“師者，傳道授業解惑也”，一語道盡老師的內涵與真諦，也從側面反映出為師之路的艱辛與漫長。身為人師，以學識為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學生，以自強為根，以勤奮為源，以學習為本，乃學生為學之道。師生之關系，就好比樹枝與樹葉，樹枝茁壯，則樹葉繁茂，反之，樹枝枯萎，長出的樹葉也必枯黃無力。古語云：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”，就我們這個時代來看，確實含有一定的這里在里邊，現在大多數學生，在學習的道路上缺乏一種堅定的信仰和坦然的心態，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會對我們的不公，世俗心理偏激，容易產生一種懈怠和惰性思想。要求嚴格和態度嚴謹的老師在這一方面一定程度上起到了積極的作用，當你懈怠時，他們會催發起你的興趣；當你惰性大發時，他們會激起你的斗志。導師就像我們人生中的一個支點，幫助我們找到內心的平衡點，指引著我們找到人生的奮斗方向，帶領著我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個個承載著無數痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著堅定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的`康莊大道，指引著我們走向輝煌的殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。

　　中國古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風化雨。清末藝術大師齊白石，他的作品剛柔兼濟、工書俱佳。他一生有情有意，在學習中國畫藝術時遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國畫的入門之道，而且幫他度過了人生中最窘困的時期，對于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱其為“生平第一知己”；第二位師王闿運大師，在其門下，齊白石藝術視野大展，向著更廣泛的社會認同邁出了關鍵步子。對于者兩份恩情，他后來有詩云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達了對師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動的師生情誼隨著歷史的洪流感染了一代又一代的中國人。

　　我們與自己導師的結合應該以“游于藝”為基礎，以“志于道”為目的。在這個經濟騰飛和商業崛起的時代，師生之間的這份關系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的

　　這份恩情逐漸被腐蝕得無影無蹤，我們應該摒棄這種世俗的認識，跟隨自己內心，學會感恩。俗話說：“一日為師，終生為父”，老師永遠是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業上印上“道”的標記，但是決不能在傳統的道德上印上“商”的標記，老師對我們的諄諄教誨，如及時雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無知懵懂的心，為我們點亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個人美得感受，閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！

　　我和我的導師征文 9

　　輕挑著腳步，邁進新華中學的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠遠的。

　　數落著夢想，跨進七年級三班的那一時，我們喜悅，都把青春拉得近近的。

　　曾經，我，一個不愿經歷風雨就想看到彩虹的人。我，一個擁有理想卻不愿奮斗的人。走進三班，那句“誠于做人，恒于學問”把我激勵。

　　曾經，我，常常幻想自己成為偉大的作家，書寫“苦心人，天不負”這樣的雋永名篇。不過，這只是我的幻想。這時，您的聲音讓我覺醒“成功需要毅力”。

　　曾經，在小學里，裝過淑女，也當過瘋丫頭，來到中學，我不算聰明，對任何一門功課都沒有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開始撰寫人生中不朽的篇章。

　　成長道路上，我的右手——老師，使我改變。

　　于是，李紅，這個樸質又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個崇高又非凡的職業在我的世界里，留下了歲月埋沒不掉的敬仰。

　　離開了小學，有時卻仍然在那片暖陽下徘徊。走入中學，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年，有時卻依然對那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進入三班，您讓我懂得“對班級也要有份責任”的'道理，您讓我明白“懷揣同學的信任，作為班委，要對三班負責”的教誨。

　　李老師，我明白了，做學問要持之以恒，對班級、對同學和老師要盡一份自己的責任。開學短短三個月，您在我的心田里卻永遠留下了播種的汗水。相識僅僅三個月，您在我的生活中卻如春風似陽光，在我的成長史上刻下了風兒吹過的痕跡。

　　李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺。您的愛，太深沉，太無際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。

　　李老師，我懂了，帶著夢想上路，迎著希望起步。伴著朝陽，我奮步向前！

　　我和我的導師征文 10

　　他臉上沒有多余的肉，罩著一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿著他那件有些歷史的發黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的，因為他的老夾克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話味很濃的普通話講課，我們對于他的普通話總是津津樂道。

　　這就是我的導師，很樸實、很樸素。

　　西游記

　　我們本是師徒5人的，我是導師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認為自己是小白龍了，自然三個師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那么導師呢？大家自然是會猜出來的。

　　記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導師聽到后立馬笑開了花，后來上了一盤特別好吃的菜，導師讓二師兄夾菜吃的時候，脫口而出這樣一句話“八戒，多吃點這個菜”。

　　這就是我的導師，經常會快速融入我們之中。

　　面粉記

　　我的導師是不喜吃外面的飯的，原因很簡單—————師母的一手好廚藝。我們平時也就跟著導師享口福了。冬至當日，導師挨個打電話通知早點去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之后，看到導師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手干了起來，包餃子是件再有趣不過的事了，尤其的好幾個人一起包的場景，我們分工明確，我是負責包餃子的。導師在我們去之前就在桌子上擺了好些好吃的.小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃著零食，結果倒好，惹得嘴邊都是面粉，真真成了愛貪吃的面粉姑娘了，導師和師兄對視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟著傻笑，最后好在師兄交代實情。

　　這就是我的導師，會像朋友一樣跟我們“鬧”。

　　退學記

　　之前說我是師門中最鬧騰的，其實不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因為突然有一天，我對導師說“我不想上學了，打算退學”，當時迷茫、失落各種情緒圍繞著我，我開始厭學，開始看不到自己將來的出路，開始變得浮躁，開始覺得上學簡直就在浪費生命，導師肯定是不會同意的。他沒有批評，也沒有責備，知識淺淺的說了句“坐下來聊聊吧”因為跟導師是亦師亦友的，所以之間是沒有什么不可以談的，可以談學習，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的我，跟導師聊著聊著就突然開心起來。我之所以想退學一來是因為不喜歡自己當前的狀態，總覺得自己很難再有所發展；二來是因為把時間都花費在自己不喜歡的學科上太過于煎熬。導師的兩句話現在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時做不好嗎？”這兩個問句著實讓我打了個冷顫。

　　這就是我的導師，出現問題時能傾聽我們心聲的導師。

　　出游記

　　我總是覺得外面的世界很大，不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠地方開開視野，每次跟導師說起的時候，他總是十分贊同，“去外面看看，長長見識，是很好的機會”他總是這樣說。當其他同學擔心導師會不會同意遠行時，我總是能拿到贊同票，因為在導師眼里，我不僅要努力學習，還要好好生活。

　　這就是我的導師，一個支持我的導師。既然是我與我的導師征文，我更愿意寫一些真實的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來寫導師的科研認真、工作嚴謹、要求嚴格，因為我覺得這是一個導師必備的。我的導師自然也都有。

　　下節是導師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。

　　我和我的導師征文 11

　　“你們以后要上得了手術臺，要上得了講臺，還要上得了灶臺……”——這是李華山老師對我們的期望。轉眼間，研究生的生活已經過去兩個多月了。我的導師李華山用他的諄諄教誨和對孩子般的愛，讓還只是研一的我有了前進的方向和動力，在北京冬日臨近的時候，我不再害怕凜冽的寒風，勇敢而溫暖的前行!

　　——題記

　　坎坷選擇師生緣分

　　第一次知道我的導師李華山是在網絡上，那是在我考研填報志愿之前，在中國中醫科學院廣安門醫院的導師介紹里。那時的我并不知道李老師會在北京中醫藥大學招生，這是后來的事情了。在當時，我被老師那好幾頁的個人經歷折服。老師很早就在肛腸科工作了，受到過國內外眾多肛腸科專家的帶教和指導，有陳仲敬主任(泰州名醫陳氏祖傳痔科傳人)、邵德壽老先生(泰縣痔科名醫)，江蘇肛腸專家朱秉宜、張仁福等教授，江蘇“丁氏痔科”第九代傳人丁義成、丁義江(現為中國中醫藥學會肛腸分會名譽會長)主任醫師，《中國肛腸病雜志》主篇黃乃健教授，廣東痔瘺名醫鄭觀炳主任醫師。他還在日本跟隨著名肛腸專家高野正博博士學習了日本治療肛腸疾病的新方法，并于1995年考取北京中醫藥大學中醫外科學科研型博士研究生，導師為著名中醫外科專家王沛教授，副導師為廣西醫科大學高楓教授……這一切，對于想要考到北京的我來說，既是一種吸引，又有一種無形的壓力。

　　后來從師姐那里獲悉老師想招男生，我就甚感遺憾。但我覺得我的性格適合學習外科，同時我也很喜歡外科，所以只能考慮一下中醫外科的其他專業，比如皮膚、乳腺病等等。后來，經過了和大家一樣日夜艱難的抉擇，我最終報考了北京中醫藥大學廣安門醫院的中醫外科學專業，本以為會考入皮膚科室的我，沒想到招生的竟是李華山老師，我又驚又喜，驚的是怕老師不選擇我，喜的是可以有機會成為李老師研究生!

　　第一次見到老師的時候時，老師穿了一身手術衣，連頭上的手術帽也沒來得及摘掉，從老師的臉上能看出他手術后的疲憊。談話間，李老師并沒有專家的派頭，他是那么的平易近人，始終面帶著微笑，他的幽默也讓氣氛很輕松。當得知我家是黑龍江哈爾濱的時候，老師還一直對我噓寒問暖，詢問我的衣食起居。雖獨自一人第一次從哈爾濱來到北京，我卻感受到了家的溫暖，我沒有了緊張與焦慮，有的是從心底產生一種的喜悅與對老師的敬佩。經過了復試，我終于成為了李老師的學生。簽導師協議的那一天，老師語重心長的告訴我要繼續學習，不能放松，英語不能丟，以后臨床上經常用到的專業課知識和統計學知識等等都要扎扎實實的學會、學好……，這讓我沒有被興奮沖昏了頭腦，我知道，我要開始一段新的生活了，我要珍惜這來之不易的機會。

　　身教言傳大愛無疆

　　——“你們要練好外科基本功，切開、止血、縫合、打結……一樣一樣的練習，把地基打牢。”

　　李老師是一個熱愛肛腸事業并始終不斷進取學習的人。他諳熟于專業知識，醫術精湛，雖工作繁忙，還是會經常參加肛腸科的學術會議，學習新近的治病方法和理念，與同行交流工作中的`種種經驗和困惑。與會期間，老師經常在會上進行學術匯報講座，并主動參與大會發言，講述自己的工作收獲與心得，也提出自己的困惑和疑問，時刻進行著知識的儲備與更新。李老師的每一次會上講座與發言，都留給我深刻的印象。作為學生的我和老師相比，那種學習的勁頭還遠遠不夠。

　　雖然我還只是研一，李老師卻經常帶著我，和師兄師姐們一起隨他去參加各種相關的學術會議。一開始我很是興奮和好奇，可是參加久了，我也就只是看個熱鬧，甚至經常板直的坐在那里思緒早已不知飛向何處了。李老師似乎看出了我的小心思，一次會議的茶歇期間，老師顧不上和專家前輩們交談，特意來和我們一起討論參會的收獲與感想。依舊的幽默風趣，依舊的語重心長。李老師還教我打手術結，反復的強調打結一定要首先打的對，然后才是打的熟……一塊錢一軸的線，要打上十盒，這樣才可以上手術臺打結。我想，老師一定打過不止十盒的線吧。我終于明白，老師在給我們創造廣闊的學習空間和學習機會，他希望我們能仰望星空，但也一定要腳踏大地。

　　時至今日，我與李老師的接觸屈指可數。從老師的身上我有太多的東西要學習，有太多的細節要我用這三年的時間慢慢體會：處事之道，學習之法……，老師的每一句話都讓我受用終生。不管我考研過來成績如何，面試中有多少問題沒有回答出來……，在我成為了老師的學生的那一天起，老師就像對自己的孩子一樣，教育著我，包容著我。有時候我都在想，我何其幸運，能遇到這樣一位好導師。看著老師鬢角那微有些花白的頭發，可以感受到老師平日里的辛苦，可是每次老師和我們聊天的時候，都帶著和藹和幽默。我一定要努力地充實自己，不讓這份幸運褪色，不辜負老師的期望，希望能幫助我的導師分擔一些工作中的辛苦。

　　我時刻都能感受到，我所在的師門就是一個溫暖的大家庭，李老師是我們的爸爸，師母是我們的媽媽，而師兄師姐則是我們的哥哥姐姐，將來的師弟師妹是我們的弟弟妹妹，這個大家庭里有嚴厲的管教，也有充滿愛意的包容。李老師總是會在我迷茫的時候為我指明前進的方向，老師循循善誘，像一盞明燈，照亮我前行的道路。

　　設身處地為人師表

　　李華山老師的座右銘是“仁心仁術，求真求精”。

　　我在老師的個人網站里看到過這樣的話：“有些病人很早就來醫院排隊掛號，實在辛苦。……患者反映因掛不到號，從票販子手里花錢買號，實在沒有必要，可以直接與我聯系，我會盡量滿足大家的需求。掛不上號且病情較急的還可以直接去診室加號。……”

　　一次，隨老師參加全國結直腸肛門外科論壇，一位老師將他的疑難病例拿出來與大家探討。一位年輕的女患者，患有多年不愈的便秘，她輾轉各大中西醫院，始終沒有好轉。因為還擔心結婚懷孕后會影響胎兒，整日焦慮憂郁，還伴有了一些精神癥狀。全場很多治療便秘的專家鑒于她的治病經歷和頑固的癥狀表現，認為保守治療已經沒有任何意義，建議手術治療。而老師說，我們要與患者換位思考，像這樣還有希望通過中醫治好的病例，我們不能輕易手術，患者還年輕，還沒有結婚生子，手術切掉直腸的話，她得下半輩子怎么辦呢，而且患者還有輕微的精神癥狀，一旦手術后療效不顯著，那對患者來說將是致命的打擊。我們首先要想辦法給患者的肛門減壓，讓患者的自主排便成為可能，給患者建立信心，然后再想辦法進行下一步的治療……老師為患者設身處地的著想，讓我們感動，讓我們難忘。

　　老師對患者的體諒和關懷，溫暖著患者，也溫暖著作為學生的我。他讓我知道，一個醫生的醫術固然重要，但更重要的還有那一顆仁愛的心。這是除了專業知識外，更值得我去學習體會的。

　　后記：

　　好多人在選導師的時候都會擔心，他到底會不會教我們很多東西，會不會很嚴厲，畢業后管不管我們工作……。這些固然重要，但是，我最看重的是一個老師的品行：他關愛學生，不斷學習，醫術精湛，還有一顆治病救人的仁心，一個老師具備了這些，對我來說就是我最好的導師，要我用一輩子的時間去學習，去沉淀。

　　而我的導師李華山正是這樣一位值得學生尊敬和學習的好老師!這讓我永遠也無悔于我的選擇!

　　天空的幸福是穿一身藍;

　　森林的幸福是批一身綠;

　　陽光的幸福是鑲一身黃;

　　而我的幸福是遇見了他——我的導師!

　　我和我的導師征文 12

　　前記：這是9年前舊作，榮獲當年南開大學“我和我的導師”征文大賽一等獎，刊登在《南開周報》上。其實我的導師是特別低調的人，我寫他事先并沒有征得他的同意，事后也沒有和他談論過此事，不知道他的評價。

　　我的導師今年四十出頭，是金融系自己培養出來的第一批中年教學科研骨干。我和我的導師可謂有緣：在去年4月份研究生復試時，我便被一位高高瘦瘦、神采奕奕的老師吸引了；10月份確定導師的一次會議上，我又想，要是他能是我的導師就好了；結果會議最后宣布名單，他果然就是我的導師。當時，他身著運動裝束，和藹可親地給我講了一番養生之道，告訴我他每天都要跑步、打球、鍛煉身體，告訴我身體和知識同樣重要。我的導師不吸煙，不嗜酒，目若晨星，氣度溫和而又不凡，鋒芒內斂，給我的印象好極了。

　　第一次去導師家是在師兄的帶領下，一路上他告訴我，王老師是個好人，特別好，他安于清貧，潛心做學問，教學和科研都十分出色，又很能寫文章，對學生也很好。王老師不慕虛榮，淡泊名利，但有一點，要想從王老師那兒得到什么物質利益，讓他為學生掙點什么也是不可能的。

　　還是去年11月份，我因看到其他同學陸續有文章發表，自己心中不平衡，便用一星期時間隨便湊了一篇文章，拿給王老師看。一周后，他叫我去，態度溫和而又嚴厲地說：“寫文章要有一個研究的過程，不可隨便湊合。選題要新，角度要準確。你的專業底子薄，不要跟別的同學比，要多看書，在你自己的基礎上前進，不要急于求成。”并給我指定了幾本專著。我聽了他語重心長的話，茅塞頓開。回去一看，他給我的文章進行了仔細修改，并寫了滿滿一頁的評語和意見，我又羞愧又感動，下決心一定要好好讀書，刻苦鉆研，踏踏實實做學問。我的導師就是這樣，言傳身教，給我們樹立良好的榜樣。

　　今年夏天，由于課題的`原因，我和導師的接觸也更多了起來。有一天晚上，我和一位同級同學一塊到他家去（那位同學是湖南人），王老師熱情地讓我們坐，然后拿出一個又大又黃的杏遞給那位同學說：“這個杏是天津特產，麥黃杏，南方沒有的。今天特意留了給你嘗嘗。”然后給我們倆講了杏和其它幾種水果的營養價值。

　　我的導師在生活上不拘小節，第一次見面他就告訴我，去他家先打電話，因為他要收拾一下房間，平時亂得很。在學業上，他總是鼓勵我們選擇自己喜歡的、感興趣的研究方向和課題，從不勉強，只是提出有益的建議，但他的治學態度確實很嚴謹。

　　我的導師是文革后的第一批大學生，具有那一代人的典型特征：聰明、能干、勤奮、堅忍不拔、樂觀向上。他又是中國中年知識分子的典型代表：勤勤懇懇、默默奉獻、嚴于律己、敬老扶幼，背負著生活的甘甜與艱辛，也背負著中國的過去和未來。

　　后記：畢業后不久，聽說導師由于家庭和工作原因，調到清華大學，心中的失落感很重。后來打過幾次電話，只有一次打通了，說了沒多長時間，導師提醒我要把精力放在工作上，就掛斷了。聯想到上學時的第一個春節放假前，我正猶豫到時要不要給導師拜年，王老師說：“沒那么多事，我都在父母那邊，你也要好好和父母過年。”這種淡如水的真情深深影響著我。今年中秋節和教師節，格外想念導師，打電話都沒有聯系上，于是翻出了9年前舊作，算作對導師的想念。我堅信：他一定過得很好！

　　我和我的導師征文 13

　　一聲清脆的聲音過后。我們開始了自己的生活，和同學老師說聲再見，就迫不及待的向自己的生活奔去。

　　“怎么就考這么點分，暑假去補課。”父親大人一聲令下，我哪敢說一個不字。心想，反正有兩個月那，先補一個月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師，教數學。我也最喜歡聽她的課啦。因為她教的課真的很好，就像我以前的英語老師一樣。跟這次的英語來是一比。那叫天地之差。這次的英語老師教的課，那叫一個……聽不懂。發音都和以前的不一樣。只要上英語課我門幾個就睡覺或者說話。所以，每次考英語，都是我第一個寫好，選擇題亂鉆。其它的不寫。導致每一次都是不及格。到家還要聽后父母發落。

　　一個月的補課生活就這樣無聲無息的'從我身邊溜走了。去領最后一張卷子的時候，卷子拿到手，看都沒看，往后備箱一仍。去石橋找我的同學去嘍。到了石橋之后，我的同學就一人在家，其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉，失望。中午啦，也該回家啦，在路上，在我上學的地方，在大門那兒，我看見我最尊敬的老師帶著他的孩子從學校那里出來。我現在真是后悔，當時竟沒有勇氣跟我的老師說上一句話。

　　暑假，雖然過得不算好。卻讓我懂得了一個道理。珍惜每分每秒，珍惜友誼，遇到事情大膽的面對。想起以前的我所犯的錯，老師的每一次原諒。我發現我長大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說的一句話；‘自己的路自己走，走到盡頭是哭還是甜，只有自己來品嘗。’我不知道我的路我將會怎么走，到了盡頭是哭還是甜呢……

　　我和我的導師征文 14

　　生命是美麗的，就像四季更迭，就像春種秋收，就像透過色彩斑斕的玻璃屋頂射進屋內的一縷陽光，折射出七彩炫目的光芒。生命不能虛度，因為生命的每一分鐘都是寶貴的。在有限的生命中，一分耕耘，就會有一分收獲，渾渾噩噩地生活只會白白浪費自己的青春。

　　正如那兩個不幸而有幸運的女子攜手載，幫助上帝創造了奇跡。他們的名字就是安妮莎利文與海倫·凱勒。

　　這位偉大的沙利文老師深沉的愛與獨特的教育方式，成就了一位殘疾孩子的學業，這位沙利文老師以她特有的愛心、毅力、努力做到了一般人辦不到的事情。

　　曾經有一本書上這樣講：當上帝毫不留情的為我們關閉一扇窗時，他一定又會無私的為我們打開另一扇窗。天無絕人之路，當上帝毫不留情的關閉了海倫身體上的.那一扇窗時，他又無私的送給了海倫一位有愛心、永不泄氣的好老師安妮莎利文。

　　磨難是一個人一生之中最大的一筆財富，從外國的海倫·凱勒到中國的張海迪這兩重大的事例，也讓我體會到了珍惜生命。生命是堅強的，但也是脆弱的，它可以讓世間一切不可能變為可能。每一朵花都有其盛開的理由，我也要將我的生命綻放出最絢爛的姿態！

　　我和我的導師征文 15

　　學習上的“小導師”。

　　電腦可是孔曉晗的一個強項，上微機課時，我總是想辦法和她坐到一起，這樣，有不明白的問題便可以請教她了。孔曉晗也非常高興與我一起學習，遇到問題總會不厭其煩地幫助我，比如：練習五筆時她告訴我如何拆分字根，還專門編了一套順口溜讓我記哩！學做幻燈片時她對我說：“幻燈片的背景要別出心裁，開頭最好加上一些藝術字……”我從她身上學到了不少的電腦知識和技巧呢！

　　孔曉晗不但在學習上幫助我，也是我生活方面的“小導師”。一次體育課上，老師讓自由活動，我傻乎乎地站在那里不知道該做些什么。孔曉晗走了過來，手里拿著一根皮筋，像一個會魔法的小精靈，笑呵呵地對我說：“我們玩皮筋吧！”“我……我不會呀！”她緊握著我的'手說：“有我在呀”就這樣，她先教我最簡單的“泡泡糖”，而后又練起了高難度的“離離原上草”。孔曉晗就像一只舒展舞姿的小天鵝，帶著我在不知不覺中就學會了跳皮筋。

　　能有一個在學習上和生活中的“小導師”做朋友，真是一件幸福的事呀！

　　我和我的導師征文 16

　　我要感謝一個人，他讓我對人生充滿了向往，他給予了我精神上的財富。那個人就是——爸爸。

　　我永遠都會記得，在我傷心難過的時候，他給予我溫暖，給予我走下去的勇氣。

　　從我降落到這個世界上，有一個人，一直在我人生的道路上指引我走向光明之路。在我困擾的時候，給予我信心。在我犯錯的時候，不怪我。

　　爸爸，一直在為這個家艱苦的付出，埋頭苦干，從不說一個“累”字，從不抱怨我有多么的不聽話，多么的不讓他省心。你一直在默默的付出，我一直在給你負擔。有時候我真的好想能幫幫你的忙，哪怕是那么的一點小事。可是當機會來臨時，我卻讓它偷偷的逃跑了。

　　我承認，我真的很沒用。爸爸，對不起，讓您那么辛苦。

　　爸爸，你是我最敬佩的.人，你是一個好爸爸，一個好丈夫。我再也找不到有您這么出色的父親了。

　　雖然，你不像別的父親那樣，嚴格的管教自己的兒女。但在您身上，我找到了溫暖，我喜歡這樣的生活。我不需要生活得有多自在，有悠閑，多享受。我只要有您，有這個家，我就很開心了。

　　永遠愛的老爸，你一定要好好的。

　　我已經懂事了，不會讓你傷心了。

　　請原諒女兒以前都不懂事。

　　致爸爸！

　　永遠幸福快樂！

　　我和我的導師征文 17

　　這可能是這學期最后一次寫成長足跡。這個學期收獲了不少知識，認識了許多同學，交識了許多朋友，也在事情之間建立起了一座橋梁。

　　這學期我在感謝的是我的導師。是她——在背后鼓勵我；是她——對我無微不至；是她——我在一次次被成績困擾時，給我自信。老師的愛是無私的，是任何事物不可替代的。

　　老師如我們的再生父母，給我們一個充滿知識的頭腦。導師不是萬能的，但在我們們心目中她永遠是我們的母親。她不僅在我的學識上加以輔導，她也教會了我誠實，做人要有最基本的誠實。

　　我認為一個老師的工作態度。工作能力不到位，耽誤的是幾十個孩子的前程，到武德是幾十個家庭一生的`幸福。

　　所以，一個老師的職業道德，業務水平，比任何一個職業都重要得多。我覺得：到老師一定要把它當做一種事業，事業需要堅持不懈的的追求，不斷的創新。

　　就我提出的幾點，我覺得我的導師已經做的比這還出色。以為，每一次上課總有那么幾個同學在搗亂，老師從來都是以恰當的方式來幫助他們改掉這些壞習慣。我的導師通情達理的。

　　我們與導師談過許多話，在我看來，每一次都是有意義的。每一次的談話都促進了我們師情間的關系。

　　我和我的導師征文 18

　　一雙明亮的眼睛上面有一對淡淡的眉毛。他很愛笑，笑起來眼睛會“瞇成”一條縫，而且還會露出兩顆虎牙。他就是我的`好朋友-王博文。他每科成績都不錯，在學習上他是我的“小導師”。

　　英語可是王博文的強項。每次英語課下課后，我都會拿著英語書找王博文，向他請教我上課沒聽懂的地方。王博文總是不厭其煩地教我。比如學了過去時態，我去問他問題，他耐心回答我后，還會給我列一張表，表上寫著這個單元所有的過去時態……我從他身上學到了不少英語知識！

　　王博文不僅是我學習中的“小導師”，也是我生活中的好朋友。

　　一次上體育課，老師讓同學們解散，我呆若木雞地站在原地，不知要玩什么。王博文走過來，像變戲法似地掏出一個沙包，笑瞇瞇地對我說：“走吧，我們去玩打老虎。”“可我不會呀！”我說。“沒關系，有我你怕什么啊。”他握緊我的手，邊走邊說。來到場地，他先教我老虎的玩法，又教我獵人的玩法。在他的耐心指導下，我很快學會了并和他們一起瘋狂地玩了起來。就這樣，我度過了一節愉快的體育課。

　　能和王博文做朋友，我可真幸福啊！

　　我和我的導師征文 19

　　從步入初中大門的那一刻起，就有一種隨時隨地的激勵著我。它是無形的，也是嚴格的。我不再是呀呀學語的幼兒，也不是稚氣懵懂的小學生。我，長大了！我，要飛翔了!

　　但是剛剛步入初中的我，還是迷茫的。有許多事情還是混沌的，這時，在我的世界里出現了一盞指路燈，為我撥開云霧，為我撐起藍天。他，有一個親切的名字。他，就是我的'成長導師——張雷雷。

　　我的指導老師是一名體育老師。從剛開始上課時。我們就對他有種親切感。體育老師工作時總是勤勤懇懇，任勞任怨，循循善誘的教導我鼓勵我。

　　在體育課上，如果我們跑步不認真，您會教育我們，讓我們吸取教訓。在做體前軀的時候，您會教我們做這個的訣竅。

　　記得有一次跳遠測試。有很多同學沒有達標。您就親自為我們做示范，每一個細節都講得非常清楚，親自為我們畫標桿，量距離。正是您的一個個示范，一次次幫助，一會會開導，才換來了我們的優秀體育成績。

　　我和我的導師征文 20

　　讀一本好書，就是進行一次心靈的旅行。

　　當我翻開《紅樓夢》時，就開始了一次心靈的奇妙旅行。靜靜地讀完了前言，就開始了這一次旅行。旅行中，我認識了賈寶哥哥，林黛玉姐姐這兩位故事的主人公。讀完第一章，了解了所有家史后，翻開了第二章，知道了古代人們為了自己的官位，竟棄朋友。讀第三章了，寶釵姐姐來做客了。第四章，鳳姐理家財，接著讀了一章又一章，讀到結局不禁為封建社會的黑暗及貴族家庭的腐朽而感傷。

　　正所謂書籍是人類進步的階梯，終身的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。讀一本好書，就是一次美妙的心靈之旅。

　　我從小到大對書有著很深的'感情。小時候陪我的是注拼音的書，作文更上一層摟。

　　書，你是我學習的好伙伴，你是我人生路上的指明燈，你是我的良師益友，英國戲劇家莎士比亞說：“書是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我愿時時在書中旅行。

　　我和我的導師征文 21

　　圖片里前排正中間那位可愛的女老師，就是我小學時的數學老師——馮旋老師。剛分到馮老師班上時，她正在教“小數乘法”，我上課不聽講，經常不寫作業，連小數對位都不會。

　　一天，馮老師突然請我到她的辦公室，我緊張極了，手心里全都是汗。我這樣的學習態度和成績，她不會給我什么好臉色吧？我在她辦公室門口站了許久，我試圖安慰自己：沒事，不過就是被罵的狗血淋頭嘛，我大可以左耳朵進右耳朵出！

　　我鼓起勇氣，慢慢推開門。她竟笑著向我招了招手，示意我到她身邊。我忐忑地走向她，甚至期待著她的指責與批評早點開始。看我愣愣地站在原地，她試探著問：“你會小數乘法對位嗎？”我到如今也沒有什么好隱瞞的：“不會。”壓根沒有聽講，我想這下她應該忍不了了吧。我都默默地閉上了眼睛，等待暴風雨的.來臨。

　　一雙溫暖的手拉過我的手，是馮老師。“那我現在教你簡單的對位好嗎？”簡單的一句話，卻在我稚嫩的心靈里留下了不可磨滅的震撼感受。面對我這樣的問題學生，她竟然沒有狠狠地批評我。馮老師握住我的右手，細致地教我如何乘法對位，我似乎開了竅，一下就懂了。

　　我做出了一個很重要的決定，我長大后要當一位像馮老師那樣優秀的教師，幫助一位又一位的學生重拾希望。對于我而言，她絕不僅僅是一位數學老師，還是我的人生導師。

　　我和我的導師征文 22

　　看到這個題目，你可不要以為是我們家請了外教，實際上這位“私人導師”就是我的老爸。

　　我老爸一直關注著我的學習情況，還會不定期地來給我送學習資料，并推薦我讀一些“材料”將我熏陶一頓。可這還不夠，他現在是：只要他休息，就來給我補課。瞧，他來了。

　　隨著“嗒嗒”的腳步聲，我就拿出復習資料，開始復習。只見老爸手中拿著一袋“復習工具”，我偷望了幾眼，老爸表情嚴肅，一邊拿出幾本復習習題，一邊輕聲嘆氣，他的眼睛里仿佛射出兇煞的目光，在說：“看什么看，復習去。”嚇得我冒出了冷汗，繼續復習。

　　我復習得差不多時，老爸扔給我一本復習資料，嚴厲地說：“別關顧著這些東西了，你又學不進去，看它干嘛。”說著將我手中的資料一把搶過去，放在一邊。我拿過他遞給的資料，平攤在桌上，“導師”開始上課了。只見他手拿著一支筆，半趴在我的寫字臺耐心地給我講解我已學過但還沒掌握的'知識，但是我越聽越迷糊，頭一直不受控制地往下垂。老爸則像沒看到一樣，繼續給我講課。突然之間，他伸出了他的大手，往我腦袋上一放，我被驚醒了，這手仿佛突然在對我說：“你要聽好這個重點，不然你怎么能考好呢？”我就像打了雞血似的精神起來聽課了。

　　看，這就是我家的“嚴厲導師”。

　　我和我的導師征文 23

　　假如我是五年級的導師，這問題可難倒我，我還只是個小學五年級生呢！可是，我想做大人應該很容易，更何況是老師級的角色，他可以發號司令，而且是高高在上，學生不敢胡作非為，再加上如果我肯用好態度對待這些小朋友，應該可以建立良好的互動關係，更可以過來人的心情帶領他們成長。但是我是個男老師，對于男女應該要一視同仁嗎？對于特殊學生該如何教導他們呢？好多的問題，突然一一浮現在我的腦海裡。

　　教室裡坐滿了渴望得到新知識的孩子；盼望得到讚美的同學；期待得到掌聲的學生。想得到知識的，我可以用自己的學識滿足他們；想得到讚美的，我可以多關心他們的表現；想得到掌聲的，我會設法給他們機會。

　　但是也會有些負面行為的'學生，上課不準時、不交功課、欺負弱小，這些小孩就像難以管訓的狼，我就像一位訓練師，不僅要用智力和耐力，慢慢教化。還要用愛心慢慢「圈」住他們，再改變他們的習性。假如我是五年級的導師，除了教小朋友要純樸敦厚，更要合群，日后在每一個團隊中，才不會跟人格格不入。

　　假如我是五年級的導師，我會加強學生、家庭、父母之間的溝通，是我最重要的一節，小孩尚未完全成熟需要關心。不管在課業上，或是行為態度都需要注意溝通和指導，才不會走偏了。因為曾經是他們導師的我，希望他們長大都很優。

　　我和我的導師征文 24

　　古人云：“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。”

　　書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂，攀登科學的高峰；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈之窗，放眼眺望世界；書籍又似一艘潛艇，載著我們遨游浩瀚的知識海洋……

　　書籍更是人類不可分離的伴侶與導師。它使瞌睡者醒來，給未定目標者選擇適當的目標。健康的書籍能指示人以正道，使其避免誤入歧途。在我們的人生旅途上難免會碰到遍地沼澤，荊棘叢生的時候，是什么引導我們走出沼澤地，跨過荊棘叢？當我們在追求叢生的風景線時總是山重水復，不見柳暗花明，是誰讓我們走出迷宮？是書籍，是人類不可分離的伴侶與導師。當我們前行的`步履感到沉重、蹣跚時，是書籍為我們減負；當我們在黑暗中摸索前行時，是書籍幫我們尋找到光明。當我們虔誠的信念被世俗的塵霧纏繞時，當我們純潔的心靈被污染時，當我們高貴的靈魂在現實生活中找不到寄放的凈土時，是它，還是它，幫助我們解開塵霧的纏繞，幫我們洗滌污染的心靈，幫我們找到寄放靈魂的凈土。

　　請熱愛書吧！

　　——它是知識的源泉，人類智慧的發源地。只有真正擁有了它，我們才能夠成為一個堅強的、忠誠的、有理智的人。

　　請熱愛書吧！

　　——它是人類不可分離的伴侶與導師！

　　我和我的導師征文 25

　　這個暑假，我們并不能只是完成書面作業，背誦的、實踐的作業也不能少。讀書就是最好的一種作業。

　　暑假里的讀書任務首先《簡愛》這本書，這是必讀的，將來也是考試的出題源，我在一放暑假時，就去書店買了這本書，拿到手后，也并沒有急著去看，只是隨手翻一翻而已，由于又要上輔導班，所以閑置了半個多月后，我才又重新拿起這本書，并開始閱讀。一開始并沒有覺得這本書又多么吸引我，也許是我無法理解書中的表達思想。只好按部就班的讀下去，但當讀到尾時，卻又有中不想放手的感覺。這也許是在讀書時，將自己的身心都投入進去，以至于，在書結尾時，而人卻還沒有從書中走出來，如果我們讀書能達到比這還高一層的境界，那我們每一次讀書都可以獲得別人無法發掘的知識。

　　無論是課本、課外書還是名著，只要值得一讀，并且可以讓我們學習到東西的'，都可以將其視為我們的讀物。從課本中，我們學到了知識；從課外書中，我們找到歡樂；從名著中我們看到了名人的成長的心酸和艱苦。

　　像《名人傳》這樣的名著，記述3位名人的坎坷一生記錄了他們悲慘的經歷和發展路上的艱苦歷程。當看到《貝多芬傳》時，貝多芬那無數的苦難讓我為之心酸，也許一個成就偉人，必定要讓他承受如此多的苦難吧？

　　書是我們的精神世界，當我們心煩意亂時，書就是我們的安神湯，會讓我們愉悅其中。

　　我和我的導師征文 26

　　健康是生命的本質，人類離不開健康，有了健康的身體才能精神飽滿地做好每一件事。

　　要有一身健康的身體，首先要從吃的`方面做講究，根據生活習慣和科學搭配，早飯占百分之二十五，午飯占百分之四十，晚飯占百分之三十五，并不是現在常常說的早晨要吃飽，中午要吃好，晚上要吃少。說到這，有人會問酸奶怎樣喝最有益身體？吃蔬菜要如何才能避免污染？方法一：酸奶+練乳一份青木瓜150毫升無糖酸奶，搭配兩匙練乳，攪拌后倒入青木瓜汁。可即食，可放入冰箱冰凍，口感更好。方法二：酸奶+練乳每天餐前用150毫升酸奶，搭配兩匙練乳，攪拌均勻即可食用。方法三：酸奶+練乳胸部按摩調配欽品時可多制一些，每晚沐浴過后，將其涂在胸部，順時針逆時針交替按摩。最少15分鐘，以胸部感覺發熱為好。有一個問題我相信一定圍繞你們很久了吧——到底是吃素還是吃肉好呢？現在我來幫大家解開這個謎團，吃素，因為它不僅能少排出二氧化碳，而且如果少吃蔬菜已經在許多國家成了一種“病” 比如在美國因少吃蔬菜從而導致相關的慢性病、心臟病等病狀。

　　最后再告訴大家一個小秘密有關七種偷偷危害健康的食物——含鉛食品、腌制食品、變霉食品、水垢、過氧脂質、高溫油膩和維生素E。

　　聽了我這位健康導師的“秘方” 后，大家趕快行動起來吧！

　　我和我的導師征文 27

　　在我還沒遇見你前，我對人生的概念是模糊的，甚至連自己的理想是什么都不知道，如一條“咸魚”。

　　遇見你之后，我漸漸地明白了這些，在你身上我學會了很多。我知道了自己的理想是當一名像你這樣優秀的`老師，不僅可以教小朋友們許多知識，還可以告訴他們正確的人生道理，幫助他們更好地了解人生。還要幫助他們打開心扉，讓他們學會樂觀面對一切，要做個佛系孩子。

　　你的出現讓我知道了自己的理想，讓我拒絕當一條“咸魚”，你的出現還讓我知道了我以后的人生道路該怎么走。

　　我的家庭情況比較“復雜”，你教會了我樂觀面對，讓我當父母之間的“潤滑劑”。你也舉了自己例子，說自己從來不和老婆吵架，怕影響到孩子，你還說你現在之所以這樣是因為你小時候父母也經常吵架。從中我可以感受到，你是一個好爸爸，我也從中得到了啟示：以后我做母親時，我不會和自己的丈夫吵架，就算吵架也不能當著孩子的面。畢竟從小我已經經歷了這些痛苦，不想再讓我的孩子經歷一遍了。以上的啟示就是你教給我的，你還教我了許多關于人生的道理。如：你告訴我要堅定自己的想法，不要被別人帶偏。你還告訴我不要聽那些流言蜚語，嘴巴長在別人身上，隨他們說什么，也不關我的事。我只需要做好自己就行了。

　　你就是我的人生導師，你教會了我許多人生道理，感謝遇見你這位人生導師。

　　我和我的導師征文 28

　　我在五甲的導師是游雅文老師，我已經認識老師五個禮拜了。

　　老師非常的溫和，我們做甚麼事情，老師都不會罵我們，而是會提醒我們，而我們都會對老師言聽計從。像上一次，因為外面在下雨，我們在地下室的走廊玩躲避球時，被葉王強老師發現了。隔天老師叫我們過去，但老師并沒有罵我們老師只是提醒我們下次不要再這麼做了：「因為很危險，很有可能會傷到別人跟自己。」老師說完這件事就結束了。過了不久，其中有兩個人又在走廊打球了，老師知道了，就把他們叫過去，但還是沒罵他們，只是在教導一次，可見老師的脾氣是多麼的好阿！

　　老師也是非常的`大方呢！例如：有三個good就可以換一張初級卡；如果在三分鐘內認得出全班和兩個老師的名字，就可以得到三張初級卡和一杯思樂冰，真是太棒了。還有，一本和二本或其他功課字寫得很漂亮的話，也可以得到一張初級卡等等。啊，只要努力，就可以賺到獎卡了。

　　我們的老師是非常溫和、大方的老師。溫和：「我們做錯事的時候，老師會用溫和的語氣提醒我們。」大方：「字寫的漂亮，就有堆積如山的卡片。」老師就是那麼好的人。

　　五年級就遇到了那麼好的老師，真是太幸福了，老師就像是仁慈敦厚的母親，無私的愛著我們，我們這些孩子，沐浴在愛的陽光下，一定會長得高，長得壯。

　　我和我的導師征文 29

　　我的成長導師是教我們班美術的邵靜老師。她有一雙細小的眸子，一張白凈的圓臉，和一張能說會道的嘴巴。她那雙修長的手用粉筆在黑板上“刷刷”幾下，就勾勒出一幅幅美麗的圖畫。她的聲音悅耳動聽，課件既精美又吸引人。再加上美術本來就具有一種獨特的魅力，使她的課變得豐富而又精彩。

　　但盡管如此，還是有個別同學在她的課上說話。因為美術是不參加中考的，所以大家都無所顧忌了。遇到這種情況，她只是用眼睛悄悄暗示著說話的同學，希望他們能收斂一點兒。

　　她平時不愿多說話，但一有人向她請教美術問題，她便熱情地給同學講解。有一次，我問她什么是“成角透視”。她一聽這話，立刻放下手中的活計，拿來書本，給我耐心地講解起來。一邊講一邊問我“你明白了嗎？” 在我臨走時，還留下大量的資料供我查閱。她的講解使我發現美術竟然是如此豐富多彩，變幻無窮。

　　她更是個熱心腸。有一次，我和同桌去問她參賽美術作品的'尺寸。她不僅告訴了我們，還說明用什么材料，色彩如何搭配，怎樣突出主題。

　　她的一言一行給我們做出了榜樣，讓我們真正明白了什么是關心同學，認真負責的老師。她的講解使我們領略到了多姿多彩的美術世界的奧妙。

　　每個同學學習生活中的導師都是非常重要的人。因為導師不僅是學習上的指導者，更是成長道路上的引路人。

　　我和我的導師征文 30

　　每個人無論在做什么事，都一定有屬于自己的導師，我也不例外。

　　我的導師是我最親近的人──姐姐。

　　我覺得姐姐可以當一個老師，因為她不僅學習好，而且教育能力也不錯。

　　每當我犯了錯誤，她就像一個小大人，語重心長地對我說：‘‘你都長這么大了，犯了錯誤難道不知道犯了錯要改過嗎？難道不知道向對方說聲對不起嗎？去，趕緊過去給人家道歉......’’總之，就是說了一些彌補過錯的方法。

　　每當我遇到挫折想輕言放棄的時候，姐姐的`教導總是在我耳邊響起，‘‘弟弟，你是男子漢，連我們女生都不會動不動放棄，你說你為什么就要半途而廢呢？不就是之前白努力了，耗費了一點時間，又怎么了，你一次做不好，就做第二次，兩次做不好就做第三次，不管怎樣，總會成功吧。你是我的親弟弟，我說的這一切，可都是為你著想啊......’’

　　從現在開始，我再也不覺得姐姐的教誨是無用的了，反而覺得是一劑良藥，一劑令我刻骨銘心的良藥。

　　人只有失去，才會明白那短暫擁有的美好。

　　姐姐十三歲那年，進城上學，一周回家一回。雖然很快就會回來，但我還是很想姐姐。是姐姐告訴了我這個道理：人要學會珍惜現在所擁有的一切，不要等失去了，才懂得珍惜，如果這樣的話，那就一切都晚了。

　　姐姐，是你告訴了我做人的真理，你就是我的小導師！

　　我和我的導師征文 31

　　畢業歌曲響起，手拿紀念冊，看著一張張和老師同學們生活點滴的相片，眼眶的淚水也一滴滴落下；想念著陪伴我成長，校園的一花一草、同學、尤其是——我的導師。

　　我的老師有著一雙炯炯有神的千里眼，可以看破同學所有心思的雙眼；有著一對順風耳，任何秘密和陰謀都逃不過。上課時幽默風趣，下課時更是我們大家的.玩伴。但是，只要他一生氣，課堂上立刻變得鴉雀無聲，連蚊子飛行的聲音都聽得一清二楚。

　　記得有一次，學校社團要出外比賽，雖然這不是什么攸關生死與學業成績的比賽，可是一想到是為學校爭取榮譽，我就擔心了起來，成天憂心忡忡。就在這時，一只手拍拍我的肩膀，我被突如其來的拍打嚇得用力跳起來，轉頭一看，竟然出現了一張熟悉的臉孔，正是我最敬重的老師。他語重心長的對我說：“不要緊張，放松心情，如果有不會的，我可以教你。”聽到這番話，我忐忑不安的心好似吃了定心丸。謝謝老師為我加油打氣，我拿出我的自信和努力，一定要全力以赴。在短短十幾天的預備期中，老師每天陪著我、為我加油、幫我設計……直到比賽那天的到來。

　　我進入比賽場，緊張的心情又再次的油然而生，但是，想到老師對我的教導與期盼，我深深的呼吸，放松心情，勇敢面對挑戰。經過一番激戰，雖然名落孫山，但內心卻無比的充實。

　　如今，我畢業了，也換了許多的老師，但是老師的那份溫柔的呵護和適時的鼓勵，我永遠銘記在心，永遠感恩不盡……

　　我和我的導師征文 32

　　有一位不用暴力又可以讓學生乖乖聽話的老師——胡老師

　　胡老師上課不收錢，免費傳播我們國學、《朱子治家格言》和《弟子規》。沒有一句怨言。為了讓我們知道更多的知識，生病了還為我們上課。

　　她上課先讓我們自我介紹，然后在玩一些益智游戲，之后再讓我們推薦自己看過的好書，然后在讓我門抄一段國學類容，比如物雖小，勿私藏。意思是物品雖然不值錢，但也不能偷。還有勿某華屋，勿某良田。意思是不要羨慕別人的房子和良田。

　　胡老師上課很有趣，還跟我們玩游戲在交換的`看那些字寫的漂亮可以圈起來，最后在收上來統計玩游戲，老師指著那個數字就要以最快的速度說出來。其他老師上課連笑都不笑，更別說跟我們玩了，上課時死氣沉沉沒有一點意思。胡老師用故事和游戲表達所學的知識。而且胡老師不追究對錯她說：“這是他自己的想法，要尊重別人的想法，就算錯了，他也動腦子了；”其他老師就會說：“不對，坐下”。如果有人上課說小話、亂動的話胡老師會說：“去面壁思過，把壞習慣改過來”；其他老師就會話都不說就扭著耳朵拉去后面罰站。同樣是老師但方法不一樣，一種方法改的非常快速，一種方法改的非常漫長。

　　上過這幾節課之后，媽媽說我的變化很大：我以前老是亂動，而現在不亂動了；我珍惜現在的學習環境，好好學習武裝自己，以后要用所學的知識回報祖國。服務于人民。愛人者，人恒愛之；敬仁者，人恒敬之。

　　我覺得胡老師是這個世界上最好“愛”的傳播老師。

　　我和我的導師征文 33

　　讀書伴我們成長，從書中我們領略到了古人精彩絕倫的文章。體會到了，從古至今文人墨客的喜怒哀愁。在書的引導下，我們脫去了幼年的稚氣，走向長大的成熟，"書籍是人類進步的階梯"，一點也不錯，書就像一位無聲的老師幫助我們成長，授予我們無窮的知識。

　　就比如老舍先生的`《駱駝祥子》就令我感觸很深。讀完這本書后，我深深地感到了當時社會的黑暗、腐朽，在這樣的環境之下，造就了祥子悲慘的經歷，在他千辛萬苦完成自己的理想，買下了屬于自己的車之后，卻在短短的時間內破滅，仍向著目標努力，但最終仍是被這墮落的社會無情的打垮，最終自甘墮落，成了一個無賴，這就是這個黑暗的社會所造成的后果，像祥子這樣放棄了對生活的信心，以及對未來的期望。

　　看完了這本書，我自然是有極大的憤慨。首先是為祥子的經歷而感到同情，以及對當時社會深深的厭惡。

　　書，是我們的良師益友。是我們精神還有心靈上的食糧。他使我們的智慧得到升華。是我們健康成長，在書的陪伴下，如果說知識是一片海洋，那么好的書如同一葉扁舟，在我們在其中遨游。

　　正是因為有書的存在，我們的生活才沒有顯得那么的單調。書豐富了我們的生活內容。提高了我們的生活質量。讀書使我們的心情愉悅。因此，在這里我呼吁大家。"好讀書，讀好書，讀書好。"

　　我和我的導師征文 34

　　在校園的花圃中，你可曾注意過那一朵朵微不足道的小野花？我想回答肯是沒有，因為它沒有櫻花高貴，沒有桂花芳香，沒有楓樹火熱，沒有銀杏雄健……它是那么的渺小。

　　那些小野花有著紫紅色的花瓣，小巧而又可愛，它那纖弱的腰肢仿佛輕輕一碰，就會折斷。但是，野花并沒有我們想象中的那么柔弱，因為它是——

　　雨中的奮斗者

　　俗話說:“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”。園丁們將花種撒入肥沃的土地中，無心播下了幾粒野花種。綿綿春雨滋潤著種子。野花種就奮力生長，它拼命地往上鉆，使出渾身解數。終于，陽光出來了，一棵幼苗也破土而出……

　　哦，它是雨中的奮斗者！

　　花中的奉獻者

　　所有植物都在吸取泥土里的營養，漸漸長大、長高。但小野花總是默默無聞地站立在一旁的角落里，甘愿讓別的植物吸取更多的營養，甘愿自己變的'渺小。透過它那紫紅的花瓣，我仿佛看到了一顆樸素的心，那是一顆無私奉獻的心。

　　哦，它是花中的奉獻者！

　　心中的指導者

　　小野花的鍥而不舍、無私奉獻的精神與品質，令我感到慚愧，也令我有所啟迪。在需要努力時，就要堅持不懈，而不能半途而廢；在需要謙讓時，就要默默無聞，而不能爭論不休。那一朵朵小野花教會了我許多許多……

　　哦，它是心中的指導者!

　　小小的野花是平凡、普通的，但又是那樣的令人尊敬，因為它們有著高尚的品德，是我們心靈的導師！

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