讀書(shū)征文(通用15篇)
在我們平凡的日常里，大家對(duì)征文都不陌生吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信許多人會(huì)覺(jué)得征文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的讀書(shū)征文，歡迎大家分享。
讀書(shū)征文1
“丑小鴨低頭一看，湖里映出他的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，丑小鴨驚呆了......”媽媽合上了書(shū)，故事已經(jīng)講完了。可沉迷于故事的我，腦海中卻依然浮現(xiàn)著那只漂亮的白天鵝。“媽媽，我也能變成白天鵝嗎？”“當(dāng)然，孩子。只要你勇敢、自信，你就是這只美麗的天鵝。”
我得意地笑了。要知道，那時(shí)的我沒(méi)有漂亮的外貌，沒(méi)有開(kāi)朗的性格，更沒(méi)有一張蜜似的甜嘴。我整天粘著凳子，呆滯的目光看著嬉鬧的小朋友。每天陪伴我的，只有孤獨(dú)。可那天，我愛(ài)上了這只丑小鴨，愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了閱讀給予我的微妙力量。
我開(kāi)始拼命地翻閱圖畫(huà)書(shū)，從書(shū)中獲取快樂(lè)。我認(rèn)識(shí)了幸運(yùn)的灰姑娘，知道了灰姑娘也能擁有水晶鞋，也能擁有一位王子；認(rèn)識(shí)了惡毒的皇后，原來(lái)真正的.美麗是要有一顆善良的心；認(rèn)識(shí)了“傻子”小克勞斯，懂得了做人要樸實(shí)，不能太貪心......
漸漸地，書(shū)已成了我最交心的朋友，它高興，我會(huì)手舞足蹈；它傷心，我會(huì)黯然流淚；它煩惱，我會(huì)出謀劃策......我的雙眼因書(shū)流露光彩，我的心情因書(shū)波濤起伏。
書(shū)猶如點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，滋潤(rùn)了我的心田，更如一雙無(wú)形的手，拉近我與同學(xué)的距離。在我們班，不知何時(shí)組成了一支以閱讀大王孫拓為領(lǐng)的“讀書(shū)團(tuán)隊(duì)”。每天一下課，幾位喜歡閱讀的同學(xué)就抓起幾本書(shū)，離開(kāi)自己的位置，圍成一團(tuán)，爭(zhēng)先恐后地談?wù)撈饡?shū)，而我也總喜歡悄悄地湊到一旁，托著下巴聆聽(tīng)，望著他們津津樂(lè)道地談?wù)摚乙埠芟雲(yún)⑴c進(jìn)去。于是我默默地記下了他們討論的這幾本書(shū)。
從此，圖書(shū)館就成了我的另一翻天地，有時(shí)一呆就是半天。慢慢地，我也會(huì)無(wú)聲地呆在他們的旁邊，默默聽(tīng)著他們的激烈討論，聽(tīng)到精彩處，我也會(huì)開(kāi)始情不自禁地發(fā)表一句自己的想法，還得到大家的一致認(rèn)可，那時(shí)的我別提有多竊喜了。久而久之，我也巧妙地融進(jìn)了這個(gè)大集體。
令我印象最深的，就是他們前段時(shí)間掀起的“歷史潮”。我也跟著潮流，開(kāi)始閱讀有關(guān)歷史的書(shū)目。特別是《明朝那些事》這本書(shū)，很受大家的歡迎。我也等不及，就馬上去圖書(shū)館借閱。剛翻閱第一章，我就大跌眼鏡：堂堂皇帝朱元璋，不是出身于貴族，而只是一位普通的貧農(nóng)！更不是什么秀才舉人進(jìn)士了！那他又是怎么樣當(dāng)上皇帝的呢？我?guī)е淮蠖褑?wèn)題，迫不及待地往下看，一頁(yè)，十頁(yè)，三十頁(yè)......我越看越快，想更快地了解朱元璋。不知不覺(jué)中，時(shí)間一溜煙就過(guò)去了，直到我眼睛都花了，肩膀也酸了，才不得不休息一下。
第二天，“讀書(shū)團(tuán)隊(duì)”的隊(duì)員們，又在那侃侃而談了。我也興奮地湊了進(jìn)來(lái)，口若懸河地講了起來(lái)：“昨天我也看了《明朝那些事兒》，孫拓介紹的，確實(shí)是好看！沒(méi)想到朱元璋他竟然是貧農(nóng)出身！這太可笑了！我真想知道他最后是怎么當(dāng)上皇帝的，我覺(jué)得他肯定靠武力來(lái)稱霸的，你們說(shuō)呢？”“這可不一定，我認(rèn)為他是靠智慧取勝！”我也毫不羞澀的爭(zhēng)辯起來(lái)：“既然朱元璋既不是舉人，也不是進(jìn)士，那么他肯定不會(huì)靠智慧去取勝，反而相對(duì)來(lái)說(shuō)武力還會(huì)更加出才，他一定是靠武力的！”我非常果斷，可另一位同學(xué)也不甘心，非說(shuō)朱元璋是靠智慧取勝，不然之后國(guó)家怎么會(huì)治理的這么好。就這樣，你一句，我一句，我們陶醉在了故事的情節(jié)猜測(cè)中，陶醉在了作者語(yǔ)言的魅力中，我們仿佛正在探尋歷史的長(zhǎng)河。
這一刻，陪伴我的不只是書(shū)，還有那一群我心里一直默默羨慕的同學(xué)，我已邁出我的步子，去迎向他們，融入他們，也已牢牢地成為他們的一員。那個(gè)膽怯、孤獨(dú)的我早已不復(fù)存在，站在這里的，是一個(gè)充滿自信，擁有友誼的“白天鵝”。
“丑小鴨”在書(shū)的引領(lǐng)下，完成了它華麗的蛻變。
讀書(shū)征文2
書(shū)，是一把鑰匙，呼喚我用真摯的心去開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)；書(shū)，是一葉扁舟，承載著我在浩淼的海洋中領(lǐng)略學(xué)習(xí)的趣味。書(shū)，是我的形影不離的知心朋友。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，不錯(cuò)，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，豐富了課余生活，改變了我自己。
從小的.我就愛(ài)哭愛(ài)鬧，是一個(gè)不愛(ài)看書(shū)的小女孩。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也厭倦了整日玩玩鬧鬧的生活，我不禁想起那擺在書(shū)櫥中卻又無(wú)人問(wèn)津的一本本書(shū)，于是有滋有味地看了起來(lái)。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)書(shū)是這樣有趣，我也就不知不覺(jué)的增添了知識(shí)，書(shū)柜中的書(shū)也慢慢減少，猛然想起，它，已經(jīng)陪伴了我八年。
我曾為賣(mài)火柴的小女孩祈禱過(guò)，我曾為狼牙山五壯士犧牲而感到悲傷，我曾為高爾基的悲慘童年痛哭過(guò)，也曾為保爾那不向命運(yùn)低頭的精神所感嘆。于是我深深地陶醉于書(shū)的海洋中，陪他們一起回味屬于他們的故事……
是的，書(shū)給予了我太多太多。所以，我愛(ài)書(shū)，它已完全融入我的身體，成為我人生中永遠(yuǎn)不可缺少的一部分。它改變了我，讓我懂得了很多，也讓我能夠完全地剖析自我，擁有一份與自己年齡相仿的詩(shī)意……
讀書(shū)征文3
今天，你微笑了嗎？
世界上最貴重的禮物是什么？是微笑；世界上最美麗的東西是什么？是微笑；世界上最動(dòng)人的的表情是什么？是微笑。------題記
小時(shí)候，媽媽給我講了個(gè)微笑的鴨子的故事：農(nóng)夫養(yǎng)了很多鴨子，其中有一只鴨子面對(duì)麻煩還始終笑瞇瞇的。當(dāng)農(nóng)夫把鴨子們拿到集市上去賣(mài)的時(shí)候，他讓兒子決定只能留下一只鴨子，農(nóng)夫的兒子緊緊地把那只會(huì)微笑的鴨子摟在了懷里，那只鴨子用微笑給自己帶來(lái)了好運(yùn)。于是，在我小小的心中就留住了微笑的神奇。
現(xiàn)在，看了文明美德伴我成長(zhǎng)的書(shū)后。我發(fā)現(xiàn)微笑也是一種文明美德，一種既能給自己帶來(lái)燦爛，又能給他人帶去溫暖的`文明美德。
讀小學(xué)低段的我，還是一個(gè)膽小的小女孩，上課不敢舉手發(fā)言。記得我跟周老師學(xué)奧數(shù)時(shí)，有一次回答問(wèn)題，心里緊張極了，生怕答錯(cuò)了，支支吾吾地不知怎么說(shuō)，可是平時(shí)蠻嚴(yán)厲的周老師卻微笑地看著我。她的微笑像冬日里一道燦爛的陽(yáng)光，灑進(jìn)我的心房，暖暖的……周老師的微笑，給了我鼓勵(lì)和信心，讓我對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了興趣。
微笑不僅是溫暖心靈的陽(yáng)光，還是朋友之間最好的語(yǔ)言。俗話說(shuō)，牙齒和舌頭都會(huì)打架，兩個(gè)好朋友難免也會(huì)磕磕碰碰。有一次，我和好朋友吵架了，誰(shuí)都不理對(duì)方。一天，我正在鎮(zhèn)政府玩，看見(jiàn)那個(gè)好朋友也在，我想跟她一起玩，卻又不好意思開(kāi)口。見(jiàn)她走過(guò)來(lái)時(shí)，我不知不覺(jué)地沖她微笑了一下，她竟也沖我微笑了一下，我們倆又和好如初。一個(gè)自然流露的微笑，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，它能拉近人與人之間的距離，令彼此之間倍感溫暖。
今天，你微笑了嗎？讓我們每天提醒自己：早上起床時(shí)給自己一個(gè)微笑，洗漱時(shí)對(duì)著鏡子來(lái)一個(gè)微笑，給爸媽一個(gè)微笑，給遇到的每一個(gè)人一個(gè)微笑……
讀書(shū)征文4
選擇是人生最困難的事情。在我決心成為一名教師的時(shí)候，一方面得到贊許和鼓勵(lì)，另一方面也有人把教師的生活概括為“窮、苦、累、難”四個(gè)字，我處在猶豫和矛盾之中。但我用馬克思引用的但丁的一句話作為忠告：科學(xué)的入口處也同地獄入口處一樣，這里必須杜絕一切猶豫，這里一切怯懦都無(wú)濟(jì)于事。
一、
教師生涯的最大特點(diǎn)除了與人打交道外，大部分時(shí)間是與書(shū)打交道。教書(shū)、讀書(shū)、寫(xiě)書(shū)、借書(shū)與買(mǎi)書(shū)構(gòu)成了我大部分的生活。書(shū)真的很重要，有這樣一篇小說(shuō)：有兩個(gè)人打賭，A如果真的能在一間屋里閉門(mén)讀10年書(shū)，B就給他一大筆財(cái)產(chǎn)。結(jié)果A真的讀了10年書(shū)，在最后一天的夜里，B害怕喪失財(cái)產(chǎn)，破門(mén)而入，想殺死A，哪知A已逃跑，從他留下的字條里得知：面壁10年，他懂得了人生的真諦，知道金錢(qián)不是最重要的，于是放棄財(cái)產(chǎn)而去。這就是書(shū)的作用。對(duì)我而言，書(shū)是我的指路標(biāo)，書(shū)是我的安慰劑，書(shū)是我的洗禮泉，我從書(shū)中尋找樂(lè)趣，我從書(shū)中得到凈化。這是任何東西不能替代的。
二、
教書(shū)育人，你不會(huì)因此發(fā)財(cái)。即使在美國(guó)，造就億萬(wàn)富翁的哈佛管理學(xué)校的教授也鮮有成為富翁的。所以，這要看你的人生價(jià)值的坐標(biāo)如何確定，如果你認(rèn)為人活著是為了索取，你別干教師這一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的東西，教師工作會(huì)深深吸引你的.。歸根結(jié)底，這是信仰的選擇，不是利益的選擇。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“思想”一旦離開(kāi)“利益”，就一定會(huì)使自己出丑，但“利益”離開(kāi)“思想”的引導(dǎo)，也會(huì)使人發(fā)昏。
三、
有人講，教師不過(guò)是個(gè)教書(shū)匠，從事的是單調(diào)的重復(fù)性的勞動(dòng)。我認(rèn)為這種說(shuō)法不僅是偏見(jiàn)，而且是無(wú)知。前蘇聯(lián)教育家瑪卡連科說(shuō)過(guò)，教育辯證法是最復(fù)雜、最深?yuàn)W的科學(xué)之一。教育不但是科學(xué)，而且是藝術(shù)。它要從林林總總的知識(shí)體系中提取精華，用巧妙、靈活的方法灌輸給學(xué)生。而正如世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，學(xué)校里也找不到兩個(gè)相同的學(xué)生。有人統(tǒng)計(jì)，在當(dāng)今世界上，每五年的知識(shí)衰減期是百分之五十，也就是說(shuō)，每隔五年，一個(gè)人有用的知識(shí)就要減少一半。優(yōu)秀教師必須終生學(xué)習(xí)和探索，這樣，告別學(xué)校時(shí)，他才能說(shuō)，我真正教了五十年書(shū)，而不是教了一天書(shū)重復(fù)了五十年。一個(gè)優(yōu)秀教師講完一節(jié)課，總會(huì)留下不少遺憾，他心目中最好的一課永遠(yuǎn)是下一課。這是永無(wú)止境、激動(dòng)人心的挑戰(zhàn)。
四、
當(dāng)教師的確太累了。據(jù)說(shuō)，北京中關(guān)村科技人員的平均壽命是58歲，教育界的情況也未必好多少，以至有的教師臨終前，發(fā)出了“不要教授要長(zhǎng)壽”的感嘆。知識(shí)分子英年早逝是由特殊歷史條件造成的令人痛心的現(xiàn)象。從根本上說(shuō)，是因?yàn)槲覈?guó)科技是在極端困難的條件下起步騰飛的，為了中華民族在國(guó)際上揚(yáng)眉吐氣，優(yōu)秀知識(shí)分子透支了健康和生命。一位已故科學(xué)家的夫人對(duì)一位美籍科學(xué)家說(shuō)：“中國(guó)的‘兩彈一星’花費(fèi)的錢(qián)遠(yuǎn)比西方少。”美籍科學(xué)家回答：“如果算上中國(guó)科學(xué)家的生命，就不能這樣計(jì)算了。”可以說(shuō)，優(yōu)秀知識(shí)分子用自己的生命鑄就了中國(guó)科技的輝煌。另一方面，只要注意自我保護(hù)、心理調(diào)整和適當(dāng)?shù)腻憻挕⑿菹ⅰI(yíng)養(yǎng)，緊張的工作就不一定損害健康，正如瘋狂而刺激的生活未必使人長(zhǎng)壽一樣。有這樣一些人，他們生活簡(jiǎn)樸、古板而有規(guī)律，淡于個(gè)人名利，疏于世間紛爭(zhēng)，他們的工作是那樣專注，以至死神和疾病遲遲不敢打擾，古稀之年還執(zhí)教于課堂，耄耋之年還筆耕不輟。
五、
當(dāng)一個(gè)好教師是很難的，我認(rèn)為成為合格的教師首先要有敬業(yè)精神和職業(yè)自豪感，熱愛(ài)并獻(xiàn)身于教育事業(yè)；要掌握本專業(yè)的系統(tǒng)知識(shí)，跟蹤本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在學(xué)科前沿，才能為學(xué)生提供第一流的知識(shí)；還要掌握教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)、社會(huì)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，找到教育的疏導(dǎo)管，才能把知識(shí)教給學(xué)生；好教師不僅傳授知識(shí)，更重要的是傳授掌握知識(shí)的方法，“傻勁搬磚，巧勁搬山”，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，就有了開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，就會(huì)受益終生。這一切都是老生常談，但真正做到卻并不容易，需要付出一輩子的心血和精力。
六、
一個(gè)教師能否為學(xué)生理解和熱愛(ài)，他傳授的知識(shí)尤其是人文知識(shí)，能否為學(xué)生所信服，在很大程度上取決于他的人格力量。中國(guó)古代十分強(qiáng)調(diào)“文如其人”，文天祥、岳飛就是典范，他們的詩(shī)詞流傳千古，不僅是因?yàn)樽x起來(lái)令人蕩氣回腸，更重要的是作者本身用生命為它做了注腳。假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦檜之口（假使他能寫(xiě)出來(lái)的話），那只會(huì)在歷史上留下一個(gè)笑柄而已。這個(gè)比喻同樣適用于教師。
七、
我贊賞和欽佩蠟燭的“燃燒”自己，照亮他人的奉獻(xiàn)精神，卻不滿足于做蠟燭。我想，有作為、有抱負(fù)的教師要放出更大的光和熱，他應(yīng)當(dāng)做火箭，用自己的知識(shí)、才華和熱血做推進(jìn)器，把學(xué)生送往新世紀(jì)。
讀書(shū)征文5
今天，跟平常有所不同，因?yàn)榘l(fā)生了一場(chǎng)讓人笑破肚皮的鬧劇。
事情是這樣的：今天晚上，我正坐在沙發(fā)上看《水滸傳》，我正看得入神呢！媽媽突然叫我吃飯，我還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，媽媽就有問(wèn)爸爸：“你要不要來(lái)瓶米酒呀？”我因?yàn)榭磿?shū)看得太入迷了，所以我說(shuō)出了我正在看的內(nèi)容：“來(lái)米酒一瓶，牛肉一斤，記住，米酒要上等的，牛肉一定要新鮮的.。上好的。”媽媽忍住笑著說(shuō)：“好嘞，馬上就來(lái)。”爸爸也在偷笑。一會(huì)兒后，媽媽端著盤(pán)子，上來(lái)說(shuō)：“客官，您要的一瓶米酒和一斤上好的、新鮮的牛肉來(lái)嘍！”我用手指敲了敲桌子，說(shuō)：“好了放在這兒，你去忙吧！”媽媽說(shuō)：“好嘞！”于是，就把盤(pán)子放在了桌子上，走到門(mén)口，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)一邊偷笑，一邊繼續(xù)看“好戲”。只見(jiàn)我一把抓起酒杯，“咕嘟”“咕嘟”幾口就“拿下”了。接著就又看書(shū)了，惹得爸爸媽媽在一邊偷笑，然后媽媽說(shuō)：“來(lái)，客官我給你滿上。”我立刻說(shuō)：“好!”爸爸端著酒杯說(shuō)：“來(lái)！我敬你一杯！干！”我也端著酒杯說(shuō)：“好！干！”放下酒杯，我又爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)，爸爸又端著酒杯說(shuō)：“來(lái)！繼續(xù)干！今天，咱們不醉不歸！來(lái)！”我說(shuō)：“來(lái)！干！不醉不歸！哈—哈—哈我先干為敬！”最后，我和爸爸就一起“醉”倒在了床上。
第二天早晨，我醒來(lái)后，媽媽和爸爸把這場(chǎng)鬧劇告訴了我，我聽(tīng)完后，就笑倒在了沙發(fā)，就是因?yàn)槿绱耍晕也艕?ài)上了讀書(shū)，才會(huì)作文水平好，才會(huì)課外知識(shí)豐富！在本文的最后，我請(qǐng)教大家一個(gè)問(wèn)題：你在讀書(shū)的時(shí)有趣的事發(fā)生過(guò)嗎？有的話就寫(xiě)信給我，我每時(shí)每刻都在關(guān)著哦！
讀書(shū)征文6
一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪，這是陳壽眼中的書(shū)；書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，這是莎士比亞眼中的書(shū)；書(shū)像指路的牌子，給了我們前進(jìn)的方向，這是我眼中的書(shū)。讀書(shū)，在上五年級(jí)的我的眼里，是一種享受，是一種樂(lè)趣。
在我家，從小說(shuō)到童話，到科幻，到歷史都有。隨便上哪一坐，手一摸，就能摸出一本書(shū)。我們也曾“奮斗”過(guò)，可剛剛整潔了三天，一切又恢復(fù)了原來(lái)的樣子。
你想知道我愛(ài)書(shū)的程度嗎？告訴你，我愛(ài)書(shū)就像愛(ài)我的家人和好朋友。一次，我看著心愛(ài)的《哈利波特》就在關(guān)鍵的'時(shí)刻，媽媽說(shuō)：“還看呢，都快九點(diǎn)半了，睡覺(jué)去。”我只好一步三回頭地放下書(shū)到了床上，卻總也睡不著：哈利和伏地魔誰(shuí)勝利了？哈利有沒(méi)有死？這些問(wèn)題像洪水一般一直在我的腦海，聽(tīng)著隔壁的呼吸，一個(gè)大膽又魯莽的想法出現(xiàn)了，用手電筒照著看書(shū)！
到我小心翼翼的打開(kāi)書(shū)，用手電筒在被窩里看時(shí)，剛才的恐懼早已被繼續(xù)看書(shū)的喜悅代替了。一頁(yè)、兩頁(yè)...10分鐘，15分鐘...當(dāng)我終于看完時(shí)，那懸空著的心放下來(lái)了。從此以后，我因經(jīng)常這樣看書(shū)，導(dǎo)致了現(xiàn)在的我?guī)狭?00多度的眼鏡。
還有一次，媽媽炒完我喜歡的茄子和我討厭的芹菜后，叫我吃飯，而我因不舍得放書(shū)便一邊吃一邊看。我?jiàn)A了一塊茄子，嗯！好吃！接著又夾了塊一嘗，呸呸，什么味！天，我竟然夾了我討厭的芹菜！
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)，我愛(ài)你！
讀書(shū)征文7
20xx，這是4個(gè)普通的數(shù)字，但就是這4個(gè)普通的數(shù)字讓許多南京人甚至許多中國(guó)人都熱血沸騰，心潮澎湃！
因?yàn)?0xx年，第二屆青奧會(huì)將在中國(guó)南京舉行。
作為一名光榮的南京人，作為一名小學(xué)生，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的.好消息，面對(duì)這個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，和青奧一起成長(zhǎng)。用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)迎接青奧，支持青奧，為這場(chǎng)即將舉行的盛會(huì)，貢獻(xiàn)自己的一份力。
青奧會(huì)是一次體育盛會(huì)，一次文化盛會(huì)，更是一次傳播友誼的盛會(huì)。我們作為南京的一名“小主人”，那就應(yīng)該把中國(guó)文化傳到世界各地，把中國(guó)人的友誼傳到四面八方。
現(xiàn)在，當(dāng)我們走在繁華的街市上是，常常會(huì)碰到有人隨手人垃圾的現(xiàn)象，所以現(xiàn)在，道路上都會(huì)時(shí)不時(shí)地飄著垃圾。特別是食品店或超市門(mén)口，果皮、紙屑和包裝紙扔的到處都是。大家想一想，如果哪一天，這樣不堪入目的情景被外國(guó)人瞧見(jiàn)了，后果會(huì)怎么樣呢？
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，共同危情奧合采，共同為南京加油！
讀書(shū)征文8
“有一種女人，不管她嫁的是建筑工人，還是國(guó)會(huì)議員，她都有能力讓自己過(guò)得幸福。”這是在資訊空間里看到的一句話。的確，幸福靠自己。
女人，不論生活在什么環(huán)境，都應(yīng)該讓自己幸福，讓身邊的人感到幸福。認(rèn)真而平和的心態(tài)，積極而規(guī)律的生活，隨遇而安，不奢求不強(qiáng)求，不比較不張揚(yáng)，這也許就是我們幸福生活的秘籍，美麗是一種狀態(tài)，幸福是一種心態(tài)。
幸福，是一種感覺(jué)而不是視覺(jué)，別人看到的未必真是幸福，只有內(nèi)心真切感受到了才是幸福。記得以前在鄉(xiāng)下的時(shí)候，日子艱苦而單調(diào)，但感覺(jué)很是幸福。春天的草、夏天的花、秋天的落葉，都可以成為生活的裝飾，聽(tīng)從自己的內(nèi)心，跟隨風(fēng)的腳步，享受一種屬于自己的寂靜。人，總是在追尋內(nèi)心的滿足感，幸福不是結(jié)果，而在于追求的過(guò)程。在春風(fēng)中，我感悟著：好好珍惜每一天，幸福就這么容易。
境遇不一樣，對(duì)于幸福的感覺(jué)也就不同。幸福就是口渴時(shí)的一杯水，幸福就是炎熱時(shí)的一股涼風(fēng)。饑餓時(shí)，飽餐就是幸福；勞累時(shí)，休息就是幸福；生病時(shí)，健康就是幸福；貧窮時(shí)，渴望富有，覺(jué)得那就是幸福；而常常聽(tīng)人說(shuō)我窮得只剩下錢(qián)了，可見(jiàn)，富有也不一定會(huì)讓你幸福。
美國(guó)心理學(xué)家戴維邁爾斯和埃德迪納研究證明：財(cái)富是一個(gè)很差的衡量幸福的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)槿藗儾](méi)有隨著財(cái)富的增加而變得幸福，相反，隨著財(cái)富的增加，人們似乎變得更加苦惱。因?yàn)樾腋２皇且环N物質(zhì)，而是一種心理狀態(tài)，一種情感體驗(yàn)。
馬斯洛從需要層次定義幸福：人有生理和生存的需求，這是成就人類一般意義上的幸福，它是幸福的低級(jí)階段；而幸福的真正內(nèi)核，幸福的最高境界，則是由相愛(ài)、被愛(ài)、施愛(ài)、以及理想的實(shí)現(xiàn)、事業(yè)的成功和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等因素而產(chǎn)生出來(lái)的一種心理的最大滿足和震撼。
幸福也各有各的不同，因?yàn)樾枨蟛煌瑑?nèi)心的滿足感就不同。譬如，下雨時(shí)有人撐傘，見(jiàn)到了久別的親人，過(guò)馬路時(shí)牽著愛(ài)人的手，當(dāng)精心準(zhǔn)備的飯菜被家人吃得精光，出色地完成工作任務(wù)受到表彰，常常會(huì)有縷縷清香從心頭飄出，幸福的氣息會(huì)彌漫全身。
我們總在仰望別人的幸福，回頭，發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。作家羅曼羅蘭說(shuō)：幸福原本就平平常常、實(shí)實(shí)在在地存在于日常生活中。就如昨天，打掃衛(wèi)生的時(shí)候，聽(tīng)著自己喜歡的音樂(lè)，回憶著以前的溫馨，便覺(jué)得自己很幸福。對(duì)于幸福的詮釋，一百個(gè)人可能有一百種不同的答案，正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，任何人都有自己對(duì)幸福的理解和向
往，并為之付出不懈努力。
有人總結(jié)出了幸福的三個(gè)要素：一是有希望，二是有事做，三是能愛(ài)人。我以為十分精準(zhǔn)。生活不能沒(méi)有希望，沒(méi)有希望的生活如一潭死水，毫無(wú)生機(jī)；無(wú)所事事會(huì)使人空虛無(wú)聊、頹廢消極、失去方向；愛(ài)是生命的主宰，是人類心靈的潤(rùn)滑劑，有能力付出愛(ài)是多么美好的事情啊！
在若雨的《幸福是給別人看的》文中說(shuō)到，兩個(gè)好朋友，原本在對(duì)方眼中都被認(rèn)為是幸福的，相互羨慕著對(duì)方，卻原來(lái)各自有著各自的不幸。因此只有走進(jìn)一個(gè)人的心靈深處，你才能知道她是否幸福。學(xué)會(huì)生活，懂得珍惜，做自己的主人，幸福就在你身邊。
小時(shí)候，常常枕著花書(shū)包睡覺(jué)、抱著小人書(shū)發(fā)呆，在稻場(chǎng)上跳“房子”、在松樹(shù)林里尋蘑菇，還有在媽媽?xiě)牙锶鰦伞⒃诎职直成向T馬……總覺(jué)得幸福不斷。那點(diǎn)滴的幸福時(shí)常告訴我，要懂得珍惜。只有珍惜家庭、珍惜工作、珍惜友情、珍惜擁有，少些爭(zhēng)吵、多點(diǎn)寬容，少些隔閡、多點(diǎn)交流，少些冷淡、多些溫暖，少些自我、多些奉獻(xiàn)，我們才會(huì)經(jīng)常生活在幸福之中。我知道：一個(gè)從農(nóng)村出來(lái)的孩子，慢慢讀書(shū)、長(zhǎng)大，找到一份工作，能有現(xiàn)在的崗位，不需要經(jīng)常去加夜班更難得，對(duì)現(xiàn)在這份工作寄予了太多的感情、牽掛和厚望。所以，我懂得：珍惜每一個(gè)崗位，工作便是一種幸福。
有時(shí)，一種悵然若失的情緒油然而生：不是因?yàn)槿ツ昴莻�(gè)冬的寒冷，而是面對(duì)流逝的.歲月，不知自己能留下多少值得回憶的東西。而我感到幸福的是：有愛(ài)我的家人，有幫我的親友，特別更有給我很多溫暖的同事。和同事在一起的時(shí)間，有時(shí)甚至比和家人在一起的時(shí)間都長(zhǎng)，是同事之間的相互尊重、相互理解、相互扶持、和睦相處，才共同營(yíng)造了現(xiàn)在和諧的工作氛圍，而在這種和諧氛圍中工作就是一件最最幸福的事。因此，我認(rèn)為，大千世界，人與人能夠相遇，能夠在一個(gè)單位工作是一種緣分。珍惜緣分、珍重同事更是一種幸福。
很久以前，在《三峽商報(bào)》上看到了一個(gè)小女孩寫(xiě)的一篇“豆腐塊”：“清江上，白霧朦朧，像一條白色的圍巾，圍繞著長(zhǎng)陽(yáng)縣城。遠(yuǎn)處鳴鳳山上的寶塔、河對(duì)岸的房子、還有我們經(jīng)常去玩的那片桔林……在雨霧中若隱若現(xiàn)。忽然，一條小船從白霧中劃了出來(lái)……”那稚嫩的文筆透露出對(duì)美麗家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)。而這些美麗，也要我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地去珍惜、去保護(hù)，我們幸福的生活環(huán)境才會(huì)一直擁有。
初春的暖陽(yáng)照在陽(yáng)臺(tái)上，信手翻開(kāi)一本雜記：在漫漫的人生長(zhǎng)河中，我欣賞曇花，在子夜?fàn)�漫的一瞬，香留人間；我羨慕彩虹，雨過(guò)天晴，輝煌地劃過(guò)天空，奉獻(xiàn)出七彩的絢麗；我仰慕落葉，在那一黃一綠中，孕育著春的希望，一支支猶如流水的浮萍的生命插曲，伴隨著我們成長(zhǎng)，令我們成熟，教育我們沉思：做夢(mèng)太多總是覺(jué)得太過(guò)虛渺無(wú)存，倒不如珍惜眼前，珍惜擁有。
讀書(shū)征文9
我們?yōu)椤侗秤啊防锏母赣H感動(dòng)過(guò)，為《活著》里富貴兒子的死而心酸的流淚過(guò)，并也在被窩里抱著《悲傷逆流成河》眉頭緊皺的隨跌湯起伏的情節(jié)糾結(jié)著久久無(wú)法平靜。
在朋友的推薦下閱讀了郭敬明的《悲傷逆流成河》。許多人對(duì)其嗤之以鼻多半是因?yàn)檫@本書(shū)被擺放在“青春文學(xué)”的書(shū)架上。要明白“青春文學(xué)”與“言情小說(shuō)”有著天壤之別，我們正處青春花季，閱讀其也是件無(wú)可厚非的事。
小說(shuō)以易遙，齊銘，顧森西，顧森湘四個(gè)高中生為主要人物，在不幸的家庭背景之下演繹著青春花季里萌發(fā)的情感;家庭的矛盾與母愛(ài);社會(huì)中人與人之間的冷漠無(wú)情。總覺(jué)得就應(yīng)有個(gè)交代但小說(shuō)卻突兀的戛然而止，翻動(dòng)它的每一頁(yè)都期盼早一點(diǎn)終結(jié)悲傷。也許是被厚厚的番外篇迷惑了以為會(huì)有陽(yáng)光灑向完美的結(jié)局。直到看到“全文終”三個(gè)大字。我才木納的反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我用了三小時(shí)看《悲傷逆流成河》并非走馬觀花一目十行。大腦空白片刻后覺(jué)得內(nèi)心沉悶的疼痛，人物全部以死亡來(lái)祭祀青春。荒延的17歲，模糊不清的17歲，從始至終都無(wú)法把“愛(ài)”這個(gè)帶著職責(zé)沉重的字眼擺放在清晰的位置上而反之為它沉淪。把完美點(diǎn)滴隱藏，反之赤裸裸呈現(xiàn)了不可名狀的悲傷與人性的可怕。可憐的易遙，堅(jiān)強(qiáng)一路伴隨著這個(gè)孤單的靈魂，哪怕有個(gè)支離破碎的家庭，但那脆弱的花朵卻在剎那間綻放，流言蜚語(yǔ)在身后劇烈升騰伴隨著白煙。可憐的顧森湘，完美的花季被動(dòng)蕩的四周攪得兵荒馬亂，硝煙四起。留意翼翼的喜歡著，懵懂著，遍體鱗傷的收?qǐng)觥ｊP(guān)于齊銘，他好似一切的罪魁禍?zhǔn)祝P(guān)心曖昧后的傷害遠(yuǎn)比呵護(hù)來(lái)的深刻。懦弱著看著一切，單薄的不知承擔(dān)為何物。在易遙真正在乎時(shí)他輕盈的抽身。他的存在似乎只能夠在病房外隔著玻璃對(duì)易遙無(wú)聲的說(shuō)著“對(duì)不起”，齊銘拋開(kāi)狼藉的一切。坦蕩的`理解另外一份愛(ài)。依舊沒(méi)心沒(méi)肺的優(yōu)秀，受女生追崇，他就是毒藥，與塵埃飄散在一齊的慢性毒藥。所以，大家手拉手走向死亡。
小說(shuō)畢竟是小說(shuō)，作者用放大鏡照亮黑暗用火把焚燒了完美。卻反之襯托了我們是在安逸幸福的活著。不要問(wèn)我從這樣一本書(shū)中學(xué)到了什么，那些“我們熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山”，“好好學(xué)習(xí)，天天向上”的陳詞濫調(diào)早已不是讀書(shū)的本質(zhì)。
郭敬明用細(xì)膩的語(yǔ)言繪制了一幅幅青春的寫(xiě)照。無(wú)聲河流中融匯了我們無(wú)法察覺(jué)真實(shí)的縮影，一列列渴望征服的軍隊(duì)逼近我們安逸的象牙塔，喧囂過(guò)后草木皆非。這像是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)，吉光片羽中懷念與感傷同行。我們要留意翼翼的過(guò)著每一天，即使千絲萬(wàn)縷的誘惑纏繞，那醉酒后臉頰酡紅的美依舊不可向往。懷揣著理智緘默前行，悲傷，請(qǐng)你逆流成河緩緩地流走，不要流經(jīng)脆弱的心臟。傷害，17歲，誰(shuí)都不需要。
讀書(shū)征文10
“這些零碎的思想，是樹(shù)葉沙沙之聲，它們?cè)谖业男睦铮瑲g快的低語(yǔ)著……”充滿著智慧的碎語(yǔ)，那些富有哲思的文字，在我心靈深處?kù)陟陂W光……這本書(shū)的名字叫做《飛鳥(niǎo)集》，我最喜愛(ài)的一本書(shū)。
還記得初次知道這本書(shū)，是因?yàn)槟蔷湓挘骸疤炜罩袥](méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。”，當(dāng)時(shí)的自己正為不知人生意義而煩惱，彼時(shí)，稚嫩的自己可能正處于青春叛逆期，無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)有人輕聲吟誦著這句詩(shī)，那清新的文字，悄然叩響了我的心扉，深深將我打動(dòng)，第一次，我知道了泰戈?duì)枺晃挥《鹊脑?shī)人，哲學(xué)家……
沒(méi)有華麗的文字，《飛鳥(niǎo)集》中，字里行間透露出的，是一份淡然，短短的幾句，透露著的，是美好又浪漫，深沉而偉大的真情，這份綿長(zhǎng)的愛(ài)，正是現(xiàn)在的我們所缺失的，從中，我學(xué)到了…
飛鳥(niǎo)，落葉，山水，河流，這些生活中早已司空見(jiàn)慣的事物，在泰戈?duì)柕男闹校厥怯兄硪环L(fēng)情，要不然，他怎么寫(xiě)出了這些唯美的文字。他與自然交流，微風(fēng)中的樹(shù)葉，是他飄飛的思緒;鳥(niǎo)兒的.鳴唱，是他聆聽(tīng)大自然的回音……在他的心中，世界是擬人化的，自然也是。感謝《飛鳥(niǎo)集》，讓我懂得細(xì)心觀察這個(gè)世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美，與自然傾心而談，和諧相處。
那些不開(kāi)心的日子，是《飛鳥(niǎo)集》伴我左右，給予我溫暖。
我曾迷茫過(guò)，有時(shí)沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓我倍感壓力。面對(duì)著無(wú)止境的作業(yè)和考試的壓力，煩躁，恐懼，這些不良的因素曾出現(xiàn)在我身上，是《飛鳥(niǎo)集》給予我鼓勵(lì)，賦予我面對(duì)生活的勇氣。從中我得到了，即使最終沒(méi)有結(jié)果，也斷然不要失了拼搏的勇氣，那些經(jīng)歷的過(guò)程，同樣精彩！正如一開(kāi)始的那句話“天空中沒(méi)有翅膀的痕跡，而我已經(jīng)飛過(guò)。”我嘗試著努力，像那飛鳥(niǎo)，展翅，只為那個(gè)拼搏的過(guò)程。
那些被吵架蒙蔽著的日子，是《飛鳥(niǎo)集》的出現(xiàn)，驅(qū)散了心中的迷霧。
生活，如大提琴低沉而優(yōu)雅的樂(lè)音，但總會(huì)有幾個(gè)不協(xié)調(diào)的音符，擾亂了這份安靜。吵架，是生活中不可或缺的調(diào)味劑，委屈，彷徨……因?yàn)樗说牟焕斫猓钟舻膬?nèi)心，也陰雨綿綿。《飛鳥(niǎo)集》的出現(xiàn)，就像一縷陽(yáng)光，點(diǎn)亮了我的心。徜徉在這智慧與哲理并存的文字世界，我體會(huì)到了那份博大，它，讓我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了感恩。它時(shí)刻提醒著我，不要忘本。
那些因親人的離開(kāi)而傷心的日子，是《飛鳥(niǎo)集》給了我安慰。
“總有一天，我將在另一個(gè)世界的晨光里對(duì)你歌唱”在書(shū)中，我了解到生命和人生的意義，我明白了什么才是最寶貴的財(cái)富，我懂得了珍惜。
合上書(shū)卷，細(xì)心咀嚼其中的每一個(gè)字，每一個(gè)瞬間，那澎湃著的智慧，讓我著迷。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)，每一本書(shū)都是用白紙黑字禁錮的一個(gè)靈魂，品讀《飛鳥(niǎo)集》，我最愛(ài)的那本書(shū)，也許我還未讀懂他的靈魂，但我的思緒，已隨那飛鳥(niǎo)，那流螢飛舞……
在書(shū)香陪伴的日子里，我慢慢成長(zhǎng)……
讀書(shū)征文11
如果夢(mèng)有顏色，愿我的夢(mèng)是紫色的，在夢(mèng)中，我將不惜跨越千山萬(wàn)水去尋找心中那片紫色的美好。
一直喜歡優(yōu)雅的紫色，心醉于紫、情癡于紫。一次次捧起這本紫色的書(shū)——紫色的書(shū)皮，紫色靈魂的主人公，紫色的書(shū)名《鏗鏘玫瑰》，我總被深深震撼。書(shū)中那一位位奮斗的美麗女子，像是正邁步向我走來(lái)，我似乎聽(tīng)得見(jiàn)她們鏗鏘的足音，我似乎看到她們奮斗的汗水、沉思的眉宇和取得成功后燦爛的笑容。我甚至好像與她們握手了，擁抱了！我們交談著，情系肥沃黑土的“十佳公仆”暴勇告訴我工作中要放下優(yōu)越，踏踏實(shí)實(shí)做勞動(dòng)的“主角”；航天大國(guó)工匠侯軍華告訴我工作、家庭、孩子兼顧，同樣可以報(bào)效祖國(guó)；西北石化玫瑰汪艷俠告訴我只要執(zhí)著奮斗，起點(diǎn)低也可以將自己的夢(mèng)想撐到藍(lán)天的高度……
“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”無(wú)論淡雅的紫，還是深沉的紫，都有著執(zhí)著而堅(jiān)定，高貴而古樸的風(fēng)韻。書(shū)中采寫(xiě)的45位不同年齡、不同性格、不同工作、不同崗位的女子，將她們的青春之花用汗水澆灌得是那么美麗鮮艷，她們的人生夢(mèng)想被她們用執(zhí)著描繪得是那么絢爛多姿，她們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^耕耘，綻芳吐綠，芬芳馥郁，實(shí)現(xiàn)了她們的人生價(jià)值。而我呢？教書(shū)育人二十年，雖勤勤懇懇，卻比不得名師，也無(wú)聲名赫赫的弟子，更從不敢和“事業(yè)”這樣一個(gè)崇高的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)說(shuō)夢(mèng)想。
然“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”，我很平凡，但我有大的.夢(mèng)想，我想桃李滿園，我想高人為師，我想做教育學(xué)苑中一枝美麗的牡丹，但目前的我平平常常。
幸運(yùn)的是我被第五屆“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)征文的幸福金蛋砸中，自此，我便與書(shū)香結(jié)緣。那一天，更是不能忘，20xx年12月28日，“書(shū)香三八？書(shū)香坊”線上讀書(shū)會(huì)成立，我和我的幾位好姐妹正式成了志愿閱讀推廣的一名志愿者！我們和來(lái)自全國(guó)各個(gè)省區(qū)的志愿者一起致力于推廣女性閱讀，我們共同讀書(shū)，我們努力學(xué)習(xí)，我們引領(lǐng)其他姐妹閱讀，我們主動(dòng)寫(xiě)心得體會(huì)，我們拿出業(yè)余時(shí)間盡力做好志愿服務(wù)工作，力求做一個(gè)優(yōu)秀的志愿者。毫不諱言，讀書(shū)會(huì)成立之初的我疑惑過(guò)讀書(shū)會(huì)的功能，我甚至懷疑過(guò)就我們這些女子，天天在微信上的一個(gè)自己定義的學(xué)習(xí)群領(lǐng)讀學(xué)習(xí)推廣閱讀，能起多大作用，我們這樣做真的能算閱讀推廣嗎？真的能提升女性閱讀素養(yǎng)，提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)女性的幸福力嗎？
然而現(xiàn)在的我就是回顧這個(gè)想法也會(huì)感到羞愧！現(xiàn)在的我又為克服困難堅(jiān)持了下來(lái)而感到欣慰，現(xiàn)在的我更為讀書(shū)會(huì)的大踏步發(fā)展而感到無(wú)比驕傲！堅(jiān)持后的我欣喜地看到，在一群志同道合的書(shū)香志愿者的努力下，書(shū)香坊線上讀書(shū)會(huì)已化繭成蝶：如今的讀書(shū)會(huì)，會(huì)員已達(dá)到數(shù)萬(wàn)人，同時(shí)還不斷有人加入。我看到來(lái)自全國(guó)的志愿姐妹越來(lái)越多，我們的閱讀學(xué)習(xí)形式多種多樣，甚至包括陋室之中，云端游覽，一路走，一路聽(tīng)，即欣賞優(yōu)美風(fēng)景，又豐富文化底蘊(yùn)的行走閱讀。書(shū)香坊直播講堂的開(kāi)通，更是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，提升了學(xué)習(xí)的深度。我們的領(lǐng)讀和各種培訓(xùn)不僅提升著書(shū)香女子綜合素質(zhì)，改變著每一個(gè)有志有夢(mèng)想的女性，讓她們輕輕走向完美，更為祖國(guó)各地，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的平凡人，帶來(lái)希望和力量，給家庭帶來(lái)希望和力量，給民族帶來(lái)希望和力量。而這種立足于人民化立場(chǎng)和基層化角度的閱讀推廣內(nèi)容和方式，將搭牢民族復(fù)興的基石，這難道不是一件十分有意義的事情嗎？
莫說(shuō)讀書(shū)個(gè)人事，共讀增智天下興，這是一份真正的事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋！
想想我們這些來(lái)自全國(guó)各地的志愿者，我們各有工作，無(wú)意闖入一個(gè)書(shū)香的花園，有端游覽，一路走，一路聽(tīng)，即欣賞優(yōu)美風(fēng)景，又豐富文化底蘊(yùn)的行走閱讀。書(shū)香坊直播講堂的開(kāi)通，更是增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，提升了學(xué)習(xí)的深度。我們的領(lǐng)讀和各種培訓(xùn)不僅提升著書(shū)香女子綜合素質(zhì)，改變著每一個(gè)有志有夢(mèng)想的女性，讓她們輕輕走向完美，更為祖國(guó)各地，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)的平凡人，帶來(lái)希望和力量，給家庭帶來(lái)希望和力量，給民族帶來(lái)希望和力量。而這種立足于人民化立場(chǎng)和基層化角度的閱讀推廣內(nèi)容和方式，將搭牢民族復(fù)興的基石，這難道不是一件十分有意義的事情嗎？
莫說(shuō)讀書(shū)個(gè)人事，共讀增智天下興，這是一份真正的事業(yè)，功在當(dāng)代，利在千秋！
想想我們這些來(lái)自全國(guó)各地的志愿者，我們各有工作，無(wú)意闖入一個(gè)書(shū)香的花園，有幸在這兒熱情的默默奉獻(xiàn)。這里的同學(xué)們都是業(yè)余，或許我們不像《鏗鏘玫瑰》中的所寫(xiě)的那些鮮艷美麗的鏗鏘玫瑰們嬌艷芬芳，但我們卻像那些長(zhǎng)在花園外、山坡上、池塘邊、深澗中的野花野草，各具形態(tài)，各自芬芳，爭(zhēng)奇斗艷，于是，書(shū)香坊里也就書(shū)香彌漫、香遠(yuǎn)益清，香飄萬(wàn)里。
“書(shū)香三八”讀書(shū)活動(dòng)閱讀推廣人，“林城”貴陽(yáng)蕙質(zhì)蘭心的王玉萍的那句：“書(shū)籍是最好的老師，人生的許多困惑都可以從書(shū)籍中尋找答案”讓我深思，給我力量，堅(jiān)定了我正走的方向。我明白了楊絳先生所言“一個(gè)人經(jīng)過(guò)不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效應(yīng)”的真諦。參加志愿者工作后，忙碌于我是家常便飯，然在這種催逼下，我的工作效率有了很大的提高。我們常打趣說(shuō)“與優(yōu)秀的人在一起，你不優(yōu)秀都不行”，真的是這樣。這里來(lái)自不同行業(yè)的精英人士匯聚的才能是我取之不盡的智慧錦囊，不管是于我的生活還是工作都有大有裨益。與鳳凰同飛，必是俊鳥(niǎo)，讀好書(shū)，交高人，乃人生兩大幸事，更何況如今的我們還在做著這樣一件有意義的事情。在這個(gè)大力倡導(dǎo)讓閱讀成為一種生活方式的形勢(shì)下，我和我的志愿姐妹們將堅(jiān)定地走在閱讀推廣的路上，我想我們助力著的閱讀推廣事業(yè)，將會(huì)更加蒸蒸日上、欣欣向榮。
心若蘭兮韻自芳，把山中幽澗的紫羅蘭種在心間，今生，我愿為了心中優(yōu)雅的紫色，和具有高貴的紫色靈魂的人一起奮斗，譜寫(xiě)鏗鏘的紫色樂(lè)章！
讀書(shū)征文12
是什么?猶如一股清流淌過(guò)心間，令人心曠神怡;又是什么?可以流傳千古，亙古不變?書(shū)本上在贊頌它，身邊的人在傳頌它，它——便是我們的國(guó)學(xué)經(jīng)典。
你難道還沒(méi)看見(jiàn)嗎?多少詩(shī)詞歌賦、詞牌曲名被千古流傳。李白那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)”震撼心魄，又一問(wèn)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”令人徒增思鄉(xiāng)情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)”仿佛天地都為此共鳴……這便是經(jīng)典閱讀的魅力呀!回想起來(lái)，我也是被它這如詩(shī)般的語(yǔ)言所吸引，才開(kāi)始接觸國(guó)學(xué)經(jīng)典的呢!
“艅艎何泛泛，空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫，陽(yáng)景逐回流。蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽……”“媽媽，那是誰(shuí)在讀書(shū)呀?”剛剛開(kāi)始校園生活的我，陪著媽媽進(jìn)入校園，繼而就聽(tīng)見(jiàn)了一陣?yán)世实淖x書(shū)聲，聽(tīng)得令我著迷。“那是學(xué)校里的哥哥姐姐在讀書(shū)呀!等你長(zhǎng)大了，也要這樣讀書(shū)呢。”媽媽微笑著回答。“哦……”我若有所思。不過(guò)很快又被那悠揚(yáng)的讀書(shū)聲迷住了。“……鳥(niǎo)鳴山更幽，此地動(dòng)歸念，長(zhǎng)年悲倦游……”多么優(yōu)美的詩(shī)句呀!恰到好處的詩(shī)詞，意境優(yōu)美的詩(shī)句，立即激發(fā)了我對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣。在媽媽和老師的安排下，我順利地入學(xué)了。
捧著嶄新的課本，我迫不及待的閱讀了起來(lái)，一篇篇文章都富有情趣，可惜，沒(méi)有我想看到的古詩(shī)詞賦。 回到家，媽媽關(guān)切地詢問(wèn)我對(duì)新學(xué)校的印象，我有點(diǎn)失望的問(wèn)媽媽：“媽媽，為什么我們的課本里沒(méi)有那些優(yōu)美的詩(shī)詞呢?” 媽媽愣了一下，也很快的.回答：“別急，學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦得一步步來(lái)，更重要的是平時(shí)對(duì)經(jīng)典閱讀的興趣，慢慢的去品味這些經(jīng)典的佳作。所以呀，先別急著這么快就去囫圇吞棗的閱讀，等你學(xué)習(xí)的程度越來(lái)越深，老師自然會(huì)指導(dǎo)你們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典。”“真的嗎?”我似懂非懂地問(wèn)媽媽。媽媽用力的點(diǎn)點(diǎn)頭。 轉(zhuǎn)眼，幾個(gè)學(xué)期就過(guò)去了，我已經(jīng)從一個(gè)懵懂的孩子升入了四年級(jí)，而就在這個(gè)學(xué)期，學(xué)校為了讓我們更好的學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典，提高學(xué)習(xí)氣氛，專門(mén)編寫(xiě)了《千人誦讀》這部校本教材，著實(shí)讓我期待。開(kāi)學(xué)的時(shí)刻終于到來(lái)了。
老師把書(shū)分發(fā)到我的手上，我激動(dòng)的捧著這本新書(shū)，翻開(kāi)扉頁(yè)，又一頁(yè)，又一頁(yè)……不知不覺(jué)，我已經(jīng)捧著它讀了幾個(gè)小時(shí)，這本教材不但收錄了各種古詩(shī)詞，而且還編入了各種現(xiàn)代詩(shī)文，令人蕩氣回腸，回味無(wú)窮!我小心翼翼的捧著它，讀了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一處妙詞好句都爛熟于心，把每首詩(shī)詞的意境細(xì)細(xì)品味。宋詞、元曲、唐詩(shī)……每一個(gè)字都是那么的美妙，仿佛都在閃著金光，記載著天地間的萬(wàn)物。就像媽媽說(shuō)的，國(guó)學(xué)經(jīng)典得細(xì)細(xì)品味，每當(dāng)我讀它一遍，便會(huì)發(fā)現(xiàn)一些新的東西，這些新發(fā)現(xiàn)令人驚喜又滿足，所以，我才會(huì)被經(jīng)典閱讀深深地折服! 白駒過(guò)隙。現(xiàn)在我們已經(jīng)是六年級(jí)的大孩子了，馬上就要開(kāi)始新的初中生活。那一本本《千人誦讀》還被我珍藏著，它們會(huì)永遠(yuǎn)被我珍藏著。國(guó)學(xué)經(jīng)典帶給我的不僅是文字的享受，更是心靈的充實(shí)，靈魂的震撼。讓經(jīng)典的芬芳，彌漫我人生的每一個(gè)角落!
讀書(shū)征文13
英國(guó)著名戲曲家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中如果沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光；鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”
暑假，媽媽給我買(mǎi)了我最喜歡的一本書(shū)——《假如給我三天光明》。書(shū)中的主人公是19世紀(jì)美國(guó)的作家和演講家——海倫凱勒。他一生四處游歷講學(xué)，寫(xiě)作成果豐碩。然而，誰(shuí)可以想到，她竟然是一個(gè)盲人。在她長(zhǎng)達(dá)87年的生命中，卻只有19個(gè)月得光明和聲音。
海倫的啟蒙老師——莎莉文小姐給了她很大的鼓勵(lì)和幫助。莎莉文小姐如同母親一樣關(guān)心海倫：她教會(huì)了海倫識(shí)字拼寫(xiě)；教會(huì)了海倫戰(zhàn)勝困難，不向困難低頭；教會(huì)了海倫自強(qiáng)不息；教會(huì)了海倫懂得關(guān)愛(ài)；教會(huì)了海倫學(xué)會(huì)珍惜……如果說(shuō)海倫是一個(gè)迷路的人，那么莎莉文老師便是海倫輝煌人生的領(lǐng)路者。
長(zhǎng)大以后的海倫，無(wú)論是在何時(shí)何地都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)不屈。無(wú)論是青年還是暮年，她永遠(yuǎn)是一副朝氣蓬勃、樂(lè)觀開(kāi)朗的樣子。她曾說(shuō)過(guò):“世界上最美的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。”無(wú)論是在講學(xué)還是在創(chuàng)作，她一直有著勤勤懇懇的精神，一直不斷攀登人生新高峰。
看到了海倫的故事，不禁使我想到中國(guó)達(dá)人秀第一季總冠軍——?jiǎng)ァＫ虿恍遥チ穗p臂，但他和海倫一樣，憑著對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，成功的完成了一項(xiàng)創(chuàng)舉。他用雙腳為我們演奏出了一曲又一曲優(yōu)美動(dòng)人的樂(lè)章。
看到了他們的感人故事，我也感到無(wú)比幸福。他們雖是殘疾人，但是他們卻擁有比常人更頑強(qiáng)的意志力。這一點(diǎn)我做的就不好，有時(shí)一件事情還沒(méi)有做好，就不做了。他們?cè)谀菢拥那闆r下都還可以如同松樹(shù)一樣堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)不屈，我們不是更加應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活么？海倫凱勒仿佛就是我精神的糧食。她身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的精神流傳至今，給全世界人們都帶來(lái)了無(wú)窮的光明和希望。不知不覺(jué)中，我想到了這句話：“媽媽給了我們明亮的眼睛，讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的.觀察世界；給了我們靈敏的耳朵，讓我們?nèi)ヱ雎?tīng)世界；給了我們健壯的雙腿，讓我們?nèi)プ弑槭澜纾唤o了我們靈巧的雙手，讓我們?nèi)ジ淖兪澜纭！蔽覀兩眢w健全、頭腦充實(shí)、生活無(wú)憂，難道我們不應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在所擁有的嗎？難道不應(yīng)該相海倫凱勒一樣，去勇敢的面對(duì)困難，鼓起奮勇向前的勇氣？海倫為我們領(lǐng)路，帶領(lǐng)我們向前一步、再向前一步……讓我們一起演奏出美妙的生命的贊歌。
讀書(shū)征文14
深秋的早晨帶著些許涼意，陽(yáng)光穿過(guò)薄薄的一層霧環(huán)繞在樹(shù)梢上，還是站在那個(gè)角落里倔強(qiáng)的抬著頭，那片天空總是那般寬廣寂寥，很多很多日子了。兩年內(nèi)記不清有多少個(gè)日夜就那么蜷縮在那個(gè)“黑暗”的角落里，迷茫的望著外面的廣闊的世界，不知道未來(lái)是什么，不知道該做些什么，放棄了自己的初衷，放棄了自己的喜愛(ài)的文字，任由歲月的軌跡從手指尖穿過(guò)，像流水般嘩嘩啦啦的穿過(guò)，沒(méi)有留下任何甜蜜的回憶，連憂傷也帶著一成不變的空白。
成為準(zhǔn)大三學(xué)生后的我，開(kāi)始面對(duì)著形形色色的問(wèn)題，面對(duì)著從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的種種，我再一次陷入深深的迷茫中不可自拔。我找到了一處避風(fēng)港（圖書(shū)館）來(lái)冷藏自己悲觀，真的失卻了面對(duì)生活的心，我的心裝滿了失望與陰暗，連一處光亮的地方也沒(méi)有，連一點(diǎn)點(diǎn)再去面對(duì)未來(lái)的勇氣也沒(méi)有。
重拾曾經(jīng)不離手的書(shū)本，本就帶著一份逃避的感情色彩在里面，以為我可以把自己封閉在自己鑄造的世界里暫時(shí)不用去想專業(yè)不用去想就業(yè)不用去想未來(lái)，卻殊不知在這一個(gè)月的書(shū)海里，我漸漸找回了我的活潑我的.希望我的勇氣，好像我所有的畏懼和疑問(wèn)都解決了，我的天空出現(xiàn)了兩年來(lái)久違的陽(yáng)光。
曾經(jīng)一度以天生的記憶力不好來(lái)給自己施加壓力，現(xiàn)在我懂得了記憶的規(guī)律，掌握了記憶力的法則。記憶力不是天生的，而是人通過(guò)努力所獲得一種能力，這便是人們常說(shuō)的“記憶術(shù)”。文德森在表演記憶方面的魔術(shù)所體現(xiàn)出來(lái)的超強(qiáng)記憶力，他也只是解釋因?yàn)橛洃浄椒ê盟杂洃浐茫⒉皇翘焐桓焙媚X袋瓜。我也曾試著用新學(xué)的東西去替代自己原來(lái)的記憶方法，效果很好，現(xiàn)在我深刻的知道自己的心理認(rèn)定給自己帶來(lái)的誤區(qū),因?yàn)槲蚁嘈帕耍河洃浟](méi)有天才與天生之說(shuō)。
銘記在心的一句話是“搶打出頭鳥(niǎo)”，看慣了這個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼，聽(tīng)?wèi)T了人們的流言蜚語(yǔ)，我已經(jīng)習(xí)慣了安靜，不爭(zhēng)不搶不去做第一個(gè)人，盡管內(nèi)心很壓抑也就這樣數(shù)著日子過(guò)來(lái)了，我害怕輿論害怕嫉妒害怕因?yàn)閮?yōu)秀而被隔離害怕去表現(xiàn)卻失敗了，不是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)“要想別人尊重你就得自己變得很強(qiáng)大”“只有自己變得強(qiáng)大了這個(gè)社會(huì)才有公平可言”，我一直覺(jué)得這些話很偏激，可如今我找到另一句能贏得我心的話，“當(dāng)你比別人強(qiáng)一點(diǎn)時(shí)別人會(huì)嫉妒你，當(dāng)你比別人強(qiáng)一截時(shí)別人會(huì)羨慕你。”我要做的就是達(dá)到那個(gè)適中的水平，不至于放棄自己也不至于覺(jué)得接受不了。
自己一直是個(gè)感性的人，也是個(gè)溫和的不會(huì)去惹怒眾人的人，我一直覺(jué)得我這樣不得罪人的性格應(yīng)該會(huì)拉攏很多人，實(shí)際上在旁人眼里我也有著不同尋常的人緣，可是我心里很知道事實(shí)并不是如此，很多時(shí)候我就孤單的只剩下自己一個(gè)人。這是困擾我很久的問(wèn)題更讓害怕再去結(jié)交更多的人，因?yàn)楹ε陆邮苣欠N從熟悉到陌生的那種落差，所以干脆一直是陌生人吧。然而這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我大概知道自己的病因在哪里了，書(shū)中說(shuō)，“不會(huì)樹(shù)敵的人也不會(huì)擁有朋友”。仔細(xì)想想，全然如此。著名的“慕尼黑陰謀”就是因?yàn)橛⒎ǖ牟桓业米锵Ｌ乩眨辉偃套尳K于搬起石頭砸了自己的腳，落得個(gè)玩火自焚的可恥下場(chǎng)。抱著所謂人人皆足為友的親善主義，往往會(huì)因?yàn)槠錈o(wú)原則性而遭受別人的厭棄，無(wú)須刻意去樹(shù)敵，但當(dāng)面對(duì)某些無(wú)法妥協(xié)的人也不要畏懼制造敵人。人要擇良友以處之。
失去什么都不可怕，最可怕的是失去你自己。很明顯在過(guò)去的兩年里，我就這樣“循規(guī)蹈矩”的把自己丟失了，來(lái)來(lái)往往于教室，食堂，寢室之間，按時(shí)上課，按時(shí)吃飯，按時(shí)睡覺(jué)，然后就幾乎沒(méi)有其他了。記得高中的我是多么的上進(jìn)，抱著“沒(méi)有做不到的只有想不到的”想法一路橫沖直撞，也曾在學(xué)校留下一些名氣。而現(xiàn)如今我好像習(xí)慣了這樣迷茫著的安定沒(méi)有起伏的日子，是被人影響了還是被自己給封鎖了，是被自卑控制了還是被懶惰蒙蔽了，我也不得而知。亦或許是看不到太多的競(jìng)爭(zhēng)，亦或許是覺(jué)得強(qiáng)者太多自己太渺小。而今天在那些書(shū)中小小的人兒里我看到了“如果你沒(méi)有去試過(guò)那么你永遠(yuǎn)不知道自己有多么的強(qiáng)大。”
從《倍速記憶法》至《人氣》到《身邊的心理學(xué)》又《朱元璋》再《美國(guó)總統(tǒng)演說(shuō)》然后《青春文學(xué)》最后到《簡(jiǎn)愛(ài)》，我任意挑選我所中意的部分細(xì)細(xì)品味，無(wú)論領(lǐng)域，無(wú)論時(shí)代，無(wú)論地域，無(wú)論性質(zhì)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)愛(ài)上那些文字，愛(ài)上了那些平淡敘述背后埋藏著的深處的東西。在這書(shū)海中我找回了自己記憶里的不足，找回了面對(duì)人群的勇氣，去除了自己內(nèi)心的黑暗，彌補(bǔ)了自己心靈的缺陷，懂得了就算普通也不要平庸，更深刻了解到青春要張揚(yáng)，要勇敢地積極地去面對(duì)所有的難題。
此刻的自己聽(tīng)著書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的沙沙聲，心里停留的是進(jìn)入大學(xué)后從未有過(guò)的晴天。“讀書(shū)之樂(lè)，得于目而富于心，愈久愈深。”我開(kāi)始懂得這份意蘊(yùn)了。一年的時(shí)間不算太短還可以干很多事情，我相信在書(shū)中我會(huì)找到我所有要的東西，我會(huì)帶著找回的自己重整風(fēng)帆揚(yáng)帆起航去找尋我遺失的美好。
讀書(shū)征文15
捧起書(shū)，走進(jìn)書(shū)的境界，就仿佛步入百花園中呼吸著花香的氣息，捻起絲絲縷縷的書(shū)香，心就變得空靈而睿秀，澄澈而悠遠(yuǎn)。
徜徉書(shū)中，其樂(lè)無(wú)窮！
曾幾何時(shí)，與書(shū)為伴，去體會(huì)先秦的文化，唐宋的樂(lè)舞，明清的悲歌……于是多了一份洞悉經(jīng)典文化的樂(lè)趣，也在先賢的文字中汲取著滋潤(rùn)生命的甘醴；與書(shū)為伴，去會(huì)見(jiàn)孔夫子，去拜訪杜子美，去聆聽(tīng)曹雪芹的紅樓一夢(mèng)，去體味施耐庵的江湖豪情，去品析教育專著的哲思睿語(yǔ)……于是多了一種熟諳世事、明晰事理的樂(lè)趣，在時(shí)空的隧道里擁有了對(duì)人生的冷靜思考。
曾經(jīng)，穿行在經(jīng)典文化的墨跡里，摒棄經(jīng)典的塵滓，感召先賢仁人的精神，體味傳統(tǒng)文化的精髓，一種別樣的樂(lè)趣在我的心中彌漫。
我從文學(xué)諸子的“百家爭(zhēng)鳴”中窺見(jiàn)的是治學(xué)、治國(guó)的主張。一代圣人孔子宣揚(yáng)“禮”，主張“仁”，體現(xiàn)了對(duì)人的重視和尊重，記錄他言行的《論語(yǔ)》流傳了幾千年，是中華的國(guó)寶，“半部《論語(yǔ)》治天下”，歷朝歷代都把儒家作為治世經(jīng)傳，極為推崇。哈佛大學(xué)教授杜維明曾說(shuō)：孔子不僅是中國(guó)的，也是世界的`。可見(jiàn)孔子的價(jià)值超越了國(guó)界，這位圣人所發(fā)散出的芳香飄溢到了大洋的彼岸，作為孔夫子正統(tǒng)的嫡傳人，我常常想：我們不能把他的思想束之高閣，只是作為向國(guó)門(mén)外的人宣揚(yáng)的資本，而應(yīng)該時(shí)常地捧起《論語(yǔ)》，像著名教授于丹深刻解讀《論語(yǔ)》一樣，讓它的芳香充盈在我們的心靈里，讓它的思想充實(shí)我們的思想。于是，在閑暇的歲月里仔細(xì)品讀《論語(yǔ)》，品讀它的治學(xué)方式態(tài)度，品讀它的修養(yǎng)品性，常常就不自覺(jué)得把觸摸到的精髓傳給我的學(xué)生們，跟學(xué)生一起走進(jìn)《論語(yǔ)》，在瑯瑯的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”“知之為知之，不知為不知”的書(shū)聲中永遠(yuǎn)銘記并且傳承這位儒家圣學(xué)的思想。
有品讀就有感悟，我常常把品讀《論語(yǔ)》的感悟記錄下來(lái)，哪怕是只言片語(yǔ)，日子久了竟成了厚厚的一大本，每次翻閱，每次思考，每次都有新的體會(huì)和感悟，而每每于此，我總也慨嘆孔圣人的博大深邃！偶爾將我的感悟整理一番寄出去，我收獲的不僅是飄著墨香的鉛字，更是一種自我砥礪、自我?jiàn)^進(jìn)，一股徜徉書(shū)海奮筆疾書(shū)的力量。
由讀書(shū)帶動(dòng)思考、由思考引發(fā)創(chuàng)作，不就是一種至樂(lè)嗎？
我從盛唐的詩(shī)歌凝練的文字里透視到的是詩(shī)人們心懷天下、心系蒼生的博大胸襟，這些詩(shī)歌穿越千年時(shí)空的隧道依然散發(fā)著獨(dú)具魅力的美。詩(shī)圣杜甫，他以沉郁頓挫的創(chuàng)作風(fēng)格感染著無(wú)數(shù)的后人。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，山河破碎激起杜甫無(wú)盡的哀愁，“三吏”“三別”以寫(xiě)實(shí)的筆觸再現(xiàn)了安史之亂的動(dòng)蕩、戰(zhàn)爭(zhēng)造成的荼毒生靈的真實(shí)畫(huà)面；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，雖因戰(zhàn)亂四處漂泊，但思念故園和親人的那顆心永遠(yuǎn)不會(huì)改變；“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，情系百姓，為百姓之憂而憂的情結(jié)震撼著讀杜詩(shī)的每一顆心靈！用心感觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以筆抒寫(xiě)內(nèi)心的憂國(guó)憂民，一代詩(shī)圣也在大唐的詩(shī)壇上站成了最美的豐碑！他把現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的創(chuàng)作推上了頂峰，解讀杜甫，就是解讀一部唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史，其價(jià)值也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了純文化的價(jià)值。我搜集杜甫所有的詩(shī)篇，瀏覽他的生平經(jīng)歷，從他不同的人生歷程里的不同詩(shī)作中探索他的深刻思想和復(fù)雜情感，透過(guò)他的詩(shī)行琢磨他胸懷蒼生的深沉情思。這給了我最好的人生教育，一個(gè)人無(wú)論何時(shí)都能夠擁有一種平民的意識(shí)，都能夠心納天下，胸懷黎民，就是一個(gè)高尚的仁者。
在讀書(shū)中提升一種人生的境界，不也是一種至樂(lè)嗎？
走進(jìn)經(jīng)典，我有一種賞閱千年美麗的欣喜，有一種感受百年魅力的激動(dòng)，經(jīng)典的東西總具備著使人信服的力量和威望，浩瀚的書(shū)籍海洋，大浪淘沙，其經(jīng)典文學(xué)名著更是光芒四射，芳香漫溢。我徜徉在古典文學(xué)名著里，收獲的是文學(xué)的熏陶、感染，得到的是無(wú)數(shù)的思索和啟迪。名著里人物敢于反抗的叛逆精神、“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的豪爽義氣，智謀人物運(yùn)籌帷幄的非凡高妙，人性的大膽追求，故事情節(jié)的奇思妙想、完美想象……這些東西雖經(jīng)歷了時(shí)間的磨礪，卻越發(fā)顯出它的魅力和價(jià)值，它們是人類思想的至寶。我常想：在信息膨脹、文學(xué)速成的今天，有些魚(yú)目混珠的文字充斥了人們的眼睛，那只是一時(shí)新鮮的東西，缺乏的是永恒的生命力，只是單純的滿足了人們的獵奇心理，所以有空暇的時(shí)候還是沉浸在這些經(jīng)典的文字里，這些文化、文學(xué)是我們的根，它會(huì)枝繁葉茂，孳乳萬(wàn)代!
捧起名著，走進(jìn)經(jīng)典，我們所讀的不僅是表面的熱熱鬧鬧、打打殺殺、故事情節(jié)的曲折變化、人物的繁多復(fù)雜等，而是深入到名著里面，細(xì)細(xì)涵詠，仔細(xì)品味。品讀的方法巧妙而恰當(dāng)，也會(huì)增添閱讀的無(wú)窮樂(lè)趣！
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