教師節征文集合15篇
在現實生活或工作學習中，大家對征文都不陌生吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。你所見過的征文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教師節征文，希望能夠幫助到大家。
教師節征文1
“立正！”
隊伍前面傳來老師的號令，正在吵鬧的同學們立刻站直了身子。
這位能讓全班同學立刻聽話的老師，是我們新的體育老師。他總是穿著很普通的.襯衫和運動褲，皮膚曬得黝黑。
班主任說，他很嚴厲，年年在九年級把關。于是，我們懷著敬畏之心打量他。
炎炎烈日下，我們訓練長跑時，他總是在我們身邊，指導跑步的技巧，觀察我們的身體狀況是否出現異常；他從不會獨自到陰涼的地方去“避暑”。
很多同學都怕上體育課，又苦又累。一次，他讓我們在樓梯上訓練蛙跳，要求我們女生連跳三級臺階，我們怕一腳落空會摔跤，都愣在那兒不敢跳。他拍拍我們的肩膀，笑著鼓勵我們說：“沒事的，慢慢來，剛開始可以先跳兩級，要學會保護好自己。”他給我們做了示范，由兩級臺階，再到三級，我們不再害怕，勇敢邁出了那一步。下課時，他對我們說“訓練之后大腿會有些疼，回家之后要用溫毛巾敷一敷大腿。”
訓練間隙，他會給我們講一些體育名將的故事，來激勵我們，培養我們的意志力；或是講一些笑話，來緩解我們的疲勞。
幾節課下來，感覺他亦師亦父亦友。老師的嚴厲，父親的慈愛，朋友的親密無間，集于他一身。由從前的怕上體育課，到現在的盼著體育課，只因，他來到了我們中間。
“立正！”他那洪亮的號令聲回蕩在耳邊，是那么親切……
教師節征文2
我曾經看過這樣一個故事，這是一個關于孩子和母親的故事：孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來鍛煉他的膽量。可是這個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去。母親一臉欣喜。
我是一名小學體育教師，從教十三年，我愛上了這份平凡的職業，那一雙雙天真無邪的眼睛打動了我，一張張燦爛的.笑臉感染了我。記得去年剛教一年級時，我接觸到了一個與眾不同的小孩，他與人打交道十分謹慎，獨來獨往，上任何課時，他都是一個人認認真真的畫畫或用小刀剪紙。任課老師找他，他只是低著頭，不作聲，轉背又繼續做著自己喜歡的事。
上體育課了，他不參加集體活動，總是一個人默默的呆在學校小花園。有一天，我實在忍不住心里的納悶，悄悄地走到他的身后，原來他在觀察小樹，看到我的到來，他愣了一下，輕聲地說：“黃老師，這小樹怎么就長不高呢?我畫的樹是很高的呀!”我笑了笑，說：“你仔細看看，這棵小樹好象生病了吧!”“是的，他沒有喝水，還有小朋友扯他的樹枝。”我輕輕的摸了一下他的頭，肯定的點了點頭，“你觀察得可真細心!在你的關心下，小樹一定會長大的，和你畫的樹一樣高大。”他低下頭會心地笑了，我及時鼓勵他帶他去參加小朋友的游戲，他似乎對我沒有了戒備，離開了小花園，開心地去玩了。
以后，他在上體育課時，經常會拉著我的手問這問那，與同學們的相處也融洽多了。一年后，在升旗臺上我聽到了他的名字，詫異而又驚喜，原來他的繪畫作品在全國獲得了金獎，是的，每一個孩子都有閃光點，作為一名教師，應該懂得在孩子的缺點中發現那一點點優點，并用無微不至的圣潔的愛呵護著他生命中的那一點點光!而那一點點不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世啊。
讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
這個故事清流把它叫做教師萬能定律：呵護那一點點光。讓我們一起努力!讓“呵護那一點點光”永存心中，作為我們教育行為的準則。
教師節征文3
“一日為師，終身為父。”相信這通俗的語言已經在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺中，老師們已經陪伴我們至今。可能每個階段的老師會不同，但不變的是我們各自稱當的人物角色。
教師，是一份神圣且責任重大的職業。每天，老師會為我們傳遞知識，教會我們做人道理。從我們牙牙學語，到現在識字過千，除了自身不懈的努力，還有少不了老師的悉心栽培。
作為我們的良師益友，不僅在學習的道路上給予我們幫助，在生活上更是無微不至。老師會經常督促我們按時進餐，即使飽受工作給他們帶來的折磨，也要使我們的健康得到維持。晚上，我們會在我們入夢前再三叮囑：“記得蓋好被子喲！”可能同學們會誤認為這是一種嘮叨的話語，但這只是老師自己盡得一份關心，這濃濃的如親情般的.照顧，我們該何時想報？
每當我們不顧學習、談笑風聲的時候，老師便會心急如焚，用那慣常的激將法來點燃我們心中待燃的火種。
在此之中占據了大部分，我不知道該用怎樣的話語去對你們說，但我想用我自己內心的話對楊老師說：性格靦腆內向，話語不多，卻總能擊入我們的內心。以身作則，讓我們在通往未來的路上，不至于迷失了方向。做事沉穩，不驕不躁，讓我們三年來在性格方面有了許多改變。您在班級上沒有過多的強調過團結，但我們都因為您的作為變得更加團結。您照顧到每一個學生的心理，從不會在課堂上嚴厲的批評同學，在課下您用本就不多的課余休息時間去指導教育他們。
年輕的你，比我們大不了幾歲。但您比我們成熟穩重太多。我應想你學習，學習你的堅持不懈，學習你的吃苦耐勞，學習你的認真細心。在這兩年中，我發現了你的許多有點。雖然很多時候你表現的很“佛系”，但你的優點在兩年的陪伴中體現得淋漓盡致。例如很多班主任做不到的詳細分析成績，您總會在第一時間將一張一張詳細的成績單展現在我們面前。有時，你也會守著我們背英語單詞，自己卻餓著肚子。
墨色的白板上，您書寫下色彩最濃重的一筆；每次考試后，電腦屏幕上都有著每一位同學從個人成績到學法指導的具體分析；漆黑的教學樓中，您的那扇窗始終是最亮的；鍵盤按動的聲音成了您常聽的“音樂”；嘀嗒嘀嗒的鐘表聲在夜晚中始終為您獨奏。
您是英語老師，但在空閑時間里總是喜歡學習。清楚班里日語生面對的困難，您復習大學中學過的日語知識，只為了給班上的日語生解決一些基礎問題，給與一些學法指導。您在去年研究生畢業，考試的內容也是抽空自學的。我們的學習時間是一樣的，但您卻可以在繁忙的工作之余做這么多事，讓我由衷的佩服您。
您身上值得我們學習的東西太多太多，在教師節來臨之際，我想對您說，說您的付出，誦您的教導。我敬愛的老班，謝謝您，祝您節日快樂。
教師節征文4
熱情，造就了我的執著和堅守
是對待教育的熱情推動我不斷地充實自己、完善自己。
還記得當初我剛剛走上工作崗位的時候，沒有任何教學經驗，面對著求知若渴的學生們總是忐忑不安，往往備課到深夜、研究到凌晨。但是我并不覺得辛苦，反而認為這種生活常態充實著我的內心，因為我熱愛這些年輕的生命，和他們在一起對我而言是一種生活的享受。
我也會一直熱愛著我的學生們，無論是已經畢業的，還是未來我會面對的。
我堅信：只有這種對學生們的愛才能激發孩子們對學習的熱愛和對未來的執著；也正是這種熱情才能照亮這些年輕的靈魂前行的路，引導他們追求內心的夢想、不斷超越那個曾經的自我。
十五年的教學和十年的班主任之旅讓我升華了這種熱情，也感染了很多家長。
我的熱情伴隨著十年如一日的陪伴感染了一個又一個年輕志士，陪伴他們創造了自己的輝煌和奇跡。
從第一次當班主任到現在半路接班，我收獲頗豐，且受益匪淺。我收獲的是學生和家長的認可，更獲得了精神上的富足：幫助學生們叩開理想的大門實現自己的人生價值，亦讓我享受著美好的教育人生。
陪伴，成就了我的智慧與經驗
當然，歷經十四年教學坎坷的我也感受到教師絕對不能靠單純的熱情或簡單的經驗累積走一生，因為學生們成長的時代背景是不同的，這就要求我們老師與時俱進、不斷地學習成長。
親身陪伴，是解決問題的關鍵，是統管全局而不必廢話的最有效的'管理。
班主任的陪伴看似是最沒有智慧、也是最消耗精力的笨方法，但是很多時候又是非常行之有效的方法。班主任在場時一定會對學生的學習狀態產生積極正面的影響。但是，班主任的工作絕對不是簡單的陪伴，更需要精神上的引領。在陪伴的過程中，我會靜下心來觀察，通過細微的變化，察覺學生的動向，然后通過眼神交流進行提醒，通過語言交流了解情況，對不同需要的學生進行針對性的指引。
在陪伴中，我提高了觀察力，增強了理解力，也更好地解決了學生們的問題。各種經驗的積累，使我的教育智慧獲得了提升。
當然成長的經歷總是會為之付出代價，每天六點準時出發，晚自習總會堅守到最后，這些都改變了我的家庭生活模式，有時也會面對家長的不同要求甚至質疑，這些都分散了我對教育教學研究的專注，但是多虧了有理解我的妻子和惹人愛的兒子給我繼續前行的勇氣，也感謝校領導給我機會讓我成長，科任們的信任讓我有信心一如既往地堅持下去。更讓我欣慰的是，每一屆學生們不同的個性恰恰豐富了我的人生，讓我像演員一樣經歷那么多的人世繁華。
感謝你們，伴我成長；
愿與你們，共創輝煌！
教師節征文5
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。
展開一張叫情感的紙，提起一只叫感激的筆，謝謝給我知識的老師，寫寫我一顆熱枕、感恩的心。
在人生的十字路口，是老師向我們伸出了熱情的手，那手是路標，引導著我們，于是我們在彷徨中堅定，在思索中清醒。是老師讓我們看見了看見了廣袤無垠的天空，是老師讓我們看見了碧波蕩漾的'大海。在人生旅途中，是老是豐富了我們的心靈，開發了我們的智力，為我們點燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，遨游在知識的海洋里。
在我成功和我總結的，是老師；在我得意時陪我分享喜悅的，是老師；在我失意時和我品嘗苦澀的，是老師。幫助我驅走對不理解事物的恐懼，說服我透徹去理解它們的，是老師；鼓勵我、引導我把事情做得更好的，是老師。
老師，不僅傳授我們豐富的知識，而且告訴我們如何選擇人生，甚至做人處事的原則和方式，讓我們具備相應的能力和素質去適應社會。
因為有老師的一片愛心的灌溉，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。老師，您是最值得我們尊重和感恩的人。在這節日里，我祝賀你們節日快樂，你們辛苦了。
默默無聞育出桃李滿天下，拳拳有志造就棟梁興中華。在你們的日歷里只有春天，在您的人生里，只有為我們生長而萌發的喜悅。
我感謝我的老師，是他們讓我懂得了我一直想要的懂得，是他們讓我擁有一顆熱枕、感恩的心！
九月的天空充斥著我滿懷感恩的心的氣息。老師，我用心譜寫的愛的樂章，你的愛的郵筒收到了嗎？想來風輕云起遲，筆落兩三祠。我的思想，我的天空再一次地為你們敞開，為你們鼓掌，更為你們的一切付出，說“謝謝，你們辛苦了”。
教師節征文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”每當我讀到李商隱的《無題》詩時，我就會想起我小學三年級的班主任--李xx老師。
記得我以前語文成績一直在60分以下苦苦掙扎，那次又是這樣，試卷上的叉不計其數，每一個叉就像一堵高“墻”，擋在我人生前進的道路上。
放學了，同學們爭先恐后地回家了。教室里只剩下了我。我無聲地哭泣著------
不知什么時候，我覺得有人靜靜地站在我的身邊，我慢慢地抬起頭，站在我面前的不正是最關心我的李老師嗎?李老師愛撫地摸著我的頭，輕輕地用紙拭去我的淚水。
“老師，都是我不好，平時不聽您的話，成績才一直沒趕上來。”
“不，是老師對你關心不夠。”
從那天下午開始，老師在我面前鋪了一條通過“墻”的`小路。她每天總是擠時間給我補課，不厭其煩地糾正我學習上的錯誤。
李老師經常對我說：“一個人，如果一生不盡到自己該盡的職責，那么來到這個世界有什么意義呢?”
對呀!人生的追求就是要實現職責。老師，是您讓我攻克了學習上的堡壘，度過了學習上的難關，堅定了學習的信念。“一分耕耘，一分收獲。”我的每次語文考試都能得85分以上，盡管這個成績對最優秀的同學來說不算太高，但我實實在在進步了。老師，您含辛茹苦地教導我，您的辛苦沒有白費。您的教導如同黑夜中一盞指路的明燈，照亮了我前進的道路。我衷心感謝老師無私的教導。老師，您辛苦了!您對我的恩情讓我永生難忘!在此教師節之際，我祝您節日快樂，也祝全天下所有的老師節日快樂!
教師節征文7
一、活動宗旨
為迎接20xx年z，紀念建國六十六周年，慶祝第31屆教師節，為弘揚我校教師的無私奉獻精神、敬業愛崗的工作作風，為樹立先進，學習榜樣，進一步提高教師的.職業道德，促使學校持續發展，特擬定本次征文活動。
二、征文要求
1、征文主題：“奉獻讓我們更美麗，奉獻讓學校更紅火”
2、征文題目： 唱支歌兒獻給你（們）
3、體裁：記敘文、議論文、散文、詩歌等。
4、字數：字數要求在1500字左右。
5、所有征文要求系作者原創。
三、征文對象
上海市路顧中學全體教職員工
四、活動時間
1、征稿：6月30日——8月28日 （書面稿件交至工會）
2、評比：9月2日——9月5日
3、公布獲獎名單：9月6日左右
五、征文格式要求
1、字體：文章標題為小三號宋體，粗體；正文字體為小四號宋體
2、行距：單倍行距
3、紙張：A4紙打印
六、評選流程
由校長室、黨支部、工會有關領導組成評委小組。評委會成員對所有參賽的文章進行統一的評定，評選出一、二、三等獎以及鼓勵獎，并在教師節進行進行表彰。
七、獎項設置
1、一等獎1名；
2、二等獎3名；
3、三等獎5名；
4. 鼓勵獎若干。
獎勵：榮譽證書和一定的獎品鼓勵，以資鼓勵。
八、公布獲獎名單
獲獎名單在公示欄中張榜公示，并發至校園網。
九、優秀征文交流
優秀征文將于20xx年9月10日的教師節進行交流。
教師節征文8
每年教師節，我都會寫一篇關于教師的文字，要么是回憶老師，要么就是寫寫作為教育工作者的感受，一句話，在這個節日來臨的時刻，總會勾起隱藏在我心里某一個角落的心緒與記憶，今年的這一天，一樣感觸在心。
一日為師，終身為父，這是古人對于教師的認識。隨著社會的開展，經濟與社會的開展早已離不開教育，離不開教師，教師所從事的事業是天底下最光輝的事業，即使如此，教師在今天的社會里依然得不到公正的待遇，因而，我們不得不為此感到一份遺憾。前幾天，全國對民辦老師問題做了一些清查，據媒體報道，在貴州有一位民辦老師，因為在核實自己的教齡延誤了交表的時間，從教二十多年的老師，跳崖自盡！
看到這那么新聞之后，在我們辦公室引起強烈的震撼，大家自然是一份憤怒，這位從教二十多年的老前輩就這樣離開人間，他想用自己的生命喚醒什么呢？教師也是人，教師也需要最起碼的生活，最根本的待遇，可是在今天這個重視教育的時代，我們老師的生活保障真的就如法律里規定的那樣嗎？遇到這個問題，有關部門的有關人士，就會拿出法律條文，印證當今老師的優越待遇，和過去相比，確實是提高了不少，我們不能否認，但是，要說我們的老師真的走向了揚眉吐氣的地步，我想，在大家心里會有一個明確的答案。
自古師者，傳道授業解惑也。老師的責任，在這句話里寫的很清楚，社會的開展是科學不斷的開展，老師在社會與科學的開展中，猶如是一座橋梁，起著承上啟下的作用，老師不盡可以傳授我們的學識，還可以不斷交給我們做人做事的道理，一個人的一生，如果能遇到好的老師，我想，那又不是一件很幸運的事情嗎？十年樹木，百年樹人。社會的開展靠教育，教育的關鍵是老師，當你成為一名老師的時候，你變選擇了一份犧牲，犧牲自己的青春，一生與粉末為伍，默默無聞的奔波在偉大的教育事業當中，不求升官發財，不求富有與堂皇，靠著一份對社會的責任，我想在我們老師身上背負的不僅僅是傳播知識的責任，更多的是背負著一份對未來的憧憬！
有人說今天有什么樣的教師，明天就有什么樣的學生，今天有什么樣的學生，明天就有什么樣的未來，教師，社會賦予了您多少期待；教師，歷史給予了您多少使命！
想到這些，我感到身為教育工作者一份從未有過的自豪，二十余年的從教生涯。在這一刻便再一次揪住我的心――我是那支守在你身旁的.紅燭，默默地為了你而付出，燃盡所有我的生命，只為照亮你的路途；我是那支傷心流淚的紅燭，一生都在為你哭，思念是我戒不了的毒，直到我的生命完畢……
這首《紅燭淚》寫的多好？我的心深深的處在陳瑞的凝重演唱之中，在這一刻想起了我的老師，如今他們有的退休，有的已經不在人世，可是他們在我心里卻如冬日的火爐，常常溫暖我冰涼的心，和昨天的他們相比，今天的我們似乎擁有了許多他們沒有的東西，他們能甘為人梯，而今天的我們又何必斤斤計較呢？
寫到教師自己的得失，和敬業者相比，我便感到一種愧疚，畢竟，在人類這項偉大的教育事業中，自己做得太少太少。
教師，一個多么了不起的名字呀，回首人類的歷史，社會的開展，經濟的開展，科學的開展，人們的成長，哪一個能離開他？如果有幸選擇了這個職業，那么我們就需要不斷的，不斷的探索，把我們昨天學到的知識，融入到今天與明天的社會開展中。這就是老師肩負的歷史使命，我們只有不斷地重塑教師這個名字，我們才能得到社會的尊重。
在學生眼里，老師就是智者的化身。當我們遇到困難，當我們犯了錯誤的時候，我們不但給予老師的原諒，更希望自己在老師的心里得到指點與牽引。學生于老師而言，猶如是老師菜園地里的各種蔬菜，等待著老師澆灌！
也許做學生的時候不完理解自己的老師，而做了教育工作者之后，才深深的理解了老師這個字樣的涵義，這就是我二十余年從事教育工作的一份心得。在這一刻寫出來，更多意義是對我們教育工作者所從事教育事業的肯定。
有人說老師是園丁，老師是蠟炬，老師是靈魂工程師，我想，這都不為過。老師的工作是寂寞的，正如一位老教師寫到的：昨夜的星辰已墜落，消失在遙遠的銀河，想記起，偏又已忘記，那份愛換來的是寂寞……
也許有一天，我也要離開教育工作崗位，可是，我相信，自己對于教育的那份愛是不變的星辰，永恒的星辰，只有深懷這樣的執著，就決不在銀河當中墜落！
教師節征文9
今天是9月10日，我們又迎來了一個難忘的教師節，我像往常一樣，走在放學的小路上。我本想采幾朵花給老師，但是我還是覺得給老師買禮物比較好。
我來到了禮物店，可是我很失望，因為禮物又大又貴，我看到了幾個漂亮的手機鏈。我趕緊跑到學校。老師還沒來，我一進教室，只見同學們有的在掛氣球，氣球上邊還畫著笑臉呢！有的在撒碎片，有的在掛彩帶。可熱鬧啦！不一會，大家就把教室收拾得漂漂亮亮的。有一個同學喊道：來啦來啦，老師來啦！我們的教室從蜜蜂窩變成了安靜的鳥巢，同學們馬上跑回自己的位子，留四個同學在門口。我們聽見了熟悉的腳步聲，越來越近。教室門被打開了，嘩啦啦，五顏六色的氣球。彩帶都向徐老師飛去，徐老師穿的是白衣服，現在都變成了五彩的衣服了！平時嚴肅的徐老師，臉上也掛上了笑容。啊，老師是笑的'那么美麗，那么燦爛啊！
親愛的老師們，您們的光熱是有限的，可正是您們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒！
千言萬語匯成一句話：老師，我們愛您！
教師節征文10
他個子高大，肚子挺大，但這絲毫不影響他的氣質。他的一雙眼睛時不時地向外瞥，讓人覺得他時時刻刻都在盯著你。他，就是我的科學老師——姚老師。
他時而風趣，時而嚴肅。
記得我們上“物體在水中沉浮”這一課時，姚老師的聲音有時突然大到震耳，有時又小到如蚊蠅飛過，逗得我們一次又一次大笑。最有趣的還是姚老師繪聲繪色的表演，他在空中做出松手的動作，繼而俯身發出渾厚有力的咕咚聲，就像有東西掉進盛滿水的杯子里似的。每當這時，姚老師就會挑起眉、彎下腰、嘟著嘴，頗有些可愛。
但姚老師在更多同學眼里是嚴肅可怕的。姚老師給我們上第一節課時，就給了我們一個下馬威，這讓同學們望而生畏。之后的每節課，姚老師都會檢查筆記，如果有同學沒記筆記又沒背下來，那就“遭殃”了。盡管每次看到姚老師，我也會緊張，但我明白正是有這樣的老師，才有遵守紀律、成績優秀的.學生。
姚老師越是負責，越是嚴厲，同學們對他的意見就越大。每次一下課，姚老師剛出教室，同學們便會發出一陣陣歡呼。但姚老師從沒有回頭，就好像什么都沒有發生似的。望著姚老師離去的背影，我難過極了。
我不希望再看到那個孤獨的身影，我希望取而代之的是師生相伴的歡樂。
教師節征文11
有人說，老師是園丁，培養著我們這些祖國的花朵；也有人說，老師蠟燭，照亮了我們前行的路；而我要說，老師是大樹，為我們自由成長提供了依靠。是啊，正是有了老師，我們才會進步，才會更加優秀。
俗話說，一日為師，終身為父。師恩，我們是難以回報的，值得我們用一生去銘記。
從古至今，那些懂得感恩的人必成大器。在魯迅晚年，他回憶起了他的童年，上學時候與吾鏡吾先生之間發生的事情，他的眼睛濕潤了，他說他一輩子都不會忘記。新中國的第一代領導人毛主席也是在他成名后，他也沒有忘記他的老師徐老先生，毛主席說：“如果沒有老師的教誨與幫助，是不會有今天的我，我永遠都不會忘記他們的。”由此可見，那些成大氣的名人，都是永遠銘記老師的教悔，他們對老師的感激一直都留在心里，無法忘記。
提起老師，我的內心久久無法平靜，我也有這樣一位負責任的好老師，我的班主任——尹老師，她是一位美麗善良、有責任心的老師，面對不同的學生總會有不同的教育方法。我是一個自律性很差的學生，被老師教育后依然我行我素的樣子。然而，尹老師始終不放棄我，耐心地教育我。直到那次，八年級剛開學的`時候，老師生病了，本來需要休息一周，但是尹老師掛念我們，休息了兩天就給我們上課了，看著老師憔悴的面容，我深受感動。從此以后，我暗下決心，一定要好好學習，改掉我的壞習慣。那段時間，我不僅課堂紀律好了，而且學習成績也提高了，這些進步，都離不開老師為我的付出，感謝我的尹老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。它沒有用華麗的詞語，也沒有用動人的音節，而是用最普通的橫、豎、撇、捺去描寫最偉大的老師。最后，我用最淳樸與最真摯的情感，對我最敬愛的老師道聲：老師，您辛苦了！
教師節征文12
20xx年9月10日，是第xx個教師節了，盼星星盼月亮，最后盼到這一天了。學校里熱鬧極了，插滿的彩旗迎風飄揚。老師們個個精神抖擻，神采風揚。我們歌唱，慶祝這完美的節日。校園里洋溢著歡樂的氣氛。但老師卻沒有絲毫放松，依然給我們認真地講課。樹葉沙沙響，仿佛在說：老師，您辛苦啦！馬路上，車笛聲、自行車聲鈴車……交織一片，仿佛在演奏一首“歡快之歌”。聽，鈴鈴鈴，笛笛笛——……
我聽得入了迷，眼前閃過那一幕……
那一次，是晨讀課，同學們都在讀書。突然，一股惡心的感覺涌上來，我的'鼻子猛一酸，有一種想吐的感覺，可又吐不出來，嗓子里又被痰堵住了，難受極了，同桌見我不對勁，告訴了老師，老師明白我不舒服后，焦急如焚，連忙叫我來辦公室，給我倒了杯熱水，頓時一種溫暖的感覺沖上心頭，喝了熱水后，好像能治病，我奇跡般地好了。之后，老師又問寒問暖的關心我，老師是多么親切啊！
師恩如海，我永遠不會忘記您的諄諄教導。老師，您那粘滿粉末的雙手；那為我們操勞而增加的皺紋；那為我們付出的心血都深深印在了我的腦海中。加為有您，莘莘學子才能成才；因為有您，世界才會變得如此禮貌。我們歌唱，我們歡呼，您就象園丁，我們就好比樹苗，您為我們修枝剪葉，適時澆水、施肥，直到我們和長成參天大樹。
九月，如期而至；九月，獻給老師，在這教師節之日，我衷心的對老師說：您辛苦了！
教師節征文13
帶著對綠葉精神的追求，帶著對教師的敬佩，帶著對教育事業的憧憬，從踏上三尺講臺的第一天，我便有一個執著地信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，關愛、幫助每一個學生，做一位學生敬愛的老師
于是，我對自己說，用真心、愛心去對待每一個孩子吧！要相信，每個孩子都是一粒希望的種子，都會在老師愛的沐浴下，成長為一棵棵參天大樹。這世界有許多種愛被人們稱頌，我們的世界也因愛而精彩，因愛而美麗。母愛是偉大的，師愛是是無私的，師愛具有特殊魅力，他能融化冰凍的心靈，點亮起航的明燈，找回迷途的羔羊。
我曾經接到一個班級，班上有個孩子經常偷東西，考試的時候幾乎交白卷，天天故意遲到，還經常在剛打掃好的地板上扔垃圾，攪得整個班級不得安寧，簡直“十惡不赦”。遇到這樣一個“活寶”，我一直很耐心的教育，一有好的苗頭就及時鼓勵，給她獎本子或鉛筆，可是收效甚微。軟的不行就來硬的'，連拖帶拉，最后她連課都想不上了。我曾產生過放棄她的想法。放棄一個孩子，對老師來說，只是損失了百分之一，但對一個家庭來說，損失的卻是百分之百。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回。經常換位思考，站在孩子的角度去考慮問題，多為孩子著想。于是，我找她談心，走進她的內心世界。我還利用休息日給她補課。記得有一次，我把她帶到家里，剛給她布置練習，她捂著肚子說“：老師，我還沒吃飯呢，奶奶給我一元錢叫我自己到外面吃。” “一元錢留著吧，老師給你煮面條吃。”看著她面帶羞澀地吃著面條，她的內心一定在悄悄改變。接下來的日子里，課堂上她也能坐得端端正正了，課后也能主動請求打掃班級衛生了，成績從最初的25分提高到現在的52分。我鼓勵她說：“爭取期末考上60分，我們班就都及格了，你能做到嗎？”她點點頭：“我試試看吧。”
愛似縷縷陽光，溫暖而燦爛，是愛的力量感化了頑石。
我再一次深深地明白了——教師最偉大最有魅力的寶，那就是一個字——愛。
于是，語文課上，孩子們不能很好拼讀，我一而再，再而三地反復范讀，因為我知道：耐心——那是一種愛。
于是，課堂上，調皮的他總是東張西望，心不在焉。我走過去，輕輕地告訴他：老師希望看到可愛而安靜的你。因為我知道：寬容——那是一種愛；
愛，如一條條金色的絲線穿梭在我和學生的心靈中間，發散著動人的光彩。
我播下愛的種子，收獲了愛的花朵。校園里，一聲甜甜的“老師好”是我的幸福；課堂上，一張張笑臉是我的幸福；節日里，一張張賀卡是我的幸福……當我擁有這一切時，我為之感動，因為我的付出有了回報。
帶著愛，與學生同行吧！正因為春天愛大地，所以萬物爭春，正因為百川愛大海，所以大海納百川，正因為我愛學生，所以學生愛我。朋友，你如果播撒了愛的芬芳，就一定會收獲愛的甘甜。
最后，讓我用一首詩，和所有的同行共勉：
做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程；
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸；
當蠟燭——用我們的忠誠奉獻自己給學生帶來光明。
教師節征文14
“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。”她們用粉筆譜寫了我們的青春；她用精力澆灌了我們的成長；她們用學問轉變了我們的命運。她們就是老師——不求利益，一生淡泊，悄悄耕耘，一心只為自己的花兒能健壯成長。空氣里飄滿了芳香的九月向我們靜靜地走來，一年一度的老師節也隨之而來。在這個特別的日子里，我怎能不想起您——友愛的王老師。
您是我四年級到六年級的語文老師，也是我們學校小荷文學社的指導老師。記得初見您一身長裙，方框眼鏡下一雙和氣可親的大眼睛，嘴角帶著甜甜的微笑，顯得非常平易近人。自古說：“江南多才女”而您就是北方的“江南”。
記得初上學校時，我害怕又軟弱，明明知道課本上習題的答案，卻不敢舉手回答。似乎每次在回答問題前，總是出來兩個精靈，一個鼓舞我，一個勸退我。一個說：“加油！信任你自己，你的答案是正確的，即使回答錯了，也沒有關系，由于你可以讓自己自信一步。”另一個說：“別舉手，回答錯誤，會被懲處挨罵，同學會稱贊”我真不知如何是好，只能緊盯著您的雙眼。這時候，您似乎看穿了我的心思，溫柔地叫了我的名字，我害怕的站了起來，雙腿顫抖小聲的說出了答案。您對我笑了笑，說：“你的.回答真精彩，請坐。”當時的我，感覺無比的傲慢，但是卻有點神情恍惚，感覺剛才的一切仿佛是一場短暫的夢，暖和的風，瞬間吹走了我的軟弱、害怕。
教師節征文15
李花朵朵報春歸
海浪滔滔燕高飛
森森柳木吐新綠
乃是北國春景暉
小園牡丹催芍藥
豬豚滿圈戲相追
尾尾炊煙飄清野
巴山無雨***（后三字記不準了，不敢枉撰，且略）
乍一看，誰都會把這首詩當成一幅春景圖，實際這是一首罵人的調侃之作，作者是我中學時的語文老師張**。
張老師辭世十多年了，工作之余，我常常想起他。他是一個很隨和的人，臉上總是掛著笑意，高中三年，幾乎沒見他發過脾氣。那時侯，我們最喜歡上的就是語文課，喜歡他的活躍的課堂氣氛，更喜歡他在正課講完后的那些古往今來的閑談。曾有人批評他上課不嚴肅，但他教的語文課成績總是全校最好的，別人也就無話可說。
現在想來，張老師的語文課確實不夠嚴肅，按平常的眼光看來，甚至有些“出格”。那時侯，瓊瑤和金庸、古龍的那些愛情、武俠小說正風靡校園，學校明令禁止我們看這些書，但同學們私下里偷偷摸摸的仍讀的津津有味。在一節語文課上，張老師用了十幾分鐘講完正課后，和我們大談瓊瑤、金庸小說，重點是我們沒看過的。人物、情節、結局，他幾句話就概括的清清楚楚。最后，他對我們談了他對這些小說的評價：瓊瑤小說里的人物是“職業戀愛者”，金庸、古龍小說里的人則是“職業打架者”。在這節課后，我們饒有興趣的帶著張老師的這些話再去讀那些小說，不由得佩服他評論的透徹、到位。從那時開始，我們再讀這類小說，也就由癡迷轉而變為帶著一種審視的眼光去讀，開始學會用心去讀任何書，讀完后學著作出自己的評價。
有同學偶然知道了一個消息：張老師是市里為記者、通訊員而辦的培訓班的兼職教師。在一節語文自習課上，我們“戳穿”了這個秘密，要求他給我們也上節正經的“寫作課”，張老師欣然應允。那次，他侵占了我們一節活動課的時間，連著講了一個多小時，我至今記憶由心的有兩段話，一是他給寫作下的“定義”：把你想說的.話寫到紙上，把語言文字變成書面文字；一是他引用的古人的話，大意是文章以“氣”為主，要作文，先“養氣”。前者使我在心里把作文由功課變成了一件像吃飯、穿衣一樣隨意的事，但也有負面影響，我由此養成了一個隨手寫、想到哪里寫到哪里的習慣，很少用心思去布局謀篇，真正的“隨筆”。后者于我是一個可望而不可及的目標，使我明白了一個道理：作文先做人。
我們曾想看他寫過的東西，被他拒絕了，只是在給我們講藏頭詩時，曾舉過上面那首作例子，是他讀初中時，和一個同學開玩笑的。我從心里佩服他，一首“罵人”的東西也能寫的這么雅，就默記了下來。
在衣著上，張老師很隨意，卻并非不修邊幅。那時侯，大部分男教師都西裝革履，惟有他，除了夏天一件深灰色短袖上衣外，其余時間總是那套干凈整潔的深灰色中山裝，領口寄得嚴嚴實實。三年里，我們只見他穿過這兩件衣服，同學們心里少不得疑問。在畢業時的聯歡會上，我們向他提出了關于他穿衣方面的“質疑”，張老師絲毫沒覺得難堪，只淡淡一笑：“別人在鏡子前打領帶的時間，我能看好幾頁書呢。”
在我中學畢業后的第二年，張老師因肝癌棄世，那年，他還不到四十歲。
十幾年過去了，好多任課教師和同學的名字我都記不準了，張老師的音容笑貌，卻一直栩栩如生的印在我腦子里。
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