我和我的老師征文

時(shí)間：2024-01-27 09:34:14 征文我要投稿

我和我的老師征文(精華4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸征文吧，通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫(xiě)好征文呢？以下是小編為大家收集的我和我的老師征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和我的老師征文(精華4篇)

我和我的老師征文1

　　細(xì)微之下，隱藏著春暖花開(kāi)冰面破裂的巨響；陰霾之下，匿藏著柳暗花明曦光出現(xiàn)的希望。即使身處無(wú)底的深淵，也不必彷徨，堅(jiān)定地向前走，前方一定會(huì)有不期而遇的溫暖和生生不息的期望。

　　六年級(jí)上學(xué)期我離開(kāi)本校，來(lái)到外校集訓(xùn)。在那個(gè)冬日，我遇到了生命中的那個(gè)太陽(yáng)。

　　她的金絲框眼鏡下，時(shí)而是一雙犀利的雙眼，時(shí)而是一對(duì)溫柔的明眸。俏皮的丸子頭，干凈的運(yùn)動(dòng)鞋和挺拔的身姿，看起來(lái)就像是一名充滿青春與活力的大學(xué)生——這就是我在集訓(xùn)期間的語(yǔ)文老師。作為90后的她，既是一個(gè)善解人意、亭亭玉立的大姐姐，又是一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、一絲不茍的“老先生”。下課時(shí)，她總能和同學(xué)們打成一片，愿意去聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴和生活中的瑣碎；然而上課時(shí)，她時(shí)不時(shí)的推一下眼鏡，那對(duì)鷹一般明亮的眼睛就好像搭上箭的弓弩，隨時(shí)都會(huì)向搗亂的同學(xué)射去，釋放出一種不可侵犯的威嚴(yán)。幽默和嚴(yán)厲集一身的她深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。

　　20xx年12月31日晚，我們依舊像平常一樣，安安靜靜地上著自習(xí)，寫(xiě)字的“沙沙”聲從一張張卷子上劃過(guò)。這晚，別的班級(jí)都在歡度元旦，那五彩的教室、激蕩的音樂(lè)、豐富的零食和同學(xué)們的歡笑聲，讓我久久不能平靜。

　　我把視線從張張?jiān)嚲砩弦频酱巴猓岷诘囊箍胀鹑缫粔K無(wú)邊的幕布，洋洋灑灑的雪花形成一盞盞聚光燈。我腦海里的回憶猶如動(dòng)畫(huà)一樣精彩地放映著：曾經(jīng)在原來(lái)的班里，每逢元旦，我們也是張燈結(jié)彩，籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。窗戶上、黑板上有著繪畫(huà)和氣球點(diǎn)綴；絢麗繽紛的彩帶縈繞教室，縱橫交錯(cuò)；課桌拉開(kāi)、并攏，教室中間就作為同學(xué)們展示的舞臺(tái)。一切準(zhǔn)備就緒，同學(xué)們載歌載舞，喜氣洋洋的氣氛覆蓋了寒冷，席卷了整個(gè)冬日。在歡聲笑語(yǔ)中為過(guò)去的'一年畫(huà)上圓滿的句號(hào)……此情此景是多么讓人懷念啊！現(xiàn)在我也體會(huì)到了“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的孤獨(dú)與酸楚。

　　“刺啦——啪！”

　　一聲響亮的關(guān)門聲結(jié)束了我美好的回憶，面對(duì)一張張冰冷無(wú)情的試卷，一陣風(fēng)呼嘯而過(guò)，我不禁打了一個(gè)冷顫，雙手縮進(jìn)了袖口，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了一口氣，又默默的拿起筆……

　　不知過(guò)了多久，又一聲關(guān)門聲傳來(lái)，打破了班里死一般的沉寂。只見(jiàn)語(yǔ)文老師瘦削的身體夾帶著兩大包零食。班里的同學(xué)們按捺不住內(nèi)心的喜悅，他們已經(jīng)猜到老師的想法了。他們賭對(duì)了！賭語(yǔ)文老師不會(huì)讓我們失望。

　　老師吃力地將零食放在桌子上。

　　“你們不用去羨慕別人，作為我的學(xué)生，別人有的，你們必須有；別人沒(méi)有的，你們也要有！”

　　老師的一番話讓同學(xué)們愣住了，可能是受寵若驚了吧！但班里即刻響起了雷鳴般的掌聲和歡呼聲！

　　自習(xí)課一下，同學(xué)們就馬不停蹄地置辦起來(lái)。在黑板上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地畫(huà)上圖案，屬于我們集訓(xùn)班的聯(lián)歡會(huì)拉開(kāi)了帷幕。同學(xué)們盡情歌舞，一個(gè)個(gè)展示著自己的“拿手絕活”。盡管舞蹈動(dòng)作沒(méi)有那么優(yōu)美，歌也不在曲調(diào)上，但同學(xué)們此時(shí)展現(xiàn)的是最真實(shí)的模樣，他們擺脫了條條框框的束縛，只管開(kāi)心，只管歡樂(lè)。笑聲飛出教室，攜帶著所有的煩惱和郁悶飄向遠(yuǎn)方。

　　那晚老師總是縮在角落里，充當(dāng)著攝影師。但仿佛銀河系都在為她裝點(diǎn)，她顯得分外美麗，像一個(gè)仙女，走到哪兒，哪里就散著光！

　　我們的師生情，更像是一場(chǎng)不期而遇的友情——雙向奔赴，互相治愈！

　　課桌上，書(shū)本堆積得很高。我探出頭來(lái)，看了看寫(xiě)滿古詩(shī)句和生字詞的黑板。這時(shí)，一縷陽(yáng)光穿過(guò)樹(shù)梢，不偏不倚地照在我身上。我望向遠(yuǎn)方，眼里是金燦燦的光暈。她仿佛站在那縷陽(yáng)光的盡頭，微笑著，微笑著，我的目光向她奔去，嘴角留下淺淺的笑靨……

我和我的老師征文2

　　六年的學(xué)校生活即將結(jié)束，我們也應(yīng)該回過(guò)頭來(lái)看看我們的老師了。這里有的老師頭發(fā)已經(jīng)悄悄變白，可還在拼命講著要點(diǎn)，有的老師嗓子疼極了，話都不好說(shuō)，卻來(lái)不及多喝幾杯水。

　　張老師是一名很優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。自從她開(kāi)始給我們上課時(shí)起，她就給我留下了不可磨滅的印象。張老師有時(shí)說(shuō)話很幽默，課下是我們的好朋友，課上和我們一起探究語(yǔ)文的奧秘，仿佛我們是同學(xué)，而不是師生。她溫柔大方、和藹可親，是我心目中無(wú)比崇敬的人。

　　記得個(gè)別同學(xué)生病時(shí)，張老師總是打電話問(wèn)候。在我生病的時(shí)候，電話里傳來(lái)老師親切的聲音：“去找醫(yī)生看病沒(méi)有？吃過(guò)藥沒(méi)有？打過(guò)針沒(méi)有？”老師的話語(yǔ)猶如一股細(xì)細(xì)的暖流，流進(jìn)了我的心窩，讓我倍感親切、幸福。老師還說(shuō)：“你好好休息吧！不要擔(dān)心，我不會(huì)讓你落下功課的。”我的.病好了，來(lái)到學(xué)校，老師利用自己中午休息的時(shí)間把我落下的功課一一的給我補(bǔ)上了，老師給我講完后，又開(kāi)始給同學(xué)們改起了作業(yè)，而我就坐在我的位置上，看著老師改作業(yè)，仔細(xì)一看，老師因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)，頭發(fā)都白了幾根，眼里的紅血絲也藏不住了，看到這，我陷入了沉思：在這幾天里，老師因?yàn)榫S持我們的秩序，她的嗓子都啞了。想到這里，我情不自禁地拿起了我的水杯，離開(kāi)了座位，來(lái)到了教室外面的飲水機(jī)旁，給老師接了一杯水后又來(lái)到了老師的桌子旁，說(shuō)了一句：“老師，您喝一杯水吧！”回答我的是老師那慈祥的微笑。

　　我是一個(gè)特別膽小的人，但張老師非常關(guān)心我的上課表現(xiàn)。有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，我心里特別緊張，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，您可千萬(wàn)不要叫到我！我把頭埋得很深，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“齊婧華，你來(lái)回答一下吧。”我慢吞吞地站了起來(lái)，臉紅得和蘋果一樣。“我，我……”同學(xué)們轟的一聲全笑了，我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾的，心里忐忑不安，心怦怦直跳，我生怕張老師會(huì)說(shuō)我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一眼老師，但老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，慢慢來(lái)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”我慢慢的調(diào)平了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢的回答了問(wèn)題，全班響起了熱烈的掌聲，老師也欣慰的笑了。

　　張老師是我們大家的好朋友更是我心目中的好老師。

我和我的老師征文3

　　“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季晴雨”這大概是對(duì)老師最好的詮釋了吧！老師像一只手，帶領(lǐng)著我們走出歧途；老師像一滴泉水，滋潤(rùn)著我們學(xué)子的心；老師像一句親切的話語(yǔ)，給人帶來(lái)溫暖；老師更像一本百科全書(shū)，傳授給我們知識(shí)。他猶如蠟燭一般燃燒了自己，卻照亮了我們這株在黑暗中探險(xiǎn)前進(jìn)小小的嫩苗……

　　我的老師她姓高，從二年級(jí)開(kāi)始教了我們?nèi)陻?shù)學(xué)，短短的三年與我們建立了深厚的師生情感。高老師人如其名，她有高高的個(gè)子，烏黑的齊肩發(fā)，鋒利的眼神被遮擋在眼鏡下面看起來(lái)是那樣慈祥……課上他對(duì)我們嚴(yán)格要求，像滿身都是刺的'仙人掌一樣，我們指不定什么時(shí)候就會(huì)碰上那鋒利的尖兒，但是在那兒鋒利的刺下面，卻有一顆溫柔的心。我察覺(jué)到老師也是非常愛(ài)笑的，我們考了好成績(jī)她會(huì)笑，我們作業(yè)寫(xiě)的好了；她會(huì)笑，笑起來(lái)眉眼彎彎的十分好看，就像春天的一縷陽(yáng)光一樣，那么耀眼……

　　在四年級(jí)的一次期中考試，我的數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，于是高老師就決定讓我作為優(yōu)秀學(xué)生代表，家長(zhǎng)會(huì)上臺(tái)演講，因?yàn)槭堑谝淮蝺?nèi)心還是比較忐忑緊張的，直到上臺(tái)前，我還是一直不停的練習(xí)，老師也在不停的叮囑我說(shuō)不要緊張，原來(lái)不只剩下我自己一個(gè)人了，我終于鼓足了勇氣，上臺(tái)演講著稿子，我用余光瞄見(jiàn)，高老師就輕輕的靠在講臺(tái)邊上，雙手交叉放在胸前，輕輕的歪著頭看著我，嘴角形成了一個(gè)孤線，又是那么溫柔的笑容，她就像光一樣，又像一把劍，柔中帶點(diǎn)鋒利，而鋒利中又不缺柔和，老師用他的那把劍，為我斬除了前往成功道路上的惡魔，我對(duì)自己更加有了自信，心里的戒備立馬放了下來(lái)，我一定要好好表現(xiàn)自己，不讓老師失望。下了臺(tái)之后，老師也夸贊我表現(xiàn)的不錯(cuò)，我的內(nèi)心當(dāng)時(shí)就像綻放了許多花兒一樣，老師溫柔耀眼的光芒，也照落在了我那小心翼翼綻放的花兒上面，渡滿了點(diǎn)點(diǎn)金光……

　　2020年突如其來(lái)的疫情，我們不得不開(kāi)啟了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，老師教學(xué)改作業(yè)也非常的累，一次我有一道題還不太懂，便從微信上詢問(wèn)了高老師，那會(huì)兒隱約記得已經(jīng)是晚上八九點(diǎn)了，但老師依然語(yǔ)言通話，一對(duì)一的教我，講的還非常詳細(xì)，甚至舉一反三，講了好幾個(gè)例題，明明已經(jīng)累了一天了，說(shuō)話聲中還帶點(diǎn)疲倦，但這依然阻擋不了他身為老師教書(shū)育人的責(zé)任心，語(yǔ)音通話結(jié)束后，我沉默了許久，心中五味交雜……

　　這兩件事已經(jīng)離我有兩年之久，但我依然記得非常清楚，哪怕高老師現(xiàn)在已經(jīng)不再教我—們，但我依然沒(méi)有忘記，就如朱自清所說(shuō)，過(guò)去的日子如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了，我們從來(lái)沒(méi)有留過(guò)像游絲樣的痕跡但我對(duì)高老師美好的記憶，就像烙鐵印在心中一般，風(fēng)吹不散，陽(yáng)蒸不融；雨襲不動(dòng)，因?yàn)樗谖倚闹辛粝铝松畛恋暮圹E……

　　老師，您不就像是經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)塞冬日的一縷春光，散落在了人間，照耀了我們。您是我最崇敬的老師之一，多謝您如此的耀眼，做了我們平淡歲月的星辰。

　　云山蒼蒼，江水泱泱。我愿稱之您為一聲先生，山高水長(zhǎng)，一朝沐杏雨，一生念師恩。

我和我的老師征文4

　　有人說(shuō)：老師的熱情似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，靠近似一團(tuán)火！我覺(jué)得我的老師——“楊大師”，就是這樣。

　　“楊大師”是我的數(shù)學(xué)老師，高挑的個(gè)頭，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，因?yàn)樗瞄L(zhǎng)“各類絕技”，所以我們都稱她為“楊大師”。

　　絕技一：抖音來(lái)襲

　　我們班數(shù)學(xué)成績(jī)不好，因?yàn)榛A(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，所以上課理解新知識(shí)似乎很難，每次提問(wèn)時(shí)，楊老師臉上都會(huì)露出愁容。所以，抖音來(lái)襲。遇到易混知識(shí)，她會(huì)驅(qū)動(dòng)我們班成績(jī)好的同學(xué)，把所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編不同形式講解，然后她制作剪輯成抖音作品，分集展示。這樣一來(lái)，不僅表演的過(guò)程就是再記憶、再理解的過(guò)程，還提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　遇到不開(kāi)心的事情，她會(huì)帶領(lǐng)我們一起拍抖音，或是桌舞、或是表演的'片段、或是不良情緒的發(fā)泄、或是追隨流行舞蹈。近一年來(lái)我們習(xí)慣了她的特點(diǎn)，在她的調(diào)教下，我們身上的藝術(shù)細(xì)胞被激活，好像個(gè)個(gè)都是小演員，我們的學(xué)習(xí)生活原來(lái)可以這樣的豐富多彩。

　　每每課間，總有人會(huì)到她跟前報(bào)道：“楊老師，再拍抖音，我報(bào)名”“楊老師，你不是用抖音記錄講解數(shù)學(xué)問(wèn)題的精彩瞬間嗎？下節(jié)課我要講第五題”……因?yàn)椤皸畲髱煛保覀儗W(xué)習(xí)生活的畫(huà)面被抖音記載，心里美滋滋的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)并綻放著自己的另一面，我們居然也是“潛力股”。靠近“楊大師”，點(diǎn)燃我們追求怒放生命的熱情。

　　絕技二：有別對(duì)待

　　因?yàn)椴粫?huì)學(xué)習(xí)，課堂上總有同學(xué)交頭接耳，或者是聽(tīng)不懂打瞌睡，每每此時(shí)就會(huì)領(lǐng)略她的“獅吼功”，她會(huì)拉長(zhǎng)某同學(xué)的姓名：強(qiáng)——苒——靜。這功力如同“打雷”般卻帶著磁性，瞬間同學(xué)的思緒被拉了回來(lái)，盡管這一“吼”時(shí)間很短，但很具有影響力。我們懂得她的用心，不讓一個(gè)人掉隊(duì)，所以大家一直刻骨銘心。

　　有人稱她“百發(fā)百中”大師。是因?yàn)檎n堂上調(diào)皮的同學(xué)會(huì)管不住自己，只要有竊竊私語(yǔ)的聲音，距離老師夠遠(yuǎn)，一定會(huì)目睹“百發(fā)百中”的精彩瞬間——只看見(jiàn)老師的目光聚焦到到某人身上，緊隨其后的就是某人微微縮一下身體，最后聽(tīng)見(jiàn)的是輕微的一聲“”。在她的課堂上是不允許有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的雜音。后來(lái)經(jīng)我們對(duì)她的研究與追問(wèn)，才知道她為什么具有這門絕技——原來(lái)她以前是籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，籃球比賽靠的是團(tuán)隊(duì)精神，她最驕傲的是，每場(chǎng)比賽她得分最多，因?yàn)榇蠹业膱F(tuán)結(jié)打拼以及對(duì)她的信任。哦：數(shù)學(xué)老師掌握的技能真多，課下也應(yīng)該組團(tuán)去打打籃球。

　　面對(duì)我們班學(xué)生，她精心策劃“趣味數(shù)學(xué)”活動(dòng)，來(lái)加深我們的理解記憶。比如，圓柱體的剪、卷、旋轉(zhuǎn)、切等情況，我們會(huì)混淆，她會(huì)成立專項(xiàng)研究小組，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面總結(jié)，然后要求小組人員用最有效的記憶方式（說(shuō)唱）展示給同學(xué)們，最重要的是她要求成績(jī)不是很好的同學(xué)參與其中，這應(yīng)該是想“逼迫”動(dòng)腦筋吧。

　　近一年來(lái)，因?yàn)椤皸畲髱煛保覍W(xué)會(huì)復(fù)習(xí)、整理，會(huì)用好錯(cuò)題本、演草紙，它們現(xiàn)在成了我書(shū)包里靚麗的風(fēng)景。

　　這就是我們班的數(shù)學(xué)老師——“楊大師”，她帶領(lǐng)我們遨游在數(shù)學(xué)的海洋中，享受著數(shù)學(xué)的奧秘以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給我們的快樂(lè)。我們都愛(ài)“楊大師”。

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