教師節優秀征文
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫征文的經歷，對征文都不陌生吧，征文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的征文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的教師節優秀征文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師節優秀征文1
人生如一張紙，每個人都有光輝的一頁，當然也有暗淡的一頁，不論這旨怎樣的，能在這張紙上譜寫人生的，也就只有自己罷了。在五年的小學生涯中，光陰似箭，時光如梭，轉瞬即逝，在五年的光陰里，有許多教過我的老師，但我最喜歡的還是那教我育我的啟蒙老師。老師，是您在我人生的那張紙上畫上了最美的一筆，是您，讓我從膽小變得勇敢，從調皮變得懂事，從沖動變得冷靜。老師，您就像那紅燭，照亮了他人，奉獻了自己，您就像那雨傘，默默無聞地奉獻著。
感謝您為我所付出的一切，但最讓我忘不了的是您在我即將放棄時的一句溫暖的鼓勵。記得有一次，您給我們上折紙課，老師講的很細致，年幼的我在下面沒有好好的學習怎么折，當同學們都折好時，我桌上還放著一張平平的紙，看著他們手中的一個個折好的小動物，我不由的心生嫉妒，把紙一抓，便 折了起來，這紙可真不聽話，怎么折都折不好。我心里十分傷心，但又不想讓同學看出來，便忍在心里，我看怎么折都折不好，便打算要放棄，可誰知老師走了過來，我以為馬上要被教師批評了，我下意識的把頭低了低，但老師卻說：“別放棄，你可以折好的，我用十分微弱的聲音顫抖著對老師說：”老師，我不會折。“老師聽了，并沒有生氣，而是手把手的開始教我，教師教完后我也學會了，教師讓重新再折一只，我折好之后，老師笑著對我說：”不錯!”老師臉上掛著微笑，而我眼中的淚水在打轉，那淚水不是傷心，不是委屈，而是喜悅，而是感激，我坐下來想了想，老師教我的不是折紙，而是在教我不放棄的精神和好好聽說的習慣啊！
教師節優秀征文2
伴隨著時代的步伐，輕踏著悠悠的歲月，不知不覺，您已與我相伴半月。回首往事，您的叮囑化作點點星光，點綴我成長的夜空，一顆一顆的明星，亦是您深情的愛。
黑板上浮動著點點筆線，那是您努力的成果，教室中回蕩著溫柔的聲音，那是您鼓勵的號角。您素白的臉上永遠掛著淺淺的微笑，您烏黑的長發在風中飄舞如同舞蹈的精靈。
依稀記得剛開學時，我十分膽怯。一進教室就緊緊的躲在母親的身后不敢出來，偶爾探出頭來張望，一接觸到陌生的目光就縮了回來，活像一只小鴕鳥。就在我躲在母親身后不敢出來時，一個美麗的身影走了過來，帶來一絲絲香氣，沁人心脾，“同學，我是你的班主任，你好！”那個美麗的身影用柔如春風的聲音對我打了聲招呼，我的心中不禁對她有了好感，我慢慢地從母親的身后走了出來，跟她一起遨游知識的海洋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是您的真實寫照嗎？您不就是那春蠶和蠟燭嗎，為了我們的學習，您奉獻了一切，感謝您，老師！
當我坐在座位上，看到您用沙啞的聲音為我們講課，我的心一陣陣的抽痛，您不是我們的姐姐卻勝似大姐姐。還記得那一天，那與眾不同的一天。在盛夏的烈日下，正面臨軍訓的我們佇立在操場上，儼然立正成了一處風景。可是班里幾個調皮的男孩子不顧軍訓的紀律和教官的再三強調，在訓練的時候嬉笑打鬧，結果是我們全班受到了懲罰--保持蹲姿。剛開始的時候覺得沒什么，可是隨著時間的推移，雙腿漸漸麻木酸痛，在烈日的炙烤下，越來越多的同學感到了不適，淚水在眼眶中打轉。您在接受這暴曬的同時用嘶啞的嗓子不厭其煩地教育我們，當時還說了一句讓我印象特別深刻的話“你們蹲，我和你們一起蹲！”一名老師，和她的學生們同甘共苦，患難與共，頓時淚水溢滿了我的眼眶。這并不是因為雙腿的麻木，而是感動的淚花！
老師您是蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前方的道路；老師您是甘露，靜靜滴落，為學生滋潤干涸的心靈；老師您是路標，長久駐守，為學生指引未來的方向。謝謝您，老師。
我在成長的沙灘上，退潮時，撿拾起一枚枚愛的貝殼，輕輕放入袋囊。傾聽您用愛演奏的樂曲，感受您柔情至深的溫情。回首，您的足跡伴著我；未來，我依舊有您相伴。
教師節優秀征文3
教師節到了，我們學生應該感謝每一位辛勤的老師。借這個機會，我要感謝我喜歡的老師——李老師，她是我們五一班的班主任，她是一位值得人尊敬的好老師。
先從她的長相說起，她的身材胖胖的，好像我們的國寶，皮膚的顏色很健康，腦袋圓圓的，大大的，好像里面裝滿了知識，鼻子很扁很扁，可能是被那副大大的眼鏡壓扁的，瞧她的嘴巴整天樂呵呵的，好像教書就是她最喜歡的事情。
李老師身上有很多很多故事，我就從那一個個感人的小故事說起。
記得那是新學期報到的日子，我又回到了美麗的校園。一進教室就聽到李老師的大嗓門在說：“請同學們把作業交給組長！”我一邊坐在自己的位子上，一邊哼著自編的歌：“我有作業我怕誰……”打開書包一瞧，除了文具盒什么也沒有，“這……這不可能呀！”旁邊的一位同學走了過來，對我的書包瞧了瞧，得意地大聲說：“呀！你沒做作業！哈哈哈！”頓時，周圍的同學一起望著我，使我羞紅了臉，“不是的，我——”“少來了！我看你是沒做！”班長說。“是啊是啊！”旁邊的同學也議論紛紛地說。
剎時，我的眼睛紅了，強忍著不讓委屈的淚水流下來。“什么事啊？”李老師走過來親切地問。于是，同學們便把剛才的事一五一十地說了出來。李老師聽后笑了笑對同學們說：“原來是這樣，你們有你們的不對，楊澤宇也有他的不對，你們不應該不分青紅皂白地去說他。”然后摸著我的腦袋語重心長地說：“楊澤宇，我相信你做了作業，但是你也不應該不好好清理書包呀！好學生是不應該丟三落四的，以后要注意了。”我馬上在心里暗暗地告訴自己，這次是大李老師替我解了圍，下次我一定不會再犯同樣的錯誤了。
李老師還是一個品德優良的老師。有一次，學校組織秋游，要交15元門票費，媽媽給我錢后，我就和同學一起把錢交給了老師。結果老師點秋游名單的時候卻沒有我的名字，我就大聲問老師：“李老師，我交了錢，怎么沒我的名字呀？”李老師再次看完名單后說：“你沒交錢啊！”老師又問同學們有沒有看到我交錢，結果沒有一個人說看見我交了，淚水一下子就像斷了線的珍珠一樣落了下來。老師見了我，說:“楊澤宇，要誠實，沒交就是沒交，如果想去就問媽媽可不可以去。”放學后，無比委屈的我回到了家中，把這件事情告訴了媽媽，媽媽說：“算了吧，不去就不去，我們下次再去吧！”沮喪的我早早地爬上了床去睡覺。
結果正要睡著的時候，客廳的電話響了起來，我嘟嘟囔囔地去接電話，結果是李老師打來的，只聽見她充滿歉意的聲音：“楊澤宇，我剛才清了一下我的包，發現里面多了15元錢，可能是你的。你再回憶一下，是不是你把錢放到我包里面，沒有告訴我啊！”“我白天看到交錢的人太多，就把錢直接放到您包里面了，沒想到還要登記名字。”我解釋說。李老師終于明白怎么回事了：“我為我白天的話說聲對不起，誤會你了，以后交錢要看到我登記了再走哦。”
李老師不僅對我是這樣，對別的同學也是一樣好，放學的時候經常牽著我們的手過馬路，告訴我們一些交通安全知識，怎樣看紅綠燈。她也很關心經濟困難的同學，經常給他們買上課的工具。她經常說犯了錯誤第一次都可原諒，只要能及時改正，都是好孩子。她在總復習的時候總是把容易錯的地方講了一遍又一遍，在考試前都想法子鼓勵那些容易緊張的同學，讓我們班的成績總是名列前茅。
李老師是我們的好老師，我永遠都不會忘記她，希望她永遠身體健康，永遠年輕美麗。祝李老師節日快樂！
教師節優秀征文4
親愛的老師，感謝你這近二十天的陪伴。
灼灼陽光，拳拳深情。是誰和我們一同經歷陽光的暴曬，同時積極備課，不說一句抱怨的話；是誰在我們堅持不下去的時候，始終鼓勵我們振作；是誰在我們嘻嘻哈哈不好好訓練時，對我們的錯誤及時糾正；又是誰忘記吃飯卻一直在提醒我們注意身體，好好吃飯？這一切都是你，老班。
教室、操場、宿舍樓，角角落落都有您。誰因為想家而哭泣，誰因為生病而難受，誰因為學不好而傷心，你總會在第一時間送上關切和愛護。你是第一次當班主任，我們也是第一次上高中，我們有很多地方無法適應，可你呢？像一個鐵人，網絡上有這樣一句話說學生每天起得比雞早，睡得比狗晚，可你起得比我們還早，睡得比我們還晚。我從來沒見過你有憔悴的時刻，只要是和我們在一起，你就永遠是神采奕奕的。
有一個細節讓我特別難忘。楊潔的身體不舒服，你問她好點了嗎或是能堅持住嗎，她說好多了，這時候我發現，你原本緊皺的眉頭就驀然伸展開來，好像這是天底下最舒心的事情。可這時候的你好像全然忘記了自己身體的不適和一天的勞累，我在一旁看著，覺得你是天底下最好的老師。
感謝你的付出與陪伴，感謝你的任勞任怨，感謝你對我們的愛，您辛苦了！
親愛的老師，感謝你的孜孜不倦與指導。
你是三月里穿堂而過的風，帶著春意的溫柔，所講的每一個知識點都保證我們每個人聽懂，永遠早來幾分鐘，在課下對于我們也是特別的好。一道題就算講百十遍也不會厭煩。就拿我自己來說，在做限訓的時候，我把一道之前講過的原題寫錯了，你要求我們寫滿一張A4紙。當我去交的時候，你很關心我，問我沒做對的原因，讓我調整好自己的狀態。本來稍稍急躁的心一下子平靜了，暖流劃過心田，你對我的關心讓我平靜了下來，積極投入今后的學習生活。
感謝你溫柔的話語和認真的教學態度，感謝你的關心，您辛苦了！
感謝老師，小小的粉筆就是你的雙手，繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把任何一位落下。為了我們你廢寢忘食，為了我們你鞠躬盡瘁，為了我們你把心都給了我們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給我們，你無怨無悔，你甘心付出！親愛的你，辛苦了！
情不知所起，一往而深。感謝你的一切付出，對我們的辛勤澆灌，您辛苦了！
教師節優秀征文5
時光飛逝，又到了一年一度的教師節了，有人說，老師是蠟燭，點燃自己照亮別人；也有人說，老師是園丁，無時無刻不在裝扮美麗的城市；也有人說，老師是社會的設計者，不停地傳授智慧，為社會輸送人才。
我在受教育的這段時間，碰到打交道的老師太多了，有80后、70后、60后，相逢何必曾相識，茫茫人海走在一起也是一種緣份。
在我受教育那一刻起，我并不突出，那是幼兒園的時候，再到上小學的階段我那被自己控制住的心靈掙脫鎖鏈，開始要大干一番了，一年級到二年級我可是出了名的調皮，這時正是"七到八歲討人嫌"的年齡，直到三年級有一個人改變了我，我知道我的過去將永不存在與我說再見了。
上學時，我聽介紹才知道這位老師是60后，我的心一下涼了一大截，不是吧！請一個經驗豐富的老師來，要知道，越是晚輩就越厲害，管學生就越嚴。
這位老師我至今不能忘記她的音容像貌，老師姓李，名金池，我和死黨們暗地給她取了個外號叫"女魔頭"，因為她長相很嚴肅，她的腦袋的輪廓是有棱有角的，成為漫畫主角一點也不虧待她，臉型是鵝蛋臉，鼻子和眼睛還有嘴角有一點過分地集中在臉部很小的一塊區域里。她工作時戴一副眼鏡，金絲小鏡框，兩塊晶瑩剔透的鏡片便成了她臉上的象征。
我有事沒事畫她肖像，畫輪廓再加上那眼鏡，便惟妙惟肖了。自己得意得不得了。她皮膚白暫，身材嬌小，楊柳腰不堪一握，不知怎的，她保養得很好，連我當時也猜不出她的年齡。
她在我們面前很少笑，如果她笑也是獰笑，當然，針對我們這些"積極分子"，樣子更兇。
老師這樣我想是出于多年教書的經歷，之所以兇，緊繃著臉是要來下馬威吧，自然我們這些娃娃們也不得不怕她，我記得有一件事是，有一天作文課，老師寫完題目，我問："這啥意思？"她當即笑一聲對我說："我還沒說你問什么問，寫完我自然要說給你們聽呀……"與其說是回答還不如說是吼叫吧，大家都愣住了，我一向都是個搗蛋的學生，當即覺得是吃了大虧了，便怒視她，這下可好，她越吼越來勁，把滿腔怒火往我噴。
然而經過這件事讓我明白了一個道理，尊重他人是相互的，世界不是以你一人為中心，尊重他人就是尊重了自己，讓你與他人和睦相處，讓你以后與人交往更具有禮貌，讓人留下深刻的印象。
繼這件事之后又發生了一件事，而這件事則是我人生的第一次轉彎，讓我有了改變。
那是星期五的下午，語文課上，我正與人說得正歡，這時同桌突然不說，教室立馬恢復了剛才上課前的安靜，我下意識抬起頭，只發現她冷笑著看我，讓我的心不寒而粟，整個人如置身于一個冰窟，這時她的話匣子打開了，滔滔不絕、自由發揮，我在聽了幾句后越來越不爽，便與她有一句沒一句地頂，兵來將擋，水來土淹，當時我還挺得意，到后來我們兩個冷目相視，教室靜得連呼吸聲都能聽見，終于下課了，她把我喊到了辦公室，我知道，平靜之后，來臨的就是暴風雨。
果然不出我所料，電閃雷鳴，狂風呼嘯，老師一來就給我來個硬的品嘗，在一頓夾七夾八的訓聲中終于罵完，這下弄得我都找不著門了，只感覺天旋地轉，眼前的事件是那么模糊，這時她才苦口婆心教導我，這時我的心突然抖了一下，讓我感覺到了自己的不足，經過這一次的教訓，我聽到的最多話："臭小子！你想造反哪。"
狂風暴雨過后的大海是平靜的，"好了，你回去吧！"這一句結束語氣弱了許多，再看老師，額頭出了細汗。
走在回家的路上，我不斷回想著剛才的場景，語氣由強變為弱，中氣漸漸不足，還不是為了讓我重新走上正軌，第二天我開始了改造，這其中的艱辛自然不言而喻，只有自己的心才知道，終于我變了，成為了如今這個樣子，"女魔頭"笑了，很欣慰，退休的時候為自己畫上了圓滿的一個句號。
我離開我的恩師已經有九年了，毫無音訊，不知她現身在何處，但我仍要感謝她，是她讓我看到了機會，重新找回自己，不再整天行尸走肉。老師，難以忘記您對我的恩情，我要說聲謝謝您！
教師節優秀征文6
走進百花爭艷的院子。人們都會被美麗動人的景色吸引;噴香的玫瑰。幽雅的玉蘭。瑰麗的牡丹。色彩斑斕。芬芳襲人。真令人陶醉。
賞花的人們。請千萬不要忘記創建這美景的園丁。是他們辛勤勞動。無論刮風下雨。酷暑嚴冬精耕細作。為花草樹木澆灌。修枝。培土。捉蟲。催開了萬紫千紅。
今天，科教興國為趕超世界水平。科技人員獻出了智慧的花朵點綴著祖國建設的百花園。這些創造者智慧才干我想也離不開昔日培育他們成材的基礎教育工作者。
敬愛的老師。您是我們精神文明的園丁。忘不了幼年學拼音時一次次的糾正口形;忘不了教寫字時大手把小手;忘不了與同學鬧別離時懇切教導;忘不了有進步時諍諍鼓勵。
正是您的榜樣使我也愛上這一行。在農場招聘教師時毅然報名爭著也把著光榮的園丁當。幾十年的平凡工作我干得心安理得。無怨無悔。為祖國的花朵。做個辛勤的園丁其樂無窮。
教師節優秀征文7
桃李不言，下自成蹊。
——題記
我記得他的樣子，是蹲下來時的兩個我。短短的寸頭，短短的臉，刮不干凈的胡子，一雙大大的粗糙的手。我記得他的笑聲，不見其人，先聞其聲。那笑聲響起來洪亮，豪爽，像是能把一樹的麻雀驚得展翅欲飛，聲音穿過厚厚的墻壁，傳到我們的耳朵里。
兩年前，脫離熟悉的環境，我來到一個嶄新的校園，陌生的老師，陌生的課程，我像只落單的孤雁，茫茫然找不到方向。面對以前從未接觸過的學科，我總是茫然的尋找不到合適方法，尤其是歷史這門學科，面對一個個冰冷的年份，一句句復雜難記的意義，讓我逐漸對歷史這門學科產生了隔閡。在一次次死記硬背仍是沒有效果后，我終于鼓起勇氣，敲響了歷史老師辦公室的門。聽見聲音，歷史老師從一摞摞遮擋了光線的作業中抬起頭，看向我。面對一位不熟悉的老師，我動作遲緩地拿起書，指著上面的一個重大意義發出了疑問：“老師，這個知識要怎么記憶呢？我沒有找到合適的方法。”我緊緊攥著衣角，老師看出了我的緊張，輕聲笑了起來，這一笑，就讓我難以忘懷。那笑容是那么的溫和，如同春風拂面，就是在這樣的笑容下。我找到了學習歷史的方法。我們所有的同學，也在他的循循善誘中，深刻的體會到了歷史這門學科的魅力。不僅如此，他總是在學習上鼓勵著我們，在精神上給予我們前進的動力。當我們遇到困難時，或面對未知的難題時，他便化作我們心靈的導師，指導我們跨過心靈上的坎坷。
我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。這是陶行知先生說過的話。在往后的日子里，歷史老師始終用他的笑聲和行動影響著我和同學們的一言一行，我在那個班集體中學到團結，學到樂觀，學到勇敢。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”時光荏苒，不經意間，曾經那個在風雨中飄飄欲墜的我們，已在老師的精心哺育下，長成了一棵棵小樹，在雨水的滋潤下一天天地長大。而那雨水，卻犧牲了自己，成就了我們。可他們并不覺得委屈，相反，與他們而言，更多的是欣慰，是自豪，我們一天比一天更粗壯，便是他們人生中最大的幸福。
教師節優秀征文8
古人云：“親其師，信其道”，在教育實踐中如何做到愛學生，激發學生的情感，讓學生“親其師”、“信其道”，達到“不教而教”，愛成了維系師生間教育的紐帶。著名教育家呂型偉說過：“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”愛構筑教育的生命線。如何體現師愛，讓每一名學生身心健康的成長，獲得充足的發展，作為新時期的教師應注意以下幾點：
一、前提——明確師愛的內涵，營造師愛的氛圍。
師愛是平凡而偉大的，是教師發自內心由衷的熱情，是一種自我犧牲、依戀不舍的道德情感，是教育成功的關鍵。魯迅先生說過：“教育是緣于愛的”，作為愛，她具有高度的責任性（從培養民族接班人的高度出發）、高尚的無私性（如蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人）。師愛又是對學生成長全方位、全過程殷切的關愛和呵護。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何呵護兒童。”愛生的心，是喚起交流的激應器，是撫慰心靈的秒方。曾經見過這樣一段話：“教師是船長，于浪谷潮尖，急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”教師是船長，更是園丁，精心的培育著祖國的希望。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”或許這就是對師愛最好的闡釋。
如何在教育實際中營造師愛的氛圍呢？
首先，要改變傳統的教育本位論，蹲下身子去看待學生，明確教育是喚醒，而不是對學生的給予；其次，要注重營造好“大家”，做好“家長”民主管理。通過組織各種類型活動，引導學生主動參與，在活動認識自我；再次，教師要細心、耐心的幫助每一位學生，從細小處入手，發現學生的優點、缺點，給予表揚或幫助改正，給學生無微不至的關懷；最后，注重教育方法，動之以情、曉之以理，春風化雨、潤物無聲。教師只有無私的去愛學生，對學生慈愛，才能激起學生感情上對教師的敬愛。這樣才能使學生親師信道，贏得教育。
二、關鍵——體現師愛的公正性，做一名陽光的使者。
現實生活中，小學生期待教師對自己作出評價超越了父母的評價。心理學研究表明，學生的心理發展過程當中存在著一個“保護期”階段，他們期待教師具有慈母嚴父與知識傳播者、教育者的多重身份。（不論其個性的強弱，成績的好壞，道德品質的差異）然而在我們的身邊，許多教師依舊放不下師道尊嚴：在教學上，對于處于落后的學生，沒有去分析原因，因材施教，卻是板著面孔，橫眉怒目，不管學生的接受于否一味空洞的說教；在班級管理上，對品行較差拖班級后腿的學生，更多的是機械呆板的紀律約束。一段時間下來，這些學生不是懼怕學習，就是行為變的更難以約束，與老師成了相對立的一派。造成這種原因的關鍵就是缺乏愛。愛如陽光，記得全國模范教師竇桂梅這樣說過：“哪怕天底下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的均衡的享受陽光的溫暖。如春風一縷，揚起他們信心的風帆，去劈波斬浪馳向希望的彼岸。讓我們每一位教師牢記這句話“要教師陽光到別人心里去，先得自己心中有陽光。”（羅曼羅蘭語）
三、重點——把握師愛的教育性，注重引導催化。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”師愛如同和煦的春風，無聲的拂過學生的心靈。她要求教育方法的改變如同春風化雨、潤物無聲。
潤物無聲指的是在進行感化時無刻意教育的痕跡，樸素自然，了無聲息，但效果極佳。教育學生無不出自愛的目的，但惟有做到因勢利導、循循善誘，動之以情、曉之以理，才能獲得潤物無聲的效果。
班上有個調皮的學生，恣意妄為，我行我素，學習成績不理想，不遵守校紀校規，多次與同學打架，很難管住他。在一次學校的隊列隊形韻律操比賽中，班級未能獲得名次，他很難受。通過這一點，我發現他具有了很強的集體榮譽感。抓住這個機會，我給他寫了一張卡片，委婉的提出了他身上的優缺點。接到卡片后，我發現他對待他人不再那么蠻橫，態度改變了許多。后來我又了解到，他由于父母事情忙，缺少管教，之前老師因為他的成績差，又不太在意他，久而久之養成了這個不良習慣。經過幾次私下交流，他慢慢的改變了：開始聽老師的話，行為得到了很大的改觀，自信心也重新樹立起來。他重新獲得了同學的認可，融入了充滿愛的集體當中。
蘇霍姆林斯基說過：“教育的意圖應隱蔽在美好的、毫不拘束的氛圍中。”教師應化粗暴的批評斥責為關愛與信任，這樣才能于無聲中收到良好的效果。由此我想到：課堂上學生表現出色時，給予一個微笑；開小差時，給予一個微嗔……這些就如同滋潤心靈的春雨，縮短師生心靈間的差距，達到教育的效果。
四、走出師愛的誤區，領悟探索師愛的深刻、崇高。
師愛是崇高的，深刻的。他要求教師以人格、文化、智慧、情感去影響學生，從學生的角度出發，去思考、感受，而不是裝摸做樣的平易近人，是建立在平等與真誠的基礎上的。
由于教育對象的眾多，在教育過程當中，多數的教師只注重抓兩頭、促中間。這種做法的結果是：好的學生獲得了教師多數的愛，大部分學生被遺忘，他們成了陰暗的一角，給他們帶來一種失落。為此，教師必須兼顧全體對象，全身心的投入，愛護、關心、幫助每一位學生。讓教師真正成為全體學生的貼心人，讓師愛成為教育的潤滑劑、催化劑和黏合劑。
師愛是一名教師真心（對教育事業的摯愛），真情（對學生無比的關愛）的融合，是值得每一位教師用一生的心血去追求的。她作為教育的紐帶，架起了師生心靈溝通的橋梁，維系著教育的成功與否，決定著學生人格發展的方向，影響教師道德修養的差異。
教師節優秀征文9
在我的求學生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個子，經常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光。看起來十分的和藹可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認真負責任的好老師。 記得有一次，全班同學的家庭作業都做得比較差，宋老師發現后，決定下午把我們全班給留下來，重新完成家庭作業。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學鈴響了，這時，宋老師抱著一大疊本子走向了教室。宋老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。宋老師走上講臺，說道：趕緊把本子發下去，訂正作業，過關了才能回家。
之后，同學們就認認真真、安安靜靜地訂正起了作業。這時，突然我遇到了一個難題，不知道怎么做，我看了看講臺上的老師，害怕會被老師批評，便沒有敢去問，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時，老師看到了我，就問道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點了點頭說：嗯！老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說：是這道題嗎？我說：是的。宋老師用手指著作業本，和藹可親地說道：首先，應該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫了什么，重點是什么，表達了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認認真真地聽著，邊聽邊動腦想問題，同時，把老師講的重點又記錄了下來。
在老師的幫助下，不一會兒，我就把作業完成了，交給了老師。時間過得真快，都已經是下午五點左右了，同學們都已經完成了作業，陸陸續續地走了。當同學們全部離開學校后，宋老師才最后一個離開學校。 這就是我們班那認真負責的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識，同時，還讓我知道了，無論做任何事情都要認真。
教師節優秀征文10
金秋九月，即將迎來一年一度的“教師節”。為此，提前向所有的老師致敬！并借征文之際，來聊一聊我的“情人”老師。
俗話說：“女兒是父親的前世情人。”我是信以為真的，因為在我的眼中和心里，父親是一位頂天立地的大寫的人，是一位為教育而生的好老師，更是值得我一輩子學習的榜樣啊！
初中畢業時，父親考慮到其父輩們給富人家扛長工、打短工的辛勞，毅然決然地放棄上高中、考大學的夢想，選擇了師范。父親是以優異的成績被保送上了鄭州師范學校啊！
自從踏入師范學校大門的那一刻起，父親就認準了做教師，下定了干一輩子教育事業的決心。父親在師范學校學習很是認真與刻苦，深得老師和同學們的喜愛。師范畢業以后，被分配到了管城區的一所小學，至此，踏上了無怨無悔的教書育人之路。父親是一位追求完美的人，他在教育教學中不斷探索、孜孜以求，即便是給他一個特殊班（那時允許學生留級，父親就曾經任過全年級留級生和“問題生”的班主任和數學老師），他也能使學生漸漸喜歡來上學，喜歡上學習，且成績優異，以及班風學風皆佳，老師學生共贏的班集體。使得學生開心，家長放心，同事羨慕，領導滿意，自己也快樂啊！
父親工作調動了幾次，但是都在管城區的小學圈里。他做一線教師時刻苦鉆研，成績優異，即便是任教導主任或副校長，他也是兢兢業業、任勞任怨啊！
父親的教育教學生涯大都是住在學校的，節假日老師輪流值班，誰有事父親就會頂上去。作為學校的教導主任，工作是瑣碎的，繁雜的，但是父親從沒有抱怨過。我記憶最為深刻的是，每天天剛蒙蒙亮，他就起床用大掃帚清掃整個校園里；每天晚上辦公室的燈光下，他要么用鐵筆在蠟版上刻著試題，要么手推著印刷機的轱轤一張張地印著試卷。特別是到了寒冬臘月、大雪紛飛時，他起得更早了，不僅掃雪，而且還用爐渣墊路，以防師生滑倒。
教師節優秀征文11
誰是我們最美麗的人呢？我們的人民教師，我們的老師，我越發深刻的感覺到她們才是我們最美麗的人。
不久前，我接到母校老師的一封電子郵件，讓我就“最美女教師”xx的事跡寫點文字。當時心里又是觸動又是擔心，擔心什么呢？因為我要寫的是一位偉大而又平凡的教師，一位真正的人民教師，這就好比是要去寫一位母親，我們每個人都在心里感恩著母親的慈愛和偉大，可是又幾乎人人不敢輕易動筆寫母親，因為我們擔心自己的筆拙，擔心我們無法寫出母親的慈愛偉大。
老師，也正是這樣的情況。人說一日為師終生為父，一個好的老師，就是一個好的母親。
當年修讀生物工程時，它反復告訴我們一切生物都有趨利避害的本能反應，人本也是生物中的一員，自也不例外。可是為什么面對著呼嘯沖撞而來的客車，我們的xx老師卻違反了無數論文所謂的趨利避害的本能反應，xx老師的本能偏偏是把危險留給了自己，把生的希望留給了學生。我不是生物學家，無法給出科學的解釋，可我也相信，即便就是生物學家也未必就有科學的解釋。我想，能夠支持xx老師在這一瞬間這么做的只有一種力量，那就是愛，是對自己學生發自內心的真愛，有了這種對學生慈母般的關愛，生死之際，才有了這樣的抉擇。
如果說這是轟轟烈烈，那么還有很多平凡的感動在這些年里一天天的演繹著。xx老師關愛學生，不少學生來自農村地區，條件困難，xx老師以自己微薄的工資傾囊相助；黑龍江的冬天是寒冷的，她出錢給學生們買電水壺；許多個黃昏，總有一些孩子沒有等到父母的接送，也總是xx老師親自打車護送回家……這樣的事跡太多，也太平凡，多到我們無法一一敘述記錄清楚，平凡到它們幾乎就這樣一點一滴的構成了xx老師的每一天生活。
有時候，我們也會在想，如果換做是我們，當然我們也許也會想著要去這么做，我們也許會堅持許多天，堅持一段較長的時間。可是如果情況是要一如既往的堅持數年、十幾年呢，如果情況還是以一個沒有“名分”的“臨時教師”的身份，沒有醫保福利，每個月只有一千多元的清貧收入來堅持呢？我不知道我們是否還能堅持下去，至少我擔心自己早已無法堅持，可是我們的xx老師卻把這種堅持幾乎熔鑄到了自己的生命中去，我們的敬意，早已沒有言辭可以表達得盡。
這就是一種最平凡的偉大。
“師者，所以傳道受業解惑也”，一千多年前的韓老夫子如是說，老夫子把老師定義為傳圣賢之道，開解人生疑惑的特定職業，這種說法延續了千年至今，我們還是在中學時也曾搖頭晃腦的背誦著這句話，并且深以為然。可是老師真的就是這么簡簡單單的一句“傳道受業解惑”么？我想不是，我以為，專業知識的造詣修讀其實沒有想象的那么難，完全可以通過我們自己的努力而學有所成；人生疑惑的解開，也未必就是那么的痛苦不堪，親人、摯友，還有許多無意中的靈光突現或許都是我們突破人生瓶頸的力量。真正困難的是什么呢，是修德啊，是成為一個問心無愧正直的人，做事先做人，學藝先學德。而老師，正是我們修德成人的指路明燈，人誰無幼時，誰無錯誤，這就需要老師的關愛呵護，需要老師的點撥指正，這也正是老師職責的重大，若本身沒有高尚的品德又怎么為人師表？而xx老師，在當今這個浮躁的社會詮釋了老師的本義，堪是教師的楷模，整個社會的楷模。
一個多月以來一直在心里拷問著自己，畢業工作一年多了，出入于商海中的燈紅酒綠爾虞我詐，汲汲于自己所謂的功名富貴，糾纏于不盡的扯皮瑣屑。當年書生的那點豪情壯志慢慢的消磨殆盡，逐漸的與這個社會一起隨波逐流，每每夜深人靜的時候也會在想，自己的這般辛苦又究竟是為何呢？似乎與理想越行越遠，卻又身不由己心力憔悴，不過是為了獨立謀生于都市，為了一家的生活。僅僅是這一點，幾乎把自己的理念拋棄殆盡，我需要一種在平凡中堅持前進的力量，在平凡中歷練成長的力量，xx老師的事跡啟人深思。
人說，老師是人類靈魂的'工程師。現在看來，工程師還未必足以修飾老師，小生自己也是一個工程技術人員，慚愧的是，所見所接觸的工程師中鮮有愿意為自己產品甘心付出長年青春，乃至生命的。而這些，對于許多盡職的老師幾乎是常事。老師堪比是人類靈魂的耶和華。
這些年，我已厭倦了媒體上的各種桃色新聞，厭倦了各種垃圾網頁上的美女，現在，在我心中，太陽底下最美麗的人群是老師，我們最美麗的人是老師。
教師節優秀征文12
“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”高三的午自習，通常是由我們自己支配做作業，可是班主任曾老師經常以這樣的開頭，打斷和占用了我們的時間。在那個爭分奪秒的特殊時期，我們恨不得把一分鐘都掰碎了用，這樣的開場白，顯然是不受我們歡迎的。但不管樂意與否，我們還是會停下手里的筆，認真聽他說“故事”……
時光荏苒，這樣的場面竟已是八年之前了，而這看似不經意的小插曲，卻讓我至今記憶深刻。尤其是多年之后，回想老師說過的那些故事，看似都是他的家常故事，看似是在剝奪和浪費我們的時間，可實際上是他的用心良苦，只可惜當時的我們沒法理解。
20xx年某個冬日，一個年輕的生命從我們高三的教學樓上墜下，一時間流言四起，猜測不斷，讓本身就已經身心俱疲的我們更加地惶恐和不安。“請大家停下手頭的事情，我有個故事想和大家分享一下……”午自習的時間，曾老師又來到了教室。這次，他和以往有點不一樣，進來的時候，步履蹣跚；這次，沒有人發出一點不滿意的聲音，整個教室非常安靜；因為他說的是這次墜樓女孩的故事，聽說是他的干女兒。
曾老師沒有過多地說女孩的私事，只是從故事中告訴我們，應該珍惜生命，應該樂觀生活。他娓娓道來，像一個老人在回憶過往，像是在和我們說話，又像是一個人自言自語，說到動情之處，他幾度哽咽。當時的我，心情也很沉重，但是年幼的心靈無法理解那種悲傷。現在想來，曾老師當時是何其的偉大。他知道我們都被這樣突如其來的事情嚇到了，膽小的女生甚至不敢一個人從教學樓走過。
他愿意讓我們看到他脆弱的一面，感性的一面，不為我們所知的一面，他不在乎出丑，不在乎我們的眼光，不在乎之后別人會如何評論他。他用他真實、平實的語言坦誠地告訴我們，那是個非常優秀的女孩，只是她最終沒能走出陰影，造成了這樣的悲劇。我們能從他的語言中，感受到他的惋惜、他的悲傷，沒有人會在這樣時候去嘲笑一個失去“女兒”的父親，更沒有人會在這樣的時候去反駁他的觀點，只是靜靜地聽、靜靜地想。曾老師說完故事，慢慢地走出了教室。這也是他說故事的一貫作風，他只講故事，故事背后的道理和深意，只能我們自己體會。
如果說當時只是被這樣的坦誠和勇氣震撼的話，現在想來，我覺得這位老師的行為非常的偉大。一個人能夠將自己的內心，尤其是脆弱、柔軟的內心深處的思想，分享給大家，這是多么的不容易。在這個時候，他完全放下了老師的架子，他沒有顧及自己的嚴師形象，沒有矯揉造作，只是盡量平淡地告訴我們一個故事，一個有關于他的真實而悲傷的故事。這個故事比以往和以后的任何一個故事，都有效果。這個故事，雖然悲傷，卻像春風般化去了我們心頭的烏云；又像春日的新綠，闖進我們眼簾；我們似乎一下子成長了不少。在此之前，同學們私下的小道消息不斷，弄得沸沸揚揚，心浮氣躁。老師講完故事之后，有部分內容得到了證實，有部分內容得到了否定，我們的心情也安定了不少，對于死亡的恐懼也淡去了幾分，慢慢地將重心又轉移到了學習上了。
現在，同樣為人師的我，想起曾老師說過的這些故事，更加能體會到老師的用心良苦。也只有當我處在他的位置上的時候，我才能更加明白，那份老師對于學生的關愛。同樣的，我認識到了這種故事力量的強大，我認識到了教師這種愛的力量的強大，認識到了作為教師，我可以用我的一言一行去感染學生，那種耳濡目染，效果不會立竿見影，卻是歷久彌新，影響深遠。現在，我也會常常和我的學生講故事，利用一點自習的時間，利用一點課間的閑暇，分享我的故事，幫助學生成長。
教師節即將來臨，這個屬于我們共同的節日，讓我想起了我最難忘的恩師，我生命中的那抹綠。
教師節優秀征文13
推開秋天的門，就看到“教師節”了。
陽光般柔軟的手指，沫浴過山村里每一片綠茸茸的葉子，那些羞澀的花蕾，仰開了一張張稚嫩的笑臉。
一張紅撲撲的臉上，掛滿真誠的微笑，亮晶晶的眼睛，多像山村夜空閃爍的星星。
扶一枝青竹，沿一條長長的山路，深入故事的深處。
你的身影，顫微微映于村頭的老樹下，記錄著歲月的年輪。
淡淡的和風里，花影如蝶，蹁躚于視線之中：自然、美麗、滿含希望。
皺紋浮上青春的額頭，記憶的岸邊，已找不到窈窕的身影。
一個女孩美麗的雙眸，勾起季節的風鈴，你伸了伸手，仿佛抓住自己倏忽而去的長裙。
一個人的夜晚，心里始終空著另一顆心的位置。
滿頭的青絲就這樣被風帶走了。只有背影，在轉身而去的霎那，嵌在記憶的底層。
那年，一雙雙渴望知識的眼睛，打動了你青春的面孔。
煤油燈在夜色里紛紛揚揚，只有一個人漸行漸遠。
平凡的故事，所有的日子，都被童心和粉筆灰覆蓋。
教師節優秀征文14
尊敬的老師們：
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節踏著輕盈的步子緩緩而來。對我們每一個中學生來說，從頑皮孩童到青澀少年的生命歷程中，老師——您永遠都是最值得我們尊重和感恩的人。在第22個教師節來臨之際，我代表我們初xx班全體同學向辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和誠摯的祝賀。
老師，您是最值得我們尊重和感恩的人，您像是一支蠟燭，雖然微弱，但有一份光熱，發出一份亮。您耗盡了自己，照亮了別人，這無私和奉獻，讓我們永志不忘。您的生活雖然清苦，卻情系祖國的未來，您雖只是一尾紅燭，卻心聯學子之心。您不計較個人得失。這毫無保留的嘔心瀝血，讓我們銘心刻骨！ 人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛，細致而溫暖；您的愛，高潔而偉大！在慶祝教師節22周年的日子里，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛！
愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。
古人云：“一日為師，終身為父。”值此第22個教師節來臨之際，初xx班學生xxx代表全班學生在這個特殊的日子里，向我們尊敬的老師深深的鞠上一躬，衷心地對我們的老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內營造人人尊師重教的良好氛圍。xxx代表全體學生向您保證從身邊小事做起，認真聽好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業，真正從一點一滴做起，做到熱愛老師，關心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創造一個全社會尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！
祝愿xxxx全體教師身體健康，青春永駐！
教師節優秀征文15
等一個人，等得流年三四輪，直至遇見你于我三生之緣，一世之幸。那一日，我彷徨于金秋九月的操場上，天空像一塊湛藍的水晶，透著清澈與純粹，你從樹蔭下走來，陽光靜靜地瀉在你的身上，你的發絲揚起一個恰好的弧度，金色的陽光渲染了你的頭發，又把周圍一切細小纖塵染成金色，無數時光洪流飛逝眼角，一切不似從前。你來到了我面前，溫柔笑著，我有些不知所措，你看到我還未干的淚痕，怔了一下，問我是否想家，我說，我好想家，更想媽媽。我覺得這里好拘束啊！你笑著，為我拭去臉上的淚水，你讓我別傷心，不要隨意在人前流淚，因為淚水是失敗者的傾瀉，我點頭，收起了眼淚，陽光照在你的眼中，又折射出你眼底溫柔似暖陽的笑意。
軍訓結束，會操時分，你又來這里為我們加油，我揮著雙手，表示著心中的緊張與激動，渾身的血液像是倒流回了心臟，手心沁出了一層汗，透著薄薄的校服感到了手心的熱度，你笑了，衣角隨風畫出優雅的花紋，清風拂過，你的發香也隨風飄逸。我的緊張褪去了不少。傍晚天氣明朗，夏秋之交，晚風習習，仿佛不久之前，也有這樣一個女子，以一種難忘的姿態映入我心中。她去哪了？是隨著我失去的時光一起逝去了嗎？我不知道，只知道此刻的你，與我印象中的她，重疊了。
你站在講臺上，墨綠的黑板是你的背影。你修長而靚麗的剪影，你便是自己的陽光，講臺便是你的舞臺，你在我心中溫暖的形象，久久揮之不去，難以忘懷。記憶的梗上，誰沒有兩三朵娉婷，開著情緒的花，無名綻放，我不知道，一種緣能走多遠，但我知道，穿過你的眼，我的長發，必定會有淡藍色溫暖開遍，荼蘼花開，一路繁華相送。青萍之末，衣舞翩躚，縱使歲月洪荒，我也不會忘記這浮生之緣，它不簡單，是內斂，不吵嚷，是安然，是鳥飛魚走，一尾空靈的修煉，是空谷幽蘭，一抹芬芳的簡單，銘記師恩，如寶石般熠熠生輝，伴我一路遠行。
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