我的老師征文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，借助征文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)征文嗎？以下是小編精心整理的我的老師征文，希望能夠幫助到大家。
我的老師征文1
許多人都夸我是個(gè)才華橫溢、品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。其實(shí)呀，在我們班，比我優(yōu)秀的同學(xué)，可以說(shuō)是比比皆是。為什么我們班會(huì)這么棒呢？這固然與我們的勤奮努力密不可分，可最主要的還是得益于有“高人”指點(diǎn)，而這位幕后“高人”當(dāng)然就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——周美蓮。
周老師在課堂紀(jì)律管理上擁有獨(dú)特的一面。只要老師一進(jìn)教室，整個(gè)班級(jí)立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì)立刻有事情做，即使就翻個(gè)語(yǔ)文書來(lái)看，也是有模有樣，就連吹牛不打草稿，撒謊不帶眨眼的“淘氣包”也會(huì)認(rèn)真起來(lái)。待到上語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟而坐，挺直胸膛，全神貫注。周老師一進(jìn)教室，雙眼先是一圈掃視，然后開(kāi)始上課。整個(gè)上課的過(guò)程，她的一雙眼睛就像美軍的雷達(dá)掃描不停。緊接著，我們就超認(rèn)真地上著語(yǔ)文課。
周老師的獎(jiǎng)勵(lì)方式很特別。她經(jīng)常會(huì)在身上帶一枚印章，隨時(shí)像變魔術(shù)一樣拿出來(lái)分給上課積極發(fā)言的同學(xué)。我得過(guò)很多這樣的印章，那樣的滋味棒極了。記得我一年級(jí)的時(shí)候，老師請(qǐng)我發(fā)言我都總是低著頭呆呆地坐在凳子上，更別說(shuō)舉手發(fā)言了。你瞧，現(xiàn)在的我，在各項(xiàng)比賽中臨危不懼，各項(xiàng)成績(jī)都名列前茅，都是因?yàn)檫@特別的獎(jiǎng)勵(lì)以及老師無(wú)時(shí)無(wú)刻給我的鼓勵(lì)帶來(lái)的信心，也給我?guī)?lái)了對(duì)語(yǔ)文的特別熱愛(ài)。
我心目中的老師，既是一支熊熊燃燒的紅燭，又是浩瀚宇宙中的一顆明亮的星星。我時(shí)刻感到了周老師那深邃有神的目光，感到了那份慈愛(ài)和溫暖，感到了那份自信與執(zhí)著！
我的老師征文2
筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見(jiàn)了她，我記得她。
我記得我第一次見(jiàn)她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她Man哥。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫得迅速而娟秀，“噠噠”的書寫聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問(wèn)我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見(jiàn)我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書與例題，總是能讓我們心生滿足。
我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見(jiàn)我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來(lái)。看見(jiàn)小錯(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開(kāi)了。
輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開(kāi)來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見(jiàn)的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。
我的老師征文3
佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才換來(lái)今生與你的擦肩而過(guò)。而我與你的相遇是偶然，更是必然......——題記
沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有出眾的才華，沒(méi)有能言善道的口才，平凡如我，我如平凡，我如平凡。所以我沉默，我孤獨(dú)。直到那個(gè)似火的夏末秋初，直到與你的相遇。你的到來(lái)似驕陽(yáng)融化去了我內(nèi)心地孤冰與沉默，撫平了我的焦慮與擔(dān)憂。
你——我的高中語(yǔ)文老師——許老師。
一席雪白的長(zhǎng)裙，一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一個(gè)和善的面靨，一味梔子花的幽香，這樣的你如此的美，這樣的你和我首次相遇，這樣的你讓我難以忘懷。我的平凡讓你從不曾注意到我，我不知你是否知道我的存在。可也許我錯(cuò)了，你知道我，你知道你的每一位學(xué)生。那天，你說(shuō)學(xué)校有作文競(jìng)賽，問(wèn)誰(shuí)能參加。平凡的我想著這事一定有與我無(wú)關(guān)，誰(shuí)知耳邊一聲親切的呼喚震驚了我，你居然讓我去參加，看著你微微揚(yáng)起的嘴角，我的內(nèi)心激動(dòng)與忐忑并存。那次，平凡的我第一次覺(jué)得自己如此的不凡。
在接下來(lái)的日子里，我與你朝夕相處。你為我輔導(dǎo)寫作的技巧為我搜索優(yōu)美的語(yǔ)句，為我修改作文......我們一起討論，一起合作，一起努力，那樣的我不再是學(xué)生，那樣的你不再是老師，我們是蜜友，是合作伙伴，是兩個(gè)為榮譽(yù)而戰(zhàn)的戰(zhàn)友。在這樣不凡的日子里，我也如此的不凡，兩顆火熱的心此時(shí)緊緊地相連相守。謝謝你給予了我這樣的的機(jī)會(huì)，謝謝你伴我度過(guò)這樣美好的時(shí)光！
時(shí)間劃過(guò)表盤，留下無(wú)痕，帶走時(shí)光，比賽的日子在不知不覺(jué)中悄悄地來(lái)到我身邊。忐忑，擔(dān)憂，害怕，激動(dòng)......所有的情緒如一個(gè)個(gè)小惡魔在我的腦海與心頭廝殺著，站在賽場(chǎng)外，我緊張，我焦慮，我無(wú)措，我在人群中尋找著你的身影，可你卻不知身處何處。這時(shí)，一縷淡淡的梔子花香飄入我的鼻子，散入我的大腦，撫平我的緊張與焦慮。我知道是你，因?yàn)橹挥心悖拍馨矒嵛业牟话病Ｄ氵f給我一瓶水道："加油，不緊張，相信自己，我一直在你身邊陪你，咱不怕！”對(duì)，你在我的身邊，咱不怕！懷揣著你的鼓勵(lì)與期待，我堅(jiān)定地走進(jìn)了賽場(chǎng)。比賽中，我滿腦都是你，滿腦都是那段我們一起努力地日子，因?yàn)槟愕墓膭?lì)，我勇氣倍加；因?yàn)槟愕呐惆椋椅乃既缛灰驗(yàn)槲覀兊呐ξ彝昝劳瓿?.....一切都來(lái)源于你。
漂亮的比賽過(guò)程，完美的比賽成績(jī)，讓我收獲榮譽(yù)，讓我收獲不凡。拿著獎(jiǎng)狀，我找到你，你同我一樣的開(kāi)心，一樣的激動(dòng)......你的逝去的背影，遮住了我的心情。興奮的心像無(wú)垠的浮萍，飄散著我的感恩。那份師恩是唯一的永恒，那難以忘懷的你的笑，是我一生的回憶。
我親愛(ài)的老師，我親愛(ài)的朋友，師恩難忘，友情難忘。
我們不為虛渺的擦肩而過(guò)，而把余生定格在回眸之中。
師恩難忘！師恩永恒！
我的老師征文4
【我的老師】
我們有許許多多的老師，他們教著各種各樣的學(xué)科。其中，有教我們語(yǔ)文的、數(shù)學(xué)的、英語(yǔ)的……但令我印象深刻的是我們的科學(xué)老師——陸老師。
陸老師是個(gè)男老師，他長(zhǎng)得比較高，戴著黑框眼鏡，他個(gè)性幽默，在上課時(shí)很難看到他發(fā)火，如果有哪位同學(xué)上課時(shí)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的，陸老師會(huì)罰他抄寫課文。這樣既不會(huì)影響課堂上課，也有助于學(xué)生鞏固課文知識(shí)。如果抄書時(shí)表現(xiàn)還是不好，那么就需要繼續(xù)抄寫；如果后面能改正，就不用再抄了。
有一次，有一位同學(xué)在美食課上隨意講話，甚至還隨意走動(dòng)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)真‘乖’，知道老師花錢買吃的不容易，‘故意’讓老師‘省點(diǎn)’。”我們班里便傳來(lái)一陣笑聲。這就是我說(shuō)老師幽默的原因。
不僅如此，科學(xué)老師還有更大的特點(diǎn)是，喜歡知錯(cuò)就改的學(xué)生。比如說(shuō)，有一位同學(xué)在剛上課時(shí)表現(xiàn)并不好，老師提醒了他。老師觀察了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)表現(xiàn)又好后，還會(huì)給他們小組記錄單加分。每節(jié)都會(huì)在記錄單上填好相應(yīng)答案、觀察結(jié)果或者結(jié)論。平時(shí)老師會(huì)在記錄單上加兩到四分，三人小組最多可以加三分，要累計(jì)獲得三十分后小組里所有的人才能去老師那里換獎(jiǎng)品。而四人小組每次最多可以加四分，要累計(jì)滿四十分后才能換獎(jiǎng)品。但是要注意的是：老師只要發(fā)現(xiàn)哪位同學(xué)表現(xiàn)不好，就會(huì)沒(méi)收他們小組一定的記錄單，如果下課時(shí)表現(xiàn)還是不好的話那就要送給別的小組。
在我們上完所學(xué)的內(nèi)容后，會(huì)多出15分鐘的時(shí)間，這些時(shí)間老師會(huì)給我們看許多關(guān)于科學(xué)的視頻，讓我們學(xué)習(xí)更多的課外知識(shí)。
有一次，老師給我們四人小組發(fā)了一個(gè)電路迷宮盒，老師讓我們做一個(gè)可以檢測(cè)電源的裝置，我們很快就完成了。接著，老師在投影儀上給演示了一遍，把我們剛才做的機(jī)器上的正負(fù)極接口分別放在這些圓點(diǎn)上一個(gè)一個(gè)試，如果機(jī)器上的燈亮了，那就成功了，順著成功的點(diǎn)接下去，逐步走到終點(diǎn)。我們看老師演示的很輕松。我們也開(kāi)始做起來(lái)。但是半節(jié)課過(guò)去，還是沒(méi)有成功，我們開(kāi)始著急起來(lái)，就去尋求老師的幫助，但是老師一時(shí)半會(huì)兒也沒(méi)辦法成功。我們就好奇的問(wèn)老師：“剛才為什么你能那么輕松的成功？”老師說(shuō)：“因?yàn)槲以谏险n前提前試了30分鐘。”聽(tīng)了之后，我們才真正體會(huì)到科學(xué)需要無(wú)數(shù)次嘗試和失敗才能走向成功。
科學(xué)老師還和我們一起探究了一些東西，讓我們更深入地了解了科學(xué)。科學(xué)老師給我留下了深刻的印象。
我的老師征文5
每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無(wú)私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。
我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到她的關(guān)愛(ài)。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹(shù)長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹(shù)苗扶直。
俗話說(shuō)，愛(ài)美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒(méi)有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開(kāi)始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開(kāi)始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，她開(kāi)始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。作文
記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來(lái)就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問(wèn)是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。
我的老師征文6
我們的老師們每天辛辛苦苦地教導(dǎo)我們，不僅傳授了我們?cè)S多有趣的知識(shí)，還教我們做人做事的道理，今天我就來(lái)夸夸他們吧。
我們班有兩個(gè)許老師，教我們語(yǔ)文和品德學(xué)科的許老師是我們班的副班主任。她待人很和善，從不隨意批評(píng)同學(xué)。上課時(shí)，她總是耐心地教導(dǎo)我們，讓我們理解每一句話的意思。她幫我們總結(jié)了很多方式概括全文的主要內(nèi)容，用這些好方法能幫助我們迅速找到文章的中心句、總起句和總結(jié)句。許老師還創(chuàng)新地給我們每天布置采蜜集和日記作業(yè)，一個(gè)多月來(lái)，我們每天都堅(jiān)持搜集好詞好句，并養(yǎng)成了記日記的好習(xí)慣。不知不覺(jué)中，我們的閱讀水平和寫作水平都大大提高了。
我們的數(shù)學(xué)老師也叫許老師，他上課時(shí)一絲不茍、井井有條，但我們絕對(duì)不會(huì)感到枯燥，數(shù)學(xué)課本上的內(nèi)容他講得通俗易懂，我們很容易理解接受。他總是能找出我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的不足和弱點(diǎn)，及時(shí)有效地采取對(duì)應(yīng)的辦法幫我們克服。在他教我們之前，我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有很多欠缺，并養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣，他總是耐心的教導(dǎo)糾正，慢慢培養(yǎng)我們正確的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還引導(dǎo)我們養(yǎng)成各種各樣的生活習(xí)慣呢。現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越喜歡上數(shù)學(xué)課了，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也提高得很快。
吳老師是我們的班主任，她教我們英語(yǔ)學(xué)科。在課堂中，吳老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的英語(yǔ)世界，快樂(lè)地學(xué)習(xí)閱讀英語(yǔ)。作為班主任，吳老師還給我們制定了很多規(guī)定，其中有一條是不能說(shuō)臟話，違反者罰做100個(gè)深蹲。有一次，一位同學(xué)的行為激怒了吳老師，她就說(shuō)出了一句我們認(rèn)為那是一句臟話的話，我們就堅(jiān)持要她做100個(gè)深蹲。吳老師二話不說(shuō)，立刻在同學(xué)們的數(shù)數(shù)聲中做起了深蹲，一直到精疲力盡為止。第二天來(lái)到學(xué)校，吳老師還一直渾身酸痛無(wú)力呢!從此以后，我們都養(yǎng)成了自覺(jué)遵守班規(guī)的好習(xí)慣。
我還有兩個(gè)陳老師哦!教我們音樂(lè)學(xué)科的陳老師，她上課時(shí)總笑盈盈的，聆聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，唱著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們的音樂(lè)課不知不覺(jué)中就過(guò)去了。她還善于發(fā)現(xiàn)我們中有音樂(lè)天賦的同學(xué)，一有機(jī)會(huì)就讓我們上臺(tái)表演鍛煉。還有一位陳老師，是我的校外老師，他教我打擊樂(lè)的學(xué)習(xí)。作為浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的專業(yè)老師，他始終強(qiáng)調(diào)要從最基本的基本功練起，姿勢(shì)、手法都要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，力道要恰到好處。陳老師安排我每天至少要練三十分鐘的基本功，基本功要練得非常扎實(shí)才行。也正因?yàn)槿绱耍缃褚恍┖茈y的曲子，我都能輕松地完成。
要夸的老師還有很多很多，你們的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)如同春天的陽(yáng)光照耀著我們這些小苗健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。衷心地道一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”
我的老師征文7
題記：相遇就是一種緣份，因?yàn)榫壏菽愫臀易哌^(guò)了三年。
忘不了，你帶著我走進(jìn)那個(gè)班級(jí)；忘不了，你給予我的鼓勵(lì)；忘不了，你的關(guān)心；更忘不了分離時(shí)，你臉上淡淡的哀傷——我的好老師。
開(kāi)始的時(shí)候，我們比你還矮，可結(jié)束的時(shí)候，我們比你要高了，時(shí)間是一個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的東西，它帶給我們?cè)S多回憶，卻也帶給我們?cè)S多分別的不舍，思念就像是一根無(wú)形的線時(shí)刻的牽著你和我們。如今畢業(yè)那天的場(chǎng)景，依稀重現(xiàn)于我的眼前。
在初中三年，我一直住校，剛住校的幾個(gè)星期，你都會(huì)陪我們聊天，一直到關(guān)了寑室門，你才回家，每天早上，你總是很早的來(lái)學(xué)校陪我們讀書。無(wú)論是否有你的課，你總是和我們呆著一起。你監(jiān)督我們的背誦，特別嚴(yán)厲。有時(shí)我們特別的抱怨，特別討厭你，有時(shí)甚至還針對(duì)你，可是看到你依然對(duì)我們那么關(guān)心、那么好、還是一樣嚴(yán)厲，我的心被你深深地打動(dòng)了。換了一下角度，如果我是一個(gè)老師，我的學(xué)生這樣，我恐怕早就不會(huì)管了。大概，人與人之間的距離就是零的距離吧，我開(kāi)始去理解你，也更加明白你的不易。
回憶并不全是美好的，我也曾誤解你，你也一樣，可時(shí)間將誤會(huì)一下沖洗掉了。我們像朋友一樣聊著天、吃著東西。同學(xué)老說(shuō)你特別偏心我，其實(shí)我知道你才不偏心我。只是她們不懂你，當(dāng)懂得你的心時(shí)，可能就不會(huì)再埋怨你了。你總是很留心于周圍的每一件事，而我卻粗心地去忽略。你總是把我們當(dāng)小孩一樣照顧。我們有時(shí)嫌你煩，可當(dāng)你漠不關(guān)心時(shí)，我心里特別難過(guò)，一定是我們傷了你的心，那時(shí)，我們努力討你歡心，讓你開(kāi)心。你對(duì)我們嚴(yán)厲是為了我們好，我們心里明白。只是嘴上卻說(shuō)不出心頭的話，說(shuō)出來(lái)總是另一意思。或許，愛(ài)真是無(wú)聲，應(yīng)用心去體會(huì)吧。
憶起與你相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里很暖很暖。你不像有的老師口頭說(shuō)：“我這是為了你們好”。放縱我們，貪玩不守紀(jì)律，這是為了我們好嗎？你對(duì)我們的放縱是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后。你會(huì)帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲，有時(shí)培養(yǎng)我們口才，有時(shí)會(huì)讓我們從小事情中領(lǐng)悟一些道理。你心情好，會(huì)自己掏錢給我們買糖吃。呵呵，那時(shí)的歲月是那么美好，那么真。回憶里，總有些不能抹去的美好，那刻入骨子的畫面。現(xiàn)實(shí)只能磨煉我們，可是那么天真、美好的我們。誰(shuí)又能忘卻、不去憶、不去懷念。
在籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，你總是對(duì)我們說(shuō)著比賽第二，友誼第一。然而，我們知道身為一個(gè)班級(jí)中的一員無(wú)論怎樣也要盡我們最大的努力為班級(jí)取得榮譽(yù)。在籃球場(chǎng)上，我們大聲地喊著口號(hào)，加油聲，充斥著整個(gè)籃球場(chǎng)，我們看見(jiàn)你笑著給運(yùn)動(dòng)員送水，我們高興的跑過(guò)來(lái)，你叫我們別喊那么大聲，喊啞了，其實(shí)我們的嗓子早就啞了。只是我們高興不愿停下來(lái)。你給我們講著以前你在學(xué)校的一些有趣的事。我們靜靜聽(tīng)著，其實(shí)你也跟我們一樣。你說(shuō)你的童年，并不是那么快樂(lè)。后來(lái)或許是現(xiàn)實(shí)改變著你吧，你特別努力地用功讀書。聽(tīng)著你以前的經(jīng)歷，我呆住了。你的堅(jiān)持、勇敢、努力讓我敬佩。現(xiàn)在的我們恐怕沒(méi)有一個(gè)像你那么努力的。你說(shuō)，那時(shí)候你和你同學(xué)之間都互幫互助、相互努力，我羨慕。因?yàn)椋F(xiàn)在同學(xué)之間的友誼不太可能有那純厚的友誼了。
在綠蔭場(chǎng)上，我們坐在地上，我們向你抱怨著，學(xué)習(xí)好難好難，你總說(shuō)慢慢來(lái)不忙。笨鳥(niǎo)先飛總有屬于它的另一片天地。我也一直堅(jiān)信無(wú)論是什么樣的鳥(niǎo)，都有屬于他的那一片天。
回憶很美，可總是美得令我心痛，因?yàn)橛行┦拢行┤烁淖兞耍僖不夭蝗?/p>
我的老師征文8
我們的語(yǔ)文老師叫管美玲，是我們的班主任。她長(zhǎng)著高高的個(gè)子，一頭烏黑的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻子。非常神氣！
管老師教的課非常好，朗讀起課文來(lái)就像播音員一樣，她的課講得非常細(xì)，字還寫得非常漂亮。
上語(yǔ)文課的時(shí)侯，我和同學(xué)們?nèi)悸?tīng)得很認(rèn)真。記得有一次管老師給我們講課的時(shí)侯，因?yàn)橹v得太精彩了，有幾個(gè)小朋友聽(tīng)得口水都流出來(lái)了，還不知道呢！
管老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，就連字寫得不工整也必須重寫。但是管老師在課下卻對(duì)我們非常好，不但和我們一起玩耍，一起做游戲，而且對(duì)我們照顧得很細(xì)。在冬天的時(shí)侯每次進(jìn)班她都摸一摸我們的衣服，誰(shuí)穿的少了，她就叮囑下次多穿點(diǎn)，別感冒了。夏季流行病多，管老師到班的第一件事就是檢查班內(nèi)是不是有良好的通風(fēng)，有無(wú)感冒發(fā)燒的，誰(shuí)的手臟了要馬上去洗等等。
管老師不但給我們教課，而且還引導(dǎo)我們讀了很多的書。我就是在老師的指導(dǎo)下喜歡上了讀書。我們班開(kāi)展了許多讀書活動(dòng)，一個(gè)個(gè)同學(xué)在老師的引導(dǎo)下都成了讀書迷。有一段時(shí)間，大家都把自己的書讀完了，管老師就讓大家把自己的書拿到班里，互相交換著讀，還讓同學(xué)們寫讀書博客，真是太有意思了！在管老師的帶領(lǐng)下，我們不光字寫得好，而且全都成了小讀者，小作家了。
管老師讓我們從什么也不懂的小孩子，變成現(xiàn)在的一個(gè)一個(gè)懂事的“知識(shí)淵博”的小學(xué)生，我們?nèi)枷矚g我們的管老師！
我的老師征文9
說(shuō)實(shí)話，那死板的數(shù)學(xué)公式，那中規(guī)中矩的答題格式，那拘束無(wú)聊的數(shù)學(xué)課堂，我是一直不太喜歡，甚至是討厭的。可是，自從楊Sir教了我們班的數(shù)學(xué)后，數(shù)學(xué)課竟成了我心中最美的一道風(fēng)景。
楊Sir是一個(gè)嚴(yán)肅得令人不敢靠近的人。從前，他的頭發(fā)總是中規(guī)中矩的三七分，現(xiàn)在則剃成了板寸，根根直豎，像他那堅(jiān)毅的性格似的。他的眼神時(shí)而犀利時(shí)而隨和，但每當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，總是不敢直視。正所謂“四十而不惑”，楊Sir正值“不惑之年”，有著一股成熟的魅力，被我們偷偷稱為是“濃縮版的陳道明”。雖然個(gè)子不高，但他卻是一個(gè)存在感極強(qiáng)的人，在一堆老師當(dāng)中，我們總能一眼看到獨(dú)特的他。
雖然年紀(jì)不大，但他的身體卻一直不大好，我們總是揪心的看著他那樣微揚(yáng)著腦袋慢慢地走著，手也總是有節(jié)奏地?fù)崦浮Ｎ蚁耄瑮頢ir一定是為我們學(xué)生嘔心歷血的工作著，而累垮了自己的身體。
但就算這樣，也足以讓那些搗蛋分子“消停”下來(lái)。他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅，是一道嚴(yán)肅的風(fēng)景。但他的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。那天“睡神”又睡著了，楊Sir拍了拍他，只是用威嚴(yán)的目光瞟了他一眼：“晚上又去搞壞事啦？”那同學(xué)傻眼了，我們同學(xué)也愣了一下，立即樂(lè)了。用很嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)著俏皮話，才是最高境界！我們班數(shù)學(xué)課上從不吵鬧，也對(duì)，楊Sir只需收起笑容，板起面孔，同學(xué)們的嘴巴頓時(shí)像上了拉鏈一樣，個(gè)個(gè)都蔫兒了。
在我剛進(jìn)初中那會(huì)兒，被安排成了數(shù)學(xué)課代表。可能是剛進(jìn)入初中，同學(xué)們都比較靦腆，上數(shù)學(xué)課時(shí)很容易“冷場(chǎng)”，每當(dāng)這時(shí)候，第一句話總是：“我的數(shù)學(xué)課代表呢？”我只得灰溜溜的站起來(lái)，可是望著楊Sir信任的眼神，那樣溫暖的鼓勵(lì)讓從不發(fā)言的我開(kāi)了口，直到我磕磕巴巴的把問(wèn)題回答完，習(xí)慣性的瞅著楊Sir，他就會(huì)高興地對(duì)我笑一笑。從那以后，他經(jīng)常把我叫到辦公室里鼓勵(lì)我多發(fā)言，帶動(dòng)同學(xué)們的積極性。久而久之，“課前預(yù)習(xí)”成了我的好習(xí)慣，“積極活躍”也成了我們班的代名詞。
現(xiàn)在，再看到楊Sir，我已經(jīng)不是那么害怕了，因?yàn)槲铱吹搅怂麌?yán)肅背后的可敬與可愛(ài)。是他，燃起了我對(duì)數(shù)學(xué)求知的愿望。
我的老師征文10
蔚藍(lán)的天際因雄鷹而遼闊，無(wú)邊的大海因海風(fēng)而奮進(jìn)，廣闊的大地因生靈而富有生機(jī)，初四緊張的一年里因?yàn)橛兴疫^(guò)得充實(shí)而有意義。
那便是我初四的語(yǔ)文老師——王清華老師。
她如一道美妙又生動(dòng)的風(fēng)景線，讓人忍不住去欣賞。
看見(jiàn)她的第一眼，便毫不猶豫地喜歡上她。她，干練的黃色短發(fā)，高高的鼻梁上掛著象征智者的眼睛，一身利索的套裝，渾身散發(fā)著與眾不同的氣質(zhì)，可她那毫不吝嗇的陽(yáng)光般微笑和淡淡的梨窩，又拉近了我們之間的'距離，我們便無(wú)可救藥的喜歡上她了。
她如一杯苦澀而后甜的咖啡，讓人忍不住去品嘗。
一天一天的相處，讓我們和語(yǔ)文老師建立了深厚的感情，喜歡她這個(gè)人，更喜歡她講的課，說(shuō)的話。她的話，像清風(fēng)輕撫過(guò)耳旁，舒服又讓人終身難忘，幽默中夾雜著督促，批評(píng)中攜帶著鼓勵(lì)，她的課，也讓我們情不自禁地融入其中，當(dāng)然她也會(huì)嚴(yán)格的要求我們的答題規(guī)范，也會(huì)因?yàn)槲覀兛嫉貌缓枚芭u(píng)”我們，假裝生氣的說(shuō)不容許有下一次，當(dāng)過(guò)后當(dāng)我們失利時(shí)，她還會(huì)給予我們鼓勵(lì)的微笑，當(dāng)我們迷茫時(shí)，會(huì)給予我們肯定的眼神，當(dāng)我們找不到方向時(shí)，會(huì)給予我們前進(jìn)的勇氣。
她就像清晨的第一縷陽(yáng)光，正好撒在我們的心上，給予我們無(wú)止境的溫暖，那微笑、那話語(yǔ)、那眼神，深深地烙印在我們心里，我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)初中最艱難的一年，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們也失敗過(guò)，也幾乎想要放棄過(guò)，但我們之間的師生情讓我們奮進(jìn)，我們滿懷一腔熱血去為自己的青春奮斗，語(yǔ)文老師用她的青春締造了我們的青春，我們的青春有這樣的好老師我們感到很開(kāi)心，也很感謝老師為我們做的一切，雖然我們現(xiàn)在不在一所學(xué)校，雖然我們以后見(jiàn)面很少，但是我們之間的感情永遠(yuǎn)不會(huì)變……
這個(gè)好老師，在我的身邊，給我溫暖，給我鼓勵(lì)，在我?guī)缀跻艞壍臅r(shí)候，她的一遍遍鼓勵(lì)讓我重新找回自己，找到前進(jìn)的方向，在我生病或者身體不舒服的時(shí)候，會(huì)帶吃的給我，即使有些行為對(duì)老師來(lái)說(shuō)微不足道，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是莫大的鼓勵(lì)，因?yàn)槲視?huì)覺(jué)得還會(huì)有人關(guān)心我，在乎我，愛(ài)著我。
時(shí)光荏苒，我步入高中，離開(kāi)那個(gè)溫暖的懷抱，但心里的余溫依存，我想即使在酷寒的冬天我依然會(huì)找到那束最溫暖的陽(yáng)光，這個(gè)好老師，我身邊的這個(gè)好老師，用她不平凡的力量使我們努力，使我們奮進(jìn)，所以我想說(shuō)：老師謝謝您，給予我們的一切！
我的老師征文11
我的老師高高的個(gè)子，有一雙大大的眼睛，一頭長(zhǎng)發(fā)，我非常喜歡她，她就是我的班主任——孫老師。從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我和老師之間也發(fā)生了許多事情，有甜也有酸。
甜
記得開(kāi)學(xué)第一天，我早早的來(lái)到學(xué)校，我內(nèi)心緊張又不安，我不知道新的學(xué)期會(huì)遇到一位什么樣子的班主任。第一次與我們見(jiàn)面，老師告訴我們：“每個(gè)孩子都是喜歡在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)的，所以我們的班級(jí)要打造成‘快樂(lè)班級(jí)’，在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)。”聽(tīng)了她溫柔的話語(yǔ)，我緊張的心情一下子就放松了，我喜歡極了我們的新老師。
上個(gè)周，我們班的楊心怡中午參加婚宴，拿回了喜糖給老師，我原以為老師會(huì)自己吃掉，或者給她喜歡的同學(xué)分一分。沒(méi)想到老師說(shuō)：“我們感謝楊心怡同學(xué)給我們帶回了‘喜氣’，快樂(lè)的事情，要和大家一起分享，可是糖有限，我們給誰(shuí)呢？”大家都屏住呼吸，老師笑了，她說(shuō)：“就讓我們來(lái)?yè)艄膫骰ò桑纯凑l(shuí)是今天的‘幸運(yùn)星’。”我們玩得不亦樂(lè)乎，雖然，最后我沒(méi)有拿到糖，但是我的心里甜滋滋的。
酸
大課間時(shí)，我的同學(xué)李興伍到班級(jí)“禁區(qū)”玩耍，老師說(shuō)過(guò)“我們?cè)谌龢牵嫠r(shí)不能到窗邊，有危險(xiǎn)，而且容易劃傷。”他果然不小心把額頭劃破了，班長(zhǎng)趕緊告訴了老師，我們都站在門口“看熱鬧”我想：這次老師脾氣再好，也會(huì)生氣的。孫老師急忙從辦公室跑到教室里來(lái)，我從她的眼中看到了焦急與擔(dān)心，看到李興伍的額頭流血了，孫老師趕緊幫他止血，帶他去治療，在走出教室的路上，我聽(tīng)到老師關(guān)心的問(wèn)：“疼不疼？如果疼就告訴老師，不要害怕，只是劃破了皮，不會(huì)有事的。”李興伍此時(shí)的心里，一定酸酸的。
孫老師，和您在一起的日子不是白開(kāi)水，也不是難喝的中藥，而是 “酸酸乳”，我們都喜歡這個(gè)酸酸甜甜的味道。
我的老師征文12
時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)在文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校度過(guò)了九個(gè)春秋。現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的九年級(jí)學(xué)生,而我的母校——文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校也將迎來(lái)她20歲的生日。這九年中我遇到了許多好老師，他們教給我知識(shí)，教育我做人，幫助我成長(zhǎng)……我難忘恩師們，尤其是小學(xué)陪伴了我四年的張勝利老師。
秋高氣爽九月天，走進(jìn)校園，煥然一新的笑臉墻，平易近人的老師，熟悉而熱情的伙伴……這一切的一切，都讓我倍感溫暖。
不知是激動(dòng)，還是莫名的原因，第一天上學(xué)我就流鼻血了，我手足無(wú)措，顯得很無(wú)助。當(dāng)時(shí)，我想：我會(huì)不會(huì)死掉呢？這時(shí)，一位中年女教師走了過(guò)來(lái)，她先是帶我到大廳，找了個(gè)座位叫我坐下，把頭自然抬起，用手幫我按太陽(yáng)穴、捏鼻子，我感到她手是溫暖的，心里也就不那么害怕了。她又叫一位同學(xué)拿來(lái)濕紙巾給我擦臉、塞鼻子。很快血就止住了，我的心里充滿了感激。
第一節(jié)課是語(yǔ)文課，走進(jìn)一位女教師，我心里一驚，這不是剛才幫我止血的那位老師嗎？真是好有緣分，太好了，我高興得有點(diǎn)手舞足蹈。老師介紹說(shuō)，她姓張，叫張勝利，擔(dān)任我們班的語(yǔ)文教學(xué)，叫她張老師就可以了。說(shuō)話是那么得溫和而有條理，不緊不慢。我聽(tīng)得全神貫注，一節(jié)課很快就過(guò)去了。
下課了，我正在出神，這時(shí)聽(tīng)到有人叫我的名字，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)一看，正是張老師：“郭子鳴，你鼻子不流血了吧？來(lái)辦公室來(lái)喝杯溫開(kāi)水。”我一時(shí)不知怎么回答，只覺(jué)得張老師真神，第一天竟然就能叫出我的名字，太厲害了。我疑惑不解：“老師，你怎么知道我的名字？”張老師說(shuō)：“這是秘密，我還知道全班同學(xué)的名字。”一杯溫水下肚，滿滿的都是愛(ài)，這是我喝過(guò)的最好喝的水。
此后，我經(jīng)常到張老師的辦公室喝溫水。張老師說(shuō)要多補(bǔ)充水分，免得鼻子發(fā)干流血。張老師對(duì)其他同學(xué)也一樣關(guān)心。天熱了，她關(guān)心地說(shuō)：“趕緊脫掉些衣服，別捂壞了。”天冷了，她仍不厭其煩地說(shuō)：“趕緊加衣服，不要感冒了。”說(shuō)話的語(yǔ)氣像媽媽，讓我們感受到媽媽般的溫暖。
張老師經(jīng)常把她寫的文章念給我們聽(tīng)，真不知她怎么有那么多的東西可寫，那么多的詞語(yǔ)可用，寫得那么情真意切。張老師說(shuō)，文章即生活，只要你經(jīng)常寫，就不覺(jué)得難了。我按照張老師說(shuō)的去做，經(jīng)常練筆，慢慢地就摸到了一些門道。有時(shí)侯，張老師把我寫的文章當(dāng)作范文念給同學(xué)們聽(tīng)，看著他們艷羨的目光，我很是自豪。
張老師還帶領(lǐng)我們一起背課文、背課外詩(shī)詞和美文。最有趣的是，她還與我們一起PK,看誰(shuí)背得快，背得多，這詩(shī)詞“飛花令”比賽既叫人緊張，又叫人難忘，我們?nèi)啾硶臒崆槎急稽c(diǎn)燃了。我心里暗暗較勁：我要把《唐詩(shī)三百首》和《三字經(jīng)》全部背下，一定要贏過(guò)張老師！有一次，張老師竟然把《長(zhǎng)恨歌》一口氣背下來(lái)，那么長(zhǎng)的古詩(shī)詞，真令我嘆服不已。“郭子鳴，加油！”我在心里默默地鼓勵(lì)自己。
遇到張老師，我三生有幸。張老師，我愛(ài)您！天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此愛(ài)綿綿無(wú)絕期。
我的老師征文13
時(shí)光如流水潺潺流去，回憶如沙畫緲緲不散，她的身影在我的腦海揮之不去。
每每走進(jìn)語(yǔ)文辦公室，總能聽(tīng)見(jiàn)她爽朗的笑聲。在課上，我們也總會(huì)被她的幽默逗笑，語(yǔ)文課總是那么歡樂(lè)。在我們眼中，她早已不是雷厲風(fēng)行的語(yǔ)文老師，而是幽默風(fēng)趣，大大咧咧，和我們一起開(kāi)心一起難過(guò)的大孩子。
她總是自稱自己是“女漢子”，可是又有誰(shuí)知道，在一副正義凜然的外表下，卻悄悄地藏著一顆溫柔細(xì)膩的心。
那天剛好是她在我們班看晚自習(xí)，因此我們都有點(diǎn)放縱，課間的時(shí)候更不用說(shuō)了，追逐打鬧的，到處是歡笑。可是真不巧，我在和別人追趕的時(shí)候不小心劃傷了胳膊。不過(guò)還好沒(méi)有什么大礙，只是刮破了皮，有些擦傷。作為一個(gè)男子漢，這點(diǎn)小傷并不算什么。上課了，我拿著紙巾捂著傷口，若無(wú)其事地開(kāi)始學(xué)習(xí)。
她走進(jìn)教室，一見(jiàn)到我，她眼神一動(dòng)，似乎看出了什么，便走到我的身旁問(wèn)我怎么了。我笑著含糊了句沒(méi)事的。她注意到我手臂上的紙巾，便小心翼翼地揭下，然后一臉吃驚，又帶著一絲責(zé)備：“怎么搞得，叫你不要亂跑的！”她一邊說(shuō)著還一邊幫我擦去傷口邊上的汗液。“你這要及時(shí)清理清理，不然要發(fā)炎的！”這時(shí)候，她直起身子，環(huán)顧著教室四周，抿了抿嘴，像是在想些什么。她在教室里走了一圈。當(dāng)她再一次走到我桌前的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)她手中拿著一瓶醫(yī)用酒精還有棉簽，我立馬接了過(guò)去：“謝謝老師！”便什么也不顧地蘸了點(diǎn)酒精就往傷口上抹。
“啊——”我忍不住叫出聲來(lái)。
她笑了，拍著我的腦袋說(shuō)：“傻！像你這樣消毒不痛才怪！”我不好意思地?fù)狭藫项^，剛想重新消毒，她便一把搶過(guò)我手中的棉簽。“不用！”我剛想說(shuō)，便看見(jiàn)她小心翼翼地打開(kāi)酒精瓶，把棉簽伸進(jìn)去蘸了些許，接著便抓著我的胳膊準(zhǔn)備消毒。
我緊閉雙眼，鎖著眉頭，做出一副受死的模樣。她又笑了："干嘛！男子漢害怕痛！這痛就是給你點(diǎn)教訓(xùn)，看你下次還敢不敢亂跑！忍著啊，確實(shí)有點(diǎn)痛的！”我不敢睜眼。可是當(dāng)棉簽擦過(guò)傷口的時(shí)候，我緊繃的心便松了下來(lái)。原來(lái)沒(méi)有我想象的那么痛。可是為什么剛剛自己擦的時(shí)候會(huì)那么痛？我偷偷地睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)她一邊幫我擦著，還一邊幫我吹，這樣自然也就不會(huì)感覺(jué)都痛了。頓時(shí)，滿滿的幸福感油然而生……
現(xiàn)在已經(jīng)一年過(guò)去了，我已步入高二，可她卻再也不教我們了，但還是依舊很想念她。平時(shí)喊她周老師總感覺(jué)奇怪，我們還是喜歡叫她“清泉妹子”。
忘不了您對(duì)我期盼鼓勵(lì)的眼神，忘不了您對(duì)我的諄諄教誨，忘不了您對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，忘不了您對(duì)我朋友般的知心。這一路認(rèn)識(shí)你，真好。
我的老師征文14
看著桌上那杯熱氣繚繞的奶茶，聞著那濃郁的奶香，不禁沉醉在其中。現(xiàn)在已步入夏天，但我依舊依戀奶茶那種熱熱的味道，這種溫度，就像老師給我的愛(ài)，很貼心，很溫暖。可剛提筆，卻發(fā)現(xiàn)思緒被堵塞了。眼前浮現(xiàn)的，只有她每天辛苦說(shuō)教，埋頭備課的身影;耳邊回蕩的，只有她循循善誘，耐心開(kāi)導(dǎo)的話語(yǔ);腦海里放映的，只有和她在一起時(shí)，溫馨愉快的畫面。這些片段，都像被弄亂的電影底片，各自演繹著自己的故事，我將它們拼湊成了一段完整的電影。而我似乎不能用筆來(lái)描述出這部電影中她的好!一切，都如同奶茶的熱氣，久久縈繞著我。
初中，遇到的那么多老師中，和語(yǔ)文鄭老師最親了吧。也有可能自身是語(yǔ)文課代表的緣故。“老師，今天有兩位不明人士沒(méi)交作業(yè)喔!”每次遇到作業(yè)沒(méi)交齊，我都會(huì)開(kāi)玩笑似的跟老師調(diào)侃一句。“不明人士?乘坐了UFO嗎?七(7)班同學(xué)有攔截他們嗎?”鄭老師從作業(yè)堆中抬起頭，眼神中充滿了小孩的好奇。我哈哈地笑著將未交作業(yè)的名單交給了鄭老師。每次和老師的談話，都是那么的風(fēng)趣幽默。
記憶中，鄭老師的課總是充滿了讓我回味的空氣，仿佛空氣里，也彌散了老師想要給予我們的道理。記得前幾個(gè)星期，班里一位男生因?yàn)楹透改隔[不愉快，這個(gè)男生就和父母杠上了，竟然離家出走，課也不來(lái)上，家也不回了。對(duì)此，老師、同學(xué)都擔(dān)心極了，就怕他出什么事。上課鈴剛打響，就看見(jiàn)鄭老師一臉嚴(yán)肅的走了進(jìn)來(lái)。“同學(xué)們，你們能安靜下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)話嗎?”一看老師一改以往開(kāi)玩笑的口氣，班里便漸漸安靜下來(lái)，到最后鴉雀無(wú)聲。“顯然，大家都已經(jīng)知道思遠(yuǎn)同學(xué)的事了吧，大家對(duì)此有什么看法嗎?”沒(méi)有一個(gè)人敢輕易發(fā)表自己的意見(jiàn)，班里依然保持著死寂，只是偶爾可以聽(tīng)見(jiàn)窗外的一兩聲鳥(niǎo)叫。“你們這幫孩子，太不懂事了。”鄭老師將自己的教科書放在講臺(tái)上，“離家出走，這就是一個(gè)心智不成熟的表現(xiàn)，顯然你們還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性啊。”我聽(tīng)見(jiàn)身邊一陣小聲的議論：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)太沒(méi)人道了，總以為我們小孩子好欺負(fù)一樣。他這么做對(duì)的，是要讓家長(zhǎng)嘗嘗失去我們的感受。”“恩恩，誰(shuí)讓他們先來(lái)招我們啊?”“……”我心里不禁一震，沒(méi)想到，同學(xué)們對(duì)自己父母的成見(jiàn)還真不少啊。“大家現(xiàn)在都還小，不明白一個(gè)家庭對(duì)你重要性，更不了解父母這樣做的實(shí)際意義。對(duì)于知識(shí)獲得的途徑和知識(shí)對(duì)人生的作用，你們更是毫無(wú)認(rèn)識(shí)。”老師的語(yǔ)氣顯然有些無(wú)奈，眼神中透出一種憂愁的光。“父母永遠(yuǎn)是你們最親的人，他們所作所為都是為你們好，只是有時(shí)方法不妥罷了。但是，是人都會(huì)犯錯(cuò)，父母雖然是成年人了，但他們也會(huì)有不對(duì)的地方。作為孩子的你們，應(yīng)該更加體諒、理解他們。你們認(rèn)為呢?”周圍不再發(fā)出竊竊私語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)都陷入了沉思。我心里默默地想著，家永遠(yuǎn)是我們最安全的避風(fēng)港，學(xué)校永遠(yuǎn)是我們接受教育的最佳場(chǎng)所，無(wú)論怎樣，我們都不能放棄對(duì)家，對(duì)學(xué)校，對(duì)愛(ài)，對(duì)知識(shí)的追求。勇敢地去面對(duì)，才能使我們一步一步，腳踏實(shí)地的前進(jìn)吧……這節(jié)課，真的讓我受益匪淺，我明白了這個(gè)道理，或許有人一輩子都不會(huì)明白，而鄭老師，卻教我懂得了這個(gè)似易實(shí)難的人生哲理。
在印象中，鄭老師教會(huì)我的，不只是這些。這次月考，我語(yǔ)文考得并不是很好。比起期中考試的全年級(jí)段第一的語(yǔ)文成績(jī)，真的可以說(shuō)是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個(gè)很高很高的臺(tái)階上，重重地摔了下來(lái)，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂(lè)。鄭老師很快看出了我的心思，她對(duì)我說(shuō)：“其實(shí)，月考的目的并不是為了分?jǐn)?shù)，而是看你這個(gè)月的學(xué)習(xí)掌握了多少，語(yǔ)文這門課，你應(yīng)該也有所把握，憑的是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)沒(méi)有把握到位，就容易失分，考完后，再多去理解理解錯(cuò)題，分析自己為什么會(huì)做錯(cuò)，是哪一步走了岔路，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，以后不再錯(cuò)了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎?”說(shuō)著，老師摸了摸我的頭，眼睛閃亮亮的，仿佛訴說(shuō)著對(duì)我的期望。聽(tīng)著老師的話，我的心漸漸明朗了。是啊，這么一點(diǎn)小小的失敗，最多只能算走路沒(méi)看，裝了電線桿吧，爬起來(lái)，拍拍塵土，繼續(xù)前進(jìn)，不就好了嗎?鄭老師給我很大的信心和勇氣。
思緒拉回，我直起腰，望了望窗外，夜幕早已降臨，我和漫天閃亮的星星們相視一笑。我端起桌前的奶茶，已經(jīng)涼了，但那種溫度，久久地留在了我心底。我的大腦將永遠(yuǎn)像攝象機(jī)一樣很清晰地沒(méi)有遺漏地記錄下生活中和老師相處的每一個(gè)片段。讓那些美好的事永遠(yuǎn)記在心里，深深地刻在心里，這種感覺(jué)是微妙的。我身邊的好老師，她不僅是我人生路上的指路人，還在我的心中，留下了不可抹滅的印記。
我的老師征文15
一年級(jí)時(shí)，我還是個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，意識(shí)深處總有一個(gè)當(dāng)書法家的夢(mèng)，但那時(shí)候我一周只有5元零花錢，又不敢給爸媽多要，再怎么省，頂多也就剩下兩塊錢，還不夠買包零食的，更別說(shuō)買上幾支好筆和幾包好紙了。一次偶然，我知道了顏真卿黃泥習(xí)字的故事，這個(gè)方法雖然在現(xiàn)在不可取，但也給了我靈感，內(nèi)心迸發(fā)出練字的沖動(dòng)，使我忍不住想拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
一天下課后，老師離開(kāi)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的涌到講臺(tái)上，拾起老師掉落的粉筆，沉浸其中，恨不得把自己會(huì)寫的字都寫上去。而我可是早有準(zhǔn)備，老師一走，我就一把抓住抽屜里的粉筆，站在講臺(tái)上，寫什么好呢？有了，就先寫“好好學(xué)習(xí)，天天向上”吧，說(shuō)干就干，我如同參加比賽一般認(rèn)真，還特意把字寫得很大，讓講臺(tái)下的小觀眾們看。“劉垣淇的字寫得真好看。”“就是就是。”“寫得真不賴。”聽(tīng)著那些夸贊的話語(yǔ)，我就像打下了一片江山般自豪。“老師來(lái)了！”一個(gè)眼尖的同學(xué)喊了一聲，講臺(tái)上便一哄作鳥(niǎo)獸散，班主任進(jìn)來(lái)了，那位年近不惑的語(yǔ)文老師張老師，老師看了看滿黑板的字，一點(diǎn)一點(diǎn)擦起來(lái)，我算是松了口氣，可就當(dāng)擦到我的字時(shí)老師停下了。喜悅而又不失威嚴(yán)的問(wèn)：“這是誰(shuí)寫的？請(qǐng)站起來(lái)。”
剎那間，教室里一片寂靜，誰(shuí)都有種不祥的預(yù)感，一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，“老師沒(méi)有批評(píng)的意思，就是想問(wèn)問(wèn)這是誰(shuí)寫的。”張老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們，同學(xué)們又將目光轉(zhuǎn)向了我，半響，我才起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“是，是我。”張老師沒(méi)有責(zé)罵我，而是來(lái)到我身邊，用手帕擦去我臉上的粉筆灰，走向講臺(tái)，問(wèn)道：“同學(xué)們這字寫的好嗎？”大家都屏住呼吸，不敢回答。老師又問(wèn)我：“你覺(jué)得自己寫得好嗎？”“還還行吧。”那你能分享一下你是怎樣把字寫好的嗎？”我抬起頭，看見(jiàn)了張老師和顏悅色的臉，一瞬間，我忘記了剛才的事，說(shuō)到：“是認(rèn)真，認(rèn)真讓我把字寫得漂亮。”這時(shí)，我看到張老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。于是，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們，不管干什么，只要認(rèn)真都能做到完美，學(xué)習(xí)也是一樣，只要認(rèn)真查缺補(bǔ)漏，也會(huì)有好成績(jī)。”
同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)，張老師接著說(shuō)：“魚兒只有在水里才能遨游，那么這位小書法家的字應(yīng)該在哪里呢？應(yīng)該在作品紙上，學(xué)校的墻報(bào)上，書法展上，而不是這方小小黑板上，所以我現(xiàn)在要擦掉它。不過(guò)下課了，還是可以來(lái)黑板上練練字的喲！”接著，張老師擦干凈了黑板，開(kāi)始講起課來(lái)。
時(shí)光流逝，歲月荏苒，我已由昔日幼稚的孩童，成長(zhǎng)為今天的翩翩少年，而老師的鬢角也多了幾根白發(fā)，這位辛勤的園丁，也一直陪伴著我，給予我鼓勵(lì)。張老師，您的諄諄教導(dǎo)會(huì)一直深印在我的心中，它將成為我小學(xué)生涯難以忘懷的一道記憶。
【我的老師征文】相關(guān)文章：
我的老師征文02-28
我的老師征文11-27
我心中的老師征文04-06
我的老師青春征文04-06
我心中的老師的征文05-05
我的化學(xué)老師征文05-06
我和我的老師征文02-23
我的好老師征文精選08-18
我的好老師征文「精選」08-18