我心中的老師征文精選15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？下面是小編精心整理的我心中的老師征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我心中的老師征文1
老師，大家都說您是廣闊無比的大海，而我們是大海中自由自在的魚兒；您是無邊無際的草原，而我們是草原上奔馳的馬兒。正是您，帶領我們走向了多姿多彩的書海。
一轉眼功夫，我上了五年級。同時我們迎來了一位新的語文老師——吳老師。吳老師的個子算不上很高，但他有一對月亮似的柳葉眉，一雙雖然不是很大，卻炯炯有神的眼睛，笑起來可甜了；一張能說會道的嘴巴，嘴角微微翹起，顯得親切。我之所以喜歡他，是因為他上課十分有趣，并且他自己也挺幽默的。
他的幽默，大部分表現(xiàn)在他上課的時候。平時，他上課時很耐心，不過他時不時又會說出一些笑話，逗得我們哈哈大笑，有些同學被逗得前俯后仰，直到吳老師說出：“笑一笑十年少�！苯又隽艘粋�停止的手勢，大家才停止發(fā)笑。
你認為每節(jié)語文課都是這樣嗎？不不不，這么想你就大錯特錯了。偷偷告訴你，有時候吳老師是有點嚴厲，那種場景像極了暴風雨。有一次，一位同學的練習紙沒有交給他，害得吳老師把練習紙了數(shù)了兩遍，點出來才發(fā)現(xiàn)就那位同學沒交。吳老師便大發(fā)雷霆，將那位同學”狠狠”地教育了一番。但當我有作業(yè)寫不來的時候，每次他都非常耐心地教育我，直到我聽懂為止，那一刻，我心底暖暖的。
我喜歡的老師是吳老師，我喜歡他的教育方式，喜歡他的耐心，喜歡他的幽默，更喜歡他對我們的嚴格要求。雖然他有時他有那么一點兒嚴厲，但他依舊是我心中最喜歡的老師。
我心中的老師征文2
我的班主任是我眼中最美的老師，她雖然沒有明星般的容貌，卻有慈母般的愛心和淵博的知識。她毫無保留地將知識像撒種子一樣，灌輸?shù)轿覀兊哪X海中。平時的她和藹可親，對待我們就像一位“知心姐姐”，對我們的生活也是照顧周全。
在我心里，美麗的老師并不是每天都穿著時尚的衣服，打扮的花枝招展，猶如天仙般那么美麗，而是她博學多才和對學生的一片愛心。老師總是說我們是一家人，應該相互關心，相互關愛，這句話深深的印在了我的腦海里。
只要一下課，您的身邊總有那么一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉戲，和您玩耍，和您講講身邊的故事。記得有那么一次，在我四年級的時候，我被留下來練字，起初的我還沒那么重視，是老師您一筆一劃的教我，讓我的字慢慢的有了進步，讓我了解了“字如其人”的道理，知道了把字寫好的重要性。
我覺得我特別的幸運，有您這么一位和藹可親卻又嚴厲的啟蒙老師。您是我心中最美的老師，韋老師，謝謝您，您辛苦了！
我心中的老師征文3
我好高興，我終于進入了夢寐以求的奎光學校，成為了奎光這個大家庭中的一員。
在這個大家庭中，有許許多多辛勤的園丁在努力。就在這個豐收的季節(jié)，我認識了他們。接觸最多的是我們的班主任——黃老師。
就在我還沒有進入奎光學校之前，我也幻想過這個學校的老師。會不會到了初中老師都很嚴格，或者說很古板？好一點的話，溫柔嗎？平易近人嗎？……這些都是我所擔心的。
真正接觸了以后，我發(fā)現(xiàn)，其實事情并沒有我想的那么糟糕。黃老師是個很有素質(zhì)的老師。他經(jīng)常用本子記錄下我們班的點點滴滴，這是個非常好的習慣。他也經(jīng)常用自己的言行舉止來教育我們做一個文明有禮的人。
黃老師懂得很多很多道理，大多數(shù)都是他自己領悟出來的，這點非常令我欽佩。每次他給我們講大道理，我都會受益匪淺，明白了許多“成功人士必備的品質(zhì)”“團結合作的重要性”“學會傾聽”“正確認識自己的優(yōu)點和不足”??????
最好的是黃老師很平易近人，他懂得換位思考。他很理解我們，能站在我們的角度去想。所以，我們很快就能融入149班這個大集體中。至于他的知識是否淵博，我不是很清楚。但是，我相信，黃老師一定是一位聰明的老師。
我想，在以后的學習中，我一定能認識許多更加優(yōu)秀的老師，與他們一起學習，一起完成初中的學習。
我心中的老師征文4
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！}記
你瞧！教室外走廊的那頭款款走來一個熟悉的身影，她留著一頭筆齊而顯得干練的短發(fā)，走起路來抬頭挺胸，十分精神，高高的鼻梁上掛著一副紅色細框的眼鏡，鮮艷的一抹紅色襯托出姣好的膚色。就像以往一樣，一件寬松式的上衣襯著她高挑的身材，走過哪里，哪里就像一陣風兒飄過，留下一份柔和的飄逸。
她，就是我們親愛的徐菊華老師！
徐老師從初一開始就任教我們班的語文課。兩年過去了，身邊的老師們在不停的更替，徐老師卻一直堅守在我們身邊，傳授我們知識，教育我們做人的道理，見證我們每一步的進步與成長。
時光荏苒，兩年了，隨著時間的沉淀，我越發(fā)覺得心中的感激之情越來越沉，徐老師的一言一行，一顰一笑都深深留在我的腦海中……
還記得，剛上初一的我被選為語文課代表的那份欣喜與不安，那時的我，對自己的語文并沒有足夠的把握和信心，自覺成績也只是平平，可當我遇見了徐老師的時候，一切似乎都發(fā)生了微妙的變化：徐老師悉心教導我們寫作技巧，讓我的作文越來越進步；徐老師當眾表揚我的字跡工整，讓我對好好練字的信念更加堅定；徐老師孜孜不倦的研究教學方法，讓大家學起來特別輕松易懂……
當然，給我感觸最深的還數(shù)那件事。
我有一個夢想。因為父母教育我說出來會被旁人笑做浮夸、不謙虛，所以它一直藏在我心里，沒有勇氣說出去。我那時以為：馬丁路德金確實說過“我有一個夢想”，可它僅僅只是一個夢想�？赡芪覀儍�(nèi)心一些美好的追求終究經(jīng)受不住現(xiàn)實的面對。
一次寫關于夢想的作文，我經(jīng)過再三的斟酌，在紙上寫下了我“不可告人”的夢想。
不久后的作文評講課上，徐老師評析完這篇作文后，說：“這次蘇笑同學的作文構思精妙，與眾不同，讓我們來欣賞一下她的文章……”說著，便當眾朗讀了我的作文，我坐在座位上，心想：這下糟了，這個難以啟齒的“秘密”公之于眾了！我頭埋得很低很低，生怕同學們對我投來異樣的目光。
文章讀完，我偷偷抬起頭，看看周圍人的反應，這時目光與徐老師溫和的眼神相遇，她看著我笑著說：“我很敬佩蘇笑同學有這樣的夢想，每個人都要有夢想有目標，并為之奮斗，有了夢想你就有了動力，即使這個夢想看上去荒誕且遙不可及，但夢想就是用來追的啊……”。
此時此刻，我的內(nèi)心波瀾起伏，也許沒有人可以理解我心頭莫名的感動。
是啊，夢想，是用來干嘛的？
難道是用來做夢的嗎？
不，夢想就是用來付諸努力去追逐的！
聽了徐老師對我的肯定與贊揚，我的觀念就此改變：有夢想，就放手去追吧，不管路途的艱辛與別人的看法！
我的內(nèi)心頓時充滿了勇氣和信心，我直視著徐老師肯定的目光，嘴角微微揚起，仿佛在說：老師，我會努力的，我一定不會辜負我的夢想，不會辜負您的期望的！
這件事徹底改變了我的人生觀，在那之后的成長路上，我一直堅持著對夢想的執(zhí)著，一路奮斗到了腳下。
當然，這一路上，我不僅與夢想攜手并進，更懷揣著一份對徐老師的感恩之心。
因為感恩，讓我堅定夢想；因為感恩，我會更出色！
我堅信：春天辛勤播種，夏天努力耕耘，于是在菊花爭艷的秋天，我們必定會收獲華碩的果實！
我心中的老師征文5
如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是他把我們從懵懂帶入成熟；是他讓我們從無知變得學有所長；也是他領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大！他就是我們的語文老師——王老師。
師者，嚴之如山也。
第一次看到他讓我從他那炯炯有神的眼光里，可以看出他已經(jīng)身經(jīng)百戰(zhàn)了，他那年輕的臉上，透露著一種嚴肅，又不缺乏和藹，挺著直直的腰板邁著方正的大步，走進我們的教室，顯得非常的自信，平時對我們要求特別嚴格，每次作業(yè)不合格都要重新寫，一遍一遍的教我們各種學習方法，不厭其煩。在我們犯錯誤的時候他會仔細地講道理，讓我們深刻認識到自己的錯誤，同時會給人很多動力。
師者，柔之如水也。
我總以為王老師應該是那種遙不可及的星星，散發(fā)許多光芒，讓人不敢接近。后來我才發(fā)現(xiàn)王老師就像我們的父母一樣關心，愛護我們，陪伴我們一起長大。在每個晚自習下課的時候，他那句“晚上早點回去休息！”更是深深的讓人觸動心靈，學習了一天的疲勞感覺也隨之消散，他總是給我們力所能及的幫助，讓我們學習的道路變得平坦，再平坦，順利，再順利一些。他給我們講很多道理，讓我能感知屬于我這個年紀的單薄、無知和不知所謂的輕傲，也知道翻天覆地、浴火重生從來不是一段雞湯一瞬間的自省就能做到，而是要經(jīng)過漫長人生的磨礪與掙扎。
師者，親之如友也。
在我們課后的時候，他會像一個朋友一樣對我們，和我們開玩笑。此刻，老師已不是權威，而是亦師亦友，于是當自己對題目不理解或者有自己的看法的時候，便會勇敢走到王老師面前和他一起探討，此刻，他往往會放下平時上課時的那種尊嚴，瞬間拉進我們的距離為我耐心的講解。在路上相遇的時候，總會看到你臉上的笑臉，然后邁著輕松的步子走過來，詢問家常，這種情誼，一般朋友有乎？
如果把老師比作春風雨露，那我們就是嬌艷的花朵；如果把老師比作一盞明燈，那我們就是黑夜中的行人；如果把老師比作人類靈魂的工程師，那我們就是他們最優(yōu)秀的作品。
王老師，您就像我人生路上一盞不起眼的指明燈，卻對我有著巨大的影響，為我照亮人生前行的道路，讓我看到前方最美的風景，你是我心中最美的老師！
我心中的老師征文6
什么是美？那秀麗的青山是美的；那清澈見底的湖是美的；那高大挺拔的樹是美的；那碧綠的小草、悠然舞蹈的花兒是美的……我覺得在我心中胡老師才是最美的。
胡老師上課非常有耐心，在我記憶深處時常浮現(xiàn)胡老師上課的情景。記得有一次學習修改病句，胡老師問我們：“‘中國的人口是世界上最多的國家�！@句話怎么修改？”我在走神，胡老師抽了我來回答問題，我非常緊張，吞吞土土地說：“中國——的——人口——是——最多的——國家�！焙蠋熅o皺著眉頭說：“是這樣的嗎？”我心想：肯定會挨罵的。想不到胡老師卻和藹可親地說：“如果這句話縮句，是怎樣的呢？”我說：“人口是國家�！焙蠋熚⑿χf：“人口是國家嗎？”同學們哄笑起來。胡老師停頓了一下，笑著說：“應該是‘中國是國家’才對。所以按照這個思路應該改成‘中國是世界上人口最多的國家。’”胡老師接著又說：“還有一種更簡單的改法，那就是刪除句子中有一個詞語，陳高子玥，你覺得刪除哪一個詞語最合適呢？”我靜下心來一想，同時眼睛再次細細掃描了一下那句話，一下子我看出來了，刪除句子最后“國家”那個詞句子就合情合理了。我喜出望外，大聲地說：“刪除句子最后‘國家’那個詞！”胡老師臉上露出了會心的笑容。
胡老師不僅上課非常有耐心，她還是一個平易近人的好老師。每當考試時，有的同學沒考好，甚至沒考及格，胡老師從來不責備他們，而是讓他們自己找到?jīng)]考好的原因。胡老師說過：“班里的同學不管成績好還是差，老師都很喜歡，但是必須把家庭作業(yè)完成好，上課認真聽講，盡力去學習。如果一個人是因為懶惰和不學的原因?qū)W不好，那么全世界的人都不會喜歡這種人的�！�
胡老師有時候就像慈祥的母親，關心著我們班每一位同學。有一次天氣不太好，放學的時候依然大雨傾盆。胡老師看了看窗外，親切地問：“哪些同學沒有家長接？”有幾個同學舉手了，胡老師走過去，溫和地說：“你們就在教室里等一下，家長會來接你們的，別著急�！闭f完，胡老師拿出手機聯(lián)系家長，并陪著那幾位同學直到他們的家長來接。為了不讓大家無聊，胡老師和同學們聊起了在暴雨天放學路上應該注意的相關知識。直到家長來接走最后一位同學，胡老師才離開。
是的，是的，秀麗的青山、清澈見底的湖、高大挺拔的樹、柔弱的小草、悠然舞蹈的鮮花……這些的確很美，但是這些能勝得過胡老師在我們心中留下的一道道美麗的彩虹嗎？
我心中的老師征文7
我還記得我在和初中的離別贈言里寫道：“我遇到許多可敬的老師，有的活潑，有的深沉；這個怪異，那個幽默�！钡芸斓�，他們已在時間之河的另一頭，他們留給我的是一顆感恩的心。
步入高中，我又認識了許多老師，我總認為老師是可畏又可敬的。記得在一節(jié)地理課上，老師默寫有關前一節(jié)課的內(nèi)容，老師問了三個問題，但我沒有絲毫印象，一個沒默出來，待到默寫本發(fā)下來，只見三個紅叉，心里好不傷心，但我又吃驚地看到默寫旁寫了個顯眼的“60”，我能想象當?shù)乩砝蠋煷蛳氯齻�紅叉后，又翻到封面，看到上面的名字，猶豫了一會兒，又翻至默寫，寫了“60”。我明白老師這是給我的警告和勉勵，我感激于老師給了我一次機會。
高中老師的關心無微不至。一天，同學們在上完四節(jié)課，肚內(nèi)早已空空，我們排著隊去吃午飯，班主任伴著我們?nèi)ナ程�，當我們迅速地拿出盆子時，班主任瞥見有幾個長凳沒放下來，便趕上前把凳子一個個的小心放下，我和幾個同學看到，我相信他們一定和我一樣，肯定格外感動。班主任又在餐桌旁等待同學們打飯回來，她等待著所有人的到齊，若少了一個，她就詢問同學，那位同學就大聲回答。
升至高二，就意味著與高一的別離。有時我看到我的高一老師，我便大聲打招呼；有時當我的老師經(jīng)過我，我埋下頭去，也會霎紅了臉。我懷著對以往老師的懷念，卻又不敢表達，我對我膽小的性格感到厭煩。還記得與高一班主任告別時，我是拉著母親去的，我拽著母親到班主任跟前，母親把我不舍的心情都表達出來，我面對著即將見不到的班主任，眼眶里隱隱盈著淚，班主任說：“沒事，我們高二還可以見面，暑假里多做做難題，有問題可以問我。”我深深的點了點頭。
我有許多令人難忘的老師，他們給予我的關愛并非這點木訥的文字所能盡言，但我著實感激著他們，發(fā)之肺腑。
我心中的老師征文8
教師—一個多么神圣的職業(yè)，高尚的品格。最美的心靈，滋潤著同學們的成長。
在我的心中，最美的老師是一位平凡的老師，是一位樸素的老師。她在我們班級每天都出現(xiàn)，那就是我們的班主任—韋倩老師。她是一位平凡的老師，和我們一起學習，一起成長，也是在我們生活中最親近的好朋友；她是一位樸素的老師，她不像別人穿的那么花俏，也不用那么高級的電子產(chǎn)品，她并不把自己特殊看待，而是把自己看成和我們一樣，哪里不會就努力去研究，哪里不明白就努力去問。但是，在我眼中，韋老師還有一種獨一無二的閃光點，那就是把每個人都看作自己的親人。當別人沮喪時，她會去鼓勵他；當別人驕傲時，她會去提醒他；當別人調(diào)皮時，她會去批評他；當別人哭泣時，她會去安慰他。
記得那一次，虞之瑤在玩耍時，她不小心把鐵棍打到了在一旁觀看比賽的我，當時只有一點點的疼痛，我也沒在意。過了一節(jié)課，張伊靜同學叫了起來：“陳秒希，你的臉怎么了？”“什么？”“你的臉很腫�！庇型瑢W去向韋老師稟報，韋老師急急忙忙的趕來，進門就問：“秒希，你的臉怎么了？”我把大概情況跟老師說了一遍，她馬上帶我出了門，路上并給我媽媽和瑤瑤媽媽說了當時的情況。到了校門，我爸爸還沒有到，韋老師便陪我一起等，爸爸總算到了，韋老師把我送上了車，才放心的.離去。
拍好片子，走在回學校的路上，才發(fā)現(xiàn)，那時的我和韋老師那么近，她就像我的第二個媽媽，在我受傷時照顧我、關心我。走進班級，韋老師正給大家上課，一見我進來，立馬停止了上課，問我臉是否好多了？知道我沒事，韋老師也放心了。
隱藏的美才是真正的美，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心田。
我心中的老師征文9
我生命中有許多要感謝的人，父母教會了我們邁出人生的第一步，而老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；是她領著我們看到天有多高，海有多深，夢想可以有多偉大！她是我的數(shù)學老師，一位大學剛畢業(yè)的小女孩，可她卻擔起了班主任的責任。她有著長長的頭發(fā)，大大的眼睛。她笑起來總是那么好看、那么迷人，剛讀完書，她便從麗水來到云和來教我們這群什么也不懂的小孩。她給我的第一印象：美麗、可愛、智慧。
每次我都會打起精神來上張老師的數(shù)學課，張老師的話我從來都是銘記于心，多么有活力；她的樣子，多么令人陶醉；她的耐心和寬容是任何人在我心中都取代不了的。
有一次，我在做一道題，我想來想去就是想不到，我記得張老師說過，有問題一定要問。我想舉手可是害怕同學們嘲笑我，我也沒有舉手。張老師快要走到我身邊了，我好緊張，害怕張老師說我笨
可我還是叫了張老師。張老師溫柔地對我說：怎么了？有什么事嗎？我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說：“張老師，這道題，我……我，我不會做�！蔽冶疽詾閺埨蠋熞f我了，可張老師卻說：“有問題提出來是好事，下次記得勇敢一些哦！”我很意外，欣喜地點了點頭。然后張老師給我講了那道題。
老師，我感謝您是您教會了我無私，是您教會了我容忍；是您教會我以廣大的胸懷來接納別人。您工作的今朝，卻建立著祖國的明天。老師，您的偉大我永遠不會忘記，未來的明天會被我們這一代接替，未來的祖國，一定會更加繁榮富強！
我心中的老師征文10
在這個世界上，有三種最美的稱呼，他們就是爸爸、媽媽和老師；有三種最深的感情，他們就是父子情，母子情和師生情；有三種最無私的奉獻，他們就是父愛、母愛和師愛。
沒錯，老師是培育我們的園丁，我們?nèi)松囊啡�。老師用他們滿腔的熱血把一代又一代的學生培育成才，讓國家越來越強大，讓社會越來越富足。家長們將望子成龍的心愿全部寄予在老師身上，老師們也盡心盡力地把每一個學生教好。在這個漫長而艱辛的過程中，我們的老師付出了多少的心血，其中涌現(xiàn)出了許多感人的故事。
在我們班上啊，有一個成績差、習慣差的同學，語文數(shù)學都一竅不通，我們的語文老師對此可著急了，曾嘗試過很多的教育方法，并且花了大量的時間和精力，努力去教好他，但大費周章后仍毫無進展，在放棄差生和耗盡心血努力教好中，他選擇了后者。接下來，老師開始嘗試換一種方法：即然不能把這個學生以現(xiàn)在的水平教好，不如再重新從基礎往上學，每天進步一點點，同時對他更加地關注。但是這需要老師耗費更多大量的心血。不過老師并不退縮，一粒小小的種子已在老師心底種下：我一定要把這個學生教好！在經(jīng)過大量的努力以后，發(fā)現(xiàn)自己的付出有了回報：這個學生的水平正在慢慢地向上提高。老師感到很欣慰，繼續(xù)耐心而細心地做努力，現(xiàn)在這個學生的水平大家有目共睹……
有一次，因為公事，我父母不能照顧我，在經(jīng)過慎重的考慮之后，決定將我托付給我們的老師。在這段時間里，我見到的老師是一個跟課堂上完全不同的人，我在他家里感受到了他如父般的關愛。我挑食，老師給我講各類食物的營養(yǎng)對身體發(fā)育的重要性，逐漸讓我改掉了挑食的這個毛病；我磨蹭，老師讓我學會了珍惜時間和利用時間；我書寫不工整，老師經(jīng)過耐心的規(guī)范，讓我的書寫有了很大的進步……我發(fā)現(xiàn)了，老師在生活中原來是這么的平易近人。
啊，我們的老師！在我們身上花費的心血，不是一句兩句能表達得完的。您就像園丁，辛勤地耕壇著我們；您就像蠟燭，燃燒自己照亮他人；您就是我們靈魂的工程師，把我們每一個人都塑造成才……啊！我心中最美的老師，我們的班主任——朱繼培老師！
我心中的老師征文11
每天重復著那些動作，每天重復著那些枯燥的習題。有時候，真的很怕最后的結局和別人不一樣，所以總是在模仿�！爸绬�，每個人的答案是不唯一的�！彼f。
拿分數(shù)單之前，群里人有一次在著急@我。我還以為出什么大事了，后來才知道Frank在找英語課代表。“有事嗎？”我問�！班�，沒什么，拿分數(shù)單那天早點到英語辦公室。”“為甚？”然后輕描淡寫的一句：“默寫�！编�！我永遠忘卻不了自己呆楞在電腦前，內(nèi)心感慨了三分鐘�！翱墒�，都放暑假了呀！還要默什么寫��？”又是輕描淡寫的一句：“生命不息，默寫不止�！�
我傷心，我憤怒，折磨了一個學期到離別也不放過。我無奈，我感慨，最后只能發(fā)個說說“表揚”勤勞的他。說說一出，一時群眾激憤……某女說：“Frank！我最難忘的老師！”
我本著一顆救死扶傷、解救群眾于苦海的心，那一天拿分數(shù)單時，我晚去了。大家也很默契的沒有帶默寫本。但是Frank從辦公室拿了一疊不要的限時，噢……連數(shù)學老師都那么……哎，一言難盡吶！
“拿出你們的紙，要開始默寫了�！钡紫乱黄孤曒d道。我已淡定，腦子里飛快地閃著學過的單詞：benefit，convenience……
“閉上你們的眼睛！”
耶！閉上眼睛默什么！盲文嗎！
“請緊閉你們的雙眼�！�
“好，第一步將手中的紙對折。嗯，第三步再對折……”
這要弄什么呀，我睜開眼睛，看看同桌。
“別看別人！第三步撕掉一個角�！�
他要什么圖形啊，大家有點困惑，一時都在竊竊私語，生怕與別人不同。
“好了，睜開吧！”
“哇！”“你的好丑”“怎么會這樣�！贝蠹易h論著，滿腹疑惑。
講臺上，有陽光明晃晃的照著他微笑的臉，他說：“我只告訴你們步驟，但每個人的結果確是不一樣，我沒有說你們錯，大家都是對的。人生就像是這樣，答案不唯一�！�
我的眼眶有些泛紅。是的，不唯一。每天重復著的那些東西，是步驟，不是結局，何以要去模仿別人。
“知道嗎，每個人的答案不唯一。”我看著自己與別人不一樣的數(shù)學答案，還是把作業(yè)上交了，舉手扶扶自己的眼鏡框又低頭埋入題海。不知道為什么，腦子里突然出現(xiàn)了那句話。
我心中的老師征文12
在我心中，最美的人是老師，老師在我心中有著重要的地位。回想小學，教過我的老師有三四個，印象最深的還是既嚴厲又和藹的張老師。在我上一年級時，就認識了他，他眼角皺紋很多，年齡也很大，那時我心想：這樣的老師肯定教得不好。于是，我每天學習都心不在焉，期中考試時，我有許多題不會，便趁老師不注意，偷看了后面同學的題，誰成想，一下子就被發(fā)現(xiàn)了。張老師向我走來，大聲地說道：“你干什么呢！”我嚇得頭也不敢抬。等到考完試之后，老師第一個批了我的卷子，批完便怒氣沖沖地說道：“小影，你過來看看你的分數(shù)！”我緊張地過去一看，才考了65分，看完，老師便當著全班同學的面把我狠狠地批評了一頓。這時，我才發(fā)現(xiàn)了老師的嚴厲，以后再也不敢了。雖然老師批評了我，但是課后，老師把我叫到了辦公室，把我錯的題細心講了一遍。直到小學畢業(yè)，老師知道我數(shù)學不好，每次講數(shù)學題都提問我，所以我的數(shù)學成績一直都還不錯。
我現(xiàn)在才明白：無論我今后飛得多遠，多高，我都知道，是您給我插上了翅膀。雖然有時您也會很嚴肅，但您的督促是為了我飛得更高。
張老師，您就是我心中最美的人！
我心中的老師征文13
老師的工作是傳授學生知識，讓他們能在學習的道路上走得更長遠。授業(yè)解惑固然有恩，但更可貴的，是老師對學生細膩的關懷，這份恩情，并不是每個老師都給得了的。
第一次看見你的時候，你給我的第一印象是“瘦小”，在我的記憶中，似乎每一個英語老師都是高挑靈活的，他們邁著大步伐，游走在講臺與學生之間。所以，開始的時候我不禁替你這“小身板”擔心了會。但很快，你就用實際行動讓我明白“小身板”也能掌握“大局”。你踩著高跟鞋“噔噔”地在教室靈活地穿梭，你洪亮的大嗓門讓我見識了你究竟是一個怎樣精力旺盛的人。對你的記憶不止這些，讓我最吃驚，也最頭疼的是你講話的速度，像機關炮掃射一般，這么說，一點也不為過。但感動就是感動在這兒，一節(jié)沉悶的英語課上，原本無趣的內(nèi)容應使得我們昏昏欲睡�？墒�，誰也沒有睡著。唉，你講得太快，每個人都豎著耳朵聽，不敢有松懈。看你講得那么激情洋溢，誰人忍心打斷呢？可是，突然，你停了下來。
“跟得上節(jié)奏嗎？”
“跟——不——上。”見你停了下來，同學們開始訴苦，“太快了”，“太快了”，接著我就聽見你放慢了語速繼續(xù)講課，或許有人問我，這有什么好感動的？我說，現(xiàn)在有多少老師只把講課當作一項任務，課講完了，拍拍屁股走人，誰會管學生聽沒聽得懂。這個小小的環(huán)節(jié)，在我心中泛起了小小的漣漪。
就在前幾天的早讀上，或許你已經(jīng)不記得了，因為那是件很小的事。你在給我們劃詞組，似乎你自己也要做點兒筆記，于是順手你從我桌上拿了一支筆，紅的，我沒放心上，繼續(xù)劃詞組。可是，就過了大概幾秒，你突然把紅筆輕輕放回我的桌子，又抽走了另外一支黑筆。這本沒有什么，可我卻聽見你輕輕地說了一句話。
“你拿紅筆劃吧，這樣清楚！”
我沒有回話，但我自己知道我的心里已是柔軟一片了，細節(jié)之中的關懷最為動人。
說實話，開學一兩個月了，我卻仍是不知道你的名字，不過沒關系。你小小的身板，流利的話語，溫暖的關切已經(jīng)存在于我的腦海。
人說，師恩難忘，老師教授知識的恩情難忘，可是，忘不了的，又豈止這些呢？
我心中的老師征文14
我心目中的好老師是我們的數(shù)學老師——王老師。因為，在我上小學之前，我的數(shù)學成績不好，我對數(shù)學總沒有足夠的信心，那時，每次老師講數(shù)學題我都聽不懂，我就想：我還是個小P孩，怎么就給我們講這么難的數(shù)學題，老師們是怎么了？那時，我做家庭作業(yè)也很慢，常常為了一道題想很久，常常要向家長求教。自從我上了小學一年級，在第一學期時，我常常拿低分，有一次竟然還考了七十五分，見到爸爸之后他批評我了。
到了一年級第二學期王老師來教我們的數(shù)學課了，從那時起，我的數(shù)學成績就有所上升了，那時我就很感激王老師。到了二年級第一學期我已經(jīng)深深的喜歡上了數(shù)學，在期中考試我也終于拿到了一百分。二年級第二學期時，我的校考我在班里考得不錯，其中數(shù)學給我爭了許多分。到了三年級我第一單元測驗，全年級只有四個一百加十，其中就有我。我特別高興！回家后，爸爸媽媽問我怎么考得這么好時，我回答這都是王老師的功勞，還有她考試前發(fā)卷時對我說的一句話：一定要考一百分！深深的鼓勵了我，給了我無限的信心與力量。現(xiàn)在再回想之前這太理想的成績，我又想如果沒有王老師，我是不是還會像以前那樣呢？
我喜歡王老師的原因之一，是因為她講課時把每一個細節(jié)，第一個重點都給我們講的十分清楚，她講的解題思路十分的清楚，教給我們了許多的解題方法。原因之二是因為她布置的作業(yè)十分少�？赡茉S多家長覺得布置作業(yè)少的老師一定不是好老師，那你就錯了！那是因為王老師十分信任我們，她相信我們一定在上課時認真聽講了，把重點已經(jīng)掌握了，所以布置的作業(yè)比較少。王老師常常說：”做題只是為了發(fā)現(xiàn)問題，上課認真聽講才是最最重要的，如果上課不聽講的話，這個問題你就永遠不會得到答案。“我一直把王老師的話牢牢記在心里。
我很感謝王老師，是她讓我的數(shù)學成績提高，是她讓我喜歡上數(shù)學并且愛上數(shù)學。我對王老師的感激之情是用語言無法表達的。
謝謝您王老師！
我心中的老師征文15
老師是迷茫路上的一盞燈，為我們照亮了前方的路，老師是甘甜的雨水，滋養(yǎng)著祖國的花朵。我心中最美的教師就是我們的班主任——馬老師。
記得您第一次叫我回答問題時，我面色發(fā)紅，語無倫次，心中有說不出的驚慌失措。面對我的尷尬，您沒有露出絲毫的埋怨，只是微微一笑，露出鼓勵的眼神，仿佛在說加油。那一刻，給了我鼓舞的力量，讓我流利地回答了問題。話音剛落，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，讓我感到無比的自豪與驕傲，望著您溫暖的微笑，我心里涌起一股暖流。
有一次，馬老師和平時不太一樣———臉上經(jīng)常洋溢著的紅光被慘淡的白色所取代。她拖著疲憊的腳步走進教室，撕著沙啞的嗓子說：“上課，請同學們翻到課本63頁�！崩蠋熼_始在黑板上寫字了。那顫抖的手寫出顯得有氣無力。為了能讓我們看得更清楚些，寫的更用力了，“吭、吭、吭……”咳嗽不斷，讓我心頭涌上一股心疼夾雜著暖意的復雜情感。
老師無論生病，還是刮風下雨都不畏艱辛來給我們上課，使我深深感動！日復一日，年復一年，直到青絲變成白發(fā)，老師您鋪滿灰塵的身影，課堂上嚴厲的教導，深夜里照亮的燈光將永遠在我心中。老師！在這里我想對您說一聲，您辛苦了！
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