- 相關推薦
走進中華經典讀書征文（精選17篇）
征文一般是某個活動、作文比賽等需要，作者將稿件遞給征文活動主辦者后，作者的作品就可以參與比賽，但是著作權的一部分也相應給了征文活動主辦方。下面是小編整理的走進中華經典讀書征文，歡迎大家分享。
走進中華經典讀書征文 篇1
“人之初，性本善。性相近，習相遠。”從瑯瑯上口的三字經，到家喻戶曉的四大名著，再到造福人類的四大發明，都彰顯著世界文明禮儀之邦的中國的燦爛文化。我們古人留下的文化遺產，燦若星河，不是一時可以學盡的，但我們可以從現在開始，讓“經典”伴我們成長，伴我們的一生。
辦經典誦讀手抄報讓我知道：經典其實在我們身邊。春天，在剛剛吐出芽的柳樹下，吟一首“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”；夏天，在外婆家門口的池塘邊，吟一首“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋天夜晚，站在長江邊，看著天空中那輪銀色的明月，吟一首“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”；冬天，種在墻角的梅花開了，吟一首“墻角數枝梅，凌寒獨自開”。一幅幅五彩斑斕的生活畫卷，配上生動優美的詩句，真是美不勝收，讓人贊嘆！
古詩文朗誦會上，我們感受到了詩歌的無窮魅力，也領略到了古文不一樣的美。聽一首《天凈沙。秋思》，一幅艷美的畫面：枯萎的藤蔓，垂老的古樹，夕陽下一只無精打采的烏鴉，撲打著翅膀，落在光禿禿的'樹枝上；小橋流水，愈發顯得安謐而溫馨。一共只有五句二十八個字，但卻描繪出一幅凄涼動人的秋郊夕照圖；《伯牙絕弦》中一曲《高山流水》響徹古今，更感動世人無數。曲高和寡無知音，高山流水遇知音，破琴絕弦謝知音。我為伯牙和鐘子期的友情感動，更讓我感嘆：知音難覓啊！一定要珍惜和好朋友之間的友情。
書法比賽上，同學們用最規范的正楷字，謄寫經典中的古詩文，感受古老漢語言文字橫平豎直，鐵劃銀鉤中，凝聚的華夏魂魄。
很幸運！我們生活在這個注重“經典”的時代，讓我們有機會感受中華文化博大精深，能夠與經典同行，讓經典伴隨我們一生吧！
走進中華經典讀書征文 篇2
誦讀中華經典，感悟當代生活——《三字經》“人之初，性本善，性相近，習相遠……”這朗朗上口的短句便是國學經典中的《三字經》。它是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產，為了更好的傳承文化遺產，弘揚民族精神，我們學校特地開展了很多有關經典誦讀的活動。
《三字經》是一部經典傳世之作，是我們學習中華文化和文明不可多得的啟蒙之書，已經有800多年的歷史，里面講了許多感人至深的故事和令人折服的道理。其中便有這幾句讓我感觸至深，“香九齡，能溫席；孝于親，所當執”，這區區十二個字卻將“孝順”說的通透，易懂，上至六旬老人，下至三歲小娃都能脫口而出，明白其中的道理。古代的小朋友都能知道孝順父母，然而，我們這些生活在當代的小朋友還知道孝順感恩的道理嗎？現在的家庭都是獨生子女家庭，父母寵愛孩子，圍著一個孩子轉，所以造成了孩子們的任性妄為，自私自利。“香九齡，能溫席；孝于親，所當執”雖然能朗朗上口，但是真正能明白其中道理的人又有幾個呢？新聞里經常報道，有的'孩子當爸爸媽媽不能滿足他們要求的時候，做出了很過分的事情，有的絕食，有的離家出走，還有的把父母也殺了。這些讓爸爸媽媽傷心著急痛苦的孩子對爸爸媽媽有多么的不孝順和忤逆啊！
有一次媽媽還給我講了這樣一個小故事：有一個小朋友，他拿了兩個蘋果，媽媽故意試試孩子孝不孝順，肯不肯一起分享。于是要求孩子給她吃一個蘋果，只見那個小朋友拿起兩個蘋果各咬了一口，然后再把手里的蘋果遞給媽媽。起初媽媽傷心的認為孩子自私不孝順，要自己吃過了才給媽媽吃。可過后仔細問了孩子，才知道真正的原因。原來這個小朋友各咬一口蘋果，是想知道哪個蘋果更甜，他把最甜的蘋果給了媽媽，媽媽知道了事情的原委后感動的哭了。這樣孝順的孩子是不是值得我們學習呢？
中華國學經典中提到“百善孝為先”“孝于親，所當執”；古人都懂的道理，難道我們就不明白了嗎？同學們讓我們在誦讀中華經典的同時一起傳承中華文化，弘揚民族精神吧！
走進中華經典讀書征文 篇3
漫漫五千年中華文明，孕育出多少絕世駭文，沐浴在這文化的長河之中，細細品味這豐富的文化積淀……
古往今來，文人墨客創造出了一個詩意的世界，揮毫灑墨，一篇篇文章千古流傳，徜徉于其中，只令人陶冶情操――這就是經典的力量。經典名著，一個凝聚了作者思想，智慧與心聲的無價之寶，它們反映出歷史，社會與道德精髓，這是作者智慧的結晶，傳達著人類對美好生活的無限追求。作為一個中國人，一個生在擁有濃厚文化底蘊的千年古國，面對充足的資源，更應該好好品讀、理解。閱讀經典，就是感受文學，體驗社會之最佳途徑。
中華經典，流傳千年，《史記》承載著歷史的變遷，四大名著頌揚了人物精神，《論語》揭示了人生哲理，《詩經》涵蓋了文人筆下的`優美詩句……一部部經典名著，反映出中華的文學力量，這文明古國，將會與經典之作一樣，永不磨滅……
1949年，新中國成立，在起初的時候，社會腐朽黑暗，《茶館》正揭示了這一點反映出當時的生活，表現出作者老舍對此的批判。但少數人的腐朽改變不了廣大人民追求光明的信念，中國，在改革開放的政策下，終于走向了光明與和平。恰如7月22日發生的400年一遇的天文奇觀――日全食一樣，在那剎那間，一片黑暗，可是隨著時間的流逝，太陽還是掙脫了月亮的遮蓋，釋放出了光亮，重新照耀著大地……這不就是中國歷經千辛萬苦的過程寫照嗎？它告訴我們，無論遇到什么危難，堅定信念，勇敢前進，就是我們一直追尋的光明所在！
2009年，是中國建國60周年，在這普天同慶的日子里，中國正以全新的面貌面對世界，一個擁有無數經典文化的國家，正逐步走向世界的頂峰，正由發展中國家向發達國家努力著。舉辦奧運會、世博會，發射航天飛船，參加更多的世界組織……如今中國所做的，都將載入史冊，成為永恒的中華經典！
中國，文化與實力結合后，將走向更輝煌的地方，在中華經典上譜寫一頁新的篇章！
走進中華經典讀書征文 篇4
“不要玩游戲了，讓我帶你走進中華經典。”
在游戲中廝殺的我吃驚地放下手機，尋找著這個突然出現的聲音。中華經典?是書嗎?那么這個聲音的來源是——書架。我看向書架，疑惑地問：“是你要帶我走進中華經典嗎?”
剎那間，我發現自己正置身于一個陌生的環境——一個由書構成的世界。一串字跳到了我面前，我定睛一看：中華經典。
我的眼睛只是忙于看這個奇妙的世界，以至于等我看累了，閉上眼，躺在“草”上后，才聞到一種沁人心脾的香味，我用力感受著。突然，我意識到，這是書香!我的心似乎被撥動了。
我隨手拿過一本書，西游記，這幾個熟悉而又陌生的字使我打開了書。
合上書，我竟看完了，我不可思議的盯著手上這本《西游記》，或許是被孫悟空的正義，勇敢所激勵，又或許是為唐僧一行人取經而擔憂，焦慮，《西游記》，栩栩如生的人物讓我感受到了各種各樣的情緒，有無奈，憤恨，不服......這些我從未品嘗的如此透徹。
在好奇心的促使下，我又拿起了一本書，《紅樓夢》，總聽到別人說讀這本書的感受，今天我也能自己體會了。
合上書，我看完了，我還是不可思議的看著這本《紅樓夢》，摸摸臉頰，竟有淚水，或許是被林黛玉的情緒所感染，或許是因為結局而感到失落，《紅樓夢》有著更多的.感情，讓我發現了埋在心底的感情。
“是時候讓你回去了。”
我猛地睜開眼睛，是的，這是我的房間，而且我還在流口水，我拿的不是書，而是手機。
難道我只是做了一個夢嗎?我努力回憶著剛剛發生的事。
我知道，我永遠不會忘記這個夢，我會繼續走進中華經典!
走進中華經典讀書征文 篇5
暑假里，爸爸和媽媽都忙著迎接教師綜合能力考試。一天，媽媽拿著一份報紙對我說“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。這首詩你能背全嗎？”我一聽樂了，這不是我們小學三年級中華經典誦讀上的一首古詩嗎？我馬上背了出來：《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”
媽媽說：“真不錯，這是20xx年湖南省高考作文題目：根據從提供的唐詩中讀出的意境和哲理寫一篇800字議論文或記敘文。許多高三學生看了這個題目也是一片茫然。”
這首詩我們老師教我們讀過，詩歌強調了“潤如酥”的.春雨和若隱若現的淺草色所組成的早春景色的可愛，帶給人們無窮的遐想與美感。
告訴你們一個小秘密，我爸媽雖然是老師，可是有些問題還得請教我——————一個五年級的小學生。這不，星期二的早上，爸爸又來“考”我：“背幾句送別的詩句給我聽聽？”
“簡單，張口就來：與君離別意，同是宦游人；
海內存知己，天涯若比鄰；又送王孫去，萋萋滿別情；渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新；勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人；寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤；莫愁前路無知己，天下誰人不識君；桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情；孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流——————”爸爸滿意而去。
七月二十四日，爸媽去縣高中考試。考試結束，爸爸一進家門就問我：：“落霞與孤鶩齊飛，下一句是什么？”我不假思索：“秋水共長天一色。”“唉，我寫成了明月共長天一色。看來今后要向兒子學背古詩文了。”“很樂意收你這個學生。哈哈———————”
中華經典古詩文給我帶來了無窮的樂趣和自信，我能不愛她嗎？
走進中華經典讀書征文 篇6
在我國悠久的歷史長河中，前輩們為我們留下了無數的精神食糧—書籍，《論語》、《孟子》、《三字經》、《弟子規》……都是中華經典著作，然而就這幾本“小小”的書，讀后卻使我受益匪淺，特別是《三字經》、《弟子規》更是讓我愛不釋手，它增長了我的知識，啟迪了我的智慧，成了我最忠實的伙伴。《三字經》這本書由南宋王應麟所著，是傳統文化中的奇葩，該書深入淺出，情真意切，概括出了中華五千年的歷史變遷。書中給我留下印象最深的一句話是“子不學，非所宜；幼不學，老何為。”告訴我們少年時代學習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無成，所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”。沒讀這句話之前，我整天坐在電腦旁玩游戲，學習成績像老和尚的帽子一樣，平不拉塌，成績總是在70分—80分之間晃蕩。但讀了這句話后，我感觸頗深，自主學習的意識逐漸增強，學習成績也芝麻開花—節節高，看如今，我已是一名品學兼優的好學生了。《弟子規》這本書由清代李毓秀所著，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導學生為人處世的規范。《弟子規》影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。書中給我留下印象最深的一句話是“出必知，反必面；居有常，業無變。”告訴我們：出門的時候不要忘記告訴父母，回來不要忘記通報一聲；居住的地方一定要安穩，工作也不能隨意變動，免得父母擔憂。以前我總是背著媽媽偷偷地出去玩，讓她經常為我的安危擔驚受怕，但我還是我行我素，沒有認識到自己的錯誤，在學校做錯的事我也經常給媽媽撒謊，就這樣，我慢慢地成了一匹擺脫家庭束縛的“野馬”，成績也一落千丈。經過反復誦讀理解這句話，我終于知道了自己的錯誤，行動上也變得規矩多了，成績也提高了一大截，連媽媽都說我變乖了，與原來比真是大不相同了！中華經典讓我學到了很多很多，成了我生活的`良師益友，它將與我的成長一路同行。我讀中華經典
現在的年輕人似乎更熱衷于流行的快餐文化，曾幾何時，《水煮三國》《大話西游》等歪解經典的書籍充斥市場。但在紛繁復雜的現實世界中，若想保持一顆寧靜平和的心，則需要潛心經典。這時，世界不再喧囂，我心不再浮躁，情隨書動，寵辱不驚。
經典是敏銳的目光，善良的心趣，睿智的大腦進行的縝密思維的結晶。民族經典是一個民族精神的精髓，無論何時，汲取中華民族的精髓、走近中華經典，我們就能讀出那些閃爍邦家之光的精神。
品三國，我回到千年之前刀光劍影，鼓角錚鳴的戰爭場面。在漢室衰微，群雄割據，三國鼎立的亂世里，英雄輩出，有“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹孟德，有足智多謀，神機妙算的諸葛亮，也有雄姿英發卻心胸狹窄的周公瑾……三國合縱聯合。孔明舌戰群儒、七擒孟獲、六出祁山的故事家喻戶曉。全書為我展示了宏偉的戰爭場面與明爭暗斗的機關權謀，帶給我震撼人心的美感。
讀紅樓，我目睹龐大家族由盛轉衰的歷程，認識到以賈府為代表的封建社會的腐朽和罪惡，透視整個封建社會必然崩潰的歷史命運。我為寶黛愛情悲劇所感傷，為園中兒女的才情所嗟嘆。讀紅樓，不僅讀家族的興衰榮辱，讀爐火純青的絕妙詩句，讀個性鮮明、栩栩如生的人物，更要領悟其中的寫作手法，欣賞準確傳神的語言，感受作者反對封建禮教的超前意識。
……
史學的經典是睿智的，她讓我用前人的經驗透視當今的紛紜，以選擇自己的人生坐標；文學的經典是唯美的，她讓我用前人的審美來捕捉當今的生機，以享受自己的人生樂趣；哲學的經典是深邃的，她讓我用前人的智慧詮釋當今的信仰，以培養自己的人生操守。
我讀中華經典，沉浸詩詞之間。朝可謁太白，暮可訪子美，夏可觀十里荷花，秋可賞三秋桂子；北可馳騁于塞外草原，觀“大漠孤煙直，長河落日圓。”的壯美，南可躑躅在江南雨巷，賞“明月松間照，清泉石上流。”的雅致，更可與王摩詰一同“行到水窮處，坐看云起時。”！
我讀中華經典，陶醉美文之中。臨桌而坐，書頁輕翻。嘆梁祝身化蝴蝶，喜崔張終成眷屬；羨東坡把酒臨風，慕易安泛舟蕩漾；與老莊逍遙世外，同孔孟頓悟人生；高山流水鳴于耳畔，瘦菊幽蘭馨于鼻尖。芳草連天，長亭古道，紅了櫻桃，綠了芭蕉……
我讀中華經典，不僅領略大師手筆融于字里行間的文學魅力，而且感受經典帶給我們獨具特色的美感。經典是永恒的，它穿越漫漫的歷史長河，仍舊閃耀光芒。
品讀中華經典吧！她使我丟棄幼稚和浮華，帶給我理性和高雅和豐富的內涵和無窮的樂趣！
走進中華經典讀書征文 篇7
這個暑假我閱讀了許多經典書籍，我最喜歡的還數三國演義和水滸傳這兩本最最家喻戶曉的經典名著了！我雖然早已讀過這兩本名著了，但再次細細品讀，又頗有感觸。
人們都說劉備和及時雨宋江很像，我特意在兩書內找出了他們倆的不同之處和相同之處。先給大家闡述一下兩位留青史的“君主”的不同之處。第一，劉備處于亂世（中央政府軟弱無能，地方擁兵自重，地方實力大于政府），而宋江還處于中央政府雖然有些腐敗，地方也有些風起云涌，但中央實力大于地方。第二，劉備基本是白手起家，而宋江卻是有晁蓋晁天王在先，屬于“繼承人”。第三，宋江的`“軍隊”類似八路軍，基本是靠伏擊戰。而劉備的軍隊則屬于精銳“軍閥”部隊，規模較大，靠打野戰、攻城戰發跡的。
但兩人也有許多相同之處。比如：劉備繼承了他老祖宗劉邦的優點，善于用人。而宋江也善于用人。劉備對百姓仁慈，而宋江的“民兵”本身就是人民大眾的一部分，則更加重視底層老百姓。而且兩人都有文武雙全的團隊——劉備文有臥龍鳳雛，武有五虎上將；宋江文有智多星吳用，武有林沖魯智深花榮等。
我們也要學習偉人的優點，總結偉人的錯誤。要學習他們的對人仁慈，為人著想，也要總結劉備剛腹自用，不聽勸告的錯誤。了解偉人，理解偉人，還要學習偉人！
走進中華經典讀書征文 篇8
《論語》日：“人而無信，不知其可也”;“朋友信之”;“民無信不立。”《墨子》日：“言必信，行必果。”《禮記》日：“君子誠之為貴。”《孟子》日：“誠者，天之道也;思誠者，人之道也。”就是說，一個人如果不講誠信，就不知道如何立身處世;與朋友之間要誠信，否則就沒有朋友。可見，誠信是立人之本，成事之本。
自古以來，誠信就是中華民族的傳統美德。在中國的歷史上，誠信的例子舉不勝舉。古代有孫臏，一諾千金;宋濂，連夜抄書;現代，又有鄧穎超，冒雨赴約;周恩來，按時歸還圖書。作為華夏子孫，龍的傳人，繼承它，弘揚它，是民族的召喚，祖國的需要。可是，時代進步到今天，又有多少人真真正正做到“誠信”?在社會上，小商小販貪小便宜，缺斤少兩;小偷小摸，不勞而獲，偷取別人財物;虛假廣告，謀財害命。在學校里，有些同學作業抄襲，考試作弊，以虛假成績，蒙騙父母老師;同學之間不守諾言，答應人家卻又隨意改變。
古人曾說過許多關于誠信的格言，難道古人的.話還不能引起我們的重視嗎?
在學習中，我們更需要用誠信的態度面對知識和文化。個人的力量是弱小的，如果大家相互幫助，一個人的知識就是很多人的。同學之間應用誠信的心進行交流，在學習上相互幫助，不欺騙，不隱瞞，這樣大家才能共同進步，共同發展。我們可以看到，老師把他們所擁有的知識毫不保留的傳授給我們，他們用自己換一個支點，讓我們撐起整個世界。老師用誠信實現自己“春蠶到死絲方盡”的誓言。他們認真地授課，對我們是從來都講信用。我們也應該沿著他們的誠信之路走下去，追求屬于自己的成功。擁有誠信，我們的人生才能發出更加璀璨的光芒。
我明白，擁有誠信我也許會失去一些，但沒有誠信我將失去一切。所以，我決心在今后的學習和生活上時刻用“誠信”規范自己，誠信二字鑄造屬于自己的人生。
走進中華經典讀書征文 篇9
中國有許多優秀的傳統美德，其中最感人的兩個是:
1.一位80歲的老人正在幫助北京的一些游客指路。他是北京最受別人感謝的人。一天上班，他突然生病了。當他醒來時，他已經在醫院了。他在想是誰送他去醫院的。當他極度困惑時，他走到醫院門口，看到他幫助過的人正在等著他。然后他突然意識到。
2.一名送貨卡車司機看到一名歹徒在送貨時搶了一名女士的錢包。他下了車，跑到歹徒身邊試圖制服他。然而，歹徒身上有一把匕首。他只能徒手與罪犯搏斗。他總共被刺了8刀。路過的出租車司機看到了這一點，果斷地報警。警察及時趕到，把他帶到醫院，逮捕了歹徒。
當老人幫助別人的時候，別人也幫助了他。他說了一句話:幫助別人，為自己高興；卡車司機不顧自身安全，勇敢地行動起來，幫助弱者，制止了犯罪。
我想學習他們樂于助人和勇敢的`精神。幫助他人可能是舉手之勞或付出生命的代價。然而，我們仍然需要傳承中華美德，以使我們的存在有意義和有價值。
走進中華經典讀書征文 篇10
當我聽到這句話時，我想起了短片《弟子規》。
《弟子規》是我們生活的典范，這一點我已經看得很深了。這本書是根據以前的老師孔子的教導寫成的。它告訴我們很多事實，在我們的日常生活中，我們應該尊敬我們的父母，愛我們的兄弟姐妹，并且在所有的`言行上要小心。看到別人取得了進步，我們應該虛心向他學習，在與公眾打交道時要平等和友善。
《弟子規》里有一句話，如果我先說或先信，我永遠不會忘記。這句話的意思是:在人與人之間，只要你說出來，你就必須遵守諾言。做一個值得信任的人。
這句話讓我想起我曾經學過的一段文字:宋慶齡年輕時，折紙折疊得美麗而生動。一天，她又在折紙。當她的同學小珍看到它時，她贊賞地說:“你把紙疊得很漂亮。明天我會去你家。你能教我怎么折紙嗎？”沒問題。宋慶齡同意下來。第二天，宋慶齡的家人本該去一位老婦人的家，但宋慶齡想到她昨天答應要做的事，并沒有去老婦人的家。家里準備了許多紙和其他小寶貝。然而，小寶貝沒有來，她違背了諾言。但是宋慶齡一點也不后悔。她說:“雖然小珍沒來，但我一直是一個給予者！宋慶齡從小就具有優秀的品質，后來成為一個偉人，受到人們的喜愛。因此，如果我們想成功，我們必須首先學會做一個值得信賴的人。
《弟子規》中有許多好句子，其含義非常深刻，值得終身學習。
走進中華經典讀書征文 篇11
這是一次令我難忘的北京游，讓我的心也隨這北京之旅一起飄揚。
——題記
還未走進中華世紀壇，我的腳步卻不自主地停了下來，原來是被它那奇異的外形吸引住了，在圓形大盤上一根尖尖長針直刺蒼穹。我迫不及待地向前走去，去探個究竟。
望著腳下這260米的路，從南向北鐫刻了距今300萬年前到2000年間的歷史事件，我的內心感慨萬千，人類歷史文明走過多少漫長歲月，中華民族在歷史長河中銘刻上令人驕傲的印跡和智慧。
我氣喘吁吁地爬上那一層層臺階，感受著人類文明艱難跨出的一步步歷程。站在靜止的回廊與旋轉的壇面上，我仰望著前方，胸襟隨著風兒飄揚，內心油然而生出一種君子自強不息，厚德載物之感，想到《周易·乾》中的“天行健，君子以自強不息”這句古話。登高懷古的同時，我的思緒分出一縷想到了千里之外的'爸媽，爸爸一見到《京江晚報》刊載的小記者北京之旅消息，就決定給我報名，讓我放飛隨小記者旅游北京。我知道，爸爸的心底還有著一個目的，感受歷史文化，在感受北京的歷程中，鍛煉我，潛移默化地讓我成長。
走在北京城，風拂著頭發，最近讀到的康熙年間劉蔭樞的故事涌上心頭。康熙年間，貴州巡撫劉蔭樞告老回鄉后，想用一生的積蓄為家鄉建一座橋。但是子女卻反對他：“您當了一輩子高官，我們卻沒沾到一點光，好容易盼到您回家，你卻如此不顧我們。”劉蔭樞很傷心，他覺得自己雖然一身清白，但忽視了對子女的教育。于是，他用盡積蓄，歷時五年，修成大橋，取名“毓秀橋”。橋修好后，他對子女說：“我之所以用全部積蓄修橋，就想用事實告訴你們，自己的路自己走，自己的生活自己創，靠天、靠地，不如靠自己。”為了徹底消除孩子們依賴父母的心理，他以象征性的十五兩白銀低價把橋“賣”給了官府。
老天從不辜負有心人，日后他的孩子都成了國家的棟梁之材。
不能日夜沉浸于父母的愛護下，讀萬卷書，行萬里路，才能胸懷天下。作為90后，我們也從來不想成為溫室中長大的花朵，站在世紀壇，心不僅與歷史碰撞，這一時刻也與父母拳拳之心聯通，在游歷中感受祖國大好河山以及人文薈萃，讓心有所觸動，讓人有所進步。
一路觀景，一路感觸。我來到了圣火臺，看見來自周口店猿人遺址的火種，熊熊火焰象征著人類文明永遠傳承；我來到兩條涓涓細流旁，這兩條細流象征著黃河與長江，一直奔涌向東，流過大地，奔向大海，哺育著人類文明歷史。
現場親歷，零距離感受人類文明發展史，和以往從書本上閱讀大有不同，不再是一讀而過，不再是掩上書卷就扔一旁，心中真切地蕩漾著對中華文明歷史的驕傲，肩膀上也感受到一種責任，不由得默默祈禱，希望人類文明能像周口店傳承而來的火種、能像奔涌不息的長江黃河。將來，歷史的書寫也會落在我們這一代人的肩上，并且我們也要再向下一代傳承。
再見了，中華世紀壇！我揮一揮手間，我的腳步已經有了新的開始！
走進中華經典讀書征文 篇12
中國有很多的優良傳統美德，今天，我看了關于這方面的一些視頻，有著深深的感觸。
最讓我感動的兩段是：
1、一位80多歲的老人，幫助一些旅游的客人指路，他是北京城被別人說過謝謝最多的一個人，一天在工作時，突然病倒了。醒過來時他已經在醫院了，他在想是誰把他送到醫院里來的？在他萬分困惑的時候，他走到了醫院的門口，看見自己以前幫助過的人在等候自己，他這才恍然大悟。
2、一位送貨的貨車司機，在送貨時看見一個歹徒正在搶一位女士的錢包，他急忙下車，跑到歹徒旁，想制服他，可是歹徒身上有一把匕首，手無寸鐵的.他也只能靠雙手與罪犯搏斗，他一共被戳了8刀。一個路過這里的出租車司機看見了，果斷地報了警，警察及時趕到，把他送到醫院，把歹徒逮捕了。
老人幫助別人的同時，別人也幫助了他，他說過一句話：幫助別人，快樂自己；貨車司機見義勇為，不顧自己的安危，幫助了弱者，制止了犯罪。
我要學習他們樂于助人、見義勇為的精神，幫助別人可能是舉手之勞，也可能是要付出生命的代價，但是，我們仍然要把中華美德傳承下去，才能讓我們的存在有意義，有價值。
走進中華經典讀書征文 篇13
我翻開了那一頁頁早已泛黃的書本，細細的品嘗那一筆一畫的韻味。感受不同的人，體驗不同的事……當我再次翻開這本書時，書前那稚嫩的臉不知從何時變得成熟了，而書中的內容未變質。
“讀書”是我從小到大從未改變的興趣。“要像品茶一樣去細細品味”，這是外公教我的；“要使心情平靜下來去感受書的神奇”，這是媽媽教我的；“要像織毛衣一樣去耐心的讀書”，這是外婆教我的……是的，我的家人帶我走進了書籍。小的時候，我跌跌撞撞的跑到外婆旁邊，捧起椅子上的《西游記》，吵著嚷著讓外婆把里面的故事講給我聽。這個時候，外婆總是會笑瞇瞇的，帶上老花鏡，給我講故事。但聽了那么多的故事，好像是懂了些許，又有好多沒懂。讀完了一個故事，又讓外婆趕緊讀下一個故事。聽了那么多的故事之后，最讓我難忘的還是《三打白骨精》那篇。所以兒時我特別喜歡孫悟空。好像沒有他，世界就隨處可見妖精一般。于是，孫悟空便成了我兒時的英雄。
再長大一點，我已經能識出成千個漢字了。一次母親帶我去書店選書時，我被《水滸傳》那活靈活現的書本封面深深吸引了。當我興高采烈地捧起書回家翻閱時，沒過幾分鐘便拋下書獨自玩耍了。曾經的我一直認為這種風格的`書是只有男孩子才看的。二年后，當我再次捧起了這本書閱覽時，我開始后悔了曾經的“公主病”。仔細感受書中每一個故事，梁山好漢們的性格被勾勒的異常鮮明——每一個人都只有自己唯一那個獨一無二的性格。再仔細思考，是因為每一個人的動作，心理，神態，反映了大家迥異的風格。這些普通而又平凡的字，被作者勾勒的栩栩如生。這就是中華文字的“妙”了吧。那個時候，我愛上了寫作。
中華經典，帶給人們的是蘊含著的無比強大的道理。它的文字樸實無華，反而帶人們領略了更富含哲理的感情。還記得兒時背的《三字經》：“人之初，性本善……”現在還能聽見多少孩子念叨著呢。小的時候，還沒有手機電腦。聽大人們給我們講故事，好像就是一天中最快樂的時光了，如今的電子時代，帶了許多，更帶走了許多……不得不承認，如今的我們也更多的低下頭來玩手機，取代了讀書。但是何不妨在悠閑的午后，泡上一杯茶，再細細品味那一筆一繪的韻味呢？
是啊。休閑的午后，一杯椅子，一杯茶，一本書，溫暖的太陽，溫暖的心。真美呢。
走進中華經典讀書征文 篇14
伴著六月的清風，來到永寧，透過濃密的樹叢，走進回鄉。在清朗的藍天白云之下，幾個金色的拱形大頂宛若叢林深處盛開的金蓮顯得熠熠生輝！曲徑通幽，尋蹤覓跡，一座潔白如玉，氣勢恢宏的神秘宮殿赫然間呈現在你的眼前，恍惚間，你仿佛闖進了《一千零一夜》的童話世界！這里，就是我的家鄉——元代咸陽王賽典赤之子納速剌丁的后裔繁衍生息而形成的回族村——永寧納家戶中華回鄉文化園！
你邁著清逸的腳步踱在圣潔的廣場上，撫著玉潔冰清的石欄。彎彎新月池中，噴泉汩汩涌出，水花浮光閃耀。池水邊垂柳依依，綠蔭猶如華蓋，此時的你不禁會想，難道我是天宮的王母盛請的仙客，正要赴往瑤池的盛宴么？
抬頭仰望，再環顧四周，中華回鄉文化園的整體顯示出了高貴、華麗、綽約的氣質。她潔白的身軀、飽滿的穹頂、精巧的結構，在藍天白云的映襯下，帶給你的是心靈的震撼！如玉般的晶瑩的墻體上，高聳空曠的拱形大門四周，鐫刻著絢麗的回族風格浮雕，浸透著濃郁的伊斯蘭風格，使你一下子會明白什么是圣潔的天堂；你還會深深的感受到，來到這里心靈即將經受一次伊斯蘭文化的洗禮。
當你懷著虔誠的心靈從大門進去，清幽的回族花兒音樂會伴著你石級而下，忽而，又會讓你感覺是不是走進了印度的泰姬陵。園內，泉水清冽，如環佩玎珰，一直會把你送往眼前的回族博物
館，這是全國最大的一座回族博物館，整體建筑為“回”字形。館內陳列的一圖一物都會讓你漫步在歷史長廊中，領略回族歷史的淵源流長和回族文化的博大精深。
當你還回味著伊斯蘭文化的神秘與輝煌時，峰回路轉，便帶著你來到了回鄉文化園內的后園。觀望后園，這里橋廊廳閣，布局分成。
阿依沙宮，曼蘇爾宮，僅這美妙的名字足以讓你充滿了好奇心，決心一睹芳容探個究竟，想想是否有美麗的公主或王后站在宮前迎候你呢？不曾想，這里并沒有看到公主或王后，確看到了一支翩若驚鴻、矯如飛龍，白云欲停、燦若群星的回回舞《月上賀蘭》，只見男女穿梭，蝶影翩遷，演繹了一曲發生在千百年前的古絲綢之路上，來自西域的青年納蘇與當地姑娘海真相互愛慕，產生了真摯的愛情。他們追求真愛，超越了民族、信仰、習俗的不同，在賀蘭山下結為夫婦，繁衍生息的傳奇經歷。體現了回漢以及各民族人們，盡管宗教信仰和生活習俗有所不同，但卻同心向善、相互理解和包容，共同創造了民族大家庭的歷史文明和強大的生命力。稍稍靠近曼蘇爾宮，遠遠就聞到飄逸著令人垂涎欲滴的清香。這里佳肴天成：汁香味濃的烤全羊，酥香脆軟的油餅，白嫩透紅的蝦球兒，口齒生香的燒仔雞??珍饈雜錯，入口甘芳！難道這真是瑤池的盛宴么？
如果說回族博物館、阿依莎宮、曼蘇爾宮讓你感覺置身于仙境之中的`話，那么走進這里的“回族民俗村”又會讓你覺得你已經腳踏實地的回到了人間。這里充滿了溫暖祥和的回族人生活的氣息。蓋碗飄香、剪紙貼窗，紅椒掛墻，口弦消愁。沐浴房里的潔凈清爽，阿訇誦經的清音悅耳。洗滌了著你的心靈，凈化著你的思想。令你如沐春風，似飲甘露！夜色下的中華回鄉文化園，更是如珍珠般的美麗。散射著五彩的光芒，美輪美奐，回族少女們一曲曲醉人心扉的花兒，唱出了納家戶人的幸福，唱出了永寧人的驕傲！
“華夏永寧納福千家萬戶，朔方久安集賢五湖四”。親愛的朋友們，走進來吧，熱情納家戶人會以飽滿的激情接待你！圣潔中華回鄉文化園會以豐富的家珍滿足你！
走進中華經典讀書征文 篇15
微風拂面而過，捧一卷詩書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，勾起萬千思緒，走進了中華文化的世界。
閱詩書
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”《詩經》中短短兩句，將思念之情淋漓盡致地揮發出來，隨帶星星點點的憂傷，更有一種尋尋覓覓的信念。不愧孔子云：“詩三百篇，一言以蔽之，曰：‘思無邪。’”
“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”《離騷》中的屈原，向往美德，縱使九死一生也不后悔，粉身碎骨也永不變心。此堅定，此志向，尤其是奸人謀害而能改變的？
“人有悲歡離合，月有陰晴陽缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”皎潔的明月之下，蘇軾感慨道。生老病死，人之常情，月皆有陰晴陽缺，好好珍惜大好時光，能與家人團圓便已足矣。
捧一卷詩書，陶醉其中，中華文化所釀之詩書，豈不香矣？
茗香茶
茶之香，不同于美酒之醇厚，不拘泥于樹葉之清香，茶之味，乃世間之獨一無二。
“人間有仙品，茶為草木珍，美譽入杯樽，茶之榮也；清茶濾心塵，茶之德也。”閑暇時候沏杯茶，清香溢滿小屋。端起杯，輕輕吹去那漂浮的茶葉。輕啜一口，微微的苦澀，濃濃的清香，通體的.疲倦蕩然無存，諸多的煩惱悄然遠逝，遐思也飄遠了。
此時之美好，乃茗一杯香茶，置身于茶之中華文化。
聽雨聲
“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”，自古詩人皆愛觀雨。廊下聽雨，隔窗望雨，皆有不同的趣味。
窗外下起了細雨，淅淅瀝瀝的，別有一番風味。大千世界皆為一片天空，但中華之雨，其風趣乃獨一無二。
中華之雨伴隨中華文化，得其精華，隨詩書之朗讀聲，讓人置身于中華文化之世界。
捧一卷詩書，茗一杯香茶，聽窗外雨聲，中華文化之精華于其中。走進中華文化的世界，樂在其中。
走進中華經典讀書征文 篇16
在靈魂深處辟一塊凈土，以自豪與熱愛為鋪墊，讓中華文化走進心靈，在此安家。
——題記
新年穿著喜慶的紅衫，在鑼鼓喧天、鞭炮聲此起彼伏中姍姍而來，還未離開，正月的花燈便在街頭熱鬧起來。清明時節的小雨紛紛揚揚灑落在初春的嫩芽上，也落在人們懷念故人的心間。中秋的月亮盛滿了離別之人的思念，那如水般傾瀉的月光是鄉愁的載體，飄飄悠悠將思緒帶回故居的窗前……
節日是中華文化留給國人的一條細而堅韌的繩，它牽回了游子，拴住了幸福，將這個民族緊密地連在一起。讓中華文化走進心靈，將這根繩系在心中最柔軟的那根弦上，從此忘不掉冬至時餃子的味道，忘不掉賽龍舟整齊的口號，忘不掉自己是華夏兒女，無論走到哪里都由它牽著回家，不會迷失方向。
是誰念著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”追逐著“在水一方”的伊人，心中充滿惆悵？是誰有著“明月幾時有，把酒問青天”的浪漫與豪邁？是誰懷有一顆“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的.忠心？是如何一種“眾里尋他千百度”的彷徨？是怎樣一腔“留取丹心照汗青”的熱血……
詩詞是中華文化留給國人的永不敗落的百花園，繁花爭奇斗艷，精彩紛呈。那些或慷慨激昂或纏綿悱惻，或望景抒懷或寓情于景的字句散發著千年未散的墨香。讓中華文化走進心靈，用靈魂神游于這花香四溢的地方，如同心靈的洗禮，像那些瀟灑揮毫者一樣豁達地生活。
捧一杯清茶，像前人一樣在初春的午后觀一出“貴妃醉酒”，像古代的君子一樣謙和待人……
走進中華經典讀書征文 篇17
關鍵詞：中華傳統文化教育論文
【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2016）07B-0016-02
幾千年沉淀下來的優秀傳統文化，推動著歷史源遠流長的中華民族前行。中華傳統文化博大精深，不僅包括了歷朝歷代名人志士的思想，還包括了世間百態和各項生活技能。歷史積淀遺留下的文化底蘊，形成中國特色的知識體系，同時也形成了中國文化的背景。但走到今天，中華傳統文化的完整性和教育性已經變得微乎其微。尤其是少年兒童，對傳統文化遠不如對手機、電腦、玩具那樣了如指掌。現在優秀的文化，能夠引導學生品德的文化逐漸被一些高科技產品替代，淡出學生的視野。如何激發學生對中華優秀傳統文化的興趣，讓每一個孩子在誦讀經典中接受中華文化的熏陶，學會做人，學會處世，學會合作，已經成為每個學校都矚目的重要課題。作為輔導員的我們應該承擔這份責任，因為我們是少年兒童最親密的朋友，是他們思想上的引導者、行為上的塑造者。我們有必要通過少先隊這一陣地，以多種形式讓中華傳統文化走入每一個孩子的心中。
一、了解傳統文化――耳濡目染
（一）每日經典誦讀，將傳統文化熟記于心
中華優秀傳統文化傳承要少年兒童熟記于心。像唐詩宋詞等這樣的經典文化，抑揚頓挫、朗朗上口，益于朗讀也益于背誦。所以學生如果養成每天誦讀經典的習慣，不僅提升閱讀能力，也能讓學生與經典為伍，與圣人同行。就拿我校來說，學校要求每日每節課前，進行三分鐘的經典誦讀，內容有經典名句、成語、名曲、書畫、戲曲、電影等。每班都由語文教師提前精心安排，由學生代表輪流主持進行。這種積少成多的背誦習慣，經過長時間的堅持，讓我們看到的是學生知識儲備量與內在修養的全面提升。
（二）發揮宣傳陣地作用，讓傳統文化啟迪人心
提升學生思想，離不開少先隊宣傳陣地。少先隊宣傳陣地有形式多、涉及廣、傳播快、效果好的優勢，在學校教育中，起著不可替代的作用。同樣，在對少先隊員進行傳統文化教育中，“紅領巾廣播站”用偉人、名人榜樣作用帶動隊員們學習經典國學的積極性；板報、墻報、手抄報等以此處無聲勝有聲的'作用，讓隊員們感受中國文化的博大精深；國旗下講話、班隊會課使隊員們明白中華優秀傳統文化的發展史以及學習傳統文化的必要性。
二、掌握傳統文化――寓教于樂
當少先隊員已將傳統文化經典讀到滾瓜爛熟、能明其意時，少先隊就要發揮組織作用，為隊員提供一個展示自己才學的舞臺，這樣不僅是對他們掌握傳統文化知識情況的一次檢驗，而且可以達到提高隊員們學習興趣的目的，寓教于樂。
然而，不同年齡、不同年級的隊員，學習傳統文化的范圍不一樣，如何分年級、分年齡開展傳統文化競賽，也是需要輔導員們認真思考的。好在當下有一些備受矚目的文化節目可以作為前車之鑒。如央視收視率頗高的《漢字聽寫大會》和河北電視臺的《中華好詩詞》等，這些節目無論是形式、內容，還是對選手的要求上都展示出了中華民族傳統文化確實是我國的文化“瑰寶”。我們作為輔導員。如沒有獨特的構思和創意，那就不妨做一次“前人栽樹，后人乘涼”這樣的事，如我校就借鑒這些節目，根據本校辦學特點、學生年齡特點，打造出了校園品牌文化活動。二年級的國學大擂臺、三四年級的中華好詩詞、五六年級的課本知識聽寫大賽。現將本校的活動程序略寫一二，與讀者共勉。
二年級開展國學大比拼，主要以《弟子規》《三字經》為參考內容。以年級為單位，共分為“國學大考驗”“國學小故事”和“國學才藝表演”三個板塊進行比拼，最終決出優秀國學班級和優秀“國學星”。三四年級聯合開展中華好詩詞，主要以《唐詩80首》為參考內容。以代表隊為單位，每一個代表隊由一名老師和三年級的兩名學生、四年級的兩名學生，共計五名選手組成。通過個人必答、小組必答、集體搶答幾個環節決出優勝小組和優秀個人。五六年級開展課本知識聽寫大賽，我校的聽寫大會不同于漢字聽寫大會，主要以小學一至六年級所有學科課本內容為參考。五六年級每班選派8名選手參賽。通過三輪漢字聽寫、兩輪數學問答、兩輪英語單詞聽寫和一輪綜合知識問答決出個人獎和集體獎。以上這些活動一學年舉辦一次，所以隊員們從賽前準備，到賽場競技再到賽后總結，這個過程是一個積累知識的過程，提升能力的過程，收獲成果的過程。這些活動已經成功舉辦了兩屆，我們看到了少先隊給隊員們提供的絕不僅僅是競賽的平臺，也是一個快樂的、自信的能夠激發他們熱愛傳統文化的舞臺。
三、實踐傳統文化――知行合一
學習優秀傳統文化，內化于心很重要，但更為重要的是外化于形。中華五千年的傳統文化鑄就了一代又一代學識淵博、德行高尚的人。古有孔子、孟子，今有老舍、巴金等，這些文人墨客，哪一個不是在用自己的言行感染著后人。所以，少年兒童在接受傳統文化陶冶情操的同時，也應該用行動展示傳統文化內涵。少先隊應該開展一些有意義的社會實踐活動，讓隊員們踐行傳統文化，從而幫助隊員們養成好習慣，提高道德修養。要讓隊員們在感恩活動中懂得感激父母養育之恩，感謝“老師教誨之恩；要在孝老敬親活動中培養“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博大胸懷；要在拓展活動中樹立鴻鵠之志……豐富多彩的社會實踐活動，有如神筆馬良將略顯枯燥的文字轉化為一位可以為隊員們指點迷津的“圣人”，帶領他們遨游在道德的汪洋大海中，閱古人之典范，賞文化之魅力，樹道德之風采，立少年之志向！
“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”！中華優秀傳統文化既能提升隊員們的內在修養，也能培養他們的民族意識，樹立愛國情操。少年兒童今日是國之希望，明日為國之棟梁。他們有責任也有義務將中國五千年的傳統文化傳承下去，有義務將凝聚祖先智慧與力量的結晶發揚下去。傳統文化是中華民族的遺產，更是中國人民的靈魂。少年兒童只有吸取文化精髓的營養，陶冶情操，才能增強民族自豪感與自信心，才能助力中華民族的偉大復興，實現偉大中國夢！
【走進中華經典讀書征文】相關文章：
最新走進中華經典征文（精選10篇）07-25
走進中華經典征文（通用27篇）07-18
關于走進中華經典的征文33篇08-15
為中華之崛起而讀書征文11-17
走進航天征文02-24
中華魂中華好家風征文06-07
中華魂中華好家風征文11-17
中華好家風征文11-17
中華魂征文12-09